SEXTO GRADO

MATEMÀTICA
CAPACIDAD CONOCIMIENTO CONSOLIDADO (DCN-NORMA) ACTITUDES
• Formula secuencias con • Secuencias con números Representación de conjuntos • Es perseverante
números naturales y decimales naturales y decimales. • Representación de dos o más conjuntos en la búsqueda
exactos. • Proporcionalidad directa • Operaciones con conjuntos (unión, de patrones
• Resuelve problemas que e inversa. intersección, diferencia, complemento, numéricos.
implican proporcionalidad • Gráficas lineales. producto cartesiano) • Muestra
directa y porcentaje. • Psicotécnico y Secuencias seguridad en la
• Equivalencias y cambio
• Resuelve problemas que Sistema de numeración selección de
monetario.
implican equivalencias y cambio • Otros sistemas de numeración estrategias y
• Valor posicional de
monetario. • Adición y sustracción procedimientos
números decimales. • Multiplicación y división
• Interpreta y representa el valor para la solución
• Relación de orden entre • Potenciación y radicación
posicional de los números de problemas.
números naturales, • Operadores Matemáticos
naturales y decimales. • Muestra
fracciones y decimales Múltiplos y divisores
• Compara y ordena números exactos. autonomía en la
• Números primos y compuestos búsqueda de
naturales, fracciones y números • Números decimales en la • Situaciones con múltiplos y divisores (MCM procedimientos
decimales exactos hasta los recta numérica. y MCD) y algoritmos en
N centésimos. • Adición, sustracción, • Ecuaciones e Inecuaciones la solución de
Ú • Identifica y explora estrategias multiplicación y división de Fracciones y probabilidad
M para el cálculo de operaciones problemas.
números decimales. • Adición y sustracción • Muestra
E combinadas y formulación de • Adición, sustracción, • Multiplicación y potenciación
R patrones matemáticos, con uso precisión en el
multiplicación y división • División y radicación uso del lenguaje
O de calculadora u otro recurso de con fracciones. • Regiones Equivalentes
, las TIC. matemático.
• Operaciones combinadas Expresiones decimales y fracciones
• Resuelve y formula problemas
con números naturales, • Secuencias con números naturales y
R que implican operaciones fracciones y decimales. decimales.
E combinadas con números
L • Múltiplos y divisores de un • Valor posicional de números decimales.
naturales, fracciones y
A decimales.
número • Relación de orden entre números naturales,
C • Máximo Común Divisor fracciones y decimales exactos.
• Interpreta el Máximo Común
I Divisor (MCD) y el Mínimo
(MCD). • Números decimales en la recta numérica.
O Común Múltiple (MCM) de • Mínimo Común Múltiplo • Adición y sustracción
N números naturales. (MCM). • Multiplicación y potenciación
E • Resuelve problemas que • Factores primos de un • División y radicación
S número.
involucran el MCD. • Operaciones combinadas con números
• Resuelve problemas que • Aplicación de la naturales, fracciones y decimales.
Y proporcionalidad en:
involucran el MCM. • Analogías y distribuciones numéricas
• Identifica factores primos de un cambio monetario, Razones y proporciones
O impuestos, intereses.
P número natural. • Regla de tres
• Encuadramiento de
E • Interpreta y representa números • Porcentaje y aplicaciones
números decimales.
R decimales en la recta numérica, • Proporcionalidad directa e inversa.
usando aproximaciones • Cuadrado de un número
A • Gráficas lineales.
sucesivas a las décimas y menor que 50.
C • Equivalencias y cambio monetario.
centésimas. • Cubo de un número menor
I • Aplicación de la proporcionalidad en: cambio
O • Interpreta el cuadrado y cubo de que 50.
monetario, impuestos, intereses.
N un número menor que 50, a
partir de la multiplicación y • Longitud, área y volumen
E
S suma sucesiva. • Masa y tiempo
Números enteros
• Representación en la recta numérica
• Opuesto de un número entero
• Valor absoluto
• Comparación de enteros
• Adición
• Sustracción
• Multiplicación
• División
• Cuatro operaciones

