UNIDAD 7

El peronismo: la democracia de masas (1943-1955)

Marcha de la CGT durante el primer gobierno de Pern.

Mara Eva Duarte de Pern.

Descanso en la fuente de Plaza de Mayo de los trabajadores que pedan la liberacin de Pern, 17 de octubre de 1945.

Juan Domingo Pern.

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Pern y Evita saludando desde el balcn de la Casa Rosada, 1949.

1. El Estado y los conflictos

en el mundo del trabajo

Discurso de J. D .

Pern como secr etario de Trabaj

o.

Seguramente habrs escuchado hablar del general Juan Domingo Pern y del movimiento que l inici, el peronismo. Tambin, seguramente, habrs visto sus fotos en peridicos, libros o en algunas instituciones. Pern aparece en la escena poltica nacional en un momento histrico particular que estudiaste en la unidad anterior, cuando se desarrollaba la Segunda Guerra Mundial.

a) El siguiente texto presenta el contexto en el que Pern lleg al poder. Lelo para comenzar a comprender las transformaciones que se vivieron en esa etapa de la historia y luego realiz las consignas que siguen. Esta actividad te permitir ampliar tu conocimiento sobre la poca.

Los cambios en el gobierno militar: el ascenso de Pern

Entre los participantes del golpe de Estado del 4 de junio de 1943 surgieron diferencias en torno a la actitud que deba tomar el gobierno frente al prximo desenlace de la Segunda Guerra Mundial y a los conflictos sociales que se desarrollaban en el pas. Estos desacuerdos provocaron que el mismo da que deba asumir el general Arturo Rawson como presidente no pudiera hacerlo y fuera reemplazado en el cargo por el general Pedro Ramrez.

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Con la llegada de Ramrez a la presidencia comenz a tener mayor influencia en el gobierno un grupo de oficiales jvenes que formaban parte de una logia secreta conocida con el nombre de GOU (Grupo de Oficiales Unidos). Los integrantes del GOU eran partidarios de continuar la poltica de neutralidad que sostena la Argentina respecto a la Segunda Guerra Mundial y concibieron a la revolucin que protagonizaban como una oportunidad para reorganizar las bases institucionales del pas. Entre los integrantes del GOU se encontraba Juan Domingo Pern, que comenz a destacarse luego de ser designado director del Departamento Nacional del Trabajo en octubre 1943. Unos meses despus, el Departamento fue elevado de categora y se transform as en la Secretara de Trabajo y Previsin. De esta manera, Pern se convirti en secretario de Estado. Desde este puesto, Pern impuls cambios en la poltica represiva que el gobierno haba tenido hasta ese momento frente a los conflictos laborales. La Secretara de Trabajo y Previsin comenz a acercarse a un sector de la dirigencia sindical e intervino en la vida de las empresas imponiendo la negociacin colectiva, lo cual obligaba al sector patronal a respetar la legislacin J. D. Pern visita una fbrica de calzado, durante social y alejaba a los trabajadores de actitusu gestin como secretario de Trabajo y Previsin. des contestatarias.

Una revolucin implica una profunda transformacin, a veces violenta, en el orden poltico, econmico y social encabezado por un amplio sector de la sociedad. Los militares que encabezaron el golpe de Estado de junio del 1943 lo denominaron revolucin, aunque muchos historiadores cuestionan el uso del trmino en este caso.

Glosario
Secretario de Estado: responsable de uno de los sectores en que se divide la administracin del gobierno de un Estado.

b) El prrafo resaltado ms arriba alude a cambios que el gobierno estableci en su accionar frente a los conflictos laborales. Revis las unidades anteriores para establecer comparaciones sobre el papel del Estado frente a esos conflictos. Por ejemplo, cul fue la posicin del gobierno de Yrigoyen frente a los conflictos de la Semana Trgica o cmo se resolvieron los conflictos durante la llamada Dcada Infame. c) La mediacin del Estado en los conflictos laborales, a travs de la actuacin de la Secretara de Trabajo y Previsin, no poda realizarse sin la colaboracin de los sectores empresarios y de los trabajadores. A continuacin vas a leer un fragmento del discurso de Pern al asumir, en noviembre de 1943, el cargo de secretario de Trabajo y Previsin en el que explica qu lugar tendran el Estado, los trabajadores y los empresarios en la etapa que se iniciaba.
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AGN

