PLANIFICACIN PRIMER BIMESTRE CUARTO PRIMARIA PROFESORA: LILIAN ARCEL ROSA COMUNICACIN Y LENGUAJE L1

Contenidos Competencias
1. Participa en intercambios comunicativos orales adecundolos a la situacin.

Indicadores de Logro
Interpreta orientaciones e instrucciones orales. Da instrucciones y orientaciones orales. Organiza informacin en forma lgica y coherente. Utiliza con propiedad el proceso de comunicacin de acuerdo con la intencin y situacin comunicativa.

Declarativos Instrucciones orientaciones orales: -Caractersticas -Formas de convivencia, normas del juego, manuales, recetas, reglamentos y otros. Elementos de la comunicacin: emisor (a), receptor (a), cdigo, canal, mensaje y

Procedimentales Seguimiento de instrucciones y orientaciones: enumeracin de recursos, descripcin de secuencias, utilizacin de un lenguaje directo y claro, formulacin de oraciones que inician con una accin u orden, normas de cortesa. Identificacin de los elementos del proceso comunicativo. Representacin de roles situaciones comunicativas reales imaginarias. en o

Actitudinales Conocimiento del otro y la otra como forma de lograr la convivencia y comunicacin efectiva entre ambos. Seleccin de registros del habla (modulacin, entonacin, timbre) adecuados a la circunstancia comunicativa y al destinatario. Respeto por las normas de participacin en diversas modalidades de intercambio de informacin. Seguridad y confianza en s mismo (a) en conversaciones, acerca de experiencias y asuntos de inters.

Recursos y Material Didctico

Pizarrn Marcador Almohadilla Carteles Fichas Libros Lminas Tarjetas Lpiz Borrador Sacapuntas Papel vario Plstico

Actividades
Actividad No. 1: Conozcamos lo que nos gusta Pg. 17 Actividad No. 2 Vamos a observar y a escuchar... Vamos a explorar! Pg. 18 ODEC Actividad No. 3: Juguemos a las adivinanzas Pg. 19 Actividad No. 4 Recordemos la caja de sorpresas Pg. 21

Evaluacin
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Herramientas
Listas de cotejo Escalas de rango Escalas valoracin Portafolio Preguntas orales Preguntas escritas Hojas de trabajo de

Verificacin de los datos del mensaje en el acto comunicativo. Pertinencia de la estructura del mensaje de acuerdo a la intencin comunicativa (estados de nimo, informa, recrea o persuade). 2. Analiza mensajes verbales y no verbales, textos icnicos e cono verbales propios de su entorno sociocultural y de los medios de comunicacin. Discrimina el mensaje no verbal: visual, gestual y auditivo. Comunica sus idea, estados de nimo, por medio de gestos faciales y movimiento corporal. Sistemas de comunicacin verbal y no verbal propios de los idiomas y regiones Interpretacin de mensajes en imgenes y en objetos propios de su cultura: tejidos, cermica, diversos calendarios, entre otros. Identificacin e integracin del significado del mensaje de los elementos de comunicacin no verbal. Utilizacin de gestos faciales, movimientos corporales y desplazamientos intensificados para acentuar o modificar mensajes.

Inters por el manejo efectivo de la informacin obtenida a travs del lenguaje icnico (signos, seales y smbolos) en la vida cotidiana. Aprecio y respeto por las formas de comunicacin verbal y no verbal de otras culturas.

Planes

Actividad No. 1: A buscar el significado escondido Pg. 25

Actividad No. 2 Identificando Gestos Faciales Pg. 26

Interpreta los mensajes e informacin explcita e implcita que transmiten textos cono - verbales (textos que tienen imagen y escritura). Produce, con utonoma, textos de comunicacin funcional: cartas, tarjetas, notas, avisos, afiches, instructivos, descripciones, para comunicar ideas, intereses, necesidades, experiencias y sentimientos. Utiliza la informacin y el razonamiento para analizar hiptesis, opiniones y explicaciones acerca del texto.

Smbolos, signos y seales Textos funcionales: listas, rtulos, avisos, felicitaciones, cartas, notas, recados, instructivos.

Participacin en dramatizaciones y obras de teatro utilizando el lenguaje verbal y no verbal. Relacin entre los mensajes comunicativos y las reacciones sensoriales: sonoras, tctiles, olfativas, gustativas, visuales. Relacin imagen-texto. Identificacin de seales de trnsito y otros smbolos que expresan riesgo, alerta y referencias sanitarias. Interpretacin de smbolos y seales propios del lugar. Interpretacin de orales y escritos. mensajes

Participacin en actividades socioeducativas, culturales, recreativas, deportivas con nfasis en la comunicacin por medio de gestos y movimiento corporal.

