Primaria 7

El Nuevo Testamento Para nios de 8 a 11 aos de edad

Primaria 7
El Nuevo Testamento
Para la enseanza de nios de ocho a once aos de edad

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Salt Lake City, Utah

 1994, 1997 por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Todos los derechos reservados Aprobacin del ingls: 9/96 Aprobacin de la traduccin 9/96 Traduccin de Primary 7

ndice
Nmero y ttulo de la leccin Ayudas para el maestro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Cmo familiarizarse con el Nuevo Testamento Jesucristo se ofreci para ser nuestro Salvador Juan el Bautista prepar el camino para Jesucristo Jesucristo es el Hijo del Padre Celestial La niez de Jesucristo El bautismo de Jesucristo Satans tienta a Jesucristo Jesucristo purifica el templo Jesucristo llama a Sus Apstoles El Sermn del Monte Jesucristo ensea sobre la oracin Edifiquemos nuestra casa sobre la roca Jesucristo sana a los enfermos Jesucristo y el da de reposo Jesucristo utiliz el poder de Su sacerdocio para bendecir a los dems Jesucristo efectu milagros Las parbolas del sembrador y del trigo y la cizaa Jesucristo sana al hombre ciego de nacimiento La oveja perdida, la moneda perdida y el hijo prdigo La parbola del buen samaritano Jesucristo sana a diez leprosos Los dos deudores El Buen Pastor La ofrenda de la viuda La parbola de las diez vrgenes La parbola de los talentos La parbola de las ovejas y los cabritos Jesucristo levanta a Lzaro de entre los muertos Page v 1 5 9 12 15 19 22 26 30 34 38 42 46 50 54 58 61 64 67 71 74 77 80 84 89 93 97 101

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

La entrada triunfal de Jesucristo y la ltima Cena Jesucristo en Getseman La traicin, el arresto y el juicio de Jesucristo La crucifixin y sepultura de Jesucristo La resurreccin de Jesucristo Apacienta mis ovejas La misin de Jesucristo El da de Pentecosts Pedro, el Apstol Bernab, Ananas y Safira Esteban, el mrtir Pedro y Cornelio Santiago nos ensea a controlar la lengua La conversin de Saulo Pablo testifica de Jesucristo Pablo, el misionero El viaje de Pablo a Roma Jesucristo vendr otra vez El Sacerdocio bendice nuestra vida (Leccin sobre la preparacin para el sacerdocio)

105 109 114 118 123 127 131 135 139 143 147 151 155 159 163 167 171 176 181

Ayudas para el maestro

El Salvador ense la importancia de obedecer y ensear los mandamientos cuando dijo: ...mas cualquiera que los haga y los ensee, ste ser llamado grande en el reino de los cielos (Mateo 5:19). A usted se le ha dado la sagrada responsabilidad de ensear a los nios la forma de guardar sus convenios bautismales y de prestar servicio. Al prepararse las nias para convertirse en mujeres jvenes, y los varones en hombres jvenes y recibir el sacerdocio, usted puede ejercer una gran influencia positiva en sus vidas. En 1831, poco despus de organizarse la Iglesia, el Salvador instruy que los maestros ...ensearn los principios de mi evangelio, que se encuentran en la Biblia y en el Libro de Mormn... (D. y C. 42:12), siendo sas las nicas Escrituras disponibles en ese entonces. En la actualidad, los maestros tienen la responsabilidad de ensear las verdades sagradas que se encuentran en todos los libros cannicos, incluso las de Doctrina y Convenios y las de la Perla de Gran Precio, para que los nios desarrollen fe en Dios y en Su Hijo Jesucristo. Los cursos de estudio

A todos los nios que para el primero de enero tengan de ocho a once aos de edad, se les debe ensear con uno de los siguientes manuales: Primaria 4, 5, 6 y 7. Para la enseanza de un grupo de nios de la misma edad, debe utilizarse slo uno de esos cursos de estudio por ao. A travs de un perodo de cuatro aos, los nios estudiarn cada uno de los libros cannicos. Primaria 4 se basa en el Libro de Mormn; Primaria 5, en Doctrina y Convenios; Primaria 6, en el Antiguo Testamento; y Primaria 7, en el Nuevo Testamento. Al cabo de cuatro aos, los nios habrn estudiado cada uno de los libros cannicos. Las clases debern organizarse teniendo en cuenta las necesidades locales y el nmero de nios que haya entre las edades de ocho a once aos. Sea cual sea el tipo de grupo que usted vaya a ensear, lo importante es asegurarse de que cada uno de los nios reciba una atencin adecuada. Cuando las nias y los varones cumplen doce aos, comienzan a asistir a la reunin de las Mujeres Jvenes y del Sacerdocio Aarnico, respectivamente; no obstante, durante el perodo de la Escuela Dominical, siguen asistiendo a su clase de la Primaria hasta el prximo primero de enero, cuando comienzan a asistir a la Escuela Dominical.

Leccin sobre la preparacin para recibir el sacerdocio

En este manual se incluye una leccin especial: El Sacerdocio bendice nuestra vida. Esta leccin la deben utilizar los maestros de los nios de once aos, mientras stos se preparan para ser diconos y las nias pasan a las Mujeres Jvenes. Ensee esta leccin antes de que el primer nio de la clase cumpla doce aos. Ore para obtener la gua del Seor mientras se prepara y presenta esta leccin a fin de que los nios comprendan qu es el sacerdocio, la forma en que puede bendecir sus vidas y la manera de cumplir con su responsabilidad de honrar el sacerdocio.
V

Lecciones para la Pascua de Resurreccin y para la Navidad

Este manual no contiene lecciones especficas para la Pascua y para la Navidad. Debido a que el manual se basa en la vida y en la misin de Jesucristo, usted tal vez piense que no necesita lecciones adicionales para la Pascua y para la Navidad. Si desea ensear una leccin especial, prepare una utilizando referencias del Libro de Mormn y del Nuevo Testamento y otros recursos tales como Las bellas artes del Evangelio y artculos apropiados de la revista Liahona. Prepare lecciones que les sirvan a los nios para sentirse ms cerca de Jesucristo y para comprender Su misin.

La enseanza con este manual

Este curso de estudio se centra en las enseanzas del Nuevo Testamento, al hacer hincapi en la vida y en el ministerio de Jesucristo. A medida que usted hable y analice esas enseanzas, los nios debern obtener una comprensin ms amplia de la importancia de la misin y de la expiacin de Jesucristo y desarrollar una fe ms grande en l y un testimonio ms firme de l. Debern aprender cmo aplicar las enseanzas de Jesucristo en sus propias vidas y a obtener un mayor deseo de guardar Sus mandamientos. Inste a los nios a leer en casa el Nuevo Testamento. Al aprender en cuanto al amor de Jess y lograr un mejor conocimiento de Sus enseanzas, el amor que los nios sientan por el Salvador aumentar y desearn ser como l. Las importantes verdades que los nios aprendan de la vida y de las enseanzas de Jess los prepararn para guardar sus convenios y prestar servicio en la Iglesia a lo largo de sus vidas y les proporcionarn fortaleza para resistir las tentaciones del mundo actual.

Cmo prepararse para ensear

Con el fin de cumplir con su sagrado llamamiento de ensear a los nios, usted debe prepararse tanto mental como espiritualmente. Parte de esa preparacin es comprender los principios que vaya a ensear y tener un testimonio de ellos. El Salvador, el mejor maestro que ha existido, nos ense la forma de prepararnos para ensear Su Evangelio a los dems: Busque con humildad el Espritu por medio de la oracin. El Seor dijo: S humilde; y el Seor tu Dios te llevar de la mano y dar respuesta a tus oraciones (D. y C. 112:10). Si somos humildes, seremos bendecidos para saber la forma en que el Seor desea que enseemos a Sus hijos. Estudie las Escrituras y las palabras de los Profetas vivientes. Se obtiene gran poder al aprender y reflexionar en las palabras del Seor. l nos ha mandado: ...primero procura obtenerla [mi palabra], y entonces ser desatada tu lengua; luego, si lo deseas, tendrs mi Espritu y mi palabra, s, el poder de Dios para convencer a los hombres (D. y C. 11:21). El presidente Ezra Taft Benson, un Profeta de los postreros tiempos, ha reafirmado la necesidad que tenemos de aprender las palabras del Seor: Os exhorto a volver a comprometeros a estudiar las Escrituras. Sumergos en ellas diariamente para tener as el poder del Espritu como ayuda en vuestros llamamientos (El poder de la palabra, Liahona, julio de 1986, pg. 74). Guarde los convenios que ha hecho. Su capacidad para permitir que el Espritu lo gue depende de su fidelidad en guardar los convenios que ha hecho con nuestro Padre Celestial. Al mismo tiempo, usted dar un buen ejemplo a los dems al observar los convenios... para cumplirlos

VI

(D. y C. 42:13). Cuando los nios observen el amor que usted siente por el Salvador y su empeo por vivir el Evangelio, ellos se sentirn ms motivados a seguirlo. Busque la manera de hacer que los nios sientan el amor del Salvador. Dgales con frecuencia cunto los ama y reconozca el valor y el potencial que poseen. Como resultado del amor y la bondad que usted les demuestre, ellos comprendern el amor que el Padre Celestial y Jesucristo sienten por ellos y aprendern con ms facilidad a amar a los dems. Cmo preparar las lecciones Este manual le servir para preparar lecciones que estn basadas en las Escrituras. En las lecciones se utilizan relatos y referencias del Nuevo Testamento para que los nios comprendan los principios del Evangelio. En las lecciones no se indica con exactitud la forma en que se deben ensear los relatos de las Escrituras. A medida que se prepare y ensee por medio del Espritu, usted har que los nios logren un mejor conocimiento de los relatos de las Escrituras, los principios que encierran y la forma en que ellos pueden poner en prctica esos principios a lo largo de sus vidas. Si las lecciones estn bien preparadas y son interesantes, los nios se sentirn motivados a participar y a aprender. Los siguientes pasos le sern de gran ayuda para prepararse para ensear con ms eficacia a los nios de su clase: 1. Una o dos semanas antes de ensear la leccin, estudie, con oracin, el objetivo y los pasajes de las Escrituras enumerados en la seccin Preparacin. Vuelva a leer el objetivo de la leccin y los pasajes de las Escrituras y reflexione sobre la forma en que stos se aplican a los nios de su clase. Hgase las siguientes preguntas: Cules son los conceptos o las verdades ms importantes que los nios deben aprender de la enseanza de esta leccin? En qu forma servir esta leccin para que los nios desarrollen fe en Jesucristo, fortalezcan su testimonio y les sea posible resistir las malas tentaciones que enfrentan? Anote las ideas que le acudan a la mente. El libro Principios del Evangelio (31110 002) se prepar con el fin de que fuera una gua de estudio personal sobre la doctrina y los principios bsicos del Evangelio. En la seccin Preparacin de algunas de las lecciones, se citan ciertos captulos de este libro. Esos captulos le servirn de preparacin para ensear el principio o la doctrina principal de la leccin. Tal vez pueda obtener un ejemplar de este libro en la biblioteca de su centro de reuniones o pueda comprarlo en el centro de distribucin local. 2. Es necesario que decida si para comenzar la leccin va a utilizar la actividad que se sugiere para captar la atencin o va a emplear una que usted haya ideado, asegurndose de que sea apropiada y pertinente para ensear el relato de las Escrituras. 3. Las lecciones no le indican cmo ensear el relato de las Escrituras, de modo que usted deber buscar la inspiracin del Espritu para determinar qu ensear y cmo hacerlo. Utilice diversos mtodos didcticos cada semana (vase La enseanza por medio de las Escrituras, que se encuentra a continuacin). Al preparar la leccin, hgalo de modo que pueda lograr la mayor participacin de los nios en las actividades de aprendizaje y ensela de manera que ellos puedan volver a contar a otros el relato de las Escrituras que hayan aprendido.
VII

4. De la seccin Preguntas para analizar y aplicar, seleccione las que les servirn a los nios a comprender mejor las Escrituras y aplicarlas en su vida. Utilice las preguntas en cualquier momento de la leccin, aunque no es necesario que las utilice todas. 5. Lea la seccin Actividades complementarias y seleccione de entre ellas las que usted considere sean las que mejor ayudarn a los nios de su clase a comprender las Escrituras y el objetivo de la leccin. Todas las clases sern diferentes, y algunas de las actividades que dan resultado con un grupo quizs no sean eficaces con otro. 6. Piense en algunas experiencias personales apropiadas que podra relatar con el fin de destacar el objetivo de la leccin. Al hablar sobre sus experiencias personales con la clase o cuando los nios cuenten las suyas, busque al Espritu como gua. Algunas experiencias personales o familiares son sumamente sagradas y privadas y no debe hablarse de ellas en pblico. La enseanza por medio de las Escrituras Al preparar y ensear las lecciones, busque siempre la influencia del Espritu (vase Alma 17:24; D. y C. 42:1214; 50:1722). El Espritu le ayudar a saber qu hacer a fin de que las lecciones sean ms interesantes y tengan mayor significado para los nios. Algunos de los nios de su clase quizs no estn familiarizados con las Escrituras. Al leer juntos, tenga en cuenta a esos nios que tal vez necesiten ayuda para aprender a encontrar los pasajes. Es posible que al comienzo del ao necesite disponer de cierto tiempo para mostrar a los nios la forma de buscar las referencias de las Escrituras, especialmente si ensea a los ms pequeos. Para mantener el inters de los nios, emplee maneras diferentes de presentar el material de la leccin. Las siguientes sugerencias le servirn para variar la enseanza por medio de diferentes mtodos didcticos. 1. Cuente los relatos de las Escrituras con sus propias palabras. Trate de que los nios visualicen los acontecimientos y los personajes que intervienen en ellos, y que comprendan que esas personas de las cuales hablan vivieron realmente y que los sucesos en verdad ocurrieron. 2. Pida a los nios que lean los pasajes seleccionados directamente de las Escrituras. Recuerde que no todos los nios saben leer bien y que la edad no determina la capacidad que tengan para hacerlo. Si todos los nios saben leer, concdales algunos minutos para que lo hagan en silencio, luego de lo cual podran analizar lo que hayan ledo. Despus de que los nios hayan terminado de leer, utilice el tiempo dedicado al anlisis para ayudarlos a comprender las palabras y los pasajes ms difciles. 3. Utilice las lminas que se sugieren para que de esa forma los nios visualicen mejor lo ocurrido. En la seccin Materiales necesarios de la mayora de las lecciones, se sugieren lminas apropiadas para la leccin, las cuales se encuentran numeradas y se incluyen en el juego de lminas del manual. Algunas de las lminas estn tambin en Las bellas artes del evangelio [34730 002] o en la biblioteca del centro de reuniones (en la seccin Materiales necesarios aparecen los nmeros bajo los cuales se encuentran archivadas en la biblioteca). Algunas de esas lminas tienen escrito al dorso un resumen del relato. Tal vez desee utilizar tambin otras lminas que sean apropiadas.
VIII

4. Pida a los nios que hagan una dramatizacin de un relato de las Escrituras. (Asegrese de que las dramatizaciones no disminuyan el carcter sagrado de las Escrituras.) Si lo considera conveniente, podra llevar a la clase algunas prendas de vestir, tales como una bata, una bufanda, etc., con el fin de que los nios los utilicen para dramatizar todo el relato o partes del mismo. Pregnteles como se sentiran si fueran la persona que estn representando. No se debe representar al Salvador, con la excepcin de la escena del Nacimiento. Nunca se deben representar a nuestro Padre Celestial ni al Espritu Santo. 5. Trace figuras o ilustraciones sencillas en la pizarra o utilice lminas o figuras recortadas a medida que narre el relato de las Escrituras. 6. Dirija un teatro de lectores en el que varios nios representen los personajes del relato de las Escrituras. Si es conveniente, haga que los nios lean el dilogo directamente de las Escrituras. 7. Pida a un padre o a una madre, a un miembro del barrio o de la rama o a un miembro de la clase que haga la narracin del relato de las Escrituras. Conceda a esa persona asignada una o dos semanas para prepararse y asegrese de hacerle saber de cunto tiempo dispone para hacer su presentacin. 8. Antes de ensear el relato de las Escrituras, haga a los nios una prueba sencilla, tal como un cuestionario breve en el que slo tengan que marcar falso o verdadero. Explqueles que usted desea saber cunto saben acerca de ese principio o relato. Una vez terminada la leccin, hgales la misma prueba para ver qu han aprendido. 9. Escriba en la pizarra las palabras o los nombres importantes de los personajes del relato de las Escrituras. Pida a los nios que presten atencin a esas palabras o nombres a medida que usted presenta los relatos. Trate de que los nios aumenten su vocabulario para que de esa forma comprendan mejor las Escrituras y disfruten al leerlas en casa. 10. Antes de comenzar a impartir la leccin, escriba preguntas acerca del relato en la pizarra. A medida que los nios escuchen las respuestas durante el curso del relato, detngase con el fin de analizarlas. 11. Narre el relato y luego pida voluntarios de entre los nios para que vuelvan a contar las partes que ellos prefieran. Podra pedirle a uno de los nios que comience el relato y luego pedir a otros que lo continen. 12. Toque una cinta casete en la que se hayan grabado versculos seleccionados de las Escrituras. 13. Jueguen a Encuentra el par. Prepare de cuatro a ocho pares de tarjetas u hojas de papel de 7.5 por 12.5 centmetros. A modo de ilustracin, en el ejemplo que se encuentra a continuacin, usted pondra la primera parte de una de las bienaventuranzas en una tarjeta y el resto de la misma bienaventuranza o la bendicin en otra tarjeta u hoja de papel del mismo par. Luego mezcle las tarjetas u hojas de papel y colquelas boca abajo sobre una mesa o en el piso. Despus pida a los nios que vayan pasando, uno a la vez, que den vuelta dos tarjetas y lean en voz alta lo que dice en ambas. Si las tarjetas coinciden,[o sea, si entre las dos tarjetas est la bienaventuranza completa], se dejan boca arriba, pero si no coinciden, se vuelven a colocar boca abajo y le toca el turno a otro nio. El juego contina de esa forma hasta que se encuentren todos los pares.
IX

A continuacin hay ocho pares de tarjetas con las Bienaventuranzas que podra utilizar para jugar al juego de Encuentra el par: Par 1: Par 2: Par 3: Par 4: Par 5: Par 6: Par 7: Par 8: Bienaventurados los pobres en esprituporque de ellos es el reino de los cielos. Bienaventurados los que lloranporque ellos recibirn consolacin. Bienaventurados los mansosporque ellos recibirn la tierra por heredad. Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justiciaporque ellos sern saciados. Bienaventurados los misericordiososporque ellos alcanzarn misericordia. Bienaventurados los de limpio coraznporque ellos vern a Dios. Bienaventurados los pacificadoresporque ellos sern llamados hijos de Dios. Bienaventurados los que padecen persecucin por causa de la justiciaporque de ellos es el reino de los cielos.

14. Lleve a cabo un juego en el que se hagan preguntas. Coloque varias preguntas escritas en hojitas de papel en un frasco o en una caja y pida a los nios que, por turno, elijan una y la contesten. Cmo dirigir los anlisis en clase Los nios aprendern mejor los principios del Evangelio si participan en los anlisis y en otras actividades de aprendizaje. Las siguientes pautas le servirn para saber hacer preguntas interesantes y fomentar los anlisis en clase: 1. Haga preguntas y luego d referencias de las Escrituras para que los nios busquen las respuestas en ellas. 2. No haga preguntas que se puedan contestar con un s o un no, sino que requieran meditacin y anlisis. Las preguntas que comienzan con por qu, cmo, quin, qu, cundo y dnde son por lo general ms eficaces. 3. Sea consciente de los nios que quizs no deseen participar, llamndolos por su nombre y hacindoles preguntas que usted sepa que pueden contestar. Concdales el tiempo necesario para responder. Aydelos, si fuera preciso, pero no lo haga sino hasta que hayan tenido tiempo para pensar y contestar. 4. Inste a los nios a expresar lo que piensan sobre lo que estn aprendiendo; luego, haga comentarios positivos sobre lo que hayan dicho. 5. Alabe a los nios con sinceridad cuando respondan a las preguntas. Hgales saber que lo que ellos piensan y sienten es importante. Sea perceptivo para con los nios que sean renuentes a participar Cmo ayudar a los nios a poner en prctica las Escrituras Trate de que los nios pongan en prctica lo que hayan aprendido. Santiago nos exhort a ser hacedores de la palabra, y no tan solamente oidores (Santiago 1:22). Las siguientes ideas le sern de gran utilidad para alcanzar esa meta:

1. Cuando se lo inspire el Espritu, testifique acerca de las verdades que est enseando. Sus lecciones sern ms eficaces si usted las imparte con sinceridad y conviccin. 2. Inste a los nios a leer las Escrituras en casa, ellos solos o con sus respectivas familias. Alintelos a llevar sus propios ejemplares de las Escrituras a clase. Obtenga ejemplares extras de las Escrituras para que los utilicen en clase los nios que no las tengan o que se hayan olvidado de llevarlas. Si su barrio o rama cuenta con una biblioteca, obtenga all los ejemplares necesarios. 3. Pida a los nios que hablen sobre lo que hayan aprendido. Pregnteles cmo pueden aplicar en su vida los principios del Evangelio que se ensearon en la leccin. 4. Haga de cuenta que es un reportero y entreviste a los nios como si ellos fueran las personas sobre las cuales hayan ledo en las Escrituras. Pregnteles detalles del relato de las Escrituras y pdales que le digan qu piensan sobre lo ocurrido. 5. Divida a la clase en dos o ms grupos pequeos. Despus de narrar el relato de las Escrituras, pida a cada grupo que anote en una hoja de papel los principios ms importantes que se hayan enseado en l. Despus, haga que los grupos se turnen para analizar la forma en que esos principios se aplican a su vida. 6. Lleve a cabo una bsqueda de pasajes de las Escrituras: A lo largo del ao, aliente a los nios a marcar aquellos versculos especficos que de una forma u otra se apliquen en forma especial a su vida. Por ejemplo, ellos podran marcar Mateo 7:12, Lucas 11:9, Juan 3:16 y Hechos 2:38. Proporcineles una pista, la cual podra ser un acontecimiento, una situacin o un problema; luego nstelos a buscar un pasaje de las Escrituras que se aplique. Pida a los nios que hayan encontrado primero el pasaje que ayuden a los dems a encontrarlo. Luego, pregnteles por qu ese pasaje concuerda con la pista que les dio. 7. Hable sobre las ocasiones en las que usted haya visto a los nios obedecer un principio que se est analizando en clase. Por ejemplo, si la leccin que ensea se trata de la bondad, podra sealar las veces que ha visto a los nios ser bondadosos con los dems. 8. Mantngase al tanto de las asignaciones que les haya dado. Siempre que les d una asignacin o un cometido, asegrese de hablar con los nios, durante el comienzo de la clase del domingo siguiente, sobre las experiencias que hayan tenido al respecto. Qu hacer para que los nios aprendan de memoria las Escrituras con ms facilidad El memorizar los pasajes de las Escrituras puede ser una buena forma de aprender las verdades del Evangelio. La mayora de los nios disfruta el memorizar cuando se utilizan mtodos interesantes y creativos. Las siguientes sugerencias son algunas formas amenas de ayudar a los nios a memorizar: 1. Escriba en la pizarra o en un cartel la primera letra de cada una de las palabras que deben memorizar. Por ejemplo, haga el siguiente cartel para las palabras del Artculo de Fe N 1:

NceDeEPyesHJyeeES
XI

Seale la letra al pronunciar cada una de las palabras correspondientes. Reptalas varias veces y pida a los nios que lo hagan tambin si son capaces de hacerlo. En poco tiempo, ya no necesitarn utilizar el cartel. 2. Divida los pasajes de las Escrituras en pequeas frases. Repita cada frase en voz alta, comenzando por el final y continuando hasta el principio para que de esa forma los nios repitan la parte ms difcil primero. Por ejemplo, para Mateo 5:16, los nios podran repetir varias veces y glorifiquen a vuestro Padre que est en los cielos, y luego podran agregar la siguiente frase: para que vean vuestras buenas obras, y as hasta repetir todo el versculo. 3. Si los nios saben leer bien, prepare una copia escrita del pasaje de las Escrituras para cada nio; crtela en tiras de palabras o frases cortas. Despus de decir el versculo juntos varias veces, d a cada uno de los nios un juego que contenga el pasaje cortado en tiras y pdales que las coloquen en el orden correspondiente. 4. Repita el pasaje de las Escrituras varias veces, detenindose para permitir que uno de los nios diga la palabra o frase que sigue; luego pida a otro que agregue las palabras que se encuentren a continuacin y as, sucesivamente, hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de participar por lo menos una vez. 5. Ayude a los nios a memorizar el orden de los libros en las Escrituras. Para ese fin, utilice las canciones que se encuentran en Ms cantos para nios (PBMU0392SP), pgs. 28, 30, 32 y 33. 6. Divida a la clase en dos grupos. Pida a los nios de cada grupo que tomen turnos para repetir palabras o frases en orden. Por ejemplo, usted puede pedir a uno de los grupos que diga la primera palabra del versculo en cuestin y al otro grupo que diga la siguiente y as hasta que repitan todo el pasaje. 7. Elija un pasaje de las Escrituras que usted desea que los nios aprendan de memoria y escrbalo en la pizarra o en un cartel. Repita el pasaje varias veces y luego vaya borrando o cubriendo las palabras una por una hasta que los nios hayan memorizado todo el versculo. Cmo utilizar el tiempo extra en forma eficaz Si antes del tiempo fijado para terminar la clase, usted termina de presentar la leccin que ha preparado, tal vez desee improvisar una actividad para cubrir el tiempo que le queda. Las siguientes sugerencias podran servirle para emplear ese tiempo en forma eficaz: 1. Pida a algunos de los nios que hablen acerca de sus relatos preferidos de las Escrituras. 2. Lleve a cabo una bsqueda de un pasaje de las Escrituras que los nios ya hayan estudiado y marcado, despus de que les haya dado algunas pistas para encontrarlo. Permtales que trabajen en parejas o en pequeos grupos para localizar el pasaje correcto. 3. Ayude a los nios a memorizar un pasaje de las Escrituras o un Artculo de Fe relacionado con la leccin. 4. Pida a los nios que digan en qu forma pueden utilizar en su casa, en la escuela o con sus amigos los principios de la leccin. 5. Divida la clase en grupos y pida a los nios que se turnen para hacerse entre s preguntas acerca de la leccin.
XII

6. Pida a cada uno de los nios que haga un dibujo relacionado con la leccin o que escriba una cita para llevarla a casa y colocarla en un lugar visible como recordatorio del objetivo de la leccin. 7. Pida a los nios que marquen pasajes de las Escrituras para estudiarlos ms adelante. Si lo desea, puede pedirles que marquen los versculos que ms les hayan gustado de la leccin o usted podra sugerir algunos que piense que les servirn de recordatorio del objetivo de la misma. 8. Ayude a los nios a memorizar el orden de los libros en las Escrituras. Para ese fin, utilice las canciones que se encuentran en Ms cantos para nios (PBMU0392SP), pgs. 28, 30, 32 y 33. 9. Repase los principios o los relatos de las Escrituras de las lecciones previas. La msica en el saln de clases

El aprendizaje del Evangelio se puede enriquecer y fortalecer por medio de la msica. Muchas veces los nios recuerdan y aprenden mejor por medio de la msica. No hay que tener habilidades musicales para saber utilizar la msica apropiada a fin de que los nios sientan la influencia del Espritu y aprendan el Evangelio. La msica en la clase podra consistir en tocar una cinta casete o escuchar un grupo de cantantes durante la leccin o al comienzo de ella. Para que los nios participen en la leccin, podran leer o cantar al unsono la letra de una cancin. Si se encuentran disponibles, podra utilizar el juego de Audiocasetes con himnos y canciones para nios (52052) con el fin de aprender mejor las canciones o acompaar el canto en el saln de clases.

El Tiempo para Compartir

En ocasiones, se le pedir a la clase que haga presentaciones sencillas sobre el Evangelio durante el Tiempo para Compartir de la Primaria. Esas presentaciones podran sacarse de las lecciones, deberan requerir pocos ensayos y servir para fortalecer los principios que usted ha estado enseando. Si lo desea, podra utilizar las siguientes sugerencias para las presentaciones del Tiempo para Compartir: 1. Dramatizar un relato de las Escrituras. 2. Recitar todos juntos los pasajes de las Escrituras que hayan aprendido de memoria. 3. Repetir un Artculo de Fe y explicar su significado. 4. Representar o caracterizar la forma en que podemos aplicar algn principio del Evangelio a nuestra vida. 5. Adaptar una actividad complementaria.

Los Artculos de Fe

Incorpore los Artculos de Fe en sus lecciones y aliente a todos los nios a memorizarlos antes de graduarse de la Primaria. Utilice todas las oportunidades que se le presenten para ayudar a los nios a memorizar y comprender los Artculos de Fe.

XIII

Cmo comprender a los nios de ocho a once aos de edad Con el fin de ayudar a los nios a aprender y a tener confianza en s mismos, es importante que usted comprenda sus necesidades y caractersticas, y prepare actividades y clases apropiadas. Si desea obtener ms informacin acerca de las caractersticas de los nios de esas edades, vase La enseanza: El llamamiento ms importante (33043 002), pgs. 4445. Caractersticas Fsicas Tienen perodos de crecimiento a veces rpido y a veces lento. Pueden ser desgarbados y sin gracia. Disfrutan jugando en grupos. Mentales Sienten grandes deseos de aprender. Piensan sobre cosas que han pasado. Comienzan a basar sus decisiones en la lgica. Desean saber por qu. Se forman opiniones acerca de las personas y de las situaciones. Desean ser como las personas que admiran mucho. Comienzan a ser ms responsables. Les gustan las tareas en las cuales tienen que memorizar o recordar cosas. Sociales Comienzan a dejar de sentir tanto antagonismo por el sexo opuesto y a desear tener ms interaccin (entre nias y nios). Disfrutan mucho del tiempo que pasan solos al igual que en grupo. Sienten una fuerte necesidad de ser independientes. Desarrollan un sentido del humor ms amplio. Se interesan por los dems. Emocionales No les gustan las crticas. Pueden demostrar mal comportamiento si existen problemas con sus compaeros. Comienzan a ser ms cumplidores y confiables. Son conscientes de si las cosas se hacen o no de una manera justa e imparcial. Comienzan a tener dudas sobre su valor personal. Comienzan a ser menos exigentes y menos resueltos a que las cosas se hagan como ellos desean. Espirituales Disfrutan al aprender y poner en prctica los principios del Evangelio. Los testimonios de los dems ejercen influencia en ellos. Aumenta su capacidad para comprender los principios del Evangelio. Tienen un gran sentido de lo que es correcto y de lo que no lo es.

XIV

Pautas especiales para contar con la participacin de los nios discapacitados El Salvador nos dej un ejemplo de la compasin que debemos sentir hacia aquellos que tienen alguna discapacidad. Cuando visit a los nefitas despus de Su resurreccin, l dijo: Tenis enfermos entre vosotros? Traedlos aqu. Tenis cojos, o ciegos, o lisiados, o mutilados, o leprosos, o atrofiados, o sordos, o quienes estn afligidos de manera alguna? Traedlos aqu y yo los sanar, porque tengo compasin de vosotros; mis entraas rebosan de misericordia (3 Nefi 17:7). En su calidad de maestro o maestra de la Primaria, usted se encuentra en una situacin ideal para demostrar compasin. Aunque tal vez no est capacitado para dar ayuda profesional, puede comprender y ensear a los nios que tengan alguna discapacidad. Lo que se requiere es inters, comprensin y el deseo de lograr que cada uno de sus alumnos participe en todas las actividades de aprendizaje. Los nios discapacitados pueden percibir el Espritu, sea cual sea su nivel de comprensin. Aun cuando algunos de ellos no puedan asistir durante todo el perodo de la Primaria, debe drseles la oportunidad de asistir, aunque sea brevemente, para sentir el Espritu. En algunos casos, quizs sea necesario que el alumno est acompaado, durante el perodo de la Primaria, de una persona que lo conozca bien y sepa de sus necesidades individuales, en caso de que necesite salir del saln de clases. Algunos de los alumnos quizs tengan dificultad para aprender, deficiencias intelectuales, impedimentos en el habla, prdida de la visin o del odo, problemas sociales o de conducta, enfermedades mentales, deficiencias motrices o aflicciones crnicas de salud; otros tal vez encuentren el idioma difcil de comprender y un medio poco familiar. Sean cuales sean las circunstancias, cada nio tiene la misma necesidad de sentirse aceptado y amado, de aprender el Evangelio, de sentir el Espritu, de tener una participacin positiva y de prestar servicio a los dems. Las siguientes pautas tienen como objeto ayudarle con la enseanza de los nios discapacitados: Mire ms all de la discapacidad y esfurcese por conocer bien al nio; trtelo con naturalidad, amabilidad y cario. Entrese de cules son los problemas particulares del nio y cules son sus puntos fuertes. Haga todo lo que est a su alcance por ensear y recordar a los miembros de la clase la responsabilidad que tienen de respetarse los unos a los otros. El ayudar a un compaero que tenga una discapacidad puede ser una experiencia de aprendizaje acerca del amor cristiano para toda la clase. Consulte a los padres del nio, a otros miembros de la familia y, cuando sea apropiado, al mismo alumno, para saber cul es el mejor mtodo para ensearle.

XV

Antes de pedirle a un nio discapacitado que ore o participe de alguna otra manera, averige si est dispuesto a hacerlo. Destaque las habilidades y el talento de cada alumno y busque la manera de que cada uno participe con xito y sintindose cmodo de hacerlo. Adapte el material de la leccin y el ambiente del aula para que se ajusten a las necesidades de los nios discapacitados. En los centros de distribucin de la Iglesia, se consiguen materiales adicionales para ensear a los nios discapacitados (vase Cmo ensear a los que tienen impedimentos fsicosManual autoinstructivo para los maestros 31108 002; u otros materiales relacionados con la enseanza de personas con impedimentos, que hayan disponibles en el momento). Qu hacer ante casos de abuso o maltrato

En su funcin de maestro, tal vez llegue a darse cuenta de que en su clase hay nios que sufren de abuso o maltrato, ya sea fsico o emocional. Si as fuera, tenga a bien hablar con el obispo. Al preparar y presentar las lecciones, ore para pedir la ayuda y la gua del Seor. Asegrese de que cada uno de los nios de su clase entienda que es un valioso hijo de nuestro Padre Celestial y que l y Jesucristo nos aman y desean que nos sintamos felices y seguros.

XVI

Cmo familiarizarse con el Nuevo Testamento

Objetivo

Leccin

Lograr que los nios se familiaricen con el Nuevo Testamento y exhortarlos a estudiar las Escrituras. 1. Estudie, con oracin, 2 Timoteo 3:17, 1317. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el objetivo principal de la leccin. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Principios del Evangelio (31110 002), captulo 10. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Prepare ocho tiras de cartulinas con las siguientes inscripciones: Las Escrituras, Los libros cannicos, La Biblia, El Antiguo Testamento, El Nuevo Testamento, El Libro de Mormn, Doctrina y Convenios, La Perla de Gran Precio. (Si lo desea, escriba las palabras en la pizarra en lugar de en tiras de cartulina.) 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un juego de libros cannicos. Nota: Habr nios en su clase que no lean muy bien; por tanto, busque la manera de que participen sin que se sientan incmodos al hacerlo. Todas las semanas, los nios deben tener una experiencia positiva con las Escrituras; el entusiasmo que usted demuestre por ellas, har que los pequeos sientan el deseo de estudiarlas y aprender por s mismos.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. D a los nios las siguientes pistas y pdales que levanten la mano cuando piensen que saben de qu se trata. Hay cuatro de ellos. (Diga el nombre de uno de los nios de la clase o de alguien que ellos sepan que tiene los cuatro libros de las Escrituras). Se les llama libros cannicos. Contienen la palabra de Dios. Son libros. Cuando los nios hayan adivinado que son las Escrituras, indqueles que esta leccin les ensear acerca de las Escrituras y explique la importancia que tienen en nuestra vida.
1

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios, har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu son las Escrituras? En qu forma son diferentes las Escrituras de otros escritos? (2 Timoteo 3:16.) Por qu necesitamos estudiar las Escrituras? Cundo debemos comenzar a estudiar las Escrituras? (2 Timoteo 3:1415.) Por qu es importante empezar a estudiar las Escrituras cuando somos jvenes? Mustreles sus ejemplares de las Escrituras y ponga a la vista la tira de cartulina que dice Los libros cannicos. Explique que los llamamos libros cannicos porque son las Escrituras oficiales que utilizamos en la Iglesia. Pida a los nios que hablen acerca de lo que sepan de las Escrituras. Al analizar cada uno de los libros de las Escrituras, ponga a la vista las tiras de cartulina correspondientes o escriba las palabras en la pizarra. (Vase Principios del Evangelio, captulo 10.) En cul de los libros cannicos leemos acerca de Jesucristo? Lea o pida a uno de los nios que lea los siguientes versculos: Moiss 8:24 (hasta donde dice Espritu Santo), Doctrina y Convenios 20:29, 2 Nefi 25:26 y Salmos 83:18 (explique que Jehov es otro nombre que tiene Jesucristo). Es importante que los nios comprendan que los cuatro libros cannicos testifican de Jesucristo. Pida a los nios que abran sus ejemplares de la Biblia en la Tabla de los libros del Antiguo y del Nuevo Testamento (el ndice, la primer pgina de la Biblia, despus del ttulo). En qu dos secciones principales se divide la Biblia? Qu se encuentra anotado debajo de cada seccin? Explique que los libros ms pequeos del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento fueron escritos por diferentes profetas o lderes de la Iglesia. (Si hay una lista de abreviaturas, explique a los nios qu significan.) Dnde encontramos el relato de la vida y del ministerio terrenal de Jess? (En el Nuevo Testamento.) Pida a los nios que se fijen en los libros del Nuevo Testamento que se encuentran en la Tabla y explqueles que las lecciones de este ao se concentrarn en las enseanzas de dicho libro. Quines fueron Mateo, Marcos, Lucas y Juan? Sobre qu escribieron? (Ayude a los nios a comprender que cada uno de esos cuatro hombres escribi un relato de la vida de Jess y, en ocasiones, escribieron acerca de los mismos sucesos y testificaron que l era el Salvador.) Pida a los nios que hablen de las enseanzas y los relatos de la vida de Jess que ms les gusten. Pida a los nios que abran la Biblia en el captulo 1 del libro de Hechos. Explique que el libro de Hechos habla en cuanto a los apstoles que ensearon el Evangelio despus de la muerte y la resurreccin de Jess. Qu creen ustedes que hacan los apstoles de la poca de Jess? Qu hacen los apstoles en la actualidad? Pida a los nios que abran la Biblia en la pgina que contiene la tabla de libros.. Explique que la mayora del resto de los libros del Nuevo Testamento

Leccin 1

son epstolas (cartas) que escribieron los Apstoles de Jess y otros lderes de la Iglesia para los miembros de sta. Por qu piensan ustedes que las escribieron? Seale que esas epstolas sirvieron para que los primeros miembros de la Iglesia comprendieran mejor el Evangelio y para aconsejarlos a ser fieles. Qu tenemos en la Iglesia en la actualidad que son como esas epstolas? (Los artculos que escriben las Autoridades Generales y que se publican en la revista Liahona, las trasmisiones va satlite y las conferencias generales y de estaca.) Explique que cada uno de los libros del Nuevo Testamento se divide en captulos y versculos para que de esa forma nos sea ms fcil encontrar un pasaje o frase determinados. Escriba Mateo 28:29 en la pizarra. En cul de los libros cannicos encontramos este pasaje? Qu nmero nos indica el captulo? Qu nmeros nos indican los versculos? Lea esos versculos con los nios. De qu trata ese relato de las Escrituras? Por qu es importante tener ese acontecimiento registrado en las Escrituras? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Ayude a los nios a aprender de memoria los libros del Nuevo Testamento en su debido orden. Si lo desea, hgalo utilizando la cancin Los libros del Nuevo Testamento, Ms cantos para nios (PBMU0392SP), pg. 30. Repase los nombres de esos libros durante las prximas semanas. 2. Analice el Artculo de Fe N 8 con los nios y aydelos a aprenderlo de memoria (vase Qu hacer para que los nios aprendan de memoria las Escrituras con ms facilidad pg. XI). Recuerde a los nios que el ejemplar de la Biblia que poseemos es la traduccin de documentos antiguos que se han copiado y vuelto a copiar a mano y que al hacerlo, tanto durante la traduccin como en las copias, se cometieron algunas equivocaciones. Aun cuando la mayor parte de lo escrito en la Biblia es correcto, el profeta Nefi dijo que se han quitado muchas cosas claras y preciosas (1 Nefi 13:28) de ese libro. El profeta Jos Smith, por medio de la inspiracin de Dios, hizo una revisin de la Biblia y le agreg partes que se haban quitado o cambiado. Explique que esas partes nos ayudan a comprender mejor el Evangelio. 3. En la combinacin triple, publicada en el ao 1993, al final de la Gua para el Estudio de las Escrituras se encuentran las selecciones de la traduccin de Jos Smith de la Biblia en ingls; si tiene una disponible, muestre a los nios dnde se encuentra parte de esa traduccin inspirada. Pdales que comparen Mateo 6:13 en la Biblia con Mateo 6:14 en la traduccin inspirada de Jos Smith y analicen cmo el versculo en TJS nos ayuda a comprender mejor ese pasaje de las Escrituras. 4. Si tiene disponible la combinacin triple anteriormente mencionada, explique brevemente las siguientes secciones: Las notas al pie de la pgina, la Gua para el Estudio de las Escrituras, Mapas e ndice de lugares geogrficos y fotografas de lugares mencionados en las Escrituras; adems de la Concordancia y las notas al pie de la pgina de la Biblia.
3

5. Lea y analice Lucas 24:27. Ayude a los nios a comprender que muchas veces Jess estudi y ense por medio de las Escrituras. Qu parte de las Escrituras habr estudiado Jess? (El Antiguo Testamento.) 6. Quite las tiras de cartulina del lugar donde las coloc, mzclelas y pngalas sobre el piso o una mesa. Haga a los nios preguntas como las siguientes: Qules son las dos tiras de cartulina que tienen escrito algo que significa lo mismo? (Las Escrituras y Los libros cannicos.) Qules son las dos tiras de cartulina que tienen escrito los nombres de libros que son parte de un tercero? (El Nuevo Testamento y El Antiguo Testamento, los cuales son parte de la Biblia.) Qu libros forman parte de los libros cannicos? (La Biblia, el Libro de Mormn, Doctrina y Convenios y la Perla de Gran Precio.) Cuando uno de los nios conteste la pregunta, pdale que se acerque y ponga a la vista las tiras de cartulina correspondientes. 7. Canten o lean la letra de las canciones Al leer las Escrituras (Himnos, N 180) o Escudriar, meditar y orar (Canciones para los nios, pg. 66). Conclusin Testimonio Testifique de la veracidad de las Escrituras y de la importancia que tienen en nuestra vida. Hable con los nios de alguna vez en que, al leer las Escrituras, encontr la ayuda que necesitaba. Exhrteles a leer diariamente las Escrituras. Sugiera que los nios estudien 2 Timoteo 3:1417 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

Jesucristo se ofreci para ser nuestro Salvador

Objetivo

Leccin

Que los nios sientan ms amor por Jesucristo al ensearles que en la vida premortal Jess se ofreci para ser nuestro Salvador. 1. Estudie, con oracin, Juan 15:13, Hebreos 12:9, Apocalipsis 12:79, Doctrina y Convenios 93:21 y Moiss 4:14. Vanse tambin los captulos 2 y 3 de Principios del Evangelio. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Haga los arreglos necesarios para que algunos nios de su clase canten Viv en los cielos (Canciones para los nios, pg. 148) o disponga lo necesario para cantar o leer la letra con todos los nios durante la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o uno del Nuevo Testamento, y de la Perla de Gran Precio para cada nio. b. La lmina 71, Jess el Cristo (Las bellas artes del Evangelio 240; 62572) y una fotografa de un nio recin nacido, de preferencia de algn miembro de la clase o una suya.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Ponga a la vista la fotografa del nio recin nacido y pida a la clase que adivinen quin es. Por qu no fue se en realidad el comienzo de la vida de esta persona? Testifique a los nios que antes de que naciramos en la tierra vivamos con nuestro Padre Celestial en calidad de hijos espirituales. Explique que nuestro cuerpo espiritual tiene la apariencia de nuestro cuerpo fsico, con brazos, piernas, ojos, etc., pero que no tiene carne ni sangre. Hgales saber tambin que a esa vida que tuvimos como hijos espirituales se le llam vida preterrenal o premortal. Durante esa vida preterrenal, nuestros Padres Celestiales nos ensearon el Evangelio y el plan de vida. Si lo desea, cite la siguiente declaracin del presidente Brigham Young: Todos ustedes, sin excepcin, conocen muy bien a Dios, nuestro Padre Celestial... No hay nadie aqu que no sea hijo o hija de ese Ser (Discourses of Brigham Young, pg. 50).

Relato de las Escrituras

Haga preguntas como las siguientes y d a los nios la oportunidad de decir lo que piensan: Quin los ama? Cmo saben cuando alguien los quiere? A quin aman ustedes? Relate algn hecho de una persona que am tanto a otra que hizo algo importante por ese ser amado, como por ejemplo el de una madre que se queda levantada toda la noche cuidando a su hijo enfermo o el de un hermano o hermana mayor que ayuda a sus hermanos menores a realizar un proyecto o una tarea escolar. Explique que esta leccin trata acerca de lo que Jess hizo en la vida preterrenal, que demuestra el gran amor que l siente por cada uno de nosotros. Ponga a la vista la lmina de Jesucristo y relate cmo Jess se ofreci voluntariamente para ser nuestro Salvador. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg.VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Trate de que los nios comprendan los siguientes conceptos: 1. En la vida premortal ramos hijos espirituales de Padres Celestiales y vivamos con Ellos (Hebreos 12:9). 2. Jess fue el Primognito, o sea, el primer Hijo espiritual de nuestro Padre Celestial (D. y C. 93:21) y es el hermano mayor de nuestro espritu. 3. Lucifer, quien se convirti en Satans, era tambin un hijo espiritual del Padre Celestial. 4. El Padre Celestial convoc una reunin para todos Sus hijos espirituales. En esa reunin, explic el plan que tena para que llegramos a ser como l. Dijo que l deseaba que viniramos a la tierra a obtener un cuerpo fsico y nos indic que all seramos probados para ver si guardbamos Sus mandamientos. 5. En esa reunin, el Padre Celestial tambin nos explic que en la tierra todos pecaramos y moriramos. Nuestro Padre Celestial necesitaba a alguien para que fuera nuestro Salvador, sufriera por nuestros pecados y muriera por nosotros, para que de esa forma pudiramos resucitar. 6. Lucifer deseaba que nuestro Padre Celestial cambiara Su plan; dijo que l salvara a todos quitndoles la libertad de eleccin; lo que habra hecho imposible que cometiramos errores o hiciramos lo correcto. Lucifer tambin quera toda la honra para s (vase Moiss 4:1). 7. Jess se ofreci para ser nuestro Salvador porque nos amaba (Juan 15:13). l deseaba seguir el plan del Padre Celestial y darle a l toda la gloria (Moiss 4:2). 8. El Padre Celestial escogi a Jess para que fuera nuestro Salvador. Lucifer se enoj y se rebel contra el Padre Celestial (Apocalipsis 12:79; Moiss 4:34). 9. Los hijos espirituales del Padre Celestial tuvieron que decidir si queran seguir a Jess o a Lucifer.

Leccin 2

10. Una tercera parte de los hijos espirituales del Padre Celestial se pusieron de parte de Lucifer y fueron expulsados de los cielos. Lucifer se convirti en Satans y los espritus que le siguieron se volvieron espritus malvados que tratan de incitarnos a hacer cosas malas. Los espritus que se pusieron de parte de Satans no recibieron cuerpos fsicos. 11. Todos los espritus que en la vida preterrenal escogieron el plan del Padre Celestial y estuvieron de parte de Jess y le siguieron, han nacido o nacern en esta tierra con un cuerpo de carne y sangre. 12. Todos los nios que se encuentran en este saln de clases eligieron seguir el plan del Padre Celestial y han nacido en la tierra con cuerpos mortales. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Cmo creen que habr sido vivir en el cielo con nuestro Padre Celestial? Qu sienten al saber que el Padre Celestial es el Padre del espritu que poseen? Por qu decimos que Jess es el hermano mayor de nuestro espritu? En qu forma quera cambiar Lucifer el plan de nuestro Padre Celestial? Cmo se sienten al saber que Jess se ofreci voluntariamente para sufrir y morir por ustedes? Cmo saben que escogieron seguir a Jess en la vida preterrenal? Se sienten contentos de haber tomado esa decisin? El hecho de haber escogido seguir a Jess en la vida preterrenal, qu indica acerca de ustedes? Ahora que ya hemos nacido en esta tierra, por qu es importante que continuemos siguiendo a Jess? Muestre a los nios un ejemplar de la Biblia y explqueles que el Nuevo Testamento trata sobre lo que Jess y Sus Apstoles hicieron mientras vivan en la tierra. Hgales saber que las lecciones de este ao se basan en la vida y las enseanzas de Jess y Sus apstoles y exhrteles a llevar sus ejemplares de la Biblia a clase todos los domingos. Pida a algunos de los nios que canten Viv en los cielos (Canciones para los nios, pg. 148), o que toda la clase cante o lea la letra de esa cancin. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Como repaso, escriba las siguientes palabras en la pizarra: Una tercera parte. Primognito. Hermano mayor.

El Padre de nuestros espritus. Reunin en los cielos. Lucifer. Divida la clase en grupos pequeos y pida a cada grupo que analice uno o varios de esos conceptos y se prepare para decir al resto de la clase lo que recuerdan de ellos. Concdales algunos minutos y luego pida a cada uno de los grupos que d su informe al resto de la clase. 2. Pida a los nios que abran sus ejemplares de la Biblia en la pgina donde se encuentra el ndice o la tabla de los libros del Nuevo Testamento. Como repaso de la leccin 1, haga algunas de las preguntas que aparecen a continuacin: En qu se parecen los libros de Mateo, Marcos, Lucas y Juan? En qu forma son diferentes? De qu trata el libro de Hechos? Por qu a la mayora de los libros restantes se les llama epstolas? Con el fin de ayudar a los nios a familiarizarse mejor con los libros del Nuevo Testamento, escriba algunas referencias en la pizarra y pdales que las busquen en sus Biblias. 3. Ayude a los nios a aprender de memoria Juan 15:13. 4. Ayude a los nios a memorizar los libros del Nuevo Testamento (vase Los libros del Nuevo Testamento, Ms cantos para nios, pg. 30). Conclusin Testimonio Testifique que tanto usted como los nios de la clase son hijos espirituales del Padre Celestial y que Jess nos ama tanto que en la vida preterrenal se ofreci voluntariamente para ser nuestro Salvador. Nosotros tambin amamos tanto a nuestro Padre Celestial que escogimos seguir Su plan. Ponga de relieve cun importante es que los nios continen viviendo de acuerdo con el plan del Padre Celestial aqu en la tierra. D su testimonio de que seguir a Jess y obedecer Sus mandamientos es el nico camino hacia la verdadera felicidad. Sugiera a los nios que estudien en casa Moiss 4:14 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

Juan el Bautista prepar el camino para Jesucristo

Objetivo

Leccin

Que los nios comprendan que fueron preordenados para cumplir con una parte importante de la obra del Padre Celestial en la tierra. 1. Estudie, con oracin, Lucas 1:525, 5780; Mateo 3:16 y Doctrina y Convenios 84:2728. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Una hoja de papel que tenga escrito Soy un espritu elegido, para cada uno de los nios. c. La lmina 72, Juan predica en el desierto (Las bellas artes del Evangelio 207; 62132).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Antes de comenzar la clase, pida a uno de los nios, sin que los dems escuchen que, una vez que se haya dicho la primera oracin, reparta entre los dems las hojas de papel que usted prepar. Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin.