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EL NUEVO ROL DEL ESTADO EN LAS RELACIONES LABORALES

A mi juicio, cualquier anormalidad surgida en el ms nfimo taller y en la ms oscura oficina repercute directamente en la economa general del pas y en la cultura general de sus habitantes. [...] Por tener muy firme esta conviccin he lamentado la despreocupacin, la indiferencia y el abandono [...] que han sufrido cuantos elementos intervienen en la vida de relacin que el trabajo engendra. El Estado se mantena alejado de la poblacin trabajadora []. No se percataban los gobernantes que la indiferencia adoptada ante las contiendas sociales facilitaba la propagacin de la rebelda, resultado del olvido de los deberes de los patrones [...]. Con la creacin de la Secretara de Trabajo y Previsin se inicia la Era de la Justicia Social en la Argentina. Atrs quedarn para siempre la poca de la inestabilidad y del desorden en que estaban sumidas las relaciones entre patrones y obreros. De ahora en adelante, las empresas podrn trazar sus previsiones con la garanta de que si las retribuciones y el trato que otorgan al personal concuerdan con las sanas reglas de la convivencia no habrn de encontrar por parte del Estado sino el reconocimiento de su esfuerzo por el engrandecimiento del pas. Los obreros, por su parte, tendrn la garanta de que las normas de trabajo que se establezcan habrn de ser aplicadas con el mayor celo por las autoridades. Unos y otros debern persuadirse que ni la astucia ni la violencia podrn ejercitarse en la vida del trabajo [].
Juan D. Pern, discurso pronunciado en noviembre de 1943. Citado en J. C. Torre, Los aos peronistas. Nueva Historia Argentina, tomo 8, Barcelona, Sudamericana, 2002.

1. Escrib en tu carpeta un texto que explique las razones que sostuvo Pern para justificar la intervencin del Estado en la vida de los trabajadores. Por qu esta nueva actitud del Estado beneficiara, segn Pern, tanto a trabajadores como a empresarios?
d) El Estatuto del pen rural fue un decreto de la Secretara de Trabajo y Previsin Social, y es uno de los casos que muestra la intervencin del Estado en las relaciones laborales entre los propietarios de estancias y los trabajadores rurales. Le el texto, observ el afiche y luego seleccion las disposiciones que significaron una mejora en las condiciones de vida de los trabajadores rurales, transcribilas en tu carpeta.

Estatuto del pen rural, 17 de octubre de 1944

El Estatuto del pen de campo [] contena condiciones mnimas de alojamiento y alimentacin, mediante una serie de normas que establecan las obligaciones del empleador. Estableca que los locales destinados a habitaciones del personal no podan ser utilizados como depsitos y tendran una separacin completa de los lugares de crianza, guarda o acceso de animales, y determinaba los requisitos mnimos con que deban adecuarse las habitaciones para el personal. Tambin exiga el otorgamiento de una parcela de tierra, con una extensin mnima de una hectrea, que deba servir de huerta, crianza de aves, etc., para la familia del trabajador.

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Dispona mediante tablas los salarios mnimos para cada categora de trabajadores: peones, encargados, puesteros, quinteros, etc. Distintas disposiciones sobre higiene y proteccin, y su decreto reglamentario estableca un rgimen de asistencia mdica y remuneraciones por enfermedades inculpables; la prohibicin del trabajo en menores de 12 aos, y otras disposiciones protectoras. Indudablemente todo un adelanto para su poca.
Carlos Luparia, Trabajo rural en la Argentina, 5 Congreso de Estudios del Trabajo, Asociacin Argentina de Especialistas en Estudios del Trabajo, 2001. Disponible en www.aset.org.ar.

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1. El texto Los cambios en el gobierno militar: el ascenso de Pern expresa que el Estado oblig al sector patronal a respetar la legislacin social. Discut esta idea con tus compaeros y tu docente y ejemplific con las medidas establecidas en el Estatuto del pen rural. 2. Consult con algunas personas de tu comunidad qu medidas o disposiciones estn vigentes en la actualidad, referentes al trabajo en las zonas rurales, como la libreta de trabajo. Pueden organizar una encuesta para relevar esta informacin y luego discutir las respuestas en clase.

