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    Temas y Bibliografía de Didáctica General

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    El documento presenta un resumen de los temas centrales de la didáctica general, incluyendo conceptos como la enseñanza, el aprendizaje, el docente, el alumno, la planificación y el currículum. Además, proporciona una bibliografía relevante sobre estos temas dividida en cuatro unidades temáticas.

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    Temas y Bibliografa de Didctica General 2011

    Unidad
    I Los temas centrales de competencia de

    Candau. La Didctica en cuestin. Cap I Litwin. Corrientes Didcticas Comtemporneas. Cap. IV

    Bibliografa

    Camilloni y otros. El Saber Didctico. Cap 2. Didctica general y especficas. Mattos. Compenio de Didctica general. Ficha: mbitos de la didctica, Autores varios. Ficha: El binomio de enseanza aprendizaje. Daviani. Mtodos de enseanza .Cap 1. Antelo y Alliud. Los gajes del oficio. Cap. I Fenstermacher, G. Enfoques de la enseanza. Cap I Pogr y otros. La escuela del futuro. Cap III.

    Tema Concepto de didctica. Objeto de estudio. Dimensiones: humana, tcnica y poltico social. Didctica instrumental y fundamental. Evolucin de la didctica. Definicin del campo de la Didctica. La enseanza comprensiva. La buena enseanza. Recuperacin de la disciplina. Protodisciplina. El valor de las preguntas. Negacin de significados. El pensamiento reflexivo y crtico. Caracterizacin de la didctica general. Relacin con las didcticas especficas. Clasificaciones de didcticas especficas. mbitos de la didctica.

    la didctica

    Dependencia ontolgica entre la enseanza y el aprendizaje. La Enseanza: Concepto. Perspectivas. Relacin enseanza aprendizaje. Poder, autoridad y autonoma. Orientaciones. Los sentidos de ensear y aprender. A qu llamamos enseanza? Por qu para qu qu y cmo hay que ensear? Tres estilos docentes: Liberador, Teraputico, Ejecutivo La Enseanza para la comprensin. Elementos constitutivos: Los hilos conductores, los tpicos generativos, las metas de comprensin. Los desempeos de comprensin y la evaluacin diagnstica continua. El problema de la comprensin en la escuela. El conocimiento frgil. El pensamiento pobre. Concepto de comprensin. Niveles y tipos. Inteligencias mltiples. Vas de acceso al conocimiento. El metacurriculum. El aprendizaje escolar. Problemtica de los contenidos escolares. Triangulo didctico. Contrato didctico. Transposicin didctica. Las mediaciones. Los riesgos de la transposicin didctica. El sentido del aprendizaje significativo. Significatividad lgica y psicolgica. Enfoque globalizador. Memoria comprensiva.

    II El Docente y la Enseanza, y el alumno y el Aprendizaje

    III La planificacin como instrumento para

    Cuaderno: Curso de supervisores y directores de Instituciones Educativas: Ensear a pensar la escuela. M.C.y E. Cap, V. Cuaderno: Curso de supervisores y directores de Instituciones Educativas: Ensear a pensar la escuela. M.C.y E. Cap, I. Cuaderno: Curso de supervisores y directores de Instituciones Educativas: Ensear a pensar la escuela. M.C.y E. Cap, II. Anijovich y otros. Una introduccin a la enseanza para la diversidad. Cap 1: La educacin para la diversidad. Trillo Alonso y Sanjurjo. Didctica para profesores de a pie.

    El aula heterognea como ncleo bsico en la atencin a la diversidad. Objetivos y adaptaciones. Reformas educativas. El aula como tiempo y espacio multidimensional. Momentos y dimensiones, obstculos y buena enseanza. Comprender que hace el profesor en el aula: tcnicas, recursos, estrategias, secuencia. Paso de la Pedagoga por objetivos a la Pedagoga por proyectos. Concepto de unidad didctica. La organizacin de unidades didcticas: centros de inters, temas, tpicos, generativos, problemas, estudios de casos, proyectos de trabajo. La planificacin. Concepto. Ejes orientadores. Diagnstico. Planificacin de las actividades. Planificacin de la estrategia didctica secuencial. PEI-PCI Planificacin anual institucional. La evaluacin. Entramado histrico y poltico. Diferentes perspectivas. Evaluar para ensear y para acreditar. Los momentos de la evaluacin en el aula: diagnstico inicial, evaluacin continua y acreditacin. El sistema educativo Argentino. Estructura: Niveles y modalidades. Obligatoriedad. Niveles de concrecin curricular: Nacional, Provincial, Institucional y ulico. Documentos curriculares. El currculum. Concepto. Funciones. Diferentes enfoques Enfoques curriculares. Curriculum explcito, no dicho, oculto y nulo.

    la enseanza

    Palou de Mate. Unidades Didcticas. Facultad de Ciencias de la Educacin

    Bixio, C. Cmo planificar y evaluar en el aula.

    Palou de Mat y otros. Ensear y evaluar. Cap. 4.

    IV El curriculum.

    Ficha Sistema Educativo Argentino Ficha concrecin curricular Ficha de conceptos de curriculum Gvirtz. El ABC de la tarea docente: currculum y enseanza.

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