Fines de educacin Fines: son las metas preconcebidas que sugiere una actividad o pasos a seguir hasta lograrlo.

-Deben ser completos expresando exactamente lo que se proponen. -Debe estar balanceada su finalidad permitiendo que se involucren los aspectos psicolgicos, sociales e individuales. -Debe tomar en cuenta necesidades, intereses y problemas crecimiento y desarrollo de la vida democrtica y cooperativa. -Flexible para enfrentar, situaciones no previstas -Estar proyectados en funcin de las necesidades, intereses y problemas de la sociedad. Expresin de propsitos para construir una sociedad humana y justa. -Deben estar expresadas claramente Los fines de la educacin deben reflejar las necesidades e intereses de los individuos Por lo tanto los fines de la Educacin son proporcionar a los hombres y mujeres la oportunidad de desarrollar habilidades y destrezas que les permita cubrir esas expectativas de superacin y crecimiento para un futuro mejor. Para Lorenzo Luzuriaga, los fines de la Educacin tienen relacin con su desarrollo histrico, que permite seguir superando las fallas de un pasado, Lorenzo Luzuriaga involucra el fin poltico social, fin cultural individual y el fin vital, como base de los fines de la educacin El fin poltico: Histricamente se considera el fin poltico la primera finalidad asignada a la educacin de la vida pblica y del Estado. Los primeros en sealar el fin poltico a la educacin han sido Platn y Aristteles. Platn considera a la educacin como la base de la existencia de un estado ideal, de buenos ciudadanos. Para Platn es ms importante la educacin que las leyes y que el gobierno mismo. Leyes y el gobierno mismo estarn basados en la educacin del individuo. Aristteles seala las relaciones entre la poltica y la educacin, que el ser humano es esencialmente un animal poltico como ciudadano de la polis que creara las condiciones necesarias para la construccin y la estabilidad de la polis virtuosa. El filosofo Fichte, al fin poltico de la educacin, que educar al pueblo en la verdad y en la libertad es lo nico que hace posible la transformacin de la sociedad. Hegel, filosofo alemn, lleva ideas estatistas al mximo, afirmando:solo en el Estado tiene el hombre existencia racional

Fin social: Pestalozzi consideraba el carcter social su principal objetivo el de integrar a los nios de escasos recursos a la vida social, a travs de la enseanza de un oficio. En todos los mbitos al ser humano, para que este pueda integrarse y sobrevivir en una sociedad. Rousseau seala que el sentido social de la educacin es la naturaleza del hombre gobernado de su propia naturaleza. Para Kart Mannheim, la educacin tiene como ante todo una finalidad y una estructura sociolgica. Afirma la educacin no moldea al hombre. Para Juan Amos Comenio un individuo solo necesita una educacin adecuada para desarrollar su naturaleza es decir que el va a crear, a desarrollar, a experimentar todo aquello que necesite para sentirse bien con el mismo. El Fin Cultural Fin Cultural de la Educacin es aquel que permite la formacin y conduccin de las nuevas generaciones, preparndolas para nuevos retos. La cultura necesita del hombre para subsistir, para ser viva y actual. El fin cultural de la educacin es el nico que permite que no se pierdan aspectos histricos. La cultura con la educacin tiene sobre todo un fin normativo, activo y dinmico. Ortega y Gasset, indican que cultura es el sistema vital de las ideas en cada tiempo Para Spranger es aquella actividad cultural dirigida a la esencial formacin personal de sujetos en desarrollo, se realiza mediante los contenidos autnticos del espritu Spranger Es decir que no se trata de transmitir un sentido de la vida y de la cultura ya terminado y establecido, si no de orientar en la bsqueda del sentido supremo. Es por ello que Ernest Krieck indica que educacin es todo gnero de formacin que surge de la influencia espiritual. El fin cultural es esa misin que tiene la educacin, en la realizacin de valores en el espritu del educando. Fin Individual Es aquel que permite denotar la necesidad del ser humano de desarrollarse como tal. Rousseau, manifiesta que el hombre ha nacido libre, pero por doquier se halla encadenado.Esto nos indica que como individuo es libre, pero que para sobrevivir Tiene que adaptarse a ella tiene que aceptar las normas que le impongan, las cuales sern las cadenas que le aten de por vida. El fin individual se refiere al logro del mximo desarrollo del ser humano convertir al individuo en persona. en un ser que propicie el cambio en todo a su alrededor.