Actividad para captar la atencin

Pida al nio previamente asignado que reparta las hojas de papel entre los miembros de la clase. Explique que antes de comenzar la clase usted escogi a ese nio que reparti las hojas de papel para que prestara ese servicio. La preordenacin es algo parecido a eso. (Escriba la palabra Preordenacin en la pizarra.) El Padre Celestial nos preorden en la vida preterrenal cuando nos escogi para que hiciramos una obra especial para l en la tierra. El ser preordenados no quiere decir que tengamos que hacer la obra que se nos ha encomendado, ya que seguimos teniendo nuestra libertad o albedro, pero tenemos la oportunidad de realizarla si decidimos hacerlo. Explique a los nios que en esta leccin aprendern sobre Juan el Bautista, el cual fue preordenado o escogido para llevar a cabo una misin muy importante sobre la tierra. Pida a los nios que lean en voz alta lo que dice en las hojas de papel. Hgales saber que los pasajes de las Escrituras que van a estudiar explican que Juan el Bautista fue un espritu escogido, elegido en la vida preterrenal para preparar el camino para Jesucristo. Ensee el relato del nacimiento de Juan el Bautista, de su niez y de su misin, tal cual se encuentran en los pasajes de las Escrituras mencionados en la seccin Preparacin. Exhiba en el momento apropiado la lmina Juan
9

Relato de las Escrituras

predica en el desierto. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg.VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Ayude a los nios a comprender que Juan el Bautista fue preordenado para preparar a la gente a fin de que escuchara a Jesucristo. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu sabemos acerca de los padres de Juan el Bautista? (Lucas 1:57.) Por qu qued mudo Zacaras y no pudo hablar? (Lucas 1:1820.) Por qu Zacaras y Elizabet le pusieron a su hijo el nombre de Juan? (Lucas 1:13.) Qu sabemos de la niez de Juan? (Lucas 1:80; D. y C. 84:2728.) Cul fue la misin para la cual fue preordenado Juan el Bautista? (Lucas 1:1517, 7677.) De qu manera cumpli Juan el Bautista su misin preordenada de preparar el camino para Jesucristo? (Mateo 3:16.) Explique que, de la misma forma que Juan el Bautista fue un espritu escogido para ayudar a edificar el reino de nuestro Padre Celestial al preparar el camino para Jesucristo, nosotros tambin somos espritus escogidos para ayudar a edificar el reino del Padre Celestial tratando de que la gente sepa ms acerca de Jesucristo. Lea la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson: Ustedes son espritus escogidos, muchos de los cuales han sido reservados durante casi seis mil aos para venir ahora, en esta poca, en que las tentaciones, las responsabilidades y las oportunidades son mucho ms grandes (en Conference Report, octubre de 1977, pg. 43; Ensign, noviembre de 1977, pg. 30). Qu sienten al saber que el Padre Celestial los conoce personalmente y los ha escogido para venir a la tierra en esta poca? Cules son algunas de las cosas que tal vez fuimos preordenados a hacer con el fin de ayudar a edificar el reino del Padre Celestial? (Prestar servicio misional, dar buenos ejemplos al guardar nuestros convenios, poseer el sacerdocio, criar una familia digna, cumplir con los llamamientos de la Iglesia.) Cmo pueden saber lo que nuestro Padre Celestial desea que hagan aqu en la tierra? (Orar antes de tomar cualquier decisin, prestar atencin al Espritu.) Explique que el Padre Celestial nos ha dado tambin la oportunidad de recibir, al llegar a la edad apropiada, bendiciones patriarcales por medio del patriarca de la estaca. Por lo general, las bendiciones patriarcales indican qu llamamientos podramos recibir o qu desea el Padre Celestial que hagamos en la vida. Cmo pueden prepararse para hacer lo que el Padre Celestial desea de ustedes?

10

Leccin 3

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. En una hoja de papel para cada nio o en la pizarra, escriba lo siguiente (sin incluir las respuestas): Juan el Bautista: a. Vivi en el . b. Era meses mayor que Jess. c. Vesta ropa hecha de y . d. Coma y . e. Prepar el camino para . Respuestas: a. desierto; b. seis; c. pelo de camello, cuero; langostas, miel silvestre; e. Jesucristo. Pida a los nios que lean Lucas 1:2627, 3536, 76 y Mateo 3:1, 4 con el fin de ayudarlos a llenar los espacios en blanco. (Si los nios no saben lo que son las langostas de tierra, explqueles que son insectos voladores grandes.) Hgales comprender que aun cuando Juan el Bautista vivi una vida sencilla y humilde en el desierto, cumpli fielmente su misin y prepar el camino para Jesucristo. 2. Para que los nios aprendan quines fueron algunas de las personas preordenadas para sus misiones terrenales, pdales que lean los siguientes pasajes de las Escrituras: Jeremas 1:5Jeremas. 1 Nefi 11:18Mara, la madre de Jess (en una visin que recibi Nefi). ter 3:14Jesucristo. Doctrina y Convenios 138:53, 55Jos Smith y algunas otras personas. Abraham 3:23Abraham.

Conclusin Testimonio Testifique que, de la misma forma que Juan el Bautista fue preordenado para preparar el camino para Jesucristo y testificar acerca de l, cada uno de nosotros ha sido preordenado para la misin que se nos ha dado aqu en la tierra. Exprese sus sentimientos acerca de la importancia de vivir el Evangelio y de ser dignos de llevar a cabo lo que el Padre Celestial nos ha preordenado hacer. Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 1:523, 5780 y Mateo 3:16 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

11

Leccin

4
Objetivo Preparacin

Jesucristo es el Hijo del Padre Celestial

Que los nios comprendan que Jesucristo es el Hijo Unignito de Dios en la carne. 1. Estudie, con oracin, Mateo 1:1825 y Lucas 1:2638, 2:120. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Juan 3:1617, Alma 22:14, Doctrina y Convenios 19:1619 y el captulo 11 de Principios del Evangelio (31110 002). 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. La lmina 71, Jess el Cristo (Las bellas artes del Evangelio 240; 62572) 73, El nacimiento de Jess (Las bellas artes del Evangelio 200; 62116); 74, El anuncio del nacimiento de Jesucristo a los pastores (Las bellas artes del Evangelio 200; 62117) y 75, Una familia con un beb (62307).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Ponga a la vista la lmina 75, Una familia con un beb y haga a los nios las siguientes preguntas: Cmo creen ustedes que se sienten esos padres al tener a este nio recin nacido? Dnde viva el espritu de ese beb antes de nacer? Quin es su madre terrenal? Quin es su padre terrenal? Quin es el Padre del espritu de ese pequeo? Explique que, al igual que ese nio, todos tenemos un padre y una madre terrenales y que el Padre Celestial es tambin el Padre de nuestro espritu. Ponga a la vista la lmina de Jess el Cristo. Quin es la madre de Jess? Quin es el Padre de Jess? Ayude a los nios a comprender que Jess es diferente de nosotros porque el Padre Celestial es el Padre del cuerpo terrenal de Jess. Indqueles que en esta leccin aprendern ms acerca del nacimiento de Jess.

Relato de las Escrituras

12

Por medio de los pasajes de las Escrituras enumerados en la seccin Preparacin, ensee el relato de Mara y Jos y del nacimiento de Jess

mostrando las lminas en el momento apropiado. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg.VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Ayude a los nios a comprender que el Padre Celestial no slo es el Padre del cuerpo espiritual de Jesucristo sino tambin de Su cuerpo fsico. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu les dijeron los ngeles del Padre Celestial a Mara y a Jos acerca de Jess antes de que l naciera? (Mateo 1:1923; Lucas 1:3033, 35.) Por qu les dijeron eso? Por qu creen que se aparecieron los ngeles a los pastores? (Lucas 2:914.) (Para testificarles que el Hijo Unignito del Padre Celestial haba nacido en Beln.) Por qu piensan que los pastores hablaron a la gente acerca de Jess? (Lucas 2:1520.) Por qu se le llama a Jess el Hijo Unignito del Padre? (Jess es la nica persona nacida en la tierra cuyo Padre fsico es el Padre Celestial.) Explique que Jos, el esposo de Mara, fue escogido para ser el hombre que enseara y criara a Jess aqu en la tierra. En qu forma es el parentesco que Jess tiene con el Padre Celestial diferente del que nosotros tenemos con l? Por qu era importante que la madre de Jess fuera mortal? Ayude a los nios a comprender que debido a que Mara era mortal, Jess tambin lo era y poda morir por nosotros. Aydeles a comprender tambin que, debido a que el Padre Celestial es el Padre del cuerpo fsico de Jess, l no tena por qu morir (vase Juan 5:26; 10:1718). Jess escogi sufrir por nuestros pecados y vencer la muerte (vase Alma 22:14; D. y C. 19:1619). Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los varones que se imaginen lo qu habra sido estar en el lugar de Jos, y a las nias lo que habra sido estar en el lugar de Mara. Pdales que digan qu habran pensado cuando recibieron la visita del ngel. Pregnteles lo que habran sentido cuando se les dijo que iban a ser los padres terrenales del Salvador. 2. Pida a los nios que en forma individual busquen uno de los siguientes pasajes de las Escrituras que hacen referencia a Jess como el Hijo Unignito: Juan 1:14; 3:1618; 1 Juan 4:9; Jacob 4:5, 11; Alma 5:48; 12:3334; Doctrina y Convenios 29:42, 46; 93:11 y Moiss 1:6. (Si su clase tiene ms de nueve nios, asigne a dos nios para encontrar cada pasaje.) Una vez que los nios hayan terminado, debern haber comprendido que el ttulo de Hijo Unignito indica que Jess es la nica persona que ha nacido en esta tierra como Hijo del Padre Celestial en la carne.

13

3. Pida a los nios que digan algo acerca de Jess que sea importante para ellos. 4. Repase con los nios el Artculo de Fe N 1. 5. Canten o repitan la letra de la cancin Mand a Su Hijo (Canciones para los nios, pg. 20). Conclusin Testimonio D su testimonio acerca de Jesucristo y ponga de relieve que es el Hijo Unignito del Padre Celestial, o la nica persona que ha nacido en esta tierra, cuyo padre en la carne fue el Padre Celestial. Testifique que Jess es nuestro Salvador y exhorte a los nios a estudiar y a orar para obtener un testimonio de que Jesucristo es nuestro Salvador. Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 1:2628 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

14

La niez de Jesucristo
Objetivo

Leccin

Que los nios aprendan sobre la niez de Jess y sepan que Dios proporcion testigos para que testificaran que Jesucristo es Su Hijo. 1. Estudie, con oracin, Lucas 2:2152, Mateo 2, la traduccin inspirada de Jos Smith de Mateo 3:2426 (la cual se encuentra en la Combinacin Triple, al final de la Gua para el Estudio de las Escrituras) y Doctrina y Convenios 93:1114. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayuden a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un objeto interesante, como por ejemplo un recuerdo de familia, que sea lo suficientemente pequeo como para esconderlo con facilidad dentro del aula. c. La lmina 76, El nio Jess en el templo (Las bellas artes del Evangelio 205; 62500).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. A medida que los nios entren a clase, muestre el objeto que haya preparado a dos o tres de ellos y escndalo antes de que los dems entren al saln. Pida a uno de los nios que vio el objeto que lo describa sin decir qu es y luego pregunte a la clase si sabe de qu se trata. Pida a los otros nios que vieron el objeto que tambin lo describan; despus, ayude a los nios a comprender que ellos pueden estar ms seguros de algo si escuchan a varias personas hablar acerca de ello. Muestre a la clase el objeto que haba escondido. Explique que los nios que primeramente vieron el objeto sirvieron como testigos porque saban cmo era y describieron la apariencia que tena. Un testigo es alguien que tiene un conocimiento personal de algo y lo da a conocer a otras personas. Un testigo puede ser tambin algo que proporciona evidencia o prueba; por ejemplo, el Libro de Mormn testifica que Jess es el Cristo. Explique que cuando Jess era todava un nio, el Padre Celestial design a muchos para que testificaran que Jess era Su Hijo.

Relato de las Escrituras

Ensee el relato de la niez de Jess tal como se encuentra en los pasajes de las Escrituras enumerados en la seccin Preparacin. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg.VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.)
15

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Si lo desea, antes de comenzar a ensear esta leccin, utilice la actividad complementaria N1 como repaso de la leccin anterior. Por qu llevaron Mara y Jos al nio Jess al templo? (Lucas 2:2124.) Cmo supo Simen que Jess era el Hijo de Dios? (Lucas 2:2530.) En qu forma testific Ana que Jess era el Hijo de Dios? Cmo saba ella quin era l? (Lucas 2:3638.) Cmo supieron los magos que Jess era el Hijo de Dios? Por qu le dieron regalos? (Mateo 2:2, 11.) De qu manera pueden ser ustedes testigos de Jesucristo? Por qu el Padre Celestial le dijo a Jos que llevara a su familia a Egipto? (Mateo 2:1314.) Qu trat de hacer Herodes para evitar que Jess se convirtiera en rey? (Mateo 2:16.) Cmo supo Jos que no corra peligro al regresar de Egipto? (Mateo 2:1920.) A dnde fue a vivir la familia? (Mateo 2:2123.) Qu piensan ustedes que hizo Jess de pequeo para obtener experiencia y conocimiento? (TJS Mateo 3:2426, [Traduccin de Jos Smith]; Lucas 2:40, 52; D. y C. 93:1114.) Qu cosas son importantes que ustedes aprendan a medida que crecen? Qu metas han establecido? Muestre la lmina del nio Jess en el templo. Por qu se maravillaban de Jess los hombres que se hallaban en el templo? (Lucas 2:4647. Advirtase que en la traduccin inspirada que hizo Jos Smith de la Biblia en ingls, este pasaje dice as: ...y stos le oan y le hacan preguntas) Qu nos dice esto de todo lo que Jess aprendi durante Su niez? Qu pueden ustedes hacer para aprender ms sobre el Evangelio? De qu manera honraba y obedeca Jess a Su Padre en el templo? Cmo honraba y obedeca Jess a Jos y a Mara? (Lucas 2:5152.) Explique que Jos y Mara ensearon a Jess durante Su niez de la misma forma que nuestros padres lo hacen con nosotros. En qu forma pueden ustedes honrar a sus padres?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que, de las lecciones de las semanas anteriores, nombren todas las personas que, segn recuerden, hayan testificado que Jesucristo es el Hijo de Dios. Para que los nios recuerden esos testigos, pdales que busquen los siguientes pasajes de las Escrituras: Lucas 1:3032 (el ngel Gabriel), Lucas 1:4143 (Elisabet), Juan 1:2934 (Juan el Bautista) y Lucas 2:817 (los ngeles y los pastores). 2. Analicen las metas que los nios podran establecer para aprender ms acerca del Evangelio, tales como leer las Escrituras diariamente, orar,

16

Leccin 5

participar en las noches de hogar, etc. Pida a los nios que escriban en una hoja de papel dos metas que les gustara establecer para aprender ms sobre el Evangelio durante el transcurso del ao. Alintelos a colocar las hojas en un lugar en donde las puedan ver con frecuencia. 3. Haga una copia del mapa que se encuentra al final de esta leccin para cada uno de los nios y pdales que busquen los lugares donde Jess vivi y que escriban los nombres de esos lugares donde corresponda: Jerusaln, Beln, Egipto y Nazaret (los mapas 8 y 9 de algunas Biblias [El imperio romano en la poca de Csar y Palestina en la poca de Cristo] y los mapas 2 y 4 de la Gua para el estudio de las Escrituras en la Combinacin Triple, les pueden ser de gran utilidad para llevar a cabo esta actividad). 4. Ayude a los nios a aprender de memoria el Artculo de Fe N1. 5. Escriba en la pizarra las referencias de las Escrituras que indican las veces en que el Padre Celestial testific que Jess es Su Hijo (Mateo 3:1617; 17:5; 3 Nefi 11:68; Jos SmithHistoria 1:17). Pida a los nios que busquen esos pasajes y analicen qu sucedi en cada una de esas ocasiones. 6. Ayude a los nios a aprender de memoria Lucas 2:52. 7. Canten o repitan la letra de las canciones Pequeo nio fue Jess (Canciones para los nios, pg. 34) o Canto de Navidad (Canciones para los nios, pg. 32). Conclusin Testimonio Hable con los nios acerca del sentimiento que usted tiene hacia Jesucristo y dgales por qu es importante para usted saber que l es el Hijo de Dios. Aydelos a comprender que si siguen el ejemplo de Jess podrn parecerse ms a l. Podran utilizar la actividad complementaria N2 para aplicar a su propia vida lo que hayan aprendido en la leccin. Sugerencias de lectura en el hogar Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 2:4052 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

17

Mar Mediterrneo

Lugares donde Jesucristo vivi.

18

El bautismo de Jesucristo
Objetivo Preparacin Que los nios deseen guardar los convenios bautismales

Leccin

1. Estudie, con oracin, Mateo 3:1317; Juan 3:5; 2 Nefi 31:410, 1721; Mosah 18:817 y Doctrina y Convenios 33:15. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Juan 1:2934, Doctrina y Convenios 20:37 y el captulo 20 de Principios del Evangelio (31110 002). 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un ejemplar del Libro de Mormn. c. El cartel con los Artculos de Fe (64370 002). d. La lmina 77, Juan el Bautista bautiza a Jess (Las bellas artes del Evangelio 208; 62133).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a dos nios que pasen al frente del saln, se pongan frente a frente y se tomen de las manos, levantando los brazos para formar una especie de arco por el que puedan pasar los dems nios caminando. Explique que los dos nios representan una puerta muy importante; dgales que esa puerta permite la entrada a la senda estrecha y angosta que lleva a la vida eterna. Pida a uno de los nios que lea 2 Nefi 31:17. Explqueles que uno de los primeros pasos que lleva a la vida eterna es pasar por esa puerta (ser bautizados). Pida a los nios que pasen por la puerta (a travs del arco que han formado los otros dos nios con los brazos levantados). Ponga a la vista la lmina de Juan el Bautista bautizando a Jess. Ensee el relato tal como se encuentra en los pasajes de las Escrituras mencionados en la seccin Preparacin. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg.VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

Relato de las Escrituras

Preguntas para analizar y aplicar

19

 Quin bautiz a Jess? (Mateo 3:13.) Por qu dud Juan el Bautista en cuanto a bautizar a Jess? (Mateo 3:14.) Por qu deseaba bautizarse Jess? (Mateo 3:15; 2 Nefi 31:7, 9.) Por qu necesitamos ser bautizados? (Juan 3:5.) Qu significa la palabra inmersin? Por qu debemos quedar completamente debajo del agua cuando nos bautizamos? (3 Nefi 11:2628.) Qu sucedi inmediatamente despus de que Jess fue bautizado? (Mateo 3:1617.) En qu forma recibimos el don del Espritu Santo? (D. y C. 33:15.) Qu sintieron ustedes cuando se bautizaron? Qu sintieron cuando fueron confirmados y recibieron el don del Espritu Santo? Qu prometieron cuando se bautizaron? Qu nos promete nuestro Padre Celestial? (Mosah 18:813; D. y C. 20:37.) Explique que esas promesas entre nosotros y el Padre Celestial son los convenios bautismales. Cuando nos bautizamos, hacemos convenio de: Ser miembros de la Iglesia de Jess. Ayudar a los dems. Ser testigos de nuestro Padre Celestial en todo momento y en todo lugar. Prestar servicio a nuestro Padre Celestial y guardar Sus mandamientos. Si guardamos los convenios que hemos hecho, nuestro Padre Celestial nos promete: Perdonar nuestros pecados. Otorgarnos muchas bendiciones. Guiarnos diariamente por medio del Espritu Santo. Darnos la vida eterna (vase Principios del Evangelio (31110 002), captulo 20). Cuando pasamos a travs de la puerta del bautismo, adnde entramos? (2 Nefi 31:1718.) Qu debemos hacer despus del bautismo para obtener la vida eterna y vivir para siempre con nuestro Padre Celestial? (2 Nefi 31:1820.) El Artculo de Fe Ponga a la vista el cartel con los Artculos de Fe y ayude a los nios a aprender de memoria el Artculo de Fe N 4.

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Escriba en la pizarra o en una hoja de papel las siguientes preguntas acerca del bautismo y las referencias de los pasajes de las Escrituras correspondientes: Por qu debemos bautizarnos? (D. y C. 49:13; 2 Nefi 31:18.) En qu forma debemos bautizarnos? (D. y C. 20:7274.) Quin puede bautizarnos? (D. y C. 20:73.) Cundo podemos bautizarnos? (D. y C. 68:27.) Pida a los nios que busquen los pasajes de las Escrituras y analicen las respuestas.

20

Leccin 6

2. Escriba en hojas de papel por separado las siguientes frases: Para Para Para Para Para la remisin de nuestros pecados. ser miembros de la Iglesia. poder recibir el don del Espritu Santo. demostrar obediencia. entrar en la senda estrecha y angosta.

Pida a los nios que vuelvan a pasar a travs de la puerta que utilizaron al comienzo de la leccin [la de los nios con los brazos en alto formando un arco]. A medida que los nios pasen, entrgueles una de las hojas de papel. Explqueles que sas son las razones por las cuales debemos bautizarnos. Analice con ellos cmo podemos guardar nuestros convenios bautismales. 3. Coloque a la vista de los nios la lmina del nio que est siendo bautizado (62018) y la lmina de Juan el Bautista bautizando a Jess, mientras les cuenta acerca del bautismo de usted o pida a uno de los nios que hable sobre el suyo. 4. Ayude a los nios a aprender de memoria 2 Nefi 31:20. 5. Haga los arreglos necesarios para que un grupo de nios cante El bautismo (Canciones para los nios, pg. 54) o que toda la clase cante o lea la letra de la cancin. Conclusin Testimonio Testifique sobre la importancia del bautismo y sobre el hecho de que ste es la puerta que lleva a la senda estrecha y angosta que conduce a la vida eterna. Quizs algunos de los nios deseen dar testimonio de sus propios bautismos. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 3:1317 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

21

Leccin

7
Objetivo Preparacin

Satans tienta a Jesucristo

Qu los nios aprendan la forma de resistir las tentaciones de Satans. 1. Estudie, con oracin, Mateo 4:111, Marcos 1:1213 y Lucas 4:113. (Compare estos pasajes de las Escrituras con la Traduccin de Jos Smith que se encuentra al final de la Gua para el Estudio de las Escrituras.) Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: 1 Corintios 10:13; 2 Nefi 2:18; 28:1922; 3 Nefi 18:18 y Doctrina y Convenios 10:5, 27; 11:12. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Papel y lpiz para cada nio. c. Tiras de cartulina o papel con las siguientes inscripciones: Decidir Orar Escuchar al Espritu Santo d. La lmina 78, El pinculo del templo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Entregue papel y lpiz a los nios y pdales que escriban tres cosas incorrectas que ellos piensen que los nios de su edad se vean tentados a hacer. Pdales que le digan lo que han escrito y, si lo desea, escriba en la pizarra lo que ellos le digan y analicen los problemas que enfrentan en la actualidad. Indqueles que esta leccin les servir de ayuda para aprender la forma de resistir tales tentaciones. Ensee el relato de la tentacin de Jess, tal como se encuentra en los pasajes de las Escrituras enumerados en la seccin Preparacin. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg.VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Nota: La traduccin de Jos Smith (TJS) aclara el relato que se encuentra en la versin que tenemos de la Biblia. Es importante que los nios comprendan que la traduccin inspirada de Jos Smith especifica que Jess fue llevado por el Espritu al desierto, para estar con Dios y no para ser tentado por el diablo. Explqueles que Jess no se coloc, a sabiendas, en una situacin en la cual podra ser tentado, y l desea que nosotros hagamos lo mismo. Hgales tambin notar que la

Relato de las Escrituras

22

traduccin de Jos Smith indica que fue el Espritu quien puso a Jess sobre el pinculo del templo y en un monte muy alto, y no el diablo, como dice la Biblia. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu fue Jess al desierto? (vase TJS, Mateo 4:1; al final de la Gua para el Estudio de las Escrituras.) En la traduccin inspirada que hizo Jos Smith de Mateo 4:2 dice que mientras Jess se encontraba en el desierto se comunic con Dios. Qu creen que quiere decir comunicarse con Dios? Cmo pueden ustedes comunicarse con Dios? De qu manera creen que los cuarenta das de ayuno y comunicacin con Dios prepararon a Jess para resistir la tentacin? De qu manera tent Satans a Jess la primera vez? (Mateo 4:3.) Por qu piensan que esa tentacin pudo haber sido difcil de vencer para l? (Mateo 4:2.) Qu le respondi Jess a Satans? Qu quiso decir con eso? (Mateo 4:4.) De qu otra forma tent Satans a Jess? (Mateo 4:56, 89.) Cmo respondi Jess a esas tentaciones? (Mateo 4:7, 10.) Creen ustedes que esas fueron las nicas veces que Cristo fue tentado? (En Lucas 4:13 leemos que se apart de l por un tiempo, lo cual indicara que esas no fueron las nicas veces.) De qu manera el estudio de las Escrituras ayud a Jess a resistir las tentaciones? (Mateo 4:4, 67, 10.) Qu trata Satans de hacernos a cada uno de nosotros? (2 Nefi 2:18; 28:2022; D. y C. 10:27.) Cmo les ayuda a ustedes el Padre Celestial a resistir las tentaciones? Qu pueden hacer ustedes en la actualidad para evitar futuras tentaciones? Qu gran promesa nos ha dado el Seor concerniente a nuestras tentaciones? (1 Corintios 10:13.) Lean en conjunto este pasaje de las Escrituras. Analicen tres cosas que pueden hacer para evitar y resistir la tentacin. Ponga a la vista las tiras de papel o cartulina a medida que las analizan. 1. Decidir resistir la tentacin antes de enfrentarse a ella. Lea y analice con los nios la siguiente cita del presidente Spencer W. Kimball: Las decisiones correctas son las ms fciles de tomar cuando lo hacemos con bastante anticipacin... Durante mi juventud tom la inquebrantable resolucin de que nunca probara el te, el caf, el tabaco ni el licor... El momento de decidirse a practicar... una honradez estricta es antes de que el cajero de la tienda nos d cambio de ms. El momento de decidir
23

contra el uso de las drogas es antes de que un amigo vuestro se burle de vosotros por tener miedo o ser [rectos]. Ahora es el momento de decidir que no nos conformaremos con nada que no sea una oportunidad de vivir eternamente con nuestro Padre [Celestial] (Decisiones: por qu es importante tomar algunas ahora, Liahona, septiembre de 1971, pg. 17). 2. Orar con el fin de evitar la tentacin (Marcos 14:38) y para que, si son tentados, tengan el poder y la fe para resistir. Indique a los nios que la oracin diaria, el esforzarnos para evitar toda clase de tentacin y el participar en servicios y actividades meritorias nos sern de gran ayuda. 3. Escuchar al Espritu Santo. Explique que despus que nos bautizamos, recibimos el don del Espritu Santo, el cual nos puede ayudar a vencer la tentacin (vase D. y C. 11:12). Pida a los nios que hablen sobre algunas experiencias que hayan tenido en las cuales hayan sido tentados. Permtales que hablen sobre lo que hicieron para evitar o resistir la tentacin. Hable sobre las tentaciones que se escribieron en la pizarra durante la actividad que se realiz al comienzo de la leccin. Analice algunas de ellas en forma individual y pida a los nios que piensen de qu manera un jovencito o una jovencita pueden evitar y resistir cada una de ellas. Pdales que en forma personal y privada, sin comentarla con nadie, elijan una tentacin para la cual deseen prepararse para resistir y piensen la forma en que podran evitarla y resistirla. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Jueguen a Qu haras si. En hojas de papel anote preguntas que comiencen con Qu haras si que describan tentaciones que los nios de la clase podran enfrentar, tales como los ejemplos que se dan a continuacin. Pida a uno de los nios que saque una pregunta de la caja o el recipiente, la lea y la responda. Una vez que haya terminado, permtale que sea l o ella quien elija a otro de sus compaeritos para que saque otra pregunta de la caja. Ponga de relieve que es importante decidir de antemano que vamos a resistir las tentaciones. Qu haras si encontraras algo que le pertenece a otra persona? Qu haras si le hubieras prometido a tu pap que lo ayudaras y un amiguito tuyo viene a jugar contigo? Qu haras si tus amigos se burlaran de ti porque te niegas a fumar con ellos unos cigarrillos que han encontrado (o beber bebidas alcohlicas o consumir drogas)? Qu haras si supieras que te meteras en problemas por decir la verdad? 2. Pida a los nios que hagan la pantomima o la representacin de cmo pueden resistir las tentaciones. 3. Prepare dos juegos de tarjetas u hojas de papel de aproximadamente 8 cm. por 13 cm. En las que usted denomine Tentaciones, escriba tentaciones que los nios pudieran tener, tales como mentir, hacer trampas, robar, decir malas palabras, etc. En el otro juego de tarjetas denominado Ayudas,

24

Leccin 7

escriba La fe en Jesucristo, los padres, los maestros, los buenos amigos, la oracin, el ayuno, los lderes de la Iglesia, las Escrituras, el Espritu Santo, el evitar las tentaciones y otras cosas que ayudan a la gente a resistir la tentacin. Coloque boca abajo, en un grupo, las tarjetas con las Tentaciones, y las de Ayudas en otro. Pida a uno de los nios que elija una tarjeta de tentacin y otra de ayuda y lea a la clase lo que est escrito en cada una de ellas. Luego que entre todos analicen en qu forma lo que est escrito en la tarjeta ayuda puede hacer que sea ms fcil resistir la tentacin anotada en la otra tarjeta. Permita que los nios se turnen para elegir las tarjetas. 4. Relate a los nios la siguiente cita del presidente Joseph Fielding Smith: Es muy fcil formar hbitos; y es tan fcil formar un hbito bueno como uno malo (New Era, julio de 1972, pg. 23). Si lo desea, ayude a los nios a aprender de memoria esta cita. 5. Pida a los nios que nombren algunas decisiones que hayan tomado que les servirn para hacer frente a las tentaciones en el futuro. 6. Ayude a los nios a memorizar Mateo 4:4. 7. Canten o lean los versos de una o ms de las siguientes canciones: La voz quieta (Canta Conmigo, PBMU0097YSP pg. B92); Oye, oye (Canta , Conmigo, pg. B3); Siempre obedece los mandamientos (Canciones para los nios, pg. 68). Conclusin Testimonio Testifique a los nios que tenemos el poder para resistir las tentaciones a las cuales nos vemos enfrentados. Exprese el amor que siente por Jess y por el ejemplo que nos dej al resistir las tentaciones de Satans. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 4:111 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

25

Leccin

8
Objetivo Preparacin

Jesucristo purifica el templo

Que cada uno de los nios sienta un amor y un respeto ms grandes hacia nuestro Padre Celestial y Jesucristo, como as tambin hacia los lugares sagrados. 1. Estudie, con oracin, Juan 2:1316, Mateo 21:1214, Lucas 19:4548 y xodo 20:7. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Marcos 11:1517. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Tiras de papel o cartulina con las siguientes inscripciones: Demostramos amor y respeto por nuestro Padre Celestial y Jess por medio de: Nuestra reverencia en la Primaria y en la reunin sacramental. Las palabras que utilizamos cuando oramos. La forma en que vestimos. La forma en que actuamos. La forma en que hablamos. c. La lmina 79, Jess purifica el templo (Las bellas artes del Evangelio 224; 62163).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Trace una lnea horizontal a lo ancho de la pizarra y escriba la palabra RESPETO en la parte superior de sta y FALTA DE RESPETO en la parte inferior. Pida a los nios que hagan de cuenta que un amigo va a su casa y dgales que usted va a trazar una lnea de respeto en la pizarra. Explqueles que a medida que usted diga las cosas que el amigo de ellos hace (vase la lista a continuacin), tienen que decidir si l demuestra respeto o falta de respeto hacia ustedes o hacia su casa. Trace una lnea continua que cruce hacia arriba la lnea horizontal en las situaciones de respeto y hacia abajo en aquellas donde se demuestre falta de respeto. Utilice ejemplos como los siguientes:

26

El amigo: Espera tranquilo afuera hasta que lo invitan a entrar. Entra en la casa con los pies llenos de barro. Agradece que lo hayan invitado. Grita y habla fuerte dentro de la casa. Saluda a los padres de ustedes con amabilidad. Exige que le den algo de comer. Tiene cuidado cuando juega o utiliza las cosas de ustedes. No presta atencin cuando los padres de ustedes le dirigen la palabra. Los invita a ir a la casa de l o de ella. La lnea de respeto que usted trace debe quedar ms o menos as: RESPETO

FALTA DE RESPETO Pida a los nios que se contesten a s mismos las siguientes preguntas: Cuando visitan a un amigo, qu aspecto tiene la lnea de respeto que demuestra el comportamiento de ustedes? Cuando asisten a la Primaria, qu aspecto tiene la lnea de respeto que muestra la manera en que se han comportado? Cuando estn en casa, qu aspecto tiene la lnea de respeto por la forma en que actan? Relato de las Escrituras Ensee los relatos de la purificacin del Templo de Jerusaln. El relato de la primera purificacin se encuentra en Juan 2:1316; el de la segunda, efectuada tres aos ms tarde y unos pocos das antes de Su crucifixin, se encuentra en Mateo 21:1214 y en Lucas 19:4548. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al ensear esos relatos, pida a los nios que se pregunten qu piensan ellos que Jess senta hacia nuestro Padre Celestial y el templo. Es importante que los nios comprendan que ese templo era un lugar sagrado, al igual que los templos y los centros de reuniones de la Iglesia en la actualidad, y que por esa razn Jess desea que respetemos esos lugares sagrados. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu encontr Jess que estaban haciendo algunas personas en el templo? (Juan 2:14.)

Preguntas para analizar y aplicar

27

 Por qu ech Jess a los vendedores y a los cambistas fuera del templo? Qu les dijo Jess? (Juan 2:16; Mateo 21:13; Lucas 19:4546.) Qu hizo Jess en el templo una vez que los hubo echado? (Mateo 21:14; Lucas 19:47.) Por qu creen que es importante ser reverentes en los lugares sagrados, tales como nuestro hogar, los templos y los edificios de la Iglesia? Hacia quin demostramos respeto? Analice con los nios la importancia de ser reverentes en los lugares que han sido dedicados al Seor y hgales comprender que la reverencia demuestra un gran amor y una gran honra. Hacia quin demostraba Jess amor y respeto cuando ech a los vendedores y a los cambistas del templo? (Juan 2:16.) Por qu lo hizo? Cmo podemos demostrar amor y respeto por nuestro Padre Celestial y por Jess en la Iglesia? En nuestra casa? En la escuela? Cuando jugamos o nos divertimos? Ponga a la vista las tiras de cartulina, una a la vez, y analice con los nios las formas de demostrar amor y respeto por nuestro Padre Celestial y Jess. Incluya las siguientes ideas: Cuando somos reverentes durante la Santa Cena, demostramos amor y respeto por Jess y por los convenios que hacemos con nuestro Padre Celestial. Cuando escuchamos los discursos en la reunin sacramental y somos reverentes en la Primaria, aprendemos ms sobre nuestro Padre Celestial y Jess, as como sobre lo que Ellos desean que hagamos. Cuando oramos en forma apropiada, demostramos respeto por nuestro Padre Celestial. Cuando vestimos con modestia, demostramos que respetamos nuestro cuerpo por ser ste una creacin sagrada de nuestro Padre Celestial. Cuando nos comportamos como nuestro Padre Celestial y Jess desean, demostramos que creemos en Ellos y que para nosotros es importante hacer lo que Ellos nos pidan. Cuando usamos con reverencia el nombre del Seor y no lo empleamos en forma impropia, les demostramos a los dems que a l lo respetamos y amamos. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que lean y memoricen xodo 20:7. Relteles y analice con ellos el siguiente incidente que experiment el presidente Spencer W. Kimball y trate de que los nios se prometan a s mismos guardar este importante mandamiento: En cierta ocasin, mientras uno de los empleados del hospital donde me encontraba internado me llevaba en una camilla hacia la sala de

28

Leccin 8

operaciones, de repente tropez y al hacerlo, brotaron de sus labios palabras profanas y vulgares con las cuales estaba insultando al Seor. A pesar de que me encontraba casi inconsciente, levant un poco la cabeza e implorando, le dije: Por favor! No blasfeme! El silencio se hizo sepulcral y una voz mansa susurr: Lo siento. Por un momento el joven haba olvidado el mandamiento tan sagrado que el Seor le dio a su pueblo: No tomars el nombre de Jehov tu Dios en vano (xodo 20:7) (La boca blasfema, Liahona, septiembre de 1981, pg. 1). 2. Consiga varias fotografas o lminas de templos y edificios de la Iglesia. Escriba los nombres de los templos y de los edificios por separado en hojas de papel y pida a los nios que hagan coincidir las lminas o las fotografas con los nombres. Pdales que lo hagan nuevamente mientras usted explica cmo esos edificios hacen progresar la obra del Seor sobre la tierra. 3. Describa lo que ha sentido al asistir al templo o pida a otra persona de la rama o del barrio que exprese sus sentimientos en cuanto al templo. Ayude a los nios a darse cuenta de cun sagrado es el templo y de que all las personas se sienten ms cerca del Seor. Analice qu pueden hacer los nios durante su vida para ser dignos de entrar en el templo. 4. D a cada nio una hoja de papel y un lpiz y pdales que escriban formas especficas en las cuales pueden demostrar amor, honor y respeto por nuestro Padre Celestial y Jesucristo durante la semana entrante. Pdales que guarden la lista como recordatorio, donde puedan verla seguido. 5. Trace otra lnea de respeto en la pizarra a medida que los nios den algunos ejemplos de comportamiento que demuestre respeto y falta de respeto en el edificio de la Iglesia. Cometido Hable nuevamente sobre la lnea de respeto y diga a los nios que necesitan mantenerla en todo lo que se refiere a la relacin que tienen con nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Exhrtelos a demostrar respeto y amor por nuestro Padre Celestial y Jess y por todo lo que Ellos hacen y de esa forma mantener siempre alta la lnea de respeto.

Conclusin Testimonio Sugerencia de lectura en el hogar Exprese la reverencia que siente hacia nuestro Padre Celestial y Jesucristo y su deseo de demostrarles amor, honor y respeto por medio de su modo de vivir. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 21:1214 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

29

Leccin

9
Objetivo Preparacin

Jesucristo llama a Sus apstoles

Alentar a los nios a sentir un amor y un respeto ms grandes por los apstoles que Jesucristo llama para ser Sus testigos especiales. 1. Estudie, con oracin, Mateo 4:1822, Lucas 5:111, 6:1216, Mateo 16:1319, Marcos 3:1319, 16:15, Hechos 10:3943, 3 Nefi 12:12 y Doctrina y Convenios 107:23. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Mateo 10:24, Marcos 1:1620 y Juan 1:3551. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayuden a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Varios ejemplares de Doctrina y Convenios. c. El cartel con el Artculo de Fe N 6 o el cartel que contiene todos los Artculos de Fe (63370 002). d. Las lminas 710, El llamamiento de los pescadores (Las bellas artes del Evangelio 209; 62496) 711, Cristo ordena a los apstoles (Las bellas artes del Evangelio 211; 62557) y las lminas de los apstoles actuales (6432964378. Si no encuentra stas lminas en la biblioteca de su centro de reuniones, utilice las que se publican en los ejemplares de la revista Liahona, especialmente el ejemplar de la conferencia general ms reciente).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Escriba las siguientes referencias en la pizarra: 1 Corintios 12:28 Efesios 2:20 Doctrina y Convenios 107:23 Pida a los nios que busquen en esos pasajes de las Escrituras una palabra muy importante que se encuentra en cada uno de ellos. Si lo desea, pida a los nios que trabajen en grupos de dos o tres. En caso de que necesiten ayuda, dgales que la palabra que buscan comienza con la letra A (Apstol). Pida a uno de los nios que en voz alta lea Doctrina y Convenios 107:23 ante la clase para saber por qu un apstol es un siervo importante del Seor.

30

Relato de las Escrituras

Ensee los relatos de cuando Jess llam a Sus discpulos (Mateo 4:1822; Lucas 5:111) y ms tarde a los Doce Apstoles (Marcos 3:1319; Lucas 6:1216), mostrando las lminas en los momentos apropiados. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al ensear los relatos, asegrese de que los nios comprendan que muchas personas seguan a Jess y eran Sus discpulos. Cuando llam por primera vez a Pedro, a Andrs, a Jacobo y a Juan, que se encontraban en sus barcas de pesca, los llam para ser discpulos. Pero luego, de ese gran grupo de discpulos, escogi doce hombres para que fueran Sus apstoles (vase Lucas 6:13). l los orden de la misma forma que se ordena a los apstoles en la actualidad, por medio de la imposicin de manos, y les confiri la misma autoridad que tienen los apstoles hoy da (vase Marcos 3:1315).

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. A qu se dedicaban Pedro, Andrs, Jacobo y Juan? (Mateo 4:1822.) Qu quiere decir ser pescadores de hombres? (Mateo 4:19.) En qu forma son pescadores de hombres los apstoles de la actualidad? (D. y C. 18:2729.) Qu hicieron Pedro, Andrs, Jacobo y Juan cuando Jess les dijo que lo siguieran? (Mateo 4:1922.) Cmo demuestra, la forma en que reaccionaron ante el llamado de Jess, que ellos creyeron que l era el Cristo? (Advirtase que la Traduccin de Jos Smith de Mateo 4:18 aclara que Jess les dijo quin era antes de pedirles que le siguieran.) Por qu es tan importante para nosotros saber que Jesucristo es el Hijo de Dios? Qu le dijo Jess a Simn que hiciera con las redes? (Lucas 5:4.) Explique que Simn, Simn Pedro y Pedro son la misma persona.) Por qu puso en duda Simn lo que Jess le haba pedido que hiciera? (Lucas 5:5.) Qu pas entonces? (Lucas 5:67.) En qu forma lo sucedido hizo que aumentara an ms la fe que los discpulos tenan en Jess? (Lucas 5:810.) Qu hicieron Pedro, Jacobo y Juan con el fin de probar que tenan fe en Jess? (Lucas 5:11.) En qu forma podemos nosotros demostrar que seguimos a Jesucristo? Cunto tiempo or Jess antes de llamar a Sus apstoles? (Lucas 6:12.) Por qu creen que Jess or antes de tomar esa decisin tan importante? Quin llama a los apstoles en la actualidad? (Por medio de la inspiracin, el Padre Celestial da instrucciones a la Primera Presidencia.) Las Escrituras mencionan discpulos y apstoles. Qu diferencia hay entre un discpulo y un apstol? (Lucas 6:13.) Explique que un discpulo es alguien que sigue a Jesucristo mientras que un apstol es una persona que pertenece a un grupo escogido de hombres y es ordenado como testigo especial de Jesucristo para el mundo entero. l testifica que Jess es el Hijo de Dios que ha resucitado y se asegura de que el Evangelio se predique en todo el mundo. (Vase Marcos 16:15 y D. y C. 107:23.)

31

 Son ustedes discpulos o apstoles? Qu significa ser un testigo especial de Jesucristo? (Hechos 4:33; 10:3943; D. y C. 107:23.) De qu manera testific Pedro que Jess era el Cristo? (Mateo 16:1317.) Qu le prometi Jess a Pedro por causa de su testimonio? (Mateo 16:1819.) Es importante que los nios comprendan que Las llaves del reino son la autoridad que los apstoles tienen para hacer la obra del Padre Celestial y de Jess aqu en la tierra. En la leccin 15 se analizar el relato de cuando Pedro, Santiago y Juan recibieron esas llaves prometidas en el Monte de la Transfiguracin. En la actualidad, cmo testifican los apstoles que Jess es el Cristo? Cuente el siguiente relato del lder David B. Haight, un apstol del Seor: La noche en que me sobrevino la crisis, comprend que me ocurra algo grave... [y rogu] en silencio al Padre Celestial que me conservara la vida un poco ms para hacer su obra, si sa era Su voluntad. Mientras an oraba, empec a perder el conocimiento. La sirena de la ambulancia es lo ltimo que recuerdo haber odo antes de caer en la total inconsciencia, la cual dur unos cuantos das. El dolor espantoso y el ruido de las personas desaparecieron para m y de pronto me encontr en un lugar tranquilo... No o ninguna voz, pero me di cuenta de que estaba en presencia de seres santos. Durante las horas y los das que siguieron, vi en mi mente una y otra vez la misin eterna y la posicin exaltada del Hijo del Hombre. Testifico que l es Jess el Cristo, el Hijo de Dios, el Salvador de todos, el Redentor de todo el gnero humano, el Dador de amor, misericordia y perdn infinitos, la Luz y la Vida del mundo. Yo saba eso antes; nunca lo dud; pero en esos das, conoc esas verdades, mediante las vvidas impresiones del Espritu en mi alma, de un modo extraordinario. Se me mostr en vista panormica el ministerio terrenal del Seor: cuando se bautiz, cuando enseaba, cuando sanaba a los enfermos, cuando le condenaron, Su crucifixin, Su resurreccin y Su ascensin al cielo. Siguieron escenas de Su ministerio terrenal con grficos detalles que confirmaron los relatos de las Escrituras. Recib enseanzas y el Santo Espritu de Dios me abri los ojos del entendimiento para que pudiera ver (La Santa Cena y el sacrificio, Liahona, enero de 1990, pg. 56). Quines son los apstoles hoy en da? Diga los nombres correspondientes de los hombres que componen la Primera Presidencia y el Qurum de los Doce Apstoles. Hable sobre algo que sepa sobre alguno de ellos. Quizs sera conveniente que se concentrara en un apstol que haya visitado hace poco el lugar donde viven o que espera que lo haga pronto. De qu manera se bendice nuestra vida cuando prestamos odo al consejo que nos brindan los apstoles? (3 Nefi 12:12.) Artculo de Fe Ayude a los nios a memorizar el Artculo de Fe N 6.

32

Leccin 9

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Lleve a la clase fotografas o lminas individuales de la Primera Presidencia y de los Doce Apstoles. Escriba sus nombres en hojitas de papel por separado y pida a los nios que traten de hacer coincidir los nombres con las fotografas y que los coloquen por orden de antigedad. Si no pudiera conseguir fotografas individuales, pida a los nios que acomoden los nombres en orden de antigedad. Permita que todos los nios participen. 2. Enumere y analice con los nios los nombres de los Doce Apstoles que Jess llam. (Lucas 6:1216.) 3. Haga que los nios busquen los discursos que han dado los apstoles, utilizando para ello los ejemplares de la revista Liahona en que se publicaron las ltimas conferencias generales (los de julio y enero). Pdales que busquen en los discursos el lugar donde los apstoles declaran su testimonio especial de Jesucristo (por lo general se encuentra al final de los discursos).

Conclusin Testimonio Haga saber a los nios la gratitud que usted siente por los apstoles y cunteles cmo el seguir sus consejos ha bendecido su vida. Testifique que por medio del profeta viviente, Jess llama a los apstoles para que den testimonio de l y proclamen el Evangelio por todo el mundo. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 4:1822 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

33

Leccin

10
Objetivo Preparacin

El Sermn del Monte

Lograr que los nios se esfuercen por llegar a parecerse ms a Jess por medio de la obediencia a las enseanzas que l imparti en el Sermn del Monte. 1. Estudie, con oracin, Mateo 5:16:4 y 7:12. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Lucas 6:1736 y 3 Nefi 12. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Hojas de papel en las que haya escrito algunas circunstancias que los nios podran tener que enfrentar (vase la actividad para captar la atencin). c. La lmina 712, El Sermn del Monte (Las bellas artes del Evangelio 212; 62166).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que, uno a la vez, pasen al frente de la clase y escojan una hojita de papel en la que usted haya descrito una situacin desagradable que podran tener que enfrentar alguna vez. Utilice situaciones semejantes a las siguientes: Tu hermano o hermana te critica. Alguien es malo contigo en la escuela. Hay otros nios que se burlan de ti porque no quisiste fumar con ellos. Hay otros nios que se burlan de ti porque no dices malas palabras. Pida al nio que ley la situacin que diga cmo habra reaccionado en un caso as. Permita que los dems aporten sus ideas y luego explqueles que van a analizar algunas de las enseanzas que Jess imparti en el Sermn del Monte, las cuales les ayudarn a saber qu hacer en cada una de esas circunstancias. Esas enseanzas nos ayudan a parecernos ms a Jess porque nos dicen cmo desea l que vivamos.

Relato de las Escrituras

Ponga a la vista la lmina del Sermn del Monte y utilice los pasajes de las Escrituras que se mencionan en la seccin Preparacin para ensear a los nios acerca del Sermn del Monte que pronunci Jess. (En La enseanza

34

por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo). Haga hincapi en los siguientes puntos: Las Bienaventuranzas. Amar a nuestros enemigos. Llegar a ser perfectos. La regla de oro (hagan con los dems lo que quisieran que ellos hicieran con ustedes). Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Explique que a las enseanzas que se encuentran registradas en Mateo 5:311 se les suele llamar las Bienaventuranzas. (Ponga de relieve que, cuando Jess declar las Bienaventuranzas a los nefitas, incluy la frase que vienen a m en una de ellas. Comprese Mateo 5:3 con 3 Nefi 12:3.) En qu forma pueden las Bienaventuranzas ayudarnos a que nos parezcamos ms a Jess? Qu significa tener hambre y sed de justicia? (Mateo 5:6.) Cmo podemos tener hambre y sed de justicia? Qu bendiciones recibiremos al hacerlo? Qu significa tener un corazn limpio o puro? (Mateo 5:8.) Qu se les promete a los limpios o puros de corazn? Cmo podemos desarrollar un corazn puro? Por qu es importante ser un pacificador? (Mateo 5:9.) Cmo podemos convertirnos en pacificadores? Qu quiere decir ser la sal de la tierra? (Mateo 5:13.) Nos gusta la sal? (Vase la actividad complementaria N 2.) Qu significa ser la luz del mundo? (Mateo 5:1416.) En qu forma podemos ser una luz para los dems? Qu debemos hacer si tenemos un problema o estamos disgustados con alguien? (Mateo 5:2324.) En qu forma debemos tratar a nuestros enemigos o a las personas que no nos gustan? (Mateo 5:4347.) Cmo podemos llegar a ser perfectos? (Mateo 5:48.) Analice con los nios la siguiente declaracin del presidente Joseph Fielding Smith acerca de la perfeccin: [La perfeccin] no vendr tod[a] a la vez, sino lnea por lnea, precepto por precepto, ejemplo por ejemplo, y an as no mientras vivamos en este estado mortal... Pero es aqu donde echamos los cimientos... para ser preparados para esa perfeccin. Hoy debemos ser mejores de lo que fuimos ayer y maana mejores de lo que somos hoy (Doctrina de Salvacin, tomo II, pg. 17). En qu forma debemos prestar nuestros actos de servicio? (Mateo 6:14.) Qu servicio hacia los dems podemos prestar en secreto? A Mateo 7:12 se le llama muchas veces la regla de oro. Qu nos pidi Jess que hiciramos? Cmo podemos hacerlo?

