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Quieren saber por qu les cuento
cuentos Rapanui?
Sal Schkolnik
Coleccin: TRICAHUE ROJO
Ilustraciones: Carlos Miranda Z.
Extensin: 88 pginas
Destinatarios: Nb2-Nb4
I. Quin es el autor?

Sal Schkolnik es ampliamente conocido en el mundo de la narrativa infantil y juvenil. Sus obras de
gran delicadeza, amenas y giles, con rasgos ecolgicos y ticos, han sido un excelente aporte a nuestra
literatura, especialmente en lo que toca a lo tnico, elemento que rescata de manera notable en los cuentos
y leyendas que tienen este contenido especfico.
En los relatos de la presente obra, Schkolnik nos entrega un corpus de tradiciones Rapanui a fin de
construir al rescate y conocimiento de una de las importantes etnias que habitan el territorio chileno, al
igual como lo ha hecho con Quieren saber por qu les cuento cuentos Ymanas? y Quieren saber por qu les cuento cuentos Aymaras?,
Quieren saber por qu les cuento cuentos Mapuches? y Quieren saber por qu les cuento cuentos Anikenk? en esta misma coleccin.
II. argumentos

Sal Schkolnik, a travs de seis originales y entretenidos cuentos

Rapanui, invita a los lectores a descubrir, interpretar y fabular
acerca de las creencias y tradiciones del pueblo originario de Isla
de Pascua: Estos relatos, tomados de acervo roal de la Isla, son:
Make-Make, el creador del mundo: Nos muestra cmo MakeMake, el dios principal de la mitologa pascuense, crea los cielos y
la tierra, junto con los animales que en ellos habitan. Adems, da
horma a su hijo en el que une su propia imagen, con la de un
pjaro y a los seres humanos.
Uoke, el devastador: Mito que explica el origen de isla Rapa nui.
Uoke, un dios celoso del amor que profesaba la humanidad al
dios Make-Make, utiliza una gran palanca para hundir y levantar
grandes territorios Hasta que, un da, se quiebra su palanca,
dejando el territorio Rapa Nui hundido bajo el mar, salvo sus
alturas, las que corresponden a la isla que hoy conocemos.
Ariki Hotu Matua: Mito que explica el poblamiento de la Isla de

Rapa Nui. En el continente, el prncipe Hotu Matua es derrotado por
su celoso hermano en la sucesin del trono, lo que lo obliga a emigrar
con su familia y amigos a travs del mar, arribando as a la isla de Rapa
Nui y fundando una cultura an ms rica que la que abandonaba.
Cuando los moai caminaban: Este cuento muestra, por un lado,
cmo los sirvientes del rey Hotu Matua aprendieron el arte de
construir los imponentes moai y, por otro, por qu en el da de hoy
hay vestigios de moai cados y destruidos.
Cmo naci el Aku-Aku: Esta historia cuenta cmo surgieron las
estatuillas de madera de toromiro, los akuaku, hombres de costillas
salientes y hundidos estmagos.
Los dos soantes: Relato que muestra cun importante son, para la
cultura Rapa Nui, los mensajes que reciben sus habitantes a travs
de los sueos.
III. caractersticas de los relatos

Quieren saber por qu les cuento cuentos Rapanui? est dividido, principalmente, en tres secciones: 1. Una breve resea histrica referida a
la anexin de la isla al territorio chileno y a los mltiples nombres que recibe la isla; 2. Una seleccin de seis cuentos que relatan las creencias
religiosas del pueblo Rapa Nui; 3. Luego hay una panormica sobre geografa, el clima, la flora y fauna y las caractersticas geolgicas de la isla
Te Pito O Te Henua, adems de las caractersticas de sus construcciones primitivas y rituales, incluyendo la construccin de los moai. Esta seccin
finaliza con un glosario que contribuye al conocimiento de la lengua Rapa nui y facilita la comprensin de los temas tratados.
Cabe destacar que las narraciones estn presentadas en un lenguaje sencillo, pese a que aparezcan palabras y frases de la lengua Rapa Nui; no
obstante, estas permiten que la lectura sea ms entretenida y enriquecedora, puesto que para entender lo narrado se debe saber el significado de
cada palabra desconocida que va apareciendo. Adems, con este recurso, el autor aspira a familiarizar a los nios/as, al menos con algn lxico de
la etnia originaria. Los cuentos y mitos Rapanui presentados en este libro, rescatan en su forma de ser narrados, el carcter primordialmente oral de
su nacimiento, por lo cual son aptos para que el profesor/a los relate frente al curso a la manera de un cuentacuentos, dramatizando las historias
que le parezcan ms apropiadas de acuerdo al inters y grado de desarrollo de sus estudiantes. Las ilustraciones, ceidas con potico realismo a la
descripcin de los dioses, hroes y dems personajes del texto, complementan visualmente cada relato y potencian una mejor comprensin lectora.
IV. TRANSVERSALIDAD
Conocer cmo se desarrollaron y vivieron los pueblos originarios de nuestro pas, permite a los nios/as respetar, valorar y
enorgullecerse de nuestras races.
Comprender que existen diferentes formas de vida, costumbres, ideas y creencias, estimula la capacidad de tolerancia hacia
la diversidad y el respeto por lo diferente.
Reconocer la importancia que tiene la convivencia con la naturaleza, fomenta la conciencia acerca de su cuidado y proteccin
como recurso vital.
I. ACTIVIDAD PREVIA A LA LECTURA
HAGAMOS UN MOAI
Invite a sus alumnos/as a construir un modelo de moai, de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Materiales:
1. Un kilo de greda.
2. Estecas o cuchara y cuchillo romo.
3. Papel de diario.
4. Base de madera.
Procedimiento: Sobre la base de madera, golpear la greda para ablandarla y eliminar el aire. Utilizando las
palmas, modelar la figura del moai (incluyendo el pukao o sombrero). Marcar detalles del rostro utilizando
las estecas. Secar el moai, tapando la figura definitiva con un cambucho hecho de papel de diario, evitando que
el papel toque la greda.
Hacer una exposicin con las creaciones del curso. Se puede ambientar, simulando el ambiente isleo,
con su flora y fauna.
II. ACTIVIDAD DURANTE LA LECTURA