2 • Mide y construye ángulos • Ángulos. Elementos y figuras geométricas • Es riguroso en

. utilizando instrumentos de • Rotación de 90º y 180º de • Ángulos. la formulación
G dibujo geométrico. figuras geométricas. • Rotación de 90º y 180º de figuras de problemas.
E • Interpreta la rotación a 90º y • Traslación y rotación de geométricas. • Muestra
O 180º de fi guras, estableciendo figuras geométricas. • Traslación y rotación de figuras geométricas precisión en el
M sus coordenadas de posición. Triángulos uso de
• Área de polígonos regulares
E • Resuelve problemas que • Cuadriláteros instrumentos de
simples y compuestos.
T implican la traslación y rotación • Círculo y circunferencia medición.
R • Circunferencia y círculo.
de fi guras. • Conteo de figuras y Sólidos • Muestra
Í • Área lateral y total de Figuras geométricas espaciales
• Interpreta y mide la superficie prismas rectos. seguridad en la
A • Área y volumen de sólidos geométricos argumentación
de polígonos. • Área lateral y total de • Área lateral y total de prismas rectos. de los procesos
Y • Resuelve problemas sobre poliedros regulares. • Área lateral y total de poliedros regulares. de solución de
polígonos. • Volumen de sólidos en • Volumen de sólidos en unidades arbitrarias problemas.
M • Interpreta y compara unidades arbitrarias de de medida.
E circunferencias de diferentes medida.
radios.
D • Calcula y estima el área de un
I círculo por composición de fi
C guras.
I • Resuelve problemas que
Ó implican el cálculo de la
N circunferencia y del área del
círculo.
• Identifica elementos en el
prisma recto y en el poliedro.
• Resuelve problemas que
implican el cálculo del área
lateral y total de un prisma recto
y de poliedros.
• Mide y compara el volumen de
sólidos en unidades arbitrarias
de medida.

E • Interpreta y establece relaciones • Tablas y gráficas Estadística • Es riguroso en

S causales que argumenta a partir estadísticas. • Tablas y gráficas estadísticas. la construcción
T de información presentada en • Frecuencia absoluta. Media • Frecuencia absoluta. Media aritmética y de gráficas
A tablas y gráficos estadísticos. aritmética y Moda. Moda. estadísticas.
D • Formula y resuelve problemas • Probabilidad de un evento • Probabilidad de un evento en un • Es preciso en
Í que en un experimento aleatorio experimento aleatorio sus
S requieren de las medidas de argumentacione
T tendencia central. s.
I • Identifica e interpreta sucesos de • Es seguro y
C azar. autónomo al
A seleccionar
estrategias para
solucionar
problemas y
comunicar sus
resultados.

