Relaciones Objetales

RELACIONES OBJETALES
MELANIE KLEIN MARGARETH MAHLER
TEORA DE LAS RELACIONES OBJETALES

Entre 1950 y 1960, en Inglaterra Melanie Klein inici la Teora de las Relaciones con los Objetos. Relaciones con los objetos: experiencia intrapsquica de las primeras relaciones con los dems. Basada en la relacin madre hijo/a. Reconoce que a partir del nacimiento los individuos se relacionan con otras personas y forman vnculos. Los tericos de las relaciones con los objetos, buscan entender la dinmica intrapsquica y las relaciones interpersonales.
MELANIE KLEIN
Psicoanalista austriaco.
Britnica
de
origen
Parte desde la teora psicoanaltica y se basa en su trabajo clnico con nios/as. Mayor inters en la realidad del mundo interior que en el mundo exterior.
Principales ejes de su desarrollo terico: las experiencias de satisfaccin y de dolor. Juicio de atribucin: funda el objeto como bueno o malo.
APORTES AL PSICOANLISIS
Sostiene que la organizacin del Yo, como el Supery y el Complejo de Edipo aparecen en etapas muy tempranas de la vida (primer ao). Esto ocurre a travs de fantasas que estn presentes desde el momento de nacer. El instinto de muerte tambin acta en el interior desde el momento de nacer, sosteniendo que es el verdadero motor de la evolucin. Considera importante los mecanismos de descubriendo nuevos procesos y renovando la teora. defensa,
Frmula su teora de las Posiciones Esquizo paranoide y depresiva.
Segn Klein los seres humanos poseemos dos instintos bsicos: el de vida o amor y el de muerte u odio.
En la relacin con los otros, se presentan experiencias favorables y desfavorables. La gratificacin de la madre a travs del cario al hijo sera una experiencia favorable, si no recibe este cario se convertira en una experiencia desfavorable.
Estas experiencias se internalizan (introyeccin) y se dan con el pecho de la madre como objeto. Distinguimos as objetos buenos y objetos malos.
POSICIN ESQUIZO - PARANOIDE

3 a 4 primeros meses de vida. Al nacer el/la nio/a posee un Yo capaz de experimentar anisedades, establecer relaciones objetales y emplear mecanismos de defensa. El Yo experimenta ansiedad desde el momento de nacer, provocada por: Conflicto innato entre el instinto de vida y el de muerte. Los conflictos de la vida externa que se le presentan como polaridad: hambre alimentos, fro calor, desamparo amor materno.
CONSECUENCIA DE LA ANSIEDAD, EL YO SE ESCINDE:
Expulsa hacia afuera lo que corresponde al instinto de muerte, y la instala en el objeto externo inmediato: el pecho materno.
Lo vivencia como algo malo y amenazador. El miedo al instinto de muerte se transforma en miedo a un objeto persecutorio. Una parte de este instinto permanece en el Yo, se convierte en agresin y se orienta al perseguidor.
Para mitigar la ansiedad de contener el instinto de muerte: Proyecta hacia fuera el instinto de conservar la vida. Lo pone en un objeto ideal o bueno: el pecho materno. El pecho materno (como objeto primario) se escinde en dos: Objeto ideal o pecho bueno: realidad de experiencias placenteras, proporcionadas por la madre que alimenta y da amor. Objeto persecutorio o pecho malo: realidad de experiencias de hambre y dolor. El Yo trata de mantener dentro de s el objeto ideal (da vida y protege) y dejar fuera el objeto malo (instinto de muerte perdura como agresividad).
Ansiedad predominante: PARANOIDE (fantasa de persecucin). Temor de que el objeto persecutorio se introduzca en el Yo y aniquile al objeto ideal y al propio Yo. Estado del Yo y del objeto con que se relaciona: ESCISIN (caracterstica esquizodea). Carcter de los objetos: PARCIALES
MECANISMOS DE DEFENSA
Se desarrollan en la lucha contra la ansiedad de ser aniquilado. INTROYECCIN: apropiarse de lo bueno. PROYECCIN: expulsar lo malo. Tambin pueden ser utilizados proyectando lo bueno para protegerlo de la fantasa de maldad interna, o introyectando lo persecutorio para dominarlo. La disociacin intenta mantener alejados y bajo control a los objetos persecutorios de los ideales a travs de estos mecanismos.
POSICIN DEPRESIVA
Inicio: segunda mitad del primer ao.
Momento en que las experiencias buenas prevalecen por sobre las malas.
El Yo cree que el objeto ideal predomin sobre el persecutorio, y el instinto de vida por sobre el de muerte. Se va borrando la escisin del objeto. Se aproximan y se integran. Y lo reconoce como un objeto total y no parcial. Su Yo tambin se integra. Se utiliza menos la proyeccin, se tolera mejor la propia agresividad y se va separando el Yo del objeto.
Primeras experiencias de que existe algo que no es del propio cuerpo o que no es lo mismo que la madre. Comienza la reconciliacin entre realidad y fantasa. Comienza a cambiar la conducta del beb: reconoce a su madre y a otras personas de su entorno. La madre deja de ser pecho, para ser una persona que puede ser sentida como buena o mala o ser amada u odiada al mismo tiempo. Al percibirla como alguien independiente y vinculada a otros surgen los celos y el sentimiento de desamparo.
Su Yo integrado hace surgir en l/ella nuevas ansiedades.

