UN CAMBIO FUNDAMENTAL: EL MOVIMIENTO MECNICO

Fig. 2.1 Cmo describir las caractersticas del movimiento? De qu factores dependen dichas caractersticas?

2.1 Introduccin
En el subepgrafe 1.3.2 vimos que la fsica investiga sistemas y cambios fundamentales, que estn en la base de otros ms complejos estudiados por diversas ramas de la ciencia y la tecnologa. En este captulo centraremos la atencin en uno de los cambios ms habituales para los seres humanos, el cual, adems, es parte inseparable de otros cambios.
A 2.1 Cul crees que sea el cambio ms habitual para los seres humanos?

Nos referimos al movimiento mecnico o, simplemente, movimiento. Se mueven los seres humanos, los animales e infinidad de partes de ellos; el agua de ros y mares; el aire al formar vientos; los medios de transporte; las partes de los mecanismos; la Tierra; cuerpos celestes como planetas, estrellas y galaxias; las molculas y los tomos.
A 2.2 Argumenta la afirmacin de que el movimiento mecnico forma parte inseparable de otros muchos cambios. A 2.3 Confecciona un listado con ejemplos de movimiento y reflexiona sobre el inters que puede tener su estudio para la sociedad.

La importancia del estudio del movimiento mecnico est determinada no slo por su presencia en casi todo lo que nos rodea, y sus innumerables aplicaciones prcticas, sino tambin por el hecho de que ha contribuido a

ww

w.

Fi si

ca

A.

co

responder preguntas cruciales sobre el universo y el lugar que en l ocupa el hombre: Es la Tierra el centro del universo? Tienen igual naturaleza los movimientos en la Tierra y en el cielo? Cul es la edad del universo? El movimiento mecnico fue el primero de los cambios examinados por la fsica en profundidad. A travs de su estudio, se desarrollaron importantes conceptos, mtodos e instrumentos de la ciencia. Tambin se desarrollaron conceptos claves de las matemticas. Entre los cientficos que estudiaron el movimiento mecnico sobresalen Galileo Galilei e Isaac Newton.
A 2.4 Apoyndote en los objetivos esenciales de la ciencia (vase el subepgrafe 1.3.1) y en las cuestiones anteriormente discutidas, plantea preguntas en las que, en tu opinin, sera de inters profundizar durante el estudio del movimiento.

Seguramente, un anlisis colectivo de las respuestas a la actividad A 2.4 nos indicar la necesidad de profundizar en las cuestiones siguientes: Cules son las caractersticas generales del movimiento?, cules algunos de sus tipos ms importantes? De qu medios se vale la fsica para describir el movimiento? Cmo determinar la velocidad de los cuerpos? Cules son algunos valores caractersticos de velocidad? Qu factores determinan las caractersticas del movimiento?
ww

A continuacin procuraremos responder estas cuestiones.

2.2. Cmo la fsica concibe y describe el movimiento 2.2.1 Concepto y tipos de movimiento
A diferencia de la vida cotidiana, en la ciencia , los conceptos y trminos empleados se intentan definir con la mayor precisin posible. Comenzaremos, pues, caracterizando el concepto de movimiento mecnico. Para distinguirlo de otros cambios, debemos precisar, ante todo, qu es lo que cambia.
A 2.5 Qu es lo que cambia en el movimiento mecnico?

En el movimiento mecnico cambian la posicin del cuerpo como un todo o las posiciones de sus partes. Cuando una persona camina o corre pueden apreciarse con claridad ambas cosas.
A 2.6 Describe ejemplos de movimientos en que varen: a) la posicin del cuerpo como un todo y b) las posiciones de sus partes.

Todos los das vemos cmo el Sol cambia de posicin en el cielo, sale por una direccin prxima al este y se pone por otra prxima al oeste. Sin

w.

Fi si

ca

A.

co

embargo, con frecuencia leemos o escuchamos que la Tierra, y el resto de los planetas, se mueven alrededor de l. Cul de los cuerpos est realmente en movimiento, el Sol o la Tierra? Situaciones como esta indican que se requiere profundizar en la caracterizacin que hemos dado del movimiento.
A 2.7 Confecciona dos listados de ejemplos, uno con cuerpos que estn en movimiento y otro con cuerpos en reposo.

A 2.8 Intenta responder la pregunta realizada anteriormente: Cul de los cuerpos est realmente en movimiento, el Sol o la Tierra? A 2.9 Dos alumnos, Ana y Pedro, caminan tomados de las manos desde la parte delantera del aula hasta la parte trasera. Cmo describirn el movimiento de Ana: a) un alumno de la primera fila del aula, b) un alumno de la ltima fila, c) Pedro, d) un alumno que se est moviendo de la parte trasera del aula a la delantera?

Los movimientos pueden estar relacionados con la deformacin de los cuerpos, o no. Aquellos en que el cuerpo no se deforma, son de dos tipos fundamentales: uno, denominado traslacin, en que todos sus puntos se mueven de igual modo (describen igual trayectoria, tienen igual velocidad), y otro, denominado rotacin, en que sus puntos describen circunferencias de distintos radios y se mueven con diferente velocidad.
A 2.10 Describe ejemplos de movimientos: a) en que el cuerpo se deforma, b) de traslacin, c) de rotacin. A 2.11 Diferencia distintos tipos de movimiento de traslacin desde el punto de vista matemtico: a) geomtricamente (atendiendo a la forma de la trayectoria) y b) cuantitativamente (considerando el valor de la velocidad). A 2.12 De la gran diversidad de movimientos que existen, cules consideras ms simples de estudiar?

ww

w.

Fi si

Resulta que todo cuerpo puede estar al mismo tiempo en reposo y en movimiento. Analicemos, por ejemplo, el caso de un pasajero sentado en un tren en marcha. En relacin con el tren, el pasajero est en reposo; en cambio, en relacin con un cuerpo sobre la Tierra digamos un rbol el pasajero est en movimiento. Debemos aadir algo ms: es tan correcto afirmar que el pasajero est en movimiento con relacin al rbol, como a la inversa, que el rbol est en movimiento respecto al pasajero. Reflexiones como estas llaman la atencin sobre el carcter relativo del reposo y del movimiento. Ahora podemos complementar la caracterizacin realizada anteriormente: movimiento mecnico es el cambio de posicin de los cuerpos, o de sus partes, en relacin con otro cuerpo.

ca

A.

co

2.2.2 Medios utilizados para describir el movimiento

A 2.13 Observa una competencia de 100 m planos en la que corren 2-3 alumnos con distintas aptitudes para ello. Describe mediante palabras las caractersticas principales de cada una de las carreras.

Habitualmente describimos los cambios, en particular los movimientos, por medio de palabras. Pero para conservar y comunicar informacin detallada sobre ellos, en la ciencia se emplean otros medios ms sintticos y rigurosos que las palabras: las tablas de datos, las ecuaciones y las grficas (fig 2.2). En este epgrafe examinaremos cada uno de ellos. Limitaremos nuestro anlisis a movimientos simples, de traslacin.

t (s) 00,0,0 12,5 25,7 38,3 50,9 64,4 77 91,6 103,5

d (m) 0 100 200 300 400 500 600 700 800

1000 800
posicin (m) m

A.