CIENCIA Y AMBIENTE
C CAPACIDAD CONOCIMIENTO CONSOLIDADO ACTITUDES
U
E • Identifica los órganos de los sentidos y Estructura y funciones del cuerpo • Toma decisiones para
R los cuida. humano el cuidado y respeto de
P • Sistema nervioso central: su
O
• Diferencia las formas de locomoción su cuerpo.
de los seres humanos y de los animales funcionamiento. • Practica hábitos de
H terrestres y acuáticos. • Azúcares, almidones, proteínas, grasas, consumo saludables.
U vitaminas en alimentos.
M • Localiza las articulaciones, huesos y • Toma decisiones
A músculos que intervienen en el • Bioelementos y biomoléculas. responsables y sanas
N
movimiento de seres humanos y • Trastornos alimenticios: obesidad, sobre su sexualidad.
O anorexia y bulimia. Peligros.
animales, y los representa en modelos. • Demuestra interés por
• Acción de las hormonas en el organismo
Y • Identifica los alimentos de la conocer críticamente
humano.
C localidad. los avances
Tecnología y salud
O • Identifica similitudes y diferencias en • Reproducción humana: avances
tecnológicos en temas
N de salud y calidad de
S
las partes del cuerpo y rasgos tecnológicos: reproducción asistida
E fisonómicos entre las personas de vida.
(métodos de inseminación artificial y
R igual o de diferente sexo, y entre fecundación in vitro). • Participa y está presto a
V
A
miembros de una familia o familias • Virus y bacterias: enfermedades dar primeros auxilios a
C diferentes. infectocontagiosas que producen. El sus compañeros.
I • Registra las enfermedades más SIDA, la
Ó
N comunes de la localidad; y practica TBC y otras. Prevención.
formas para prevenirlas: consumo de • Importancia de los trasplantes y donación
D agua segura y otros.
E de órganos y tejidos para la preservación
de la vida.
L • Avances científicos en genética y
A
clonación.
S • Alimentos transgénicos, enriquecidos o
A con preservantes: beneficios y daños para
L
U la salud.
D • Técnicas de primeros auxilios.
S • Identifica plantas y animales de su • • Manifiesta respeto a
E entorno en sus hábitats. Ecosistema toda forma de vida
R • Registra en tablas, plantas y animales, • Ecosistemas de la localidad y región. natural.
E • y las características de sus hábitats: • Fotosíntesis: energía solar y producción • Demuestra actitudes de
S iluminados, sombríos, secos, húmedos, de alimentos. conservación del
fríos, tibios. • Ciclos naturales del oxígeno, carbono y ecosistema.
nitrógeno: su importancia para la • Cuestiona el maltrato
V • Reconoce las diferentes plantas y
supervivencia de los seres vivos. de los animales y es
I animales nativos de su localidad.
Biodiversidad respetuoso de la vida
V • Clasifica animales y plantas de su • Estructura interna de la célula: modelos silvestre.
I localidad por sus características.
E • Organiza muestrarios de plantas, de su estructura. • Pone en práctica el uso
N flores, hojas, semillas y frutos; y • Equilibrio del medio ambiente. Efectos sostenible de la
. almácigos con diferentes semillas, de la deforestación y la tala de bosques. biodiversidad.
Y tipos de suelos (húmedos o secos) y • Especies de plantas y animales de la • Cuestiona la tala y
plantas. biodiversidad del país en peligro de quema de bosques.
• Aplica técnicas de cuidado y extinción
C
protección de animales menores y • Causas de la extinción de plantas y
O
mascotas y de plantas de su entorno. animales: destrucción y fragmentación del
N
hábitat, sobreexplotación, caza furtiva,
S
deforestación, tala, quema de bosques y
pastos naturales, contaminación.
D • Ecosistema y biodiversidad de la región.
Especies emblemáticas. Protección.
Tecnología y conservación de la vida.
M
• Ecosistema: efectos de la biotecnología
E
(transgénicos).
D
• Proyectos productivos de uso de
biodiversidad local. Cultura
A emprendedora.
M
B