POSICIN DEPRESIVA: la ansiedad surge del temor a que sus impulsos destructivos aniquilen al objeto amado, del cual l depende. Se intensifica la introyeccin, ya que siente necesidad de poseer este objeto y mantenerlo dentro de s y protegerlo de su agresividad. La introyeccin genera una nueva ansiedad: temor a que sus impulsos destructivos ataquen al objeto amado externo y al bueno introyectado.
Surgen nuevos sentimientos: duelo y nostalgia por la prdida del objeto bueno y la culpa producto de su propia destructividad. Esto provoca el estado depresivo. Siente despedazada a la madre y a su propio mundo interno. Se genera el deseo de reparar al objeto destruido. Fantasas de omnipotencia: cree haber destrozado a la madre (ej.: vaciarla de su leche), y cree poder restituir el objeto devolvindole la vida y la integridad a travs de amor (Conflicto caracterstico en esta Posicin).
En esta etapa el/la nio/a distingue entre sus propios impulsos y fantasa y realidad externa
Al concebir la realidad externa, disminuye su sentimiento de omnipotencia (Ej.: permanencia de la madre despus de estar ausente) y de reparar con amor. Establece su relacin con la realidad: Aprende a controlar su amor y su odio. Adquiere la capacidad de respetar a los dems como seres diferentes y separados. Est capacitado para responsabilizarse de sus impulsos y tolerar el sentimiento de culpa. Aumenta as su capacidad de conservar o recuperar los objetos amados y de amar.
Se desarrolla as, la formacin de smbolos, la abstraccin y el pensamiento.

Se va configurando el SUPERY. La posicin depresiva no se supera por completo: En la adultez se sigue generando la ansiedad por la ambivalencia amor odio, sentimientos de culpa y prdidas. Cualquier objeto bueno de la vida adulta remite al primer objeto amado interno y externo. Las prdidas reactualizan la ansiedad original de perder el objeto bueno de la primera infancia.
MARGARET MAHLER
Psicoanalista y Pediatra nacionalizada estadounidense.

Explor los procesos de separacin e individuacin por medio de los cuales el nio surge de una relacin simbitica o ntima con la madre y asume caractersticas individuales. Hallazgos: diferencias entre el nacimiento biolgico de un beb y el nacimiento psicolgico de un individuo.
Compar nios con trastornos de gravedad y sin trastornos. As desarroll una secuencia de etapas por las que pasa el Yo en el proceso de convertirse en individuo.
PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN

Comienza al 4 mes aprox. Conduce a la formacin de un autoconcepto estable al final de los 3 aos de vida. Separacin: diferenciacin fsica y alejamiento del cuidador primario.
Individuacin: maduracin psicolgica lejos del cuidador primario y en camino hacia la identidad del individuo.
Para Mahler, las races de la identidad, la fuerza del Yo y la resolucin de conflictos, preceden al Complejo de Edipo. Creencia acerca de que los bebs sanos y normales muestran un impulso hacia la individuacin que es demostrado en el proceso de separacin individuacin.
FASES PRECURSORAS (antes de la separacin individuacin)

AUTISMO NORMAL y SIMBIOSIS NORMAL:
El Yo del beb se desarrolla de un estado de narcisismo primario absoluto a uno de reconocimiento de su mundo externo. No hay separacin real del Yo y la madre. Pueden ocurrir desarrollos que promueven o impiden el proceso de individuacin.
PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN

Se compone de 4 etapas: 1. DIFERENCIACIN (5 a 7 meses de edad): desarrollo de una imagen corporal separada de la de la madre. 2. PRCTICA (10 a 14 meses de edad): perfeccionamiento de las capacidades motoras y desarrollo de la independencia fsica.
3. ACERCAMIENTO (14 a 24 meses de edad): aumento de la conciencia respecto a la separacin de la madre, acompaada de sensibilidad por su ausencia. Conflicto: entre impulso de separacin y temor a la prdida. Reconocimiento de que la madre tiene aspectos buenos y malos.
4. CONSOLIDACIN (2 a 3 aos de edad): unificacin de lo bueno y lo malo en la madre. Imagen de ella como separada y ubicada en el mundo externo. Comienzos de la propia individualidad y personalidad (desarrollo del autoconcepto).

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Frmula su teora de las Posiciones Esquizo paranoide y depresiva.

POSICIN ESQUIZO - PARANOIDE

CONSECUENCIA DE LA ANSIEDAD, EL YO SE ESCINDE:

Su Yo integrado hace surgir en l/ella nuevas ansiedades.

Se desarrolla as, la formacin de smbolos, la abstraccin y el pensamiento.

Psicoanalista y Pediatra nacionalizada estadounidense.

PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN

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PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN

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