El nuevo rol del Estado en el mundo del trabajo no despert adhesiones unnimes en todos los sectores involucrados. Si bien en un principio los sectores importantes como la Sociedad Rural Argentina, la Unin Industrial Argentina, la Cmara Argentina de Comercio, la Bolsa de Comercio, entre otros, se mostraron indecisos frente a la nueva poltica estatal, en la medida que esta avanz regulando el mundo del trabajo, se fue convirtiendo en el ncleo de la oposicin al gobierno, mientras que el sector de los trabajadores comenz a adherir a la nueva poltica y sobre todo a la figura del entonces coronel Pern.

2. Las posiciones enfrentadas

La adhesin o el rechazo a la intervencin estatal por parte de los sectores que componan el mundo del trabajo, estuvo relacionada con la forma en que cada uno de ellos sinti afectados sus intereses y sus derechos tanto por la nueva poltica salarial, como por el control que se comenz a ejercer con la nueva legislacin laboral.

Ya has visto que en algunos momentos de la historia existen posiciones enfrentadas que generan conflictos entre los sectores o grupos que las sostienen. El caso del peronismo no fue la excepcin; muy por el contrario, hay quienes plantean que la irrupcin del peronismo en nuestro pas es uno de los antagonismos polticos ms extremos vividos en nuestra historia poltica.

a) Los siguientes documentos son testimonios de trabajadores y empresarios de la poca. Leelos e identific cmo valor cada uno de ellos la actuacin de la Secretara de Trabajo y Previsin.

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plimiento El cum lacin laboral de la legis

metaal dice un sas trabajo sindic En nuestro r de 1944 co imos a parti les vert r leyes labora lrgico ad acan cumpli e se h no haba increbles: qu poca, que as en otra el otorincumplid justicia para recurrir a la ones necesidad de tras disposici vacaciones, o y las cia inmediata gamiento de an una vigen nal y el perten laborales [...] tre la patro a relacin en mbiado gurosa. L ri ricas haba ca o de las fb de natusonal intern por completo rones pat raleza. Los esconcerestaban tan d asom-bratados como los trabados y alegres jadores [].
po, Hugo del Cam nismo, y pero Sindicalismo Clacso, uenos Aires, B 1983.

grficos. Trabajadores

Empezba mos a trata r los proble tenamos xito [...] Se ma haba invert s y cosa. En co ido la nsecuencia, m los patrone s se resistan ientras que antes a reconocer dicato y a tr al atar con l los problem sinfiriendo lle as prevarlos al D epa nal de Trab ajo, despu rtamento Nacios de la creac Secretara in de la de Trabajo industriales y Previsi n los ve pedirnos po nan a nuestro sindic ato a r favor si era problemas entre nosotr posible tratar los os [].
Hugo del C am po, Sindicali smo y peron ismo, Buenos Air es, Clacso, 1983.

Camb ios en entre traba la relacin jadores y e mpresarios

Obreros de una fbrica de heladeras de la poca.

LOS EMPRESARIOS FR

ENTE A LA POLITICA

SALARIAL

Frente al auspicio otorgado por la nueva Secretara a un nuevo proyecto qu e le fuera elevado por una entidad gremial, ten diente al otorgamiento de un salario mnimo, de un salario vital mvil, de nuevos aumentos genera les de sueldos y salarios [] las asociaciones que suscriben compartieron una justificada alarm a []

Con referencia a los salari os, ratificamos nuestra buena disposicin y volun tad [] de asegurar al personal un nivel suficien te y digno para alcanzar el cual entendemos qu e no es preciso dictar, por la va del decreto, aumentos mecnicos y generales [].

Manifiesto del Comercio y

de la Industria, en La Na

cin, 16 de junio de 1945.