M • Identifica características de los • • Demuestra satisfacción

U
N materiales de su entorno: estado físico, Materia y cambios en la elaboración de
D color, olor, dureza. • Modelos de la estructura interna de sus modelos.
O objetos y sustancias.
• Clasifica materiales de su entorno, • Valora la conservación
F según sus características, utilizando • Descomposición de sustancias. del medio ambiente.
Í criterios arbitrarios y establecidos. Sustancias degradables y no degradables. • Practica el ahorro de la
S Energía, fuentes, transmisión y
I • Explora diferentes formas de producir energía y del agua.
transferencia
C cambios en las características del agua, • Participa en la
O
el aire y el suelo. • Fuentes de energía renovables y no
organización escolar
renovables.
Y • Prepara mezclas de sólidos y líquidos para el cuidado y
• Luz solar y fotosíntesis.
coloreados. protección del medio
C • Aplicaciones de circuitos eléctricos en
O • Verifica los efectos de la luz y el calor serie y paralelo.
ambiente.
N • del sol en el color y estado físico de • Energía eléctrica. Artefactos eléctricos.
S
E los Consumo de energía en kilowatt-hora.
R • materiales sólidos y líquidos y realiza Equivalencia en focos incandescentes.
V
A • aplicaciones en la construcción de Costos del consumo. Estrategias de ahorro
C • utensilios que protejan de la radiación de energía.
I • Electroimanes: aplicaciones.
Ó solar.
N • Identifica tomacorrientes, artefactos • El Sonido: formación de ondas por
conectados y zonas de peligro de vibración de materiales. Mediciones y
D gráficos.
E descargas eléctricas en el hogar y la
L escuela. Previene a otros de su peligro. Fuerza y movimiento
• Deduce que hay variaciones al • Energía hidráulica y energía eólica:
A aplicaciones.
M producir sonidos en diferentes medios:
B • Fenómenos moleculares: adhesión,
al aire libre, en el aula, en una caja y
I cohesión, capilaridad, ósmosis y difusión.
E otros.
La Tierra, sus características
N • Identifica diferentes formas de mover
T • El origen de la Tierra: teorías. Teorías de
E
los cuerpos: por tracción, por empuje, la evolución de las especies.
con su cuerpo o con otros cuerpos. • Las mareas: su origen y sus efectos.
• Identifica las características de • Los satélites artificiales. Los viajes
diferentes tipos de suelos de su espaciales.
localidad: color, olor, retención de Tecnología y conservación del ambiente
agua y aire para su uso productivo. • Contaminación ambiental: emisiones de
carbono y sus efectos en el ambiente.
• Destrucción de la capa de ozono;
medidas para contrarrestar sus impactos.
PERSONAL SOCIAL
 CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES
• Describe y explica los • Pone en práctica
cambios físicos, Identidad y autoestima actitudes y
psicológicos y sociales • Pubertad: cambios valores éticos y
que experimenta en la físicos, emocionales, democráticos:
pubertad y psicológicos y sociales respeto a las
adolescencia y valora • Asertividad en la diferencias
estos cambios como un solución de un conflicto. personales y
proceso natural en su Mediación. culturales,
crecimiento y • Derecho a la salud física actitud de
desarrollo. y emocional. diálogo,
• Distingue las Familia solidaridad, en
características • Importancia de la sus relaciones
personales y los familia en la formación de interpersonales.
estados emocionales valores éticos y • Demuestra
de las otras personas y democráticos. actitudes de
participa asertivamente • Función socializadora respeto,
en la solución de un de la familia. solidaridad,
conflicto, actuando Escuela. justicia,
como mediador. • Municipios Escolares: veracidad,
• Practica acciones de planes y proyectos. honradez en la
higiene y cuidado de su Gestión de proyectos convivencia
salud y de la salud productivos y de mejora cotidiana.
colectiva. en la escuela. • Valora el agua
• Convivencia
• Previene y evita como elemento
democrática en la fundamental
situaciones de peligro y
escuela: diálogo, para la vida en el
abuso en la comunidad,
participación y planeta y
en los medios de
concertación. participa en su
comunicación
Ejercicio de Derechos y conservación.
audiovisual e Internet.
Responsabilidades.
• Reflexiona sobre el rol • Demuestra
Equidad de género.
que cumple la familia actitud
• Instituciones que
en la formación de los emprendedora
defienden y promueven
valores éticos y en el desarrollo
los Derechos Humanos.
democráticos de las de proyectos
• Criterios para
nuevas generaciones. productivos en la
seleccionar programas e
• Reconoce la escuela.
información que
importancia de la trasmiten los medios de
función socializadora Comunicación audiovisual
de la familia para el e Internet.
ejercicio de los • Acciones de prevención
derechos y frente a situaciones de
responsabilidades riesgo.
ciudadanas. Comunidad
• Explica la importancia • El Estado peruano:
del agua para la vida Poderes del Estado.
en el planeta y pone en Órganos Constitucionales
práctica acciones de Autónomos.
cuidado y uso racional • Principios democráticos:
del agua. Diálogo,
• Participa en la Concertación,
planificación y Participación.
desarrollo de proyectos • Seguridad ciudadana en
colectivos de mejora en el distrito y/o comunidad.
la escuela a través del • Vigilancia ciudadana
1. funcionamiento de los como mecanismo de
CONSTRU
 • Lee e interpreta • Valora la
2. diversos tipos de Orientación espacio importancia de la
representación temporal diversidad
COMPREN • Lectura e interpretación
espacial: mapa político, biológica para el
SIÓN DE físico, hidrográfico y el de mapas: coordenadas desarrollo social,
LA planisferio, para geográficas y puntos cultural y
DIVERSID identificar y ubicar cardinales. económico del
AD elementos de la • Lectura e interpretación Perú.
realidad geográfica. de líneas de tiempo, • Participa con
GEOGRÁF
• Lee e interpreta cuadros cronológicos y responsabilidad
ICA Y DE otros.
representaciones en la
LOS temporales de la • Formación del Universo. organización de
PROCESO historia nacional Diversidad geográfica. Brigadas de
S expresadas en una • Las ocho regiones Defensa Civil en
HISTÓRIC línea de tiempo. naturales del Perú: Chala, la escuela y la
• Describe y compara las Yunga, Quechua, Suni, comunidad.
OS. Puna, Jalca, Omagua, y
principales • Valora las
características de las Rupa Rupa. Biodiversidad. principales
ocho regiones Características lugares
naturales del Perú y socioculturales. representativos
valora la importancia Gestión de riesgos del patrimonio
de la diversidad • Causas y efectos de los natural y cultural
biológica para el desastres de origen en el mundo.
desarrollo social, natural y de origen
cultural y económico de tecnológico en el país.
cada región. • Brigadas de Defensa
Civil en la escuela y en la
• Explica el proceso de
comunidad.
formación del Universo
Patrimonio natural y
e identifica los
cultural.
elementos que
• Principales Zonas de
conforman el Sistema
Reserva Natural y
Planetario Solar.
muestras del Patrimonio
• Indaga sobre los
Cultural en el mundo.
avances científicos y • Cultura de los pueblos
tecnológicos en la originarios y afro-
exploración del descendientes. Historia.
Universo. Visión general del
• Investiga acerca de las proceso histórico del
causas y los efectos de Perú:
los desastres de origen • Los orígenes: Arcaico
natural y de origen (Pacaicasa).Precerámico
tecnológico en el país. (Caral). Cerámico
• Evalúa las acciones y (Kotosh).Estados
medidas tomadas por Teocráticos (Chavín).
las autoridades Señoríos Regionales.
competentes para la Estados Expansivos.
prevención y atención Expresiones culturales
de los desastres. más representativas.
• Participa en la • El Tahuantinsuyo, la
organización de expansión imperial. El
Brigadas de Defensa Inca: administración y
Civil en la escuela y la control. Expresiones
comunidad. culturales más
• Indaga sobre las representativas.
principales zonas de • La Conquista y la
Reserva Natural y Colonia en América. La
 muestras Conquista del Perú.
representativas del Causas de la caída del
patrimonio cultural en Tahuantinsuyo.
el mundo. • Virreinato:
• Reflexiona y expresa su organización política y
opinión crítica acerca social. Expresiones
de los procesos culturales propias de la
económicos, políticos y época.
sociales más • Emancipación:
importantes, ocurridos próceres y precursores.
en cada una de las • El Perú
etapas de la historia independiente: Los
del Perú. primeros movimientos
• Reconoce y valora la independentistas en el
participación del Perú Perú.
como miembro de los La independencia del
organismos Perú, los inicios de la
internacionales: República, la Época del
Comunidad Andina, Guano, la Guerra con
UNESCO y otros. Chile y
• Reconoce y valora la la Reconstrucción
vida de los héroes Nacional. Hechos más
civiles y militares en importantes del siglo XX.
nuestra historia. • Héroes civiles y
militares: José Abelardo
Quiñónez Gonzáles, héroe
nacional.
• Expresiones culturales
durante la República.
Literatura y Arte. El Perú
y los avances científicos y
Tecnológicos

