FORMAS ABREVIADAS DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA WECHSLER PARA ADULTOS TERCERA EDICIN (WAIS-III).

(Short forms of Eechsler's Intelligence Scales to adult third edition (WAIS-III).)

Esperanza Bausela Herreras. Doctora en Psicologa y Ciencias de la Educacin Licenciada en Psicopedagoga Diplomada en Educacin Especial Master en Terapia de Conducta Evaluada positivamente por la ANECA para la figura de Profesor Ayudante Doctor. Actualmente profesora investigadora visitante en la Facultad de Psicologa de la UASLP (Mxico) Doctora cum laude en Psicologa y Ciencias de la Educacin por la Universidad de Len. PALABRAS CLAVE: WAIS-III, Formas abreviadas, Reduccin de subtests, Reduccin de items, Memoria de Trabajo, Velocidad de Procesamiento, Organizacin Perceptiva, Comprensin Verbal, Escala Verbal y Escala Manipulativa KEYWORDS: WAIS-III, Short forms, Reduce subtest, Reduce items, Memory Work, Speed Processing, Perceptive Organziation, Verbal Comprehension, Verbal Scale and Manipulative Scale.

RESUMEN: Las formas abreviadas de las escalas de inteligencia de Wechsler constituyen una alternativa a la aplicacin de la escala completa. Aunque las forma abreviadas constituyen una autntica alternativa a la aplicacin de la escala completa como medio de estimacin de la capacidad intelectual de un individuo en un corto espacio de tiempo (Lpez, 1997), todava hay pocas investigaciones que han utilizado las formas abreviadas del WAIS - III (v.g. Bausela, 2005). Dos son los procedimientos que se desarrollan para obtener las formas abreviadas: (a) Seleccionar un nmero determinado de subtests (entre un mnimo de dos y un mximo de cinco, incluyendo tanto subtests verbales como manipulativos) y (b) seleccionar un nmero determinado de tems de todos (por ejemplo, pares o impares). En este artculo analizamos la validez de una forma abreviada desarrollada en una muestra de universitarios, aplicndose la frmula de reduccin de subtests, en concreto quellos subtests que nos permiten obtener los cuatro ndices factoriales: Memoria de Trabajo, Velocidad de Procesamiento, Organizacin Perceptiva y Comprensin Verbal de ambas escalas Verbal y Manipulativa. Se estudiaron posibles combinaciones en forma de dos, tros y cuartetos de subtests. Los resultados obtenidos de los anlisis de tipo correlacional nos indican una relacin entre los subtests administrados y la Escala Total (R= .986) siendo ligeramente superior
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con la Escala Verbal (R= .98155) que con la Escala Manipulativa (R=.97249), datos que confirman la validez de la formula de subtests seleccionados. No obstante es necesario desarrollar estudios con muestras ms amplias y representativas para confirmar la validez de la formula aplicada para obtener un indicador de la capacidad intelectual de un individuo. Abstract The short forms of Intelligence Wechsler's Scales are a alternative to apply the full scale. The short forms allow to obtain a indicate the intellectual ability of a oerson in a short time (Lpez, 1997), although there are a few researches, which have applied short forms of WAS-III (Bausela, 2005). There are two methods to obtain the short form Scale: (a) To select any subtests (a minima of two and maximum five, in this combination we must chose subtest belonging to Verbal and Manipulative Scale) , (b) to select and items of full scale (for example odds items or evens items). In this paper we analizing a short form developed in a university sample. We choose to apply these subtests with which we can obtain the four factor indexs: Memory Work, Speed Processing, Organization Perceptive and Verbal Comprehension and both scales: Verbal Scale and Manipulative Scale. Also, we study several combinations of duets, trios and quartets of subtests. The outcomes of this research are a higher correlation between Full Scale and subtests (R= .986), also the correlation between Full Scale and Verbal Scale (R= .98155) is higher a Manipulative Scale (R=.97249). The outcomes confirm the validity of the short form applied in this research. Nevertheless, it is necessary to develop other researches with samples more broad and representative to can generalized these outcomes, and can applied this formula to obtained a indicate intellectual ability of a person.