Escritura de textos de comunicacin funcional: cartas, tarjetas, notas, avisos, entre otros. Utiliza la lectura para adquirir informacin y para el crecimiento lingstico y personal. Localiza ideas principales del texto. Expresa, oralmente y por escrito, el contenido de un texto a travs de ideas generadoras. Resume en forma oral y escrita el contenido del material de lectura. Estrategias de lectura. formulacin de hiptesis relacin texto y lector, texto y otros textos, texto y los saberes y conocimientos de otros rincn de lectura rotulacin del ambiente (ambiente letrado) Comprensin lectora: Formulacin de preguntas. Elaboracin predicciones. de Formulacin de hiptesis de significado buscando indicios en ttulos, subttulos, organizacin de los bloques de textos, identificacin de palabras conocidas, ilustraciones y otras. Relacin del contenido del texto con experiencias personales, informacin de otros textos y los saberes y conocimientos de otras personas. Empleo de estrategias de comprensin para construir el significado del texto, antes y durante la lectura. Valoracin y actitud crtica ante los mensajes de diversos textos y la intencin del autor. Lectura autnoma con inters, frecuencia y aprovechamiento de diversos tipos de textos. Actitud atenta, respetuosa y activa en la audicin de lecturas.

3. Utiliza con pertinencia la estructura y funcin dominante de diferentes tipos de texto para obtener informacin, ampliar conocimientos y como recreacin.

Actividad No. Como me contaron te cuento

1: lo lo

Heteroevaluacin

Escala de Rango Portafolio

Actividad No. 2 Poemas sin Nombre Actividad No. 3 Manos a la obra Sesin 2 - Adivina, adivinico

Propsito o intencin del autor.

Lee en voz alta con fluidez, entonacin, pronunciacin y ritmo distintos tipos de texto.

Adecuacin de la lectura de acuerdo con el tipo de texto.

Deduccin del significado de palabras por el contexto. Utilizacin del diccionario para comprobar significados de las palabras.

4. Produce textos informativos y con intencin literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido).

Utiliza las estructuras textuales: forma externa, estructura interna, funcin dominante, en la produccin de textos con intencin literaria. Muestra respeto e inters por la produccin literaria de las distintas culturas. Integra variaciones lingsticas a la produccin de diversos tipos de texto. Reflexiona crticamente acerca de los resultados obtenidos en las producciones orales y escritas. Muestra inters presentacin de escritos. por la trabajos

Estructura externa e interna de textos: -Titulacin y subtitulacin. - Tipos de prrafo: introductorios, nucleares y concluyentes. - Distribucin armnica del texto. - Ilustraciones - Bibliografa Palabras de enlace en el texto: - Preposiciones - Conjunciones - Frases de enlace o conectivos (bueno, mejor dicho, en fin, p o r ltimo, por ejemplo, como, al contrario, entonces, pues).

Ordenamiento y ampliacin de oraciones, prrafos y textos. Utilizacin de tipos de prrafos por su contenido: descriptivos, persuasivos, narrativos e informativos. Identificacin de ideas tpicas (centrales) en los prrafos de un texto. Elaboracin de textos. Utilizacin de elementos de enlace en textos reales.

Valoracin de los titulares y la informacin grfica como estmulo a la curiosidad y a la lectura. Desempeo eficiente en actividades de produccin intelectual y artstica. Valoracin de la lengua escrita como vehculo de expresin de sentimientos, sentido de autoestima estmulo de la comunicacin y creatividad. Valoracin y respeto de los conocimientos, actitudes, costumbres y consejos del adulto mayor.

Actividad No. 1: Nuestro taller de escritura Actividad No. 2 Cmo distinguir la estructura de los textos?

Autoevaluacin

Lista de Cotejo

Participacin en la sistematizacin de producciones lingsticas propias de los Pueblos y Culturas que coexisten en el pas.

COMUNICACIN Y LENGUAJE L2

Contenidos Competencias
1. Utiliza el lenguaje

Indicadores de Logro
Elabora relatos orales sobre situaciones cotidianas y hechos ficticios. Distingue diferentes tipos de mensajes orales y escritos. Responde a las instrucciones recibidas con sentido crtico.

Declarativos Lenguaje oral: Escucha y Habla Instrucciones

Procedimentales Identificacin de las ideas y actores principales en una narracin. Identificacin auditiva de expresiones que no son comunes en su lengua Materna Utilizacin del dilogo de saberes en su interaccin con otros y otras. Seguimiento de instrucciones orales con ms de tres tareas a realizar. Diferenciacin entre un mandato, una aprobacin y una reprobacin en forma oral.

Actitudinales Escucha atenta de relatos de la vida real y de hechos ficticios. Inters por conocer la historia de la familia, comunidad, regin y de su pas.

Recursos y Material Didctico

Actividades
Actividad No. 1: Los relatos de mi pueblo Pg. 104 Actividad No. 2: Cortaron tres rboles Pg. 105

Evaluacin
Heteroevaluacin

Herramientas
Lista de Cotejo

oral en la expresin de ideas, emociones y sentimientos y en la interpretacin del mensaje de los otros y las otras.

Valoracin de la experiencia de los adultos mayores. Interpreta palabras, gestos y prcticas comunicativas deActividad No. 3: Te y culturas en el pas. los diferentes idiomas Valoracin de las personas que lo cuento, como me emplean el lenguaje ceremonial lo contaron Pg. en la comunidad o regin.

107

Respeto por la opinin de los dems y argumentacin ante desacuerdos.