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b) Discut con tus compaeros, con la participacin de tu docente, las siguientes cuestiones. 1. Qu aspectos de la poltica del gobierno destacan los trabajadores como favorables? Y los empresarios? 2. Qu cambios implicaban estas medidas en los derechos de los trabajadores? Por qu algunos empresarios oponan resistencias a estas medidas? 3. Escrib en tu carpeta, algunas conclusiones que pudiste extraer sobre el enfrentamiento entre trabajadores y empresarios. c) Le el siguiente texto.
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A pesar del apoyo de los trabajadores, Pern se fue convirtiendo en el centro de las crticas opositoras. Las medidas que fue tomando desde la Secretara de Trabajo y Previsin Social molestaron a algunos sectores del poder. En octubre de 1945 fue obligado a renunciar a sus cargos y trasladado a la isla Martn Garca como detenido. Frente a este hecho, gran parte de los trabajadores se moviliz pues temi perder los derechos adquiridos en los ltimos tiempos. Como consecuenEl 17 de octubre de 1945, grandes multitudes cia, el 17 de octubre de 1945 se produjeron en todo el apoyaron a Pern para que volviera al gobierno. pas diversas concentraciones de trabajadores que marcharon desde los suburbios hacia las principales ciudades. En Buenos Aires, se reunieron en la histrica Plaza de Mayo. Despus de varias horas de negociaciones, el gobierno liber a Pern, quien por la noche se dirigi a los manifestantes concentrados en la Plaza desde los balcones de la Casa Rosada. En ese momento les prometi tomarse unos das de descanso para volver con fuerzas a la lucha. La liberacin de Pern abri una etapa en la historia del pas caracterizada por la plena integracin de la clase obrera a la participacin poltica.

Hasta ac estuviste analizando por qu y de qu manera el Estado comenz a intervenir en los conflictos laborales y cul fue la reaccin tanto de los trabajadores como de los grandes empresarios frente a esta poltica. Sin embargo, esta no era la nica cuestin que moviliz a la sociedad argentina: otros sectores sociales como las clases medias, un sector del Ejrcito y los partidos polticos comenzaron a reclamar una rpida convocatoria a elecciones. A esta presin interna se sum la presin internacional, sobre todo la de los Estados Unidos, para que la Argentina le declarara la guerra al Eje y abandonara su poltica de neutralidad, decisin que finalmente se tom en marzo de 1945. Frente al avance de la oposicin, el presidente Farrell se comprometi a convocar rpidamente a elecciones con el propsito de terminar con la crisis poltica interna.

3. La vuelta a la democracia
Luego de los acontecimientos del 17 de octubre de 1945, el gobierno qued polticamente debilitado, por lo que decidi convocar a elecciones presidenciales en febrero del ao siguiente. La campaa poltica, aunque corta, fue intensa. La opinin pblica, los medios de comunicacin y los partidos polticos participaron con vehemencia. La contienda electoral se polariz, dos alianzas polticas representaban intereses diferentes y pretendan acceder al poder.
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CUENTOS NUEVOS

a) Lee el siguiente texto que te brinda informacin sobre estas alianzas. Luego ampliala buscando en libros de la biblioteca.

POESIAS ROMANTICAS

Dos partidos polticos enfrentados

Dos fueron las alianzas polticas que participaron de las elecciones de febrero de 1946. Por un lado, la que llev adelante la candidatura presidencial de Pern, nucleada alrededor de un nuevo partido que se llam el Partido Laborista y, por otro lado, la Unin Democrtica. La primera estuvo integrada principalmente por trabajadores, un sector de dirigentes sindicales, pequeos y medianos empresarios, productores agrarios cuya produccin estaba destinada al mercado interno, la fraccin nacionalista del Ejrcito y un sector del Partido Radical de cuyas filas sali el candidato a la vicepresidencia, Horacio Quijano. La Unin Democrtica, por su parte, represent a los sectores sociales y polticos opuestos a las medidas implementadas por Pern desde la Secretara de Trabajo y Previsin. Llevaba como candidatos a los radicales Jos Tamborini y Enrique Mosca. La apoyaron principalmente los grandes terratenientes y empresarios, los sectores militares atemorizados por las movilizaciones obreras y las clases medias, as como el resto de los partidos polticos. Cont, adems, con el apoyo pblico del embajador de Estados Unidos, Spruille Braden.
CUENTOS NUEVOS

1. Busc en distintos libros de Historia informacin que ample la que presenta el texto que acabs de leer. Luego redact un breve informe explicando cules eran los intereses polticos de ambos grupos y en qu cuestiones confrontaban. 2. Amplios sectores de la poblacin constituan la Unin Democrtica. La siguiente imagen representa precisamente esos sectores. Imagin un dilogo que la acompae con palabras.

POESIAS ROMANTICAS

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4. Dos formas de entender la democracia

A lo largo de la campaa electoral, la sociedad se dividi an ms. Una vez realizadas las elecciones, la frmula Pern-Quijano se impuso con el 52% de los votos. En esta actividad estudiars diferentes formas de entender la democracia que sustentaban los distintos grupos sociales y polticos de esta poca.
a) Para aclarar previamente el concepto leers algunas definiciones acerca de la democracia que muestran que ste es un concepto sobre el cual no todos coinciden.