Las formas abreviadas de las Escalas de Inteligencia de Wechsler Aunque las forma abreviadas constituyen una autntica alternativa a la aplicacin de la escala completa como medio de estimacin de la capacidad intelectual de un individuo en un corto espacio de tiempo (Lpez, 1997), todava hay pocas investigaciones que han utilizado las formas abreviadas del WAIS - III (Wymer, Rayls y Wagner, 2003). Tradicionalmente a la hora de elaborar una forma reducida del WAIS los distintos autores han utilizado principalmente los siguientes procedimientos, seleccin de items y seleccin de subtest. La seleccin se desarrolla en funcin de dos criterios: (i) criterios empricos, basado en las necesidades, educacin, limites de tiempo y preferencia del examinador y (ii) criterios estadsticos en funcin del grado de correlacional con las formas completas. Seguidamente describimos los dos procedimientos que se desarrollan para obtener las formas abreviadas: - Seleccionar un nmero determinado de subtests (entre un mnimo de dos y un mximo de cinco, incluyendo tanto subtests verbales como manipulativos). Muchas han sido las combinaciones propuestas como mejor estimacin del CI de la escala completa, en nuestro pas, en una primera aproximacin al estudio de este tipo de alternativas, Lpez (1997) pone de manifiesto cmo de las 1012 posibles combinaciones que de los once subtests del WAIS es posible realizar, es la formada por los subtests de Semejanzas - Aritmtica Vocabulario - Cubos - Rompecabezas la que realiza una evaluacin ms ajustada del CI real de una persona. Otros posibles combinaciones a destacar, son las propuestas por Axelrod, Dingell, Ryan y Ward (2000) en su estudio seleccionaron ocho subtest: Semejanzas, Aritmtica, Dgitos, Informacin, Figuras Incompletas, Dgitos, Diseo de Bloques y Matrices. Silverstein (1982) propone siete subtests de la versin abreviada del WAIS - R incluyendo: Informacin, Dgitos, Aritmtica, Semejanzas, Figuras Incompletas, Diseo de Bloques y Bsqueda de Smbolos. Ward (1990) propone dos formas abreviadas: Vocabulario y Diseo de Bloques y cuatro formas
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abreviadas: Vocabulario, Aritmtica, Diseo de Bloques y Figuras Incompletas. Blyler, Gold, Iannone y Buchanan (2000), siguiendo los criterios anteriormente comentados, eliminaron Comprensin y Figuras Incompletas, ya que segn los mismos autores no se consideran en el proceso de clculo de los ndices factoriales, tambin fueron eliminados Vocabulario y Matrices, por su longitud, seleccionado slo un test de cada uno de los cuatro ndices factoriales. Con este procedimiento solo es posible obtener el CI Total. - El segundo procedimiento consiste en seleccionar un nmero determinado de tems de todos o la mayora de los subtests que componen la escala completa. La forma corta que mayor difusin ha alcanzado ha sido la seleccin de items de nueve de los once subtests que realizan Satz y Mogel (1962), seleccin que Adams, Smigielski y Jenkins (1984) aplican ms tarde al WAIS-R y ms recientemente, Ryan et al. (1998) al WAIS-III.

Objetivos general y especficos En este marco contextual nos proponemos desarrollar una investigacin guiada por los siguientes objetivos: . Objetivo General: Analizar la precisin de las puntuaciones obtenidas con la forma abreviada del WAIS - III. . Objetivos Especficos - Analizar las intercorrelaciones entre los diferentes subtests administrados de la Escala WAIS-III. - Analizar el grado de relacin de los subtests administrados del WAIS-III con las Escalas y factores del WAIS-III. - Relacionar el CI Verbal con el subtest de Vocabulario, indicador de la inteligencia cristalizada, del WAIS-III - Relacionar el CI Manipulativo con el subtest de Matrices, indicador de la inteligencia fluida, del WAIS-III - Analizar posibles alternativas de formas abreviadas del WAIS-III.

Metodologa . Muestra La muestra invitada estuvo configurada por 115 estudiantes universitarios. Entre las caractersticas sociodemogrficas de nuestra muestra destacamos las siguientes: (I) Lo primero que se observa con relacin a la muestra es la elevada participacin de mujeres, 96, representando el 83.5 % de la muestra. Y, (II) Los estudiantes de la muestra tenan una edad entre 19-24 aos un 74.8% de la muestra, 17.4% de la muestra tenan una edad entre 25-30 aos y el resto entre 31 y 48 aos. . Instrumentos de recogida de datos Para el desarrollo de esta investigacin se aplic la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos, versin tercera (Wechsler, 1999). En esta investigacin se aplicaron once de los catorce subtests del WAIS-III (Wechsler, 1999), la seleccin se realiz en funcin de los subtests que nos
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permiten calcular los cuatro ndices factoriales, as como la obtencin de los ndices de las dos subescalas, por ello se excluy la aplicacin de los subtests: Historietas, Comprensin y Rompecabezas. Se opto por esta seleccin ya que como nos recuerda Axelrod, Dingell, Ryan y Ward (2000) consideran que las formas cortas son adecuadas cuando se desea obtener los ndices de un grupo y no de un individuo.

Resultados Con relacin a los diferentes subtests administrados de la escala WAIS-III, stos correlacionan altamente con la puntuacin total (como criterio general) y slo discretamente entre cada uno de ellos. El grado de relacin entre los subtests administrados y la Escala Total (R= .986) fue ligeramente superior en comparacin con la Escala Verbal (R= .98155) que con la Escala Manipulativa (R=.97249); estas altas correlaciones nos indican que los diversos subtests valoran los mismos aspectos o criterios (ver Tabla I).

Respecto a los factores, la correlacin ms alta se establece con el factor Velocidad de Procesamiento (R= .99598) y la ms baja con el factor Organizacin Perceptiva (R= .95902)(ver Tabla II).