35

Es importante que los nios comprendan que, si hacen todo lo posible por vivir de acuerdo con las enseanzas que Jess imparti en el Sermn del Monte, estarn entonces en la senda que lleva a la perfeccin. Ponga de relieve que la perfeccin se obtiene gradualmente y que no podr lograrse en esta vida. Lo que debemos hacer ahora es tratar de parecernos cada da ms a Jess. Pida a los nios que repasen las situaciones de la Actividad para captar la atencin y que digan qu han aprendido sobre la forma en que Jess desea que actuemos en ciertas circunstancias. Diga a los nios que piensen acerca de lo que pasara si todos viviramos las enseanzas que Jess imparti en el Sermn del Monte. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. En tarjetas u hojitas de papel escriba la primera parte de cada una de las bienaventuranzas, como por ejemplo: Bienaventurados son los pobres en espritu que vienen a m, y en otra tarjeta u hoja de papel la segunda parte de la Bienaventuranza, en este caso: porque de ellos es el reino de los cielos. Mezcle todas las tarjetas u hojas de papel y colquelas boca abajo, una al lado de la otra, en filas sobre la mesa o el piso. Pida a los nios que, uno a la vez, se acerquen al frente y den vuelta dos tarjetas para ver si logran hacerlas coincidir. (Una tarjeta tiene que tener la primera parte de una Bienaventuranza y la otra el final de la misma. En caso de necesitar ayuda, los nios pueden utilizar las Escrituras.) Si las tarjetas que el nio ha dado vuelta coinciden, debe dejarlas boca arriba, pero si no son parte de una misma Bienaventuranza, debe dejarlas como las encontr. Si logran hacerlas coincidir todas antes de que todos los nios de la clase hayan participado, mzclelas de nuevo y haga pasar a los nios que todava no hayan tomado su turno. 2. Si esta leccin no cae en domingo de ayuno, prepare un plato sencillo de comida que por lo general se prepare con sal, como por ejemplo, arroz, pasta, frijoles [porotos, judas], etc. No le ponga sal y pida a los nios que la prueben. (Hable de antemano con los padres de los nios para saber si stos pueden comer la comida que piensa preparar; hay pequeos que son alrgicos a algunos alimentos.) Agregue una cantidad pequea de sal a la comida [suficiente como para darle gusto al platillo que prepar] y pida a los nios que la prueben nuevamente. Destaque la forma en que una pequea cantidad de sal puede cambiar notablemente el gusto de los alimentos. Pida a los nios que analicen el cambio que ellos tambin pueden lograr en otros aspectos, cuando viven con rectitud. Lea Mateo 5:13. 3. Presente situaciones conflictivas; como por ejemplo, dos nios que desean sentarse en el mismo lugar, dos nios que discuten, etc. Haga que los nios representen esas situaciones y pida a uno de ellos que acte como pacificador. Pdales que piensen en algunas situaciones o circunstancias en que fueron ofendidos; casos en los cuales alguien dijo algo malo de ellos, cuando otro nio les quit algo que les perteneca, en que un amigo se enoj con ellos, en que los criticaron por ser miembros de la Iglesia, etc. Pregnteles cmo deben reaccionar ante esas situaciones, de acuerdo con lo que dice Mateo 5:44.

36

Leccin 10

4. Pida a uno de los nios que haga la pantomima de un servicio que l o ella haya prestado o que podra prestar. Diga a los dems nios que adivinen lo que est haciendo su compaero. Analicen cun importante es ayudar a nuestro prjimo. Pida a los nios que digan cmo se han sentido cuando han ayudado a otra persona y que piensen en todo lo bueno que resulta el ayudar a los dems. 5. Ayude a los nios a aprender de memoria Mateo 5:16 o la primera parte de Mateo 7:12. 6. Prepare hojas con las Bienaventuranzas para que cada uno de los nios se lleve una a casa o pdales que las marquen en sus ejemplares de las Escrituras. 7. Prepare hojas de papel con las siguientes referencias de las Escrituras o escrbalas en la pizarra: Mateo Mateo Mateo Mateo 5:3 y 3 Nefi 12:3 5:6 y 3 Nefi 12:6 5:10 y 3 Nefi 12:10 5:48 y 3 Nefi 12:48

Pida a los nios que lean ambas referencias y analicen la manera en que son diferentes. Ponga de relieve que Jess ense a los judos las mismas cosas que a los nefitas, pero que esas enseanzas estn ms claras en el Libro de Mormn. 8. Canten o reciten la letra de las cancin Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40). Conclusin Testimonio Exprese su testimonio de que si vivimos de acuerdo con las enseanzas que Jess imparti en el Sermn del Monte nos encontraremos en la senda que conduce a la perfeccin. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 5:311 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

37

Leccin

11
Objetivo Preparacin

Jesucristo ensea sobre la oracin

Alentar a los nios para que sientan el deseo de ofrecer sus oraciones personales todos los das. 1. Estudie, con oracin, Mateo 6:513 7:711 y Alma 34:1927. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Mateo 4:2, 14:23; 26:3646; Lucas 9:2829; 11:24, 913; Juan 17; 3 Nefi 14:712; 17:1421; 18:16. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un ejemplar del Libro de Mormn. c. Lpices para marcar las Escrituras. d. La lmina 712, El Sermn del Monte (Las bellas artes del Evangelio 212; 62166) y la lmina 713, Un nio de once aos arrodillado orando (62218).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. En hojas de papel escriba por separado varias situaciones, semejantes a las que se encuentran en la siguiente lista, que indican circunstancias en las cuales los nios podran encontrarse (o si lo desea, usted les puede referir las situaciones en forma verbal). Pida a los nios que, uno a la vez, pasen al frente y escojan una hoja de papel y que digan cmo se sentiran y qu haran en una situacin similar. Te caes de tu bicicleta y te lastimas una pierna. No hay nadie por los alrededores y t no sabes si podrs caminar hasta tu casa. Tienes fiebre y te sientes mal del estmago. Tus padres han hecho todo lo posible para que te sientas mejor, pero sigues sintindote muy enfermo. Tienes un examen maana en la escuela. Has estudiado mucho pero piensas que no ests preparado como quisieras y no sabes qu hacer. Has estado jugando con uno de tus amiguitos y cuando regresas a casa no encuentras a nadie. Tienes miedo porque no sabes a dnde ha ido tu familia.

38

Tus abuelos te han dado algo de dinero para tu cumpleaos y, al ir a buscarlo, no lo encuentras donde pensaste que lo habas puesto. Al anochecer, te sientas afuera en la obscuridad y te das cuenta de cun hermosas se ven las estrellas. Ests ayudando a tu familia a plantar y a cuidar un huerto familiar y te das cuenta de que las plantas han crecido, las verduras ya estn casi listas para comer y la fruta est madurando. Explique que debemos orar al Padre Celestial para pedirle ayuda con cualquier problema que tengamos, decirle lo que pensamos y sentimos o expresarle nuestra gratitud. Nuestro Padre Celestial siempre escucha las oraciones sinceras. Relato de las Escrituras Ensee a los nios que en el Sermn del Monte, Jess les mostr a Sus discpulos la forma correcta de orar (vase Mateo 6:913). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Si lo desea, puede pedir a los nios que se turnen para leer estos versculos. Si lo cree conveniente, permtales que marquen cualquiera o todos los versculos en su propia Biblia. Analice los conceptos de cada uno de los versculos y explique las palabras que no entiendan o que sean poco familiares. Ponga a la vista las lminas en los momentos que considere adecuados. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu quiso decir Jess cuando declar: Y cuando ores, no seas como los hipcritas? (Mateo 6:5.) En qu forma podemos orar sinceramente para no ser como los hipcritas? (Un hipcrita es alguien que aparenta ser mejor de lo que realmente es.) De acuerdo con lo que Jess dijo, de qu manera debemos ser diferentes de los hipcritas cuando ofrecemos nuestras oraciones personales? (Mateo 6:6.) Qu trat de ensearnos Jess cuando dijo: Y orando, no usis vanas repeticiones, como los gentiles? (Mateo 6:7.) (Gentiles en este caso se refiere a las personas que no tenan el Evangelio o que no pertenecan al pueblo de Dios [para ms informacin, vase La Gua para el Estudio de las Escrituras bajo Gentiles, pg. 83]. Vanas repeticiones quiere decir volver a decir las mismas palabras y frases una y otra vez sin cuidado o sinceridad.) Cmo podemos evitar las vanas repeticiones al orar? Qu quiso decirnos Jess al indicar que debemos pedir, buscar y llamar? (Mateo 7:711.) Qu les promete el Padre Celestial a quienes piden, buscan y llaman? (Mateo 7:78.) En qu forma les ha ayudado el orar a nuestro Padre Celestial? Contesta siempre nuestras oraciones el Padre Celestial? Ayude a los nios a comprender que aun cuando no recibamos una respuesta inmediata a nuestras oraciones o la respuesta que esperamos, nuestro Padre Celestial siempre contesta todas las oraciones que se ofrecen con sinceridad. En ocasiones, Su respuesta es no o todava no.
39

Preguntas para analizar y aplicar

 Por qu a veces nuestro Padre Celestial contesta no o todava no a una oracin? Si es posible, d un ejemplo que tenga por experiencia propia y ayude a los nios a comprender que nuestro Padre Celestial sabe todas las cosas y que, por lo tanto, sabe lo que es mejor para nosotros. Dnde debemos ofrecer oraciones personales y con cunta frecuencia debemos hacerlo? (Alma 34:1927.) Sobre qu debemos orar? Qu nos ha dado nuestro Padre Celestial por lo que debemos estar agradecidos? Por qu desea nuestro Padre Celestial que le oremos? Por qu es importante tener oraciones personales todos los das por la maana y por la noche? (Alma 37:37.) Cmo se sienten cuando ofrecen una oracin personal humilde y sincera? En qu forma nos acercamos ms al Padre Celestial por medio de la oracin? En qu forma podemos tener siempre una oracin en el corazn? Por qu debemos intentar hacerlo? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Divida la clase en pequeos grupos y pida a cada uno de ellos que busque uno de los siguientes pasajes de las Escrituras. Una vez que lo hayan hecho, pida que cada grupo hable al resto de la clase sobre ese pasaje. Analicen en cada caso la razn por la cual Jess or y decidan la forma en que Su ejemplo nos ayuda cuando ofrecemos nuestras oraciones. Mateo 14:23 Lucas 9:2829 Juan 17 Mateo 26:3642 3 Nefi 17:1421, 18:16 2. Relate a los nios algunas experiencias en que sus oraciones fueron contestadas o pdales que hablen de algunas experiencias que hayan tenido relacionadas con la oracin. Si lo desea, cunteles el siguiente caso: Un extraordinario lder misional... relat una experiencia inspiradora acerca de cuando se encontr completamente perdido en Petrpolis (Brasil), sin hablar el idioma del pas (portugus) ni tener la direccin de la capilla o de los misioneros. El joven, despus de ofrecer una ferviente oracin para rogarle al Seor que le ayudara a cumplir con su misin, oy una voz que le dijo dos veces que siguiera a un hombre que se encontraba en la esquina. Sin vacilar, sigui al hombre como se le haba mandado y lleg directamente a la capilla sin pasar por ninguna otra dificultad (L. Brent Goates, Harold B. Lee, Prophet and Seer, pg. 282). 3. Explique a los nios que cuando oramos debemos utilizar palabras que denoten respeto y amor por nuestro Padre Celestial. Aun cuando lo tratamos de t al dirigirnos a l, debemos hacerlo en forma reverente como cuando hablamos con una persona mayor que respetamos y amamos mucho. 4. Prepare un cartel con la siguiente declaracin del lder Boyd K. Packer o escrbala en la pizarra, dejando en blanco algunas de las palabras. Escriba

40

Leccin 11

las palabras faltantes en tiras de papel o cartulina o en una columna en la pizarra. Pida a los nios que traten de llenar con ellas los espacios en blanco. Algunas (b) las encontraremos leyendo las (d) o al escuchar a determinados (c) ; y, algunas veces, cuando sea importante, habr respuestas que vendrn por intermedio de una (e) en verdad directa, tan potente y (a) que resultar inconfundible (El don de saber escuchar, Liahona, enero de 1980, pg. 32.) a. ntida b. respuestas c. oradores d. Escrituras e. inspiracin 5. Ayude a los nios a aprender de memoria uno de los siguientes pasajes de las Escrituras sobre la oracin: Mateo 7:7, Santiago 1:5, 3 Nefi 18:20 o la primera parte de Doctrina y Convenios 19:38. 6. Invite a los nios a cantar o leer la letra del himno Pensaste orar? (Himnos, N 81 o de la cancin Oracin de un nio (Canciones para los nios, pg. 6). Conclusin Testimonio Testifique que nuestro Padre Celestial escucha y contesta nuestras oraciones. Destaque la importancia de orar todos los das de maana y de noche y exhrteles a hacerlo durante la prxima semana. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 6:58 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

41

Leccin

12
Objetivo Preparacin

Edifiquemos nuestra casa sobre la roca

Fortalecer en los nios el deseo de obedecer los mandamientos para que en esa forma Jesucristo y Su Evangelio se conviertan en los verdaderos cimientos de la vida de cada uno de ellos. 1. Estudie, con oracin, Mateo 7:2427, Lucas 6:4749 y Doctrina y Convenios 11:24. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Helamn 5:12 y 3 Nefi 14:2427. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Haga de antemano los arreglos necesarios para que un grupo de nios cante El sabio y el imprudente (Canciones para los nios, pg. 132) o que todos canten o repitan la letra de la cancin durante la clase. 5. En un cartel, escriba el pasaje de Doctrina y Convenios 11:24 o escrbalo en la pizarra cuando llegue el momento. 6. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o uno del Nuevo Testamento para cada nio. b. Algunas tarjetas u hojas de papel o cartulina pequeas como de unos 8 por 13 centmetros y algo de arena o sal (optativo). c. La lmina 712, El Sermn del Monte (Las bellas artes del Evangelio 212; 62166).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios si la semana pasada se acordaron de orar todos los das por la maana y por la noche, y pdales que le cuenten cmo se sintieron al hacerlo.

Actividad para captar la atencin

Si ha tenido una experiencia poco agradable durante una tormenta en la que haya sentido temor, descrbala. Explique por qu se encontraba tan preocupado y qu hizo para sentirse ms seguro. Pregunte a los nios si alguna vez han tenido miedo durante una tormenta y pdales que cuenten al resto de la clase lo que sintieron. Con goma de pegar o cinta adhesiva pegue tarjetas de 5 cm por 7 cm de manera de hacer dos estructuras idnticas, como casas en miniatura. No es necesario que sea nada muy complejo. (Cuatro tarjetas u hojitas de cartulina o papel grueso unidas para formar una cajita servirn para el

Actividad optativa para captar la atencin

42

propsito de esta actividad.) Pida a uno de los nios que coloque una de las casitas sobre la mesa y la otra sobre la pila de arena o de sal que haya puesto tambin sobre la mesa. Despus, mueva la mesa hasta que la casita colocada sobre la arena se desplace o se caiga. Explique a los nios que la casa sobre la arena siempre se va a deslizar y caer porque la arena se mueve con mucha facilidad. Relato de las Escrituras Ensee el relato de la instruccin que Jess dio a los discpulos de edificar una casa sobre la roca en lugar de hacerlo sobre la arena; para ello utilice la narracin que se encuentra en Mateo 7:2427 y Lucas 6:4749. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explique a los nios que el vivir el Evangelio de Jesucristo nos ayuda a resistir la tentacin, la adversidad y los problemas que tenemos en la vida. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Dnde construy su casa el hombre prudente? (Mateo 7:24; Lucas 6:4748.) Por qu piensan ustedes que fue prudente? Dnde construy su casa el hombre insensato? (Mateo 7:26; Lucas 6:49.) Por qu piensan que fue insensato? Por qu creen que alguien querra edificar una casa sobre un cimiento de arena? Dnde sera ms fcil cavar para hacer un cimiento, en la arena o en la tierra slida? Qu significa or las palabras de Jess y hacerlas? (Vase Lucas 6:47.) Por qu creen que Jess compar a quien escucha Sus enseanzas y las obedece con el hombre que edific su casa sobre la roca? Por qu piensan que Jess compar a quien escucha Sus enseanzas pero no las obedece con el hombre que edific su casa sobre la arena? Pida a un grupo de nios que cante El sabio y el imprudente (Canciones para los nios, pg. 132) o que toda la clase cante o repita la letra de la cancin. Lea lo que Jesucristo dijo en Doctrina y Convenios 11:24; una revelacin dada por intermedio de Jos Smith a su hermano Hyrum. Coloque el cartel con este pasaje de las Escrituras o escrbalo en la pizarra. Por qu debemos edificar nuestra casa o, en otras palabras, nuestra vida, en la roca de Jesucristo y de Su Evangelio? (Helamn 5:12.) Es importante que los nios comprendan que Jess y Sus enseanzas son el nico cimiento firme y que si edificamos nuestra vida sobre cualquier otra cosa, sera como si edificramos una casa sobre la arena. Sobre qu edifican su vida algunas personas, lo cual se podra comparar con la arena? Analice cosas como el dinero, la fama, la popularidad, los deportes, la belleza fsica, etc. Explique que sos son cimientos muy arenosos para tenerlos como las metas principales de nuestra vida.

Preguntas para analizar y aplicar

43

 Es importante que en nuestra vida ganemos dinero, participemos en los deportes y hagamos ejercicios, tengamos amigos y realicemos cosas buenas por ellos? Por qu? Explique a los nios que necesitamos dinero para comprar alimentos, ropa, etc. Los amigos y el trabajo son tambin importantes en nuestra vida. Sin embargo, si todo ello se vuelve ms importante que seguir al Salvador y vivir el Evangelio, podramos perder las bendiciones de la vida eterna. Para qu nos envi a la tierra nuestro Padre Celestial? Cules son algunas de las formas especficas mediante las cuales podemos edificar nuestra vida en Jess y en Sus enseanzas? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel con la siguiente inscripcin en la parte superior: Jesucristo es mi firme cimiento porque . Pdales que para terminar la frase escriban todas las cosas que se les ocurran y luego que le lean lo que hayan escrito. Si los nios no han pensado en los siguientes principios, asegrese de mencionarlos: Me ama. Me ense la manera de vivir correctamente. Fue un ejemplo para m. Dio Su vida por m. Sufri por mis pecados. Gracias a l, podr resucitar. Hizo posible que yo pueda regresar a mi Padre Celestial. 2. Pida a los nios que terminen la siguiente frase: Edificar mi vida en el Salvador al . Algunas de las respuestas podran ser: participar en las noches de hogar, ayudar en casa, pagar los diezmos, orar, obedecer la Palabra de Sabidura, decir la verdad, ser bondadoso con los dems, leer las Escrituras, ser modesto, etc. Permita la participacin de todos los nios y hgales sugerencias cuando lo crea necesario. Si lo desea, contine hasta que los nios no tengan ms nada importante que nombrar. Ponga de relieve que la nica manera de obtener la vida eterna es ser obediente a las leyes del Evangelio. Si lo considera conveniente, escriba en hojitas de papel, por separado, lo que cada nio dijo que hara y pegue la hoja de papel en una pequea piedra para que se la lleve a casa. 3. Pida a los nios que busquen los siguientes pasajes de las Escrituras para saber qu dijo Jess acerca de la obediencia. Recurdeles que es por medio de la obediencia a los mandamientos de Jess que edificamos nuestra vida sobre un cimiento firme. Mateo 7:21 Lucas 11:28 Juan 15:10 4. Repase con los nios el Artculo de Fe N 3. 5. Ayude a los nios para que aprendan de memoria Doctrina y Convenios 11:24, ya sea utilizando el cartel o escribiendo el pasaje en la pizarra.

44

Leccin 12

Conclusin Testimonio Exprese el amor que siente por el Salvador y testifique que todos los mandamientos que l nos ha dado nos ayudarn a ser felices, mientras que la desobediencia nos har muy desdichados. Si lo desea, relate alguna experiencia que haya tenido en la cual el vivir el Evangelio le haya bendecido de manera especial. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 7:2427 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

45

Leccin

13
Objetivo Preparacin

Jesucristo sana a los enfermos

Que los nios sientan el deseo de demostrar amor y compasin por los dems, tal como lo hizo Jess cuando san a los enfermos. 1. Estudie, con oracin, Mateo 8:510, 13; 25:3440; Marcos 1:4045; Lucas 4:3840; 7:1117 y Juan 4:4654; 13:3435. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a lograr el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Relate la siguiente historia acerca de Heber J. Grant, el sptimo Presidente de la Iglesia. Heber se envolvi ms en su delgado abrigo mientras temblaba de fro. Dentro de poco sera su cumpleaos y lo nico que l deseaba era un abrigo ms caliente; pero eran muy pobres para comprar un abrigo. En ocasiones, se iban a la cama temprano porque no tenan combustible para mantener la casa caliente [si viven en una zona clida, recuerde a los nios que el presidente Grant se cri en Utah, donde el clima es muy fro durante el invierno] y muchas veces tena mucha hambre porque no haba alimentos suficientes. Para ganar algo de dinero, la madre de Heber trabajaba muchas veces hasta muy entrada la noche cosiendo ropa para otras personas. Al llegar el cumpleaos de Heber, la mam le regal al nio un hermoso abrigo hecho con sobrantes de tela. l casi no poda esperar para ir afuera con el abrigo puesto. Pocas semanas despus, Heber vio a un nio del mismo tamao que l; slo llevaba puesto un suter (jersey) y Heber se imaginaba el fro que estara sintiendo. El nio miraba el abrigo nuevo de Heber como si anhelara tener uno. Heber se detuvo, y sin pensarlo dos veces, se lo quit y se lo dio al muchacho. Esa tarde, su mam vio que llevaba puesto el viejo abrigo y le pregunt: Dnde est tu abrigo nuevo? Heber no saba qu contestarle, pero finalmente le dijo: Vi a un nio que lo necesitaba ms que yo y se lo di. No podas haberle dado el viejo? le pregunt.

46

Heber mir a su madre, esperando que lo comprendiera, y vio que se le llenaban los ojos de lgrimas. l la abraz mientras ella misma se contestaba la pregunta: Claro que no podas. Claro que no podas. (Adaptado de The Coat, narrado por Lucile C. Reading, Childrens Friend, noviembre de 1966, pg. 5.) Pida a los nios que se imaginen lo que debi haber sentido Heber al ver al nio llorando de fro y explqueles cmo l tuvo compasin y amor por el nio. Jess desea que amemos a los dems como lo hizo el presidente Grant. Dgales que esta leccin les demostrar el ejemplo de amor y compasin que dej Jess al sanar a los enfermos. Actividad optativa para captar la atencin Relatos de las Escrituras Escriba en una hoja de papel por separado cada una de las palabras del pasaje de Juan 13:34. Mezcle las hojas y pida a los nios que las coloquen en el orden correcto. Si necesitaran ayuda, permtales utilizar las Escrituras. Ensee a los nios los siguientes relatos de las milagrosas curaciones que realiz Jess. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Haga comprender a los nios que Jess tuvo gran amor y compasin por los enfermos. 1. La curacin del criado del centurin (Mateo 8:510, 13). Explqueles que el centurin era un oficial del ejrcito romano que tena bajo su cargo a muchos soldados. El haba odo hablar de Jess y tena gran fe en l. 2. La curacin de un leproso (Marcos 1:4045). Explqueles que los leprosos padecen una terrible enfermedad de la piel. Como se crea que la lepra era sumamente contagiosa, se prohiba por lo general a los que tenan esa enfermedad vivir en las ciudades y quienes no estaban enfermos de la misma evitaban cualquier contacto con ellos. 3. Jess sana a la suegra de Pedro y a muchas otras personas (Lucas 4:3840). 4. Jess levanta de los muertos al hijo de la viuda (Lucas 7:1117). 5. El Seor sana al hijo de un noble (Juan 4:4654). Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu piensan que Jess efectu esos milagros? (Marcos 1:41; Lucas 7:13; Juan 9:13.) De qu manera bendijeron esas curaciones la vida de las personas que estuvieron presentes? (Lucas 7:2, 12; Juan 4:5253.) Qu cualidades debemos desarrollar en nuestra vida si vamos a seguir el ejemplo que nos dej el Salvador en esos relatos? (Juan 13:3435. Si lo desea, concdales tiempo para subrayar esos versculos.) Cmo podemos demostrar amor, compasin e inters por las personas necesitadas? Pida a los nios que hablen sobre la forma en que se sintieron cuando alguien los ayud. Conoca Jess a todas las personas que san? (Mateo 8:58.) Qu nos dice esto en cuanto a quin debemos ayudar cuando vemos que alguien necesita ayuda?
47

 Una vez que Jess ayud al leproso, qu le pidi que hiciera? (Marcos 1:4344.) Qu nos indica esto sobre la forma en que debemos ayudar a los dems? De qu manera el ayudar a otras personas necesitadas nos acerca ms a nuestro Padre Celestial y a Jess? (Mateo 25:45.) Cmo se sienten cuando ayudan a alguien? Pida a los miembros de la clase que hablen sobre las ocasiones en que hayan ayudado a otras personas u otras personas los hayan ayudado a ellos. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a uno de los nios que lea 1 Juan 3:18 y explique entonces que ese versculo nos ensea que no solamente debemos decir a las personas que las amamos sino tambin demostrrselo por medio de nuestros hechos. Lo que hacemos por los dems es lo que demuestra el amor que sentimos hacia ellos. Pida a los nios que representen algunas formas en las cuales podemos demostrar amor por nuestra familia y amigos. 2. Pida a uno de los nios que lea la siguiente cita del presidente Spencer W. Kimball: Dios est al tanto de nosotros y vela por nosotros; pero por lo general, es por medio de otra persona que satisface nuestras necesidades (Small Acts of Service, Ensign, diciembre de 1974, pg. 5). Pida a cada uno de los nios que relate alguna ocasin en la que nuestro Padre Celestial les haya brindado ayuda por medio de otra persona. Si lo cree conveniente, hbleles sobre alguna persona que usted conozca que haya ayudado a un necesitado. Haga hincapi en que esa persona ha desarrollado amor, compasin e inters por su prjimo y demuestra ese amor por medio del servicio. 3. Pida a los nios que lean los siguientes pasajes de las Escrituras acerca del servicio a los dems: Mateo 25:3440 y Mosah 2:1718, 4:1415 y que juntos hagan una lista de las cosas que esos pasajes nos dicen que debemos hacer por los dems. Haga que los nios elijan un acto de servicio que podran llevar a cabo durante la semana entrante. 4. Divida la clase en pequeos grupos y distribuya entre ellos una o varias de las siguientes situaciones. Si lo desea, desarrolle usted mismo las situaciones que desee o crea ms convenientes para su clase. Pida a los nios que representen algunas formas en las que podran demostrar amor y compasin, y prestar servicio a esas personas. Llega un nio nuevo a la Primaria y no conoce a nadie. Un nio de la clase de la Primaria se enferma. Tu amigo no es miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Alguien de tu barrio o rama se siente muy solo. Tus padres estn muy ocupados y te piden que les ayudes a cuidar a tu hermanito o hermanita. Alguien dice cosas desagradables acerca de un amigo tuyo.

48

Leccin 13

Conclusin Testimonio Exprese la gratitud que siente hacia la vida del Salvador y el ejemplo que nos dej. Testifique que cuando demostramos compasin y amor por las personas que nos rodean estamos siguiendo las enseanzas de Jess. Sugiera a los nios que durante la semana entrante traten de demostrar ms amor y de realizar pequeos actos de servicio por sus familiares y otras personas. Sugiera a los nios que estudien en casa Marcos 1:4045 y Lucas 7:1117 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

49

Leccin

14
Objetivo Preparacin

Jesucristo y el da de reposo
Alentar a los nios para que sientan el deseo de hacer en el da de reposo todo aquello que rinda honor a Jesucristo y a nuestro Padre Celestial y que nos ayude a recordarlos. 1. Estudie, con oracin, Juan 5:216, Mateo 12:113, Lucas 13:1117, 14:16, Gnesis 2:13, xodo 20:811 y Doctrina y Convenios 59:914. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Marcos 2:2328, 3:16 y Lucas 6:111. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: Un ejemplar de la Biblia o uno del Nuevo Testamento para cada nio.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Diga a los nios que aquellos que deseen relatar las experiencias que tuvieron cuando demostraron amor y prestaron servicio a otras personas durante la semana pasada, pueden hacerlo ahora.

Actividad para captar la atencin

Pida a los nios que levanten la mano cuando crean que sepan la respuesta a la siguiente adivinanza: Se menciona varias veces en las Escrituras. Nuestro Padre Celestial y Jess dicen que es muy importante. Es sagrado. Las personas que lo santifican demuestran que aman a nuestro Padre Celestial y a Jess. Es uno de siete. Es diferente de los otros seis. En l, adoramos al Padre Celestial y descansamos de nuestro trabajo. Es un da de la semana. Respuesta: El da de reposo.

Relatos de las Escrituras

Ensee los relatos de las curaciones que efectu Jess en el da de reposo, utilizando para ello los pasajes de las Escrituras que se mencionan en la seccin Preparacin. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.)

50

Al ensear estos relatos, es importante que los nios comprendan que los judos de la poca de Jess no observaban el da de reposo como se les haba mandado; haban adoptado reglas estrictas que no los ayudaban a adorar al Padre Celestial. Por ejemplo: un nudo que pudiera ser desatado con una mano era lcito atarlo en el da de reposo, pero si se tenan que utilizar las dos manos era ilcito. Encender o apagar un fuego el da de reposo constitua una grave profanacin del da [era ilcito]... Estaba prohibido... reducir un hueso fracturado o volver a su lugar una dislocacin... Si alguno quedaba sepultado bajo algn escombro el da de reposo, se poda cavar y extraerlo, si estaba vivo; pero si ya haba muerto, permaneca donde estaba hasta que pasara el da de reposo (James E. Talmage, Jess el Cristo, pg. 228). Jess ense a los judos que esas reglas no eran correctas y les demostr, por medio del ejemplo, que el da de reposo era para honrarlo a l y a Su Padre; que eso se lograba haciendo el bien y efectuando cualquier hecho meritorio, como por ejemplo, ayudar a la gente. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu se nos ha mandado hacer en el da de reposo? (xodo 20:811.) Por qu se nos ha dado ese mandamiento? (Gnesis 2:13.) Qu hizo Jess en el da de reposo para curar al paraltico? (Juan 5:6, 8); al hombre de la mano seca? (Mateo 12:13); a la mujer encorvada? (Lucas 13:13); al hombre hidrpico? (Lucas 14:4. Explique que un hidrpico es alguien que sufre de hidropesa, una enfermedad que causa hinchazn en algunas partes del cuerpo.) Piensan ustedes que esas actividades se podran considerar aceptables para llevarlas a cabo en el da de reposo en la actualidad? Por qu? Por qu juntaron espigas los discpulos en el da de reposo? (Mateo 12:1.) Qu es necesario hacer todos los das, aun durante el da de reposo? Cmo observaba Jess el da de reposo? Cmo lo observaban los judos? (Haga comprender a los nios que Jesucristo utiliz el da de reposo para ayudar a la gente y al hacerlo estaba honrando a nuestro Padre Celestial.) Cules eran las dos razones por las cuales los lderes judos estaban tan enojados con Jess? (Juan 5:18.) Desde el comienzo del mundo, quin estableci las leyes concernientes al da de reposo? (Mateo 12:8; Gnesis 2:13. Recuerde a los nios que Jesucristo cre el mundo bajo la direccin de nuestro Padre Celestial.) Cmo creen que se sinti Jess cuando vio cmo los judos haban cambiado las leyes que l haba establecido? Cmo creen que se sintieron el paraltico del estanque de Betesda, la mujer encorvada, el hombre con la mano seca y el hidrpico cuando fueron sanados? (Lucas 13:13.) De qu manera honr Jess a Su Padre al hacer todo eso en el da de reposo?

51

 Qu piensan que quiso decir Jess al afirmar que era lcito hacer el bien el da de reposo? (Mateo 12:12.) Cmo pueden saber todo lo que est bien hacer en el da de reposo? (xodo 20:811; D. y C. 59:914.) Qu es lo que no debemos hacer durante el da de reposo? Analice la siguiente declaracin de la Primera Presidencia: Debemos abstenernos de hacer compras en el da de reposo y de participar en cualquier otra actividad comercial y deportiva (Ensign, enero de 1993, pg. 80). Analice la siguiente declaracin del presidente Spencer W. Kimball: El observar el da de reposo indica cunto amor tenemos por nuestro Padre Celestial (The Teachings of Spencer W. Kimball, pg. 218). Pida a los nios que analicen maneras mediante las cuales pueden demostrar apropiadamente su amor por nuestro Padre Celestial durante el da de reposo, tales como el asistir a la Iglesia, leer las Escrituras, escribir en el diario personal, visitar a los parientes y a las personas enfermas, disfrutar de la buena msica, adorar al Seor, prestar servicio a otras personas y participar en actividades familiares tranquilas. Si se menciona alguna actividad de naturaleza dudosa, pida a los nios que decidan si esa actividad podra ser una buena forma de demostrar amor y honra a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, o si sera preferible que lo hicieran de otra forma. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que estudien Doctrina y Convenios 59:923 y enumeren algunas de las actividades que el Seor nos ha mandado realizar en el da de reposo y las bendiciones que nos ha prometido si guardamos esos mandamientos. 2. Pida a los nios que nombren varias actividades que hayan visto a la gente hacer durante el da de reposo y hgales las siguientes preguntas para que, por medio de ellas, decidan si es apropiado hacer tales actividades ese da: Me ayuda a honrar al Padre Celestial y a Jesucristo? Est de acuerdo con los mandamientos que nuestro Padre Celestial nos ha dado para el da de reposo? Es tranquila y fomenta el reposo? Le presta servicio a alguien? Exhorte a los nios a hacer planes para santificar el da de reposo. 3. Analice la siguiente declaracin de la Primera Presidencia: Exhortamos a todos los Santos de los ltimos Das a separar ese da sagrado de las actividades del mundo y a consagrarse participando con un espritu de adoracin, de accin de gracias, de servicio y en actividades familiares apropiadas para el da de reposo. Al poner los miembros de la Iglesia todo su empeo por hacer que sus actividades del da domingo estn de acuerdo con la intencin y el Espritu del Seor, su vida se ver colmada de gozo y paz (Ensign, enero de 1993, pg. 80.) 4. Pida a los nios que escriban en una hoja de papel la frase Santificar el da de reposo, y la decoren iluminndola con marcadores o lpices de colores.

52

Leccin 14

Conclusin Testimonio Testifique cun importante es santificar el da de reposo y hacer en l cosas buenas y meritorias, y de las bendiciones que usted haya recibido por ello. Aliente a los nios a hacer en el da de reposo cosas que honren al Padre Celestial y a Jesucristo. Sugiera a los nios que estudien en casa Juan 5:216 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

53

Leccin

15
Objetivo Preparacin

Jesucristo utiliz el poder de Su sacerdocio para bendecir a los dems

Que los nios comprendan mejor el poder del sacerdocio. 1. Estudie, con oracin, Marcos 4:3541, 6:3344, Lucas 9:3743, Mateo 14:2333, Hechos 10:38 y Doctrina y Convenios 13, 27:12, 124:123. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Mateo 8:2327; Juan 6:114, 1621 y Principios del Evangelio (31110 002), captulo 13. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Las lminas 715, Se calma la tempestad (Las bellas artes del Evangelio 214; 62139); 716, Se alimenta a cinco mil personas (62143) y 717, Jess anda sobre el mar.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Apague la luz de la habitacin o encienda una linterna. Pregunte a los nios qu se necesita para que se encienda la luz. (El poder de la energa elctrica.) Pdales que nombren cosas que usamos que necesitan el poder de la energa elctrica para funcionar. Qu otras clases de poder conocen? Diga a la clase que hoy van a aprender acerca de un poder que es superior a todos, ms grande an que los de la naturaleza. Se trata del poder de Dios, al cual llamamos sacerdocio. Muestre a los nios un imn y algunos pedacitos de metal. Permita que los nios utilicen el imn para mover los trozos de metal de un lado a otro de la mesa. Si no pudiera conseguir un imn, infle un globo y frtelo con una tela hasta que se pegue a la pared o a la ropa de uno de los nios. Otra opcin es la de pedirle a uno de los nios que se pase un peine por el cabello varias veces y luego lo utilice para recoger pequeos pedacitos de papel. Qu hizo que el imn atrajera al metal, que el globo se pegara a la pared y a la ropa, o que el peine recogiera el papel? (El imn tiene el poder de atraer al metal. La electricidad esttica mantiene al globo pegado a la pared o a la ropa y permite al peine recoger los pedacitos de papel.)

Actividad optativa para captar la atencin

54

 Qu otros poderes les acuden a la mente? (Los rayos, la electricidad, el viento, etc.) Explique a los nios que van a aprender acerca de un poder que es el ms grande de todos. Se trata del poder de Dios: el sacerdocio. Relatos de las Escrituras y preguntas para analizar y aplicar Ensee los relatos de las Escrituras que demuestran cmo utiliz Jess ese poder y ponga a la vista las lminas en los momentos adecuados. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) 1. Se calma a la tempestad (Marcos 4:3541). Qu sintieron los discpulos de Jess durante la tempestad? Por qu pensaron que Jess no se preocupaba por ellos? Cmo saben que nuestro Padre Celestial se preocupa por ustedes? En qu forma calm Jess la tempestad? (Marcos 4:39.) Qu poder utiliz Jess para calmar la tempestad? (Su poder, o sea, el poder de Dios.) Cmo llamamos al poder y a la autoridad de Dios? (D. y C. 124:123. El sacerdocio.) Luego de calmar la tempestad, qu les pregunt Jess a Sus discpulos? (Marcos 4:40.) Qu pensaban los discpulos acerca de Jess despus de que l hubo calmado la tempestad? (Mateo 8:27; Marcos 4:41.) 2. Se alimenta a cinco mil personas (Marcos 6:3344). Por qu piensan ustedes que la gente sigui a Jess hasta el desierto? (Marcos 6:33.) Qu hizo Jess antes de efectuar el milagro de dar de comer a cinco mil personas? (Mateo 14:14.) Qu poder utiliz Jess para sanar al enfermo? (El poder del sacerdocio.) Cul es la fuente del poder que bendice nuestra vida? (Hechos 10:38.) Qu poder utiliz Jess para proporcionar comida suficiente para todos? Qu fue lo milagroso de la cantidad de comida que sobr? (Marcos 6:4244; Juan 6:1213.) 3. Jess sana a un muchacho posedo por un espritu inmundo (Lucas 9:3743). Qu le suceda al hijo de aquel hombre? (Lucas 9:3840.) Qu le pidi el hombre a Jess que hiciera? Qu hizo Jess por el muchacho? (Lucas 9:42.) Cmo reaccionaron las personas que se hallaban con Jess ante ese milagro? (Lucas 9:43.) A quines haba pedido anteriormente ayuda el hombre? (Lucas 9:40.) Por qu piensan que los discpulos no pudieron brindarle ayuda a ese hombre y a su hijo? Por qu llam incrdulos Jess a Sus discpulos? (Lucas 9:41.) Por qu piensan que la fe es necesaria para que funcione el poder del sacerdocio? 4. Jess anda sobre el mar (Mateo 14:2233). Por medio de qu poder camin Jess sobre el agua hasta la barca donde se encontraban Sus discpulos? Qu pensaron al principio los discpulos cuando lo vieron? (Mateo 14:26.) Qu les dijo Jess? (Mateo 14:27.)
55

Resumen de las preguntas para analizar y aplicar

Explique a los nios que Jess efectu esos cuatro milagros por medio de Su poder. Tambin utiliz el poder del sacerdocio para efectuar muchos otros milagros. En la actualidad, Jess ha compartido ese poder con los poseedores del sacerdocio. Pedro, Santiago y Juan recibieron las llaves del sacerdocio en el Monte de la Transfiguracin (Mateo 17:19). Se confirieron esas llaves del sacerdocio a Pedro, a Santiago y a Juan para que ellos pudieran tener el poder del sacerdocio cuando Jess ya no estuviera en la tierra. Pedro sera el Presidente de la Iglesia despus de que Jess resucitara y necesitaba las llaves del sacerdocio para llevar adelante la obra de la Iglesia. Qu llaves del sacerdocio les otorgaron Moiss y Elas a Pedro, Santiago y Juan? (Moiss les otorg las llaves del sacerdocio del recogimiento de Israel; Elas les dio las llaves del poder sellador [vase D. y C. 110:1216].) Cmo utilizamos las llaves del recogimiento en la actualidad? (Artculo de Fe N 10. La obra misional.) Cmo pueden participar ustedes en la obra misional ahora y prepararse para servir una misin regular? Dnde utilizamos las llaves de sellar en la actualidad? (En el templo.) Cmo se pueden preparar ustedes para entrar en el templo? Explique a los nios que despus de la muerte de Jess y de los apstoles, las bendiciones de la Iglesia y del sacerdocio fueron quitadas del mundo. Fue necesario que el sacerdocio se restaurara nuevamente a la tierra. Jess restaur Su Iglesia y el sacerdocio mediante Jos Smith para que todos nosotros pudiramos recibir las bendiciones del sacerdocio en nuestra vida. Por qu es importante para la Iglesia tener el sacerdocio en la actualidad? Cmo se llaman los dos sacerdocios? Cmo se restaur el Sacerdocio Aarnico? (D. y C. 13.) Cmo se restaur el Sacerdocio de Melquisedec? (D. y C. 27:12.) Es importante que los nios comprendan que al llegar a la edad de doce aos, los varones dignos pueden recibir el mismo sacerdocio que Juan el Bautista restaur a Jos Smith y Oliver Cowdery. Explqueles que a los jvenes que reciben el Sacerdocio Aarnico se les concede el poder para actuar en nombre de Dios al bendecir a los miembros de su barrio o rama. (Vase la actividad complementaria N 5.) Qu bendiciones recibimos por medio del poder del sacerdocio? (La bendicin de los bebs y el darles un nombre, el bautismo, la confirmacin, la Santa Cena, los sellamientos del templo, etc.) Cules son algunas de las bendiciones personales que recibimos mediante el sacerdocio? (Bendiciones cuando estamos enfermos, bendiciones de padre, de maestros orientadores.) Cmo ha bendecido el sacerdocio la vida de ustedes?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. En hojitas dobladas de papel escriba Bautismo y confirmacin, Bendicin a los enfermos, Bendicin de padre, Matrimonio en el templo y Santa Cena. Coloque las hojitas de papel en una caja o en un sobre con un rtulo que

56

Leccin 15

diga Ordenanzas y bendiciones del sacerdocio. Pida a un nio que saque una hojita de papel y la lea a la clase. Analicen la funcin del sacerdocio en esa bendicin u ordenanza. Repita el procedimiento hasta que se terminen las hojas de papel. Pida a los nios que hablen sobre experiencias que hayan tenido con esas ordenanzas y bendiciones. 2. Repase el Artculo de Fe N 5 y ayude a los nios a aprenderlo de memoria. 3. Canten o repitan la letra del himno Paz, clmense (Himnos, N 54). 4. Muestre el videocasete Un joven y el poder de Dios (Coleccin de videocasetes de la Primaria, 53179 002). 5. Explique que cuando un nio de la Iglesia cumple doce aos de edad, puede, si es digno, recibir el Sacerdocio Aarnico y ser ordenado al oficio de dicono. Prepare tiras de cartulina o papel con las siguientes inscripciones: Repartir la Santa Cena. Recoger las ofrendas de ayuno. Servir como mensajero del obispo. Cuidar la propiedad del Seor. Pida a los nios que mencionen los deberes y las responsabilidades de los diconos. Cada vez que un nio d una respuesta correcta, coloque en un lugar visible la tira de cartulina apropiada. Si fuera necesario, dles algunas indicaciones para que recuerden cules son esos deberes y responsabilidades. Conclusin Testimonio Testifique acerca del poder del sacerdocio que Jesucristo tuvo. Testifique tambin que los hombres y los jvenes dignos de la Iglesia poseen ese mismo poder del sacerdocio en la actualidad y que hay ciertas bendiciones que slo podemos lograrlas a travs del sacerdocio. Sugiera a los nios que estudien en casa Marcos 4:3541 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

57

Leccin

16
Objetivo Preparacin

Jesucristo efectu milagros

Que los nios fortalezcan su fe en Jesucristo al aprender que cuando tenemos fe, los milagros se producen de acuerdo con la voluntad de nuestro Padre Celestial. 1. Estudie, con oracin, Marcos 2:112, 5:2143 y 1 Nefi 7:12. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Mateo 9:18, 1831; 17:20; Lucas 8:4156; ter 12:6, 12, 16, 18 y Principios del Evangelio (31110 002), captulo 18. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. La lmina 718, Jess bendice a la hija de Jairo (Las bellas artes del Evangelio 215; 62231.)

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios si alguna vez han estado enfermos de gravedad. Pdales que cuenten qu sucedi y qu hizo la familia para ayudarlos a sentirse mejor. Solicite a los nios que hayan recibido bendiciones del sacerdocio que expliquen a sus compaeros las experiencias que vivieron en esos momentos. Es importante que los nios comprendan que, por medio de la oracin y al pedir las bendiciones del sacerdocio cuando estn enfermos o tienen problemas, demuestran la fe que tienen en Jesucristo. Explique a los nios que los relatos de esta leccin son acerca de personas que Jess san debido a la gran fe que tuvieron en l.

Relato de las Escrituras y preguntas para analizar y aplicar

Ensee los relatos de cuando Jess san a los enfermos tal como se encuentran en los pasajes de las Escrituras que se indican en la seccin Preparacin. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) 1. Jess sana al hombre enfermo de parlisis (Marcos 2:112). Qu fue lo primero que le dijo Jess al hombre paraltico? (Marcos 2:5.) Cul fue la reaccin de los escribas al or lo que dijo Jess? (Marcos 2:7.) Qu es una blasfemia? (El demostrar falta de respeto a Dios o afirmar falsamente ser Dios.) Blasfem Jess? Es importante que los nios comprendan que Jess puede perdonar los pecados porque es el Hijo de Dios, pero que los escribas no crean que eso fuera cierto.

58

 Qu les dijo Jess a los escribas? (Marcos 2:89.) Qu le dijo al hombre que sufra de parlisis? (Marcos 2:1011.) Cul fue la reaccin de la gente al ver curado al paraltico? (Marcos 2:12.) Cul creen ustedes que fue la razn por la que ese hombre fue curado? 2. Jess levanta de los muertos a la hija de Jairo (Marcos 5:2124, 3543). Ponga a la vista la lmina 718, Jess bendice a la hija de Jairo. Quin era Jairo? Cmo sabemos que tena fe en Jess? (Marcos 5:2223.) En qu forma ayud Jess a Jairo a conservar firme su fe? (Marcos 5:3536.) Cuando Jess y Jairo llegaron a la casa de este ltimo, qu hacan algunas de las personas que se encontraban all? (Marcos 5:38.) Explique que en esa poca se acostumbraba a que los dolientes hicieran mucho alboroto cuando algn ser querido falleca.) Qu diferencia haba entre lo que los dolientes estaban haciendo y lo que Jairo haba hecho? Por qu piensan ustedes que Jess ech fuera a los que no eran creyentes antes de entrar a la habitacin de la nia para sanarla? (Marcos 5:40.) 3. Jess sana a la mujer que padeca de flujo de sangre (Marcos 5:2534). En qu forma demostr fe en Jess la mujer que le toc el manto? (Marcos 5:2728.) Cmo supo Jess que la mujer le haba tocado Sus vestidos? (Marcos 5:30.) Por qu fue extraordinario que l se diera cuenta de que alguien le haba tocado? (Marcos 5:31.) Por qu san a la mujer? (Marcos 5:34.) Explique a los nios que el manto de Jess no era mgico en ningn sentido; la mujer fue sanada debido a la fe que tena en Jess y porque fue la voluntad de nuestro Padre Celestial. Cules son algunos de los milagros que suceden en nuestra vida como consecuencia de hechos sencillos y pequeos? Resumen de las preguntas para analizar y aplicar Por qu creen que Jess efectu milagros? (Mateo 9:2930; Marcos 1:41; 2:5, 10; 5:36. Para probar que era el Hijo divino de Dios, para fortalecer la fe de los que crean en l, porque amaba y senta compasin por los necesitados y a causa de la fe que posean los creyentes.) En la actualidad, cules son algunos de los milagros que tenemos en nuestra vida? Haga que los nios comprendan que si tenemos fe en Jesucristo y vivimos con rectitud, se efectuarn en nosotros milagros de acuerdo con la voluntad de Dios (vase 1 Nefi 7:12). Explqueles que en ocasiones, a pesar de las oraciones que se ofrecen, las personas no se curan de sus enfermedades o incapacidades. Significa eso que no tenemos fe? Por qu? Por qu podra ser la voluntad de Dios el que una persona no sane? (Dios quizs desee probar la fe de la familia del enfermo, que esa persona aprenda a tener paciencia, etc.) Lea la siguiente cita del presidente Spencer W. Kimball: El Seor no siempre sana a los enfermos ni rescata a quienes se encuentran en situaciones peligrosas. No siempre alivia el sufrimiento y las congojas, ya que esas
59

condiciones, en apariencia indeseables, pueden ser parte de un plan que tiene un propsito determinado (Tragedy or Destiny, pg. 5). Qu significa tener fe en Jesucristo? (Creer que Jesucristo es el Hijo de Dios y el Salvador del mundo, creer que Jess tiene pleno poder, confiar en que el Padre Celestial y Jess harn lo que sea mejor para nosotros, aceptar la voluntad de Dios y tener el deseo de obedecer Sus mandamientos.) En qu forma podemos desarrollar una fe ms grande en Jesucristo? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Repita el Artculo de Fe N 4 y pregunte a los nios por qu creen que la Fe en el Seor Jesucristo es el primer principio del Evangelio. Pdales que repitan el artculo de memoria o aydelos a memorizarlo. 2. Ayude a los nios a aprender de memoria 1 Nefi 7:12, comenzando con el Seor tiene poder. 3. Pida a los nios que expliquen cmo sabemos que Jesucristo vive en la actualidad. Si lo desea, prepare tiras de papel o cartulina con las siguientes respuestas o con otras que se le ocurran; podra tambin escribir algunas palabras claves en la pizarra. Las Escrituras que escribieron los Profetas nos hablan sobre Jess. Otras personas han testificado de l. Podemos sentir Su amor. Jos Smith lo vio y l le orden restaurar Su Iglesia. Si oramos al respecto, el Espritu Santo nos testificar que Jess vive. 4. Canten o lean la letra de la cancin La fe (Canciones para los nios, pg. 50). 5. Pida a los nios que lean Mateo 17:20. Explqueles que una semilla de mostaza es muy pequea, pero que cuando crece se convierte en un rbol grande y frondoso. Si nuestra fe fuera tan fuerte como la capacidad que tiene la semilla para convertirse en un rbol, lograramos cosas magnficas.