Para lograr este cambio, el individuo debe sentirse bien consigo mismo, poder tener libertad de expresin y participacin en la escuela, la familia y su comunidad. Es por ello que dentro del proceso educativo, debemos dedicarle atencin, gua y conduccin al nio, para que el sepa lo que le conviene y lo que no. Que sepa lo bueno y malo de las cosas, que el sepa organizar su pensamiento antes de actuar tomando en cuenta que el actuar por impulso le puede traer consecuencias errneas. El Fin Vital Se refiere a la conservacin del ser como tal; Platn deca ser una buena educacin aquella que sea capaz de proporcionarle al cuerpo al alma toda la perfeccin y belleza de que uno y otro son susceptibles. El fin vital comprende tanto el aspecto biolgico como el espiritual de la vida El fin vital es proporcionarle al individuo conocer y mejorar su desarrollo fsico, partiendo del cuidado nutricional desde la alimentacin hasta el acondicionamiento fsico identificar el gusto por lo esttico sin olvidarse del aspecto moral. El Dr. Ovidio Decroly, el fin de la educacin es el desarrollo de la vida, ya que el destino de todo ser es mantener la vida. La educacin debe tener como fin vital el orientar al ser humano o satisfacer la necesidad de alimentarse la necesidad de defenderse contra los peligros, la necesidad de descansar y asociarse con otros, la necesidad de conocer el ambiente humano, que es la familia, la escuela, la comunidad, la sociedad adems de conocer, las distintas especies animales, vegetales y el ambiente inanimado. Como lo propone Dewey, Mara Montessori y Piaget, el aprendizaje debe realizarse a travs de la accin. Fines pueden ser: Universales objetivos y permanentes Tomando en cuenta su desarrollo, estos pueden ser: Histrico, Poltico, Social, Cultural, Individual y Vital Los primeros que han sealado un fin poltico a la educacin han sido Platn y Aristteles. Independientemente del tipo de clasificacin que seleccionemos, la educacin debe tener como finalidad: 1) Desarrollar plenamente la capacidad del ser humano. 2) Desarrollar la personalidad de todo individuo. 3) Respetar los derechos del ser humano.

4) Ejercitar los principios democrticos de convivencia, para prevenir conflictos. 5) Desarrollar pluralidad lingstica y cultural, que motive al desarrollo de Identidad. 6) Desarrollar hbitos de lectura, de investigacin. 7) Desarrollar habilidades, que permitan la competitividad laboral. Los fines de la Educacin en Guatemala son: - Proporcionar una educacin basada en principios humanos, cientficos, tcnicos, culturales y espirituales. - Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnologa moderna. - Desarrollar una actitud crtica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficacia los cambios que la sociedad le presenta. Los fines de la Educacin en Guatemala Decreto Legislativo No. 12-91 CAPTULO II Fines ARTCULO 2. Fines. Los Fines de la Educacin en Guatemala son los siguientes: 1. Proporcionar una educacin basada en principios humanos, cientficos, tcnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida. 2. Cultivar y fomentar las cualidades fsicas, intelectuales, morales, espirituales, cvicas de la poblacin, basadas en su proceso histrico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. 3. Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como ncleo bsico social y como primera y permanente instancia educadora. 4. Formar ciudadanos con conciencia crtica de la realidad guatemalteca en funcin de su proceso histrico para que asumindola participen activa y responsablemente en la bsqueda de soluciones econmicas, sociales, polticas, humanas y justas. 5. Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnologa moderna como medio para preservar su entorno ecolgico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y la sociedad.