COMUNICACIÒN INTEGRAL
 CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES
• Comprende las ideas • Textos orales variados • Muestra
principales de diversos sobre temas confianza al
textos orales, referidos científicos, históricos y expresar
a temas científicos, de actualidad. intereses,
históricos y de • Expresiones necesidades y
actualidad. coloquiales según el expectativas que
• Expone sobre temas de contexto. corresponden a
estudio e investigación • La exposición: su edad.
respetando la estructura coherencia entre el • Manifiesta
formal, las características tema y las ideas. seguridad e
del auditorio y utilizando Secuencia lógica. interés cuando
recursos audiovisuales. • Las cualidades de la conversa, dialoga
• Se expresa con expresión oral: fluidez, o expone en
pronunciación y claridad, coherencia, diferentes
1. entonación adecuadas, precisión y contextos.
cuando recita textos entonación. • Muestra respeto
EXPRESIÓ
dramáticos, expone o • La conversación y el y atención
NY debate. cuando participa
debate.
COMPREN • Argumenta con claridad Características. con respeto en
SIÓN y fluidez teniendo en • Los recursos diálogos,
ORAL cuenta el tema, el audiovisuales como exposiciones,
discurso y el contexto. apoyo a la expresión conversatorios,
• Dialoga utilizando oral. debates y otros,
expresiones formales y • evitando
Diálogos célebres,
coloquiales, cuando interrumpir,
monólogos, entre
participa en pidiendo la
otros.
conversatorios y palabra y
• Convenciones de
debates sobre temas manteniendo el
participación en la hilo de la
locales y nacionales. comunicación grupal: conversación.
intervenir
oportunamente, ceder
la palabra.
• Mensajes implícitos, el
sentido figurado, la
ironía y el chiste.