COMUNICACIN Y LENGUAJE L3

Contenidos Competencias
1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicacin de textos orales relativos a situaciones cercanas a su realidad.

Indicadores de Logro
Sigue instrucciones orales Ordena hechos para formar secuencias siguiendo parmetros temporales. Utiliza las expresiones de acuerdo a la particularidad del momento.

Declarativos Instrucciones o indicaciones simples Lenguaje gestual, movimientos con partes del cuerpo.

Procedimentales Cumplimiento de instrucciones simples por medio de respuestas no verbales. Respuesta a mandatos sencillos utilizando la informacin no verbal por medio de mmicas, gestos, otros.

Actitudinales Inters por aprender una lengua extranjera. Respeto hacia los mensajes emitidos por otras personas. Uso del vocabulario y expresiones bsicas en el aula.

Recursos y Material Didctico

Actividades
Actividad No. 1: Jugar es divertido Pg.151 Actividad No. 2: Y t, Cmo ests? Pg. 152

Evaluacin
Heteroevaluacin

Herramientas
Lista de cotej

Infiere el significado de las palabras de la informacin no verbal del contexto. Asocia los sonidos con los fonemas del idioma.

Vocabulario bsico de expresiones cotidianas ms comunes: el alfabeto, verbo ser o estar, pronombres personales, numerales 1 al 10

Utilizacin de recursos verbales y no verbales en la transmisin de mensajes. Emisin de preguntas con una sola respuesta. Comparaciones entre caractersticas de personas, animales y objetos.

Actividad No. 3: Qu sientes? Pg. 154

Clasifica diferentes tipos de textos con los que trabaja de forma cotidiana.

MATEMTICA Contenidos Competencias

1. Relaciona formas, figuras geomtricas, smbolos, signos y seales con diferentes objetos y fenmenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.

Indicadores de Logro
Descubre paralelismo y perpendicularidad en diferentes objetos que observa en el aula y fuera de ella. Combina formas geomtricas en la construccin de objetos. Construye objetos tridimensionales (cubo, cilindro, cono, esfera) Descubre simetra y ejes de simetra en objetos que encuentra en el aula y fuera de ella. Interpreta dibujos y grabados de la cultura maya, garfuna y xinka a partir de ejes de simetra. Relaciona pares ordenados de nmeros con puntos en el plano cartesiano

Declarativos Smbolos, signos, seales, formas geomtricas y situacin en el espacio Relaciones espaciales plano cartesiano Vocabulario bsico: figuras geomtricas, polgonos, lnea recta, o b j e t o s planos,objetos tridimensionales, signos, smbolos, seales, simetra, ejes de simetra, plano, mapas, plano cartesiano, par ordenado.

Procedimentales Relacin entre segmentos de recta, paralela y perpendicular. Identificacin de paralelogramos por sus caractersticas. Relacin entre la congruencia y la semejanza en las formas geomtricas. Comparacin entre figuras geomtricas planas y tridimensionales. Localizacin de simetra y ejes de simetra en diferentes figuras y objetos. Interpretacin de signos, smbolos y seales utilizados en su comunidad para el desplazamiento diurno y nocturno. Asociacin de pares ordenados de nmeros a puntos en el plano cartesiano (primer cuadrante).

Actitudinales Apreciacin del valor esttico de las simetras en las figuras de elementos culturales del entorno. Gusto por la presentacin cuidadosa de las construcciones geomtricas. Inters por el uso de los diferentes medios de construccin de figuras geomtricas. Normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad, la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Prctica cotidiana de los valores de su cultura y los de las dems culturas del pas.

Recursos y Material Didctico

Actividades
Actividad No. 1: El carpintero de mi pueblo Pg. 177 Actividad No. 2: No me pierdo en las calles de la ciudad Pg. 179

Evaluacin
Heteroevaluacin

Herramientas
Escala

Elabora mapas teniendo como referencia los cuatro puntos cardinales. Utiliza con propiedad las palabras del vocabulario bsico en la realizacin de acciones y operaciones con formas geomtricas.

Construccin e interpretacin de planos y mapas teniendo como referencia el plano cartesiano. Utilizacin del vocabulario bsico

2. Utiliza el pensamiento lgico reflexivo, crtico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.

Utiliza formas geomtricas, signos y smbolos en la elaboracin de mosaicos y teselados Elabora objetos con patrones geomtricos y simtricos Utiliza adecuadamente las palabras del vocabulario bsico en la realizacin de acciones y operaciones con Patrones geomtricos y numricos.

Patrones geomtricos y numricos en Diferentes manifestaciones culturales. Vocabulario bsico: patrn, patrn geomtrico, patrn simtrico, serie, serie numrica, teselado, mosaico, frmula, modelo, representacin e interpretacin.