600 400 200 0

0 10 2 0 30 40 50 60 70 80 90 100 110

ww

w.

Fi si

ca

co

tiempo (s)

Fig. 2.2 Grfica y tabla* que describen la carrera de Alberto Juantorena cuando gan los 800 m planos en la Olimpiada de Montreal en 1976.

Tablas de datos
A 2.14 Qu magnitudes fsicas aparecen como relevantes al describir los resultados de carreras deportivas? A 2.15 Disea una actividad en la que durante una carrera puedan registrarse algunas posiciones de los corredores y los tiempos correspondientes. Realiza la actividad con dos o tres alumnos de diferentes aptitudes y, luego, construye una tabla con los datos obtenidos. Valora la posible incertidumbre en los datos.

La tabla 2.1 proporciona los datos de posicin y tiempo correspondientes a las carreras de Carl Lewis y Leroy Burrel durante una competencia de 100 m planos en 1991.

* Los datos fueron obtenidos en el INDER (N. de los A.)

Tabla 2.1* Posicin (m) Tiempo (s) (C. Lewis) Tiempo (s) (L. Burrel) 0 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

1,88 2,96 3,88 4,77 5,61 6,46 7,30 8,13 9,00 9,86 1,83 2,89 3,79 4,68 5,55 6,41 7,28 8,12 9,01 9,88

* Tabla elaborada por los autores a partir de investigaciones realizadas. (N. de la E.)

A 2.16 Describe las caractersticas principales de las carreras de 100 m, utilizando los datos recogidos en la tabla 2.1: dnde fue ms rpida, dnde ms lenta, etc. En tu opinin, qu es velocidad?

ww

Para expresar la rapidez con que cambia la posicin de los cuerpos (o de sus partes) durante el movimiento se emplea la palabra velocidad. El anlisis de la tabla 2.1 muestra que la velocidad de los corredores aument desde la arrancada hasta alrededor de los 40 m y que luego se mantuvo aproximadamente constante, especialmente entre los 40 y 70 m. A diferencia de lo que ocurre en una carrera de 100 m planos, cuando una persona camina normalmente y en lnea recta, su velocidad de traslacin permanece casi constante, el movimiento es prcticamente uniforme. En la tabla 2.2 se proporcionan los datos de posicin y tiempo de un caminante.
w.

Posicin (m) Tiempo (s)

0 0

5,0 3,8

Fi si
10,0 7,7

Tabla 2.2 15,0 11,5 20,0 15,4 25,0 19,2 30,0 23,1

A 2.17 Disea y registra en una tabla las posiciones y tiempos correspondientes al movimiento de traslacin de un caminante. Compara los datos obtenidos con los de la tabla 2.2 (conviene registrar los datos para dos situaciones: una en que el caminante se mueve lentamente y otra en que lo hace con mayor velocidad). A 2.18 Compara una tabla de datos correspondiente a un movimiento con velocidad variable (por ejemplo, la de la carrera de un alumno o de un corredor de 100 m planos) con otra correspondiente a un movimiento con velocidad constante (por ejemplo, la de un caminante) e intenta precisar algunas caractersticas que las diferencian. A 2.19 Analiza la tabla de la figura 2.2 y describe en que tramo o tramos de la carrera de Juantorena, la velocidad fue: a) igual, b) menor, c) mayor.

Ecuaciones
Un anlisis detallado de la tabla 2.2 revela que, multiplicando los valores de una de las magnitudes (posicin o tiempo) por determinado nme-

ca

A.

co

ro, es posible obtener los valores aproximados de la otra magnitud. Entre ambas magnitudes existe una relacin de proporcionalidad directa. En la tabla, cada valor de posicin (x) puede ser obtenido multiplicando por 1,3 el correspondiente valor de tiempo (t), es decir, mediante la ecuacin: x = 1,3 t (1)

Mientras mayor sea la velocidad del movimiento, mayor es el factor por el cual hay que multiplicar los valores de tiempo para hallar los de posicin. Dicho factor de proporcionalidad es el valor de la velocidad.
A 2.20 Comprueba, realizando las operaciones correspondientes con los datos de la tabla del caminante, que, en efecto, los valores de posicin pueden ser obtenidos multiplicando los correspondientes valores de tiempo por el factor 1,3.

A 2.21 Para un caminante, determina: a) la distancia recorrida al cabo de 10 min, b) el tiempo que demorar en llegar a un lugar que est a 3 km. Discute las suposiciones que fue necesario hacer acerca del movimiento para resolver las cuestiones planteadas.

En general, cualquier movimiento en lnea recta y con valor de velocidad constante puede ser descrito, simblicamente, mediante la simple ecuacin: x=vt (2)

donde v es el valor de la velocidad (tabla 2.3). Aunque simple, esa ecuacin encierra un conocimiento colosal acerca del mundo. Resulta que hay un gran nmero de movimientos, naturales y artificiales, que se realizan aproximadamente en lnea recta y con valor de velocidad constante: la propagacin del sonido, de las seales de radio y televisin, y de la luz en buena parte del espacio que nos rodea; el movimiento de un avin, un auto y otros medios de transporte en ciertos tramos; etc. Ello permite, utilizando la ecuacin (2), obtener informacin de gran inters, por ejemplo, la distancia a que se encuentra un submarino del fondo del mar, el tiempo que demora una seal de radio, enviada desde la Tierra, en llegar a un robot que se mueve sobre la superficie de Marte; la

ww

w.

Fi si

La ecuacin (1) sintetiza gran informacin. No slo representa todos los datos de la tabla 2.2, e incluso posibles datos intermedios no escritos en ella, sino lo que es ms importante: permite predecir, aproximadamente, la posicin del caminante al cabo de cierto tiempo, o cunto demorar en llegar a determinado lugar.

ca

A.

co

velocidad a que debemos viajar para llegar a cierto lugar en determinado tiempo.
Tabla 2.3 VALORES CARACTERSTICOS DE VELOCIDAD Movimiento Velocidad aproximada

Extremo del minutero de un reloj pulsera 0,00002 m/s (0,02 mm/s) Persona que camina paseando 1 m/s (3,6 km/h) Ciclista comn 3 m/s (11 km/h) Gotas de lluvia cayendo cerca de la superficie de la Tierra 8 m/s (29 km/h) Corredor de 100 m 10 m/s (36 km/h) Automvil en autopista 30 m/s (100 km/h) Recta lanzada por un pitcher 40 m/s (150 km/h) Vientos de huracn 32-70 m/s (115-252 km/h) Automvil de Frmula 1 100 m/s (380 km/h) Vientos de tornado intenso 140 m/s (500 km/h) Avin de pasajeros 250 m/s (900 km/h) Onda sonora en el aire 350 m/s (1 260 km/h) Punto de la superficie de la Tierra cercano al ecuador respecto a los polos 500 m/s (1 800 km/h) Avin Concorde 600 m/s (2 200 km/h) Proyectil de fusil 800 m/s (3 000 km/h) La Luna en torno a la Tierra 1 km/s (3 600 km/h) La mayora de las molculas del hidrgeno del aire (a 27 C) 1,6 km/s (5 760 km/h) Satlite geoestacionario (a 36 000 km de la superficie de la Tierra) 3 km/s (11 000 km/h) Primer cosmonauta alrededor de la Tierra (a 300 km de su superficie) 8 km/s (29 000 km/h) La Tierra en torno al Sol 30 km/s (108 000 km/h) El sistema solar respecto al centro de nuestra galaxia 200 km/s Galaxia Virgo respecto a la Tierra 1 200 km/s Electrones que inciden en la pantalla de un televisor 6 000 km/s Velocidad de la luz y de las ondas de radio en el aire 300 000 km/s
ww w.