6. Promover la enseanza sistemtica de la Constitucin Poltica de la Repblica, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaracin de los Derechos del Nio. 7. Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la autntica democracia y la independencia econmica, poltica y cultural de Guatemala dentro de la comunidad internacional. 8. Fomentar en el educando un completo sentido de la organizacin, responsabilidad, orden y cooperacin, desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales en concordancia con el inters social. 9. Desarrollar una actitud crtica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le presenta. 10. Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carcter fsico, deportivo y esttico. 11. Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio histrico, econmico, social, tnico y cultural de la Nacin. 12. Promover la coeducacin en todos los niveles educativos, y 13. Promover y fomentar la educacin sistemtica del adulto.

Laboratorio No. 2 Completa las siguientes preguntas. Qu es un fin o una finalidad? Son metas preconcebidas en nuestra vida para poder tener un orden y saber qu camino seguir para lograr lo que nos proponemos. Cul consideras que es el fin del proceso educativo actual? Llegar a la meta propuesta sea ser un universitario ya sea licenciado o doctor o lo que el educando a deseado lograr. Cmo manejaras el proceso de enseanza-aprendizaje para cumplir con el Fin Social? Integrando al nio ms a la sociedad para que aprenda a desenvolverse por si mismo para que desarrolle sus ideas y pensamientos.

Accin De acuerdo a los conocimientos y experiencias adquiridas, resuelve: - Desarrollo un perodo de clase para 3er grado primario, tomando como base el Fin vital (Ilustre con el material didctico que empleara) Indique el tema. HBITOS NUTRICIONALES Actividades - Dinmica - Explicacin del tema - Preguntas Material Didctico - Carteles - Hojas - Crayones - Lpiz - Cuaderno - Marcador - Borrador - Sacapuntas Evaluacin Oral o escrita - Lea con atencin los siguientes fines de la educacin en Guatemala, escriba que actividades realizara usted con el alumnado, para cumplir con estos. (Indique el grado nivel primaria, para el que est desarrollando la actividad, ilustre). La Contaminacin - Explicacin del tema Material Didctico - Carteles - Hojas - Lpiz - Borrador - Sacapuntas - Crayones - Cuaderno - Prctica Formar ciudadanos con conciencia crtica de la realidad guatemalteca en funcin de su proceso histrico para que asumindola participen activa y responsablemente en la bsqueda de soluciones econmicas, sociales, polticas, humanas y justas. Cultivar y fomentar las cualidades fsicas, intelectuales, morales, espirituales y cvicas de la poblacin, basadas en su proceso histrico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana.

Cmo futuro maestro o maestra, como guatemalteco o guatemalteca, y de acuerdo a la realidad educativa que maneja, responda lo siguiente: Qu fines de la Educacin de Guatemala consideras que no se cumplen? Capacitar al educando para que contribuya en la democracia poltica de Guatemala. Promover y fomentar la Educacin sistemtica del adulto. Proporcionar una educacin basada en principios humanos cientficos y espritu a las que formen integralmente al educando. Formar ciudadanos con conciencia crtica de la realidad Guatemalteca en funcin y proceso histrico. A qu fines le daras ms importancia en el desarrollo de clases con tus alumnos? Le dara ms importancia a la ciencia y tecnologa para que el alumno aprenda sobre lo ms moderno como por ejemplo experimentando lo que sucede a su alrededor. Fomentar en el educando un completo sentido de organizacin y responsabilidad para que el da de maana sea un buen ciudadano responsable y capaz ayudar a cualquier ser humano sin ningn inters hacia lo que hace con la sociedad

Qu fines cambiaras y por qu? Fomentar ciudad con conciencia crtica de realidades guatemaltecas. Porque: lgicamente si formamos ciudadanos as que ayuden a personas que tienen graves problemas serios ya sea por dinero ellos no tendran los medios adecuados, para movilizarse. Desarrollar una actitud crtica e investigativa en ele educando. Porque: el educando no solo con investigar va aprender y no podr enfrentar algn problema que se le presente que por lo tanto se le ayudara a l con explicacin sobre los cambios que se puedan presentar ante la Sociedad.