2. • Comprende textos • Tipos de textos: • Se interesa por

COMPREN sobre temas de la entrevistas, artículos compartir y
SIÓN DE realidad, actualidad y de revistas científicas, discutir los
de investigación recetas médicas, textos que lee.
TEXTOS sencillos. informes, entre otros. • Se preocupa por
• Relaciona el contenido • El proceso lector y organizar un
de los textos que lee niveles de horario para la
con su experiencia comprensión lectora. lectura
personal y otras Estrategias de informativa, de
realidades. comprensión lectora. investigación o
• Reflexiona sobre las • Las estructuras por placer de
técnicas de lineales y no lineales textos de
comprensión lectora de textos narrativos. acuerdo con sus
que utiliza para leer • Los rasgos principales intereses y
diversos tipos de del texto: coherencia necesidades.
textos. y cohesión. • Demuestra
• Reconoce, en • Pautas para la interés por leer
 situaciones de lectura formulación de reportajes
de textos completos: preguntas, hipótesis, científicos,
las normas de opiniones sobre históricos y de
ortografía, las textos. actualidad.
estructuras • Los organizadores • Reconoce la
gramaticales y el gráficos: esquemas, importancia de
vocabulario, como cuadros comparativos, las normas de
aspectos que aportan a mapas y gráficos. ortografía, las
la coherencia y • Las anotaciones y estructuras
cohesión del texto. resúmenes. gramaticales y
• Lee textos que • Lectura parafraseada. el vocabulario,
selecciona Textos cloze: para como aspectos
voluntariamente, según completar. que aportan a la
sus propósitos de • Vocabulario y coherencia y
lectura. estructuras cohesión del
• Expresa su apreciación gramaticales. texto.
personal sobre los • El lenguaje de la
textos que lee, imagen: formas,
presentando colores, distancias.
argumentos • Textos literarios y no
• claros. literarios.