No obstante el gran inters que tienen los movimientos con velocidad constante, los que ms abundan son los de velocidad variable. En una tabla de datos correspondiente a un movimiento con velocidad variable (por ejemplo, la tabla 2.1) tambin es posible obtener, aproximadamente, los valores de una de las magnitudes a partir de los valores de la otra mediante una

Fi si

ca

A.

co

ecuacin. Sin embargo, esta podra ser mucho ms compleja que la ecuacin que representa al movimiento con velocidad constante, y el nmero de operaciones que se deben realizar, considerablemente grande. Una piedra que dejamos caer realiza uno de los movimientos con velocidad variable ms simples. La ecuacin que lo describe es x = 4,9 t2 , donde el tiempo se expresa en segundos y la posicin en metros. Esa ecuacin es algo ms compleja que la correspondiente al movimiento uniforme: nos dice que para hallar los valores de posicin a partir de los valores de tiempo, sera necesario realizar dos operaciones: 1) elevar al cuadrado los valores de tiempo y 2) multiplicar los resultados obtenidos por 4,9. Si la altura desde la cual se deja caer la piedra es muy grande, entonces la ecuacin sera an ms compleja.
A 2.22 Qu distancia recorreremos en una hora si nos movemos por una autopista a una velocidad aproximada de 100 km/h? A 2.23 Qu tiempo demoraremos en llegar a un merendero que est a 20 km, si nos movemos por una autopista a una velocidad aproximada de 80 km/h? A 2.24 Expresa en metros sobre segundo (m/s) y en kilmetros sobre hora(km/h), efectuando los clculos correspondientes, algunos valores de velocidad de movimientos que pudieran ser de inters, por ejemplo: a) el de un caminante, b) el de un auto que viaja por una carretera, etctera. A 2.25 A partir de los datos de la tabla 2.1, determina cul era la velocidad que llevaba, aproximadamente, C. Lewis en los ltimos 10 metros de su carrera. A 2.26 A qu velocidad debemos viajar para llegar a un punto que est a 50 km, en menos de 40 minutos? A 2.27 Analiza la tabla de valores de velocidad y comenta y pregunta aquellas cuestiones que te parezcan de inters. A 2.28 En cierto lugar de La Habana se escucha el Caonazo a las 9 y 20 segundos. A qu distancia de la Fortaleza de la Cabaa se encontrar dicho lugar? Por qu el resultado obtenido no puede considerarse exacto? A 2.29 Qu tiempo demorar la luz del Sol en llegar a la Tierra si la distancia que nos separa de l es aproximadamente 150 millones de kilmetros? A 2.30 Se desea determinar la altura que se alcanza al lanzar una pelota verticalmente hacia arriba. Cmo hacerlo utilizando la ecuacin x = 4,9 t 2? Lanza una pelota y determina la altura que alcanza. A 2.31 Utilizando los datos de la tabla 2.1 y suponiendo que en cada intervalo de 100 m la velocidad es constante, calcula su valor en dichos intervalos. Cul es la diferencia entre la mayor y la menor?

Grficas
Las grficas, a diferencia de las tablas y ecuaciones, hacen posible visualizar los cambios, en particular los movimientos. Ejemplos tpicos

ww

w.

Fi si

ca

A.

co

de representaciones grficas son el electrocardiograma y el sismograma (fig. 2.3 a y b).

Fig. 2.3 a) Sector de un electrocardiograma. b) Sector de un sismograma. A 2.32 Menciona algunos tipos de grficas que conozcas. A 2.33 En qu consisten el electrocardiograma y el sismograma?

En fsica son muy utilizadas las grficas de puntos. En la figura 2.4 se muestra una de este tipo, construida en una computadora a partir de los datos de la carrera de C. Lewis durante la competencia de 1991 ya mencionada. Usualmente entre los puntos se traza una suave lnea. La grfica correspondiente a la carrera de L. Burrel no se diferencia de la de C. Lewis, pues esta se superpone a ella, a pesar de que segn la tabla los datos de ambos corredores no coinciden. Ello se debe a que en las grficas, la informacin no suele estar representada con tanta exactitud como en las tablas y ecuaciones.
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 tiempo (s)

Fig. 2.4 Grfica de posicin-tiempo construida con los datos de la tabla 2.1.

posicin (m)

ww

w.

Fi si

ca

A.

co

Para conocer a partir de la grfica, digamos, qu tiempo haba transcurrido a los 50 m de la carrera, se busca el nmero 50 en la lnea vertical y se toma el punto de la grfica que est a la derecha. Es difcil saber con exactitud el nmero que en la lnea horizontal corresponde a ese punto, pero puede afirmarse que es algo mayor que 5,5.
A 2.34 De acuerdo con la grfica de la figura 2.4, qu tiempo haba transcurrido cuando el corredor se encontraba a 70 m del lugar de arrancada? Compara tu respuesta con los datos de la tabla 2.1. Indica las principales fuentes de incertidumbre en tu respuesta. A 2.35 Con los datos de posicin y tiempo correspondientes al movimiento de un caminante, construye una grfica de puntos. En qu se diferencia de la grfica de la figura 2.4?

110 100 90 80 posicin (m) 70 60 50 40 30 20 10 0 0 2 4 6

ww

w.

Fi si

ca

A.

Las grficas permiten apreciar ms fcilmente el cambio en su conjunto que las tablas y ecuaciones, as como hacer comparaciones con mayor rapidez. En la figura 2.5 se muestran juntas las grficas de posicin-tiempo para un corredor de alto rendimiento (serie 1), un alumno (serie 2) y un caminante (serie 3).
co m

Serie1 Serie2 Serie3

10

12

14

16

18

20

22

24

tiempo (s)

Fig. 2.5. Grficas de posicin-tiempo para un corredor de alto rendimiento (serie 1), un alumno (serie 2) y un caminante (serie 3). A 2.36 Examina las grficas de la figura 2.5. Trata de relacionar la forma e inclinacin de ellas con las caractersticas de los movimientos que representan. A 2.37 A partir de la grfica de la figura 2.5, determina, aproximadamente, la velocidad del alumno en el tramo de 30 a 40 m y tambin en los ltimos 10 m de su carrera. Justifica el resultado obtenido. A 2.38 Valora algunas de las diferencias que se pueden apreciar entre la informacin que nos suministra la tabla y la grfica de la figura 2.2, relacionada con la carrera de Juantorena en la Olimpiada celebrada en Montreal en 1976.

