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    Sesión 9

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje número 9 para el grado 5°B. La sesión aborda el tema del signo lingüístico y sus características. Las actividades incluyen motivar a los estudiantes con imágenes, explorar sus conocimientos previos, presentar información sobre el signo lingüístico, identificar sus elementos y realizar ejercicios aplicativos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren la importancia del signo lingüístico en la comunicación.

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    Título original

    SESIÓN 9

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje número 9 para el grado 5°B. La sesión aborda el tema del signo lingüístico y sus características. Las actividades incluyen motivar a los estudiantes con imágenes, explorar sus conocimientos previos, presentar información sobre el signo lingüístico, identificar sus elementos y realizar ejercicios aplicativos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren la importancia del signo lingüístico en la comunicación.

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    SESIN DE APRENDIZAJE N 9

    I. DATOS GRADO Y SECCIN: 5B DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Ever Flix Hizo CAPACIDAD ADECUADA: Identifica las partes y caractersticas del signo lingstico

    TEMA: El signo lingstico REA CURRICULAR: Comunicacin ORGANIZADOR DE REA: Comprensin de textos II.

    TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana VALOR ACTITUDES Respeto Escucha y toma en cuenta la opinin de sus compaeros

    INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de evaluacin de actitudes

    ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T MOTIVACIN: Se pegan en la pizarra 02 imgenes que representan a una casa y a un nio respectivamente. EXPLORACIN DE LOS SABERES PREVIOS: Se les pide a los alumnos que intervengan nombrando a estos objetos. 1 10 CONFLICTO COGNITIVO: Se les interroga sobre por qu hay variedad de denominaciones o nombres en nuestra lengua o en lengua extranjera para una misma cosa o concepto? PROCESOS COGNITIVOS CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: P R O IDENTIFICACIN Y CONTRASTACIN DE C LAS CARACTERSTICAS E S MANIFESTACIN DE O LAS DIFERENCIAS
    RECEPCION DE LA INFORMACION - Se coloca en la pizarra un papelgrafo en el cual los alumnos reconocen un esquema con informacin sobre el signo lingstico. - El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que componen el signo lingstico y sus caractersticas.

    MOMENTOS I N I C I O

    INDICADORES DE EVALUACIN
    Interviene de manera respetuosa respondiendo a las interrogantes del profesor

    INSTRUMENTOS
    Pizarra 02 imgenes 01 plumn rojo

    Reconoce la informacin sobre el signo lingstico en el esquema que lee

    Pizarra 01 papelgrafo O1 plumn rojo Ficha de evaluacin

    Identifica las caractersticas del signo 30 lingstico en el esquema que lee Formula sus respuestas sobre el signo lingstico en la prctica calificada que desarrolla

    APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega a los alumnos una ficha evaluativa en donde formulan sus respuestas sobre los ejercicios ligados al signo lingstico, elementos y caractersticas.

    S TRANSFERENCIA: El profesor insta a los alumnos a reconocer y Interviene de manera respetuosa valorar la importancia del signo lingstico. Para ello pide que los A alumnos consignen 05 ejemplos ms de variaciones de significante 5 respondiendo a las valoraciones e L interrogantes que realiza el profesor para un mismo significado en su cuaderno de trabajo. I METACOGNICIN: Qu de nuevo hemos aprendido hoy? Cmo D nos servir en nuestra vida diaria? Explica. A BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO: Libro del MED, Comunicacin. BIBLIOGRAFA DEL PROFESOR: Saussure, Ferdinand, Curso de lingstica general, Paids, Madrid (2000)

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