POWER L. Fernandez

Instituciones Educativas
Dinmicas Institucionales en situaciones crticas. Lidia M. Fernndez
Las escuelas

Resultado de la especializacin en un establecimiento de una parte de la transmisin cultural. Ambiente artificial en el que se aslan en unidades de tiempo personas. Diferenciacin de estas personas por edad social adultos-maduros-sabios, jvenes-ignorantesinmaduros. Asignacin de roles especficos para garantizar a los jvenes la incorporacin de rasgos importantes para la sociedad. Recorte de informacin, saberes, valores, modos de percibir la realidad. Significaciones estructuradas en torno a la figura de maestro, discpulo, conocimiento.
La cualidad idiosincrtica:
Particular modo de ser de la escuela
Se lo conoce : espacio material y edilicio, caminos de acceso, espacios de circulacin y reunin, aulas, rutina cotidiana. A mayor antigedad, ms consolidada en las tramas sociales, mayor marca a los alumnos, a docentes, a climas y rasgos de vida cotidiana. Ms joven ms fuerte y definitoria la dinmica del proyecto institucional.. El enfoque institucional aborda la operacin de lo individual, lo interpersonal, lo grupal, lo organizacional y lo social general. El abordaje se enfrenta con una multideterminacin:-individuos y sus caractersticas constitucionales y aprendidas,-y las que se derivan de los modelos y significados de la interaccin con grupos, con las organizaciones por su ubicacin situacional e histrica. Lo institucional: abarca lo instituido (lo fijo y estable) y lo instituyente (el cuestionamiento, la critica, la propuesta opuesta o de transformacin)
Anlisis de la Institucin Educativa Objetivo: mejorar la comprensin de los hechos que ocurren dentro del establecimiento y en las relaciones de sos con su contexto. Partimos del hecho que cada Institucin tiene un ESTILO: mediador entre condiciones y resultados
Componentes constitutivos
Estilo,
Condiciones, Resultados.
Estilo Institucional
Condiciones
Resultados
Categoras
Condiciones. Aspectos preexistentes al fenmeno en estudio que guardan relacin de determinacin con l. Resultados. El fenmeno en estudio y aspectos derivados de las condiciones. Alude a objetos o aspectos derivados de la produccin institucional material y simblicos, productos institucionales vinculados a los fines: asegurar el cumplimiento eficaz de la tarea y los resultados de la participacin.
Estilo institucional
Aspectos o cualidades de accin institucional que por su reiteracin caracterizan al establecimiento como responsable de una manera de producir, provocar juicios e imgenes y resolver dificultades, relacionarse con el mundo material interpersonal y simblico, mantener concepciones.
Da cuenta de los aspectos dinmicos de la institucin. Alude a la recurrencia del modo de resolver problemas que se presentan como rasgos con ciertas constancias que dan la impresin de un orden natural. Contracara de la cultura institucional. Da cuenta de los aspectos dinmicos del funcionamiento institucional. Ej. Modos de produccin, tcnicas que orientan la accin, modos de reaccin frente a conflictos, formas de percibir la realidad, modalidades de comunicacin, de distribucin del poder, de control y distribucin del conocimiento.
Al analizar una institucin: estilo e idiosincrasia de la misma.
Objeto de anlisis: la relacin entre el estilo institucional como expresin de la idiosincrasia institucional y un determinado aspecto o resultado que nos interesa.
Metodologa: 1- descripcin detallada de la situacin a analizar. 2- caracterizacin de la Institucin. 3 -formulacin de hiptesis que explique la relacin entre el problema y su contexto.
Conocer la institucin: no es tarea fcil. No quedarse en la descripcin de los hechos
Los Analizadores
Es un dispositivo artificial que produce la descomposicin de una realidad en sus elementos sin intervencin del pensamiento consciente. Designa acontecimientos y hechos no programados cmo tcnicas expresamente diseadas para provocar la expresin de un material que permite desentraar significaciones antes ocultas. Desencadenan la expresin de un material no controlado que expresa el estilo y la idiosincrasia del que lo produce. Por ej. Hechos tomados como anmalos, rutinas pueden ser analizados por esquemas conceptuales. La confrontacin de hiptesis e interpretaciones con otras ajenas a la institucin y con sus miembros es un paso indispensable en el proceso del conocimiento.
Los componentes bsicos de un establecimiento.

Un espacio material con instalaciones y equipamiento. Un conjunto de personas. Un proyecto vinculado a un modelo de mundo y persona social valorados y expresados en un currculo. Una tarea global que vehiculiza el logro de fines y sufre algunas formas de divisin del trabajo. Una serie de sistemas de organizacin que regulan las relaciones entre los integrantes humanos y los componentes materiales. Todos funcionan en un especial espacio geogrfico en un tiempo histrico y en el nivel simblico de una trama de relaciones.
De la interaccin de los componentes bsicos Cultura institucional
Los productos culturales pueden ser simblicos y materiales. Se pueden clasificar en niveles segn los grados de complejidad y distancia respecto de las condiciones bsicas.
Primer nivel de complejidad: -Objetos materiales -Lenguaje -Representaciones -Producciones simblicas -Conocimientos -concepciones
Segundo nivel de complejidad:
MODELO INSTITUCIONAL -Supuestos acerca de procesos de enseanza aprendizaje. -Definicin de modos de ser y actuar en distintos roles. -Definicin de un mbito de operacin. -Definicin de un encuadre de la tarea en trminos de poderautonoma, tipos de comunicacin. -Definicin de una forma y un estilo de control. -Definicin del tipo de resultados valorados. _Caracterizacin de la institucin deseada.
IDEOLOGIA INSTITUCIONAL -Concepciones y representaciones que justifican el modelo y el estilo que se expresa. Incluye: -Concepciones acerca de la educacin, de la escuela y el aprendizaje de los que se deriva que el modelo institucional es el mejor para cumplir con los fines y resultados estos. -Representaciones acerca de la institucin y sus diferentes componentes que consolidan la ilusin de un orden natural en el que las cosas no pueden ser de otro modo, es la Identidad Institucional. Estas concepciones y representaciones se diferencian del primer nivel porque tienen mayor contenido idiosincrtico y estructuran un modelo que legitima resultados.
NOVELA INSTITUCIONAL -Es una produccin cultural que registra el origen y vicisitudes sufridas a lo largo del tiempo, hace referencia a acontecimientos crticos y a las figuras de mayor pregnancia en la vida institucional: hroes, villanos, personajes. -La novela incluye entre los hechos que narra un nivel de sucesos no dichos que pertenecen a su misma trama y tienen ms sugestin que los que efectivamente se mueven en el nivel real.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL -Define lo que la institucin es. - Define la funcin tal como est expresa en el proyecto y modelo institucional. -Define lo que ha sido, como lo testimonia la novela. -Define de lo que va siendo segn la recurrencia de acciones que conforman el estilo, aquellas constancias dinmicas.

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Dinmicas Institucionales en situaciones crticas. Lidia M. Fernndez

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