Conclusin Testimonio Testifique que si tenemos fe en Jesucristo, ocurrirn milagros en nuestra vida como sucedi con la gente que vivi en la poca de Jesucristo. Si lo cree conveniente, hable de algn milagro que haya tenido lugar en su vida o pida a los miembros de la clase que lo hagan. Sugiera a los nios que estudien en casa Marcos 2:112 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

60

Las parbolas del sembrador y del trigo y la cizaa

Objetivo

Leccin

17

Que los nios comprendan y apliquen los mensajes espirituales de estas dos parbolas que Jess ense. 1. Estudie, con oracin, Mateo 13:19, 1830, 3743; Marcos 4:1420; Lucas 8:1115 y Doctrina y Convenios 86:17. Estudie despus la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Marcos 4:19, Lucas 8:48 y Doctrina y Convenios 101:6566. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Una hoja de papel para cada nio con El rompecabezas del mensaje escondido o hgalo en una hoja grande de papel o cartulina para que toda la clase lo haga en conjunto. El rompecabezas del mensaje escondido 1 5 8 3 5 9 4 2 6 9 4 6 1 5 3 4 5 R 3 E 9 A 8 6 7 8 9 1 2 3 4 7 2 4 8 3 7

Preparacin

A P 1 2

E N D E M O S 4 8 1 5 9 2 6 1 3 7 L 4 8 A 5 9 S 6 A 5 1 3 7 S 6

5 D 7 2 6 8 P 7

R 9 1

B O L 2 3 4

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Entregue a los nios las hojas de papel que ha preparado o coloque a la vista la hoja de papel o cartulina grande donde lo haya hecho y pdales que traten de descubrir el mensaje que est escondido entre los nmeros. Explique que cuando Jess enseaba a la gente, muchas veces lo haca por medio de parbolas, las cuales son relatos cortos que encierran un mensaje espiritual.
61

Relato de las Escrituras y preguntas para analizar y aplicar

Ensee a los nios la parbola del sembrador (una persona que planta semillas) y la parbola del trigo y la cizaa. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explique que cuando Jess enseaba por medio de parbolas, utilizaba conceptos que le eran familiares a la gente para ensearles mensajes espirituales. Diga a los nios que, a medida que usted analiza estas parbolas, ellos presten atencin para descubrir los mensajes espirituales que encierran. 1. La parbola del sembrador (Mateo 13:19, 1823; Marcos 4:1420; Lucas 8:1115). En la parbola del sembrador, de qu habl Jess que le era familiar a la gente? (Mateo 13:38.) Lea Mateo 13:1823, Marcos 4:1420 y Lucas 8:1115 con la clase. Qu piensan que es la semilla? Qu representan las aves (los pjaros) que se comen la semilla? Qu son los pedregales? Qu son los espinos? Cul es la buena tierra? Cul es la raz? Qu es el afn de este siglo? [Vase el versculo 22.] Cmo aprendemos la palabra de Dios? Cmo debemos recibir la palabra de Dios? Qu clase de tierra debemos ser? (Mateo 13:23.) Qu mensaje espiritual encierra la parbola del sembrador? 2. La parbola del trigo y la cizaa (Mateo 13:2430). Sobre qu cosas que eran familiares habl Jess en la parbola del trigo y la cizaa? En esta parbola, quin creen ustedes que es el sembrador? Qu representa el trigo? Quin va durante la noche y siembra la cizaa? A quines representa la cizaa? Qu representa la siega? Lea con los nios Mateo 13:3743 y Doctrina y Convenios 86:17 y hgales nuevamente las mismas preguntas. Qu desearan ser, el trigo o la cizaa? Por qu? Cul es el mensaje espiritual que encierra esta parbola?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Haga una pancarta parecida a la siguiente con el fin de que los nios comprendan el significado de las dos parbolas o escriba la informacin en la pizarra a medida que las analizan. Una vez que haya anotado toda la informacin, refirase a ella nuevamente como repaso. Si lo desea, pida a los nios que copien la informacin escrita en estas pancartas. Parbola del sembrador La semilla. La tierra. Junto al camino. El Evangelio de Jesucristo o la palabra de Dios. El corazn de quienes oyen la palabra. Los que no comprenden.

62

Leccin 17

En pedregales. Entre espinos. En buena tierra. Las aves. El fruto. La parbola del trigo y la cizaa El sembrador. La buena semilla (el trigo). El campo. El enemigo. La cizaa (la hierbas malas). Los segadores. La siega.

Los que oyen pero que no tienen raz [conviccin]; se ofenden con facilidad. Quienes dejan ahogar la palabra debido a las riquezas y a las cosas del mundo. Los que oyen y entienden. Satans. Las buenas obras. Jesucristo y Sus Apstoles. Los discpulos de Jess. El mundo. Satans. Los seguidores de Satans. Los ngeles. La Segunda Venida de Jess.

2. Lleve una semilla a la clase (puede ser de una fruta, verdura, arroz, trigo, frijoles [porotos, judas]. Analice qu es necesario para que una semilla germine, crezca y d buen fruto. Pregunte a los nios qu pasara con las semillas si se las plantara junto a un camino, en lugares pedregosos o entre espinos. Compare esa analoga con el hecho de plantar la palabra de Dios en nuestro corazn. Pida a los nios que analicen qu clase de corazn representa cada una de las clases de tierra y qu es necesario para que el Evangelio germine, crezca y d buen fruto en nuestra vida. 3. Escriba en la pizarra las palabras odos, ojos y corazn. Qu hacen con los odos? Qu hacen con los ojos? Qu hacen con el corazn? Pida a los nios que lean Mateo 13:15. Qu dijo Jess que debamos hacer con esas partes de nuestro cuerpo? Aplique este versculo a las parbolas y al Evangelio. Si omos realmente la palabra de Dios, vemos la verdad que hay en ella y hacemos lo que Jess desea de nosotros, como quines seremos en estas parbolas? 4. Pida a los nios que marquen, coloreen o subrayen las letras que hay en sus rompecabezas del mensaje escondido, o en el grande que haya hecho, para que las palabras resalten de entre los nmeros. Pida a cada nio que diga una cosa que haya aprendido de estas dos parbolas. 5. Lea con los nios algunas de las parbolas que se encuentran en el captulo 13 de Mateo y aydelos a darse cuenta de lo que significan. Para comprender mejor estas parbolas encontrar ayuda en Jess el Cristo, por James E. Talmage, captulo 19 [80352 002]; o en la Gua para el estudio de las Escrituras que se encuentra en la Combinacin Triple. Conclusin Testimonio Testifique que Jesucristo es nuestro Salvador y que si aprendemos Sus palabras y guardamos los mandamientos, podremos llegar a ser como nuestro Padre Celestial y vivir con l nuevamente. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 13:19 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

63

Leccin

18
Objetivo Preparacin

Jesucristo sana al hombre ciego de nacimiento

Que los nios comprendan que al venir a Jesucristo podemos vencer las pruebas y los problemas que tengamos. 1. Estudie, con oracin, Juan 9. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) Advertencia: al preparar y ensear esta leccin, tenga cuidado de no herir emocionalmente a ningn nio de la clase que tenga problemas de visin. 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un pauelo o trozo de tela que sirva para vendar los ojos. c. La lmina 714, Jess sana a un ciego (Las bellas artes del Evangelio 213; 62145).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Vende los ojos de un nio y pdale que dibuje en la pizarra una parte de un objeto, como por ejemplo, una parte de un automvil. Luego, pida a un segundo nio que dibuje otra parte de ese mismo objeto, una vez que usted le haya vendado los ojos. Contine hasta que varios nios hayan participado en la actividad. Despus, analice con ellos por qu fue una tarea difcil de hacer. Por qu, el no poder ver, hizo ms difcil dibujar lo que se les haba pedido? Cmo se sentiran si no pudieran volver a ver? Explique a los nios que hoy hablarn sobre dos clases de ceguera; pdales que presten atencin mientras usted ensea el relato de las Escrituras para descubrir las diferentes clases de ceguera.

Relato de las Escrituras

Coloque a la vista la lmina Jess sana a un ciego. Ensee el relato que se encuentra en Juan 9, de cuando Jess san a un hombre que haba nacido ciego. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) A medida que narre la historia, trate de que los nios comprendan que los fariseos (los gobernantes religiosos de los judos) estaban preocupados de perder popularidad si la gente crea en Jesucristo. Por consiguiente, muchas veces trataban de hacer que las personas dudaran de Jess y de lo que haca y enseaba. No se daban cuenta de las verdades del Evangelio que Jess enseaba y, por tanto,

64

eran espiritualmente ciegos. Explique que cuando permitimos que nuestros intereses egostas se interpongan en nuestro camino hacia el Salvador, podemos quedar espiritualmente ciegos. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu le preguntaron los discpulos a Jess acerca del hombre que haba nacido ciego? (Juan 9:2.) Por qu algunas veces la gente piensa que las enfermedades y la adversidad son consecuencia de los pecados de alguien? Cul dijo Jess que era la razn de la ceguera de ese hombre? (Juan 9:3.) De qu manera eran los fariseos ciegos espiritualmente? (Juan 9:16.) De qu acusaban a Jess? Por qu creen ustedes que ellos no reconocan a Jess como el Hijo de Dios? Cuando los fariseos le preguntaron por primera vez al hombre ciego de nacimiento qu haba pasado, qu dijo l de Jess? (Juan 9:11.) La segunda vez que le preguntaron, quin dijo que era Jess? (Juan 9:17.) Qu sucedi con la vista tanto espiritual como fsica del hombre? Qu dijo el hombre cuando le preguntaron por tercera vez acerca de Jess? (Juan 9:3033.) Qu le pas al hombre por haber testificado de Jess? (Juan 9:22, 34.) Cuando Jess se enter de que al hombre lo haban expulsado de la sinagoga (un centro de reuniones religioso de los judos), qu hizo? (Juan 9:35.) Cmo creen que se sinti el hombre cuando Jess fue a buscarlo? Cul fue el testimonio final del hombre acerca de Jess? (Juan 9:3538.) Qu le haba pasado a su vista espiritual? Por qu piensan ustedes que nuestro Padre Celestial y Jess permiten que tengamos pruebas y problemas en nuestra vida? De qu manera nos ayudan esas pruebas y problemas a sanar nuestra ceguera espiritual? En qu forma podran ayudarnos el Padre Celestial y Jess con nuestras pruebas y problemas? (Vase la actividad complementaria N 4.) De qu manera han sido bendecidos ustedes y sus respectivas familias por medio de las pruebas que han tenido? Aliente a los nios a analizar esa pregunta, pero tenga cuidado de que no hablen sobre asuntos familiares personales que deban considerarse privados. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Divida la clase en grupos y d a cada uno de ellos uno de los siguientes pasajes de las Escrituras para que lo lean. Pida a los miembros de cada grupo que analicen entre ellos el pasaje de las Escrituras que les haya tocado y que luego informen a la clase en qu forma esa persona o gente hizo frente a sus pruebas.

65

Daniel 3:1718, 2325, 28. 1 Nefi 18:16, 2022. Mosah 24:1316. Alma 14:811. 2. Es importante que los nios comprendan la importancia de percatarse de las personas que tienen algn impedimento. Si lo desea, invite a la clase a un adulto que tenga algn impedimento fsico (o al padre o la madre de un nio con impedimentos) para que hable sobre las formas en que los nios pueden ser bondadosos con esas personas. Haga hincapi en que no debemos burlarnos de las personas que sufren algn tipo de impedimento ni debemos rernos de ellas. Si necesitan ayuda, debemos ayudarles, invitarles a jugar con nosotros y ser sus amigos. Debemos incluirlos y permitirles participar en nuestras actividades. 3. Canten o repitan la letra de la cancin Contigo ir (Canciones para los nios, pg. 78). 4. Lea y analice la siguiente declaracin del presidente Spencer W. Kimball: Si el Seor contestara todas nuestras oraciones inmediatamente... entonces existira muy poco o ningn sufrimiento, dolor, decepcin, o ni la muerte aun; y si stos no existieran, tampoco habra gozo, xito, resurreccin ni vida eterna o divinidad (La fe precede al milagro, pgs. 9697). Conclusin Testimonio Testifique que el Seor nos bendecir y ayudar a enfrentar nuestros problemas y pruebas si obedecemos Sus mandamientos, tenemos fe en Jesucristo y tratamos de asemejarnos a l. Sugiera a los nios que estudien en casa Juan 9:138 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

66

La oveja perdida, la moneda perdida y el hijo prdigo

Objetivo

Leccin

19

Que los nios sientan el deseo de ayudar a que los menos activos vuelvan a ser activos en la Iglesia de Jesucristo. 1. Estudie, con oracin, Lucas 15, Mateo 18:1214 y Doctrina y Convenios 18:1011. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Las lminas 719, El buen Pastor y 720, El hijo prdigo (62155).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Relate a los nios sobre alguna ocasin en que usted o alguien que conoce haya perdido algo de gran valor y luego lo volvi a encontrar. Describa a los nios el valor del objeto perdido y cmo se sinti cuando lo perdi y luego al recuperarlo, y qu hizo para encontrarlo. Si lo considera apropiado, lleve el objeto a clase para mostrrselo a los nios. Pdales luego que relaten cualquier incidente que hayan tenido en que perdieron algo valioso y lo volvieron a recuperar. Ensee las parbolas de la oveja perdida, de la moneda perdida y del hijo prdigo utilizando las lminas en los momentos que considere apropiado. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explique a los nios que esas parbolas, al igual que las del sembrador y del trigo y la cizaa, ensean un importante principio del Evangelio. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. 1. La oveja perdida y la moneda perdida. Por qu estaba tan preocupado el pastor por una oveja teniendo cien o la mujer por una moneda de entre diez que tena? (Lucas 15:4, 8.) Explique que por lo general la gente era muy pobre y una moneda o una
67

Relatos de las Escrituras

Preguntas para analizar y aplicar

oveja eran cosas muy valiosas para ellos. De la misma forma, para nuestro Padre Celestial todos Sus hijos son valiosos para l. Por qu creen que cada uno de nosotros es valioso para nuestro Padre Celestial? Por qu piensan que se perdi la oveja? Cmo creen que se perdi la moneda? Cmo podramos nosotros o alguien a quien conocemos perderse? Haga que los nios comprendan que en este caso el perderse significa no obedecer los mandamientos y hacer cosas que nos hacen indignos de volver a la presencia del Padre Celestial. Qu hizo el pastor con la oveja perdida cuando la encontr? (Lucas 15:5.) En qu forma su manera de actuar demostr que l senta un gran cario por su oveja? A quin representa el pastor? A quines representan las ovejas? Qu hizo la mujer para encontrar la moneda perdida? (Lucas 15:8.) Qu ha hecho Jesucristo para ayudar a los que se pierden y no guardan los mandamientos? (D. y C. 18:1011.) Cmo podemos ayudar a los que podran estar perdidos? Qu hicieron tanto el pastor como la mujer cuando encontraron a la oveja y a la moneda, respectivamente? (Lucas 15:6, 9.) Cmo se sentiran si hubieran ayudado a alguien a arrepentirse y regresar a Jesucristo? Por qu creen que el cielo y los ngeles sienten gozo cuando alguien se arrepiente? (Lucas 15:7, 10.) 2. El hijo prdigo. Qu significa el trmino prdigo? (Que gasta sin prudencia, despilfarrador, derrochador.) Qu hizo el hijo prdigo con su parte de la herencia? (Lucas 15:1213.) Qu creen que quiere decir viviendo perdidamente? Por qu piensan que algunas personas deciden vivir de esa manera? Cmo creen que se senta el padre mientras el hijo estaba ausente? Cmo se sentiran si algn pariente de ustedes actuara como el hijo prdigo? (Tenga cuidado de no herir los sentimientos de los nios que tengan familiares que no estn guardando los mandamientos.) Qu hizo el hijo prdigo para obtener comida una vez que se qued sin dinero? (Lucas 15:1416.) Qu quiere decir volviendo en s? (Lucas 15:17.) De qu manera piensan ustedes que el sufrimiento y la tristeza que senta el joven le ayudaron a arrepentirse? Por qu creen que el hijo decidi regresar a su padre? (Lucas 15:1719.) Qu clase de patrn era su padre? (Lucas 15:17.) Qu sinti el padre cuando su hijo volvi a casa? (Lucas 15:20.) Qu hizo el padre por su hijo? (Lucas 15:2224.) Cmo se sinti el hermano mayor cuando se enter que su hermano ms joven haba vuelto al hogar? (Lucas 15:2830.) Por qu es importante que continuemos amando a los miembros de nuestra familia que desobedecen los mandamientos?

68

Leccin 19

Qu le prometi el padre al hermano mayor? (Lucas 15:31.) Qu ejemplo dio el padre sobre la forma en que debemos tratar a las personas que han pecado pero que se arrepienten? (Lucas 15:32.) Cmo se sienten ustedes cuando ven que alguien se arrepiente y deja de hacer lo malo para hacer lo bueno? Cmo debemos tratar a la gente que no ha guardado los mandamientos, pero que se arrepiente sinceramente? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que piensen en algunas formas en las que podran ayudar a un nio menos activo. (Las respuestas podran incluir: brindndole amistad, siendo un buen ejemplo, invitndolo a las actividades de la Iglesia, haciendo cosas junto con ellos, etc.) 2. Relate la siguiente historia: Joshua Dennis, de diez aos, fue con su padre y otros nios a explorar una mina abandonada. A pesar de haber sido muy cuidadoso, se separ sin querer de los dems muchachos y se perdi en la obscuridad sin tener comida ni agua. Cuando los otros se dieron cuenta de que se haba perdido, comenzaron a buscarlo inmediatamente. Poco despus, cientos de personas fueron a buscar a Joshua mientras que otras miles oraban y ayunaban para que pudieran encontrarlo a salvo. A pesar de que lo buscaron por cinco das, no pudieron encontrarlo. Un experto que conoca la mina se enter de lo que pasaba y se ofreci para ayudar en la bsqueda. l conoca la mina tan bien que encontr a Joshua en un lugar que los dems ni siquiera saban que exista. Cuando lo encontr, le fue casi imposible describir el gozo que sinti por haberlo logrado. Toda la gente congregada en la mina y miles de personas ms clamaron de alivio y gozo cuando se enteraron que al nio lo haban encontrado sano y salvo (del artculo De amigo a amigo: Joshua DennisUn tesoro de fe, Seccin para los Nios, agosto de 1991, pg. 14). Analice la diferencia que existe entre estar fsicamente perdido y estar espiritualmente perdido. Explique que debemos hacer el mismo esfuerzo por rescatar tanto a quienes se encuentren fsicamente perdidos como a los que se encuentren espiritualmente perdidos. 3. Jueguen a Buscar y encontrar. Pida a uno de los nios que piense en algn lugar en el que podra perderse y lo escriba en una hojita de papel o se lo diga en secreto a la maestra. Pida a los dems que hagan preguntas que se puedan contestar, con un s o un no, para determinar dnde se encuentra el nio o la nia que se haya perdido. (Por ejemplo: Hay mucha gente en ese lugar? Es en las montaas? Est debajo de algo?). Es importante que los nios comprendan que se requiere tiempo y esfuerzo para encontrar a alguien que se ha perdido, especialmente si se ha perdido espiritualmente. 4. Ayude a los nios a aprender de memoria Doctrina y Convenios 18:10.

69

Conclusin Testimonio Testifique a los nios en cuanto a su creencia de que nuestro Padre Celestial ama a cada uno de Sus hijos y que todos somos importantes para l. Haga hincapi en que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que ayudemos a quienes se han perdido para que vuelvan a Ellos. Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 15:1132 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

70

La parbola del buen samaritano

Objetivo Preparacin

Leccin

20

Que los nios sientan el deseo de demostrar amor hacia todas las personas. 1. Estudie, con oracin, Lucas 10:2537 y Mateo 22:3440. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Juan 14:15, 21; 1 Juan 4:2021; busque en la Gua para el Estudio de las Escrituras lo que dice bajo Sacerdote y Lev (en este ltimo lea especialmente lo que dice de los levitas). 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayuden a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Las lminas 721, El buen samaritano (Las bellas artes del Evangelio 218; 62156) y 722, El mapa de la Tierra Santa.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Llame a un nio por su nombre y pregntele: (Nombre), quin es tu prjimo? Haga la misma pregunta a varios nios. Explique que esta leccin les ayudar a comprender qu ense Jess acerca de quin es nuestro prjimo y sobre la forma en que debemos tratarlos. Pida a uno de los nios que lea Mateo 22:3440. Analice la importancia de sentir amor por los dems.

Relato de las Escrituras

Ponga a la vista las lminas del buen samaritano y el mapa de la Tierra Santa. Ensee la parbola del buen samaritano tal como se encuentra en Lucas 10:2537. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Muestre a los nios dnde se encuentran Judea y Samaria en el mapa y explique la situacin que exista entre judos y samaritanos. Los judos pensaban que eran mejores que los samaritanos y los despreciaban tanto que, cuando viajaban desde Jerusaln a Galilea, preferan hacer un recorrido mucho ms largo a travs del valle del Jordn antes que atravesar Samaria. Si lo desea, puede hacer que los nios representen este relato de las Escrituras. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.
71

Preguntas para analizar y aplicar

 Qu dijo Jess que debemos hacer para heredar la vida eterna? (Lucas 10:2728.) Por qu creen ustedes que esos mandamientos son tan importantes? (Mateo 22:3739.) Cmo podemos demostrar el amor que sentimos por nuestro Padre Celestial y Jess? (Juan 13:3435; 14:15, 21.) Quin es nuestro prjimo? Piensan ustedes que Jess se refera solamente a las personas que nos rodean? Qu pregunta contest Jess cuando ense la parbola del buen samaritano? (Lucas 10:25, 29.) Por qu piensan ustedes que ni el sacerdote judo ni el levita ayudaron al hombre herido, quien adems era judo? (Lucas 10:3132.) Qu hizo el samaritano por el judo herido? (Lucas 10:3335.) Por qu es algo significativo que haya sido un samaritano el que ayud al judo? Qu cualidades de buen prjimo tuvo el samaritano? En qu forma nos ayuda este relato a comprender quin es nuestro prjimo? Cmo podemos ser mejores personas con nuestro prjimo? Quin creen ustedes que am ms a Jess: el sacerdote, el levita o el samaritano? Por qu? Cmo podemos seguir las enseanzas de Jess y demostrar amor por otras personas? Cmo debemos comportarnos con alguien que necesita nuestra ayuda? Con alguien que es diferente a nosotros? Con alguien que quizs no haya sido bueno con nosotros? Pida a los nios que hablen de situaciones en las que hayan prestado servicio a alguien que lo necesitaba o cuando ellos o sus familias recibieron ayuda de otras personas. Asegrese de que los nios no relaten nada que pueda avergonzar a algn miembro del barrio o de la rama. Cuando demuestran amor hacia otras personas al ayudarlas o prestarles servicio, cmo se sienten? Los hace sentirse ms cerca de nuestro Padre Celestial y Jess? Qu gran bendicin heredaremos si amamos en verdad a nuestro Padre Celestial y a nuestro prjimo? (Lucas 10:2528.) Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. En hojas de papel por separado, escriba las siguientes actividades. Escriba las partes A y B en la misma hoja de papel y d una parte a cada nio. Pida a sus alumnos que hagan de cuenta que un nio al que no conocan se ha mudado recientemente al vecindario donde ellos viven. La parte A de la hoja de papel dice algo que ellos pueden hacer para ser buenos con su prjimo y demostrar amor por ese nio; la parte B menciona una forma semejante de demostrar amor por nuestro Padre Celestial. Pida al nio que tiene el nmero 1 que lea su actividad, luego al nmero 2 y as sucesivamente. (1) a. Ir a visitarlo a su casa. b. Asistir a la Primaria y a las dems reuniones de la Iglesia.

72

Leccin 20

(2) a. Invitarlo a ir a tu casa. b. Hacer que tu casa sea un lugar en el cual pueda morar el Espritu de nuestro Padre Celestial. (3) a. Aprender algo sobre ese nio. b. Leer las Escrituras. (4) a. Hablar con l o ella. b. Orar. (5) a. Hacer algo por ese nio. b. Obedecer los mandamientos. (6) a. Hacer algo por su familia. b. Prestar servicio a los dems. (7) a. Invitarlo a participar de tus actividades y juegos. b. Orar para que el Espritu de nuestro Padre Celestial est contigo. 2. Lea los Diez Mandamientos (xodo 20:817). Comprelos con los dos mandamientos que Jess da en Mateo 22. Escriba Amar a nuestro Padre Celestial sobre un lado de la pizarra y Amar a los dems en el otro extremo. Pida a los nios que digan a qu columna corresponde cada uno de los Diez Mandamientos. Lea Juan 14:15, 21 y haga que los nios comprendan que al guardar los mandamientos demostramos amor por nuestro Padre Celestial. 3. Haga que los nios aprendan de memoria Mateo 22:3739. 4. Canten o repitan la letra de las canciones En el mundo he hecho bien? (Himnos, N 141) o Amad a otros (Himnos, N 203 o Canciones para los nios, pg. 74). Conclusin Testimonio Exprese su amor por nuestro Padre Celestial y Jess y su gratitud por el Evangelio. Exhorte a los nios a seguir el ejemplo de Jess de amar a los dems. Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 10:2537 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

73

Leccin

21
Objetivo Preparacin

Jesucristo sana a diez leprosos

Alentar a los nios para que agradezcan a nuestro Padre Celestial las muchas bendiciones que reciben. 1. Estudie, con oracin, Lucas 17:1219 y Doctrina y Convenios 59:7. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Escriba una nota de agradecimiento para cada uno de los nios, la cual utilizar en el transcurso de la leccin, en la que exprese gratitud por algo que l o ella haya hecho o por alguna virtud en especial que posea. 4. Escriba en tarjetas u hojas de papel, para dar una a cada nio, la siguiente frase: Recuerden dar gracias a nuestro Padre Celestial. 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Uno o ms ejemplares de Doctrina y Convenios. c. La lmina 723, Los diez leprosos (Las bellas artes del Evangelio 221; 62150 ).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Entregue las notas de agradecimiento a los nios y, una vez que las hayan ledo, analice con ellos cmo nos sentimos cuando la gente nos expresa gratitud. Si lo desea, relate alguna experiencia personal que haya tenido en la que alguien le expres agradecimiento en forma especial y cmo se sinti por eso. Pida a los nios que relaten experiencias similares que hayan tenido. Ponga a la vista la lmina de Los diez leprosos y ensee el relato de cuando Jess san a esos diez hombres, tal como se encuentra en Lucas 17:1219. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explique a los nios que la lepra es una terrible enfermedad de la piel. La gente de ese poca pensaba que era sumamente contagiosa; por tanto, no se permita a los leprosos estar en las ciudades ni cerca de las dems personas. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

Relato de las Escrituras

Preguntas para analizar y aplicar

74

 Qu hicieron los leprosos cuando vieron a Jess? (Lucas 17:13.) Creen ustedes que ellos saban quin era Jess y que ellos crean en l? Qu les pidi hacer Jess a los leprosos para ser sanados? (Lucas 17:14.) Cuntos leprosos regresaron para agradecer a Jess? (Lucas 17:1516.) Qu dijo Jess acerca de los leprosos? (Lucas 17:1719.) Por qu piensan que nueve de los leprosos no regresaron para agradecer a Jess? Cmo se sentiran ustedes si hubieran ayudado a diez personas y slo una de ellas hubiera regresado para darles las gracias? Por qu cosas debemos dar gracias a nuestro Padre Celestial? Lea o pida a uno de los nios que lea Doctrina y Convenios 59:7. Por qu es importante dar gracias a nuestro Padre Celestial por las bendiciones especficas que recibimos? De qu manera podemos expresar nuestra gratitud al Padre Celestial? Entregue a los nios las tarjetas que prepar y pdales que mencionen algunas de las cosas por las cuales pueden dar las gracias a nuestro Padre Celestial. Si lo desea, haga un resumen en la pizarra de las respuestas de los nios. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Ayude a los nios a aprender de memoria Doctrina y Convenios 59:7. Pdales que escriban este pasaje de las Escrituras en el reverso de la tarjeta: Recuerden dar gracias a nuestro Padre Celestial, y exhrtelos a colocarla donde la puedan ver a diario. 2. Escriba la palabra Gratitud en la pizarra y pida a los nios que nombren cosas por las cuales estn agradecidos y que comiencen con cada una de las letras de esa palabra. Aydelos a darse cuenta de que dependemos del Seor por todo lo que tenemos y somos. 3. Haga en la pizarra un diagrama como el siguiente:
Gratitud Dar Los padres Los amigos Los alimentos La ropa Demostrar Obedecer los mandamientos. Prestar servicio a los dems. Orar.

Pida a los nios que nombren cosas especficas por las cuales pueden dar gracias a nuestro Padre Celestial. Antelas bajo la palabra Dar. Luego pdales que decidan la forma de demostrar su gratitud por esas bendiciones y antelas bajo la palabra Demostrar. Destaque la importancia que tiene tanto el expresar como el demostrar gratitud.
75

4. Ponga a la vista lminas o fotografas de paisajes y de la fauna silvestre. Repase el relato de la Creacin y trate de que los nios comprendan cun agradecidos debemos sentirnos hacia nuestro Padre Celestial y Jess por la tierra y por todo lo que Ellos crearon para nosotros. 5. Reparta papel y lpiz entre los nios y pdales que escriban una nota de agradecimiento a alguien, que podra ser su mam o pap, un amigo, un vecino, un maestro, el obispo, etc. Exhrteles a entregar las notas que escribieron o si fuera necesario ofrzcase para entregarlas usted personalmente. 6. Lea Mosah 2:1924 y analice lo que dijo el rey Benjamn. Ponga de relieve, para que los nios comprendan, que nunca podremos pagar a nuestro Padre Celestial todo lo que hace por nosotros; por consiguiente, l merece toda la gratitud que podamos expresarle. Conclusin Testimonio Exprese la gratitud que siente hacia nuestro Padre Celestial y hacia Jess. Exprese asimismo gratitud por los nios y por el privilegio de ser su maestro(a) y de ayudarlos a aprender el Evangelio de Jesucristo. Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 17:1219 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

76

Los dos deudores

Objetivo Preparacin Que cada nio sienta el deseo de aprender a perdonar.

Leccin

22

1. Estudie, con oracin, Mateo 18:2135; 6:12, 1415 y Doctrina y Convenios 58:42. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Efesios 4:32, Doctrina y Convenios 64:810, y James E. Talmage, Jess el Cristo, pgs. 415420. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que multipliquen 70 por 7. (Si lo desea, escriba el problema en la pizarra.) Es la respuesta una cantidad grande? Cunto tiempo les llevara contar hasta ese nmero tan alto? Pida a uno de los nios que lea Mateo 18:2122. Explique que ese nmero nos ensea una leccin muy importante acerca del perdn. Jess nos ensea que siempre debemos estar dispuestos a perdonar a los dems. (Vase tambin la actividad complementaria N 4.)

Relato de las Escrituras

Ensee el relato de los dos deudores tal como se encuentra en Mateo 18:2135. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) ste es un buen relato para dramatizar. Usted, o uno de los nios, podra leer los versculos mientras que el resto de la clase hace los papeles de rey, de siervo, de consiervo y dems personajes del relato. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. En un principio, qu pensaba hacer el rey con el siervo que le deba diez mil talentos? (Mateo 18:25.) Explique que un talento era una suma muy grande de dinero. (Para ms informacin al respecto, vase Jess el Cristo, pgs. 415416, 419.)
77

Preguntas para analizar y aplicar

 Por qu cambi de parecer el rey? (Mateo 18:26.) Qu sinti por su siervo? (Mateo 18:27.) Qu piensan que significa ser movido a misericordia? Qu hizo el siervo luego que el rey le perdon la deuda? (Mateo 18:28.) Qu le pidi el siervo que deba cien denarios (una suma muy pequea de dinero) al otro siervo que haba debido diez mil talentos? (Mateo 18:29.) Cmo reaccion el siervo ante las splicas de su consiervo? (Mateo 18:30.) Qu hizo el rey cuando se enter de lo que haba pasado? (Mateo 18:3134.) En qu sentido somos en ocasiones como el siervo que no tuvo misericordia? O somos como el rey? Cmo se sienten cuando perdonan a alguien? Cmo se sienten cuando no lo hacen? Qu aprendemos sobre la gran diferencia que haba entre las deudas de los dos siervos? Qu trataba de ensear Jess a la gente cuando relat la parbola de los dos deudores? Qu dijo Jess que debamos hacer para recibir el perdn? (Mateo 18:35.) Pregunte a los nios si recuerdan la frase acerca del perdn que dijo Jess en la oracin del Sermn del Monte. Pdales que abran sus ejemplares de la Biblia en Mateo 6:12 y repitan ese versculo al unsono. Lea tambin los versculos 14 y 15. Pida a los nios que piensen en alguna ocasin en que alguien no se comport bien con ellos. Cmo se sintieron? Qu hicieron? Qu nos ense Jess a hacer en una situacin as? Fue fcil perdonar? Qu podemos hacer para estar ms dispuestos a perdonar? Explique que nadie debe lastimar a otra persona, y que si alguien lastima a los nios, ellos deben decrselo a sus padres, a otra persona adulta en la que confen o al obispo. Cmo se sentiran si se comportaran mal con algn amigo o miembro de su familia y, aun cuando le hayan pedido disculpas, esa persona no los perdonara? Cuando hacemos algo que no est bien y luego nos arrepentimos y le pedimos al Seor que nos perdone, qu nos ha dicho l que debemos hacer? (D. y C. 58:42.) Qu respondi Jess cuando Pedro le pregunt cuntas veces tena que perdonar a alguien que hubiera pecado contra l? (Mateo 18:2122.) Qu piensan que Jess trataba de ensearle a Pedro? (Que no hay lmite para las veces que debemos perdonar a los dems.) Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel y un lpiz y pdales que escriban a, b, c, d, e, f y g de arriba abajo sobre un costado de la hoja y luego contesten las siguientes preguntas acerca del perdn. Todas las preguntas se pueden contestar con un s o un no.

78

Leccin 22

a. Estn perdonando cuando dicen: Te perdono pero no voy a olvidar lo que hiciste? b. Estn perdonando si se alegran cuando algo lamentable le pasa a la persona que les hizo dao? c. Estn perdonando cuando su hermano o hermana les pega y ustedes no se enojan por eso? d. Estn perdonando cuando desean desquitarse de alguien que se ha comportado mal con ustedes? e. Estn perdonando cuando dejan de hablarle a quien se ha comportado mal con ustedes? f. Estn perdonando cuando defienden a alguien que ha sido malo con ustedes? g. Estn perdonando cuando hablan mal de la persona que piensan que no ha sido buena con ustedes? Analice el significado y la importancia del perdn a medida que hablan sobre las respuestas a este cuestionario. 2. Pida a uno de los nios que lea Doctrina y Convenios 64:810. Divida estos versculos en frases y pida a cada uno de los nios que, por turno, explique una de esas frases a la clase. Si lo desea, puede dividir la clase en grupos y pedir a cada uno de ellos que analice lo que significa este pasaje de las Escrituras. Pdales que expresen sus ideas y hgales comprender que se nos ha mandado perdonar a todos. 3. Exhorte a los nios a aprender de memoria Doctrina y Convenios 64:10 o Mateo 6:1415. 4. Entregue a los nios hojas de papel y lpices o marcadores. Pdales que tracen siete cuadrados en la hoja de papel y que luego dibujen otros seis grupos ms de siete cuadrados [con lo que quedara un total de cuarenta y nueve cuadrados]. Una vez que hayan terminado, dgales que diez veces ms del nmero de cuadrados que han puesto en el papel es la cantidad de veces que Jess dijo que deberamos perdonar a alguien. Con eso, l enseaba a la gente que deban siempre perdonar a los dems. 5. Canten o repitan la letra de la cancin Saber perdonar (Canciones para los nios, pg. 52). Conclusin Testimonio Testifique en cuanto a la importancia de saber perdonar como lo ense Jess. Haga que los nios comprendan que cuando perdonan son dignos de que nuestro Padre Celestial tambin los perdone a ellos. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 18:2135 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

79

Leccin

23
Objetivo Preparacin

El Buen Pastor
Que los nios aprendan a confiar en Jess porque l es el Buen Pastor. 1. Estudie, con oracin, Juan 10:118, Marcos 10:1316 y 3 Nefi 11:3738. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Mateo 19:1315 y Lucas 18:1517. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a lograr el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un ejemplar del Libro de Mormn para cada nio. c. La lmina 719, El Buen Pastor y la lmina 724, Jess y los nios (Las bellas artes del Evangelio 216; 62467).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Explique a los nios que les va a hablar sobre ciertas responsabilidades que tiene una persona. Dgales que les va a dar una pista a la vez, de lo que esa persona hace. Cuando crean que sepan lo que hace esa persona, deben ir al frente del saln de clases y susurrarle la respuesta a usted. Si la respuesta es correcta, deben permanecer de pie, pero si est equivocada, deben volver a sentarse. Utilice pistas como las siguientes: Trabajo al aire libre. Me preocupo mucho por los que estn bajo mi cuidado. En ocasiones tengo que ahuyentar animales salvajes o ladrones. Tengo que estar siempre muy alerta. Debo proteger a los pequeos. Debo buscar a las que se han perdido. Aquellas por las que velo conocen mi voz y me siguen. Busco buenas pasturas y agua fresca para las que tengo que cuidar. Los ngeles anunciaron el nacimiento de Jesucristo a algunas personas que tenan estas mismas responsabilidades. Cuido ovejas. Cuando todos los nios se hayan dado cuenta de que esa persona es un pastor, pdales que regresen a sus asientos. Explqueles que durante la leccin van a aprender acerca del Buen Pastor, que es Jesucristo.

80

Relato de las Escrituras

Ponga a la vista la lmina del Buen Pastor y explique que el pastor simboliza la relacin de Jess con Sus discpulos, debido a que los buenos pastores se dedicaban por completo a sus ovejas. En la poca bblica, cuando se llevaba a las ovejas al redil (un lugar con paredes altas coronadas de espinas para prevenir que los lobos se metieran por all) durante la noche, los pastores se turnaban para hacer guardia y se acostaban atravesados frente a la entrada, convirtindose literalmente en la puerta del redil (Juan 10:7, 9). Si un animal salvaje lograba saltar la muralla que rodeaba al redil, el pastor daba la vida si era necesario, para proteger a las ovejas. Cuando a la maana los pastores llamaban sus rebaos, cada una de las ovejas reconoca la voz de su pastor. Para que una oveja se mantuviera protegida, deba seguir de cerca a su pastor mientras l la llevaba a donde haba buenas pasturas. Ensee a los nios la parbola del Buen Pastor, tal como se encuentra en Juan 10:16. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.)

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu las ovejas siguen a su pastor? (Juan 10:4.) Qu piensan que significa que conocen su voz? Qu voz debemos conocer nosotros? Cmo llegamos a conocer la voz del Salvador? Quines son los ladrones y los salteadores hoy en da? (Juan 10:1.) (Haga que los nios piensen en personas o cosas que podran influenciarles para que se alejen de su Pastor, que es Jess.) Por qu las ovejas no se dejaron llevar por los ladrones... y salteadores? (Juan 10:8.) Cmo podemos protegernos de las malas influencias? Quines ms nos pueden proteger de esas influencias? (El Espritu Santo, el Profeta, nuestros padres, los buenos amigos, los maestros y el obispo.) En qu forma es Jess el Buen Pastor? (Juan 10:911.) Si Jess es el Buen Pastor, qu somos nosotros? De qu manera el saber que Jess es el Buen Pastor nos ayuda a seguirlo? Cmo demuestra el Buen Pastor el amor que siente por Sus ovejas? (Juan 10:11.) De quin recibi Jess el poder de dar Su vida y volverla a tomar? (Juan 10:1718. l pudo morir porque Su madre era mortal y pudo tomar nuevamente Su vida porque Su Padre, el Padre Celestial, era inmortal.) Qu significado tiene para nosotros el hecho de que el buen pastor su vida da por sus ovejas? (Juan 10:11.) De qu forma hace posible el sacrificio de Jess que podamos vivir nuevamente con l y nuestro Padre Celestial? Es importante que los nios comprendan que una de las formas en que Jesucristo es el Buen Pastor es porque l sufri voluntariamente por nuestros pecados y dio Su vida por nosotros. Por consiguiente, todos resucitaremos, y adems, tenemos la oportunidad de arrepentirnos, bautizarnos y ser perdonados de nuestros pecados.

81

Explique a los nios que les va a relatar otra historia que demuestra cmo el Buen Pastor se preocupa por Sus ovejas. Muestre la lmina de Jess y los nios. Ensee el relato de la vez en que Jess bendijo a los nios (vase Marcos 10:1316). Por qu trataron los discpulos de Jess de alejar a los nios? (Traduccin de Jos Smith Mateo 19:13.) Qu dijo Jess cuando Sus discpulos trataron de alejar a los nios? (Marcos 10:14.) Cmo se comport con los nios? (Marcos 10:16.) Cmo creen que se habran sentido ustedes si hubieran sido algunos de esos nios? En qu forma el saber que Jess nos ama hace que sea ms fcil seguirlo? Jess dijo que tenemos que llegar a ser como un nio para entrar en el reino de Dios (Marcos 10:15; Mosah 3:19; 3 Nefi 11:3738). Qu piensan que significa llegar a ser como un nio? Cmo piensan que tienen que ser para entrar en el reino de los cielos? Por qu desea Jess que entremos en el reino de los cielos? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. D a cada nio un trozo de cordel de por lo menos unos treinta centmetros de largo. Pdales que coloquen el trozo de cordel enfrente de ellos sobre una mesa o el piso con un extremo hacia ellos y el otro hacia el frente, y traten de empujarlo, alejndolo de ellos, y luego pdales que traten de acercarlo a ellos. Relacione este experimento con la forma en que los pastores guan a sus ovejas (Juan 10:4). Explique que en Israel los pastores guiaban su rebao caminando enfrente de l. En otros pases, los pastores hacen caminar a los animales adelante y ellos van detrs, arrendolos. Jess, como nuestro Buen Pastor, va adelante, mostrndonos el camino y pidindonos que le sigamos. 2. Lea y analice Salmos 23 con los nios. 3. Divida la clase en pequeos grupos y pdales que piensen en algunas de las formas en que Jess ha demostrado y contina demostrando amor por nosotros (algunas de las ideas podran ser al pagar por la transgresin de Adn, al sufrir por nuestros pecados, al ensearnos el Evangelio por medio de las Escrituras, al ser un ejemplo, al brindarnos Su ayuda cuando la necesitamos, etc.) Analice cmo esas cosas nos sirven para saber que Jess nos ama. 4. Lea y analice el relato de la ocasin en que Jess bendijo a los nios nefitas (3 Nefi 17:1213, 2124). 5. Repase con los nios cualquiera de los tres primeros Artculos de Fe o los tres en conjunto. 6. Ayude a los nios a aprender de memoria Juan 10:11. 7. Canten o repitan la letra de la cancin Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42).

82

Leccin 23

Conclusin Testimonio Testifique que Jess nos ama a cada uno y desea que le sigamos. Relate una experiencia de su vida en la cual haya sentido de manera particular el amor de Jess o cuando haya sido bendecido por haberle seguido. Sugiera a los nios que estudien en casa Juan 10:118 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

83

Leccin

24
Objetivo Preparacin

La ofrenda de la viuda
Alentar a cada uno de los nios a pagar un diezmo ntegro y otras ofrendas. 1. Estudie, con oracin, Marcos 12:4144, 3 Nefi 24:10 y Doctrina y Convenios 119:4. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Lucas 21:14 y Doctrina y Convenios 64:23. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Diez monedas (o dibuje en la pizarra diez crculos que las representen). c. Un lpiz y una hoja de papel para cada nio.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Muestre a la clase las diez monedas. A quin de ustedes le gustara tener estas monedas? Si yo les diera estas monedas, estaran dispuestos a devolverme una de ellas? Por qu? Les gustara devolverme dos o tres, o quizs todas ellas? Explqueles que nuestro Padre Celestial nos ha mandado pagar los diezmos, lo cual significa que debemos devolverle una dcima parte de nuestros ingresos. Tambin nos ha pedido que hagamos otras donaciones, tales como las ofrendas de ayuno y las contribuciones al fondo misional, a fin de llevar adelante Su obra en la tierra. Recurdeles que todo lo que hay en la tierra fue creado por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Nuestro Padre Celestial nos bendijo con un cuerpo y una mente a fin de que podamos trabajar y pensar. Todo lo que ganamos o recibimos en la tierra es un regalo de l. Nuestro Padre Celestial quiere que le demostremos nuestra gratitud, nuestra fe y nuestra obediencia mediante el pago de los diezmos y al hacer otras ofrendas a la Iglesia.

Relato de las Escrituras

Ensee a los nios la historia de la ofrenda de la viuda (Marcos 12:4144). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explqueles que nuestro Padre Celestial y Jesucristo siempre han mandado a la gente pagar diezmos y tambin les han pedido que hagan otras donaciones para ayudar a suplir las necesidades de la Iglesia.

84

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu echaban los ricos en el arca de la ofrenda? (Marcos 12:41.) Qu puso en el arca la mujer viuda? (Marcos 12:42. Explique a los nios que un cuadrante representaba una pequesima cantidad de dinero.) Por qu se sinti Jess ms complacido con la ofrenda de la viuda que con las donaciones de los ricos? (Marcos 12:4344.) Cunto nos ha mandado nuestro Padre Celestial que paguemos en concepto de diezmos? (D. y C. 119:4. Explqueles que inters quiere decir todo el dinero que ganemos. Usando papel y lpiz, demustreles cmo calcular los diezmos.) Qu significa pagar un diezmo ntegro? Cunto nos ha pedido nuestro Padre Celestial que paguemos como ofrenda de ayuno? Con cunto nos ha pedido que contribuyamos al fondo misional? Es importante que los nios entiendan que, a diferencia de los diezmos que se nos ha mandado pagar, nosotros decidimos cunto contribuiremos como ofrenda de ayuno y al fondo misional, basndonos en lo que tenemos y en nuestras necesidades. Nuestro Padre Celestial solamente nos ha pedido que seamos generosos, porque cuanto ms donemos, ms demostraremos que estamos dispuestos a llevar a cabo la obra de nuestro Padre Celestial. De qu otra manera podemos ayudar para que progrese la obra de nuestro Padre Celestial? (xodo 25:18; D. y C. 124:2627.) Explique que en todas la pocas de la historia, se ha pedido a los miembros de la Iglesia que contribuyan para la edificacin de templos. En la actualidad, se estn construyendo templos en todo el mundo; por tanto, si vivimos en una regin en la que se est edificando uno, recibiremos muchas bendiciones al contribuir para que ello se haga realidad. Por qu nos pide el Seor que paguemos el diezmo? Qu bendiciones recibimos cuando pagamos un diezmo ntegro? (3 Nefi 24:10.) Qu significa decir que se nos abrirn las ventanas de los cielos? Qu bendiciones recibimos al pagar otras ofrendas? Analice con los nios la siguiente declaracin del presidente Spencer W. Kimball, el duodcimo Presidente de la Iglesia: El Seor ha prometido que abrir las ventanas de los cielos cuando obedezcamos Sus leyes. l puede lograr que obtengamos mejores salarios y a saber la forma de utilizar nuestro dinero con ms prudencia. Tambin nos puede dar mejor salud y un mayor entendimiento a fin de que progresemos en nuestros empleos. l nos ayudar para que podamos llevar a cabo todo lo que deseemos hacer (The Teachings of Spencer W. Kimball, pg. 212). Destaque que las mayores bendiciones que recibimos al pagar los diezmos y otras ofrendas son de carcter espiritual. Nuestra fe se fortalece cada vez que obedecemos la ley de diezmos y somos generosos con nuestras contribuciones a las ofrendas de ayuno y al fondo misional.

85

 De qu manera ustedes o alguien que conocen han sido bendecidos por pagar diezmos y otras ofrendas? Relate a los nios alguna de sus propias experiencias al respecto e invtelos a que ellos hagan lo mismo. Cundo debemos pagar nuestros diezmos? (Podemos hacerlo en cualquier momento durante el ao, pero es mejor pagarlos tan pronto como recibamos cualquier ingreso.) A quin entregamos el pago de nuestros diezmos? (Al obispo o a sus consejeros. El obispo entonces enva el dinero de los diezmos a las Oficinas Generales de la Iglesia, donde las Autoridades Generales determinan cmo habr de emplearse para llevar a cabo la obra del Seor. Las ofrendas de ayuno y los fondos misionales se emplean en la localidad donde se reciben. Todo excedente se enva luego a las Oficinas Generales de la Iglesia.) Cmo se utiliza el dinero de los diezmos? (Vase la actividad complementaria N2.) Cmo se emplean las ofrendas de ayuno? (Las ofrendas de ayuno se emplean como parte del programa de bienestar de la Iglesia.) Qu es el ajuste de diezmos? (Una reunin anual entre nosotros y el obispo, con quien revisamos nuestros registros en cuanto al pago de diezmos y otras contribuciones y le confirmamos si hemos pagado un diezmo ntegro. Si hemos pagado una dcima parte de todas nuestras ganancias al Seor, podemos entonces decir que somos pagadores de un diezmo ntegro.) Por qu creen ustedes que es importante que paguemos nuestros diezmos con una buena disposicin? (Moroni 7:68.) Si nuestras ganancias son mnimas, an debemos pagar diezmos? Por qu? Analice con la clase la siguiente declaracin del presidente Spencer W. Kimball: Hay personas que dicen que no pueden pagar diezmos porque sus salarios son muy pequeos... Nadie es demasiado pobre para pagar diezmos (The Teachings of Spencer W. Kimball, pg. 212). Por qu es importante pagar otras ofrendas? Cmo podramos emplear la contribucin de la viuda como un ejemplo para hacer nuestras donaciones a la Iglesia? Ayude a los nios a comprender que en el futuro se nos podra pedir que demos a la Iglesia todo lo que poseemos, pero que en la actualidad slo se requiere que donemos lo que somos capaces de contribuir y an as satisfacer nuestras necesidades. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Empleando trozos de papel a imitacin de dinero (lo cual podra confeccionar usted mismo), haga que los nios representen a una familia y preparen un presupuesto con la cantidad que les haya entregado. Pdales que dispongan un tanto para los alimentos, el alquiler, los servicios pblicos (electricidad, gas, etc.), la ropa y los entretenimientos de la familia. Dgales entonces que aadan a dicho presupuesto los diezmos y otras ofrendas, encabezando la lista con estos gastos. Explqueles que siempre tenemos que pagar primero los diezmos porque esa es la dcima parte que le corresponde al Seor.

