1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La intencin que gira en torno al abordaje de la historia regional zuliana, en el contexto de la Educacin Inicial, tiene que ver con la arraigada idea de que en las realidades que confluyen en esta disciplina, se encuentra el poder de consolidar la identidad, y el sentido de pertenencia de los pueblos. Para ello, es necesario iniciar el proceso a temprana edad, fortaleciendo en los nios, el amor, el respeto y el reconocimiento de su entorno con el propsito de crear sentimientos hacia la identidad local, regional y nacional. En este sentido la Semana de la Zulianidad es un evento que se celebra en el Estado Zulia, y dada su privilegiada situacin geogrfica y con ella su capital Maracaibo la hacen tan importante, hoy como ayer, no solo geogrficamente, si no, polticamente. Es bueno recordar que el gran hombre de Amrica, Simn Bolvar propona en su Carta de Jamaica en septiembre de 1815 lo siguiente: La Nueva Granada se unir con Venezuela, si llegan a convenirse en formar una Repblica central, cuya capital sea Maracaibo, o una nueva ciudad que con el nombre de Las Casas, en honor de este hroe de la filantropa, se funde entre los confines de ambos pases, en el soberbio puerto de Baha Honda. En ese tiempo el occidente de Venezuela se mantena en manos de Morillo an cuando ya la corriente independentista se haba adueado del nimo de algunos de los miembros del ayuntamiento. Por estas razones las fuerzas patriotas tenan como extrema urgencia la liberacin de Maracaibo del yugo espaol, Bolvar y Urdaneta conocan la convocatoria del Congreso de Colombia para el 1 de enero de 1821, mientras que Maracaibo estaba gobernada por Francisco Delgado como Gobernador poltico, Intendente y comandante provisional. El 28 de enero de 1821 Francisco Delgado, gobernador de la Provincia de Maracaibo, declar la independencia de la misma de Espaa, constituyendo ste acto la primera gran decisin poltica tomada autnomamente por el pueblo del Zulia, en defensa de nuestra identidad y nuestros intereses nacionales. En conmemoracin de ese hito en nuestra historia, en 1990, siendo gobernador Oswaldo lvarez Paz, se organiz un concurso pblico para dotar al Zulia de una bandera, y as el 28 de enero de 1991 se enarbol por primera vez la bandera creada por Jos Antonio Urdaneta, de azul, negro y con el sol y el relmpago del Catatumbo, por tanto, tambin el 28 de enero los zulianos celebramos el da de nuestra bandera. . En vista de la importancia de esa fecha en la historia zuliana, en 2002 el entonces gobernador del Zulia; Manuel Rosales Guerrero, decret el 28 de enero como Da de la Zulianidad y desde entonces la efemride se celebra a lo largo y ancho de nuestro Estado con festejos de distintas ndoles que se llevan

a cabo no slo el da 28 sino durante toda una semana, desde que la Gobernacin del Zulia decretara en 2006 la "Semana de la Zulianidad". Aunque la historia se remonta al ao 1821, desde el 2002, cada 28 de enero se conmemora el Da de la Zulianidad, en recordacin de la fecha en la cual, la provincia de Maracaibo decidi separarse de manera absoluta del dominio de Espaa, significando el inicio de la definitiva independencia de Venezuela. El decreto que oficializa el 28 de enero como Da de la Zulianidad, argumenta que debe drsele la importancia que merece el grito de independencia de la Provincia de Maracaibo en la gesta emancipadora venezolana, porque habiendo transcurrido diez aos de guerra y de batallas encarnizadas, fue a partir de la separacin de la Provincia de Maracaibo de la corona espaola y su adhesin a la Nueva Granada cuando se consolid el proceso de independencia en Venezuela. As, cada 28 de enero sirve para reconocer a aquellos zulianos que han dejado el nombre del estado bien en alto, recordndonos que el Zulia es el sostn de la nacin venezolana y que merece ms de lo que histricamente se le ha dado; y es por eso que ilustres hijos de esta tierra han reclamado la separacin y proclamacin de la Repblica del Zulia, o al menos la autonoma de una regin propiamente descentralizada. La finalidad educativa desde los primeros aos, debe abarcar la autonoma de accin de la persona con el medio, desarrollando sus habilidades motrices de dominio espaciotemporal, la observacin de la realidad, un pensamiento reflexivo, crtico, que favorezca la elaboracin de juicios personales, de ideas creativas, enmarcadas en un auto-concepto positivo, as como el equilibrio afectivo, el desarrollo social, rico en relaciones personales, que le propicien la integracin en la sociedad, en su cultura y en la riqueza de la multiculturalidad. Hoy, los esfuerzos que se han llevado a cabo para fortificar el sentido de pertenencia, hacia la nacin, la entidad, o la localidad, no han llegado completamente al xito, a pesar de los esfuerzos intentados en los currculos, programas y planes de estudio en cada nivel de la Educacin Inicial, ya que los contenidos previstos para el abordaje de la historia y en especial la del Zulia, son quizs los ms llamados a cumplir esta tarea. 2.- FORMULACIN DEL PROBLEMA. La investigacin propuesta, por considerar que en la problemtica planteada en torno a la realidad de la historia regional zuliana en el contexto de

la Educacin Inicial, se encuentran los postulados que justifican avalan y exigen con urgencia la insercin de los contenidos regionales y locales a la comunidad escolar, se ha planteado el anlisis de estos tpicos que facilite el conocimiento del espacio zuliano, en el tiempo, mostrando los rasgos actuales de la realidad en el Zulia, a partir de los caractersticas culturales, smbolos regionales, naturales y los juegos tradicionales. Para todo ello, se han formulado la siguiente interrogante: Ser necesario analizar las caractersticas que identifican la Zulianidad como identidad regional en los nios y nias de 5 aos de la Educacin Inicial?