Construccin de mosaicos, teselados y tejidos considerando formas geomtricas, signos y smbolos. Identificacin de patrones geomtricos y simtricos en tejidos y diferentes objetos o figuras de su entorno. Construccin de patrones en teselados u objetos propios de su entorno cultural Clasificacin de patrones y relaciones numricas en tejidos y producciones que fabrican las personas en diferentes comunidades. Identificacin de patrones numricos en cuadros o tablas, o relaciones de letras o palabras en donde a cada smbolo se le asigna otro smbolo igual o el doble del nmero o letra) Interpretacin de frmulas numricas implcitas en patrones y relaciones de figuras y objetos de la naturaleza. Utilizacin del vocabulario bsico

Responsabilidad para realizar las diferentes actividades. Innovaciones a partir de las tecnologas utilizadas en el medio, con el fin de mejorarlas o adaptarlas a la realidad escolar, comunal y nacional. Juicios sobre situaciones de la vida cotidiana y formula propuesta con una actitud positiva

Actividad No. 1: Coloreando figuras Pg. 183 Actividad No. 2 Jugando y pensando con nmeros Pg. 184

Autoevaluacin Escala Coevaluacin

3. Utiliza signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos matemticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos.

Establece diferencia entre conjuntos finitos, infinitos, unitarios y vacos. Diferencia entre conjuntos iguales y equivalentes Realiza operaciones de unin, interseccin y diferencia entre conjuntos. Resuelve problemas utilizando conjuntos y sus operaciones. Describe las caractersticas del conjunto de nmeros naturales Utiliza con propiedad el vocabulario bsico en la realizacin de acciones y operaciones de representacin grficade conjuntos y relaciones. Clasifica diferentes tipos de textos con los que trabaja de forma cotidiana.

Representacin grfica de conjuntos y relaciones. Operaciones entre conjuntos unin, interseccin y diferencia. Caractersticas del conjunto de nmeros naturales. Vocabulario bsico: conjunto, subconjunto, clases de conjuntos, unin, interseccin, diferencia, forma enumerativa, forma descriptiva, conjuntos iguales y conjuntos desiguales.

Identificacin de distintas clases de conjuntos: unitario, finito, infinito, vaco. Representacin de diferentes clases de conjuntos en forma enumerativa y descriptiva

Auto identificacin e identificacin de los otros en el marco de relaciones equitativas y de respeto y valoracin de las diferencias sociales tnicas, culturales y lingstica

Actividad No.1: Observemos nuestros alrededores Pg. 189 Actividad No. 2: Conozcamos los problemas de comunidades vecinas Pg. 190

Heteroevaluacin

Escala

Descripcin de conjuntos iguales, desiguales y de contencin entre conjuntos. Clculo del resultado de operaciones entre dos o ms conjuntos iguales y desiguales. Clculo de resultados de operaciones de interseccin entre dos o tres conjuntos iguales y desiguales. Realizacin de operaciones diferencia entre dos conjuntos, desiguales. Definicin del conjunto de nmeros naturales. Utilizacin con propiedad del vocabulario bsico.

Autonoma en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas Interaccin personal, social y cultural expresando con libertad y coherencia sus ideas, pensamientos y sentimientos Cortesa, dilogo y respeto por las opiniones de los dems como forma de vida. Juicios sobre situaciones de la vida cotidiana y formulacin de propuestas con una actitud positiva

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA Contenidos Competencias

1. Explica las teoras del
origen de la vida, las caractersticas de los seres vivos y las funciones de la clula en la organizacin de los sistemas de vida desde la diversidad cultural.

Indicadores de Logro
Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teoras sobre el origen de la vida segn las diferentes cosmovisiones.

Declarativos Teoras del origen de la vida. Teora celular: la clula, diferenciacin Celular

Procedimentales Anlisis de las teoras del origen de la vida segn las diversas cosmovisiones. Diferenciacin entre la clula vegetal y la clula animal su estructura y sus funciones.

Actitudinales Mtodos utilizados por distintas culturas en la observacin de la naturaleza. Valoracin de la flora y fauna de su regin y pas.

Recursos y Material Didctico

Pizarrn Marcador Almohadilla

Actividades
Actividad No. 1: Cmo comenz todo esto? Pg. 239 Actividad No. 2: Y qu ms . . .? Pg. 241

Evaluacin
Autoevaluacin Heteroevaluacin

Herramientas
Lista de Cotejo Escala

Establece la diferencia entre la clula vegetal y la clula animal precisando sus caractersticas.

Tejidos, rganos y sistemas: las plantas (estructura y funcin), los animales (estructura y funcin).

Identificacin de la clula y su estructura como unidad funcional bsica de rganos y sistemas en los seres vivos. Anlisis de la estructura de la clula y del proceso de germinacin y crecimiento vegetal utilizando la tecnologa que est al alcance.

Respeto por la conservacin de la vida. Valoracin de los aportes culturales en el campo cientfico

Carteles Fichas Libros Lminas Tarjetas Lpiz Borrador

Actividad No. 3: El barco de los animales Pg. 243

Actividad No. 4 El zoolgico: Pg. 243

2. Diferencia estructuras y funciones de rganos y sistemas de los seres vivos.

Describe las caractersticas de los seres vivos explicando la estructura y funcin de los rganos y sistemas de su cuerpo. Describe los hechos cientficos y los relaciona con su contexto natural, social y cultural. Explica la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso. o Establece similitud entre las funciones de los diversos rganos y sistemas o Establece relaciones de similitud o diferencia entre las caractersticas de los seres vivos. o Explica la nutricin como proceso fundamental del aparato digestivo.