Investiguemos Es importante que realices alguna lectura-investigativa, de estos personajes importantes, de esos pedagogos, psiclogos, filsofos, etc., que con sus estudios e investigaciones han permitido mejorar los procesos educativos. Para ampliar tus conocimientos y aclarar alguna duda responde a las siguientes interrogantes acerca de: Pestalozzi - Cules fueron sus aportes a la pedagoga? Con Pestalozzi, la pedagoga comienza a ver al nio de una manera diferente, los sita en una verdadera relacin con la Naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseanza se basa en una educacin elemental, no escapan sus influencias a la educacin preescolar. Tenemos los siguientes aportes: 1. Le dio importancia al desarrollo de los nios 2. Puso en prctica la organizacin de experiencias y actividades por medio del juego. 3. Valor las actividades espontneas del nio. 4. Hizo nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales. 5. Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le servira de base para la escritura. 6. Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para despus aprender a leer. 7. Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos. 8. Seal como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre. 9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del nio. 10. Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela. 11. Consider importante la creacin de instituciones para atender a aquellos nios que eran carentes de recursos econmicos. - Cul era su profesin? Johann Heinrich Pestalozzi (Zrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827) conocido en los pases de lengua espaola como Enrique Pestalozzi, fue un pedagogo suizo, uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del trmino, pues ya haba pedagogos desde la poca de los griegos. - En qu ao realiz sus estudios o experimentos? y Cules sus ideas centrales? Estudi en Zurich, en 1.775 Pestalozzi no termin ninguna profesin acadmica, pero posea una slida formacin cultural. Era un gran conocedor de las obras de Rosseau. La pedagoga de Pestalozzi se centra en la educacin infantil y escolar y, desde 1811, l y sus colaboradores mencionan el sistema Pestalozziano con el nombre de "educacin muy elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del nio, sin adelantarse artificialmente al mismo.

- Qu lo motiv a realizar dichos estudios o experimentos? Los fuertes problemas econmicos y polticos de la Europa del siglo XVIII repercuten fuertemente en las comunidades donde pretenda trabajar sus ideas. La pobreza generalizada propicia su ilusin de crear escuelas de produccin, en donde los nios hurfanos puedan, a travs de su trabajo, educarse y alimentarse. - Cul es tu opinin de los aportes a la pedagoga de Pestalozzi? Qu este pedagogo le dedico tiempo completo a la pedagoga y como lograr cambiarle de pensar a los nios tanto que como a l le cost llegar a su meta propuesta quiso que los dems le llegaron con sus consejos y el estudio especializado en esa rama. - Comenta la siguiente lectura Bienaventuranza del Maestro (a) Bienaventurados los docentes pobres de espritu y que tambin, llevan con paciencia la pobreza de bolsillo. R. A veces dentro del plantel estudiantil ocurren muchas injusticias con los docentes, pero a pesar del mal trato que estn pasando nos descuidan sus labores, ya que son personas de mente positiva. Bienaventurados los docentes que aceptan con mansedumbre las dificultades en la escuela y siembran sonrisas. R. Que a pesar por la situacin que estn pasando los maestros no relacionan lo personal con lo laboral ya que ellos motivan a los nios y jvenes proyectando alegra y sonrisa. Bienaventurados los docentes que tiene motivos para llorar, pero se acuerdan de consolar a los tristes. R. Un buen maestro no es aquel que aunque tenga sus problemas personales en su casa las demuestra ante sus alumnos en la escuela o va actuar de otra forma. Bienaventurados los docentes que tienen hambre y sed de justicia y de equidad y que a veces, pasan hambre estomacal sin desesperarse, porque no llegan a fin de mes. R. Los maestros sacrifican ir a dar clases a lugares lejanos sin importar las dificultades que se presentan en el camino. Bienaventurados los docentes que interpretan con misericordia las fallas y actitudes desentonadas de sus alumnos, aplicando comprensin en lugar de sanciones de cara amarga. R. Esto significa que los maestros en muchas ocasiones perdonan faltas que cometen los alumnos dentro de la institucin ya que pueda ser que los alumnos estn pasando momentos difciles en su casa y esto haga que presenten un comportamiento inadecuado.

