Programas Educacin Bsica

Tercer Grado
Programa de Matemtica
Relacin de Competencias e Indicadores de Evaluacin COMPETENCIAS
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INDICADORES
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Maneja las nociones de espacio, tiempo y nmero en situaciones cotidianas.

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Identifica la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lpices, 5 bolvares, 3 metros, ... Sostiene la equivalencia numrica de dos grupos de elementos, an cuando no haya correspondencia visual uno a uno entre los elementos del conjunto o aunque haya habido cambios en la disposicin espacial. Expresa y atiende instrucciones que involucren relaciones de posicin, de vecindad o lejana, ... Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etc. Expresa en forma oral o escrita, y aplica en la prctica las funciones que tiene el nmero en la vida diaria: nombrar, contar, ordenar y medir. Completa series numricas encontrando patrones a travs del uso de la calculadora. Representa, mediante dibujos libres, escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamao y de distancia. Descubre y traza recorridos en un plano o sobre una cuadrcula considerando indicadores de posicin y direccin. Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionados con su entorno. Comparte con sus compaeros los aspectos positivos de los trabajos que realiza. Participa activamente en las actividades propuestas. Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ... Busca patrones. Descompone y compone nmeros naturales hasta de seis cifras entendiendo sus rdenes: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades de milln, ... Escribe y lee correctamente cualquier nmero hasta de seis cifras. Ordena de mayor a menor cualquier coleccin que contenga nmeros naturales hasta de seis cifras. Determina el valor de cualquier cifra en nmeros naturales menores a diez millones, segn la oposicin que ocupe. Compara nmeros naturales menores que diez millones utilizando las relaciones ">" (mayor que), "<" (menor que), "="

Cuenta, lee y escribe correctamente nmeros naturales hasta de seis cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.

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(igual a). Indica el nmero anterior y posterior de cualquier nmero menor a diez millones. Explora y expresa relaciones que aparecen en un conjunto de nmeros. Muestra inters por mejorar sus trabajos. Expresa confianza en su habilidad para trabajar con los nmeros. Establece relacin entre la expresin oral, la representacin concreta o grfica y la escritura simblica de las fracciones. Identifica los elementos de las fracciones. Determina en situaciones prcticas, a travs de situaciones concretas, semiconcretas y elaboracin de materiales, la cantidad que expresa una fraccin: Ej: 1/2 docena de naranja es igual a 6 naranjas; 1/4 de alumnos de nuestro saln irn al parque, de 36 alumnos irn 9 alumnos al parque, etc... Explora la equivalencia entre fracciones a travs de representaciones concretas y grficas. Utiliza los smbolos "<" y ">" para comparar fracciones, basandose en las representaciones concretas y grficas de las fracciones. Asocia los trminos dcima, centsima y milsima con las fracciones 1/10, 1/100, 1/1000 y con su expresin decimal. Ampla el conocimiento de su entorno a travs del uso de fracciones. Expresa con claridad y orden los resultados de los trabajos que involucran el uso de fracciones. Resuelve adiciones con nmeros hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. Ordena y resuelve sustracciones con nmeros hasta de seis cifras. Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numricos: miles, millones, ... Calcula mentalmente adiciones y sustracciones usando la descomposicin de nmeros. Comprueba los resultados de las operaciones de adicin y sustraccin haciendo uso de la calculadora. Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el clculo de adiciones y sustracciones. Estima adiciones y sustracciones, con datos de la realidad, usando el redondeo. Transforma expresiones de adicin a sustraccin y viceversa. Completa adiciones y sustracciones en los que falta un elemento. Demuestra perseverancia en la bsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado en operaciones de clculo mental.

Aplica la nocin de fraccin al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones usuales.

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Domina las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta de seis cifras.

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Comparte los aspectos positivos de su trabajo como una forma de aportar al avance del grupo. Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades. Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los dems. Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o ms cifras en forma de multiplicacin. Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de nmeros de una cifra por cualquier cifra seguida de ceros. Realiza multiplicaciones de tres o ms nmeros (de una cifra) asociando de dos en dos. Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos o ms cifras. Completa multiplicaciones en las que falta un elemento. Construye los mltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionndolos con la operacin de multiplicacin. Utiliza las tablas de multiplicacin y la calculadora. Expresa oralmente la utilidad, eficacia y economa de la multiplicacin frente a la adicin de sumandos iguales. Muestra inters por el crecimiento grupal en su aula. Presenta en forma ordenada y clara los resultados de sus trabajos. Evalua su trabajo con honestidad. Trabaja en funcin de avanzar sobre los logros obtenidos. Determina cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. Determina cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas. Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas, usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. Establece la relacin que hay entre el resto y el divisor que hay en una divisin. Establece la relacin que hay entre el dividendo y los dems elementos de una divisin: cociente, divisor y resto. Completa divisiones en las que falte un elemento. Utiliza adecuadamente los trminos: dividendo, divisor, cociente y resto. Establece, a travs de situaciones concretas, cundo un nmero es divisible entre otro nmero. Establece la relacin que existe entre un medio, un tercio, un cuarto, ... y la divisin entre dos, tres, cuatro, ... Utiliza la divisin como instrumento para la expresin de situaciones y resolucin rpida de problemas. Muestra confianza en s mismo en la realizacin de actividades y en su contribucin para el avance grupal. Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geomtricos: pirmides, prismas, paraleleppedos, cubos,

Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos o ms cifras.