3. • Produce textos sobre • Textos continuos y • Muestra

PRODUCC temas de estudio e discontinuos: cuadros, motivación por
IÓN DE • investigaciones tablas, organizadores producir textos
sencillas a partir de un gráficos. referidos a su
TEXTOS • Los planes de realidad local,
plan de escritura
previo. escritura: propósito regional y
• Revisa sus escritos y comunicativo, nacional.
los de sus compañeros, destinatarios, • Manifiesta
proponiendo mensaje, formato a respeto y
correcciones y utilizar y elementos tolerancia al
reescribiendo su texto paratextuales. participar en la
con estilo propio, para • Pautas para la revisión revisión y
publicarlo de manera de borradores de corrección de su
individual o colectiva. escritura: secuencia propio texto y el
• Evalúa y comunica el lógica y temporal. de sus pares.
proceso que ha seguido • Gramática y • Muestra buena
para la producción de ortografía: adverbios, disposición y
textos. pronombres, entusiasmo al
• Escribe textos preposiciones y participar en
discontinuos, tales conjunciones; talleres de
como cuadros, tablas y concordancia de escritura
organizadores gráficos, género, número y creativa.
sobretemas de estudio persona en oraciones
o investigación. simples y
• Escribe textos compuestas;
estableciendo relación puntuación general;
entre las ideas, de tildación de palabras;
acuerdo con una problemas frecuentes
secuencia lógica y en el uso de las letras.
temporal. • Los textos narrativos:
• Revisa sus los tiempos verbales
producciones, teniendo para expresar
en cuenta las normas acciones.
 gramaticales y • Vocabulario de uso
ortográficas. según la edad y
• Escribe con originalidad vocabulario técnico.
diferentes tipos • El taller literario:
• de textos en los que cuentos, poesías y
pone de manifiesto su relatos.
identidad local y
nacional.

CONTENIDOS DE NORMA
Componente: Número, relaciones y funciones /Iniciación al álgebra
Representación de conjuntos
• Representación de dos o más conjuntos
• Operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia, complemento, producto
cartesiano)
• Psicotécnico y Secuencias
2. Componente: Número, relaciones y funciones / Aritmética
Sistema de numeración
• Otros sistemas de numeración
• Adición y sustracción
• Multiplicación y división
• Potenciación y radicación
• Operadores Matemáticos
3. Componente: Número, relaciones y funciones / Aritmética
Múltiplos y divisores
• Números primos y compuestos
• Situaciones con múltiplos y divisores (MCM y MCD)
• Ecuaciones e Inecuaciones
4. Componente: Número, relaciones y funciones / Aritmética
Fracciones y probabilidad
• Adición y sustracción
• Multiplicación y potenciación
• División y radicación
• Regiones Equivalentes
5. Componente: Número, relaciones y funciones / Aritmética
Expresiones decimales y fracciones
• Adición y sustracción
• Multiplicación y potenciación
• División y radicación
• Analogías y distribuciones numéricas
Componente: Número, relaciones y funciones / Aritmética- Geometría y
medida/ Medición
Razones y proporciones
• Regla de tres
• Porcentaje y aplicaciones
• Longitud, área y volumen
• Masa y tiempo
Componente: Geometría y medida / Geometría
Elementos y figuras geométricas
• Triángulos
• Cuadriláteros
• Círculo y circunferencia
• Conteo de figuras y Sólidos
Componente: Geometría y medida/ Geometría- Estadística y probabilidad /
Estadística
Figuras geométricas espaciales
• Área y volumen de sólidos geométricos
• Estadística
Componente: Número, relaciones y funciones/Aritmética
• Números enteros
• Representación en la recta numérica
• Opuesto de un número entero
• Valor absoluto
• Comparación de enteros
• Adición
• Sustracción
• Multiplicación
• División
• Cuatro operaciones