A 2.39 Despus de ganar la medalla de Oro en los 800 m y 400 m planos en la Olimpiada de Montreal, Juantorena implant nuevo rcord mundial para los 800 m planos en los Juegos Mundiales Universitarios de Sofa en 1977. En esta carrera Juantorena recorri los primeros 400 m en 51,4 s y los segundos 400 m en 52,4 s. Compara estos tiempos con los empleados en iguales intervalos en Montreal76. Calcula y compara las velocidades en estos intervalos en ambas competiciones.

2.3 Factores que determinan las caractersticas del movimiento de un cuerpo

Hemos adquirido conciencia de que existe una gran diversidad de movimientos mecnicos; slo de traslacin, los hay rectilneos o curvilneos, con valor de velocidad constante o variable, adems, las curvas pueden ser muy distintas y los valores de velocidad, variar de modos muy diferentes (fig. 2.6). Intentaremos responder en este epgrafe las preguntas: Qu factores determinan las caractersticas del movimiento, que un cuerpo se mueva en lnea recta o curva, con valor de velocidad constante o variable? Ser posible formular algunos pocos conceptos e ideas que permitan explicar la gran diversidad de movimientos que existe?
A 2.41 Debate la importancia prctica que tiene responder las preguntas anteriores. A 2.42 Apoyndote en el anlisis de actividades prcticas sencillas, intenta dar una respuesta inicial a la primera pregunta.

En general, el debate de la primera pregunta, basado fundamentalmente en reflexiones alrededor de experiencias de la vida cotidiana y de

ww

w.

Fi si

A 2.40 Discute las ventajas y limitaciones del estudio que hasta ahora hemos realizado sobre el movimiento.

ca

A.

Hasta ahora nos hemos limitado a la descripcin del movimiento, es decir, a clasificarlo en diversos tipos, a estudiar los medios empleados por la ciencia para obtener y comunicar informacin acerca de ellos: mediciones, tablas, ecuaciones, grficas. Como hemos visto, ello permite hacer ciertas predicciones y resolver mltiples problemas de inters prctico, sin embargo, no posibilita disear movimientos con las caractersticas deseadas. En el siguiente apartado intentaremos explicar las caractersticas de diferentes movimientos, revelar los factores de los cuales dependen dichas caractersticas. Esto es lo que nos permite conocer cmo es posible controlar y dirigir el movimiento, aumentar o disminuir su velocidad, variar su direccin.
co m

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Lanzamiento desde la Tierra rbita de apareamiento Inyeccin translunar Maniobras en vuelo Insercin en la rbita lunar rbita lunar

7. Descenso del mdulo lunar a la Luna 8. Alunizaje 9. Exploracin de la superficie lunar 10. Despegue de la Luna

11. Cita y atraque espacial con el mdulo de mando 12. Inyeccin transterrestre 13. Viaje de vuelta a la Tierra 14. Reentrada en la atmsfera de la Tierra 15. Amarizaje y recuperacin

2 3 14 15 1 13 7 6 8 9 4 10 11 5 12

Fig. 2.6 Cmo controlar y dirigir el movimiento de los cuerpos?

otras hechas en el aula, conduce a la conclusin de que en las caractersticas del movimiento de un cuerpo influyen dos tipos de factores. En primer lugar, cierta accin externa sobre el cuerpo, como al tirar de un carrito, empujarlo con la mano, o golpearlo con otro cuerpo. Mediante tales acciones, el cuerpo puede salir del reposo, variar el valor de su velocidad, la direccin de su movimiento. El otro factor parece estar relacionado con el propio cuerpo, con propiedades como su volumen o masa. De ellas parece depender la mayor o menor facilidad con que el cuerpo sale del reposo o modifica su movimiento. Pero no debemos conformarnos con estas ideas iniciales. Una actitud cientfica supone profundizar en ellas, comprobarlas en diversas situaciones. A eso dedicaremos los siguientes epgrafes de este captulo.
A 2.43 Menciona ejemplos de cambios observados en los sistemas, distintos al movimiento, que dependan de los dos factores mencionados: alguna accin exterior y caractersticas propias del sistema. A 2.44 Prepara un informe sobre la poca en que se elaboraron las principales ideas acerca de los factores que determinan las caractersticas del movimiento.
ww w.

2.3.1 Accin externa: fuerza

Toda accin externa sobre un cuerpo provoca algn cambio en l, por pequeo que sea; sin embargo, no siempre dicho cambio consiste en sacar al cuerpo del reposo o modificar su movimiento. As, la accin de una llama sobre una olla lo que origina es la elevacin de su temperatura, la accin

Fi si

ca

A.

co

de una pila de linterna sobre un bombillo trae como consecuencia la emisin de luz, la accin de la luz sobre las plantas provoca la fotosntesis, etc. Para designar cualquier accin externa sobre un cuerpo, cuyo efecto es sacarlo del reposo, variar el valor de su velocidad o la direccin de su movimiento, se utiliza la palabra fuerza. En su obra Principios Matemticos de la Filosofa Natural (1686), Newton defini la fuerza del siguiente modo: Una fuerza aplicada es una accin ejercida sobre un cuerpo, a fin de cambiar su estado, o de reposo, o de movimiento uniforme en lnea recta.
A 2.45 Describe ejemplos distintos a los del texto, de acciones sobre cuerpos que produzcan cambios consistentes en variar el reposo o el movimiento de los cuerpos. A 2.46 Ilustra la definicin de fuerza dada por Newton mediante algunos ejemplos concretos.

A 2.47 Un cuerpo se mueve sobre una mesa en lnea recta y con velocidad aproximadamente constante. Piensa en varios modos de: a) frenarlo, b) acelerarlo, c) cambiar la direccin del movimiento. Argumenta la afirmacin realizada en el texto: para la ciencia, fuerza es ms que un empujn, tirn, o apretn, ejercidos sobre algn cuerpo. A 2.48 En qu se diferencian las fuerzas consideradas en la actividad anterior? Qu peculiaridades de las fuerzas influyen en las caractersticas del movimiento?

Los fsicos suelen representar grficamente las fuerzas mediante flechas. Estas se dibujan teniendo en cuenta las siguientes reglas: a) se traza a partir del cuerpo sobre el cual se ejerce y en la direccin que hace cambiar su reposo o movimiento, b) mientras mayor sea la fuerza, mayor es la longitud de la flecha.
A 2.49 Dibuja esquemticamente las situaciones consideradas en las actividades anteriores en las que se ejercen fuerzas. Traza en cada caso las flechas que las representan.

Ya sabemos que ciertas acciones externas (que llamamos fuerzas) pueden alterar el reposo o el movimiento de un cuerpo. Pero podr tambin el cuerpo hacer esto por s slo, sin necesidad de una accin externa? En un auto y otros medios de transporte cotidianos, al parecer, lo que determina que aumente el valor de la velocidad o cambie la direccin del movimiento es algo interno: el motor y el sistema de direccin. No obstante, basta pensar en lo que ocurre al accionar el motor y el sistema de direccin, estando el medio de transporte suspendido sobre burros, para

ww

w.