Clasificacin de los seres vivos en cinco reinos: Animal (vertebrados e invertebrados), Vegetal (plantas), Monera (bacterias), Fungi (hongos), Protista (protozoarios y algas). Estructura y caractersticas de los sistemas del cuerpo: digestivo, respiratorio, endocrino, circulatorio y nervioso. Funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso. Mantenimiento del sistema digestivo, respiratorio, excretor, circulatorio y nervioso. La digestin y la nutricin.

Clasificacin convencional de los seres vivos. Identificacin de las partes de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso.

Prctica voluntaria de hbitos para la conservacin de la salud. Relacin positiva con otros y otras Promueve actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente familiar, mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad (FAM-6)

Sacapuntas Papel vario Plstico Planes

Actividad No. 1: Me conozco y me comunico Pg. 247

Autoevaluacin Coevaluacin

Lista de cotejo Escala de rango

Actividad No. 2: Cambiemos el color de las plantas Pg. 249

Descripcin de la estructura y del funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso. Comparacin de las caractersticas de los seres vivos para establecer similitudes y diferencias. Anlisis de la relacin entre los rganos y sistemas del cuerpo humano. Descripcin de la relacin entre nutricin y digestin.

o Define la relacin entre nutricin y digestin.

CIENCIAS SOCIALES

Contenidos Competencias
1. Identifica la relacin dinmica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamrica con la configuracin de su superficie.

Indicadores de Logro
Explica con pertinencia los distintos elementos y cosmovisiones de los Pueblos de Guatemala. Describe los riesgos de vivir en zonas vulnerables a las fallas geolgicas. Describe las riquezas naturales con las que cuenta Centroamrica. Describe la incidencia que tiene el relieve en los climas.

Declarativos Rasgos culturales (orgenes, espiritualidad, avances cientficos, agrcolas) y cosmovisiones de los Pueblos de Guatemala. Formacin geogrfica de Guatemala y su similitud con Centroamrica: relaciones espaciales, de lmites y cartogrficas. Paisajes de Centroamrica Formacin geolgica y placas tectnicas de la Amrica Central. Pases Centroamericanos

Procedimentales Interrelacin de los elementos y cosmovisiones de los Pueblos de Guatemala con aspectos geogrficos (colores, puntos cardinales y otros). Descripcin de cada uno de los rasgos culturales de los Pueblos de Guatemala. Identificacin de las historias sobre los orgenes y lmites espaciales de la comunidad. Localizacin de las montaas y depresiones de Centroamrica.(en la zona Atlntica y Pacfica) Diferenciacin de las depresiones en las dos zonas costeras de Centroamrica. Relacin de los elementos del relieve geogrfico con las actividades econmicas de la comunidad. Diferenciacin de distintos relieves y climas de Centroamrica. Identificacin de los procesos y fallas geolgicas de Centroamrica. Caracterizacin de los pases de Centroamrica en relacin con la formacin ecolgica.

Actitudinales Hbitos positivos hacia el cuidado de los ecosistemas. Valoracin de los saberes y conocimientos propios de los Pueblos y culturas que coexisten en el pas Aceptacin del otro y de la otra como forma de lograr la convivencia y comunicacin efectiva entre ambos Relacin armnica con la naturaleza y proteccin de los recursos naturales. Prctica de relaciones equilibradas entre las personas y la naturaleza en funcin del desarrollo sostenible. Hbitos y conducta responsable y solidaria ante acontecimientos geolgicos

Recursos y Material Didctico

Pizarrn Marcador Almohadilla Carteles Fichas Libros Lminas Tarjetas Lpiz Borrador Sacapuntas Papel vario Plstico Planes

Actividades
Actividad No. 1: La Tierra Pg. 291 Actividad No. 2: El mapa en relieve Pg. 292 Actividad No.3 Un recorrido por Centroamrica Pg. 294 Actividad No. 4: Conozco, comparto y respeto Pg. 296 Actividad No. 5: komos Pg. 297

Evaluacin
Autoevaluacin

Herramientas

Escala Heteroevaluacin

Ubicacin geogrfica de los pases de Centroamrica a partir de su ubicacin cardinal y su extensin territorial. Identificacin de la ubicacin histrico - espacial de los pases centroamericanos.

2. Explica las relaciones que se dan entre diversas formas de vida y el ambiente natural.

Identifica las caractersticas de los recursos naturales de cada pas centroamericano. Agrupa los tipos de recursos con que cuenta el suelo de su comunidad. Identifica los recursos naturales agua, bosque, suelo, aire y los relaciona con el desarrollo de la vida. Describe problemas ambientales de su comunidad y las formas de atenderlos. Participa en actividades para el rescate, proteccin y conservacin del patrimonio natural y cultural de su comunidad.

Re c u r s o s n a t u r a l e s d e Centroamrica. Tipos de recursos Ecosistemas de Centroamrica. El ambiente natural y la civilizacin, la cultura, la ciencia y la tecnologa. El desarrollo sustentable y sostenible.

