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    La Edad Media

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    El documento presenta información sobre la Edad Media, incluyendo las estructuras políticas como los reinos germánicos y el Imperio Carolingio, la sociedad feudal y el renacimiento urbano. También describe aspectos culturales como el estilo románico y gótico y el desarrollo de las artes. El taller propone actividades como un mapa conceptual, un cuestionario y una sopa de letras sobre la Edad Media.

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    TALLER SOBRE LA EDAD MEDIA Elabor: Pedro Luis Torres Amars Asignatura: Historia-Geografa Competencia: Identifica los hechos

    ms importantes del desarrollo de la edad media a travs de la utilizacin de modelos, grficas, esquemas, mapas conceptuales, guas de trabajo, protocolos. Desempeo: Identifica las estructuras polticas que existan en Europa durante la edad media. Pregunta Problematizadora: cmo han hecho las sociedades para recuperar o ampliar los espacios cultivables y habitables? DESARROLLO DE LA TEMATICA La Edad Media: aunque se han propuesto varias fechas para el inicio de la Edad Media, de las cuales la ms extendida es la del ao 476, lo cierto es que no podemos ubicar el inicio de una manera tan exacta ya que la Edad Media no nace, sino que "se hace" a consecuencia de todo un largo y lento proceso que se extiende por espacio de cinco siglos y que provoca cambios enormes a todos los niveles de una forma muy profunda que incluso repercutirn hasta nuestros das. Podemos considerar que ese proceso empieza con la crisis del siglo III, vinculada a los problemas de reproduccin inherentes al modo de produccin esclavista, que necesitaba una expansin imperial continua que ya no se produca tras la fijacin del limesromano. Posiblemente tambin confluyeran factores climticos para la sucesin de malas cosechas y epidemias; y de un modo mucho ms evidente las primeras invasiones germnicas y sublevaciones campesinas (bagaudas), en un periodo en que se suceden muchos breves y trgicos mandatos imperiales. Desde Caracalla la ciudadana romana estaba extendida a todos los hombres libres del Imperio, muestra de que tal condicin, antes tan codiciada, haba dejado de ser atractiva. ElBajo Imperio adquiere un aspecto cada vez ms medieval desde principios del siglo IV con las reformas de Diocleciano: difuminacin de las diferencias entre los esclavos, cada vez ms escasos, y los colonos, campesinos libres, pero sujetos a condiciones cada vez mayores de servidumbre, que pierden la libertad de cambiar de domicilio, teniendo que trabajar siempre la misma tierra; herencia obligatoria de cargos pblicos -antes disputados en reidas elecciones- y oficios artesanales, sometidos a colegiacin -precedente de los gremios-, todo para evitar la evasin fiscal y la despoblacin de las ciudades, cuyo papel de centro de consumo y de comercio y de articulacin de las zonas rurales cada vez es menos importante. Al menos, las reformas consiguen mantener el edificio institucional romano, aunque no sin intensificar la ruralizacin y aristocratizacin (pasos claros hacia el feudalismo), sobre todo en Occidente, que queda desvinculado de Oriente con la particin del Imperio. Otro cambio decisivo fue la implantacin del cristianismo como nueva religin oficial por el Edicto de Tesalnica de Teodosio I el Grande (380) precedido por el Edicto de Miln (313) con el que Constantino I el Grande recompens a los hasta entonces subversivos por su providencialista ayuda en la Batalla del Puente Milvio (312), junto con otras presuntas cesiones ms temporales cuya fraudulenta reclamacin (Pseudo-donacin de Constantino) fue una constante de los Estados Pontificios durante toda la Edad Media, incluso tras la evidencia de su refutacin por el humanista Lorenzo Valla (1440). Ningn evento concreto -a pesar de la abundancia y concatenacin de hechos catastrficosdetermin por s mismo el fin de la Edad Antigua y el inicio de la Edad Media: ni los sucesivos saqueos de Roma (por los godos de Alarico I en el 410, por los vndalos en el 455, por las propias tropas imperiales de Ricimero en 472, por los ostrogodos en 546), ni la pavorosa irrupcin de los hunos de Atila (450-452, con la Batalla de los Campos Catalunicos y la extraa entrevista con el papaLen I el Magno), ni el derrocamiento de Rmulo Augstulo (ltimo emperador romano de Occidente, por Odoacro el jefe de los hrulos -476-); fueron sucesos que sus contemporneos consideraran iniciadores de una nueva poca. La culminacin a finales del siglo V de una serie de procesos de larga duracin, entre ellos la grave dislocacin econmica, las invasiones y el asentamiento de los pueblos germanos en el Imperio romano, hizo cambiar la

    faz de Europa. Durante los siguientes 300 aos, la Europa Occidental mantuvo un perodo de unidad cultural, inusual para este continente, instalada sobre la compleja y elaborada cultura del Imperio romano, que nunca lleg a perderse por completo, y el asentamiento del cristianismo. Nunca lleg a olvidarse la herencia clsica grecorromana, y la lengua latina,