Fi si

ca

A.

co

Para la ciencia, fuerza es ms que un empujn, tirn, o apretn, ejercidos sobre algn cuerpo: es toda accin capaz de cambiar el estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme de un cuerpo.
m

percatarnos de que tambin en este caso resulta indispensable una accin externa. Sin la accin del pavimento sobre las ruedas, el vehculo no sale del reposo ni cambia la direccin del movimiento. A Galileo Galilei e Isaac Newton corresponde el mrito de haber planteado y argumentado que los cuerpos varan su estado de reposo o de movimiento uniforme en lnea recta slo debido a la accin de otros cuerpos, que no pueden hacerlo por s mismos. Newton formul la conclusin anterior, a la que llam primera ley del movimiento, del modo siguiente: Todo cuerpo contina en su estado de reposo, o de movimiento uniforme en una lnea recta, a menos que sea obligado a cambiar ese estado por fuerzas aplicadas sobre l. Esta conclusin significa, que si un cuerpo se mueve con un valor de velocidad variable o en una lnea curva, entonces, podemos estar seguros que sobre l est actuando algn otro cuerpo, que se est ejerciendo una fuerza. Entre las fuerzas que tienen mayor repercusin en nuestra vida diaria estn la de gravedad y la de rozamiento o friccin. La primera es ejercida permanentemente por la Tierra sobre todos los cuerpos que se encuentran cerca de ella. La segunda aparece cuando un cuerpo se mueve en relacin con otro, con el cual est en contacto o, simplemente, cuando intentamos poner en movimiento a uno de los cuerpos. La fuerza de rozamiento es, en parte, la responsable de que se requiera invertir energa para mantener el movimiento de los medios de transporte terrestres y de otros mecanismos. As, en un automvil se emplea alrededor del 20 % del combustible para contrarrestar el efecto de las fuerzas de rozamiento. Al propio tiempo, lo que no deja de ser paradjico, sin la existencia de la fuerza de friccin no podran desplazarse los medios de transporte terrestre y ni siquiera sera posible caminar, tambin encontraramos serias dificultades para coger y manipular los objetos con las manos.
A 2.50 Se lanza una esferita sobre la superficie horizontal de una mesa. Explica porqu su velocidad disminuye. Qu pudiera hacerse para que, una vez lanzada, se moviera el mayor tramo posible? A 2.51 Investiga acerca de los efectos negativos y positivos que tiene la fuerza de friccin, en la vida diaria y en la tcnica. A 2.52 Se ejercer alguna fuerza sobre una piedra que: a) cae desde cierta altura, b) se ha lanzado verticalmente hacia arriba y est ascendiendo, c) se ha lanzado horizontalmente y describe una curva hacia abajo? Argumenta tus respuestas. Representa meww w.

Fi si

ca

A.

co

diante un dibujo esquemtico las situaciones anteriores y, en el caso que corresponda, la fuerza ejercida sobre la piedra. Qu cuerpo origina dicha fuerza? A 2.53 Qu caractersticas debe tener la fuerza aplicada sobre un cuerpo para que este se mueva describiendo una circunferencia? Cmo podras lograr en la prctica semejante movimiento? A 2.54 La Luna describe una circunferencia en su movimiento respecto a la Tierra. a) Cmo argumentaras a otra persona que sobre la Luna se ejerce una fuerza? b) Qu cuerpo ejerce dicha fuerza? c) Representa mediante un dibujo esquemtico la situacin examinada y la fuerza ejercida sobre la Luna.

2.3.2 Inercia y masa

Si bien un cuerpo no puede salir del reposo o modificar su movimiento por s mismo como acabamos de concluir estamos convencidos de que alguna caracterstica suya influye en el movimiento. As, para poner en movimiento una plataforma que transporta una carga, cambiar la direccin de su movimiento, o detenerla, se requiere ejercer una fuerza que depende del tipo de carga que transporte. Por otra parte, tenemos idea de que no son el tamao o el volumen de la carga como tales los que determinan la magnitud de la fuerza que debemos ejercer, sino su masa (fig. 2.7).
ww w.

Algodn

1 kg

F1

Fi si

ca

A.

co

100 kg

Plomo

F2

Fig. 2.7. La fuerza necesaria para que la plataforma adquiera cierta velocidad depende de la masa de la carga. A 2.55 Debate colectivamente las ideas expuestas en el prrafo anterior. Apyate en experiencias de la vida cotidiana. A 2.56 Disea y lleva a cabo algn experimento, a fin de apoyar la idea de que la mayor o menor facilidad con que un cuerpo vara su velocidad al aplicarle una fuerza, depende de su masa.

Sabemos que la masa puede ser tomada como una medida de la cantidad de cierta sustancia o material, por ejemplo, en una bolsa de azcar de

3 kg de masa hay triple cantidad de azcar que en otra de 1 kg. Ahora hemos encontrado que la masa est vinculada, adems, a la mayor o menor facilidad con que los cuerpos salen del reposo o modifican su movimiento al aplicarles una fuerza; en otras palabras, caracteriza a una propiedad de ellos que se ha denominado inercia. En fsica, inercia es la propiedad de los cuerpos la cual consiste en que al ejercer una fuerza sobre ellos, no pueden salir del reposo o modificar su movimiento instantneamente, sino slo al cabo de determinado tiempo. Mientras mayor sea la masa de un cuerpo, mayor ser su inercia.
A 2.57 Menciona situaciones de la vida cotidiana en las que se utilice la palabra inercia. Qu semejanzas y diferencias hay entre el uso cotidiano de esa palabra y el que se le da en la fsica? A 2.58 Por qu resulta imposible detener bruscamente un tren, un auto, u otro medio de transporte en movimiento? A 2.59 Ilustra mediante ejemplos de la vida, la conclusin de que mientras mayor sea la masa de un cuerpo mayor, ser su inercia.

Del anlisis realizado en los dos ltimos subepgrafes se concluye que las caractersticas del movimiento de un cuerpo estn determinadas por: 1) ciertas acciones externas ejercidas sobre l, llamadas fuerzas, y 2) una propiedad del cuerpo, denominada inercia, la cual est relacionada con su masa. La fuerza define la direccin en que el cuerpo se pone en movimiento o cambia dicho movimiento. Ambas, fuerza y masa, determinan la rapidez con que el cuerpo cambia su reposo o movimiento: cuanto mayor sea la fuerza aplicada y menor la masa del cuerpo, mayor ser dicha rapidez. La conclusin anterior es parte de la segunda ley del movimiento, formulada por Newton en el trabajo ya mencionado, Principios Matemticos de la Filosofa Natural. El conocimiento de esta ley es imprescindible para controlar y dirigir el movimiento de los cuerpos.
A 2.60 Apoya la conclusin del texto mediante diversos ejemplos de la vida prctica.
ww w.

2.3.3 Resultante de fuerzas

Hemos aprendido que fuerza es una accin sobre un cuerpo, a fin de sacarlo del reposo o variar su movimiento. Pero sabemos bien que con mucha frecuencia se ejerce determinada fuerza sobre un cuerpo y, no obstante, permanece en reposo, o en movimiento con valor de velocidad prcticamente constante.