Explicacin de los recursos naturales de Centroamrica. Descripcin de los distintos tipos de recursos con que cuenta Centroamrica. Explicacin del impacto de desarrollo en los distintos ecosistemas centroamericanos Ubicacin de lugares tursticos y descripcin de la forma de aprovechamiento y conservacin. Identificacin de las diferentes polticas de conservacin de los recursos naturales. Participacin activa en campaas para promover el desarrollo sostenible. y externas, valoracin de la vida.

Prctica de hbitos a nivel familiar y comunitario, que permiten la conservacin del ambiente natural, cultural y cientfico Aprovechamiento de los materiales de desecho en el proceso de reciclaje, para favorecer el ambiente ecolgico y econmico. Manejo adecuado de los recursos naturales. Relacin armnica con la naturaleza, protegindola y haciendo uso adecuado de los recursos naturales. Inters por conocer los cambios que ocurren en su entorno natural y social. Valoracin de las acciones de rescate, proteccin y conservacin del patrimonio natural y cultural de su comunidad.

Actividad No. 1: Creo que. . . Pg. 301 Actividad No. 2: La voz de la naturaleza Pg. 302 Actividad No. 3: Proponiendo soluciones Pg. 303

Autoevaluacin Coevaluacin

Escala

FORMACIN CIUDADANA

Contenidos Competencias
1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa.

Indicadores de Logro
Comparte experiencias en el marco de la cultura de paz en diferentes espacios Rechaza las expresiones, actitudes y comportamientos de la cultura de violencia Promueve acciones y actitudes a favor de vivir los derechos humanos colectivos Identifica la importancia de vivir los derechos humanos de poblaciones especficas Formula perfiles del ciudadano (a) que fortalecen la convivencia democrtica y la cultura de paz Emite juicios acerca de los efectos de las situaciones donde no se respetan los derechos humanos

Declarativos Cultura de paz: solidaria, equidad, respeto y tolerancia, principios democrticos y de la cultura de paz, principios presentes en la vivencia de los derechos humanos. Derechos humanos civiles, polticos, econmicos y culturales. Los derechos humanos: de la niez y la juventud; de la mujer; de los Pueblos Indgenas en las interacciones sociales. El ejercicio de la ciudadana en diversos espacios de convivencia

Procedimentales
Identificacin de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia de confianza, solidaridad y respeto. Identificacin de principios, actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia multitnica, plurilinge e intercultural. Elaboracin de normas, actitudes y comportamientos que propician el autoritarismo o la convivencia solidaria. Descripcin de actitudes prcticas para afrontar los riesgos presentes en los hechos de violencia. Identificacin de actitudes y prcticas que garantizan la vigencia de derechos y obligaciones civiles, econmicas y polticas. Relacin entre los derechos humanos, bienestar y valores de la cultura de paz. Identificacin de la presencia del Estado y de las polticas del mismo en la localidad. Caracterizacin del rol del ciudadano (a) en el cumplimiento de los derechos y obligaciones. Identificacin de situaciones y momentos histricos en los que los guatemaltecos y guatemaltecas han asumido una ciudadana participativa.

Actitudinales Sensibilidad ante factores, actitudes y prcticas de posible violencia. Fortalecimiento de los valores del respeto, tolerancia y solidaridad. Equidad y respeto hacia las diferencias tnicas, culturales, de idioma, edad, discapacidad y orientacin sexual. Valoracin de la necesidad de que el Estado promueva los derechos civiles y polticos; econmicos y culturales de sectores sociales especficos. Valoracin del ejercicio de los derechos humanos cuando se viven los valores de la cultura de paz Valoracin y exigibilidad de las garantas que permiten la vigencia de los derechos humanos en las interacciones sociales.

Recursos y Material Didctico

Actividades
Actividad No. 1: La convivencia en diversos espacios de mi comunidad Pg. 337 Actividad No. 2: El ejercicio de mis derechos y responsabilidades para crecer sano y feliz Pg. 340 Actividad No. 3: Ejerciendo los derechos para construir una convivencia plural Pg. 340

Evaluacin

Herramientas

Autoevaluacin

Portafolio.

Escala de rango Heteroevaluacin

2. Participa en la construccin de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas.

Participa solidariamente en el
trabajo con grupos heterogneos.

Evala situaciones para

construir soluciones justas y solidarias.

Diversidad, desigualdad e inequidad: cultural, gnero y social: importancia y riqueza de la diversidad cultural Desigualdad y discriminacin en las relaciones sociales: machismo, racismo, etnocentrismo etc. Estereotipos y falacias que argumentan la desigualdad y discriminacin. Formas de practicar la equidad y la solidaridad: recomendaciones de los acuerdos de paz Derecho a la diferencia en la familia, la comunidad y el pas como expresin de la unidad en la diversidad.

Argumentacin de cmo se da la construccin social de la desigualdad e inequidad. Identificacin de situaciones y espacios donde se hace presente la diferencia y la diversidad, inequidad y desigualdad. Presentacin de argumentos acerca de la relacin del derecho a la equidad y a la diferencia. Descripcin de poblaciones en desventaja en diferentes espacios sociales en trminos de inequidad y desigualdad de gnero y social. Relacin de la discriminacin y desigualdad, la exclusin y la explotacin con las causas del conflicto armado interno. Identificacin de los intereses presentes en las falacias. Elaboracin de propuestas de actitudes y comportamientos que favorecen la equidad.