Bienaventurados los docentes que conservan el corazn limpio de rencor y la mirada limpia de desesperanza, a pesar de la poca valorizacin de su difcil y mal retribuida tarea. R. A veces las personas trabajan porque aman la enseanza aunque la retribucin econmica no sea la adecuada y esperada por el mismo. Bienaventurados los docentes que sufren una serie de injusticias a nivel personal. Sin embargo no descuidan, ni demuestran su sufrimiento, teniendo la esperanza de que algn da todo cambiara. R. Que no es necesario tener recursos didcticos para poner en prctica sus habilidades y conocimientos educativos. Bienaventurados aquellos docentes que an sin recursos didcticos, ni aulas, saben dar siempre el pan del saber. R. No debe haber egosmo y resentimientos entre los compaeros ya que cada uno cuenta con cualidades y aptitudes diferentes para poder ensear. Bienaventurados los docentes, hijos de la paz, que siembran armona en lugar de resentimiento. R. No debe haber desigualdad dentro los compaeros maestros ya que todos tienen la misma capacidad mental para poder desempear su labora como catedrtico. Bienaventurados aquellos que a pesar de ver el sufrimiento y mal trato que algunos le den a sus docentes, a pesar de la gran tarea por cumplir, persisten en el ideal de ser Maestro o Maestra con Calidad! R. Algunos docentes son tratados mal delante del plantel y el director se aprovecha de ellos para calumniarlos y obtener que estos presenten su renuncia pero no se da cuenta que no tiran la toalla por estos nos Maestro de Cantidad si no Maestros y Maestras de Calidad.

INSTITUTO MIXTO PARTICULAR MAGISTERIO

Carrera:

Magisterio

Curso:

Introduccin a la Pedagoga

Catedrtico:

Prof. Edwin Leonel Garca

TRABAJO: Los Fines de la Educacin

Alumno:

Luis Arturo Osorio Prez 4to. B

Grado:

Fecha de Entrega:

08 de Marzo de 2012

Barri El Centro Melchor de Mencos, Petn

Introduccin: A continuacin tenemos el resumen sobre los fines de educacin ya que este tipo de informacin la tenemos que aplicar a nuestra carrera ya que nosotros vamos para maestros muy reconocidos y brindar un mejor concepto de educacin.

Objetivo General: Este tipo de trabajos nos ayuda a leer, a resumir y a identificar las partes ms esenciales de los temas la cual estemos tratando tan as que aprendamos a identificar cada significado que tiene para nosotros los temas que trabajamos con referencian en Educacin.

Objetivo Especfico: (1) Aprender a leer y resumir es de muy interesante para nuestros estudios ya que con ellos aprenderemos y obtendremos el significado de cada tema que nos d. Objetivo Especfico: (2) Las ideas que nos deje cada concepto de ella nos servirn para mejorar nuestro rendimiento acadmico y nuestros conocimientos delante nuestros futuros alumnos.

Recomendacin: Aplicar algunos de los pasos que tiene esta informacin me servir de mucho para que la apliquemos al desarrollo integral de nuestros estudios porque de all tiene que salir el trabajo que vamos a realizar con nuestros propios alumnos. Recomendacin: Tambin poner en prctica las recomendaciones pedaggicas de las que habla Pestalozzi ya que a est pedagogo le sirvi y cumpli las metas que se propuso.

Conclusin: Aprendemos la informacin necesaria la cual habla sobre los fines de la educacin ya que as la podemos aplicar a nuestro rol de estudios porque nosotros vamos para ser unos profesionales capaces de sacar a delante la educacin. Conclusin: As tambin buscar entre las bienaventuranzas las ms exactas y que las podamos aplicar a nuestros futuros alumnos y hacer al pie de la letra lo que digan cada uno de ellas.

Bibliografa: www.google.com/ Wikipedia Folleto Fines de educacin