Fi si

ca

A.

co

Ejemplos de lo anterior son, cuando empujamos un mueble intentando moverlo sobre el piso y no lo logramos, cuando movemos una carretilla, empujndola o tirando de ella, etc. Si el mueble no sale del reposo y la carretilla no aumenta su velocidad, es porque adems de la fuerza aplicada por nosotros, existe otra opuesta, la de rozamiento con el piso. En casos como este decimos que las fuerzas estn compensadas, o equilibradas, y que la resultante de ellas sobre el cuerpo es cero. Si la resultante de las fuerzas ejercidas no fuese cero, el cuerpo saldra del reposo o modificara su movimiento. Cuando sobre un cuerpo se ejercen varias fuerzas, las caractersticas de su movimiento dependen de la resultante de ellas.
A 2.61 Representa esquemticamente las situaciones del mueble y la carretilla descritas en el texto. Dibuja las fuerzas que actan sobre ellos. A 2.62 Menciona las caractersticas de la fuerza resultante sobre los cuerpos siguientes: a) un carrito que desciende por un plano inclinado aumentando su velocidad, b) un ciclista que se mueve en lnea recta ascendiendo por una cuesta con velocidad constante, c) un carrito que asciende por un plano inclinado disminuyendo su velocidad, d) un globo que se ha dejado caer y desciende con velocidad constante. A 2.63 Representa mediante un diagrama la fuerza resultante y todas las fuerzas ejercidas sobre los cuerpos siguientes: a) un libro en reposo situado encima de una mesa, b) una lmpara que cuelga del techo de una habitacin, c) un bloque que es empujado y se mueve con velocidad constante sobre una superficie horizontal, d) un bloque que es empujado sobre una superficie horizontal y se mueve aumentando su velocidad, e) un avin que se mueve en lnea recta con velocidad constante.

En el subepgrafe 2.3.1 Accin externa: fuerza, se afirma que toda accin externa sobre un cuerpo provoca algn cambio en l. Pero existen numerosas situaciones, algunas de los cuales hemos estado analizando, en que se aplican fuerzas a los cuerpos y ellos permanecen en reposo. De qu cambio puede hablarse en estos casos? Un anlisis detallado revela que en tales casos los cuerpos se deforman, aunque muchas veces ello no sea perceptible. La figura 2.8 ilustra esta conclusin mediante un ejemplo simple. Se golpea una bola de plastilina aproximadamente con igual fuerza en dos situaciones diferentes. En la figura 2.8a, la fuerza aplicada mediante el golpe, hace salir a la bola del reposo. En la figura 2.8b, dicha fuerza es compensada por la que ejerce un tope en sentido contrario, y la bola, considerada como un todo, no se pone en movimiento. Sin embargo, sus partes s lo hacen, ocasionando una considerable deformacin. La mayora de las veces la deformacin no es tan evidente como en el ejemplo descrito, pero eso no quiere decir que no tenga lugar.

ww

w.

Fi si

ca

A.

co

Fig. 2.8 a) La bola de plastilina se pone en movimiento por la accin del golpe. b) La bola de plastilina no se pone en movimiento como un todo sino que se deforma.

De este modo, las fuerzas aplicadas sobre un cuerpo pueden sacarlo del reposo, variar el valor de su velocidad, la direccin de su movimiento y tambin deformarlo.
A 2.64 Un cuerpo que se coloca encima de una mesa ejerce determinada fuerza sobre ella; sin embargo, habitualmente no observamos ningn cambio. Por qu? Disea una experiencia con el objetivo de apoyar la idea de que en tales casos s se producen cambios.
ww
co m

2.3.4 Medicin de fuerzas

w.

Existen varios procedimientos para medir las fuerzas aplicadas sobre un cuerpo. El ms directo consiste en el empleo de un instrumento llamado dinammetro, cuyo funcionamiento se apoya en la deformacin que producen las fuerzas. Est formado, bsicamente, por un muelle que se alarga ms o menos en dependencia de la magnitud de la fuerza aplicada mediante l. La escala permite determinar directamente el valor de la fuerza (fig. 2.9). La unidad fundamental de fuerza se denomina newton (N), en honor a Isaac Newton. Una fuerza de 1 N es, aproximadamente, la ejercida por la Tierra sobre un cuerpo de 100 g situado cerca de su superficie, es, por tanto, la que requerimos aplicar a semejante cuerpo para mantenerlo suspendido (fig. 2.10).
A 2.65 Utiliza un dinammetro para medir: a) la fuerza de gravedad sobre diferentes cuerpos, b) la fuerza de friccin sobre un bloque que deslizamos con movimiento aproximadamente uniforme sobre la superficie de una mesa. A 2.66 Por qu en la actividad anterior podemos asegurar que hemos determinado los valores de la fuerza de gravedad y de la fuerza de friccin, si en realidad las fuerzas directamente medidas son las aplicadas a los cuerpos mediante el dinammetro?

Fi si

ca

A.

5 N
5 4 3 2 1N

5 N 500 g

ww

w.

Fi si
1N 100 g

Fig. 2.10 Para mantener suspendido un cuerpo de 0,1 kg se requiere una fuerza de 1 N.

ca

Fig. 2.9 En la escala del dinammetro podemos leer directamente el valor de la fuerza aplicada sobre el cuerpo.

A.

co

Obviamente, para determinar las fuerzas ejercidas sobre ciertos cuerpos, por ejemplo, sobre los electrones que se mueven en el tubo de pantalla de un televisor, los cuerpos celestes, las naves espaciales, o un robot que se desplaza en la superficie de Marte, no es posible utilizar un dinammetro. En tales casos, se halla el valor de las fuerzas indirectamente, mediante ciertas ecuaciones y clculos. A continuacin, mostraremos cmo calcular, utilizando una ecuacin, la fuerza de gravedad ejercida sobre un cuerpo. En este caso la ecuacin es muy simple. La tabla 2.4 recoge los resultados de las mediciones de masa y fuerza de gravedad correspondientes a una serie de cuerpos (fig. 2.11). Un anlisis de ella muestra que cada valor de fuerza de gravedad (Fg ) puede ser obtenido, aproximadamente, multiplicando por 9,8 el correspondiente valor de masa (m), en otras palabras, mediante la ecuacin: Fg = 9,8 m.
Tabla 2.4 cuerpo masa (kg) Fg (N) 1,00 0,50 4,90 2,00 1,00 9,80 3,00 4,00 5,00 1,50 2,00 2,50 14,70 19,60 24,50 6,00 7,00 8,00 9,00 3,00 3,50 4,00 4,50 29,40 34,30 39,20 44,10
co m

ww

w.

Fi si

ca

A.

0 0 kg 9,80 N 19,6 N 29,4 N 1 kg 39,2 N 2 kg 3 kg 4 kg

Fig 2.11 Mediciones de masa y fuerza de gravedad correspondientes a una serie de cuerpos.

A 2.67 Comprueba que, en efecto, los datos de la tabla estn representados por la ecuacin Fg = 9,8 m. A 2.68 Planifica y realiza un experimento para confeccionar por ti mismo una tabla de datos similar a la 2.4. Valora las fuentes de incertidumbre en las mediciones. Comprueba que los datos obtenidos pueden ser representados, aproximadamente, mediante la ecuacin Fg = 9,8 m.