Democracia.
Doctrina poltica favorable a la intervencin del pueblo en el gobierno. Predominio del pueblo en el gobierno poltico de un Estado. Diccionario de la Real Academia Espaola

ncin del pueblo en las gobierno supone la interve La forma democrtica del do a sus representantes to cuando participa eligien acciones de gobierno, tan lo eligieron. a los ciudadanos que como cuando representa

Si no hay comida cu se est enfermo, si hayando se tiene hambre, si no hay medicamentos cu ign de las personas, la democr orancia y no se respetan los derechos elementaando aci voten y tengan Parlamento a es una cscara vaca, aunque los ciuda les danos .
Nelson Rolihlahla Mandela, (Poltico sudafricano e imp Cumbre del Mercosur, Ush ortante activista de los dere uaia, 1998. chos humanos. Sufri la crc presidente negro de Sudfric el y la persecucin. Fue el a elegido por medios dem primer ocrticos. Recibi en 199 3 el premio Nobel de la Paz)

1. En el CUADERNO DE ESTUDIO 1, unidad 9 se hace referencia a la democracia en Atenas. Revis la actividad 4 para establecer comparaciones con las definiciones anteriores. 2. Busc en el diccionario otra definicin y anotala. 3. Comparalas entre s para encontrar sus coincidencias y sus diferencias. 4. Discut con tus compaeros para ver qu piensa cada uno de ustedes sobre qu es la democracia.
b) Al leer las definiciones habrs notado que no aluden a los mismos aspectos de la democracia. En un caso se refiere a la forma de gobierno; en otro, a la participacin poltica; en otro, a los derechos de los ciudadanos. Vas a leer dos textos para conocer cul era la concepcin de democracia de las dos alianzas que disputaron las elecciones en febrero de 1946. El primero es un fragmento de una solicitada firmada por algunos escritores muy reconocidos que apoyaron a la Unin Democrtica; y el segundo es parte de un discurso de Pern durante la campaa electoral que, en cierta forma, responde a esa solicitada.
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La concepcin de la Unin Democrtica sobre la democracia

Los que suscriben, se dirigen a sus conciudadanos para formular la siguiente declaracin: Desde el movimiento militar del 4 de Junio de 1943 la libertad de expresin y de pensamiento ha sido castigada y perseguida, como nunca pensamos que pudiera serlo [...] Se ha destituido de sus cargos a quienes pidieron democracia efectiva [...] Se ha encarcelado, confinado y torturado a obreros y estudiantes por el delito de reclamar el imperio de la Constitucin y de las leyes. [...] Se ha arrestado sin causa alguna, a rectores de universidades, escritores, artistas y hombres de gran significacin en la vida de nuestra cultura. Se ha establecido la censura de prensa y de la radiotelefona y de la propaganda cvica y se han suspendido y clausurado diarios y revistas. [...] En las prximas elecciones habr que optar entre una tendencia que proscribe y escarnece la libertad de expresin y de pensamiento y otra que la hace posible [...] Firman entre otros [...] Jorge Luis Borges, Adolfo Bioy Casares [...] Eduardo Mallea, Homero Manzi, Julio Payr, Victoria Ocampo [...] Ernesto Sbato, lvaro Yunque.
Solicitada publicada por el diario La Prensa el 1 de febrero de 1946. Extrado de Juan Carlos Torre (dir.), Los aos peronistas. Nueva Historia Argentina, t. 8, Barcelona, Sudamericana, 2002.

Las ideas de Pern sobre la democracia

Hasta aqu me he referido a vuestra posicin netamente democrtica. Permitidme aludir, siquiera sea brevemente, a la ma. No me importan las palabras de los adversarios y mucho menos sus insultos. Me basta con la rectitud de mi proceder y con la nocin de nuestra confianza. Ello me permite aseverar, modestamente, sencillamente, llanamente, sin ostentacin ni gritos, sin necesidad de mesarme de los cabellos ni rasgarme las vestiduras, que soy demcrata en el doble sentido poltico y econmico del concepto, porque quiero que el pueblo, todo el pueblo (en esto s que soy "totalitario"), y no una parte nfima del pueblo se gobierne a s mismo y porque deseo que todo el pueblo adquiera la libertad econmica que es indispensable para ejercer las facultades de autodeterminacin. Soy, pues, mucho ms demcrata que mis adversarios, porque yo busco una democracia real, mientras que ellos defienden una apariencia de democracia, la forma externa de la democracia. Yo pretendo que un mejor estndar de vida ponga a los trabajadores, an a los ms honestos, a cubierto de las coacciones de los capitalistas; y ellos quieren que la miseria del proletariado y su desamparo estatal les permita continuar sus viejas maas de compra y de usurpacin de las libretas de enrolamiento.
Discurso del coronel Pern en el acto de proclamacin de su candidatura a la presidencia el 12 de febrero de 1946. Extrado de Hugo del Campo, Sindicalismo y peronismo, Buenos Aires, Clacso, 1983. MINISTERIO DE EDUCACIN