Respeto por las expresiones culturales de los diferentes pueblos presentes en la sociedad guatemalteca. Valoracin de la necesidad de una calidad de vida para todos y todas. Valoracin de la dignidad de la persona humana en los derechos de justicia, la solidaridad y la equidad en la construccin de relaciones de calidad. Reconocimiento de la capacidad de liderazgo, cooperacin y trabajo grupal de manera equitativa.

Actividad No. 1: Diversidad tnica y cultural en Guatemala Pg. 343 Actividad No. 2: La construccin de la equidad de gnero Pg. 345 Actividad No. 3: La vivencia de valores desde la diversidad Pg. 346

Coevaluacin

Escala de rango

Propicia una relacin

armoniosa en contextos plurales.

Practica normas de
conducta y de convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad, la justicia social y en el marco de la cultura de paz.

Practica procesos que

favorecen las relaciones simtricas.

Redacta

ensayos sobre las consecuencias negativas de la exclusin y la discriminacin en diversos espacios sociales.

Actitudes de rechazo a estereotipos que justifican la inequidad en las Interpreta palabras, gestos y prcticas comunicativas de los diferentes idiomas y culturas en el pas. relaciones sociales.

EXPRESIN ARTSTICA
Competencias
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artsticas en sus tareas cotidianas.

Indicadores de Logro

Contenidos
Declarativos . Educacin Musical Ambiente sonoro: signos musicales Descripcin de los sonidos que identifica en el ambiente que le rodea Percepcin rtmica por medio del tacto y de otros sentidos. Valoracin de la voz y de la importancia de las vibraciones para los disminuidos auditivos. Procedimentales Actitudinales

Recursos y Material Didctico

Actividades
Actividad No. 1: Y . . . Qu nos dice la msica?

Evaluacin

Herramientas

Interpreta ritmos
por medio del tacto.

Autoevaluacin

Escala de Rango

Utiliza los efectos de la luz sobre el color en la produccin de sus trabajos artsticos.

Artes Plsticas: - Clasificacin de las artes plsticas: pintura, escultura, etc. - componentes: luz y color, - origen y desarrollo de la plstica maya y de otros pueblos de Guatemala, - significado de las formas, colores y smbolos (Educacin vial) Teatro - Signos y efectos escnicos, Danza - principios del movimiento Artes Audiovisuales: apreciacin Culturas Guatemaltecas traduccin oral y las estructuras narrativas.

Percepcin rtmica por medio de otros sentidos. Identificacin de composiciones plsticas en grabados, glifos, dinteles y otros. Utilizacin del encuadro y la ocupacin del espacio grfico: arriba, abajo, encima, debajo, entre otros. Descripcin de los efectos de la luz sobre el color Identificacin visual y auditiva de los signos y efectos escnicos. Aplicacin de los signos y efectos escnicos: seguir sin esfuerzo, con la vista o el odo, movimientos, sonidos, rdenes, luces y msica que traslada al pblico o ambiente determinado. Realizacin de movimientos y ejercicios antagnicos. Participacin en foros para discutir contenidos de la tradicin oral de su comunidad observados en material audiovisual Descripcin de los principales rasgos de la cultura de los pueblos guatemaltecos, enfatizando la tradicin oral y las estructuras narrativas

Inters por realizar actividades de apreciacin, canto y ejecucin musical. Valoracin e inters por actividades de pintura, dibujo y apreciacin de las artes plsticas. Valoracin del aporte de los pueblos indgenas al desarrollo de la plstica en Guatemala. Valoracin de los principios que rigen los movimientos y ejercicios corporales. Inters por el uso correcto de los recursos audiovisuales.

Actividad No. Tallando Glifos Actividad No. Dramaticemos

2:

3:

Aplica los principios

del movimiento en las actividades dancsticas que practica.

Actividad No. 4: Muvete, Muvete Actividad Lotera! No. 5:

Utiliza, con
seguridad, propiedad y autonoma, los signos y efectos escnicos al emitir juicios sobre las obras escnicas a las que asiste como espectador.

Actividad No. Culturas Guatemaltecas

6:

Aplica los saberes de

los pueblos para el desarrollo de la plstica en sus realizaciones.

Interpreta palabras, gestos y prcticas comunicativas de los diferentes idiomas y culturas en el pas.

EDUCACIN FSICA Competencias

1. Valora sus posibilidades motrices al realizar actividades fsico -deportivas que exijan cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza.

Indicadores de Logro
Aplica los conceptos: derecha e izquierda en la realizacin de movimientos corporales. Controla el implemento al realizar, en forma estacionaria y en desplazamiento, bote, lanzamiento, pase y recepcin con ambas manos y alternndolas. Utiliza tcnicas de respiracin al realizar carreras de mediana resistencia con salida alta. Ejecuta salto de longitud y altura estilo tijereta que incluya carrera de impulso, despegue, vuelo y cada.