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Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el algoritmo.

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Contruye y traza en el plano las formas de cuerpos y figuras

geomtricas atendiendo a sus caractersticas y utilizando diversos procedimientos.

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cilindros, ... Reconoce algunos elementos en los cuerpos geomtricos: bases, caras, aristas, ... Enuncia caractersticas en funcin de los lados de los polgonos: cuadrado, tringulo y rectngulo. Traza polgonos, atendiendo al nmero de lados: sobre cuadrculas, calcando, sobre el geoplano, usando adecuadamente regla y comps. Traza circuferencias y crculos, utilizando diferentes estrategias. Uso adecuado del comps. Establece la relacin que hay entre la circunferencia, el crculo y el centro. Utiliza adecuadamente las palabras radio y centro de la circunferencia. Resuelve problemas sobre trazados de figuras geomtricas al establecer relaciones entre sus lados. Cuida y conserva los instrumentos de dibujo. Muestra inters por el ambiente. Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposicin en mejorar los logros obtenidos. Muestra limpieza y precisin en la utilizacin de instrumentos de dibujo. Explora y expresa relaciones entre los elementos de un polgono. Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes utilizando medidas convencionales (m, 1/2m, 1/4m, dm, cm, m, L, 1/2L, 1/4L). Utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro, cinta mtrica, regla graduada). Establece relaciones de equivalencias y de orden entre las medidas de longitud, peso y capacidad en contextos significativos. Resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de longitud y de capacidad. Compara la capacidad de distintos recipientes utilizando medidas no convencionales y convencionales (kilo, 1/2 kilo y 1/4 kilo). Estima el peso y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no no convencionales. Identifica el nmero de das de cada mes. Realiza conversiones de las distintas unidades de tiempo: ao, mes, semana, da, hora y minuto. Ordena sucesos familiares segn su duracin. Lee y escribe las horas y minutos en representaciones concretas y grficas. Utiliza el reloj y el calendario en situaciones prcticas. Indica la unidad utilizada al expresar el peso, la longitud, la capacidad de los objetos que manipula en sus situaciones

Realiza estimaciones y mediciones de peso, tiempo y capacidad, utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados .

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cotidianas. Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra escolares usando el calendario. Demuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones. Expresa la utilidad social e individual que se obtiene al trabajar en equipo. Elabora enunciados de problemas sobre su entorno en los que sea necesario aplicar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Lee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos y grficos (qu tiene y qu desea averiguar). Selecciona y simboliza las operaciones aritmticas correspondientes a la solucin de un problema. Realiza correctamente y en orden adecuado las operaciones seleccionadas. Resuelve problemas: por medio de la reflexin, con varias soluciones, con soluciones cualitativas, ... Expresa en forma oral y escrita la respuesta del problema en funcin de la informacin solicitada. Determina la razonabilidad de sus resultados. Observa regularidades en los diferentes problemas para aplicar los aprendizajes a nuevas situaciones. Es perseverante en la bsqueda de la solucin de un problema. Elabora problemas a partir de una situacin dada. Comparte en equipo los resultados de sus problemas, as como la estrategia de solucin y tiene confianza en el proceso realizado. Es honesto en la presentacin de los resultados. Muestra inters por resolver problemas del ambiente. Recolecta y clasifica datos de naturaleza continua en su entorno: estatura, peso, temperatura. Describe, interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrita sobre la informacin que proporcionan tablas, diagramas y grficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno. Persevera en la realizacin de pequeos estudios estadsticos, desde la recoleccin de datos hasta la interpretacin de los resultados. Reconoce la importancia de la verdad en diferentes situaciones. Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo. Expresa la utilidad del dinero y la necesidad de la honestidad en el manejo de situaciones que se plantea en su entorno. Participa en equipo, activa y constructivamente, en la simulacin de actividades de intercambio de compra y venta. Respeta las opiniones de los dems. Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de

Resuelve problemas de su entorno familiar, escolar y social que requiere el uso de las operaciones bsicas.

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Realiza, lee e interpreta representaciones grficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.

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Resuelve problemas sencillos donde se utiliza el sistema monetario nacional.

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conseguir dinero en la sociedad. Valora la importancia de la honestidad.