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Glosario
Capitalistas: propietarios, empresarios.

1. A qu aspectos de la democracia le otorga ms importancia cada una de las tendencias polticas? 2. Cules son las ideas o aspectos de estas dos concepciones que considers se oponen entre s?
c) Teniendo en cuenta tu respuesta anterior, la informacin que buscaste en la biblioteca sobre los partidos polticos y todo lo que ya sabs sobre este perodo: 1. Pens qu frases podran contener volantes repartidos en la campaa electoral tanto por el Partido Laborista como por la Unin Democrtica, para que la gente los vote. 2. Junto con tus compaeros, diseen volantes de cada una de las tendencias polticas.

Hasta ac estuviste analizando la actuacin de Pern en la Secretara de Trabajo y Previsin, las reacciones que despert en diferentes sectores sociales y, finalmente, su llegada a la presidencia. A partir de ahora, comenzars a estudiar la etapa del gobierno peronista.

5.
CUENTOS NUEVOS
POESIAS ROMANTICAS

El proyecto econmico en la primera presidencia de Pern

El proyecto econmico que se puso en marcha en 1946, se vio reflejado en el plan de gobierno conocido con el nombre de Primer Plan Quinquenal. Sus principales objetivos fueron el desarrollo de la industria, el aumento del nivel de empleo y el mejoramiento de las condiciones de vida de los trabajadores.
a) Busc informacin en los textos de la biblioteca de la escuela sobre la poltica econmica del gobierno de Pern, orientndote por las siguientes preguntas (es probable que debas consultar ms de uno para responder a las consignas). 1. En qu consisti el Primer Plan Quinquenal? Por qu se llam as? 2. Por qu la situacin internacional favoreci a la economa argentina en esos momentos? 3. Qu funcin tuvo el IAPI (Instituto Argentino de Promocin del Intercambio) en el desarrollo de las polticas de gobierno? 4. Qu medidas tom el gobierno para alentar la produccin industrial? Qu tipo de industrias se propuso desarrollar? 5. Qu medidas se tomaron para alentar el consumo? b) Con la informacin que obtuviste, arm en tu carpeta un cuadro o una red conceptual que refleje los aspectos ms importantes del Primer Plan Quinquenal.

La demanda de mano de obra que genera el desarrollo de una determinada actividad econmica puede ser cubierta por quienes viven en la regin en la que esta se instala, pero tambin por quienes viven fuera de ella. Cuando el desarrollo es muy importante, suele provocar el desplazamiento de un sector de la poblacin del mismo pas o del exterior hacia ese lugar, con la esperanza de obtener un empleo y, de esta manera, mejorar sus condiciones de vida. Esto ocurri de un modo muy importante en este perodo.
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6. La poblacin se desplaza a las grandes ciudades

El crecimiento industrial de los primeros aos del gobierno peronista, que profundiz el que se haba iniciado en la dcada de 1930, tuvo un fuerte impacto en la composicin y en la distribucin de la poblacin de la Argentina. Debido a que la radicacin de las nuevas empresas se hizo sobre todo en determinadas regiones, se produjo un importante desplazamiento de trabajadores argentinos y extranjeros hacia los centros industriales del pas.
Las estadsticas sistematizan datos cuantitativos sobre distintos tipos de informacin. Para hacer un buen anlisis de ellas es importante no quedarse solamente con los nmeros que se leen, sino establecer relaciones y sacar conclusiones. a) Los cuadros que estn a continuacin brindan datos extrados de los Censos Nacionales de Poblacin. Esta informacin te permitir establecer relaciones entre los modelos econmicos vigentes en la primera mitad del siglo XX y los cambios demogrficos que se produjeron en el mismo perodo de tiempo.