VOCABULARIO RAPANUI
Proponga a sus alumnos/as que subrayen en su libro las siguientes palabras:
Pukao = sombrero del moai.
Poe poe = embarcaciones europeas
Ahu = terrazas con plataformas que construyeron

para instalar los moai.
Tupa = refugios de pescadores
Hare paenga = tipo de vivienda.

Hare oba = tipo de vivienda.
Posteriormente, los estudiantes podrn aplicarlas creando oraciones en sus cuadernos y

compartindolas con el curso.
III. ACTIVIDADES DESPUS DE LA LECTURA

1. LOS MITOS RAPANUI EN LA ANIMACIN O EL CMIC
Invite a sus alumnos/as a ver el video Mampato y Og en Rapa Nui, del realizador chileno Alejandro Rojas, basado en el cmic de Themo Lobos. Posteriormente haga que comparen las leyendas y cuentos narrados en el libro con las versiones de los mismos presentados en la pelcula
de animacin.
Tambin esta actividad puede ser realizada con el material original de Themo Lobos, el cmic Mata-Ki-Te-Rangui. Aventuras de Mampato, Og
y Rena (Ediciones Dolmen).
2. DRAMATIZACIN
Divida a sus estudiantes en seis grupos y, por sorteos, asgneles una historia. Cada grupo deber preparar una representacin del cuento que
les toc representar. Debern crear guiones en los que incluyan vocabulario de la lengua Rapanui, usar disfraces y preparar escenografa para
el montaje.
Quieren saber por qu les cuento

cuentos Rapanui?
Sal Schkolnik
Nombre: ............................................................................................................................................................................ Curso: ..................................................................
Colegio: .............................................................................................................................................................................. Fecha: ..................................................................
1. Resume el relato que ms te gust. Da las razones de tu preferencia.

................................................................................................................................................................................................................................................................
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................................................................................................................................................................................................................................................................
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................................................................................................................................................................................................................................................................
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2. Dibuja las siguientes escenas:

El encuentro de Ariki Tuu Ihu con los diablos Hitirau y Nuku Te Mang (del relato Cmo naci el Aku-Aku).
Cuando los seis mozos del escultor Miru AHotu van a pedir consejos al maestro Kave Heke, del pueblo de los hanau eepe (del relato
Cuando los moai caminaban).
3. Por qu crees que es importante conocer al pueblo de la Isla de Pascua y sus tradiciones? (Puedes solicitar ayuda a tus
padres o al profesor/a de Comprensin del Medio para responder).
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4. Tallado y transporte de un moai.
En las laderas del volcn Rano Raraku an descansan cientos de moai que no fueron llevados a sus altares. Algunos de ellos, que permanecen en sus nichos, nos sirven para entender y reconstruir el delicado proceso de su tallado.
EL TALLADO DE UN MOAI
1.- El moai es delineado en la roca para ser tallado.
2.- El moai es tallado, dejando una quilla en su espalda que lo mantiene unido a la roca madre.
3.- La quilla es removida y

el moai es deslizado ladera
abajo.
4.- El moai es puesto en un

foso en la ladera para terminar de tallar la espalda.
Una vez terminada, la estatua deba ser trasladada a su ubicacin final en un ahu. Averigua en la pgina web http://www.museorapanui.cl/sp/isla/esp_moai.htm# de donde hemos tomado estas imgenes, cmo se trasladaba el moai, una vez construido, hasta su
colocacin en el ahu.
Gua literaria elaborada por Patricia Casanueva Riquelme,
Educadora General Bsica

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Quieren saber por qu les cuento

Sal Schkolnik, a travs de seis originales y entretenidos cuentos

Ariki Hotu Matua: Mito que explica el poblamiento de la Isla de

III. caractersticas de los relatos

I. ACTIVIDAD PREVIA A LA LECTURA

II. ACTIVIDAD DURANTE LA LECTURA

Ahu = terrazas con plataformas que construyeron

Tupa = refugios de pescadores

Hare paenga = tipo de vivienda.

Posteriormente, los estudiantes podrn aplicarlas creando oraciones en sus cuadernos y

III. ACTIVIDADES DESPUS DE LA LECTURA

Quieren saber por qu les cuento

1. Resume el relato que ms te gust. Da las razones de tu preferencia.

2. Dibuja las siguientes escenas:

4. Tallado y transporte de un moai.

3.- La quilla es removida y

4.- El moai es puesto en un

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