El factor por el cual se requiere multiplicar los valores de masa para obtener los de fuerza de gravedad, disminuye a medida que aumenta la distancia a la Tierra; as, a una altura de unos 400 km, tpica para las naves espaciales, es 8,7. Tambin depende del cuerpo celeste de que se trate, en particular de su masa; por ejemplo, en la superficie de la Luna es 1,6; en la de Marte, 3,8; en la de Jpiter, 25,9. Dicho factor representa la intensidad de la gravedad. Esta depende de la distancia al centro del cuerpo celeste y de la masa de este. Lo anterior indica que una forma ms general de escribir la ecuacin mediante la cual se calcula la fuerza de gravedad es: Fg = gm

donde g es el factor por el cual hay que multiplicar en cada caso. Cerca de la superficie de la Tierra su valor es, como hemos visto, aproximadamente 9,8. Al igual que otras ecuaciones utilizadas en fsica (vase el epgrafe 2.2), esta tambin sintetiza una considerable informacin, por ejemplo, permite conocer la fuerza de gravedad que se ejercer sobre un cosmonauta en la superficie de la Luna, sobre un robot en la superficie de Marte, etctera.
A 2.69 Compara los valores de la fuerza de gravedad ejercida sobre un cosmonauta en la Tierra y en la Luna. A qu se debe la diferencia entre dichos valores? Cmo se manifestar esa diferencia al correr o saltar? A 2.70 Cmo se explica que la intensidad de la gravedad en Jpiter sea mucho mayor que la de la Tierra? A 2.71 Resume los diversos factores de los cuales depende la fuerza gravitatoria ejercida sobre un cuerpo.
ww w.

2.3.5 Interaccin entre los cuerpos

En un juego de bolas, a primera vista es la bola lanzada la que acta sobre la otra, ponindola en movimiento. Sin embargo, sabemos muy bien que como resultado del choque, la bola que se ha lanzado cambia la direccin del movimiento que llevaba, e incluso a veces se detiene bruscamente,

Fi si

ca

A.

co

quedando en reposo. Este cambio en su movimiento indica que sobre ella tambin se ha ejercido una fuerza por parte de la bola que estaba en reposo. Se ha producido, pues, una accin de la bola lanzada sobre la que estaba en reposo y viceversa. En otras palabras, ha tenido lugar una accin mutua, una interaccin entre ellas. Una caracterstica esencial de las fuerzas es que no existen aisladamente, sino siempre en parejas.
A 2.72 Describe situaciones de la vida cotidiana en que se ponga de manifiesto la conclusin anterior.

Cabe preguntarse: Sern de igual magnitud las fuerzas ejercidas mutuamente entre dos cuerpos? Es difcil responder esta pregunta. Newton investig la cuestin y lleg a una conclusin que llam tercera ley del movimiento, de la cual damos una versin a continuacin: Si un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro B, entonces, el cuerpo B ejercer una fuerza sobre el A, de igual valor, pero de sentido contrario.
A 2.73 Entre dos carritos iguales, situados juntos sobre una mesa, hay un resorte comprimido. Cuando el resorte se libera, los carritos se ponen en movimiento y alcanzan iguales velocidades. Analiza el experimento descrito desde el punto de vista de la tercera ley de Newton. A 2.74 Si uno de los carritos del experimento anterior tiene mayor masa que el otro, entonces, al liberar el resorte adquieren velocidades diferentes. Discute la posibilidad de que en este caso, las fuerzas ejercidas mutuamente entre ellos sean de igual valor. A 2.75 Qu papel desempea la tercera ley del movimiento cuando caminamos o corremos?

2.3.6 Presin de los cuerpos

Por simplicidad, la fuerza ejercida sobre un cuerpo, generalmente, se representa como una flecha nica, pese a que en realidad ella est siempre distribuida sobre alguna porcin del cuerpo, por ejemplo, la fuerza de rozamiento que se ejerce en toda la extensin de la superficie de roce entre dos cuerpos. En este caso la fuerza es paralela a la superficie. Sin embargo, ella tambin puede ejercerse perpendicularmente u oblicuamente a dicha superficie. Tal es el caso de la fuerza que un bloque ejerce sobre la superficie de apoyo (fig. 2.12).
A 2.76 Ilustra mediante ejemplos el hecho de que toda fuerza aplicada es, en realidad, una fuerza distribuida a travs de la superficie o volumen del cuerpo.

ww

w.

Fi si

ca

A.

co

Fig. 2.12 La fuerza que el bloque ejerce sobre la mesa est distribuida por toda la superficie de apoyo.

Presin es el concepto que caracteriza la fuerza distribuida sobre determinada superficie, ejercida perpendicularmente a dicha superficie. Cuanto mayor sea la fuerza aplicada y menor el rea en la que est distribuida, mayor ser la presin.
A 2.77 Se tiene un bloque apoyado sobre una superficie. Compara la fuerza de gravedad sobre el bloque y la presin ejercida sobre la superficie en dos situaciones: a) la superficie en la que se apoya el cuerpo es horizontal y b) la superficie est inclinada. Argumenta tu respuesta.

La distribucin de las fuerzas en determinada rea, y por tanto, el concepto de presin, es esencial en las interacciones que intervienen lquidos y gases, como veremos en el prximo captulo. Pero tambin tiene importancia en algunos casos de interacciones entre cuerpos slidos, por ejemplo, mientras ms grande sea una edificacin, y en consecuencia la fuerza ejercida por ella sobre el suelo, mayor deber ser el rea de los cimientos; los instrumentos de corte se afilan para que la fuerza ejercida se distribuya en un rea menor; etctera.
A 2.78 Describe los dos ejemplos mencionados en el prrafo anterior, utilizando el trmino presin. A 2.79 Menciona situaciones diferentes a las referidas en el texto, en las cuales sea importante la presin ejercida por los cuerpos. A 2.80 Cul de las dos partes de un pico se utiliza para romper una parte dura del terreno con ms facilidad? Argumenta tu respuesta utilizando el concepto de presin. A 2.81 Explica, utilizando el concepto de presin, por qu es ms cmodo sentarse o acostarse sobre superficies blandas que, por ejemplo, en el suelo.
ww

Para conocer la presin sobre cierta superficie, puede utilizarse la ecuacin P = F/A, donde F es la fuerza distribuida en la superficie, ejercida perpendicularmente sobre ella, y A, el rea de dicha superficie.

w.

Fi si

ca

A.

co

La unidad fundamental de presin se denomina pascal (Pa), en honor a Blaise Pascal (1623-1662). Una presin de 1 Pa es relativamente pequea, corresponde a una fuerza de 1 N ejercida perpendicularmente y 2 distribuida sobre una superficie de 1 m ; es, aproximadamente, la que ejerce una hoja de papel corriente sobre una superficie horizontal en la que se apoya.
A 2.82 Disea y lleva a cabo una actividad para comprobar que, como se expresa en el texto, la presin ejercida por una hoja de papel corriente sobre la porcin de la superficie horizontal en que se apoya es, aproximadamente, 1 Pa. Cules son las principales fuentes de incertidumbre en el resultado obtenido? Cul ser la presin ejercida sobre la mesa por un cuadrado de 1 cm de lado del mismo papel? A 2.83 Intenta estimar la presin ejercida por los cuerpos en los casos siguientes: a) una persona sobre el piso en el cual est de pie, b) las zapatas de cierta edificacin sobre el suelo, c) una tenaza al cortar un trozo de metal.