Contenidos
Declarativos
El cuerpo: segmentos corporales, independencia y relacin entre ellos. Movimiento: dominio movimiento, lado dominante del

Procedimentales

Actitudinales

Recursos y Material Didctico

Actividades
Actividad No. 1: Participemos en carreras de velocidad Actividad No. 2 Carreras con lanzamiento Actividad No. 3: Lanzamiento, carrera y salto alto Actividad No. 4 Salto largo, carrera de velocidad, carrera de resistencia Actividad No. Conozcamos el baln 5:

Evaluacin

Herramientas

Identificacin de los principales msculos del cuerpo. Identificacin de las articulaciones que permiten la flexin, extensin, y rotacin de ciertos segmentos del cuerpo. Realizacin de movimientos coordinados simples. Aplicacin de los conceptos: derecha e izquierda a las diferentes habilidades bsicas. Utilizacin de tcnicas de respiracin, salidas y llegadas en carreras. Realizacin de carreras de mediana resistencia con salida alta. Salto de longitud y de altura estilo tijereta que incluya carrera de impulso, despegue, vuelo y cada. Lanzamiento de objetos pequeos en diferentes direcciones, alturas y distancias. Participacin en carreras, saltos y lanzamientos en forma combinada Control del implemento deportivo al realizar, en forma estacionaria y con desplazamiento, actividades de bote con cambio de direccin utilizando ambas manos y alternndolas.

Valoracin del cuerpo propio y el de los y las dems. Respeto por las diferencias Perseverancia en actividades que requieren de esfuerzo y dedicacin. Ejercicio del liderazgo

Heteroevaluacin

Lista de Cotejo

Actividad fsico deportiva: bases para atletismo, baloncesto, baln mano y kickbol

Actividad No. 6: Toma correcta del implemento y prensin del Mismo Actividad 7: Actividad de Bote del baln Actividad 8: Recepcin, pase sobre el hombro y tiro Actividad No. 9: Lanzamiento defensivo al pateador (picheo) Actividad No. 10: Lanzamiento para jugador de base (Recepcin en base)

Pase, del implemento, a dos manos en estilo pecho directo y en estilo pecho con pique. Lanzamiento del implemento, en forma estacionaria y con desplazamiento a dos manos, estilo pecho.

Diferencia los productos y servicios que se generan en su comunidad de los que provienen de otras Interpreta palabras, gestos y prcticas comunicativas de los d

Lanzamiento del implemento en forma rodada y a diferentes distancias utilizando la mano derecha y la mano izquierda Pase del implemento, en forma estacionaria y con desplazamiento, por arriba del hombro en forma directa y con pique utilizando cada una de las manos y alternndolas Pase por arriba del hombro despus de realizar tres pasos. Recepcin del implemento en la base, en forma esttica, con dos manos en alturas: alta, media y rodada. Conduccin del implemento utilizando la parte interna y externa de cada pie alternndolos; en forma esttica y en desplazamiento.

Pase del implemento con la parte interna y externa de cada pie a diferentes distancias, alturas y direcciones. Recepcin con la parte frontal, interna, externa y plantar de cada pie y utilizando el muslo de cada pierna a

diferentes alturas en forma esttica y en desplazamiento. Tiro a gol, pateando el implemento a diferentes alturas y distancias utilizando cualquier parte de cada pie y la cabeza.

PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

Competencias
1. Utiliza informacin de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensin de su entorno.

Indicadores de Logro

Contenidos
Declarativos . Formas de obtencin de informacin. Observacin espontnea e Intencionada Conversaciones informales: espontneas e intencionadas. Investigacin bibliogrfica y documental Tecnologa informtica (en donde haya este recurso) Diversas fuentes de informacin Trabajo en equipo: Fundamentacin Procedimentales Organizacin de actividades de observacin. Realizacin de entrevistas e investigaciones documentales Clasificacin de aspectos comunes entre ideas, objetos, procesos, acciones y otros. Organizacin escrita y oral de la informacin, para su divulgacin. Elaboracin de informes descriptivos de la observacin de fenmenos sociales, culturales, naturales y productivos observados. . Elaboracin conjunta de normas para el desempeo de roles dentro del equipo Actitudinales Importancia del manejo de la informacin encaminada a la mejora continua Inters por participar en las distintas actividades de recoleccin y organizacin de la informacin. Participacin respetuosa y colaboradora en el trabajo en equipo.

Recursos y Material Didctico

Actividades

Evaluacin

Herramientas

Expresa, en forma oral

y escrita, su opinin sobre la importancia de recopilar informacin.

Actividad No. 1: Cmo elaborar un avin de papel Actividad No. 2: Visitemos un taller en la comunidad

Heteroevaluacin

Lista de Cotejo

Registra informacin. Elabora y presenta

informes escritos de la informacin recopilada.

Participa

activa y respetuosamente, en el equipo de trabajo.

Entrega de trabajos en tiempo cumpliendo con los requisitos Interpreta establecidos. palabras, gestos y prcticas comunicativas de los diferentes idiomas y culturas en el pas. Trabajo en equipo como un medio positivo para alcanzar logros importantes en las distintas actividades de la vida humana

Firma del Docente:_____________________________________________________

Vo.Bo. Director_________________________________________________________________