86

Leccin 24

2. Recorra el saln de clases y pida a cada nio que mencione especficamente una de las formas en que la Iglesia podra utilizar el dinero de sus diezmos. Si fuere necesario, provales algunas sugerencias de la siguiente lista: La construccin de los centros de reuniones, los templos, los seminarios e institutos de religin, los centros de capacitacin misional y los centros de historia familiar. Los gastos de las actividades de barrios y estacas y la compra de los manuales y los materiales para la enseanza. Los gastos de mantenimiento y de servicios pblicos relacionados con los centros de reuniones. Los gastos de viaje y de materiales para los misioneros. El costo de los viajes y de otros gastos que deban efectuar las Autoridades Generales. La adquisicin de computadoras (ordenadores) para la obra del templo y la historia familiar. La publicacin de las revistas de la Iglesia. Las transmisiones por va satlite de conferencias y charlas fogoneras de la Iglesia. Los gastos de la traduccin y de la publicacin de las Escrituras. 3. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel y un lpiz y haga que se acerquen a una ventana o puerta desde donde puedan mirar hacia afuera. Pdales que, en pocos minutos y sin conversar, anoten tantas cosas como observen desde all. Despus de que tomen asiento nuevamente, pdales que nombren dichas cosas. Explqueles que nuestro Padre Celestial nos ha dado todo lo que tenemos y que el pago de los diezmos y las ofrendas es una de las maneras de demostrarle nuestro amor y gratitud. 4. Narre la siguiente historia que relat el presidente Ezra Taft Benson y comente con los nios acerca de la fe que necesitamos tener para pagar los diezmos y las bendiciones que recibimos al obedecer esa ley: En cierta ocasin, cuando yo era un adolescente, escuch a mis padres hablar acerca de nuestra situacin econmica mientras se preparaban para la entrevista de ajuste de diezmos que tendran al da siguiente. Mi padre [deba] al banco veinticinco dlares y tena que pagarlos durante esa semana. Al calcular los diezmos, se dio cuenta de que deba otros veinticinco dlares. Asimismo, tena un aparato para emparvar heno que l mismo haba construdo... Haba estado tratando de venderlo, pero hasta ese momento no haba podido hacerlo. Qu habran de hacerabonar al banco y pagar el diezmo despus, o pagar primero el diezmo con la esperanza de que podran [pagarle al banco] unos pocos das ms tarde? Despus de hablar un rato en cuanto al problema y, estoy seguro, de haber orado juntos antes de irse a dormir, pap decidi que al da siguiente asistira al ajuste de diezmos y pagara los veinticinco dlares, con lo cual sera considerado un pagador de diezmo ntegro. Al regresar mi padre a casa montado en su caballo, un vecino lo detuvo y le pregunt: George, me han dicho que tienes un aparato para emparvar a la venta; cunto pides por l?
87

Mi padre le respondi: Veinticinco dlares. El vecino entonces dijo: No lo he visto an, pero sabiendo cun bien haces tus cosas, estoy seguro de que bien vale los veinticinco dlares. Esprame aqu; ir a casa y te traer un cheque, pues la necesito. sa fue una leccin que nunca habr de olvidar (The Teachings of Ezra Taft Benson, pgs. 471472). 5. Relteles la siguiente historia: Cuando yo tena unos cinco o seis aos de edad, me encontraba un da sentado a la mesa para cenar junto con mi numerosa familia y escuch que todos hablaban acerca de los diezmos. Me explicaron que el diezmo es la dcima parte de lo que ganamos y que el Seor lo recibe de quienes lo aman. Despus de la cena, saqu la pequea suma de dinero que haba estado ahorrando y calcul cunto era lo que yo le deba al Seor como diezmo. Entonces me encerr en el bao, el nico cuarto de la casa que tena un cerrojo y me arrodill adentro de la baera. Con tres o cuatro monedas en la palma de la mano, le supliqu al Seor que me las aceptara, convencido de que as lo hara. Permanec varios minutos orando al Seor, pero las monedas seguan all. Ningn otro nio puede haberse sentido tan rechazado por el Seor como yo en ese momento. l haba aceptado los diezmos de mis padres y de mi hermanos mayores. Por qu no aceptaba el mo? Al ponerme de pie, me sent tan indigno que no pude contarle a nadie lo que me haba pasado. Slo el Seor lo saba. Unos pocos das despus, la maestra de la Primaria dijo que senta que deba hablarnos sobre un tema que no estaba en la leccin del da. La escuch asombrado cuando comenz a ensearnos cmo debamos pagar los diezmos. Pero lo que realmente aprend fue mucho ms importante que eso; aprend que el Seor haba escuchado y contestado mi oracin; que l me ama y que soy importante para l (Ariel Ricks, Coins for the Lord, Ensign, diciembre de 1990, pg 47). 6. Canten o lean la letra del himno T me has dado muchas bendiciones (Himnos, N. 137). Conclusin Testimonio y cometido Exprese a los nios su testimonio en cuanto a la importancia de pagar los diezmos. Dgales qu piensa acerca del privilegio que tenemos de pagar diezmos como una manera de manifestar gratitud a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Cunteles o invite a otro miembro para que relate alguna experiencia que haya tenido y que ilustre cmo, al pagar los diezmos, su fe aument. Distribuya entre los nios un formulario de donaciones y un sobre y exhrteles a pagar un diezmo ntegro cada vez que reciban algn dinero. Sugerencia de lectura en el hogar Sugiera a los nios que estudien en casa Marcos 12:4144 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

88

La parbola de las diez vrgenes

Objetivo

Leccin

25

Alentar a los nios a prepararse espiritualmente para la segunda venida de Jesucristo. 1. Estudie, con oracin, Mateo 25:113 y Doctrina y Convenios 45:5657, 63:5354. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Tiras de cartulina o de papel con las siguientes inscripciones: Las diez vrgenes = Los miembros de la Iglesia El aceite = La preparacin espiritual El esposo = Jesucristo Las bodas = La segunda venida de Jesucristo

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que imaginen que la clase va a emprender un viaje. Qu necesitamos hacer para prepararnos para hacer un viaje? Qu debemos llevar? Dgales: Vamos a hacer un viaje y llevaremos un(a) , mencionando un objeto determinado. Pida entonces a un nio que repita exactamente lo que usted acaba de decir y que agregue otro objeto. Contine haciendo esto con cada uno de los nios a fin de que vayan mencionando todos los objetos y agreguen uno ms. En base al nmero de alumnos, haga que cada uno tome ms de un turno y, si fuese necesario, aydeles a nombrar los objetos. Destqueles el hecho de que la debida preparacin es una parte muy importante de muchas cosas en la vida. Adems de cuando vamos a realizar un viaje, para qu otras ocasiones debemos prepararnos? Analice brevemente con los nios la manera en que nos preparamos para ir a la escuela, para comer, para la noche de hogar, etctera. Dgales que esta leccin les ensear a prepararse espiritualmente para un maravilloso acontecimiento que suceder en el futuro.
89

Relato de las Escrituras

Enseles la parbola de las diez vrgenes (Mateo 25:113). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias sobre cmo hacerlo.) Dgales que Jess frecuentemente enseaba por medio de parbolas, empleando objetos y circunstancias comunes para ilustrar determinadas verdades espirituales. l enseaba con parbolas para que solamente aquellos que estaban dispuestos a estudiarla pudieran entender la verdad que encerraba (vase Mateo 13:1017). Es importante que los nios comprendan que esta parbola compara la segunda venida de Jesucristo, que es cuando el Seor regresar a la tierra para reinar en ella durante el Milenio, con una boda. Explqueles que la parbola de las diez vrgenes est basada en las antiguas costumbres judas en cuanto a las bodas de esponsales. El esposo y sus amigos acompaaban a la novia desde la casa de sus padres hasta el hogar del esposo. Las amigas de la novia esperaban a lo largo del camino para ir juntndose con ellos. Al llegar a la casa del esposo, todos entraban all para efectuar la boda. Las bodas se realizaban generalmente durante la noche y por eso los que esperaban a los novios deban llevar lmparas consigo.

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Exhiba oportunamente las tiras de cartulina y las ilustraciones. A quines representan las diez vrgenes? (Mateo 25:1.) A quin representa el esposo? (A Jesucristo.) Cmo sabemos que las diez vrgenes crean en Jesucristo? (Mateo 25:67. Todas salieron a recibirle y lo esperaron.) Cmo podemos nosotros demostrar que creemos en Jess? Por qu se describe a cinco de las vrgenes como insensatas? (Mateo 25:3.) Por qu se describe como prudentes a las otras cinco vrgenes? (Mateo 25:4.) Qu sucedi cuando lleg el esposo? (Mateo 25:68.) Por qu creen ustedes que las cinco vrgenes insensatas no estaban preparadas? Cmo podremos nosotros estar preparados para cuando venga Jess nuevamente? Por qu no compartieron su aceite las cinco vrgenes prudentes? (Mateo 25:9.) Por qu no pudieron haber dado a las otras un poco de su aceite? Explqueles que el diseo de las lmparas judas, con sus bordes hacia adentro, no permite pasar el aceite de una a otra (vase la ilustracin al final de la leccin). En la parbola, el aceite en las lmpara de las vrgenes prudentes representa su modo de vivir correctamente y su obediencia. Cada uno de nosotros abastece su propia lmpara, la cual representa nuestra propia manera de vivir en forma obediente y correcta. Las bendiciones con que nuestro Padre Celestial recompensa nuestras buenas acciones no pueden darse a los desobedientes. Qu les sucedi a las cinco vrgenes que no estaban preparadas? (Mateo 25:1012.) Qu aconteci con las cinco que estaban preparadas? Por qu es importante que nos preparemos para la Segunda Venida? Cmo podemos llenar nuestras lmparas con aceite?

90

Leccin 25

Lea la siguiente cita del lder Bruce R. McConkie: Al cumplir con los mandamientos de nuestro Dios y vivir conforme a Sus leyes nos preparamos individualmente para presentarnos ante l... El Evangelio en su plenitud, restaurado en estos ltimos das, se ha dado para preparar a un pueblo para la segunda venida del Hijo del Hombre (The Millennial Messiah, pg. 572). Pida a los nios que lean Mateo 24:36 y 25:13. Explqueles que al igual que las diez vrgenes no saban la hora exacta en la que llegara el esposo, tampoco nosotros sabemos precisamente cundo vendr Jess nuevamente. Qu suceder cuando regrese Jess a la tierra? (D. y C. 45:5657; 63:5354.) Qu bendiciones recibirn aquellos que estn espiritualmente preparados? (D. y C. 38:30.) Usted podra emplear la actividad complementaria N 2 como repaso y aplicacin de esta leccin. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Analice brevemente la siguiente informacin para familiarizar a los nios con la segunda venida de Jesucristo: Cuando Jess se despidi de Sus apstoles en Jerusaln, dos ngeles les dijeron que l vendra otra vez. (Hechos 1:911.) Solamente nuestro Padre Celestial sabe cundo tendr lugar la Segunda Venida. (Mateo 24:36.) Jess vendr con poder y gloria para reinar en la tierra durante mil aos. (D. y C. 29:11.) Necesitamos prepararnos para la segunda venida de Cristo. (D. y C. 33:1718.) Los justos que estn preparados para la segunda venida de Jess estarn con l en aquel gran da y vivirn para siempre en la presencia de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo. (D. y C. 76:6263.) 2. Entregue a cada nio una copia de la ilustracin de la lmpara que se encuentra al final de la leccin o dibuje una lmpara en la pizarra. Pdales que escriban encima de sus lmparas o que mencionen cosas para escribirlas usted en la pizarra, que llenarn sus lmparas espirituales (tales como dar su testimonio, aprender el Evangelio, prestar servicio al prjimo, pagar los diezmos, vivir dignamente para tener la compaa del Espritu Santo, orar, cumplir con los llamamientos en la Iglesia, etc). Aydeles a comprender que stas son cosas que cada uno debe obtener o hacer para tener aceite en su lmpara como lo hicieron las vrgenes prudentes. Compare lo que los nios escribieron en sus lmparas con las ideas del presidente Spencer W. Kimball: En nuestras vidas, el aceite de la preparacin se acumula gota a gota por medio de una vida de rectitud. La asistencia a las reuniones sacramentales les agrega aceite a nuestras lmparas, gota por gota a travs de los aos. El ayuno, la oracin familiar, la orientacin familiar, el control de los apetitos de la carne, la predicacin del Evangelio, el estudio de las Escriturascada acto de dedicacin y
91

obediencia constituye una gota que se agrega a nuestra reserva. Los actos de bondad, el pago de ofrendas y de diezmos, las acciones y pensamientos castos y el matrimonio bajo el convenio eternotodos stos contribuyen sustancialmente a incrementar el aceite con el que podemos reabastecer a medianoche nuestras lmparas vacas (La fe precede al milagro, pgs. 256257). Analice diversas maneras de agregar aceite a nuestras lmparas y que los nios no hayan mencionado ya y permtales que agreguen algunas a sus listas. Hgales entender que estas cosas no pueden dejarse para ltimo momento, hasta que venga nuestro Salvador. 3. Lales la siguiente cita del presidente Spencer W. Kimball: Las diez vrgenes pertenecan al reino y tenan todo derecho a las bendiciones, salvo que cinco de ellas no eran valientes, y no estaban prevenidas cuando lleg el gran da. Carecan de preparacin por no haber obedecido todos los mandamientos; quedaron amargamente decepcionadas cuando se les excluy de la fiesta de bodas, as como suceder a sus imitadores modernos [los miembros de hoy da que no estn preparados] (El milagro del perdn, pg. 8). 4. Canten o lean la letra de la cancin Cuando venga Jess (Canciones para los nios, pg. 46). Despus de hacerlo, pida a los nios que imaginen cmo sera si Jess les dijera personalmente: Ustedes me han servido bien. Vengan a mis brazos y permanezcan conmigo. Conclusin Testimonio Exprese su testimonio en cuanto a la importancia de vivir rectamente a fin de prepararnos para la segunda venida de Jesucristo. Seleles cun importante es para usted ser digno de poder participar en ese gran acontecimiento. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 25:113 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

92

La parbola de los talentos

Objetivo

Leccin

26

Que los nios sientan el deseo de utilizar sus talentos en beneficio de otras personas y de ellos mismos. 1. Estudie, con oracin, Mateo 25:1430 y Doctrina y Convenios 60:23, 82:3. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Tiras de papel en las cuales haya escrito un talento especfico en cada una, tales como: T tienes talento para llegar a ser un gran violinista, T tienes talento para hacer amigos, T tienes talento para ser un buen orador, T tienes talento para ser un buen jugador de ftbol, T tienes talento para ser un gran pacificador, T tienes talento para ser un buen lder, T tienes talento para ser un gran misionero, T tienes talento para hacer felices a los dems, etctera. Antes de que los nios entren al saln de clases, doble las tiras de papel y colquelas con cinta adhesiva en varios lugares donde los alumnos puedan encontrarlas. No reconozca los talentos como pertenecientes a ningn nio en particular.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Informe a los nios que, escondidos en diversos lugares del saln, hay mensajes especiales para ellos. Pida a un nio que busque uno de esos mensajes y lo lea en voz alta. Pregunte luego a ese mismo nio qu podra hacer para cultivar dicho talento. Haga que cada uno de los nios tome su turno y alintelos a pensar en varias maneras de desarrollar cada talento. Explqueles que esta leccin les ensear cun importante es cultivar nuestros talentos. De la leccin 25, repase la definicin de lo que es una parbola. Ensee a los nios la parbola de los talentos que se encuentra en Mateo 25:1430. (En la seccin La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias sobre cmo hacerlo.) En esta parbola, los talentos se refieren a ciertas sumas de dinero en moneda, mientras que para nosotros significan ciertas habilidades que podemos desarrollar para bendecir y ayudar a otras personas.

Relato de las Escrituras

93

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu dio el amo una cantidad diferente de talentos a cada uno de sus siervos? (Mateo 25:15.) En qu se diferencian nuestros talentos de los de nuestros amigos?; En qu se diferencian de los talentos de nuestros familiares? Por qu nos da nuestro Padre Celestial distintos dones a cada uno de nosotros? (D. y C. 46:12.) Cmo podemos demostrarle nuestro agradecimiento al Seor por los talentos particulares que hemos recibido de l? (D. y C. 46:11.) Qu hicieron con su dinero los siervos que recibieron de su amo cinco talentos y dos talentos, respectivamente? (Mateo 25:1617.) Cmo fue que pudieron duplicar su dinero? De qu manera el trabajar diligentemente podra ser una bendicin para nosotros? Qu hizo con su dinero el siervo a quien su amo le haba dado slo un talento? (Mateo 25:18.) Por qu que hizo eso? (Mateo 25:2425.) Por qu es que algunas personas no desarrollan los talentos que poseen? Qu sucede con los talentos de una persona si sta no los cultiva? Cuando el amo regres y pidi a sus siervos que le dieran un informe, qu le dijo al siervo a quien le haba dado cinco talentos? (Mateo 25:21.) Qu le dijo a quien le haba dado dos talentos? (Mateo 25:23.) Cmo hemos de ser bendecidos si nos esforzamos en desarrollar nuestros talentos? Han sido ustedes bendecidos por los talentos y las habilidades de otras personas? Por qu dio el amo la misma recompensa tanto al siervo a quien haba dado cinco talentos como a quien haba dado dos talentos? (Mateo 25:21, 23.) Qu dijo el amo al siervo a quien haba dado un talento? (Mateo 25:2627.) Por qu se disgust el amo con este siervo? Qu castigo le impuso por haber escondido su talento? (Mateo 25:28, 30.) Por qu es ms importante la forma en que empleamos nuestros talentos y habilidades que el nmero y la naturaleza de stos? Por qu dio el amo al siervo que tena diez talentos el nico talento del otro siervo? Fue justo eso? Por qu? Explique a los nios que cuanto ms empleamos nuestros talentos, ms nos sern agregados. Si no hacemos nada con nuestros talentos, los perderemos. (Vase Mateo 25:29; D. y C. 60:23.) Ayude a los nios a entender que aquellas personas que parecen tener pocos talentos, si los utilizan cabalmente, tambin recibirn muchas bendiciones. Qu trataba de ensearnos Jess con la parbola de los talentos? Ayude a los nios a comprender que el Seor nos ha dado talentos, habilidades y oportunidades (tales como el pertenecer a Su Iglesia). l espera que utilicemos todas estas cosas para que mejoremos nuestra vida y sirvamos a nuestros semejantes. Tambin quiere que le demostremos nuestra gratitud cultivando nuestros talentos.

94

Leccin 26

Qu ms espera el Seor de nosotros, como miembros de Su Iglesia? (D. y C. 82:3.) En qu forma utilizamos nuestros talentos en la Iglesia? De qu manera el aceptar los llamamientos y las responsabilidades en la Iglesia nos ayuda a aumentar nuestros talentos? (Vase la actividad complementaria N 5.) Cundo y a quin habremos de dar cuenta acerca de lo que hemos hecho con los dones y talentos que hemos recibido? Qu les agradara poder declarar entonces? Cmo se sentiran si el Seor les dijera: Bien, buen siervo y fiel (Mateo 25:21)? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que mencionen tantas clases de talentos como les sea posible y antelos en la pizarra a medida que lo hagan. Alintelos para que incluyan algunas cualidades personales, tales como saber escuchar, amar al prjimo, ser optimista, etc. 2. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel y un lpiz y pdales que hagan una lista de sus propios talentos, advirtindoles que no deben permitir que los dems miembros de la clase vean esa lista. Luego pdales que, por turno, cada uno mencione un talento. A medida que vayan hacindolo, haga que agreguen a su lista los talentos que an no hayan anotado y entonces hgales las siguientes preguntas: Si algn miembro de la clase mencion algo que ustedes no anotaron en sus listas, cmo podran desarrollar ese talento? Si los miembros de la clase no mencionaron algo que forma parte de las listas que ustedes han hecho, cmo podran desarrollar ese talento? Asigne a cada uno de los nios el cometido de escoger uno de sus propios talentos y decidir cmo habrn de cultivarlo y emplearlo durante la semana siguiente. 3. Cunteles el siguiente relato acerca del presidente Heber J. Grant: Cuando ingres al club de bisbol, los muchachos de mi edad y otros algo mayores jugaban en el equipo [de los mejores]; los que eran ms jvenes que yo lo hacan en el segundo [equipo], mientras que los ms jvenes de todos jugaban en el tercero, y yo con ellos. Una de las razones era porque yo no alcanzaba a arrojar con suficiente fuerza la pelota de una base a la otra. Otra razn era porque tampoco tena la fortaleza necesaria para correr o para pegarle bien a la pelota con el bate. Cada vez que agarraba la pelota, los muchachos por lo general me gritaba: Lnzala aqu, tonto! Mis compaeros se burlaban tanto de m que solemnemente me propuse que habra de jugar con el mejor equipo y ganar el campeonato del Territorio de Utah. ...Ahorr un dlar y lo invert comprando una pelota de bisbol. Dediqu innumerables horas practicando con ella en el granero del obispo Edwin D. Woolley... Con frecuencia sola dolerme tanto el brazo que apenas si poda dormir en la noche. Pero continu practicando y finalmente logr integrar el
95

segundo equipo de nuestro club. Ms tarde, ingres a otro club mejor y, con el tiempo, integr en el mejor equipo que gan el campeonato del territorio (Gospel Standards, pgs. 342343). 4. La siguiente era una de las citas preferidas del presidente Heber J. Grant. Analice con los nios su significado y alintelos a memorizarla. Aquello que persistimos en hacer se va convirtiendo en algo cada vez ms fcil para nosotros; y no es que cambie su naturaleza, sino que nuestra capacidad va aumentando (Gospel Standards, pg. 355). 5. Pida a los nios que piensen en algunas de las responsabilidades que los miembros reciben en la Iglesia. Entrgueles una hoja de papel y un lpiz para que cada uno anote una responsabilidad o asignacin particular (cada nio podra anotar ms de una). Haga que coloquen sus hojas de papel en una caja o en un frasco. Pdales luego que, por turno, vayan sacando una de las hojas y mencionen qu talentos podran desarrollar si aceptaran tal asignacin o responsabilidad. Anote en la pizarra los talentos que vayan mencionando para ver cuntos logran describir. Conclusin Testimonio Exprseles su testimonio acerca del gozo que se obtiene cuando empleamos los talentos que Dios nos ha dado para bendecir a los dems. Dgales cunto anhela sentir el gozo de regresar a nuestro Padre Celestial con el conocimiento de haber utilizado bien sus talentos. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 25:1430 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de ellos que ofrezca la ltima oracin. Nota: Una actividad complementaria para la leccin 27 requiere que se pida a un miembro de la presidencia de la Sociedad de Socorro o del obispado que hable con los nios en cuanto al servicio compasivo que brinda la Sociedad de Socorro. Si desea utilizar esta actividad, consulte con tiempo a la persona correspondiente y explquele lo que necesita de ella.

Sugerencias de lectura en el hogar

96

La parbola de las ovejas y los cabritos

Objetivo

Leccin

27

Ensear a los nios que el servicio al prjimo nos ayuda a prepararnos para cuando Jesucristo nos juzgue. 1. Estudie, con oracin, Mateo 25:3146. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar sus lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Jacob 2:1719; Mosah 4:16, 26; y Doctrina y Convenios 104:1718. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Lminas 7-26, El Juicio Final (mural del Templo de Washington), y 7-25, La Segunda Venida (Las bellas artes del Evangelio 238; 62562).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Invite a los nios a que comenten con la clase algo que hicieron durante la semana anterior para cultivar o utilizar un talento en beneficio de los dems.

Actividad para captar la atencin

Describa a la clase las siguientes circunstancias u otras similares (situaciones que sean comprensibles para los nios) y pregnteles qu piensan que deberan hacer en cada caso. Un nio pequeo tiene sed pero no puede alcanzar el agua. Conocen a un nio que hace varias semanas que no asiste a la Iglesia. Conocen a alguien que no tiene lo suficiente para comer. Conocen a alguien que no tiene un buen abrigo y hace ahora mucho fro. Conocen a alguien que hace mucho tiempo que est en su casa muy enfermo o con impedimentos fsicos. Qu deseara Jess que hicieran ustedes? Por qu creen que deben ayudar a otras personas en tales circunstancias? Recuerde a los nios lo que aprendieron en las dos lecciones anteriores acerca de las dos parbolas que Jess emple para ensear a la gente en cuanto a Su segunda venida. En esta leccin aprendern la tercera parbola del captulo 25 de Mateo y las tres en conjunto nos ensean cmo podemos prepararnos para cuando venga Jess y seamos juzgados. Una de las mejores maneras de prepararnos es mediante el servicio al prjimo.
97

Relato de las Escrituras

En el momento oportuno mientras les ensea la parbola de las ovejas y los cabritos, mustreles las lminas El Juicio Final y La Segunda Venida (Mateo 25:3146). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu acontecer cuando Jess venga nuevamente? Jess nos ensea que, cuando l venga nuevamente, separar las naciones como un pastor separa las ovejas de los cabritos. (Mateo 25:32.) En esta parbola, a quines representan las ovejas? (Mateo 25:3336.) A quines representan los cabritos? (Mateo 25:33, 4143.) Por qu separar Jess las ovejas de los cabritos? Cul es la principal diferencia entre las ovejas y los cabritos? Qu quiso decir Jess cuando declar que aquellos que estn a su derecha son los que lo alimentaron, lo vistieron, etc.? (Mateo 25:3740.) Quines son Sus hermanos ms pequeos? Qu clase de servicio prestaron los justos? (Mateo 25:3537.) Qu se requiere que hagamos para poder ser contados entre las ovejas del Seor? Pida a los nios que piensen acerca de algunas formas en que podran brindar tales actos de servicio. Mencineles algunos ejemplos de servicio que usted haya observado e invtelos a que comenten lo que ellos tambin hayan presenciado. Si servimos al prjimo, cul ser nuestra recompensa? (Mateo 25:34, 36.) Qu les suceder a aquellos que no brindan servicio a los dems? (Mateo 25:41, 46.) A quin debemos prestar servicio? A quin o quines conocemos que podramos ayudar mediante nuestro servicio? (Mateo 25:40; vase tambin Mosah 4:16.) (Vase la actividad complementaria N 1.) Cmo prest servicio Jess a otras personas? (Repase algunos relatos de las Escrituras de las veces en las Jess san a los enfermos, bendijo a los nios, aliment a multitudes de personas, etc. Reclqueles el amor que Jess demostr por la gente al efectuar esos actos de servicio.) Cmo podra Su ejemplo de prestar servicio a otras personas ayudarles a ustedes? Cmo podemos bendecir a los dems mediante nuestro servicio? Cmo les ha bendecido a ustedes su servicio al prjimo? Al prestar servicio a otras personas, qu sienten hacia ellos? Usted podra emplear la actividad complementaria N 4 a fin de alentar a los nios a aplicar esta leccin en su vida personal.

Preguntas para analizar y aplicar

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades:

98

Leccin 27

1. Relate y analice con los nios la siguiente historia: Son muchos los recuerdos que tengo de los aos de mi infancia, entre ellos, la expectativa con que aguardbamos el almuerzo de los domingos. Precisamente en el momento en que mis hermanos y yo llegbamos a un estado irreversible de total e insaciable apetito y nos sentbamos ansiosamente a la mesa, atrados por el aroma de la carne asada, mi madre me peda: Tommy, antes de comenzar a comer, lleva este plato de comida al seor Bob; y no te demores. ...Despus de llamar [a su puerta], esperaba impaciente a que con sus lentos pasos llegara hasta la puerta; le entregaba el plato de comida, y l me devolva el plato limpio del domingo anterior y me ofreca unas monedas como recompensa por mis servicios; mi respuesta era siempre la misma: No puedo aceptar dinero. Mi madre me dara una paliza. Entonces [l]... me deca: Tommy, tu madre es una mujer maravillosa. Dale las gracias. ...Tambin recuerdo que el almuerzo de los domingos pareca tener un sabor mucho ms delicioso despus de cumplir con aquel encargo (Las largas filas de los solitarios, Liahona, septiembre de 1992, pg. 4). 2. Haga los arreglos necesarios para que una de las hermanas de la presidencia de la Sociedad de Socorro o un miembro del obispado venga a la clase y explique a los nios el servicio compasivo que brinda la Sociedad de Socorro. Pida a dicha persona que explique cmo la Iglesia ayuda a los necesitados y de qu manera se utilizan las ofrendas de ayuno. 3. Entregue a cada nio una hoja de papel y un lpiz y pdales que hagan una lista de las diversas maneras de prestar servicio a otras personas, ya sea en su propio hogar o en la comunidad. Dles el cometido de realizar por lo menos un acto de servicio esta semana. 4. Analice con los nios la siguiente cita: Un Dios sabio y justo se sentar para juzgar a todos los hombres... Los malvados podrn prosperar por un tiempo, los rebeldes parecern beneficiarse como resultado de sus transgresiones, pero se aproxima la hora cuando ante el tribunal de la justicia, todos los hombres sern juzgados, cada uno segn sus obras (Apocalipsis 20:13). No habr quien pueda disimular nada. En ese da nadie escapar del castigo de sus hechos; ninguno dejar de recibir las bendiciones que haya ganado. Adems, la parbola de las ovejas y los cabritos nos da la certeza de que se har justicia completa (Spencer W. Kimball, El milagro del perdn, pg. 313). 5. Prepare dos cajas o envases. A una pngale un rtulo que diga Ovejas y a la otra uno que diga Cabritos, y coloque la primera a su derecha y la otra a su izquierda. En pequeas hojas de papel por separado anote algunas buenas acciones y otras malas, incluso acciones cuya naturaleza no sea muy obvia. Pida a los nios que, por turno, lean lo que haya anotado y decidan si se trata de una accin propia de una oveja o de un cabrito y luego coloquen las hojas en la caja que corresponda. Utilice las acciones que se describen a continuacin o formule otras que estime apropiadas: Decir la verdad a los padres. No admitir que hemos cometido un error.
99

Pelear con un hermanito o hermanita. Decir Lo siento mucho cuando ofendemos a alguien. Decir la verdad slo a medias. 6. Ayude a los nios a aprender de memoria Mateo 25:40. 7. Lean o canten la letra de la cancin Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40). Conclusin Testimonio Exprese su testimonio de que Jess quiere que sirvamos al prjimo y que seremos bendecidos cada vez que lo hagamos. Hable con los nios sobre lo que usted siente y piensa acerca de las oportunidades que tiene de prestar servicio a los dems. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 25:3540 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

100

Jesucristo levanta a Lzaro de entre los muertos

Objetivo

Leccin

28

Que los nios entiendan que, por ser el Hijo de Dios, Jesucristo tiene poder sobre la muerte. 1. Estudie, con oracin, Juan 11:146. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Repase Lucas 7:1117; 8:4142, 4956. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Una ramita u hoja de una planta recin cortada y otra que est seca (o un dibujo de ambas). c. Las lminas 7-27, Jess levanta a Lzaro de la muerte (La bellas artes del Evangelio 222; 62148) y 7-18, Jess bendice a la hija de Jairo (Las bellas artes del Evangelio 215; 62231).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Muestre a los nios la ramita u hoja fresca y la seca. Pdales que hablen acerca de la diferencia que hay entre ambas. Hay algo que podamos hacer para que la ramita seca sea como la fresca? Ahora que la ramita fresca ha sido cortada de la planta, qu le suceder? Quin tiene el poder para devolverle la vida a algo que est muerto? Explique a los nios que Jess tiene el poder para vencer la muerte. l le devolvi la vida a muchos que haban muerto.

Relato de las Escrituras

Repase brevemente los relatos de cuando Jess hizo revivir al hijo de la viuda de Nan (Lucas 7:1117) y a la hija de Jairo (Lucas 8:4142, 4956). Ensee entonces a los nios el relato de cuando Jess levant a Lzaro de entre los muertos, segn se encuentra en Juan 11:146. Mustreles las lminas en los momentos apropiados. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explqueles que cuando Jess levantaba a la gente de entre los muertos, realizaba milagros que testificaban que l era el Hijo de Dios y que tena poder sobre la muerte. Seale que era una costumbre juda que, cuando alguien mora, los vecinos y

101

amigos se lamentaban junto con los familiares del difunto durante varios das, y que por eso muchos se encontraban acompaando a Marta y a Mara despus de la muerte de Lzaro y pudieron presenciar el gran milagro efectuado por Jess. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Cuando Jess se enter de que Lzaro se hallaba enfermo, cunto tiempo esper para trasladarse a Betania? (Juan 11:6.) Cunto tiempo haba permanecido el cadver de Lzaro en el sepulcro para cuando lleg Jess all? (Juan 11:17.) Por qu esper Jess tanto tiempo para ir all? (Para que todos estuvieran seguros de que Lzaro estaba realmente muerto y que cuando Jess lo reviviera pudieran recibir un fuerte testimonio de Su poder divino y de Su misin en la tierra [Juan 11:1415].) Qu hicieron Marta y Mara cuando lleg Jess? (Juan 11:2122, 32.) Qu pens Marta cuando Jess le dijo que Lzaro resucitara? (Juan 11:2324). Cul fue el testimonio de Marta aun antes de que viera a su hermano levantarse de la tumba? (Juan 11:27.) Por qu or Jess al Padre Celestial antes de resucitar a Lzaro? (Juan 11:4142.) Qu deseaba Jess que la gente comprendiera? (Que l haba sido enviado por nuestro Padre Celestial.) Qu le dijo Jess a Lzaro? (Juan 11:43.) Qu sucedi entonces? Cmo estaba vestido Lzaro? (Juan 11:44.) Cmo se sintieron Mara, Marta y las dems personas al presenciar este milagro? Cmo se habran sentido ustedes si hubieran estado presentes all? Qu hizo la gente despus de presenciar el milagro? (Juan 11:4546.) Si hubieran visto a Lzaro salir del sepulcro, en qu forma habra afectado ello el testimonio que tienen ustedes de Jess? Por qu pudo Jess resucitar a Lzaro? Cmo se sienten al saber que Jess tiene el poder para resucitar a alguien? De qu manera nos ayuda este milagro a saber que Jess es el Hijo de Dios? (Juan 11:4.) Qu hizo Jess tiempo despus que demostr que tena poder sobre la muerte? (Resucit de los muertos. Ayude a los nios a comprender que aunque Lzaro fue resucitado, sigui siendo mortal y tuvo que morir otra vez. Cuando las personas sean resucitadas, vivirn para siempre.) Qu quiso decir Jess al declarar que l era la resurreccin y la vida? (Juan 11:25.) Qu significa esto para nosotros? Explique a los nios que Jess no solamente tiene el poder para revivir a los muertos, como hizo con Lzaro, sino que tambin tiene un poder an mucho ms importante, el de resucitar a todos a la inmortalidad. Toda persona nacida en la tierra ser resucitada. Asimismo, por medio de Su expiacin, Jess tiene el poder para dar la vida eterna a todo aquel que le obedezca y lo siga. l es para todos nosotros la fuente de la resurreccin y la vida eterna.

102

Leccin 28

Cometido

D a los nios el cometido de contar a alguien durante la semana prxima la historia de cuando Jess resucit a Lzaro.

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o ms de las siguientes actividades: 1. Haga que los nios se imaginen que son Mara, Marta, Lzaro y los judos que estuvieron presentes cuando Jess levant a Lzaro de entre los muertos. Pida que uno de ellos los entreviste para que relaten lo acontecido, lo que presenciaron y pensaron cuando vieron a Lzaro salir del sepulcro, as como tambin lo que sintieron en cuanto a Jess. 2. En hojas de papel escriba acontecimientos, como los siguientes, en los cuales alguien haya testificado que Jesucristo es el Hijo de Dios. En otras hojas de papel escriba los pasajes de las Escrituras que describen esos hechos: Acontecimiento: Naci Jess. Escritura: Un ngel dijo: ...os ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Salvador, que es CRISTO el Seor (Lucas 2:11). Acontecimiento: Jess fue bautizado. Escritura: Vino una voz de los cielos que deca: T eres mi Hijo amado; y el Espritu de Dios descendi en forma de paloma (Marcos 1:911). Acontecimiento: Jess camin sobre las aguas. Escritura: Los discpulos de Jess en la barca dijeron: Verdaderamente eres Hijo de Dios (Mateo 14:2527, 3233). Acontecimiento: Jess san a un hombre ciego. Escritura: Y [el hombre] dijo: Creo, Seor [que eres el Hijo de Dios]; y le ador (Juan 9:32, 3538). Acontecimiento: Pedro testific acerca de Cristo. Escritura: Cuando Jess pregunt a Sus discpulos quin decan ellos que era l, Pedro dijo: T eres el Cristo, el Hijo del Dios viviente (Mateo 16:1316). Acontecimiento: Jos Smith recibi su primera visin. Escritura: Nuestro Padre Celestial dijo: ste es mi Hijo Amado: Escchalo! (Jos SmithHistoria 1:17). Coloque las hojas de papel en el suelo o sobre la mesa sin un orden determinado. Pida a uno de los nios que tome dos hojas de papel y trate de coordinar el acontecimiento con el pasaje de Escritura correspondiente. Si ambas hojas de papel no concuerdan, vuelva a colocarlas donde estaban y haga que otro nio tome su turno. Si se coordinan todos las hojas de papel antes de que todos los nios de la clase hayan participado en la actividad, repita el juego de nuevo. 3. Ayude a los nios a memorizar Juan 11:25.

103

Conclusin Testimonio Exprese su testimonio de que Jess es el Hijo de Dios y de que tiene poder sobre la muerte. Exprese su amor por el Salvador y la gratitud que siente por Su expiacin, la cual ha hecho posible que todos resucitemos y obtengamos la vida eterna. Sugiera a los nios que estudien en casa Juan 11:3946 como repaso de esta leccin. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

104

La entrada triunfal de Jesucristo y la ltima Cena

Objetivo

Leccin

29

Que los nios comprendan la importancia de participar de la Santa Cena como recordatorio de acordarnos siempre de Jesucristo. 1. Estudie, con oracin, Mateo 21:111; Marcos 14:1226; Lucas 19:2938; 22:1520; y Doctrina y Convenios 20:77, 79. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: la introduccin y el versculo 2 de la seccin 27 de Doctrina y Convenios, y Principios del Evangelio, captulo 23. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Varios ejemplares de Doctrina y Convenios. c. Una hoja de papel y un lpiz para cada nio (optativo). d. Las lminas 7-28, La entrada triunfal, (Las bellas artes del Evangelio 223; 62173) y 7-29, La ltima Cena, (Las bellas artes del Evangelio 225; 62174).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Separe la clase en grupos y pida a los nios que piensen en cosas que podran hacer en sus respectivos hogares cuando sus familias estn por recibir alguna visita, tales como limpiar la casa, preparar una comida especial, etc. Pida a cada uno de los grupos que, por turno, haga una representacin dramtica de lo que haran, mientras los dems miembros de la clase tratan de adivinar lo que eso representa. Si el Salvador estuviera por venir a su casa, qu haran para prepararse? Explique a los nios que esta leccin les ensear lo que la gente hizo una vez para preparar al Seor una especial bienvenida a fin de demostrarle cunto lo honraban y respetaban.

Relatos de las Escrituras y preguntas para analizar y aplicar

Exhiba la lmina La entrada triunfal. Relate a los nios la historia de la entrada triunfal de Jess a Jerusaln (Mateo 21:111; Lucas 19:2938). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Qu hizo la gente cuando se enter de que Jesucristo se acercaba a la ciudad? (Mateo 21:89). Qu sentan ellos por Jess? Cmo se habran sentido ustedes si hubieran estado all?
105

 Por qu exclamaba la gente Hosanna! al entrar en Jerusaln con Jess? (Ayude a los nios a entender que sa era la manera de alabar y adorar a Jess y demostrarle que crean que l era el Hijo de Dios.) Cmo adoramos en la actualidad a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo? (Al asistir a la reunin sacramental, leer las Escrituras, cantar himnos de alabanza, orar y participar de la Santa Cena.) Ensee a los nios el relato de la ltima Cena tal como se encuentra en Marcos 14:1226 y Lucas 22:1520. Mustreles la lmina La ltima Cena. Explqueles que la cena de la Pascua era una ceremonia especial mediante la cual todos los aos la gente rememoraba la ocasin en que el ngel destructor pas de largo por las casas de sus antepasados en Egipto y no le quit la vida a sus hijos primognitos (vase xodo 12:2130). Por qu llamamos la ltima Cena a esta comida de la Pascua? (Lucas 22:1518.) Qu hizo Jess en esa ocasin? (Marcos 14:2224.) Por qu lo hizo? (Para ensear la importancia de Su sacrificio expiatorio; instituy la Santa Cena como ordenanza para que siempre lo recordemos, a l y Su Expiacin.) Qu dijo Jess que representaba el pan? (Marcos 14:22.) Qu dijo Jess que representaba el vino? (Marcos 14:2324.) Explique a los nios que en la actualidad empleamos agua en lugar del vino.) Aydelos a entender que el pan y el agua son smbolos o recordatorios del cuerpo y de la sangre de Jesucristo. En qu sentido fue la ltima Cena similar a nuestra ordenanza sacramental en la actualidad? Recuerde a los nios que as como Jess parti y bendijo el pan, y despus distribuy el pan y el vino entre Sus discpulos, los poseedores del sacerdocio efectan en la actualidad la misma ordenanza. Usted podra aprovechar esta oportunidad para ayudar a los varones de la clase a comprender que, cuando reciban el Sacerdocio Aarnico, se les conferir la autoridad para representar a Cristo durante la Santa Cena. Si alguno de los nios preguntase por qu empleamos agua en lugar de vino, explqueles lo que dice Doctrina y Convenios 27:12. Pida a los nios que lean Doctrina y Convenios 20:77, 79. Qu nos dicen estos dos pasajes de las Escrituras? Explqueles que Jess revel las palabras de las oraciones sacramentales y que los presbteros tienen la responsabilidad de repetirlas tal cual se encuentran en Doctrina y Convenios. Cuando decimos amn al cabo de las oraciones sacramentales y participamos de la Santa Cena, qu prometemos hacer? Qu nos promete el Seor a cambio de ello? Por qu es importante que recordemos siempre a Jesucristo? Qu podran hacer ustedes para recordar siempre al Salvador? (Vase la actividad complementaria N 3.) Actividad complementaria

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Repase los convenios bautismales de la leccin 6. Explique a los nios que las promesas contenida en las oraciones sacramentales son las mismas

106

Leccin 29

que las del convenio del bautismo. Cuando participamos de la Santa Cena, estamos renovando nuestros convenios bautismales. Usted podra mostrarles tiras de papel con las siguientes frases: Yo prometo tomar sobre m el nombre de Cristo recordarle siempre guardar Sus mandamientos. El Seor me promete que siempre tendr Su Espritu conmigo. 2. Pregunte a los nios si sus nombres les fueron dados por alguna razn en particular. A los nios cuyos nombres les fueron dados en honor o memoria de otros, pdales que digan cmo se sienten al respecto. A los que tengan un nombre especial de la familia, pregnteles qu significa para ellos tener ese nombre. Luego hable con ellos en cuanto a lo que significa tomar sobre nosotros el nombre de Cristo al bautizarnos en La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Hgales entender que nuestras acciones como miembros de la Iglesia deben estar en armona con nuestra condicin de discpulos de Jesucristo. 3. Pida a los nios que hagan una lista de cosas por medio de las cuales podemos recordar a Jess, tanto durante la Santa Cena como en nuestra vida cotidiana. Algunas sugerencias podran ser: Durante la Santa Cena: Pensar en cmo l sufri y muri por nosotros. Pensar en las palabras de un himno sacramental. Pensar en relatos de la vida de Jess (pdales que sugieran historias especficas). Pensar en una de las enseanzas de Jess que deseemos adoptar en nuestra vida o qu podemos hacer para vivirla mejor. Pensar en los convenios bautismales. En nuestra vida cotidiana: Orar cada da a nuestro Padre Celestial en el nombre de Jesucristo. Obedecer a nuestros padres. Ser bondadosos con los miembros de nuestra familia. Leer las Escrituras. Obedecer los mandamientos. Ser reverentes en los lugares sagrados. Ayudar a los necesitados. Asistir a las reuniones de la Iglesia. Usted podra pedir a los nios que escriban una de estas sugerencias en un papel y lo conserven durante la semana como recordatorio. 4. Con el fin de analizar con los nios el propsito de los himnos sacramentales, hgales las siguientes preguntas: Por qu cantamos un himno antes de que se bendiga la Santa Cena? Acerca de quin nos habla el himno sacramental? Aliente a los nios para que cada domingo escuchen con atencin las palabras de los himnos sacramentales. Usted podra cantar uno de esos

107

himnos con los miembros de la clase o hacerles escuchar una grabacin de un himno sacramental mientras todos escuchan en silencio y piensan en Jess. Podra utilizar Tan slo con pensar en ti (Himnos, N. 76). Quizs podra asimismo pedir a la directora de msica que escoja ese himno para la prxima reunin sacramental. 5. Canten o lean la letra del himno Nos reunimos, Padre, hoy (Himnos, N. 115). Conclusin Testimonio Exprese su testimonio acerca de Jesucristo y Su amor por cada uno de nosotros. Recalque el hecho de que el recordarle siempre nos ayudar a tomar decisiones correctas a fin de que algn da podamos estar nuevamente con l. Alintelos a pensar en el Salvador cada vez que participen de la Santa Cena y al mismo tiempo que le prometan que vivirn como l espera que lo hagan. Sugiera a los nios que estudien en casa Marcos 14:1226 como repaso de esta leccin. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

108

Jesucristo en Getseman
Objetivo

Leccin

30

Que los nios aprendan a amar a Jesucristo, su Redentor, por el sufrimiento que padeci y por Su expiacin para redimirlos del pecado. 1. Estudie, con oracin, Mateo 26:3646, Lucas 22:4046, Juan 3:16, 15:1213, Mosah 3:7 y Doctrina y Convenios 19:1518. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: 2 Nefi 9:2122, Alma 34:49, Doctrina y Convenios 76:4142, y Principios del Evangelio, captulo 12. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Tiras de papel o cartulina con las siguientes inscripciones: Qu es la Expiacin? Por qu necesitamos la Expiacin? Todos habremos de morir. Todos pecamos. Jesucristo es nuestro Salvador y Redentor. Jesucristo nunca cometi un pecado. Jesucristo tiene el poder para vencer la muerte. c. Las lminas 71, Jess el Cristo (Las bellas artes del Evangelio 240; 62572) y 730, Jess ora en Getseman (Las bellas artes del Evangelio 227; 62175).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios si alguno de ellos querra contar a la clase de qu manera le ayud la leccin anterior a mejorar su actitud de adoracin durante la Santa Cena.

Actividad para captar la atencin

Sugiera a los nios que se imaginen encontrarse en una situacin similar a la siguiente (descrbaselas detalladamente, tratando de que parezca ser lo ms verdica posible): Dgales que hagan de cuenta que la familia de cada uno est visitando a un pariente y que, desobedeciendo a sus padres, entran en una de las habitaciones de la casa a la que se les haba prohibido entrar y accidentalmente rompen un objeto de mucho valor. Cmo se sentiran?
109

 Qu le diran al dueo del objeto? Qu podran hacer para reemplazar el objeto que rompieron? Qu haran si no tuvieran el dinero suficiente para comprar uno nuevo? Cmo podran pagarlo? Explqueles que su padre los ayudar porque los ama y les dice que, si verdaderamente se arrepienten, son obedientes y pagan lo que puedan, l pagar el saldo. Cmo se sentiran? Podran haber pagado ustedes mismos el precio total? Cmo se sentiran al recibir la ayuda de su padre? Explqueles que al haber escogido venir a la tierra, cada uno de nosotros necesita ayuda para regresar a la presencia de nuestro Padre Celestial. Aydeles a entender que, siendo que nos aman, nuestro Padre Celestial y Jesucristo tienen un plan para ayudarnos a hacer lo que no podemos hacer por nosotros mismos. Esta leccin trata acerca de una parte de ese plan: el gran sacrificio que hizo Jesucristo para pagar por nuestros pecados y vencer la muerte. A dicho sacrificio se le llama la Expiacin. Mustreles la lmina de Jesucristo. Breve repaso Pida a los nios que repitan el Artculo de Fe N 3 y que entonces repasen el propsito de nuestra vida terrenal y por qu la expiacin de Jesucristo es necesaria para nuestra salvacin. A fin de ayudarles en este repaso, utilice las tiras de papel que se indican en la seccin Preparacin. Qu es la Expiacin? (La Expiacin es el acto voluntario que Jesucristo efectu de sufrir por nuestros pecados y dar Su vida en la cruz para vencer la muerte.) Por qu necesitamos la Expiacin? (Recurdeles el plan de nuestro Padre Celestial. Elegimos venir a la tierra como seres mortales. Algn da, nuestro cuerpo fsico habr de morir.) Todos habremos de morir. (Necesitamos un Salvador que nos rescate de la muerte fsica y haga posible nuestra resurreccin.) Todos pecamos. (El pecado nos hace indignos de volver a la presencia de nuestro Padre Celestial. Necesitamos un Redentor que pague por nuestros pecados cuando nos arrepentimos.) Jesucristo es nuestro Salvador y Redentor. (Destaque el hecho de que Jesucristo se ofreci voluntariamente para ser nuestro Salvador y Redentor; l estuvo dispuesto a dar Su vida por nosotros.) Jesucristo nunca cometi un pecado. (Porque fue perfecto, Jesucristo es la nica persona que poda ser nuestro Salvador y Redentor.) Jesucristo tiene el poder para vencer la muerte. (Porque nunca cometi pecado alguno y es el Hijo Unignito de Dios, Jesucristo tuvo el poder para vencer la muerte.) Lea con la clase Juan 3:16. Invite a algunos nios para que comenten acerca de cmo se sienten al saber que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han proporcionado este maravilloso plan. Hbleles acerca de lo que siente por nuestro Padre Celestial y Su Hijo Jesucristo, manifestndoles con cunto anhelo desea regresar a Ellos y vivir algn da en Su presencia.
110

Leccin 30

Relato de las Escrituras

Muestre a los nios la lmina de Jess orando en Getseman y enseles el relato de lo que sucedi en el huerto de Getseman, tal como se encuentra en Mateo 26:3646, Lucas 22:4046, y Doctrina y Convenios 19:1618. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explqueles que Jess comprenda cul era Su misin y saba que haba llegado la hora en que habra de padecer una enorme agona y un gran dolor para expiar los pecados del mundo. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu dijo Jess al orar a Su Padre Celestial en el huerto de Getseman? (Mateo 26:39, 42, 44.) Por qu estuvo dispuesto Jess a cumplir el plan de nuestro Padre Celestial, a pesar de que para ello tendra que padecer un sufrimiento tan grande? (l amaba y confiaba en Su Padre, y nos amaba a nosotros.) Qu le sucedi a Jess mientras oraba en el huerto de Getseman? (Lucas 22:44; Mosah 3:7.) Quin se le apareci para fortalecerlo? (Lucas 22:43.) Por quines sufri Jess en Getseman? (D. y C. 19:16.) Ayude a los nios a comprender que el sufrimiento de Jess en la cruz fue muy grande, pero que ms profundo an fue el que padeci en Getseman, cuando sangr por cada uno de Sus poros. Lea la siguiente cita del lder Marion G. Romney: El Salvador... pag el precio de mis pecados. Sald la deuda de los pecados de ustedes y de los de toda alma viviente, de todo ser que haya morado o que more en la tierra (Improvement Era, diciembre de 1953, pgs. 942943). Cun grande fue el sufrimiento de Jess? (D. y C. 19:18.) Por qu estaba dispuesto Jess a padecer estas cosas? (Juan 15:1213.) Cmo se sienten al saber que Jess sufri y se sacrific por los pecados de ustedes? Cmo podemos demostrarle al Seor que estamos agradecidos por la Expiacin? Qu debemos hacer para que el sufrimiento de Jess nos redima verdaderamente de nuestros pecados? (Arrepentirnos, ser bautizados y cumplir con nuestros convenios bautismales.) En qu forma nos permitir la Expiacin de Jesucristo regresar a nuestro Padre Celestial? Qu suceder si no nos arrepentimos? (D. y C. 19:1517.) Ayude a los nios a comprender que aceptamos la expiacin de Jesucristo si nos arrepentimos de nuestros pecados, somos bautizados y recibimos el don del Espritu Santo, y obedecemos Sus mandamientos. Al cumplir con esos principios, seremos perdonados y purificados del pecado a fin de poder vivir para siempre con nuestro Padre Celestial.

Preguntas para analizar y aplicar

Artculo de Fe

Repase y analice con los nios el Artculo de Fe N 3, y aydeles a memorizarlo.