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El subtest Vocabulario se asemeja a los subtests utilizados por Wechsler (1989) para medir la comprensin y expresin verbal de un sujeto, siendo agrupados para formar con ellos la Escala Verbal. Por el contrario, la prueba de Matrices corresponde a la escala Manipulativa, que evala el razonamiento no verbal de un sujeto. En la Escala Verbal se observa cmo las puntuaciones obtenidas en el subtest Vocabulario se asocian de forma estadsticamente significativa (F= 20.141, p=.000), mientras que en la Escala Manipulativos es el subtest de Matrices (F= 22.879, p=.000). De las diferentes alternativas de formas abreviadas del WAIS-III estudiadas (dos, tradas y cuartetos), la combinacin formada por los subtests Vocabulario y Matrices, fue el do que obtuvo un mayor ndice de correlacin (R=.80962) en comparacin con otras posibles combinaciones; respecto a los tros, fue la combinacin configurada por Semejanzas, Dgitos y Figuras incompletas (R= .85598); Siendo en el caso de los cuartetos, la configuracin constituida por Semejanzas, Dgitos, Figuras Incompletas y Cubos (R= .87971). Las altas correlaciones de la mayora de estas formas abreviadas con la escala completa, pueden ser anticipadas a partir de las altas correlaciones entre los distintos subtests, y directamente como hemos procedido con la tcnica de correlacin cannica. Adems, se han comparado las correlaciones entre diferentes formas abreviadas del WAIS-III con la puntuacin Verbal, Manipulativa y Total del mismo. Se han obtenido dos con coeficientes de correlacin superior con la Escala Verbal que con la Escala Manipulativa: Informacin-Vocabulario (R= .86164), Informacin-Semejanzas (R=.80215), Aritmtica-Vocabulario (R=.81.754), Semejanzas-Vocabulario (R=.79731), Informacin-Aritmtica (R=.83277), Aritmtica - Semejanzas (R=.79721), Informacin-Dgitos (R=.84240), Semejanzas-Dgitos (R= .83094), Aritmtica - Dgitos (R=.78977). Los dos Claves-Cubos (R=.75827) y Figuras Incompletas-Cubos (R= .81320), obtuvieron correlaciones ms altas con la escala Manipulativa que con la Escala Verbal.

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Conclusiones Las formas abreviadas del WAIS-III constituyen una autntica alternativa a la aplicacin de la escala completa como medio de estimacin de la capacidad intelectual de un individuo en un corto espacio de tiempo (Lpez, 1997), siendo especialmente adecuadas en el mbito de la investigacin (Demsky, Gass, Edwards y Golden, 1998; King y King, 1982); no obstante, todava hay pocas investigaciones que las han utilizado en nuestro contexto (Wymer, Rayls y Wagner, 2003) de ah la importancia de contrastar los resultados obtenidos en este estudio con otros.

Referencias Bibliogrficas Adams, R.L., Smigielski J, y Jenkins, R.L. (1984). Development of a Satz Mogel Short Form of the WAIS-R. Journal Clinical Psychology, 52 (5), 908. Axelrod, B.N., Dingell, J.D., Ryan, J.J. y Ward, L.C. (2000). Estimation of Wechsler Adult Intelligence Scale-III inde stores with the sevent - subtest short form in a clinical sample. Assessment, 7 (2), 157-161. Blyler, C.R., Gold, J.M., Iannone, V.N. y Buchanan, R.W. (2000). Short form of the WAIS - III for use with patients with schizophrenia. Schizophrenia Research, 46, 209 - 215. Bausela, E. (2005). Estudio de validacin de la batera Luria-DNA frente a las escalas de Wechsler (WAIS-III) en estudiantes universitarios. Tesis Doctoral Indita. Universidad de Len: Len. Demsky, Y, Gass, C., Edwards, W. T. y Golden, C. J. (1998). Optimal short forms of the Spanish WAIS (EIWA). Assessment, 5 (4), 361-364. King, L. A. y King, D. W. (1982). Wechsler short forms: A brief status report. Psychology in the Schools, 19, 433-438. Lpez, M. J. (1997). Estudio de distintas formas abreviadas de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos. Tesis Doctoral indita, Universidad de Sevilla, Sevilla. Satz, P. y Mogel, S. (1962). An abbreviation of the WAIS for clinical use. Journal of Clinical Psychology, 18 (1), 77-78. Ward, L.C., Ryan, J.J. y Axelrod, B.N. (2000). Confirmatory factor analyses of the WAIS III. Standardization data. Psychological Assessment, 12 (3), 341 - 345. Wechsler, D. (1999). Escala de inteligencia Wechsler para adultos (3rd, ed.). Madrid: TEA. Wymer, J.H., Rayls, K. y Wagner, M.T. (2003). Utility of a clinically derived abbreviated form of the WAIS-III. Archives of Clinical Neuropsychology, 18 (8), 917 - 927.

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