3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN. OBJETIVO GENERAL. Analizar la Zulianidad como Identidad Regional en los Nios y Nias de 5 aos de la Educacin Inicial.

OBJETIVOS ESPECFICOS. Explicar las caractersticas culturales de la Semana de la Zulianidad. Indicar los smbolos regionales y naturales en la Semana de la Zulianidad. Sealar los juegos tradicionales en la Semana de la Zulianidad.

4.- JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA. Ante los sealamientos expresados, se justifica la investigacin por la necesidad de poner en marcha prcticas innovadoras que supongan nuevas operaciones mentales, para un aprendizaje de calidad, y un modelo de organizacin eficiente, flexible, que permita, a travs de la historia regional en la entidad zuliana, el desarrollo de un sentido de pertenencia hacia el espacio que se ocupa, permitiendo que los nios y nias de 5 aos de la educacin inicial muestren una valoracin por la herencia socio cultural que recibe y que lo tipifica. As mismo, para contribuir al fortalecimiento de la Historia Regional, ofreciendo estrategias didcticas constructivistas que faciliten el conocimiento de la entidad a los estudiantes de la Educacin Inicial. Es este, uno de los sentidos que mueve la investigacin que se presenta. Para ello, se requieren

prcticas que representen un conjunto organizado de procedimientos, mtodos, tcnicas, recursos y actividades que tengan como propsito contribuir al desarrollo conceptual de los nios y nias de 5 aos, orientadas al predominio de aprendizajes significativos adecundolos a sus necesidades y caractersticas, a la naturaleza de las asignaturas y de los objetivos propuestos, en correspondencia con el Currculo. En la medida que se aliente a los educandos a dar su propia visin, que se le permitan nuevas actividades resolutivas, con consignas que suponga ciertas metas, se estar favoreciendo ellos la creatividad. Por tanto, debe generarse un clima que permita la originalidad, por ello, debe permitirse que ciertos contenidos propios de la asignatura sean descubiertos por los educandos, en lugar de ser expuestos para su posterior memorizacin. Se trata de apoyar a la historia regional al servicio de la Educacin Inicial, para fortalecer la identidad regional con el despertar de un sentido de pertenencia hacia el espacio y la heredad histrica social y cultural que los tiempos de otrora dejaron. De rescatar el contacto de las actuales generaciones con las races histricas que conforman nuestra identidad y las preparen para reclamar el lugar que nos corresponde dentro de la nacin venezolana, de acuerdo con nuestros factores humanos y recursos naturales. Este estudio, es relevante desde el punto de vista terico e ideolgico dado que la realidad educativa, impone la necesidad de desarrollar un nuevo paradigma histrico que haga posible la integracin del entorno inmediato al proceso educativo venezolano. Esta circunstancia, tan desatendida hoy, puede verse favorecida por los aportes generados por la historia regional, que tiene la responsabilidad de explicar el suceder contemporneo, tanto en su especificidad, como en sus relaciones con el todo nacional; para luego, en visin retrospectiva, explicar el movimiento histrico como una totalidad integrada, dinmica, a partir de la interrelacin entre las estructuras geogrficas, sociales, econmicas, planteadas en sus dimensiones tempo espaciales. Y para este desarrollo tomaremos los aportes de autores como Arrieta, O. ; Gmez, A. ; Ocando, Y., entre otros. Asimismo, desde el punto de vista metodolgico, no cabe sino pensar que los fundamentos que impulsan este estudio, avalan y justifican la importancia que representa dar a conocer las caractersticas que identifican la zulianidad como identidad regional del Zulia, las cuales son claras y bien definidas en congruencia con la historia regional del Estado, y sobre todo mostrar como se manifiesta en los nios y nias de 5 aos de la Educacin Inicial.

5.- DELIMITACIN La investigacin se realizar en el Centro de Educacin Inicial Ana Rosa Morillo, ubicado en el sector Los Robles de la Parroquia Luis Hurtado Higuera del Municipio Maracaibo del Estado Zulia. Se desarrollar en el lapso comprendido desde Octubre de 2012 hasta Enero de 2013, y est dirigida al

abordaje de la historia regional zuliana, enfocada a grandes rasgos en la Semana de la Zulianidad. Se contextualiza para el marco de la Educacin Inicial, especialmente a los nios y nias de 5 aos, se pretende que el producto final pueda tener incidencia en todo el territorio zuliano.