111

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Prepare una lista de pasajes de las Escrituras similar a la que aparece a continuacin (o podra tambin escribirlos en la pizarra) y otra lista, en una columna por separado con sus respectivos mensajes. Mezcle las referencias de modo que no correspondan directamente con cada mensaje. Pida a uno de los nios que busque un pasaje de las Escrituras, indique cul es el mensaje que contiene y que trace entonces una lnea conectando uno y otro. Permita que todos los nios se turnen para participar en este ejercicio. Mateo 16:21 (El sacrificio de Jess era necesario.) Juan 3:16 (Jess vino a la tierra porque l y nuestro Padre Celestial nos aman.) Juan 10:1718 (Jess tiene el poder para dar Su vida y volverla a tomar.) 1 Pedro 1:1920 (Jess fue escogido en los cielos para ser nuestro Salvador.) 1 Juan 1:7 (Si nos arrepentimos, la expiacin de Jesucristo nos limpia de nuestros pecados.) Doctrina y Convenios 20:29 (Podemos ser salvos en el Reino de Dios solamente si nos arrepentimos de nuestros pecados, creemos en Jesucristo y somos bautizados.) 2. Relate a los nios la siguiente historia empleando, si as lo desea, un dibujo como el siguiente:

Al andar por cierto camino, un hombre se cay en un pozo tan profundo que no poda salir de all. A pesar de todos sus esfuerzos, no consegua hacerlo. Entonces empez a suplicar que alguien lo ayudara y se regocij cuando, al orle, un bondadoso viajero le alcanz una escalera por la cual pudo salir del pozo y recobrar su libertad. Todos somos como el hombre que cay en el pozo. Cuando pecamos, es como si cayramos en un pozo sin poder salir de all por nuestros propios medios. Tal como el bondadoso viajero que escuch el clamor
112

Leccin 30

de aquel hombre, nuestro Padre Celestial envi a Su Hijo Unignito para proporcionarnos el medio de escapar. La expiacin de Jesucristo podra compararse a la escalera que el viajero coloc en el pozo, porque nos provee la manera de liberarnos. As como aquel desdichado pudo salir del pozo por medio de la escalera, nosotros debemos arrepentirnos de nuestros pecados y obedecer los principios y las ordenanzas del Evangelio para salir del pozo de los pecados y hacer que la Expiacin surta efecto en nuestra vida. De tal modo, despus de todo lo que podamos hacer por nosotros mismos, la Expiacin hace posible que seamos dignos de regresar a la presencia de nuestro Padre Celestial. 3. Lean Mosah 14:35 y Alma 7:1112. Analicen cmo Jesucristo, mediante la Expiacin, no solamente padeci por nuestros pecados sino que tambin sufri nuestros dolores, enfermedades y aflicciones. l comprende perfectamente todo lo que padecemos y sufrimos en la tierra. Por medio de Su amor y compasin, nos ayudar en nuestros problemas y vicisitudes. 4. Ayude a los nios a memorizar Juan 3:16. 5. Canten o lean la letra del himno Asombro me da, (Himnos, N. 118). Conclusin Testimonio D su testimonio de que Jesucristo es nuestro Salvador y Redentor. Exprese su amor por Jess y por nuestro Padre Celestial y su gratitud por habernos proporcionado la manera de vencer el pecado y la muerte para vivir nuevamente con Ellos. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 26:3646 y Doctrina y Convenios 19:1618 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

113

Leccin

31
Objetivo Preparacin

La traicin, el arresto y el juicio de Jesucristo

Fortalecer en los nios el cometido de ser valientes en el testimonio que poseen de Jesucristo. 1. Estudie, con oracin, Mateo 26:1416, 4727:31, y Lucas 22:4723:25. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Escriba en tarjetas u hojas de papel por separado las siguientes palabras y frases: Hijo de Dios, Salvador, Redentor, divino, perfecto, todopoderoso, amoroso, Creador, maestro, sanador, escupido, traicionado, acusado falsamente, abofeteado, golpeado, azotado, amarrado, burlado, coronado con espinas, condenado a morir. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Cinta adhesiva o lo que considere necesario para poner a la vista las tarjetas. c. Las lminas 731, La traicin de Jess (Las bellas artes del Evangelio 228; 62468), y 732, Pedro niega a Jess (Las bellas artes del Evangelio 229, 62177).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Mezcle las tarjetas que ha preparado y colquelas boca abajo sobre una mesa o el piso. Explique a los nios que algunas de esas tarjetas describen a Jess y otras las cosas a que fue sometido en los ltimos das de Su vida terrenal. Pdales que, cuando les toque el turno, escojan una de las tarjetas, la lean y la coloquen entonces en una de dos pilas. En la primera pila deben colocar las que describen a Jess y en la otra las que se refieran a lo que le hicieron padecer casi al final de Su vida. Repase brevemente los acontecimientos ocurridos en el huerto de Getseman y explique a los nios que en esta leccin aprendern acerca de los acontecimientos que sucedieron poco despus de que Jess terminara de orar all.

Relato de las Escrituras

Ensee a los nios el relato de cuando Jess fue traicionado, arrestado y enjuiciado (Mateo 26:1416, 4727:31, y Lucas 22:4723:25). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar sugerencias de cmo hacerlo.) Pida a los nios que presten atencin a las palabras que describen lo que la gente le hizo a Jess y aydeles a entender que l podra

114

haber utilizado Sus poderes para protegerse de tanto maltrato, pero que saba que todo era parte del sufrimiento que tena que padecer a fin de cumplir con Su misin terrenal y as llevar a cabo la Expiacin (vase Mosah 15:5). Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Quin traicion a Jess? (Mateo 26:1416.) Cmo lo traicion Judas? (Mateo 26:48.) Qu le sucedi a Judas? (Mateo 27:35.) Por qu detuvo Jess a Sus Apstoles cuando trataron de defenderlo? (Mateo 26:5154; Lucas 22:4951.) Qu aprendieron Sus discpulos cuando Jess san la oreja de uno de los hombres? Por qu huyeron los Apstoles y abandonaron a Jess? (Mateo 26:56.) Qu habran hecho ustedes si hubieran estado all? Por qu no respondi Jess a quienes lo acusaron durante el juicio? (Mateo 26:6263; 27:1214; Lucas 23:9.) (Vase la actividad complementaria N. 3.) Explique a los nios lo que respondi cuando le preguntaron a Jess si l era Cristo, el Hijo de Dios o el Rey de los judos, (vase Mateo 26:6364; 27:11). Destaque que Jess no neg Su identidad ni trat de librarse porque saba que tena que ser crucificado para llevar a cabo Su misin terrenal. Refirase nuevamente a la lista de palabras que describen lo que la gente le hizo a Jess. En qu piensan al leer esas palabras? Qu piensan acerca de las cosas terribles que le hicieron a Jess? Alguna vez les ha ofendido alguien por creer en Jesucristo o porque asisten a las reuniones de la Iglesia? En tales casos, cmo reaccionaron ustedes? Cuntas veces neg Pedro que conoca a Jess? (Lucas 22:5460.) Por qu hizo Pedro eso? Cmo se sinti Pedro al darse cuenta de lo que haba hecho? (Lucas 22:6162.) Ayude a los nios a comprender que Pedro no haba recibido an el don del Espritu Santo. l era un buen hombre que despus lleg a ser Presidente de la Iglesia y dio su vida por su testimonio. Cmo podemos ser valientes en nuestro testimonio de Jesucristo, a pesar de los problemas que debamos enfrentar? (Vase la actividad complementaria N. 5.) Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a cada nio que mencione una de las cualidades o atributos de Jess que aprecie ms. 2. Repase los Artculos de Fe N 1 y N 3. Indique a los nios que estos Artculos de Fe nos ayudan a recordar la divinidad de Jesucristo y la importancia de Su misin terrenal. 3. Escriba en carteles pequeos los nombres de Caifs, Pilato y Herodes. Asigne dichos carteles a tres nios y explique que cada uno de estos tres gobernantes tena diferentes responsabilidades en el pas. Disponga que los gobernantes se paren en distintos lugares del saln de clases y que
115

los otros nios los observen mientras aqullos leen los siguientes discursos. Tambin podra pedir a los tres nios que se ubiquen frente a la clase y se turnen para leer sus respectivos discursos: Caifs: Me llamo Caifs. Soy el sumo sacerdote de los judos, es decir, su lder religioso. Yo quera que mataran a Jess, pero necesitaba tener la aprobacin del lder romano, as que lo envi ante Pilato. Pilato: Soy Poncio Pilato, el gobernador romano, es decir, el lder poltico de Judea. Los judos queran que yo sentenciara a muerte a Jess, pero no encontr falta alguna en l. Por tanto, se lo envi a Herodes. Herodes: Me llamo Herodes. Soy judo y los romanos me han nombrado rey de Galilea. Pilato envi a Jess a mi presencia porque soy el gobernante de la regin donde se cri Jess. Yo tena mucho inters en conocer a este hombre pues deseaba que efectuara algn milagro en mi presencia, pero Jess no quiso hablarme ni contestar mis preguntas. As que lo envi de vuelta a Pilato. Pilato: Segua sin encontrar razn alguna para condenar a muerte a este hombre, pero la gente insista en que lo hiciera. Finalmente, al no poder convencer al pueblo de que no haba encontrado que Jess hubiese cometido delito alguno, permit que se lo llevaran y lo crucificaran. Despus de indicar a los tres nios que tomen asiento, analice con la clase lo que debi haber sido para Jess presentarse ante aquellos hombres y responder a sus interrogatorios. 4. En tiras de papel escriba algunas situaciones que piense que a los nios les sea difcil de encarar, tales como las que se detallan a continuacin (emplee situaciones apropiadas para los nios de su clase): Alguien se burla de ustedes porque asisten a la Iglesia. Alguien trata de convencerlos para que prueben drogas o fumen cigarrillos. Ven que un nio trata mal a otro en la escuela. Un amigo que no es miembro de la Iglesia pide que le expliquen acerca de nuestras creencias. Un compaero en la escuela les pide que mientan para que lo saquen de un apuro. Pida a los nios que, por turno, escojan una de las tiras de papel y lean lo que dice. Permita a la clase que analice cada situacin y decida cul sera la mejor manera de resolverla. Reclqueles que a veces no es fcil ser valientes en el testimonio de Jesucristo, pero que si lo hacemos, seremos grandemente bendecidos. 5. D a cada nio una o dos de las tarjetas que describen a Jess (usted podra tambin emplear otras palabras o frases para describirlo). Pdales que comenten qu pensaron al leer dichas tarjetas y que decidan por s mismos si realmente saben que Jess es el Hijo de Dios, el Salvador, el Redentor, etc. Invtelos a que expliquen cmo les ha bendecido este conocimiento y testimonio acerca de Jesucristo. 6. Prepare a los nios para que canten o invite a alguien ms para que cante ante la clase el himno Cantemos todos a Jess (Himnos, N 109).
116

Leccin 31

Conclusin Testimonio D a los nios su testimonio en cuanto a la divinidad de Jesucristo y comnteles cun importante es para usted ese testimonio. Exprese la gratitud que siente de que Jess haya estado dispuesto a sufrir y morir para que todos pudiramos resucitar y lograr la vida eterna. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 26:4754 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura en el hogar

117

Leccin

32
Objetivo Preparacin

La crucifixin y sepultura de Jesucristo

Fortalecer el testimonio de cada nio en cuanto al hecho de que, habiendo muerto Jess por nosotros, todos volveremos a vivir. 1. Estudie, con oracin, Mateo 27:3266, Lucas 23:2656 y Juan 10:1718, 19:1342. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Marcos 15:2047. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un ejemplar del Libro de Mormn. c. Las lminas 733, La Crucifixin (Las bellas artes del Evangelio 230; 62505); 734, La sepultura de Jess (Las bellas artes del Evangelio 231; 62180) y 735, El sepulcro de Jess (Las bellas artes del Evangelio 232; 62111).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Relate a los nios la siguiente historia: En un fro da de invierno, un avin de pasajeros se estrell contra un puente de Washington D. C., la capital de los Estados Unidos, y cay en las aguas heladas del ro Potomac. Muchos murieron en aquel accidente, pero seis personas lograron mantenerse a flote tomadas de la cola del avin en tanto que, desde un helicptero, unos hombres trataban de alcanzarles un salvavidas con una cuerda. El agua estaba terriblemente helada y a los seis sobrevivientes les resultaba muy difcil mantenerse asidos al avin. Tenan miedo de morir antes de que les llegara el turno de recibir el salvavidas y ser rescatados. Cada vez que desde el helicptero le alcanzaban el salvavidas a uno de los hombres, ste se lo pasaba a otra persona para que la rescataran primero. As lo hizo hasta que todos los dems quedaron a salvo, pero ya no pudo sostenerse ms. Cuando el helicptero volvi para rescatarlo, aquel hombre haba desaparecido en las aguas del ro; muri antes de que nadie pudiera salvarlo. Por qu se imaginan que aquel hombre continu cediendo el salvavidas a los dems? Qu pensaran si hubieran sido una de las personas que ese hombre ayud a salvar?

118

Exprese a los nios su opinin acerca del valor y del amor que se necesitan para dar la vida por los dems, como lo hizo aquel hombre. Indqueles que esta leccin les ensear acerca del dolor y del sufrimiento que Jess padeci en la cruz. l dio voluntariamente Su vida a fin de que toda persona que haya vivido o viva sobre la tierra vuelva a vivir gracias a Su gran amor por nosotros. Breve repaso Recuerde a los nios las condiciones que Adn y Eva trajeron sobre s mismos y su posteridad cuando comieron el fruto prohibido en el Jardn de Edn. A consecuencia de su transgresin, el cuerpo de Adn y Eva pas a ser mortal. Ello signific que, algn da, habran de morir. Como descendientes de Adn y Eva, tambin nosotros tendremos que morir como ellos. D su testimonio de que la muerte fsica es parte del plan de nuestro Padre Celestial y que l, en Su infinita misericordia, envi a Jesucristo, Su Hijo Unignito, para vencer los efectos de la muerte. Por medio de la muerte y la resurreccin de Cristo, todos hemos sido rescatados de la muerte fsica. Un da moriremos, s, pero seremos resucitados (vase Juan 3:1617 y Helamm 14:15). Repase brevemente de las lecciones anteriores los acontecimientos acerca del sufrimiento, la traicin, el arresto y el juicio de Jess. Relato de las Escrituras Ensee a los nios el relato de la crucifixin y sepultura de Jess, tal como se encuentra en Mateo 27:3266. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Consulte asimismo Lucas 23:34, 3943, y Juan 19:19-22, 2527, 34, 39. Utilice las lminas correspondientes en el momento oportuno. Quizs desee consultar la siguiente lista para facilitar la enseanza de los diversos puntos de la leccin: 1. Simn de Cirene llev la cruz de Jess (Mateo 27:32). 2. Jess fue crucificado entre dos ladrones (Mateo 27:3338; Lucas 23:3233). 3. Pilato escribi un ttulo y lo puso sobre la cruz (Juan 19:1922). 4. Se burlaron de Jess (Mateo 27:3944). 5. Jess habl con uno de los ladrones (Lucas 23:3943). 6. Jess le pidi a Juan que cuidara a Su madre (Juan 19:2527). 7. Las tinieblas cubrieron toda la tierra (Mateo 27:4546). 8. Jesucristo muri (Mateo 27:5056). Los soldados romanos lo hirieron en el costado con una lanza (Juan 19:34). 9. El cuerpo de Jess fue puesto en un sepulcro (Mateo 27:5761; Juan 19:3842). 10. Enviaron guardias para que vigilaran el sepulcro (Mateo 27:6266). Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

119

 Despus del juicio de Jess, qu hizo Pilato? (Mateo 27:26). Qu significa azotar? (Golpear con un ltigo.) Qu significa crucificar? (Colgar a una persona en una cruz clavndola o atndola a ella de pies y manos.) Explique a los nios que la crucifixin era el mtodo que se empleaba para causar una muerte lenta y dolorosa, que generalmente se aplicaba a los esclavos y a los peores criminales. Con qu nombre se conoce al lugar donde Jess fue crucificado? (Mateo 27:33; Lucas 23:33.) Junto a quines fue crucificado Jess? (Mateo 27:38; Lucas 23:33.) Qu le dieron de beber los soldados a Jess (Mateo 27:34.) Explique a los nios que el vinagre mezclado con hiel se daba como medicina para aplacar los sentidos o aliviar el dolor. Aydeles a entender que Jess rehus esa medicina porque quera estar completamente consciente al completar Su obra de la Expiacin. A quines pidi Jess que Su Padre Celestial perdonara? (Lucas 23:34.) Por qu piensan ustedes que fue importante que Jess perdonara a los soldados? Por qu es importante que perdonemos a los dems? De qu manera somos bendecidos cuando perdonamos a otras personas? Quines eran algunos de los que se burlaban de Jess y lo insultaban cuando se hallaba en la cruz? (Mateo 27:3944.) Qu le decan? Cmo respondi Jess? (1 Nefi 19:9.) Cmo debemos responder nosotros cuando alguien nos insulta? Cmo reaccionaron los dos ladrones ante Jess? (Lucas 23:3943.) Qu dijo el segundo ladrn, lo cual demostr que estaba empezando a arrepentirse? (Lucas 23:4042.) Qu le respondi Jess? (Lucas 23:43.) Cmo demostr Jess amor por Su madre mientras sufra en la cruz? (Juan 19:2527.) Qu nos ensea eso en cuanto a Jess? Por cunto tiempo cubrieron la tierra las tinieblas? (Mateo 27:45.) Qu exclam Jess a gran voz? (Mateo 27:46.) Haba realmente abandonado Dios a Su Hijo? Explique a los nios que nuestro Padre Celestial retir momentneamente Su espritu de Jess a fin de que l pudiera completar por S mismo Su victoria sobre el pecado y la muerte. Qu significa decir que Jess entreg su espritu? (La nica forma en que Jess poda morir era permitiendo que Su espritu saliera de Su cuerpo. Las Escrituras confirman que l dio voluntariamente Su vida; nadie poda quitrsela.) Pida a los nios que lean Juan 10:1718. Por qu estaba Jess dispuesto a dar Su vida? Qu acontecimientos milagrosos se produjeron en los momentos de la muerte de Jess? (Mateo 27:5153.) Qu significa rasgarse en dos? (Romperse en mitades.) Qu testimonio ofreci el centurin (un oficial del ejrcito romano) al ver lo que suceda? (Mateo 27:54.) Quin era Jos de Arimatea? (Mateo 27:57.) Qu hizo ese hombre? (Mateo 27:5860.) Qu queran los fariseos que hiciera Pilato? (Mateo 27:6266.) Por qu pidieron que se vigilara el sepulcro? Por qu no tuvieron importancia alguna sus intenciones? Qu nos ensea esto acerca del poder de los hombres y del poder del Seor?
120

Leccin 32

Resumen de preguntas para analizar y aplicar

Usted podra utilizar las siguientes preguntas para ayudar a los nios a entender la relacin que existe entre la transgresin de Adn y Eva y la necesidad consecuente de un Salvador. Cmo transgredieron Adn y Eva uno de los mandamientos de nuestro Padre Celestial en el Jardn de Edn? (Comieron el fruto del rbol de la ciencia del bien y del mal.) Cul fue el resultado de su transgresin? (Tuvieron que salir del Jardn de Edn. Se convirtieron en seres mortales y pudieron tener hijos. Ellos y toda su posteridad quedaron sujetos a la muerte. Esto era parte del plan de nuestro Padre Celestial.) Qu sucede con nuestro cuerpo y nuestro espritu cuando morimos? (Nuestro espritu sale de nuestro cuerpo y pasa a morar en el mundo de los espritus; nuestro cuerpo, ya sin vida y sin espritu, es por lo general sepultado en la tierra.) Qu podemos hacer para reunir nuestro cuerpo con nuestro espritu? (Nada; puesto que somos seres mortales, no tenemos el poder para hacerlo por nosotros mismos.) Quin ha hecho posible que salgamos de esta difcil situacin? Por qu era Jess la nica persona que poda salvarnos? (l era puro y sin pecado, el Hijo Unignito de nuestro Padre Celestial en la carne y posea el poder para vencer la muerte.) Cmo se sienten al saber que existe alguien que puede hacer posible que ustedes y sus familias sean resucitados?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Anote los siguientes pasajes de las Escrituras en un cartel o en la pizarra e indique a los nios que cada uno de ellos contiene una de las declaraciones hechas por Jess mientras se encontraba sobre la cruz. Pdales que las lean y digan qu poder o atributo hizo que Jess dijera o hiciera esas cosas. Lucas 23:34 (Fue misericordioso y perdon a todos.) Lucas 23:43 (Tena el poder para predecir lo que haba de acontecer.) Juan 19:2627 (Demostr amor y preocupacin por su madre.) Mateo 27:46 (Declar que dependa del Padre Celestial.) Lucas 23:46 (Se someti a la voluntad de nuestro Padre Celestial.) Juan 19:30 (Cumpli el plan de nuestro Padre Celestial.) 2. Anote en la pizarra los nombres de personas o grupos de personas mencionadas en los pasajes de las Escrituras que relatan la muerte y sepultura de Jess. Pida a los nios que digan lo que recuerdan acerca de dichas personas o grupos y aydeles a reconocer lo que hizo cada una de ellas: Jesucristo Pilato Simn de Cirene Los soldados Los que se burlaban Los dos ladrones Mara, la madre de Jess Juan el Amado El centurin Jos de Arimatea
121

3. Analicen y ayude a los nios a memorizar el Artculo de Fe N 2. 4. Canten o lean la letra de la cancin Vivi Jess una vez ms? (Canciones para los nios, N 45). Conclusin Testimonio Exprese su gratitud por el gran sacrificio que Jess hizo por nosotros al morir en la cruz. D su testimonio de que todos seremos resucitados y viviremos nuevamente gracias a Su gran amor por nosotros. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 27:3450 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

122

La resurreccin de Jesucristo
Objetivo

Leccin

33

Que los nios comprendan que Jesucristo resucit de los muertos y que llegar el momento en que todos seremos resucitados. 1. Estudie, con oracin, Mateo 27:5253; 28:115; Lucas 24; Juan 20; Hechos 1:3, 911 y 1 Corintios 15:56, 22. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Marcos 16. 3. Escoja las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y les ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Tiras de papel con una de las siguientes palabras o frases en cada una: sbana, especias aromticas, jardn, soldados, piedra. c. Las lminas 735, El sepulcro de Jess (Las bellas artes del Evangelio 232; 62111); 736, Mara y el Seor resucitado (Las bellas artes del Evangelio 233; 62186); y 737, Jesucristo resucitado (Las bellas artes del Evangelio 239; 62187).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Coloque en una caja las tiras de papel mencionadas en la seccin Preparacin y haga que los nios, por turno, escojan una. Pdales que describan lo que cada una de ellas contiene y que expliquen de qu manera esa palabra o frase se relaciona con la sepultura de Jess. Emplee un nmero suficiente de palabras o frases para que cada uno de los nios tenga la oportunidad de participar en la actividad. Pdales que se imaginen que es temprano por la maana del domingo siguiente a la crucifixin y sepultura de Jess, y que supongan que se encuentran en compaa de los discpulos que lamentan la muerte del Seor. Todos haban tenido la esperanza de que Jess los libertara del yugo romano y que con gran poder y gloria establecera su reino sobre la tierra. Pero ahora l estaba muerto. Explique a los nios que analizarn lo que sucedi ese domingo por la maana en Jerusaln.

Relato de las Escrituras

Utilice oportunamente las lminas para ensear a los nios los relatos acerca de la resurreccin de Jess que se encuentran en Mateo 27:5253, 28:115, Lucas 24 y Juan 20. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias sobre cmo hacerlo.) Explqueles que a pesar
123

de que Jess les dijo muchas veces que vivira nuevamente despus de Su muerte, Sus discpulos no haban entendido lo que ello significaba. Jams haba resucitado alguien y, por tanto, no podan comprender cmo habra de vivir Jess nuevamente. Aun cuando los discpulos oyeron que los ngeles les anunciaron que Jess haba resucitado de la muerte y vieron con vida al Seor, les era difcil darse cuenta de lo que haba sucedido. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu fueron Mara Magdalena y las otras mujeres al sepulcro aquel domingo por la maana? (Marcos 16:1.) A quines vieron al entrar all? (Lucas 24:4.) Qu les dijeron los ngeles? (Lucas 24:56.) Qu significa ser resucitado? (El espritu se rene con el cuerpo de carne y huesos para nunca ms ser separados.) Qu hicieron las mujeres al ver el sepulcro vaco? (Lucas 24:812.) Por qu no les creyeron los discpulos el relato acerca de lo que los ngeles haban dicho? (Lucas 24:11; Juan 20:9.) Qu habran pensado ustedes al escuchar esas noticias, si hubieran sido uno de los discpulos? Qu encontraron Pedro y el otro discpulo al entrar al sepulcro? (Juan 20:37. Explqueles que probablemente el otro discpulo era Juan.) Por qu creyeron que Jesucristo haba resucitado? (Juan 20:8.) Por qu estaba triste Mara an despus de que los ngeles le dijeron que Jess haba resucitado? (Juan 20:1113.) Qu sucedi para que Mara pudiera saber que Jess realmente haba resucitado? (Juan 20:1416.) Por qu le dijo Jess que no lo tocara? (Juan 20:17.) Quin ms fue resucitado el da en que resucit Jess? (Mateo 27:5253.) Quines en sus respectivas familias habrn de resucitar? Quin ms resucitar? (1 Corintios 15:22.) Qu cuento inventaron los principales sacerdotes para explicar por qu estaba vaco el sepulcro? (Mateo 28:1114.) Por qu estuvieron de acuerdo los soldados en repetirlo a pesar de que haban visto a los ngeles? (Mateo 28:12, 15.) Quin anduvo con los discpulos en el camino a la ciudad de Emas el da en que Jess resucit? (Lucas 24:1316.) Sobre qu hablaban los tres hombres mientras caminaban? (Lucas 24:1727.) Qu sintieron en su corazn aquellos discpulos cuando hablaron con Jess? (Lucas 24:32.) Qu pudo haberles hecho sentir que arda su corazn? (El Espritu Santo.) De qu manera han sentido ustedes o algn miembro de sus respectivas familias la inspiracin del Espritu? Qu hizo Jess en la noche del da de Su resurreccin? (Lucas 24:3648.) Por qu haban cerrado la puerta los discpulos cuando Jess se apareci entre ellos? (Juan 20:19.) Cul fue la reaccin de los discpulos cuando vieron a Jess? (Lucas 24:37.) Qu hizo Jess para demostrar a Sus discpulos que haba resucitado? Qu aprendieron los discpulos con respecto a un cuerpo resucitado? (Lucas 24:3943.)

124

Leccin 33

Por qu no poda creer Toms que Jess haba resucitado? (Juan 20:2425.) Cunto tiempo pas antes de que Toms viera a Jess? (Juan 20:26.) Qu le dijo Jess a Toms cuando se apareci ante l? (Juan 20:29.) Qu fortalece en ustedes el testimonio de que Jess fue resucitado? Ante quines ms se apareci Jess despus de resucitar? (Mateo 28:9; 1 Corintios 15:6.) (Usted podra emplear la actividad complementaria N 1 para repasar las diferentes apariciones de Jess despus de Su resurreccin.) Cunto tiempo permaneci Jess con Sus discpulos despus de Su resurreccin? (Hechos 1:3.) Cmo ascendi Jess al cielo? (Hecho 1:911.) Quin vino a explicar a la gente lo que haba pasado? Qu nos ensea este relato en cuanto a la segunda venida de Jesucristo? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Provea a cada nio una de las siguientes pistas y haga que la lea ante la clase. Pida a los miembros de la clase que adivinen su significado. Si no conocen la respuesta, indique al nio que est haciendo la pregunta que les d la referencia correspondiente a fin de que busquen la respuesta en las Escrituras. Soy la primera persona a quien se apareci Jess despus de Su resurreccin. Quin soy? (Mara Magdalena. Juan 20:1, 16.) Jess apareci ante nosotros y tocamos Sus pies. Quines somos? (Las otras mujeres. Mateo 28:5, 9.) Fui el primer Apstol que entr en el sepulcro. Quin soy? (Pedro. Juan 20:6.) Soy el Apstol que corri con Pedro hacia el sepulcro. Cuando vi que estaba vaco, tuve la certeza de que Jess haba resucitado. Quin soy? (Juan. Juan 20:8.) Mi amigo y yo caminamos con Jess hasta Emas y sin embargo no lo reconocimos. Quin soy? (Cleofas. Lucas 24:18.) Jess se nos apareci mientras nos encontrbamos reunidos en un lugar a puertas cerradas. Quines somos? (Discpulos. Juan 20:19.) Yo no estaba con los otros Apstoles cuando Jess se apareci entre ellos. Yo no cre que Jess haba resucitado de los muertos hasta el momento en que pude verlo con mis propios ojos y palpar las marcas de los clavos en Sus manos y en Sus pies. Quin soy? (Toms. Juan 20:24.) Nosotros nos hallbamos presentes cuando los ngeles removieron la piedra de la entrada del sepulcro. Los principales sacerdotes nos haban sobornado para que mintiramos acerca de lo que habamos visto. Quines somos? (Los soldados romanos. Mateo 28:12.) 2. Escriba en la pizarra una lista de palabras que describan cmo deben haberse sentido los discpulos el da en que muri Jess, tales como afliccin, pesar, tristeza y desaliento. Pida a los nios que mencionen
125

algunas palabras que significan lo contrario, tales como felicidad, gozo, esperanza y fe, y escrbalas en otra columna. Explqueles entonces que todo eso fue quizs lo que sintieron los discpulos al enterarse de que Jess haba resucitado. Analice con ellos lo que significa para nosotros la esperanza de que seremos resucitados. 3. Con la previa autorizacin de la presidencia de la Primaria y con el espritu que provee la oracin, escoja a una persona miembro de la Iglesia que tenga un ser amado que haya fallecido e invtelo a que hable con los nios y les diga lo que la Resurreccin significa para l (ella). 4. Cante o lea con los nios la letra de Vivi Jess una vez ms? (Canciones para los nios, pg. 45) o Yo s que vive mi Seor (Himnos, pg. 73). Conclusin Testimonio Exprese a la clase su forma de sentir acerca de la resurreccin del Seor y la importancia que ella tiene para usted. Testifqueles que el sufrimiento que Jess padeci en el huerto de Getseman, Su muerte y Su resurreccin son las cosas ms importantes que hayan sucedido en la tierra. Sugiera a los nios que estudien en casa Lucas 24 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

126

Apacienta mis ovejas

Objetivo

Leccin

34

Que los nios aprendan a demostrar su amor por Jesucristo al ayudar a los dems a entender y a vivir el Evangelio. 1. Con oracin, estudie Juan 21:117 y Marcos 16:15. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Recorte la figura de una oveja para cada alumno de su clase (vase el modelo al final de la leccin) y escriba en la misma el nombre de cada uno de ellos (o escriba sus nombres en hojitas de papel individuales). Antes de comenzar la leccin, distribuya en el saln de clase las figuras de modo que los nios puedan verlas. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. La lmina 738, Jess y los pescadores (Las bellas artes del Evangelio 210; 62138).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que observen alrededor del saln y digan qu pueden notar que les resulte diferente. Dgales que las ovejas que ven se hallan dispersadas y que cada uno de ellos puede ayudar a recogerlas cuando encuentren la que tenga el nombre de ellos y luego se la entreguen a usted. Si quedan algunas figuras sin recoger, explqueles que ms tarde hablar de ellas en la leccin. Invite a uno de los nios a participar en una caracterizacin y pregntele: (Nombre del nio o nia), amas a nuestro Salvador, Jesucristo? Despus de la respuesta, agregue: Apacienta Sus corderos. Repita una vez ms el nombre del nio o de la nia y haga la misma pregunta dos veces ms y despus de cada respuesta diga: Apacienta sus ovejas. Pregunte al nio cmo se sinti cuando usted segua hacindole la misma pregunta. Explique entonces que Pedro tuvo una experiencia similar con Jess despus de que l resucit.

Relato de las Escrituras

Ensee a los nios el relato de cuando Jess se apareci a Sus discpulos junto al Mar de Tiberias (o Galilea), segn Juan 21:117. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar algunas sugerencias de como hacerlo.) Emplee la lmina en el momento oportuno.

127

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu estaban haciendo Pedro y los otros discpulos en el Mar de Tiberades? (Juan 21:3.) Qu les dijo Jess a los Apstoles cuando an no haban logrado pescar nada? (Juan 21:56.) Por qu se dio cuenta Juan que ese hombre era Jess al ver que su red estaba repleta de pescados? (Juan 21:67.) Qu hizo Pedro? (Juan 21:7.) Por qu lo hizo? (Cuando Pedro reconoci a Jess, quiso estar inmediatamente con l.) Qu le pregunt Jess a Pedro? (Juan 21:15.) Por qu le repiti Jess tres veces esa pregunta a Pedro? Cmo se sinti Pedro cuando Jess le repiti tres veces la misma pregunta? (Juan 21:17.) Cul era la responsabilidad de Pedro ahora que Jess haba muerto y resucitado? Qu quiso decir Jess al encomendarle: Apacienta mis ovejas? Quines son Sus ovejas? (Todos los hijos de nuestro Padre Celestial.) Con qu quiere Jess que se alimenten Sus corderos? (Con las verdades del Evangelio.) Qu les haba mandado hacer Jess a Sus Apstoles? (Marcos 16:15.) Con este anlisis, haga que los nios entiendan que Jess les haba mandado a Sus Apstoles a predicar el Evangelio y deseaba que se dedicaran a esa obra en lugar de trabajar como pescadores. Pedro era ahora el Presidente de la Iglesia y su responsabilidad consista en dirigir la Iglesia, as como tambin la obra de dar a conocer el Evangelio de Jesucristo. Tenemos en la actualidad pastores que apacientan las ovejas de Jess? Quines son? (Vase la actividad complementaria N 2.) Si han quedado an algunas figuras de ovejas en el saln de clase, pida a los nios que las recojan y las traigan al frente. Explqueles que algunos de esos nios cuyos nombres aparecen en dichas figuras podran necesitar la ayuda de un pastor que los alimentara con el Evangelio. Cmo podramos ser pastores y apacentar las ovejas de Jess? (Mediante el buen ejemplo, visitando a aquellos nios que no asisten a la clase y siendo amigables con ellos en la escuela, defendiendo el Evangelio y la Iglesia, prestando servicios a los necesitados, etc.) Qu podemos hacer para que nuestros familiares y amigos entiendan mejor los principios del Evangelio? Por qu demostramos nuestro amor por Jess cuando ayudamos a los dems?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Escriba en la parte superior de un cartel grande o de la pizarra las palabras Apacienta mis ovejas. Analice con los nios las diversas maneras de demostrar nuestro amor por Jess al apacentar Sus ovejas. Escriba las sugerencias de los nios en el cartel o en la pizarra. Si fuese necesario, aproveche las siguientes ideas:

128

Leccin 34

Ser un buen ejemplo al asistir a la Iglesia, al no decir malas palabras ni utilizar un lenguaje vulgar, al obedecer los mandamientos, al ser honrado, al orar, al estudiar las Escrituras, al vivir de acuerdo con lo que aprendemos, al obedecer a nuestros padres y a las leyes de nuestro pas. Dar nuestro testimonio, tanto a los miembros de la Iglesia como a los que no lo son. Ayudar a otros a escoger lo que es justo cada vez que sean tentados. Hablar acerca del Evangelio con la gente que no lo conoce. Orar y estudiar las Escrituras para acercarnos ms al Seor. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel y un lpiz y pdales que escriban: Ser un buen pastor si hago lo siguiente: . Indqueles que deben completar la frase explicando cmo planean ser un buen pastor. 2. Haga en la pizarra una lista de algunos llamamientos en la Iglesia, tales como obispo, maestro, presidente de estaca, maestro orientador, maestra visitante, misionero, profeta, Apstol, presidenta de la Primaria, etc. Pida a cada nio que escoja uno de esos llamamientos y que explique cmo esa persona ayuda a apacentar las ovejas del Salvador. Pdales que comenten en qu forma algunos maestros, amigos o miembros de sus familias les ayudaron a aprender ms acerca del Evangelio. Usted tambin podra hablarles sobre las experiencias que haya tenido al respecto. 3. Escriba en tiras de papel las siguientes situaciones u otras similares en las que los nios podran ayudar a otras personas a ser mejores miembros de la Iglesia. Haga que uno de los nios escoja una de las tiras de papel, lea en silencio lo que dice y represente con acciones dicha situacin. Pida a los dems miembros de la clase que traten de adivinar de qu se trata y que analicen lo que podran hacer para apacentar las ovejas de Jess en esa situacin. Asegrese de que todos los nios se turnen para participar. Algunos alumnos de la clase estn molestando a otros durante la leccin. Algunos de sus amigos quieren ver una pelcula mala. Uno de sus amigos trata de convencerlos de que saquen dulces (caramelos) de una tienda sin pagarlos. Un miembro de su grupo quiere que todos ustedes beban cerveza o que quebranten la Palabra de Sabidura de alguna otra manera. 4. Explique a los nios que una buena oportunidad para ayudar a alguien a familiarizarse con el Evangelio es hacer amistad con esa persona. Comente con ellos acerca de las cualidades que ms les agraden de sus amigos y cmo pueden cultivarlas. Despus de una cuidadosa consideracin y preparacin, diga a cada uno de los nios cules son las cualidades que usted ms aprecia en ellos. Destaque las razones por las que a usted le gustara ser amigo de ellos. 5. Pida a los nios que expliquen la forma en que los siguientes pasajes de las Escrituras se aplican a nosotros en la actualidad: Mateo 24:14 Mateo 28:1920
129

Doctrina y Convenios 4:14 Doctrina y Convenios 15:6 Doctrina y Convenios 31:35 6. Cante o lea con los nios la letra de las canciones Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80) o Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40). Conclusin Testimonio Exprese su testimonio sobre la forma en que, como miembros de la Iglesia, tenemos la responsabilidad de ayudar a que los dems conozcan el Evangelio y se acerquen ms a Jesucristo. Hbleles acerca de cmo se siente al tener la oportunidad de ensearles el Evangelio. Sugiera a los nios que estudien en casa Juan 21:117 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencia de lectura en el hogar

Apacienta mis ovejas

130

La misin de Jesucristo
Objetivo Que los nios comprendan la misin de Jesucristo.

Leccin

35

Nota para el maestro: Esta leccin es una resea de la vida preterrenal, terrenal y posterrenal del Seor y su cometido es que los nios comprendan ms plenamente la misin de Jess. Por ser una resea, las preguntas son ms extensas; por lo tanto, al analizarlas, sera conveniente que se concentrara en los puntos ms importantes de cada parte del ministerio del Salvador en lugar de tratar de dar muchos detalles o ser demasiado especfico. Preparacin 1. Estudie, con oracin, Moiss 1:33, 39; 4:2; Lucas 24:27; Juan 3:16; 15:913; 1 Corintios 10:4; Mosah 13:33; 3 Nefi 11:710; ter 3:14; Doctrina y Convenios 138:30 y Jos SmithHistoria 1:17. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Principios del Evangelio [31110 002], captulos 3, 11 y 43. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Tiras de cartulina o papel (vase la grfica que se encuentra a continuacin). c. La lmina 71, Jess el Cristo (Las bellas artes del Evangelio 240; 62572). Nota: Durante la leccin, haga, si lo desea, una grfica como la siguiente (o anote el material en la pizarra). Escriba La Misin de Jesucristo y luego los tres subttulos principales horizontalmente debajo del ttulo. Pida a un nio que coloque la tira de cartulina con la inscripcin apropiada debajo del subttulo correspondiente, a medida que usted analiza ese aspecto de la misin de Jess.

131

La misin de Jesucristo. La vida preterrenal de Cristo. Se ofreci voluntariamente para ser nuestro Salvador. Cre la tierra. Fue el Jehov del Antiguo Testamento. Dio revelaciones a los profetas. La vida terrenal de Cristo. Ense el Evangelio. San a los enfermos. Organiz Su Iglesia. Expi por nuestros pecados. Muri por nosotros. La vida de Cristo despus de la muerte. Visit el mundo de los espritus. Resucit. Visit a los nefitas. Organiz para nosotros Su Iglesia por medio del profeta Jos Smith. Da revelaciones a los lderes de la Iglesia en la actualidad. Nos ama y nos brinda Su ayuda. Vendr nuevamente.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que digan tantas palabras como puedan para describir lo que ellos son, como por ejemplo: hijo, hija, nieta, nieto, alumno, jugador de ftbol, etc. Anote en la pizarra lo que ellos vayan diciendo (o utilice tiras de cartulina o papel). En otra columna escriba algunos de los nombres con que se conoce a Jess (vase La Gua para el Estudio de las Escrituras, bajo la palabra Jesucristo) comenzando con los nombres que no sean muy familiares para los nios, tales como, Modelo, Juez, Roca, Mediador y siga con los trminos que es posible que ya conozcan como, por ejemplo, Salvador, Redentor, Creador, etc. Pida a los nios que levanten la mano cuando sepan a quin hacen referencia esos nombres. Ponga a la vista la lmina de Jess el Cristo y explique que Jess ha hecho muchas cosas maravillosas por nosotros, no slo mientras se encontraba en la tierra, sino tambin antes de Su nacimiento y despus de Su muerte y resurreccin. Es importante que los nios comprendan que Jess ha hecho todo eso para cumplir con el plan de salvacin que nuestro Padre Celestial tiene para nosotros. Lo llamamos plan de salvacin porque por medio de l, y con la ayuda de Jess, podremos regresar a la presencia de nuestro Padre Celestial y de Jess para morar con Ellos para siempre (vase Moiss 1:39). Pida a los nios que lean en voz alta Juan 3:16. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

Relato de las Escrituras

Preguntas para analizar y aplicar

132

Leccin 35

Cules son algunas de las cosas que Jess hizo antes de nacer en la tierra? Quin se ofreci como voluntario para ser nuestro Salvador? Cundo se ofreci como voluntario? (ter 3:14; Moiss 4:2.) Quin eligi a Jess para ser nuestro Salvador? (Juan 3:16; Abraham 3:27.) Quin cre la tierra? Cundo cre Jess la tierra? (Gnesis 1:1; Moiss 1:33.) Quin es Jehov, o el Seor del Antiguo Testamento? Quin dio revelaciones a los profetas del Antiguo Testamento, como por ejemplo, a Moiss y a Abraham? (Jesucristo. Vase Jehov en la Gua para el Estudio de las Escrituras.) De quin testificaron Moiss y todos los dems profetas? (Lucas 24:27; Mosah 13:33.) Qu hizo Jess mientras se encontraba en la tierra? Pida a los nios que nombren todas las cosas que recuerden acerca del ministerio terrenal de Jess. Por qu hizo Jess todo eso por nosotros? (Juan 15:9, 11.) Qu hizo Jess despus de Su muerte? (1 Pedro 3:1820; D. y C. 138:30; visit a los espritus en prisin.) Qu hizo Jess despus de Su resurreccin? (3 Nefi 11:710, 27:8: visit a los nefitas en Amrica y les mostr Su cuerpo; Jos SmithHistoria 1:17: se apareci a Jos Smith para restaurar la verdad; D. y C. 115:4: organiz Su Iglesia para nosotros.) En qu forma nos ayuda Jess en la actualidad? (Ams 3:7; Mateo 28:20.) (Vase la actividad complementaria N 2.) Qu gran acontecimiento estamos todos esperando? Qu profecas y promesas ha revelado Jess acerca de Su segunda venida? (Mateo 24:3031; D. y C. 29:11.) Cmo le podemos demostrar a Jess que estamos agradecidos por todo lo que ha hecho por nosotros? (Juan 15:10, 12.) Haga que los nios piensen en los mandamientos que ellos guardan con el fin de demostrarle agradecimiento a Jess. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Consulte la Gua para el Estudio de las Escrituras bajo el nombre Jesucristo para ver los ttulos y las funciones que se le acreditan. Elija algunos de esos ttulos para analizar. 2. Ayude a los nios a comprender que Jess nos ama y gua la Iglesia en la actualidad. Narre el siguiente relato acerca del presidente Lorenzo Snow, el quinto presidente de la Iglesia, cuando vio a Jess en el Templo de Salt Lake: Cierta noche, una de las nietas del presidente Snow se encontraba visitndolo en el Templo de Salt Lake cuando al irse, mientras l la segua acompandola por el corredor, de pronto le dijo: Espera un momento Allie, quiero decirte algo. Fue en este mismo lugar donde se me apareci Jesucristo despus de la muerte del presidente Woodruff. Luego, dando otro paso y extendiendo la mano izquierda continu diciendo: Jesucristo estuvo aqu mismo, a casi un metro de distancia del suelo. Pareca que estaba parado en una lmina de oro macizo. Despus, el presidente Snow
133

pas a describirle la apariencia del Salvador y Sus hermosos mantos blancos. (Vase LeRoi C. Snow, An Experience of My Fathers, Improvement Era, septiembre de 1933, pg. 677; citado en Mi reino se extender, pg. 69.) 3. Pida a los nios que busquen los siguientes pasajes de las Escrituras o aydelos a repasar lo que Jess hizo durante Su ministerio terrenal: Mateo 5:2 (ense el Evangelio). Mateo 14:14 (san a los enfermos). Marcos 3:14 (organiz Su Iglesia). 2 Nefi 2:67 (expi por nuestros pecados y muri por nosotros). Mateo 28:67 (resucit). 4. Canten o repitan la letra de la cancin Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42). Conclusin Testimonio Testifique acerca de la gratitud que siente por Jess y por todo lo que l ha hecho por nosotros y por todo lo que todava contina haciendo. Diga a los nios cun agradecido se siente por la oportunidad de estudiar an ms en cuanto a la poca en que Jess vivi en la tierra. Sugiera a los nios que estudien en casa Juan 15:913 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

134

El da de Pentecosts
Objetivo

Leccin

36

Que los nios aprendan acerca del don del Espritu Santo y entiendan cmo reconocer Su inspiracin. 1. Estudie, con oracin, Hechos 2:124, 3233, 3647 y Juan 14:2527. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Principios del Evangelio [31110 002], captulos 7 y 21. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Pizarra y tiza. c. La lmina 739, El da de Pentecosts.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Ensee a los nios que durante el tiempo en que Jess estuvo con Sus apstoles les ense muchas cosas. l saba que no estara siempre con ellos y por eso les prometi enviarles un don especial para ayudarlos. Lea las siguientes situaciones y diga a los nios que se pongan de pie cuando piensen que saben cul es ese don. Pdales que se lo susurren al odo y si su respuesta es el Espritu Santo, que permanezcan de pie. Enseo la verdad. Soy un gua. Doy consuelo. Testifico de Jesucristo. Por lo general, les hablo a su mente y a su corazn. Soy miembro de la Trinidad. Soy una persona de espritu, por tanto, no tengo un cuerpo fsico. Escriba Espritu Santo en la pizarra. Lea Juan 14:2527 con los nios. Repase la lista de las indicaciones para que los nios comprendan qu hace el Espritu Santo por nosotros. Escriba en la pizarra la palabra Pentecosts y explique que ese trmino proviene de una palabra griega que significa quincuagsimo. La fiesta de Pentecosts era una celebracin juda que se observaba todos los aos

135

cincuenta das despus de la Pascua. Jess instituy el sacramento durante la ltima Cena con Sus apstoles, y lo hizo en el tiempo de la Pascua. Cincuenta das despus de la ltima Cena, Sus discpulos recibieron el don del Espritu Santo. Escriba en la pizarra Don del Espritu Santo. Relato de las Escrituras Ensee a los nios el relato del da de Pentecosts (Hechos 2:124, 3233, 3647). (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Muestre la lmina del Da de Pentecosts en el momento apropiado. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. En el da de Pentecosts, en qu forma se apareci el Espritu Santo a los apstoles de Jess? (Hechos 2:14.) Qu les dio a los discpulos la capacidad para hablar en lenguas y ser comprendidos por las personas que hablaban otros idiomas? (Hechos 2:4.) En qu forma ayuda este don espiritual del Espritu Santo la labor de los misioneros de la Iglesia en la actualidad? (Al ayudar a muchos de los misioneros a aprender otros idiomas. El don de lenguas ayuda tambin a las personas que estn investigando la Iglesia a comprender el mensaje del Evangelio, aun cuando el misionero que les ensee no hable muy bien el idioma.) Qu caus que el corazn de la gente se compungiera luego de que Pedro testificara acerca de la crucifixin y resurreccin de Cristo? (Hechos 2:33, 3637. El Espritu Santo.) Qu significa compungirse de corazn? (Tener un fuerte sentimiento de arrepentimiento y pesar.) Cmo puede el Espritu Santo hacernos sentir apenados por las cosas que hemos hecho? En qu forma nos ayuda el Espritu Santo a saber qu debemos hacer? Es importante que los nios entiendan que la gente siente en diferentes maneras la ayuda que el Espritu Santo brinda a su vida; como por ejemplo, con un sentimiento de paz o la impresin de que algo est bien, al tener una comprensin clara de las Escrituras y de otros temas, al encontrar en las Escrituras la respuesta a un problema, al escuchar en la Iglesia un discurso o una leccin, etc. Si lo considera apropiado, puede relatarles alguna experiencia personal en la cual haya sentido el Espritu Santo en su vida. Qu dijo Pedro a la gente que deba hacer para recibir el don del Espritu Santo? (Hechos 2:38.) Qu debemos hacer nosotros para recibir el don del Espritu Santo? Cuntos de ustedes han recibido el don del Espritu Santo? Haga comprender a los nios que es posible recibir inspiracin del Espritu Santo an antes del bautismo; sin embargo, recibimos el don del Espritu Santo cuando se nos confirma miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, despus de habernos bautizado. Adems, si somos dignos, el don del Espritu Santo nos da el derecho de tener al Espritu con nosotros como nuestro compaero constante (vase D. y C. 121:4546).