2.4 Actividades de sistematizacin y consolidacin

1. Confecciona un listado de los conceptos e ideas esenciales estudiados en este captulo. 2. Elabora un esquema o cuadro sinptico que refleje las relaciones entre los conceptos e ideas esenciales estudiados en el captulo. 3. Responde, resumidamente, las preguntas planteadas en la introduccin. En cules sera de inters profundizar? Plantea nuevas cuestiones que sera interesante estudiar. 4. Confecciona un cuadro sinptico con los distintos tipos de movimiento analizados. 5. Resume las principales caractersticas de las fuerzas. 6. Est la mesa del profesor en reposo o en movimiento? 7. Cmo explicaras los amaneceres y atardeceres teniendo en cuenta lo estudiado acerca del movimiento? Elabora un dibujo esquemtico para apoyar tu explicacin. 8. Varios nios van sentados en la cama de un camin que se mueve a velocidad constante por una carretera. Uno de los nios lanza hacia arriba una pelota, la que vuelve a caer en sus manos. a) Describe el movimiento de la pelota visto por otro nio que va sentado en la cama del camin. b) Describe el movimiento de la pelota visto por una persona que se encuentra en el borde de la carretera. 9. Realiza una representacin del movimiento de la Luna respecto a la Tierra (un alumno puede representar a la Tierra y otro simular el movimienww w.

Fi si

ca

A.

co

to de la Luna). Es el movimiento de la Luna respecto a la Tierra de traslacin o rotacin? 10. Observa un reloj pulsera y determina aproximadamente el valor de la velocidad de: a) el extremo del segundero, b) el extremo del minutero. Compara este ltimo valor con el que aparece en la tabla 2.4. 11. Por qu cuando tiene lugar una descarga elctrica atmosfrica (rayo) generalmente primero vemos el relmpago y luego escuchamos el trueno? En qu caso percibimos el relmpago y el trueno simultneamente? 12. Un camin que transporta aceite tiene en el contenedor un pequeo agujero por el que caen gotas al pavimento. La figura 2.13 muestra el esquema de la disposicin de las gotas en dos tramos del recorrido del camin. Qu tipo de movimiento tena el camin en cada caso? Puede conocerse en qu sentido se estaba moviendo?

Fig. 2.13 Actividad 12.

w.

13. La figura 2.14 muestra la grfica de posicin-tiempo correspondiente a un cuerpo que se lanz verticalmente hacia arriba. a) Qu tiempo demor en hacer el recorrido completo de ida y vuelta? b) Cul es la altura mxima alcanzada y el tiempo que demor en llegar a ella? c) Cmo sera el grfico de un cuerpo que se deja caer desde esa altura? d) Determina, aproximadamente, la velocidad del cuerpo en los primeros 50 cm despus de lanzarlo.
ww
Lanzamiento vertical Lanzamiento vertical
5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 0 0.5 1 1.5 2 2.5

posicin (m)

Fig. 2.14 Actividad 13.

Fi si

ca

tiempo tiempo (s)(s)

A.

co

14. Qu tipo de movimiento tiene una pelota que es lanzada verticalmente hacia arriba y luego retorna nuevamente a la mano? 15. Qu distancia aproximada recorre la Tierra alrededor del Sol en 1 minuto? Qu distancia aproximada recorren cada minuto, debido a la rotacin de la Tierra, las personas que viven cerca del ecuador. Por qu los resultados obtenidos son necesariamente aproximados? 16. Qu tiempo demorar una seal de radio enviada desde la Tierra en llegar a: a) la Luna (la Luna se encuentra a unos 400 000 km de la Tierra), b) Marte (considera que Marte se encuentra a 100 millones de kilmetros de la Tierra)? Por qu los resultados obtenidos tienen que ser considerados aproximados? Qu dificultades pudieran existir para teledirigir un robot que se mueva en la superficie de Marte? 17. Durante el entrenamiento un atleta corri 100 m en 10 s. Al regresar del centro de entrenamiento a su casa, que est a 3 km, lo hizo en bicicleta y demor 10 min. En qu caso su velocidad fue mayor? Justifica tu respuesta mediante los clculos correspondientes. Qu suposiciones has tenido que hacer para resolver el problema? (Concurso provincial de Ciudad Habana,1999). 18. Las ciudades de Pinar del Ro y Santa Clara estn situadas sobre un mismo paralelo terrestre. La distancia entre ellas, medida sobre el paralelo, es de aproximadamente 400 km. Se sabe que debido a la rotacin de la Tierra sobre su eje, estas ciudades se mueven a unos 0,45 km/s. Cierto da los habitantes de la ciudad de Santa Clara vieron salir el Sol a las 6: 00 de la maana, a qu hora aproximada lo habrn visto salir ese da los pinareos?(Concurso provincial de Ciudad Habana,1999). 19. Por qu cuando vamos en un mnibus y este frena bruscamente nos vamos hacia adelante? 20. Coloca en un extremo de la mesa una hoja de papel, de manera que sobresalga una parte del borde de la mesa. Encima de la hoja sita una moneda. Tira bruscamente del papel. Qu le sucede a la moneda? Por qu? 21. Se dejan caer simultneamente desde una misma altura dos cuerpos, uno de 10 g y otro de 20 g. Llegarn simultneamente al suelo? Argumenta tu suposicin, utilizando los conceptos de fuerza e inercia. Disea y realiza un experimento para contrastar tu hiptesis. 22. Una balanza tipo pesacartas indica que la masa de cierto cuerpo es 100 g. Indicara lo mismo la balanza en la Luna? Argumenta tu respuesta.
ww w.

Fi si

ca

A.

co

23. Analiza la influencia que pudiera tener la fuerza de gravitacin en caractersticas de los sistemas celestes tales como: a) la forma aproximadamente esfrica de los cuerpos celestes de gran masa, b) la no desintegracin de las estrellas, por ejemplo, del Sol, a pesar de ser esferas gaseosas en que tienen lugar gigantescas explosiones, c) el agrupamiento de miles de millones de estrellas en galaxias y el de estas en conglomerados de galaxias. 24. Describe algunas de las medidas que se toman para disminuir la friccin cuando esta resulta perjudicial. 25. Argumenta la importancia de la fuerza de rozamiento para poner en movimiento y variar la direccin de los medios de transporte cotidianos. 26. Sobre una pelota lanzada cerca de la superficie de la Tierra, as como sobre la Luna y los satlites artificiales de la Tierra acta la fuerza gravitatoria de esta. De acuerdo con la tercera ley del movimiento, esas fuerzas deben tener una pareja. Cul es esa pareja? 27. Un camin de 10 000 kg choca de frente, ligeramente, contra un automvil cuya masa es de slo 1 000 kg. De acuerdo con la tercera ley del movimiento ambos vehculos ejercen fuerzas de igual valor uno sobre el otro. Sin embargo, el chofer del automvil recibe mucho ms dao que el del camin. Cmo se explica esto? 28. Qu papel desempea la tercera ley del movimiento cuando saltamos? 29. Dos equipos A y B tiran de una cuerda uno por cada extremo. El equipo A vence al B. Significa esto que la fuerza que ejerci el equipo A es mayor que la que ejerci el equipo B? De qu depende el xito en la competencia?
ww w.

Fi si

ca

A.

co