    Edad media aspectos

    HISTRICOS

    POLTICOS

    ANTROPOLGI COS

    ECONMICOS

    CULTURALES

    REINOS GERMANOS FRANCO

    FORMACIN DE EUROPA

    SOCIEDAD FEUDAL

    RENACIMIENTO URBANO

    ESTILO ROMANICO

    AL-ANDALUS

    CABALLEROS

    FUNCIONES DE LAS CIUDADES RELIGIOSA

    PINTURA

    VISIGODO IMPERIO CAROLINGIO ASTROGODO FORMACIN DE LOS REINOS CAMPESINOS CLERIGOS

    ARQUITECTU RA

    POLITICOADMINISTRATIVA ECONOMICA

    ESTILO GOTICO

    IMPERIO BIZANTINO JUSTINIANO

    europeos
    FRANCIA

    SEORIO

    PINTURA

    VASALLAJE INGLATERRA CISMA SACRO IMPERIO CRISIS DEL SIGLO XV HAMBRUNAS

    CULTURAL ARQUITECTU RA LA CIUDAD

    ISLAM

    BURGOS

    JUDERIAS CRISTIANDAD GUERRAS MORERIAS PESTE

    ACTIVIDADES 1. DESARROLLO Y EXPLICACIN DE LA TEMATICA POR MEDIO DE MAPA CONCEPTUAL DE PARTE DEL DOCENTE. TIEMPO: 60 MINUTOS 2. TENIENDO EN CUENTA LO APRENDIDO DEARROLLA LA SIGUIENTE CUESTIONARIO .TIEMPO 60 MINUTOS. http://www.daypo.com/test-edad-media-14.html

    3. Resuelve la siguiente sopa de letras teniendo en cuenta la temtica de la edad media. Tiempo 30 minutos.

    4. EABORA PROTOCOLO SOBRE LA TEMATICA TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE VIDEO.

    http://www.youtube.com/watch?v=vaG3iWRYBjg

    EVALUACIN SEGUN CRITERIOS DEL SIEE IE CASTILLA LA NUEVA. CRITERIO ASPECTOS El estudiante interpreta las normas generales de seguridad en el laboratorio de acuerdo a las orientaciones propuestas por el docente. El estudiante est en capacidad de argumentar una posicin con base en los conocimientos abordados sobre el tema, fomentando posturas que permiten reafirmar los conocimientos desarrollados o asumir posiciones crticas, generando alternativas de solucin a determinados problemas mediante el desarrollo del protocolo. El estudiante evidencia avances en su proceso de aprendizaje, los cuales se observan en el desarrollo del Test, desarrollo de sopa de letras. Se observa inters por el aprendizaje y aunque se presentan dificultades, el estudiante demuestra disposicin para superarlas. ACTITUDES DE 0.5 HASTA 1.5 El estudiante asume con dedicacin y responsabilidad los compromisos acadmicos y convivenciales al trabajar en grupo y de manera ordenada. Autoevaluacin: El estudiante realiza un ejercicio de reflexin sobre su proceso de aprendizaje, valorando las fortalezas y dificultades al tiempo que reconoce alternativas para superarlas. El estudiante demuestra apropiacin de los desempeos propuestos aplicndolos en la resolucin de problemas en diferentes contextos tales como buen desarrollo del test propuesto. Se observa un grado de experticia en la ejecucin de acciones relacionadas con las competencias propuestas. Como se evidencia en la elaboracin de la sopa de letras. Coevaluacin: El grupo de estudiantes valora las habilidades desarrolladas por sus compaeros resaltando sus fortalezas y debilidades.

    CONOCIMIENTOS DE 0.5 HASTA 1.5

    HABILIDADES DE 0.5 HASTA 1.5

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