Preguntas para analizar y aplicar

136

Leccin 36

Despus de que tres mil personas fueron bautizadas, cules son algunas de las cosas que hicieron para continuar recibiendo la gua del Espritu Santo? (Hechos 2:4247.) (Si lo desea, podra pedir a los nios que busquen las respuestas en las Escrituras y anotarlas en la pizarra.) Qu necesitamos hacer para tener al Espritu Santo con nosotros? (Arrepentirnos, bautizarnos, recibir el don del Espritu Santo, vivir dignamente, orar pidiendo la gua del Espritu, permanecer quietos y escuchar, y seguir la inspiracin al recibirla.) Relate a los nios la siguiente cita: Oren a nuestro Padre Celestial para que los bendiga con Su Espritu constantemente... El Espritu Santo... es un don de nuestro Padre Celestial... y les hablar con una voz muy suave para que hagan lo correcto. Cuando hacen lo correcto, se sienten bien, y se es el Espritu Santo que les habla; es un compaero maravilloso y est siempre cerca para ayudarles (Ezra Taft Benson, A los nios de la Iglesia, Liahona, julio de 1989, pg. 98). Invite a los nios a hablar sobre alguna experiencia que hayan tenido en la cual ellos o algn miembro de su familia sinti la inspiracin del Espritu Santo. Exhrtelos a escuchar la inspiracin del Espritu Santo y a esforzarse por seguir esa inspiracin. (Vase la actividad complementaria N 6.) Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Relate la siguiente historia relacionada con el presidente Harold B. Lee, undcimo presidente de la Iglesia: Tena aproximadamente unos ocho aos ms o menos, cuando mi padre me llev a una granja que se encontraba a cierta distancia de donde vivamos. Mientras mi padre trabajaba trat de ocuparme en algo apropiado para m. Era un da de viento y muy caluroso, pero jugu hasta que me cans. Al otro lado del cerco haba construcciones de madera muy antiguas que se estaban casi derrumbando, y yo las hall sumamente interesantes. Me imagin que podra ser un castillo que deba explorar, por lo que me diriga al cerco y, en el momento de estar pasndolo, escuch una voz clara, como la que ustedes estn escuchando ahora, que me deca: Harold, no vayas all. Mir en todas direcciones para ver quien me hablaba. Mi padre estaba completamente al otro lado de la granja, as que no era posible que viera lo que yo estaba haciendo. No pude ver a nadie y comprend que alguien me prevena de un peligro oculto. Nunca sabr qu haba al otro lado, pero desde temprano aprend que hay seres invisibles a nuestros ojos que pueden hablar con nosotros. (en Conference Report, Conferencia de rea de Mxico, 1972, pgs. 4849; vase Mi Reino se extender, pgs. 129130). 2. Escriba en hojas de papel por separado cada una de las siguientes referencias de las Escrituras. (Si desea obtener ms referencias acerca del Espritu Santo, vea La Gua para el Estudio de las Escrituras.) Si lo desea, pida a los nios que, por turno, saquen las hojitas de papel de un recipiente, busquen el pasaje que les haya tocado a cada uno y digan qu dice ese versculo acerca del Espritu Santo.
137

Juan 14:26 (Al Espritu Santo se le llama el Consolador; l nos ensear todas las cosas y nos ayudar a recordar.) Juan 15:26 (El Espritu Santo es el Espritu de verdad; l testificar de Cristo.) Juan 16:13 (El Espritu Santo nos guiar a toda verdad y nos har saber las cosas que habrn de suceder en el futuro.) Hechos 4:31 (El Espritu Santo nos ayuda a hablar sin temor de la palabra de Dios.) Hechos 5:32 (Dios da el Espritu Santo a quienes le obedecen.) Glatas 5:22 (Por medio del Espritu se recibe amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad y fe.) 3. Lea la siguiente cita. Si lo cree conveniente, haga copias para entregar a cada uno de los nios. Despus del bautismo, se confirma a la persona miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das y en esa breve ordenanza recibe el don del Espritu Santo. Despus de eso, a lo largo de toda la vida, los hombres, las mujeres y an los nios pequeos, tienen el derecho de recibir direccin inspirada como gua para su vida: la revelacin personal! (Boyd K. Packer, Personal RevelationAvailable to All, Friend, junio de 1990, en la parte interior de la cubierta). 4. Prepare un volante para cada nio con la siguiente declaracin: Si vivo rectamente, el don del Espritu Santo me ensear, me guiar, me consolar, me proteger, me advertir del peligro y me testificar de la verdad. 5. Pida a los nios que mencionen todos los nombres, que ellos recuerden, con que se le conoce al Espritu Santo. Si no los nombran, mencione los siguientes: El Santo Espritu, el Espritu de Dios, el Espritu del Seor, el Consolador y el Espritu. (Vase La Gua para el Estudio de las Escrituras bajo Espritu Santo.) 6. Canten o repitan la letra de las canciones El Espritu Santo (Canciones para los nios, pg. 56) o La voz quieta (Canta conmigo, N 92). Si lo desea, puede anotar en la pizarra las ideas que se mencionan en la cancin La voz quieta. Ponga de relieve que como miembros bautizados de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, todos podemos tener esa ayuda en nuestra vida. Es importante que los nios comprendan que si viven con rectitud y prestan odo a la inspiracin del Espritu Santo, recibirn gua, advertencias y consuelo. Conclusin Testimonio Testifique que Jess ama a cada uno de nosotros y que, por lo tanto, ha hecho posible que recibamos el don del Espritu Santo para que nos ayude, nos ensee, nos brinde consuelo y sea una gua para nosotros. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 2:18, 3641 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.
138

Sugerencias de lectura

Pedro, el Apstol
Objetivo

Leccin

37

Qu los nios comprendan que ellos, al igual que Pedro, pueden desarrollar un fuerte testimonio de Jesucristo. 1. Estudie, con oracin, Mateo 4:1819; 14:2233; 16:1317; 17:19; Lucas 22:3134, 5462; Hechos 3:19; 4:620; 5:1242 y Alma 32:21. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que presten atencin mientras usted narra los siguientes relatos. Relato 1: Cuando Jess explic que pronto le mataran, un hombre dijo: ...Seor, dispuesto estoy a ir contigo no slo a la crcel, sino tambin a la muerte (Lucas 22:33). Ese mismo hombre lo sigui entre la multitud cuando arrestaron y llevaron a juicio a Jess, pero cuando una mujer se le acerc y dijo que l haba estado con Jess, lo neg diciendo: ...no lo conozco. Poco despus otra persona dijo: T tambin eres de ellos, pero nuevamente el hombre neg conocer a Jess. Por tercera vez, alguien le seal como uno de los discpulos de Jess, pero l dijo nuevamente: ...Hombre, no s lo que dices. (Vase Lucas 22:5462.) Relato 2: Un da, a un hombre y a su amigo los detuvo alguien que haba nacido cojo. El hombre le dijo al cojo: ...en el nombre de Jesucristo de Nazaret, levntate y anda. Despus, tomndole de la mano, lo levant. El cojo san inmediatamente y entr al templo andando, y saltando, y alabando a Dios. Cuando los sumos sacerdotes oyeron esto, preguntaron por medio de qu poder se haba sanado el cojo, y el hombre que lo haba sanado les respondi que fue por medio del poder de Jesucristo, a pesar de que saba que sera puesto en la crcel o lo mataran por decirlo. Los sacerdotes ordenaron al hombre que no enseara ms en el nombre de Jesucristo, pero l les contest que es ms importante obedecer a Dios que a los falsos sacerdotes judos y que continuara enseando en el nombre de Cristo. (Vase Hechos 3:19; 4:620.) Explique que el hombre de ambos relatos fue Pedro. Cuando Pedro neg conocer a Jess, poco antes de la Crucifixin, l se encontraba todava en el
139

proceso de aprender y progresar espiritualmente. Jess haba sido arrestado y Pedro tena miedo. Sin embargo, cuando Pedro san al hombre cojo, ya haba recibido el Espritu Santo y tena un fuerte testimonio de Jesucristo. Eso le dio la fortaleza necesaria para hacer lo correcto sin importarle lo que le pudiera suceder. Qu es un testimonio? (El conocimiento personal de Jesucristo y de la veracidad de Su Iglesia.) Explique a los nios que esta leccin les ayudar a fortalecer el testimonio que tienen de Jesucristo. Relatos de las Escrituras y preguntas para analizar y aplicar Ensee a los nios los siguientes relatos acerca de Pedro y analice cada uno de ellos. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Utilice despus las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. 1. Pedro sigui a Jess (Mateo 4:1819). Por qu sigui Pedro a Jesucristo despus de que l le dijo quin era? Qu tuvo que sacrificar Pedro para poder seguir a Jess? Qu tenemos que sacrificar nosotros para seguir a Jess? Cmo han sido bendecidos por seguir al Salvador? 2. Jess y Pedro caminaron sobre el agua (Mateo 14:2233). Por qu pudo Jess andar sobre las aguas del mar? (Mateo 14:25.) Por qu pudo Pedro caminar tambin sobre el mar para ir al encuentro de Jess? (Mateo 14:2829.) Qu le pas a Pedro luego que hubo dado algunos pasos? (Mateo 14:3031.) Por qu flaque la fe de Pedro? Cmo ayud Jess a Pedro cuando se debilit la fe de ste? (Mateo 14:31.) Por qu en ocasiones es dbil nuestra fe? En qu forma nos ayuda Jesucristo a fortalecer la fe? (Por medio del Espritu Santo, nuestros padres, nuestros lderes de la Iglesia, nuestros amigos, las Escrituras, etc.) Es importante que los nios comprendan que cada vez que hacemos algo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han mandado, ejercitamos nuestra fe, y que cada vez que lo hacemos, sta se fortalece un poquito ms. Nosotros, al igual que Pedro, debemos ejercitar nuestra fe para seguir las enseanzas de Jess y, si lo hacemos, ello nos ayudar a fortalecer nuestro testimonio. 3. Pedro testific que Jesucristo es el Hijo de Dios (Mateo 16:1327). Quin dijo Pedro que era Jesucristo? (Mateo 16:16.) Cmo lo saba Pedro? (Mateo 16:17. Por medio del Espritu.) En que forma podemos nosotros, al igual que Pedro, expresar nuestro testimonio de Jesucristo? 4. Pedro se encontraba con Jesucristo en el Monte de la Transfiguracin (Mateo 17:19; vase Resumen de las preguntas para analizar y aplicar, en la leccin 15, pg. 56). Qu experiencia tuvo Jesucristo en el Monte de la Transfiguracin? (Mateo 17:2.) Quines aparecieron ante Jess, Pedro, Santiago (Jacobo) y Juan? (Mateo 17:3.) Qu voz escucharon los discpulos? (Mateo 17:5.) En qu forma habr fortalecido esta experiencia el testimonio que Pedro tena acerca de Jesucristo?
140

Leccin 37

5. Pedro y Juan sanaron al hombre cojo y fueron llevados a la crcel (Hechos 3:19; 4:620; 5:1242). Pida a un nio que repase el relato de cuando Pedro y Juan sanaron al hombre cojo. Relate el resto de la narracin de Hechos 5:1242. En qu forma escaparon Pedro y Juan de la crcel ? (Hechos 5:19.) Qu les dijo el ngel que hicieran? (Hechos 5:20.) Cmo se sentiran ustedes si fueran nuevamente a predicar luego de haber sido encarcelados por hacerlo? Cmo recibieron Pedro y Juan la fortaleza para hacer lo correcto? Ayude a los nios a comprender que lo ms probable es que nunca se nos mande a la crcel por ensear acerca de Jesucristo, pero seremos probados de otras maneras. En qu forma podran ser probados debido al testimonio que tienen de Jesucristo? (Vase la actividad complementaria N 4.) En qu forma aument el testimonio que Pedro tena de Jesucristo? Por qu necesitamos tener un fuerte testimonio de Jesucristo? Cmo podemos obtener ese testimonio? Qu podemos hacer para fortalecer ese testimonio? (Leer las Escrituras, aprender ms acerca de l, guardar los mandamientos, orar, prestar odo al Espritu Santo, asistir a la Iglesia, etc.) Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Haga que los nios comprendan que un testimonio incluye saber lo siguiente: Que nuestro Padre Celestial vive y es el Padre de nuestro espritu. Que Jesucristo es el Hijo del Padre Celestial y nuestro Salvador. Que Jos Smith es el Profeta, por medio del cual el Seor restaur el Evangelio en los postreros das. Que el Libro de Mormn es la palabra de Dios y contiene la plenitud del Evangelio. Que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, es la nica Iglesia verdadera. Que en la actualidad nos guan profetas y apstoles. Analice formas mediante las cuales podemos obtener un testimonio de esas verdades. 2. Explique y ayude a los nios a memorizar el Artculo de Fe N 9. 3. Pida a los nios que piensen acerca de las experiencias que Pedro tuvo con el Salvador y que hicieron que su testimonio de Jesucristo aumentara. (Cuando dio de comer a cinco mil personas, cuando san a los enfermos, cuando levant de la muerte a la hija de Jairo, etc.) Cmo podemos saber por nosotros mismos que Jesucristo es el Hijo de Dios? (Al estudiar las Escrituras, orar, obedecer los mandamientos, etc.) 4. Pida a los nios que nombren otras maneras por las cuales algunas personas podran tratar de hacerles negar la Iglesia o de hacer algo malo. Luego analice qu pueden hacer para ser lo suficientemente fuertes como para resistir esas tentaciones. Si es necesario, utilice los siguientes ejemplos:
141

Alguien Alguien Alguien Alguien

trata trata trata trata

de de de de

hacerlos desistir de ir a las reuniones de la Iglesia. que violen la Palabra de Sabidura. que mientan. que gasten el dinero que tienen para pagar el diezmo.

Ponga de relieve que, para ser fuertes como Pedro, es necesario obtener un testimonio personal de Jesucristo. 5. Relate la siguiente historia acerca de lo que le sucedi al presidente Joseph F. Smith, sexto Presidente de la Iglesia, cuando era apenas un joven que regresaba de su misin: Cierto da, despus de que Joseph F. Smith y sus compaeros haban viajado una corta distancia y acampado, un grupo de borrachos entr cabalgando al campamento, vociferando insultos con obscenidades y amenazando con matar a cualquier mormn que encontraran a su paso. Algunos de los compaeros de Joseph haban bajado hasta el arroyo cuando los vieron llegar, para evitar que los vieran y esperar hasta que la banda de hombres siguiera su camino. Cuando esos hombres llegaron, Joseph F. Smith se encontraba a poca distancia del campamento juntando lea para encender la fogata. Al verlos, su primer instinto fue el de salir corriendo para esconderse. Pero luego pens: Por qu he de correr de esta gente? Pensando as, camin valientemente con los brazos cargados de lea hacia la fogata. Uno de los hombres camin hacia l con revlver en mano y le pregunt en voz alta y enojada: Eres un mormn tal por cual? Joseph F. Smith, sin dudar ni un instante, mir al hombre a los ojos y le contest: S, seor, cien por ciento y de pura cepa, de pies a cabeza. Casi perplejo por la inesperada respuesta del joven, el hombre se detuvo, dej caer las manos y, tras echar una mirada incrdula a Joseph, le dijo en un tono amigable: Bueno, eres el tal por cual ms cordial que he conocido! Venga esa mano! Me alegra conocer a alguien que defiende sus convicciones (Joseph Fielding Smith, The Life of Joseph F. Smith, pgs. 188189; vase Presidentes de la Iglesia [PCSS28A9SP], pgs. 223224.) 6. Ayude a los nios a aprender de memoria Hechos 5:29. 7. Canten o repitan la primera y la segunda estrofa del himno Testimonio (Himnos, N 75). Conclusin Testimonio Exprese su testimonio en cuanto a Jesucristo y testifique que, a medida que aprendamos acerca de Jess y prestemos odo a la confirmacin del Espritu Santo, nuestro testimonio de Jess continuar creciendo a lo largo de nuestra vida. Explique que quizs an tengamos dudas y preguntas, pero si seguimos estudiando las Escrituras, orando y obedeciendo los mandamientos, nuestro testimonio se fortalecer. Sugiera a los nios que estudien en casa Mateo 16:1317 y Hechos 5:2932 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

142

Bernab, Ananas y Safira

Objetivo

Leccin

38

Alentar a cada nio para que decida ser honrado en pensamiento, palabra y obra. 1. Estudie, con oracin, Hechos 4:325:10. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Principios del Evangelio (31110 002), captulo 31. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Narre a los nios el siguiente relato y luego pdales que decidan qu hubieran hecho en el lugar de Carlos. Un muchacho estaba jugando al bisbol con sus amigos cuando se oy la voz de su madre que lo llamaba: Carlos, Carlos! ste solt instantneamente el bate, recogi la chaqueta y la gorra y se encamin a su casa. No te vayas todava! Terminemos el partido!, gritaron los jugadores. Debo irme inmediatamente. Le dije a mam que ira apenas me llamara, fue la respuesta de Carlos. Haz de cuenta que no la oste, dijo uno. Pero la o! contest Carlos. Ella no sabr que la oste! Pero yo lo s y debo irme. Uno de los muchachos dijo finalmente: Djenlo que se vaya. No lo van a hacer cambiar de idea. Es un nene de mam, que est atado a sus faldas, y que corre en cuanto ella lo llama . (N. Eldon Tanner, en Conference Report, octubre de 1977, pg. 65 u Obediencia a una causa justa; vase Liahona, febrero de 1978, pg. 57). Qu habran hecho ustedes?

143

Explique que todos enfrentamos situaciones a diario que nos obligan a escoger entre ser honrados o no serlo. Pida a los nios que piensen acerca de los resultados de las elecciones que hicieron Bernab, Ananas y Safira. Relato de las Escrituras Ensee a los nios los relatos de Bernab y de Ananas y Safira tal como se encuentran en Hechos 4:325:10. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Indqueles que una de las formas en las cuales llegamos a parecernos a Jess es al aprender a hablar con la verdad y a ser honrados en todo lo que hacemos. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu pidieron los lderes de la Iglesia a los miembros que hicieran para que todos tuvieran lo que necesitaban? (Hechos 4:3435.) Qu sentiran si tuvieran que compartir todo lo que tienen? En qu forma fue honrado Bernab en lo que hizo? (Hechos 4:3637.) Qu piensan ustedes que significa ser honrado? (Decir la verdad, no robar ni estafar, no engaar en ninguna forma, etc.) Cmo se sienten cuando son completamente honrados? En qu forma no fueron honrados Ananas y Safira? (Hechos 5:12.) Por qu Safira estuvo de acuerdo con la mentira de su esposo? (Hechos 5:12, 78.) Qu habra sucedido si ella hubiera sido honrada? Quin se perjudica cuando una persona no es honrada? Explique que aun cuando no percibimos de inmediato las consecuencias de nuestra falta de honradez, como pas con Ananas y Safira, de todas formas nos perjudicamos. Adems, podemos perjudicar a otras personas con nuestra falta de honradez. Cules son las consecuencias de no ser honrado? Cules son las consecuencias de ser honrado? Relteles un ejemplo personal acerca de las consecuencias de la honradez o la falta de honradez. Es importante que los nios comprendan que no siempre es fcil ser honrado, pero que an as, debemos serlo sin importar cules sean las circunstancias. Pida a los nios que hablen sobre las experiencias que hayan tenido con respecto a la honradez. Quin sabe siempre cuando decimos la verdad? En qu forma el ser honrados nos acerca ms a nuestro Padre Celestial? Qu pueden hacer para ayudar a los dems a ser honrados? Por qu es importante que sean honrados con sus padres? (Para que ellos confen en ustedes.) Por qu desean que sus padres confen en ustedes? Cmo se ganan la confianza de sus padres? Por qu en ocasiones se necesita mucha valenta para decir la verdad? (Vase la actividad complementaria N 6.) En qu forma sera diferente el mundo si todos furamos honrados?

Preguntas para analizar y aplicar

144

Leccin 38

Lea la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson, decimotercer presidente de la Iglesia: Sean honrados; no mientan, ni roben, ni engaen... Queridos nios, nuestro Padre Celestial les envi a la tierra en esta poca porque ustedes son algunos de Sus hijos ms valientes; l saba que habra mucha iniquidad en el mundo de hoy y l saba que ustedes podran ser obedientes (A los nios de la Iglesia, Liahona, julio de 1989, pgs. 98, 100). Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Repase el Artculo de Fe N 13 y ayude a los nios a aprenderlo de memoria. 2. Escriba las palabras hogar, escuela y vecindario en la pizarra. Pida a los nios que piensen en algunas formas en que pueden ser honrados al enfrentarse a diversas situaciones en cada uno de esos lugares. Analice las ideas que presenten los nios. 3. Escriba las palabras Honrado y Falto de honradez en la pizarra y luego lea la siguiente declaracin del lder Marvin J. Ashton: Una mentira es cualquier idea comunicada a otra persona con la intencin de engaar... La mentira puede ser eficazmente comunicada sin que haya palabras de por medio. Hay veces en que un movimiento de cabeza o un silencio pueden engaar (No hay nada de malo, Liahona, julio de 1982, pg. 16). Analice cada una de las siguientes situaciones y pida a los nios que determinen bajo qu subttulo piensan que tendran que ponerse y por qu: Decir la verdad. Hacer nuestra propia tarea. Engaar a los dems al no decir toda la verdad. Admitir que hemos hecho algo que no est bien. Hacer trampas. Mentir. Robar. Decir la verdad a medias. Devolver lo que nos han prestado o lo que otras personas han perdido. Cumplir las promesas que hemos hecho. 4. Pida a los nios que hagan un cartel, quizs en forma de escudo, que diga: Creo en la verdad y en la honradez. Invtelos a fijarse el cometido de decir la verdad y de ser honrados en todo lo que hagan. Pdales que pongan su firma en la parte inferior de sus carteles. 5. Dibuje una escalera en la pizarra o sobre una hoja grande de papel y pngale el siguiente rtulo: La escalera de la honradez. Haga un mueco sencillo de papel o dibuje uno al pie de la escalera. Utilice despus situaciones como las que aparecen a continuacin y pida a los nios que mencionen todas las opciones posibles que piensan que podra haber en cada una de esas situaciones. Luego, pdales que decidan cul es la mejor decisin. Pida a uno de los nios que suba al mueco de papel un escaln (o trace una lnea desde la figura), si la opcin mejor fue la de ser honrado.

145

Destaque que la mejor opcin es siempre la eleccin honrada. Utilice tantas situaciones como sea necesario para llegar a la parte superior de la escalera. a. Encuentran un juguete que un amigo haba perdido. b. Encuentran una billetera con dinero. c. Sobre la mesa hay una bolsa de dulces (caramelos) que pertenecen a otra persona, pero en ese momento no hay nadie ms en la habitacin. d. Van a ver un espectculo para el cual hay que pagar la entrada. Cuando llegan, ven que junto a la taquilla hay un cartel que dice: Para los nios menores de ocho aos, la entrada es gratis. e. En la tienda, el cajero se equivoca y les da dinero de ms. f. Un amigo les pide que le permitan copiar las respuestas de un examen. g. Alguien les cuenta algo malo de otra persona. h. Le han prometido a sus padres regresar a cierta hora, pero un amigo de ustedes desea que se queden un rato ms. 6. Invente varias situaciones, semejantes a las siguientes para que los nios las representen. stas deben ser situaciones en las cuales los nios tengan que escoger entre ser honrados o no con sus padres. a. Tu madre te pide que cuides a tu hermanito, pero t en cambio quieres ponerte a leer. Sabes que si le dices que tienes tareas escolares que hacer, ella te dir que no necesitas cuidarlo. b. Sin querer, rompes uno de los adornos favoritos de tu mam. c. Le prometiste a tu padre ayudarlo el sbado, pero tus amigos han planeado una actividad en la cual t deseas participar. 7. Repase el Artculo de Fe N 4. 8. Canten o repitan las palabras de las canciones Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80), Siempre obedece los mandamientos (Canciones para los nios, pg. 68), Voy a ser valiente (Canciones para los nios, pg. 85), Defiende el bien (Canciones para los nios, pg. 81) o del poema Muestra valor (Principios del Evangelio, pg. 370). Conclusin Testimonio Testifique sobre la importancia de ser honrado. Explique que cuando somos honrados en todo lo que hacemos, el Espritu Santo nos dar un sentimiento de paz. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 4:325:10 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

146

Esteban, el mrtir
Objetivo Preparacin

Leccin

39

Que los nios obtengan una mayor comprensin acerca de la Trinidad. 1. Estudie, con oracin, Hechos 6, 7:5460 y Doctrina y Convenios 130:2223. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Hechos 7:153 y Jos SmithHistoria 1:17. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un ejemplar de Doctrina y Convenios. c. La lmina 740, La Primera Visin (Las bellas artes del Evangelio 403; 62470).

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Escriba la palabra mrtir en la pizarra y pida a un nio que pase al frente de la clase. (Diga el nombre del nio), estaras dispuesto a ser un mrtir? Sabe alguno de ustedes lo que es un mrtir? Explique que un mrtir es una persona que cree en algo con tanta conviccin que da su vida como testimonio de ello. Esta leccin es acerca de un hombre que tena un fuerte testimonio de nuestro Padre Celestial, de Jesucristo y del Espritu Santo, y que debido a ese testimonio fue martirizado.

Relato de las Escrituras Preguntas para analizar y aplicar

Ensee a los nios el relato de la vida de Esteban tal como se encuentra en los captulos 6 y 7 del libro de Hechos. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu llamaron los apstoles a siete varones para que los ayudaran? (Hechos 6.14.) En qu forma se llam a estos siete hombres? (Hechos
147

6:3, 56.) Por qu los apstoles les impusieron las manos a esos varones? (Los apstoles les confirieron la autoridad del sacerdocio que haban recibido de Jesucristo, para efectuar ciertos deberes; todos los que reciben el sacerdocio son ordenados por medio de la imposicin de manos.) Qu cualidades tena Esteban que le sirvieron para brindar ayuda a los apstoles y prestar servicio a la gente? (Hechos 6:5, 8.) En qu forma bendijo l la vida de otras personas? Por qu llevaron los lderes judos a Esteban ante el concilio? (Hechos 6:912.) De qu le acusaron falsamente los lderes de la sinagoga? (Hechos 6:1314. Explique que las palabras blasfemas son aquellas que insultan u ofenden a Dios o las cosas sagradas.) Por qu pensaban ellos que Esteban blasfemaba? Qu le sucedi al rostro de Esteban mientras hablaba con los miembros del concilio? (Hechos 6:15.) Relate brevemente lo que Esteban le dijo al concilio (vase Hechos 7:153). Ayude a los nios a comprender que Esteban les explicaba y testificaba acerca de las bendiciones que Dios derramaba sobre el pueblo de Israel y que tambin dijo que el pueblo haba desobedecido a Dios, perseguido y matado a los profetas, y rechazado y matado al Mesas. A quin vio Esteban cuando mir hacia el cielo? (Hechos 7:55.) Quin estaba con Esteban mientras l testificaba de nuestro Padre Celestial y de Jess? (El Espritu Santo.) Vieron las personas que se encontraban alrededor de Esteban la visin que l tuvo? Qu fue lo que hicieron? (Hechos 7:5759.) Qu dijo Esteban mientras le arrojaban piedras? (Hechos 7:5960.) Por qu pudo Esteban perdonar a aquellos que le quitaron la vida? Ponga a la vista la lmina de la Primera Visin. Quin ms tuvo una visin similar de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo? (Jos SmithHistoria 1:17.) Qu aprendemos acerca de nuestro Padre Celestial, de Jesucristo y del Espritu Santo mediante las visiones que tuvieron Esteban y Jos Smith? (Si lo desea, utilice las actividades complementarias N 4 y N 5 para ensear a los nios acerca de los miembros de la Trinidad.) Cmo sabemos que nuestro Padre Celestial y Jesucristo existen? Qu debemos hacer para ser dignos de la compaa del Espritu Santo? Es importante que los nios comprendan que, cuando obedecemos los mandamientos, recibimos un testimonio de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo por medio del Espritu Santo. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Lea Juan 17:2021 y analice cmo nuestro Padre Celestial, Jesucristo y el Espritu Santo son uno en propsito. Si lo desea, dles el ejemplo de un padre, una madre y los hijos que se unen para trabajar en un propsito.

148

Leccin 39

Podra tambin explicarles la funcin que cada miembro de la Trinidad tiene en nuestras oraciones: Oramos a nuestro Padre Celestial en el nombre de Jesucristo, y las respuestas se reciben por medio del Espritu Santo. 2. Explique que, adems de Esteban, ha habido otras personas valientes y fieles que han sido mrtires por motivo de su testimonio y fe en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo. Utilice ejemplos de las Escrituras, como los que se dan a continuacin: Jos Smith fue perseguido cuando mencion a otras personas la visin que haba tenido y, ms tarde, l y su hermano Hyrum murieron como mrtires. Muchos de los primeros discpulos y apstoles de la Iglesia de la antigedad fueron perseguidos y algunos martirizados. Jacobo tambin muri como mrtir (Hechos 12:2) como asimismo Pablo; tradicionalmente, se acepta que Pedro, Marcos y Mateo tambin murieron como mrtires (vase Marcos, Mateo y Pedro en la Gua para el Estudio de las Escrituras). Pida a los nios que le digan qu pueden aprender de los ejemplos de estos fieles discpulos. 3. Repase el Artculo de Fe N 5 y analice cmo los lderes de la Iglesia en la actualidad llaman a la gente a ocupar cargos en la Iglesia, tal como se llam a Esteban para ayudar a los apstoles de la antigedad. Explique que cuando una persona recibe un llamamiento, l o ella son apartados por medio de la imposicin de manos y se les da la autoridad para llevar a cabo responsabilidades especficas. Ayude a los nios a comprender que cuando los jvenes y las jovencitas prestan servicio en las presidencias de los qurumes del sacerdocio o en las clases de las Mujeres Jvenes, se les llama y aparta de la misma manera. 4. Lea y analice Doctrina y Convenios 130:2223. Haga comprender a los nios que nuestro Padre Celestial y Jesucristo tienen cuerpos glorificados de carne y huesos. Nuestro cuerpo fsico es a imagen del de nuestro Padre Celestial y del de Jess. El Espritu Santo es un personaje de Espritu y por tanto no tiene un cuerpo de carne y huesos. 5. Ponga a la vista tiras de papel o cartulina con las siguientes inscripciones o escrbalas en la pizarra: La Trinidad. Padre Celestial: Jesucristo: El Espritu Santo: En hojas de papel por separado, escriba las siguientes declaraciones que describen a los miembros de la Trinidad. Advierta que necesita dos hojas de papel que digan: Tiene un cuerpo glorificado de carne y huesos. Padre Celestial: El Padre de nuestro espritu. El Padre del cuerpo mortal de Jess. Tiene un cuerpo glorificado de carne y huesos. A l dirigimos nuestras oraciones.

149

Jesucristo: Nuestro Salvador y Redentor. Tiene un cuerpo glorificado de carne y huesos. Cre el mundo. Tuvo una madre mortal. El Espritu Santo: Un personaje de Espritu. Da testimonio de nuestro Padre Celestial y de Jess. Revela la verdad de todas las cosas (Moroni 10:5). Puede ser nuestro compaero constante. Repase la funcin de cada uno de los miembros de la Trinidad, permitiendo que cada nio escoja una de las hojas de papel que usted ha preparado, lea en voz alta la declaracin que se encuentra escrita, determine a qu miembro de la Trinidad se refiere y la coloque bajo el ttulo apropiado. 6. Canten o repitan las estrofas del himno La oracin del Profeta (Himnos, N 14). Conclusin Testimonio Testifique acerca del conocimiento que usted tiene de la Trinidad y diga a los nios cun importante es para usted tener ese conocimiento. Exprseles el amor que siente por nuestro Padre Celestial, por Jess y por el Espritu Santo. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 7:5460 y Doctrina y Convenios 130:2223 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

150

Pedro y Cornelio
Objetivo

Leccin

40

Que los nios comprendan que nuestro Padre Celestial ama a todos Sus hijos y desea que tengan la oportunidad de aprender el Evangelio de Jesucristo. 1. Estudie, con oracin, Hechos 10:111:18. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. La lmina 741, Por tanto, id (Las bellas artes del Evangelio 235; 62494).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Escriba en la pizarra los siguientes nombres: Cornelio, ngel, Pedro. Pida a tres nios que cada uno de ellos lea una de las siguientes descripciones de estas tres personas. Solicite al resto de la clase que levante la mano cuando crean saber qu persona es la que se describe. Soy un mensajero. Adems de dar a conocer los mensajes de Dios, enseo, bendigo y hago todo lo que se me mande para edificar el reino de Dios. Hoy conocern acerca de un mensaje especial que traje. Soy (un ngel). Yo era un pescador en el Mar de Galilea cuando Jess me llam para que lo siguiera. Recib una visin, sobre la cual aprendern hoy, que abri el camino para que a todos se les enseara el Evangelio. Soy (Pedro). Soy un centurin de una compaa romana y tengo bajo mi mando de 50 a 100 hombres. Fui el primer gentil (alguien que no era judo) que se uni a la Iglesia. Durante la leccin de hoy aprendern acerca de mi bautismo. Soy (Cornelio).

Relato de las Escrituras Preguntas para analizar y aplicar

Ensee el relato de Pedro y Cornelio tal como se encuentra en Hechos 10:111:18. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

151

 Por qu fue Cornelio digno de recibir una visin del Seor y de ser bautizado? (Hechos 10:2.) En qu forma pueden ser ustedes miembros piadosos (fieles) de la Iglesia? Cul fue el mensaje que el ngel le dio a Cornelio? (Hechos 10:36.) Qu vio Pedro en una visin? (Hechos 10:1116.) Por qu lo perturb esa visin? (El Seor haba mandado a Israel no comer ciertas carnes, las cuales se consideraban inmundas [vase Levtico 11].) Como recibi Pedro al principio esa visin? (Hechos 10:14.) Qu hizo que cambiara de idea? (Hechos 10:15.) Por qu result tan fuera de lo comn que Pedro enseara a Cornelio el Evangelio? (Hechos 10:28.) Explique que, hasta ese momento, los apstoles haban estado enseado el Evangelio a los judos y la mayora de la gente de la Iglesia pensaba que deba ensersele el Evangelio nicamente a los judos. Cornelio no era judo. Qu comprendi finalmente Pedro que significaba su visin? (Hechos 10:3435.) A quines se les debe ensear el Evangelio en la actualidad? (A todo el mundo.) Por qu reuni Cornelio a todos sus amigos y parientes para que escucharan a Pedro? (Hechos 10:2427.) Cules son algunos de los principios del Evangelio que desean dar a conocer a sus familiares y amigos? Qu hizo Cornelio para encontrar una solucin a su problema? (Hechos 10:30.) Qu experiencias han tenido ustedes o sus familias relacionadas con el ayuno y la oracin? En qu forma les ha ayudado el Seor a encontrar la solucin a un problema? Cmo saba la gente que Pedro deca la verdad? (Hechos 10:4445.) Qu debemos hacer para que el Espritu Santo nos testifique sobre la verdad? (Moroni 10:45.) Qu pensaron los discpulos y los dems apstoles cuando se enteraron que Pedro haba estado enseando a los gentiles? (Hechos 11:23.) En qu forma les explic Pedro lo que haba hecho? (Hechos 11:4, 17.) En qu forma aceptaron los discpulos y los apstoles la visin de Pedro? (Hechos 11:18). Qu nos ensea esto acerca del amor que nuestro Padre Celestial tiene para con Sus hijos? (Vase la actividad complementaria N 5.) Cmo podemos ensear el Evangelio a algunos de los hijos de nuestro Padre Celestial? Trate de que los nios piensen en maneras en las cuales podran ser misioneros ahora y la manera de prepararse para servir misiones regulares. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que lean Hechos 10:3643 en grupos pequeos y hagan una lista de las cosas que Pedro ense a Cornelio y a sus familiares y amigos. Haga que cada grupo lea la lista que ha hecho mientras usted anota en la pizarra o en una hoja grande de papel lo que le vayan diciendo. Si los nios olvidan mencionar lo siguiente, srvase escribirlo tambin:

152

Leccin 40

Jesucristo es el Seor de todos (versculo 36). Jesucristo se bautiz (versculo 37). Jesucristo fue ungido con el Espritu Santo y con poder (versculo 38). Jesucristo hizo el bien (versculo 38). Jesucristo san a los enfermos (versculo 38). Matan a Jesucristo (versculo 39). Jesucristo resucit al tercer da (versculo 40). Jesucristo mand a Pedro a testificar que Jess fue ordenado por Dios (versculo 42). Todos los profetas testificaron acerca de Jesucristo (versculo 43). Todos los que crean en Jesucristo y se bauticen obtendrn la remisin de sus pecados (versculo 43). 2. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invite a un ex misionero para que asista a la clase y les hable acerca de las experiencias que tuvo y que demuestran la importancia de ensear a todos los hijos de nuestro Padre Celestial. 3. Analice la siguiente declaracin adaptada de una cita del lder Howard W. Hunter: Los nios pequeos son sumamente preciados para nuestro Padre Celestial. l los ama y los protege con el mismo carioso cuidado sin importarle dnde vivan, cmo se vistan o que apariencia tengan. El ama a los morenos fidjianos de cabello ondulado y a los bondadosos nios de Samoa, con su vestimenta de vivos colores; ama a los nios ingleses, que se visten todos iguales para asistir a la escuela; ama a los nios de Japn, a los bronceados nios de Sudamrica y a los lamanitas. Nuestro Padre ama a Sus hijos de todas partes del mundo. A la hora de acostarse, los amorosos padres de todas partes de la tierra se arrodillan junto a sus hijos para orar; puede ser junto a una alta cama de colchn de plumas en los Alpes o al lado de una pequea estera sobre el suelo de una choza. Nuestro Padre Celestial oye y comprende cada una de ellas. (De la revista Friend, octubre de 1971, pg. 10.) 4. Trate de que los nios comprendan que, aun cuando las personas de diferentes pases tienen tradiciones y costumbres distintas, todos somos iguales en el sentido de que nuestro Padre Celestial nos ama y desea que todos regresemos a l. Jueguen a hacer coincidir utilizando categoras semejantes a las siguientes para que los nios conozcan algunas de las cosas que se hacen o se ven en otros pases. En qu lugar es ms probable que estaran prestando servicio misional si: Ven personas que usan: Guirnaldas hechas con flores. Zuecos. Faldas escocesas. Quimonos. Escocia. Hawai. Japn. Holanda.

153

Que comen: Enchiladas. Chucrut. Pastel de manzana. Crepes. Arenques en escabeche. Ven: Polica Montada. El Big Ben La Torre de Pisa Canguros.

Estados Unidos. Noruega. Francia. Alemania. Mxico. Italia. Australia. Canad. Inglaterra.

5. Explique que en 1978 sucedi algo parecido a la visin que tuvo Pablo, cuando el presidente Spencer W. Kimball recibi una revelacin del Seor de que todos los varones dignos podan poseer el sacerdocio y sus familias recibir las bendiciones del templo (vase la Declaracin Oficial2 en Doctrina y Convenios). 6. Canten o repitan la letra de las canciones Nios de todo el mundo (Canciones para los nios, pg. 4) o Llevaremos su verdad al mundo (Canciones para los nios, pg. 92). Conclusin Testimonio Testifique a los nios que Dios ama a todos Sus hijos y desea que a todos se nos ensee el Evangelio, seamos bautizados y guardemos los convenios para que de esa forma podamos vivir con l nuevamente. Exprese gratitud por el conocimiento que tiene del Evangelio y por su bautismo. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 10:3643 y 11:1518 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

154

Santiago nos ensea a controlar la lengua

Objetivo Preparacin Que los nios aprendan a controlar lo que dicen y piensan.

Leccin

41

1. Estudie, con oracin, Mateo 5:3337, Santiago 1:26, 3:213, 5:12, 1 Pedro 3:10, xodo 20:7 y Mosah 4:30. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayuden a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Corte varias hojas de papel en tringulos. Escriba las siguientes palabras o frases en los tringulos con el vrtice superior hacia abajo: chismes, falso testimonio, mentiras, rias, malas palabras, tomar el nombre del Seor en vano, palabras de enojo. Escriba las siguientes palabras o frases en los tringulos con el vrtice superior hacia arriba: palabras amables, elogios, palabras corteses, verdad, oracin, pacificador.

verdad chismes

4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Cinta engomada o cualquier otra cosa que sirva para sostener los tringulos sobre la pizarra. Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Separe a los nios de su clase en pequeos grupos y pida a cada uno que demuestre cmo se maneja o controla a un caballo, una bicicleta, un perro que se ha sacado a pasear, un auto, un bote o cosas por el estilo. Pida a los dems nios que adivinen qu est haciendo cada grupo. Qu pasara si alguien no pudiera controlar esas cosas?

155

Explique a los nios que en esta leccin aprendern cmo controlar algo que siempre han tenido, que es parte de su cuerpo, pero que no son ni las manos ni los pies. Qu podra ser? Pida a los nios que, a medida que usted lea Santiago 3:35, pongan atencin para saber de qu parte del cuerpo se trata. Qu nos dice este pasaje de las Escrituras acerca de la lengua? Relato de las Escrituras Ensee a los nios los relatos que se encuentran en Mateo 5:3337, Santiago 1:26, 3:213 y 1 Pedro 3:10. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explique que hablar engao significa tratar de engaar o estafar a otras personas. Trate de que los nios comprendan que, a pesar de que la lengua es una parte muy pequea de nuestro cuerpo, es necesario que se esfuercen diligentemente para controlarla. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Qu significa refrenar la lengua? (Santiago 1:26.) Por qu podramos controlar todo nuestro cuerpo si controlramos nuestra lengua? (Santiago 3:2.) Por qu no puede una misma fuente dar agua dulce y amarga o agua salada y agua dulce? (Santiago 3:1112.) Qu quiso decir Santiago cuando expres que una higuera no poda producir aceitunas ni la vid higos? (Santiago 3:12.) Qu trataba de ensearnos con esos ejemplos? (Santiago 3:10.) Qu nos sucede cuando comenzamos a decir cosas poco amables o a hablar speramente? Qu efecto tiene eso en las cosas buenas que decimos? Qu mandamientos nos dio Jess acerca de qu debamos hablar y cmo debamos hacerlo? (Mateo 5:3337.) Por qu es importante que guardemos esos mandamientos? Dibuje una lnea horizontal en la pizarra. Coloque los tringulos boca abajo sobre la mesa y pida a cada nio que elija uno, lea lo que dice y lo coloque en la pizarra, asegurndolo con cinta engomada, sobre la lnea si el vrtice superior mira hacia arriba y debajo de la lnea si mira hacia abajo. (Vase la ilustracin que se encuentra en la seccin Preparacin.) Analice cada palabra a medida que los nios coloquen los tringulos en la lnea. Analice por qu las cosas que se encuentran arriba de la lnea son positivas para decirse y por qu las que se han puesto debajo de la lnea son negativas. Cmo se sienten cuando dicen algo amable a alguien o acerca de alguien? Cmo se sienten cuando le dicen un cumplido a una persona? Por qu el decir cosas buenas acerca de los dems tambin nos hace sentir bien con nosotros mismos? Qu nos dicen los Diez Mandamientos sobre la forma en que debemos hablar acerca del Seor? (xodo 20:7.) Por qu es importante que slo hablemos en forma reverente de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo?
156

Preguntas para analizar y aplicar

Leccin 41

En qu forma el guardar los mandamientos nos ayuda a ser ms como nuestro Padre Celestial y Jess? (Si lo desea, vuelva a narrar el relato del presidente Spencer W. Kimball que se encuentra en la leccin 8.) Cmo podemos controlar nuestra lengua y nuestras acciones? Ayude a los nios a comprender que lo que pensamos y sentimos determina lo que decimos y hacemos. Al controlar nuestros pensamientos, controlamos tambin lo que decimos. Cmo podemos controlar nuestros pensamientos? Analice las siguientes sugerencias: Preguntarse: Qu deseara Jess que yo hiciera en una situacin as? Pensar en un himno preferido. Cantar o tararear una cancin de la Primaria o un himno en voz alta o en la mente. Orar pidiendo ayuda. Recordar que somos hijos de Dios. Pensar en qu desearan sus padres que ustedes hicieran. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Narre el siguiente relato acerca de Jos Smith (si lo desea, invite a alguien que sepa leer bien para que grabe el relato en un audiocassette): A Jos Smith lo encarcelaron muchas veces a causa de hombres que no lo queran, a pesar de que nunca pudieron comprobar que hubiera hecho nada malo. Una noche, l y algunos de los otros hombres se encontraban encerrados en una fra y miserable prisin, amarrados con cadenas alrededor de los tobillos y durmiendo en el duro piso. Estaban tratando de dormir pero los guardianes hablaban a grandes voces diciendo obscenidades y blasfemias y jactndose de las cosas terribles que les haban hecho a los miembros de la Iglesia. Jos, luego de escucharles hablar de esa forma tan terrible, se levant de pronto de un salto y les dijo: Silencio...! En el nombre de Jesucristo os reprendo y os mando callar. No soportar un minuto ms ese lenguaje! Los guardias soltaron sus armas y le imploraron que los perdonara. Durante el resto de la noche, todos permanecieron en silencio. (Vase Parley P Pratt, . Autobiography of Parley P Pratt, pgs. 209211.) . Qu haran si alguien cerca de ustedes dijera malas palabras o relatara un cuento vulgar? 2. Ate a un anillo o a un pequeo carrete un trozo largo de cordel y haga un nudo al final del mismo. Pida a los nios de la clase que se paren en crculo y se agarren del cordel. Escoja a uno de los nios para que se pare en el centro del crculo. Pida a los dems que se pasen el anillo o el carrete de mano en mano. Cuando usted diga: Alto, la persona que tenga el anillo en ese momento dice algo bueno acerca del nio que est parado en el centro. Luego, el nio del centro intercambia lugares con el que dijo algo bueno y as se contina el juego. Siga hasta que todos hayan tenido la oportunidad de estar en el centro. Si lo desea, agregue usted tambin un comentario positivo relacionado con cada uno de los nios. Hablen acerca de cmo nos sentimos cuando decimos cosas buenas y cmo nos sentimos cuando se
157

dice algo bueno de nosotros. (Si su clase es demasiado pequea para llevar a cabo esta actividad, pida a cada uno de los nios que diga algo bueno acerca de los dems.) 3. Compare un mal pensamiento con la cua de hierro del relato que el presidente Spencer W. Kimball hizo acerca de un jovencito que viva en una granja: Un da en que un jovencito regresaba del campo, encontr una cua de hierro. (Explique qu es una cua.) Como ya se le haba hecho tarde para cenar, en lugar de llevar la cua al galpn de las herramientas y guardarla, la dej entre las ramas de un pequeo nogal que su padre haba plantado cerca del portn de entrada. Su intencin haba sido recoger la cua ms tarde y llevarla al galpn donde deba estar, pero nunca lo hizo. La cua permaneci all por aos y el nogal creci a su alrededor hasta convertirse en un enorme rbol. Muchos aos despus, durante una tormentosa noche de invierno, la helada lluvia rompi una de las tres ramas principales del enorme rbol. Eso hizo que el resto del rbol perdiera el equilibrio y se cayera. Cuando pas la tormenta, ni siquiera una ramita del rbol permaneca en pie. A la maana siguiente bien temprano, el granjero, aquel muchacho que ya se haba convertido en un hombre, sali y vio el nogal cado y pens: Ni por todo el oro del mundo habra deseado que eso pasara. Era el rbol ms bonito de todo el valle. El granjero se haba olvidado de la cua, la cual todava estaba all. Aun cuando el rbol haba crecido, la cua lo haba debilitado. En condiciones normales, el rbol habra resistido la tormenta, pero debido a la cua que le haban colocado muchos aos atrs, no era tan fuerte como debi haberlo sido. La cua hizo que el rbol se cayera y se rompiera. (Vase Samuel T. Witman, Forgotten Wedges, citado por el presidente Spencer W. Kimball, en Conference Report, abril de 1966, pgs. 7071.) En qu forma se parecen los malos pensamientos a una cua? Cuando tenemos un mal pensamiento, ste puede penetrar muy profundo en nuestra mente, como la cua en el rbol, y convertirse en un serio problema para nosotros. Debemos despojarnos de los malos pensamientos inmediatamente. 4. Analice Proverbios 23:7. Incluya en el anlisis formas en las cuales los nios pueden controlar su temperamento, tal como contar hasta diez cuando se lastimen o se enojen. Conclusin Testimonio Testifique que el controlar nuestra lengua es algo que debemos hacer para asemejarnos ms a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Hable sobre alguna experiencia en la cual, el decir cosas buenas en vez de malas, le ayudaron a usted o a alguien que conozca a sentirse ms cerca del Seor. Aliente a los nios para que traten de controlar lo que digan durante la prxima semana. Sugiera a los nios que estudien en casa Santiago 3:310 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.
158

Sugerencias de lectura

La conversin de Saulo
Objetivo Preparacin Alentar a los nios a convertirse ms plenamente a Jesucristo.

Leccin

42

1. Estudie, con oracin, Hechos 7:5760, 8:13, 9:130, 26:923 y Mosah 5:2. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Hechos 22:321. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un vaso lleno de agua. c. La lmina 742, Pablo en el camino a Damasco.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Muestre el vaso de agua a los nios. Qu sucede cuando el agua hierve? (Se convierte en vapor.) Qu sucede cuando el agua se congela? (Se convierte en hielo.) Explique que cuando el agua cambia a hielo o a vapor decimos que se ha convertido. Es diferente del agua original. Cmo se convierte la gente al Evangelio de Jesucristo? En qu forma cambia la vida de ellos cuando se convierten? Escriba la palabra convertido en la pizarra. Explique que esta leccin es acerca de la conversin milagrosa de un hombre al Evangelio de Jesucristo.

Relato de las Escrituras

Ensee a los nios el relato de la conversin de Saulo a la Iglesia de Jesucristo, tal como se encuentra en Hechos 9:120. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Es importante que los nios comprendan que este Saulo no es el hombre que fue el primer rey de Israel, sino el que se convirti en el gran misionero Pablo. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras.

Preguntas para analizar y aplicar

159

 En qu forma persigui Saulo a los miembros de la Iglesia? (Hechos 7:5760; 8:13; 9:12.) Cmo podran haberse sentido hacia l los miembros de la Iglesia? Cmo se sentiran ustedes si alguien los persiguiera debido a sus creencias? En qu forma debemos actuar cuando alguien hace eso? Exhorte a los nios a hablar sobre cualquier experiencia que hayan tenido en la que alguien se burl de ellos o los trat mal debido a sus creencias. Qu pas en el camino a Damasco que caus que Saulo se diera cuenta que necesitaba arrepentirse de sus pecados? (Hechos 9:36.) Con quin habl Saulo en esta visin? (Hechos 9:5.) En qu forma nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos hacen saber cundo necesitamos arrepentirnos? (Por medio de la inspiracin del Espritu Santo y la gua de nuestros padres, los profetas y las Escrituras.) Qu significa dar coces contra el aguijn? (Hechos 9:5.) (Un aguijn es la punta de hierro de una vara llamada aguijada que la gente utilizaba con los animales para impulsarlos a andar. Muchas veces los animales daban coces cuando se les hostigaba haciendo que el aguijn los lastimara an ms. Jesucristo le dijo a Saulo que sus acciones lo estaban lastimando ms a l que a los dems. Cuando luchamos en contra de lo que es correcto, los ms heridos somos nosotros. En qu forma puede alguien lastimarse cuando lucha contra la verdad? Si es posible, d a los nios un ejemplo apropiado de su propia experiencia. Qu hizo Saulo para arrepentirse y volverse a Jesucristo? Qu necesitamos hacer nosotros para arrepentirnos de nuestros pecados? Analice los siguientes puntos (si lo desea, antelos en la pizarra): Reconoci sus pecados. (Hechos 9:6.) Ayun y or pidiendo perdn. (Hechos 9:9,11.) Se bautiz. (Hechos 9:18.) Trat de enmendar el mal que haba hecho. (Hechos 9:20.) Cambi y jams volvi a perseguir a la gente. Explique que Saulo no era inicuo de corazn sino que haba sido engaado. Necesitaba arrepentirse y ser bautizado. Por qu es importante arrepentirse cuando hacemos algo malo? Cmo nos hace sentir el arrepentimiento? Qu le pidi hacer el Seor a Ananas? Por qu? (Hechos 9:1012.) (Explique que este Ananas es diferente del que muri sbitamente debido a su falta de honradez.) Por qu tena temor Ananas de hacer lo que el Seor le haba pedido? (Hechos 9:1314.) Por qu llam el Seor a Saulo instrumento escogido? (Hechos 9:1516.) Qu cosas importantes deseaba nuestro Padre Celestial que Saulo hiciera? (Hechos 26:16, 18.) Qu cosas de importancia querra nuestro Padre Celestial que ustedes hicieran? Cmo pueden saber en cuanto a esas cosas? Cmo perdi Saulo la vista? (Hechos 9:8; 22:11.) Qu sucedi cuando Ananas bendijo a Saulo? (Hechos 9:1718.) Despus de la conversin de Saulo, por qu motivo ni la gente ni los discpulos le crean cuando predicaba? (Hechos 9:21, 26.) Por qu tuvo Saulo que abandonar el pas? (Hechos 9:23, 2930.)

160

Leccin 42

Qu hace nuestro Padre Celestial cuando nos arrepentimos de nuestros pecados? (D. y C. 58:42.) En qu forma podemos ayudar a otras personas que tratan de arrepentirse y de seguir a Jess? Cul era el testimonio que Saulo tena de Jesucristo? (Hechos 9:20; 26:2223.) Cmo sabemos cuando en verdad estamos convertidos al Evangelio de Jesucristo? (Mosah 5:2.) Analice la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson, decimotercer presidente de la Iglesia: Cuando experimentamos ese poderoso cambio, el cual se ha logrado slo por medio de la fe en Jesucristo y mediante la influencia del Espritu Santo en nosotros, es como si en realidad nos hubiramos convertido en una persona nueva... Han abandonado una vida de pecado... y quedado limpios. No tienen ms el deseo de volver al mal camino. Son en verdad una nueva persona (The Teachings of Ezra Taft Benson, pg. 470). (Si lo desea, utilice la actividad complementaria N 1 con el fin de exhortar a los nios a experimentar lo descrito por el presidente Benson.) Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Pida a los nios que mencionen todo lo que piensan que los nios de su edad podran tener de qu arrepentirse, como por ejemplo: decir mentiras, hacer trampas, enojarse, decir malas palabras y desobedecer a sus padres. Escriba las ideas en la pizarra a medida que las vayan mencionando. Dgales que van a tener una prueba. A medida que usted seale una por una lo que ha escrito en la pizarra, pdales que se pregunten a s mismos: Tengo que arrepentirme de eso? Pdales que contesten s o no en silencio, slo para s mismos, a cada una de las preguntas. Repase los pasos que Saulo tom para arrepentirse. 2. Escriba por separado cada una de las letras de la frase: Arrepentirse y convertirse a Dios (vase Hechos 26:20) en hojitas de papel o tarjetas de cartulina por separado. Coloque sobre la mesa los papeles boca abajo en su debido orden. Pida a los nios que se turnen para elegir una letra del alfabeto. Cuando adivinen una letra que pertenezca a la frase, d vuelta las hojitas de papel o las tarjetas que tengan esa letra escrita. Explqueles que nosotros nos convertimos cuando nos arrepentimos y nos volvemos a Dios. 3. Analicen y aprendan de memoria el Artculo de Fe N 4. 4. Con la aprobacin de la presidencia de la Primaria, invite a la clase a un converso reciente o a un ex misionero para que relate alguna experiencia especial en que la vida de una persona cambi cuando comenz a creer en Cristo, se arrepinti y fue bautizada. Pida a esa misma persona que hable sobre el gozo y la felicidad que se recibe cuando se vive de conformidad con las enseanzas del Evangelio. 5. Pida a uno de los nios que dibuje en la pizarra un camino que se bifurque y a otro que escriba el nombre de una ciudad que le gustara visitar sobre una de las bifurcaciones del camino. Qu haran si hubieran tomado el camino equivocado y se dieran cuenta de que no es el que deban seguir?

161

 Podran llegar a esa ciudad desde donde se encuentran? Qu tendran que hacer para ir a la ciudad a donde desean ir? En qu forma es el arrepentimiento semejante a volver al camino correcto? 6. Canten o repitan la letra de la cancin Cuando me bautice (Canciones para los nios, pg. 53). Conclusin Testimonio Testifique cun importante es el arrepentimiento en nuestra vida y la importancia de estar verdaderamente convertidos al Evangelio de Jesucristo. Hable del amor que siente por el Evangelio. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 9:120 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

162

Pablo testifica de Jesucristo

Objetivo Preparacin Que los nios deseen ser valientes para testificar de Jesucristo.

Leccin

43

1. Estudie, con oracin, Hechos 13:24; 14 y 16:1634. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a lograr el objetivo de la leccin. 3. Prepare una copia del rompecabezas que se encuentra al final de esta leccin. Escriba la palabra VALIENTE con letras grandes en el reverso antes de cortar las piezas. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Una hoja de papel y un lpiz para cada nio.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Distribuya las piezas del rompecabezas entre los nios. Analice el significado de cada palabra de las piezas del rompecabezas y pdales que las unan. Despus haga que las vuelvan a mezclar, las coloquen boca abajo y las unan para encontrar otra palabra. Escriba la palabra VALIENTE en la pizarra. Qu significa ser valiente? Explique que las palabras que se encuentran en las piezas del rompecabezas describen lo que significa ser valiente. Qu palabras del rompecabezas recuerdan? Escriba las palabras en la pizarra debajo de la palabra VALIENTE o coloque a la vista las piezas del rompecabezas.

Relatos de las Escrituras

Repase brevemente la conversin de Saulo al Evangelio y diga a los nios que el nombre de Saulo fue cambiado a Pablo. ste dej de perseguir a los discpulos de Jess y se convirti en un valiente apstol y misionero de Jesucristo. Ensee a los nios el relato de la experiencias misionales de Pablo y Bernab que se encuentran en Hechos 13:24; 14, y el relato de lo que les sucedi a Pablo y a Silas en la crcel, segn Hechos 16:1634. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Pida a los nios que presten atencin para descubrir la forma en que Pablo, Bernab y Silas fueron valientes al testificar de Jesucristo y de Su Evangelio.

163

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Para qu llam el Seor a Pablo y a Bernab? (Hechos 13:24.) Despus de que Pablo y Bernab ayudaron al paraltico en Listra, qu pens la gente que eran ellos? (Hechos 14:1112.) (Explique que Jpiter y Mercurio eran dioses falsos que la gente adoraba. Ellos no saban acerca de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo.) Qu trataban Pablo y Bernab de ensear a la gente en cuanto a Jesucristo? (Hechos 14:1417.) En qu forma trataron a Pablo los judos de Antioqua y de Iconio? (Hechos 14:19.) Por qu continu l predicando el Evangelio an despus de haber sido tratado tan mal? Por qu se enojaron tanto ciertos hombres de Macedonia cuando Pablo y Silas sanaron a una muchacha haciendo salir de ella a un mal espritu que la posea? (Hechos 16:19.) Qu hicieron estos hombres en contra de Pablo y de Silas? (Hechos 16:2023.) Qu hicieron Pablo y Silas mientras se encontraban en la crcel? (Hechos 16:25.) Por qu oraron y cantaron alabanzas a Dios? Qu efecto tuvieron sus acciones en los otros prisioneros? Por qu permanecieron Pablo y Silas en prisin an despus de que el terremoto abri las puertas de la crcel? (Hechos 16:2731.) En qu forma bendijo ese hecho al carcelero y a su familia? (Hechos 16:3234.) Qu oportunidades tenemos de testificar y de ensear a otras personas acerca de Jesucristo? Pida a los nios que lean Hechos 14:3 y 16:18, 25, 31. En qu forma demuestran esos pasajes de las Escrituras que Pablo fue valiente en su testimonio de Jesucristo dondequiera que l iba? Cmo podemos hacer saber a la gente que poseemos un fuerte testimonio de Jesucristo? Cules son algunos de los problemas que podramos enfrentar cuando tratamos de ser valientes al testificar de Jess? Exhorte a los nios para que piensen en cosas especficas que pueden hacer esta semana a fin de demostrar a los dems que tienen un fuerte testimonio de Jesucristo. Pdales que escriban por lo menos una de esas ideas y coloquen la hoja de papel donde la puedan ver a menudo. Si lo desea, pdales que escriban tambin en la hoja las palabras que se encuentran en el rompecabezas.

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Prepare tiras de cartulina o papel con las siguientes frases o escrbalas en la pizarra: Con valenta, testific de Jesucristo. Ense acerca del Dios vivo.

164

Leccin 43

Or y cant alabanzas a Dios. Se qued en la crcel y salv al carcelero. Ense al carcelero a creer en el Seor Jesucristo. Escriba las siguientes referencias de pasajes de las Escrituras en tiras de papel por separado: Hechos 14:3, Hechos 14:15, Hechos 16:25, Hechos 16:25, Hechos 16:28, Hechos 16:31. Ponga a la vista las tiras de cartulina y distribuya entre los nios las referencias de los pasajes de las Escrituras. Pdales que se turnen para leer los pasajes de las Escrituras y digan qu inscripcin de las tiras de cartulina concuerda con el pasaje que acaban de leer. Explique que Pablo fue un testigo valiente de Jesucristo dondequiera que se encontrara o en cualquier cosa que estuviera haciendo. 2. Lea las palabras de las piezas del rompecabezas una vez ms y pida a los nios que analicen cmo podran ser valientes para testificar de Jesucristo en cada uno de esos aspectos. Si lo desea, escriba en hojas de papel situaciones semejantes a las siguientes y luego pida a los nios que, por turno, elijan una y digan qu haran ante cada una de esas situaciones: Un amigo se burla de ti porque no vas a nadar con l en da domingo. Te invitan a ver una pelcula que no est de acuerdo con las normas de la Iglesia. Algunos de tus amigos comienzan a contar chistes y relatos obscenos. En la tienda, un amigo roba un anillo y se lo pone en el bolsillo y te alienta a hacer lo mismo. En la escuela, uno de tus compaeros de clase hace falsas declaraciones acerca de la doctrina de la Iglesia. Durante un examen, te sientes tentado a mirar lo que ha escrito uno de tus compaeros. 3. Pida a los nios que dramaticen el relato de Pablo y Silas en la crcel. Despus pdales que representen estar efectuando una entrevista a Pablo, a Silas, a los hombres que se encontraban en la crcel, al carcelero y a su familia. Pregnteles a Pablo y a Silas por qu fueron puestos en prisin y qu sucedi mientras se encontraban all. Pregunte a los dems hombres encarcelados qu sintieron y qu pensaron cuando Pablo y Silas oraron y cantaron y el terremoto abri las puertas de la crcel. Pregunte al carcelero qu pens cuando vio que las puertas de la crcel se haban abierto y por qu se bautiz l y su familia. 4. Canten o repitan la letra de las canciones Voy a ser valiente (Canciones para los nios, pg. 85), Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80) o Defiende el bien (Canciones para los nios, pg. 81). Conclusin Testimonio Exprese su testimonio en cuanto a Jesucristo. Si lo considera apropiado, hbleles de alguna oportunidad en que nuestro Padre Celestial lo bendijo cuando fue valiente al testificar de Jesucristo. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 16:1634 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.
165

Sugerencias de lectura en el hogar

INTRPIDO

FIEL

NTEGRO

DEVOTO

VIRTUOSO

PENITENTE

HONRADO

OBEDIENTE

Rompecabezas del valiente

166

Pablo, el misionero
Objetivo

Leccin

44

Alentar a los nios a prepararse desde ahora para ser misioneros y dar a conocer el Evangelio a los dems. 1. Estudie, con oracin, Hechos 22:1730; 23:1024, 3133 y 26:12, 2229. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Hechos 1926 (para todo el relato). 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. El cartel que se describe en la actividad para captar la atencin (o dibuje en la pizarra lo que all se indica).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios qu recuerdan de las lecciones anteriores acerca de Pablo. (Recurdeles que el nombre de l fue cambiado a Saulo.) Destaque que el Seor llam a Pablo para ser misionero y testigo especial de Jesucristo (vase Hechos 13:2; 20:24). Pablo pas el resto de su vida dedicado al servicio misional. Si usted posee la Gua para el Estudio de las Escrituras, pida a los nios que busquen los mapas 18 al 22 y que sigan con el dedo los viajes misionales de Pablo. (Ayude a los nios a pronunciar los nombres de los diferentes lugares.) Explqueles que cuando Pablo se convirti, slo algunos de los judos de Jerusaln y de los lugares circunvecinos haban odo hablar de Jesucristo. Los cuatro viajes misionales de Pablo lo llevaron a predicar a los judos y a los gentiles (aquellos que no eran de nacionalidad juda) en muchos pases. Esos gentiles no saban nada acerca de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo; ellos adoraban dioses falsos e dolos. A dondequiera que Pablo iba, enseaba el Evangelio de Jesucristo.

167

Trace en la pizarra o en un cartel un diagrama como el siguiente: Misionero

Pablo

En qu forma estaba preparado Pablo para ser un misionero? Escriba las respuestas de los nios en los escalones que van desde Pablo a Misionero. Asegrese de incluir conceptos tales como: se arrepinti, crey en Jesucristo, fue bautizado, recibi el don del Espritu Santo, aprendi el Evangelio y lo vivi. Relato de las Escrituras Ensee a los nios el relato de lo que le sucedi a Pablo despus de su tercer viaje misional. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Explique que sa fue la ltima visita que Pablo hizo a Jerusaln y que, mientras se encontraba all, los judos que no crean en Jess quisieron matarlo; sin embargo, como l era un ciudadano romano, se dirigi a los gobernantes romanos de Jerusaln y Cesarea para pedirles proteccin. La forma en que lo protegieron fue hacindolo prisionero romano y finalmente envindolo a Roma para ser juzgado. (El relato del viaje de Pablo a Roma se ensear en la leccin 45.) Explique que durante todas sus pruebas, Pablo aprovech todas las oportunidades que se le presentaron para testificar de Jesucristo. Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Por qu estaban enojados los judos con Pablo? (Hechos 22:1721.) Ayude a los nios a comprender que Pablo testificaba acerca de una visin de Jesucristo a aquellos que no crean en Jess. Por qu no sufri Pablo ningn dao? (Hechos 22:24, 29.) El tribuno permiti que Pablo fuera ante los judos para que les explicara su conducta y nuevamente los judos trataron de matarlo a causa de su testimonio. (Hechos 23:10.) En qu forma demostr Pablo valenta y fe durante esa poca de persecucin? Cmo se habran sentido ustedes si hubieran estado en el lugar de Pablo?

Preguntas para analizar y aplicar

168

Leccin 44

En qu forma consol el Seor a Pablo? (Hechos 23:11.) Cmo se sinti Pablo cuando supo que no lo mataran? En qu forma consuela el Seor a los misioneros hoy da? Qu conspiraron los judos hacer para matar a Pablo? (Hechos 23:1415.) Quin salv a Pablo de esa conspiracin? (Hechos 23:16.) En qu forma ayud el tribuno a Pablo a escapar de los judos? (Hechos 23:2224.) Por qu protega el Seor a Pablo? Explique que Flix, el gobernador romano, mantuvo prisionero a Pablo en Cesarea por dos aos hasta que Festo se convirti en el nuevo gobernador. Pablo pidi ser juzgado en Roma, pero antes de partir, relat a Festo y al rey Agripa la historia de su conversin y testific de Jesucristo. Cmo se sinti Pablo por la oportunidad que tuvo de hablar con el rey Agripa? Por qu? (Hechos 26:13.) Qu les ense al rey y a Festo? (Hechos 26:2223.) En qu forma reaccion Festo ante el testimonio de Pablo? (Hechos 26:24.) Cmo reaccion el rey Agripa? (Hechos 26:28.) Qu razones poda tener el rey Agripa para no aceptar completamente el testimonio de Pablo y convertirse en cristiano? Cules son algunas de las razones por las cuales la gente no acepta el Evangelio en la actualidad? Qu dio a Pablo la valenta necesaria para predicarle al rey y al gobernador? Recuerde a los nios que Pablo fue llamado para ser un testigo especial de Jesucristo y que aprovech todas las oportunidades que se le presentaron para testificar de l. Cundo pueden expresar su testimonio de Jess a los dems? En qu forma se pueden preparar ahora para ser misioneros? Analice las siguientes citas del presidente Ezra Taft Benson: Nios de la Primaria: hagan planes para servir una misin regular para el Seor. Niitas: preprense para ayudar en el servicio misional si se les llama (A los nios de la Iglesia, Liahona, julio de 1989, pg. 99). S... preprense ahora [cuando tienen nueve, diez o once aos]. Preprense fsica, mental, social y espiritualmente. Sean siempre obedientes a la autoridad. Abran una cuenta de ahorros para la misin, si an no lo han hecho. Paguen sus diezmos y obtengan un testimonio del Evangelio por medio del estudio y la oracin (vase La preparacin para el servicio misional, Liahona, Informe de la Conferencia General de abril de 1985, pg. 37). Qu pasos han tomado ya ustedes que los prepara para dar a conocer el Evangelio? Qu pasos piensan tomar en el futuro? Dibuje en la pizarra o en un cartel otro diagrama semejante al que hizo para la actividad para captar la atencin y escriba la palabra Ustedes donde estaba la palabra Pablo. Escriba las respuestas de los nios en los escalones que van desde Ustedes hasta Misioneros. Asegrese de incluir conceptos tales como creer en Jess, ser bautizado, recibir el don del Espritu Santo, recibir el sacerdocio (los varones), aprender el Evangelio, estudiar las Escrituras, orar, asistir a la Iglesia, y vivir el Evangelio en casa, en la escuela y en todo lugar.

169

 Qu talentos o habilidades pueden desarrollar ahora que les ser de utilidad para ser mejores misioneros para el Seor? Por qu es tan importante estudiar las Escrituras al prepararse para ensear el Evangelio? Hable de algunos ejemplos en los cuales el estar bien preparado(a) le ayud a usted o a alguien que conozca a dar a conocer el Evangelio. Aliente a los nios a hablar sobre experiencias en las cuales ellos o sus respectivas familias tuvieron la oportunidad de ensear el Evangelio a otras personas. Si en la clase tiene nios que son conversos, podra pedirles que hablen acerca de cmo los misioneros u otras personas les brindaron su ayuda para que aprendieran el Evangelio y obtuvieran un testimonio. Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel y un lpiz y pdales que dibujen una escalera. Dgales que escriban su nombre al pie de la escalera, y la palabra Misionero en la parte superior. Pdales que escriban en los escalones los pasos que ya han dado y los que deben dar a fin de prepararse para ser misioneros. 2. Haga una copia para cada nio de la promesa que el Seor ha hecho a los misioneros, la cual se encuentra en Doctrina y Convenios 84:88. Analice esa promesa con los nios y alintelos a llevarla a casa y colocarla en un lugar visible. 3. Canten o repitan la letra de las canciones Espero ser llamado a una misin (Canciones para los nios, pg. 91), Llamados a servir (Canciones para los nios, pg. 94) o Llevaremos Su verdad al mundo (Canciones para los nios, pg. 92).

Conclusin Testimonio Testifique que nuestro Padre Celestial y Jess desean que los nios se preparen ahora para ensear el Evangelio. Exprese que una de las mejores formas en que lo pueden hacer es vivir diariamente el Evangelio de Jesucristo. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 23:1024, 3133 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

170

El viaje de Pablo a Roma

Objetivo

Leccin

45

Que los nios aprendan ms acerca de los dones del Espritu, el cual se recibe por medio del Espritu Santo. 1. Estudie, con oracin, Hechos 27:128:9, 1 Corintios 12:111 y el Artculo de Fe N 7. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Principios del Evangelio, captulo 22. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada nio. b. Un ejemplar de la Perla de Gran Precio o una copia de los Artculos de Fe para cada nio.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Hable a los nios acerca de un regalo que haya recibido en su cumpleaos o en otra ocasin y luego pdales que hablen sobre algunos de los regalos que ellos hayan recibido. Qu don (o regalo) recibimos cuando nos hacemos miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das? (El don del Espritu Santo.) Permita que los nios digan lo que sepan acerca del don del Espritu Santo. Explique, que aparte de recibir la gua y direccin del Espritu Santo, cada miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das tambin tiene derecho a recibir otros dones espirituales. Pida a los nios que busquen los Artculos de Fe en la Perla de Gran Precio y traten de encontrar el Artculo de Fe que menciona los dones espirituales. Escriba en la pizarra los dones espirituales que mencionen los nios a medida que lean o reciten el Artculo de Fe N 7. Alintelos a escuchar con atencin el relato del viaje de Pablo a Roma para descubrir los dones espirituales que l recibi y que pudo utilizar en el servicio de los dems.

Relato de las Escrituras

Repase brevemente la leccin de la semana pasada para que los nios recuerden por qu Pablo fue puesto prisionero durante su viaje a Roma. Luego enseles el relato del viaje de Pablo a Roma tal como se encuentra en

171

Hechos 27:128:9. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Utilice el mapa N 8 de la Gua para el Estudio de las Escrituras mientras ensea el relato correspondiente. Una vez que haya terminado de ensear el relato de las Escrituras, explique que Pablo continu su viaje a Roma donde pas dos aos predicando el Evangelio de Jesucristo aun cuando estaba arrestado y confinado en una casa. Preguntas para analizar y aplicar Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Acerca de qu amonest Pablo a la gente del barco? (Hechos 27:10.) Cmo lo supo? (El Espritu Santo se lo revel.) A qu dio crdito el centurin? (Hechos 27:11.) Quin estaba acertado? (Hechos 27:14, 20.) Cuando el Profeta nos advierte algo, qu debemos hacer? Por qu? Cmo se sinti la gente del barco al pensar que la nave naufragara? Qu les dijo Pablo? (Hechos 27:2122.) Cmo saba Pablo que sobreviviran y llegaran sanos y salvos a Roma? (Hechos 27:2325.) Qu sucedi con el barco? (Hechos 27:4041.) Qu queran hacer los soldados con los prisioneros cuando la nave encall? Por qu? (Hechos 27:42.) Por qu los disuadi el centurin de eso? (Hechos 27:43.) Por qu cambi la actitud del centurin hacia Pablo? (Hechos 27:11, 14, 21, 25, 31, 43.) Qu le pas a Pablo mientras estaba encendiendo un fuego? (Hechos 28:3.) Por qu se quedaron las dems personas esperando a que Pablo muriera? (Hechos 28:46.) Por qu fue Pablo protegido de la picadura de la vbora? Qu hizo Pablo en beneficio de los enfermos? (Hechos 28:89.) Por qu pudo hacerlo? (Pablo posea el don de sanidades. Posea tambin el sacerdocio y era un Apstol que haba recibido grandes dones espirituales para poder de esa forma cumplir con la misin que el Seor le haba encomendado. Ponga de relieve la importancia de utilizar los dones espirituales al ayudar a los dems.) Por qu pudo Pablo predecir el futuro y sanar a los enfermos? (Pablo haba sido bautizado y confirmado miembro de la Iglesia de Jesucristo y, por lo tanto, tena el derecho de recibir dones espirituales especiales.) Es importante que los nios comprendan que a todos los miembros de la Iglesia se les da el don del Espritu Santo. Pida a la clase que lea 1 Corintios 12:711. Analice esos dones y haga hincapi en que a todo miembro de la Iglesia se le ha dado un don con el cual puede bendecir a los dems. Qu dones utiliz Pablo durante su viaje a Roma? Por qu nuestro Padre Celestial nos da dones espirituales? (1 Corintios 12:7; D. y C. 46:9, 12, 26.) Cmo podemos averiguar qu dones del Espritu hemos recibido? (Al orar y ayunar para saber cules son nuestros dones especiales. Tal vez en nuestra bendicin patriarcal tambin se nos diga cules son. Al obedecer los mandamientos y prestar servicio a los dems a lo largo de nuestra vida, nos daremos cuenta de cules son esos dones.)

172

Leccin 45

Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. En tiras de papel por separado, escriba cada uno de los dones del Espritu que se mencionan en 1 Corintios 12:710. Colquelos en una caja envuelta como para regalo y pida a cada nio que saque una tira y lea qu don se menciona en ella. Analice brevemente cada uno de los dones. 2. Divida la clase en pequeos grupos y entregue a cada uno de ellos una de las siguientes referencias de pasajes de las Escrituras u otras que considere apropiadas. Permtales que decidan qu don del Espritu se describe y digan al resto de la clase lo que piensan al respecto. Hechos 3:18 (Pedro y Juan sanan a un hombre cojo). El don de sanidades. Hechos 14:810 (Pablo sana a un paraltico.) El don de sanidades. Marcos 5:2534 (Una mujer toca el borde del manto de Jess). La fe de ser sanada. Lucas 2:2526, 3438 (Simen y Ana profetizan de Jess). El don de profeca. Al hablar sobre el don de profeca, explique que la mayora de los acontecimientos acerca del nacimiento, misin, muerte y resurreccin de Jesucristo, fueron predichos por aquellos que posean el don de profeca. Hechos 9:120 (Pablo se convierte al Evangelio de Jesucristo). El don de saber que Jesucristo es el Hijo de Dios. Hechos 2:418 (Los discpulos reciben el Espritu Santo en el da de Pentecosts). El don de lenguas y el don de profeca. En qu forma es cada uno de esos dones una bendicin en nuestra vida? 3. Si lo desea, explique que Satans trata de imitar los dones del Espritu. Por ejemplo, los hechiceros de la corte de Faran pudieron copiar algunos de los milagros que efectuaron Moiss y Aarn (xodo 7:1013). Explique que debemos vivir con rectitud y tener el Espritu para no ser engaados. Recuerde a los nios que los dones espirituales se reciben mediante el don del Espritu Santo para que sean una bendicin en nuestra vida (vase Principios del Evangelio, captulo 22). 4. Ayude a los nios a aprender de memoria el Artculo de Fe N 7. 5. Narre uno de los siguientes relatos: El don de Jane Una maana temprano, Jane Grover, el abuelo Tanner y su nieta salieron del campamento pionero cerca de Council Bluffs, estado de Iowa, con el fin de recoger grosellas silvestres. El abuelo se cans pronto y regres en seguida al campamento para descansar en el carromato, pero las nias encontraron muchas grosellas jugosas y se quedaron para llenar los baldes. De pronto, el aire de la quieta maana se llen de alaridos. Las nias corrieron hacia el carromato horrorizadas al ver a un grupo de indios que

173

a tirones le arrancaban la ropa al abuelo. Le haban quitado el reloj y el cuchillo y estaban a punto de ahuyentar a los caballos. Uno de los indios se apoder de la pequea nia que comenz a llorar de miedo; otro se abalanz sobre Jane y trataba bruscamente de llevrsela con l. Luchando por librarse, la nia ofreci una breve pero ferviente oracin pidiendo ayuda. Casi instantneamente Jane experiment un poder muy superior a lo que ella jams haba sentido. Con mucha calma, comenz a hablar en un tono de voz que hizo que los indios soltaran a sus cautivos y se detuvieran a escuchar. Con gran asombro, escucharon cmo la jovencita les hablaba en su propio idioma y les rogaba que recordaran al Gran Espritu, quien no deseaba que ellos hicieran dao a sus amigos blancos. El abuelo y la nia pequea estaban mudos del asombro. Ninguna de las personas de la caravana saba ni una palabra en esa lengua desconocida y, sin embargo, all estaba Jane, hablando con fluidez y autoridad como si la hubiera hablado toda su vida. Los indios asintieron y le devolvieron el reloj, el cuchillo y la ropa que les haban quitado; luego, estrecharon la mano a todos y se alejaron cabalgando tranquilamente (contado por Lucile C. Reading, Shining Moments Childrens Friend, julio de 1941, pg. 41). Qu don espiritual recibi Jane Grover? (El don de lenguas.) Por qu le fue posible hablar con los indios en su propia lengua? (Ella haba orado a nuestro Padre Celestial pidindole ayuda; ella haba buscado ese don.) La curacin de John John Roothoof, de once aos de edad, [era un miembro de la Iglesia que] viva en Rotterdam, Holanda. Haba sido muy feliz, iba a la escuela y a la Iglesia, jugaba con sus amiguitos y haca todo lo que hace feliz a un nio. Pero, de pronto, sin advertencia alguna, una dolorosa enfermedad de los ojos hizo que perdiera la vista. Ya no poda ir ms a la escuela ni leer. Ni siquiera poda ver lo suficiente como para jugar con sus amigos. Con el correr del tiempo, sus das fueron llenndose de obscuridad y sufrimiento. A los Santos de los ltimos Das de Holanda lleg la noticia de que el presidente Joseph F. Smith [sexto presidente de la Iglesia] ira a visitarlos. John estuvo pensando en ello por mucho tiempo y luego le dijo a su madre: El Profeta tiene el poder ms grande que existe en cualquier hombre sobre la tierra. Si me llevas contigo a la reunin para que l pueda mirarme a los ojos, estoy seguro de que me curar. Al siguiente domingo, al finalizar la reunin, el presidente Smith fue hasta la parte de atrs de la pequea capilla para saludar a la gente y darle la mano a cada uno de los miembros. La hermana Roothoof ayud a John, que tena los ojos vendados, a llegar junto con los dems para hablar con el amado Profeta. El presidente Smith tom al nio ciego de la mano y luego, con gran ternura, le levant el vendaje y mir los ojos llenos de dolor de John. El profeta bendijo al nio y le prometi que volvera a ver. Al llegar a casa, la madre de John le quit las vendas que le cubran los ojos para poder lavarlos como le haban mandado hacerlo los mdicos.

174

Leccin 45

Al remover el vendaje, John exclam con alegra: Mam, mis ojos estn curados. Ya puedo ver bien y no siento ningn dolor! (President Smith Took Him by the Hand, Friend, agosto de 1973, pg. 36). Qu don espiritual recibi John Roothoof? (La fe para ser sanado.) Qu hizo posible que John se curara? (l procur el don de sanidades y tuvo fe en que el don del Profeta lo curara.) Conclusin Testimonio Testifique que todos tenemos dones del Espritu que nuestro Padre Celestial nos ha dado. Hable sobre la gratitud que siente por los dones que usted ha recibido. Si lo considera apropiado, relteles una experiencia personal (o invite a alguien que relate una experiencia personal) acerca de utilizar un don espiritual que haya recibido. Ayude a los nios a darse cuenta del potencial que tienen de hacer el bien al descubrir y utilizar los dones del Espritu que se les han dado. Sugiera a los nios que estudien en casa Hechos 28:111 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

175

Leccin

46
Objetivo Preparacin

Jesucristo vendr otra vez

Que los nios se familiaricen con las seales de la segunda venida del Salvador y se les aliente a prepararse para recibirlo. 1. Estudie, con oracin, Jos SmithMateo 1:14, 2155 en La Perla de Gran Precio; Hechos 1:911, y Doctrina y Convenios 29:11; 38:30; 101:2425; 133:4648. Despus, estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el relato de las Escrituras. (Vase Cmo preparar las lecciones, pgs. VIIVIII y La enseanza por medio de las Escrituras, pgs. VIIIX.) 2. Lectura complementaria: Jos SmithMateo 1:520 y Doctrina y Convenios 45:1675, 88:87101. 3. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayude a alcanzar el objetivo de la leccin. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Perla de Gran Precio para cada nio. b. Varios ejemplares de la Biblia y de Doctrina y Convenios. c. Cuatro hojas de higuera (vase el modelo que est a continuacin) hechas con papel de color y recortadas o dibujadas en la pizarra en las que haya escrito en cada una de ellas una de las siguientes palabras o frases: falsos Cristos, Israel recogido, desolaciones, maravillas celestiales. d. El dibujo de las ramas de una higuera hecho en papel o en la pizarra. e. Cinta engomada o cualquier otra cosa para pegar. f. Las lminas 73, El nacimiento de Jess (Las bellas artes del Evangelio 200; 62116); 725, La Segunda Venida (62562); 743, La ascensin de Jess (Las bellas artes del Evangelio 236; 62497) y una lmina del Profeta actual.

176

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Ponga a la vista las lminas El nacimiento de Jess y La Segunda Venida. Qu acontecimientos importantes de la historia de la tierra representan estas dos lminas? Qu seales anunciaron el nacimiento de Jess en Beln? (Los ngeles cantaron, apareci una nueva estrella, en el continente americano hubo una noche en la que no hubo obscuridad, etc.) Qu habran sentido si hubieran estado en Beln cuando Jess naci? Qu suceder cuando Jess venga nuevamente a la tierra? Explique que cuando el Salvador venga nuevamente ser la venida del grande y terrible da del Seor (D. y C. 2:1). Cuando Cristo regrese, sucedern muchos milagros y todas las personas de la tierra sabrn que l es el Salvador. Para los justos ser una poca de gozo porque vivirn sobre la tierra, Jesucristo reinar, habr paz y Satans no podr tentarlos a que hagan lo malo. Los inicuos tendrn miedo y se sentirn muy tristes a causa de la venida de Jess; como no se habrn arrepentido, sern destruidos (vase D. y C. 29:9).

Relato de las Escrituras

Ensee a los nios el relato de las Escrituras sobre la segunda venida del Salvador que se encuentra en Jos SmithMateo 1:14, 2155. (En La enseanza por medio de las Escrituras, pg. VIII, encontrar varias sugerencias de cmo hacerlo.) Recuerde a los nios que una de las obras importantes de Jos Smith fue hacer una nueva traduccin de la Biblia. Su traduccin del captulo 24 del libro de Mateo contiene importantes verdades acerca de la Segunda Venida del Salvador que no se registran en el Nuevo Testamento. Este captulo es tan importante para los Santos de los ltimos Das que se incluy en La Perla de Gran Precio con el ttulo de Jos SmithMateo.

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos entiendan mejor las Escrituras. Cuando Jess les dijo a Sus discpulos que vendra nuevamente, en qu forma describi que sera Su regreso? (Jos SmithMateo 1:1.) En qu diferir de la forma en que vino a la tierra la primera vez? Una vez que los discpulos comprendieron que el regreso de Jess sera despus de Su muerte y resurreccin, qu quisieron saber? (Jos Smith Mateo 1:4.) Por qu queran saber los discpulos acerca de la Segunda Venida? Por qu es importante que aprendamos acerca de la Segunda Venida? Explique que Jess desea que los miembros de Su Iglesia, o sea, los elegidos, reconozcan las seales que preceden a Su venida para que no sean engaados y se preparen para recibirlo. Por qu nos ha dado Jess seales de Su segunda venida? (Jos Smith Mateo 1:37, 39.) Por qu compar Su segunda venida con una higuera?

177

(Jos SmithMateo 1:38.) (Coloque a la vista las ramas desnudas de la higuera o dibjelas en la pizarra. Durante el resto del anlisis, vaya colocando las hojas de la higuera en el momento apropiado.) Qu es un Cristo falso o un falso profeta? (Jos SmithMateo 1:2122. Personas y religiosos que proclaman tener la verdad y tratan de alejar a la gente de la Iglesia verdadera de Cristo.) Qu pueden hacer los falsos Cristos y profetas? (Jos SmithMateo 1:22.) En qu forma los elegidos (los justos) pueden evitar ser engaados? (Jos SmithMateo 1:37, primera frase.) Recalque que siempre debemos prestar atencin al profeta actual y hacer lo que nos diga a fin de evitar ser engaados. El presidente Wilford Woodruff, cuarto presidente de la Iglesia, dijo: El Seor jams permitir que os desve yo ni ningn otro hombre que funcione como Presidente de la Iglesia (vase la Declaracin Oficial1 en Doctrina y Convenios). Cuando venga, cmo sabremos que es el Cristo verdadero? Cmo se aparecer? (Jos SmithMateo 1:2526, 36; Hechos 1:911; D. y C. 133:4648.) Qu es el recogimiento de Israel? (D. y C. 45:69.) Cmo estn ayudando los misioneros a recoger a los justos de la Iglesia? (Jos SmithMateo 1:31.) Explique que el pueblo elegido de Dios, que se llama Israel, vive en todo el mundo. Antes de que Jess venga nuevamente, los misioneros irn por todo el mundo enseando el Evangelio. Quienes acepten la verdad y se bauticen sern recogidos en las estacas de Sin. En qu pases prestan servicio misional los miembros de nuestro barrio (o rama)? Qu significa la palabra desolacin? (Desastre, calamidad, ruina, devastacin, desgracia.) Qu desolaciones dijo Jess que vendran antes de Su venida? (Jos SmithMateo 1:2830.) Sobre qu desolaciones han odo o cules han visto ustedes mismos? Cules sern algunas de las maravillas celestiales que aparecern inmediatamente antes de la Segunda Venida? (Jos SmithMateo 1:33.) En qu forma ser purificada la tierra cuando Jess venga nuevamente? (D. y C. 101:2425.) Cunto tiempo reinar Jess como rey sobre la tierra? (D. y C. 29:11.) Analice la siguiente cita del presidente Brigham Young, segundo presidente de la Iglesia: l [Jess] eliminar el pecado sobre la tierra, como tambin sus funestas consecuencias, no existirn lgrimas en los ojos y no habr nada que dae o destruya en todo el monte sagrado de Dios (en Journal of Discourses, 11:124; citado en Marcadores A, pg. 171). Cundo ser la Segunda Venida? (Jos SmithMateo 1:40, 46.) Por qu debemos prepararnos para la venida de Jess? Cmo podemos prepararnos? (Jos SmithMateo 1:4750.) Qu les suceder a quienes no estn preparados cuando regrese Jess? (Jos SmithMateo 1:5155.) Resuma todo haciendo hincapi en que Jess nos ha dado las seales de Su venida para que reconozcamos Su llegada y nos preparemos. Explique que el Seor ha dicho que, si estamos preparados, no temeremos. (D. y C. 38:30.)

178

Leccin 46

Lea la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson, decimotercer presidente de la Iglesia: Nos damos cuenta de que vivimos en los das del cumplimiento de esas seales y maravillas? Nos encontramos entre quienes vern cumplirse muchas de esas profecas... No sabemos ni el da ni la hora de Su venida, pero podemos estar seguros de que nos encontramos muy cerca del gran da del Seor! (The Teachings of Ezra Taft Benson, pg. 20). Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades: 1. Haga una copia de las siguientes declaraciones para cada nio. Distribyalas entre ellos junto con un lpiz para cada uno. Pdales que hagan coincidir el comienzo de la declaracin con el final trazando una raya desde el principio de la frase que se encuentra en la primera columna hasta el final correcto que se encuentra en la segunda. Quizs sera conveniente que los nios busquen los pasajes de las Escrituras para las declaraciones que no conozcan. La Segunda Venida Nuestro Padre Celestial sabe Los vestidos de Jess Los falsos Cristos Jess vendr La Segunda Venida Los inicuos sern Cuando Jess venga Los misioneros predicarn el Evangelio La desolacin estar compuesta de El sol se ver mas brillante que el sol (D. y C. 133:49). del cielo (Hechos 1:11). ser un da glorioso para los justos (D. y C. 2:1). sern rojos (D. y C. 133:48). en todas partes del mundo (JSM 1:31). engaarn a muchos (JSM 1:22). se obscurecer (D. y C. 45:42). el momento exacto en que Jess vendr (JS1:40). destruidos (D. y C. 29:9). guerras, hambre, pestes y terremotos (JSM 1:2829).

2. Para que los nios sepan cun bien estn preparndose para la Segunda Venida, hgales las siguientes preguntas u otras parecidas a stas. Haga una pausa despus de cada pregunta y concdales el tiempo suficiente para que piensen cun preparados se encuentran en ese aspecto. No pida a los nios que contesten en voz alta. Si el Salvador llegara a mi casa, deseara yo: no utilizar algunas de las palabras que digo a menudo? esconder algunos libros, videos y revistas? cambiar el canal de televisin o apagarla?

179

apagar la msica que estoy escuchando? cambiarme de ropa y vestirme ms decorosamente? llevarlo a todos lados conmigo? pedirle que est conmigo cuando me encuentre con mis amigos? leer las Escrituras con mayor frecuencia que ahora? tratar a mi familia en forma diferente de lo que por lo general lo hago? 3. Repasen y aprendan de memoria el Artculo de Fe N 10. Explique que los acontecimientos que se mencionan en ese Artculo de Fe son algo maravilloso que debemos esperar con gran deseo cuando Jess venga nuevamente. 4. Lleve peridicos o diarios a la clase y pida a los nios que busquen artculos que relaten desolaciones que estn ocurriendo en el mundo. 5. Repase la parbola de las diez vrgenes de la leccin 25 y analice lo que la parbola ensea acerca de lo que debemos hacer para prepararnos para la Segunda Venida. 6. Analice la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson con el fin de que los nios comprendan una de las formas en que pueden prepararse para la Segunda Venida: En el Libro de Mormn encontramos un modelo para prepararnos para la Segunda Venida. Una gran parte del libro se centra en las pocas dcadas antes de la venida de Cristo a Amrica. Por medio de un estudio cuidadoso de ese perodo, podemos determinar por qu algunos fueron destruidos en los terribles juicios que precedieron Su venida y qu indujo a otros a pararse ante el templo, en la tierra de Abundancia, y meter sus manos en las heridas de las manos y los pies del Seor (The Teachings of Ezra Taft Benson, pgs. 5859; vase El libro de Mormn: La clave de nuestra religin, Liahona, enero de 1987, pg. 4). Explique que el curso de estudio para el ao entrante ser el Libro de Mormn. sa ser una maravillosa oportunidad para aprender qu debemos hacer a fin de estar espiritualmente preparados para la Segunda Venida del Seor. 7. Canten o repitan la letra de las canciones Sigue al Profeta (Canciones para los nios, pg. 58) o Cuando venga Jess (Canciones para los nios, pg. 46). Conclusin Testimonio Testifique que aquellos que obedecen los mandamientos y viven dignamente pueden esperar la segunda venida de Jesucristo con alegra y gozo. Aliente a los nios a estar atentos a las seales de la segunda venida de Jess y a estar preparados espiritualmente para ese glorioso acontecimiento. Sugiera a los nios que estudien en casa Jos SmithMateo 1:4655 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Sugerencias de lectura

180

El Sacerdocio bendice nuestra vida

(Leccin sobre la preparacin para el sacerdocio)
Objetivo

Leccin

47

Esta leccin se escribi con el fin de que los nios de once aos comprendan mejor las bendiciones y las responsabilidades del sacerdocio y deber ensearse antes de que el primer nio de la clase cumpla los doce aos. 1. Estudie, con oracin, El testimonio del Profeta Jos Smith que se encuentra en la introduccin del Libro de Mormn o en Jos SmithHistoria 1:2954, 59, 6672; Doctrina y Convenios 13, incluyendo el encabezamiento; Doctrina y Convenios 121:3446. 2. Estudie la leccin y decida qu mtodo emplear para ensear a los nios el Relato de las Escrituras. Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participacin de los nios y los ayuden a alcanzar el objetivo de la leccin. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn para cada nio. b. Un ejemplar de Doctrina y Convenios. c. Un objeto que alumbre, tal como una linterna, un foco o una lmpara (farol). d. Las siguientes lminas: La ordenacin al Sacerdocio (62341), Jesucristo resucitado (Las bellas artes del Evangelio 239; 62187), y Juan el Bautista confiere el Sacerdocio Aarnico (Las bellas artes del Evangelio 407; 62013).

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para captar la atencin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Muestre un objeto que alumbre. Qu se necesita para que este objeto produzca luz? Si tiene una linterna, explique que debe tener pilas, un foco y un interruptor que funcionen en la forma adecuada, de manera que el foco se encienda. El foco debe tener buenos filamentos y debe estar enroscado a un casquillo que a la vez est conectado a una fuente de energa. Adems, para que la electricidad pase, es necesario encender el interruptor. Pida a los nios de su clase que se pongan de pie. Estos nios tienen el potencial de recibir el sacerdocio, el cual es una fuente de poder mayor an que la energa elctrica porque es el poder y la autoridad para actuar en el nombre de Dios. Por medio de este poder, los hijos de Nuestro Padre Celestial pueden ser bautizados y recibir otras ordenanzas de la Iglesia, pero para recibir este poder y utilizarlo de la forma en que Dios dispuso, un nio debe ser digno y estar bien preparado.

181

Relato de las Escrituras

Utilice las lminas cuando sea el momento oportuno, para ensear el relato de cuando Jos Smith recibi las planchas de oro y cuando fue ordenado al Sacerdocio Aarnico, basndose en El Testimonio del Profeta Jos Smith o en Jos SmithHistoria 1:2954, 59, 6672. Es posible que tenga que repasar con la clase los acontecimientos que tuvieron lugar antes de que Jos Smith recibiera las planchas.

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la leccin, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuacin. Despus, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarn a los nios a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los nios har que stos comprendan mejor las Escrituras. Por qu no era posible que Jos Smith tradujera las planchas de oro, recibiera el sacerdocio y organizara la Iglesia inmediatamente despus de la Primera Visin? (No estaba preparado; deba progresar en sabidura y a conocimiento.) Cul fue la primera tarea importante que el Seor le dio a Jos Smith? (Traducir las planchas de oro para que pudiramos tener el Libro de Mormn.) Qu estaba haciendo Jos Smith la noche en que el ngel Moroni se le apareci por primera vez? (Jos SmithHistoria 1:2930.) Cuntas veces se le apareci Moroni a Jos Smith antes de que Jos viera las planchas de oro por primera vez? (Jos SmithHistoria 1:30, 4449; cuatro veces.) Por qu creen que Moroni repiti tres veces el primer mensaje? Qu otra instruccin recibi Jos Smith antes de comenzar a traducir las planchas de oro? (Jos SmithHistoria 1:5354.) En qu forma estas instrucciones ayudaron a que Jos Smith se preparara para las otras responsabilidades importantes que tuvo que realizar? Qu estn haciendo ustedes para prepararse para el futuro? Qu otras obligaciones especiales asume la mayora de los jvenes Santos de los ltimos Das cuando cumplen doce aos? (Reciben el Sacerdocio Aarnico y son ordenados diconos.) Cmo recibi Jos Smith el Sacerdocio Aarnico? (Jos SmithHistoria 1:6870.) Cmo recibe un jovencito el Sacerdocio Aarnico en la actualidad? (Se le entrevista para determinar si es digno y se le ordena por medio de la imposicin de manos por un hombre que posee la autoridad para ordenarlo.) Cmo deben prepararse los nios para recibir el sacerdocio? Cmo deben prepararse las nias para recibir las bendiciones del sacerdocio? (Los nios y las nias se preparan de la misma forma. Ellos oran, tienen fe, aprenden el Evangelio que les ensean sus padres y maestros, viven de una forma digna, obedecen los mandamientos, sirven a sus semejantes, se respetan los unos a los otros y son honrados.) (Vase la actividad complementaria N 4.) Qu responsabilidades tienen los diconos en la Iglesia? En qu forma llevan a cabo esas responsabilidades? (Reparten la Santa Cena, recogen las ofrendas de ayuno, son mensajeros del obispo en la reunin sacramental y dan un buen ejemplo.)

182

Leccin 47

Quin fue la primera persona que reparti la Santa Cena? (Jesucristo.) Por qu la Santa Cena es tan sagrada? (Es una ordenanza que representa el sacrificio que Jesucristo hizo por cada uno de nosotros.) Lea o pida a uno de los nios que lea la siguiente cita del lder Jeffrey R. Holland: Les pedimos a ustedes, jvenes del Sacerdocio Aarnico, que preparen, bendigan y repartan los emblemas del sacrificio del Salvador de una manera digna y reverente. Qu privilegio extraordinario y confianza tan sagrada se les ha otorgado a tan temprana edad! No puedo pensar en mayor elogio que el cielo les pudiera conceder. En verdad les amamos; traten de vivir lo mejor posible y de vestirse con lo mejor que tengan cuando participen en el sacramento de la Santa Cena del Seor (Haced esto en memoria de m, Liahona, enero 1996, pg. 77). En qu forma podemos todos nosotros honrar y apoyar el sacerdocio? (Aceptando los llamamientos de nuestros lderes del sacerdocio; sirviendo a nuestro prjimo; hablando con respeto de nuestros lderes de la Iglesia; orando por nuestros padres, hermanos, miembros de la familia y otros poseedores del sacerdocio.) (Vase la actividad complementaria N 3.) Cmo ayudamos a nuestro padre o hermano cuando hacemos estas cosas? Cmo pueden ellos ayudarles a prepararse para recibir el sacerdocio o las bendiciones del sacerdocio? Actividades complementarias

En cualquier momento de la leccin o como repaso, resumen o cometido utilice una o ms de las siguientes actividades: 1. Escriba por separado en tarjetas u hojas de papel las siguientes bendiciones que se reciben por medio del sacerdocio: Recibir un nombre y una bendicin. Ser bautizado. Recibir el don del Espritu Santo. Recibir una bendicin cuando estamos enfermos. Participar de la Santa Cena. Servir en una misin. Casarse en el templo. Divida a la clase en grupos y d a cada grupo una de las tarjetas u hojas de papel. Invite a los nios de cada grupo a relatar experiencias personales apropiadas o experiencias familiares relacionadas con la bendicin escrita en la tarjeta que les toc. Pida a los nios que piensen en alguna ocasin en la que se hayan encontrado en un lugar muy oscuro. Luego narre el relato de un grupo de turistas que fueron a una caverna muy profunda y oscura. Cuando estuvieron adentro de la caverna, el gua apag las luces, esper unos minutos y luego les pidi que cada uno sealara en direccin a la salida. Cuando encendi otra vez las luces, las personas se encontraban sealando en todas direcciones. Lea la siguiente cita del lder Robert D. Hales: Si el poder del sacerdocio no estuviera sobre la tierra, el adversario tendra la libertad de andar errante y reinar sin ninguna restriccin. No tendramos el don del Espritu Santo para dirigirnos e iluminarnos; ni profetas para hablar en el nombre del Seor,
183

ni templos donde hacer convenios sagrados y eternos; ni autoridad para bendecir y bautizar, para sanar y consolar... No habra luz, ni esperanza, slo tinieblas (Las bendiciones del sacerdocio, Liahona, enero de 1996, pg. 36). 3. Lea o cuente el siguiente relato sobre lo que hizo una familia para apoyar al padre en su llamamiento del sacerdocio: Me encontraba sentada [hace muchos aos durante una Conferencia General] con seis hijos del lder Ezra Taft Benson. Una de sus hijas era mi compaera de cuarto mientras asistamos a la universidad. Mi inters aument cuando el presidente McKay se levant y anunci al siguiente orador. Observ con respeto al lder Benson, a quien yo no conoca todava, mientras se acercaba al micrfono. l era un hombre de gran estatura, de ms de un metro ochenta de alto; un hombre que posea un ttulo universitario y que era conocido en todo el mundo como el Ministro de Agricultura de los Estados Unidos de Norteamrica y un testigo especial del Seor, un hombre que pareca estar calmo y seguro, quien se haba dirigido a auditorios por todo el mundo. De pronto, una mano me toc el hombro y una niita se inclin hacia m y susurr con cierta insistencia: Ora por pap. Algo sorprendida, pens: Le estn pasando este mensaje a toda la fila, y quieren que yo lo pase tambin. Qu dir? Ora por el lder Benson o Dicen que ores por tu pap? Percibiendo la necesidad inmediata de actuar, me inclin y susurr sencillamente Ora por pap. Observ la forma en que el susurro avanzaba a lo largo de la banca hasta llegar al lugar donde se encontraba sentada la hermana Benson, con la cabeza ya inclinada. Desde aquel da, muchas veces he recordado el mensaje: Ora por pap, el patriarca del hogar. Ora por l mientras sirve como presidente de distrito o como maestro orientador. Ora por l cuando sea el secretario ejecutivo de algn grupo cvico, cuando su negocio prospera, o cuando le bajan el sueldo. Ora mientras da consejo en la noche de hogar. Ora por pap que trabaja largas horas para que Jerold vaya a la misin y para que Diane pueda ir a la universidad. Ora por l cuando habla en la reunin sacramental o le da una bendicin a mam para que se mejore. Y en la noche, cuando llega a casa cansado o desanimado, ora por l. Ora por todo lo que pap haga: las cosas grandes y las pequeas. Con el paso de los aos, ha habido muchas conferencias generales, y cada vez que el presidente Benson se puso de pie en una de ellas para hablar, pens: Sus hijos, que se encuentran dispersos por todo el continente, estn unidos en este momento en oracin por su padre. Y he llegado a la conviccin de que el breve mensaje que circul por una banca hace muchos aos es el mensaje ms importante que una familia puede compartir. Qu fe y poder tan extraordinarios puede tener un hombre para enfrentar los desafos de la vida diaria si en algn lugar del mundo su hija o su hijo est susurrando Ora por pap (Elaine McKay, Pray for Dad, New Era, junio de 1975, pg. 33). Si vivimos el Evangelio, estaremos preparados para aceptar las responsabilidades y disfrutar de las bendiciones del sacerdocio. Lea Mis Normas del Evangelio (vase el folleto Mis das de logros [35317 002],
184

Leccin 47

la cubierta posterior), haciendo una pausa despus de cada una para que los nios tengan tiempo de pensar con cunta dignidad estn viviendo esa norma. Cuando haya terminado de leer toda la lista, podra repasarla utilizando lminas o palabras clave. Mis normas del Evangelio

1. Recordar mi convenio bautismal y escuchar al Espritu Santo. 2. Ser honrado con mi Padre Celestial, con otros y conmigo mismo. 3. Buscar buenos amigos y tratar a otros con bondad. 4. Me vestir modestamente y mostrar respeto por mi Padre Celestial y por m mismo(a). 5. Solamente leer y ver las cosas que complacen a mi Padre Celestial. 6. Solamente escuchar msica que complace a mi Padre Celestial. 7. Usar con reverencia los nombres de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo. No usar un lenguaje hiriente u ofensivo ni malas palabras. 8. Mantendr mi mente y mi cuerpo sagrado y puro. 9. No participar de cosas que sean dainas para m. 10. Har en el da de reposo aquellas cosas que me harn sentir cerca de mi Padre Celestial. 11. Har lo justo. S que puedo arrepentirme cuando cometa un error. 12. Vivir ahora para ser digno de entrar en el templo y servir una misin. 13. Seguir el plan que nuestro Padre Celestial tiene para m. 5. Lea la siguiente cita del presidente Gordon B. Hinckley, decimoquinto presidente de la Iglesia: Esta Iglesia no pertenece a su presidente. A la cabeza de ella est el Seor Jesucristo, cuyo nombre cada uno de nosotros ha tomado sobre s. Todos estamos embarcados en esta obra; estamos aqu para ayudar a nuestro Padre Celestial en Su obra y en Su gloria, que es llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre (Moiss 1:39). La obligacin de ustedes es tan seria en su esfera de responsabilidad como lo es la ma en mi esfera de responsabilidad. En esta Iglesia no hay ningn llamamiento pequeo o insignificante. Todos, en el desempeo de nuestras tareas, surtimos una influencia en la vida de los dems (sta es la obra del Maestro, Liahona, julio de 1995, pgs. 8081). 6. Canten o repitan en voz alta la letra de All donde hay amor (Canciones para los nios, pg. 102).

Conclusin Testimonio Si lo desea, exprese su testimonio de que el sacerdocio fue restaurado y que es la autoridad para actuar en nombre de Dios. Aliente a los nios a vivir desde ahora de tal manera que puedan ser dignos de poseer el Sacerdocio Aarnico y a todos los miembros de la clase a vivir dignos de recibir las bendiciones del sacerdocio. Aliente a los nios a honrar y a apoyar a los lderes del sacerdocio.

185

Aliente a los nios a hablar con la familia sobre alguna parte especfica de la Sugerencias para que los nios hablen leccin tal como un relato, pregunta o actividad, o a que lean con ella la Sugerencia de lectura. con la familia Sugerencia de lectura Sugiera a los nios que estudien en casa Doctrina y Convenios 121:3446 como repaso de la leccin de hoy. Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

186