Cuadro 1. Distribucin de poblacin por regiones, 1869-1980 (en %)

Ao Metropolitana Pampeana 1869 1895 1914 1947 1960 1970 1980 13,02 19,8 25,8 29,7 33,7 35,8 34,9 40,2 47,3 47,8 42,1 38,0 36,7 35,8 Cuyo Nordeste Noroeste Patagonia Total 10,4 7,0 6,5 6,4 6,7 6,6 6,7 7,4 7,3 5,9 8,3 8,1 7,7 8,1 28,8 17,9 12,6 11,2 11,0 10,2 10,8 0,7 1,4 2,3 2,5 3,0 3,7 100 100 100 100 100 100 100

Censo Nacional de Poblacin y Vivienda, 1980. Tomado de Mirta Lobato y Juan Suriano, Nueva Historia Argentina. Atlas histrico, Buenos Aires, Sudamericana, 2004.

Cuadro 2. Evolucin de la poblacin urbana y rural, 1869-1990 (en %)

Ao 1869 1895 1914 1947 1960 1970 1980 1990 Poblacin rural 67,0 58,0 42,0 37,5 26,2 21,0 17,0 13,1 Poblacin urbana 33,0 42,0 58,0 62,5 73,8 79,0 83,0 86,9

Cuadro 3. Origen de la poblacin extranjera

Ao Pases limtrofes % 19,5 11,6 8,7 12,9 17,9 24,1 39,4 Pases no limtrofes % 80,5 88,4 91,3 87,1 82,1 75,9 60,6

1869 1895 1914 1947 1960 1970 1980

Vicente Vzquez Presedo (ed.), Estadsticas histricas argentinas (EHA). Compendio 1873-1970 y EHA (Suplemento, 1970/90). Tomado de Mirta Lobato y Juan Suriano, Nueva Historia Argentina. Atlas histrico, Buenos Aires, Sudamericana, 2004.

Anuario estadstico, Instituto Nacional de Estadstica y Censos, 1978; Censo Nacional de Poblacin y Vivienda, 1980. Tomado de Mirta Lobato y Juan Suriano, Nueva Historia Argentina. Atlas histrico, Buenos Aires, Sudamericana, 2004.

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Cuadro 4. La industria
Ao 1943 1948 Establecimientos industriales 65 803 104 000 Obreros ocupados 846 111 1 169 000

M.E. Alonso y otros, La Argentina contempornea, Buenos Aires, Aique.

1. Compar los datos del censo de 1947 con los proporcionados por los censos de aos anteriores, que figuran en los cuadros 1, 2 y 3. Qu diferencias observs respecto de la distribucin de la poblacin, localizacin urbana o rural y el origen de la poblacin? 2. Identific en qu regiones del pas se concentr la mayor parte de la poblacin durante la dcada de 1940. 3. De acuerdo con lo que identificaste en el punto anterior, es posible afirmar que, al menos en el perodo de tiempo analizado hasta ahora, los diferentes modelos econmicos, a pesar de sus diferencias, contribuyeron a una distribucin desigual de la poblacin en el pas? Por qu? 4. A partir de la informacin acerca del origen de la poblacin extranjera detectado entre los aos 1914 y 1947 que se encuentra en el cuadro 3, es posible relacionar la participacin de extranjeros de determinado origen con un modelo econmico en particular? Cmo sera esa relacin?

b) Elabor en un papel afiche junto con tus compaeros y con la ayuda de tu docente, un cuadro de cuatro columnas, para volcar las relaciones que pudieron establecer entre los modelos econmicos de la primera mitad del siglo XX y los cambios demogrficos resultantes. Las columnas debern tener como ttulo: Perodos; Modelo econmico, Origen de la poblacin y Localizacin de la poblacin. Una vez que hayan registrado la informacin, pueden pegar el afiche en una pared del aula. As, en la medida en que avancen en el estudio de otros perodos de la historia argentina, podrn seguir completndolo.

c) Le el siguiente texto para conocer ms sobre la accin del gobierno de Pern.

El Estado en el perodo del gobierno peronista impuls la poltica industrial y los cambios sociales asociados a ella, pero tambin intervino en otros aspectos de la vida econmica, por ejemplo, controlando el precio de los alquileres, estableciendo precios mximos a los artculos de consumo popular y fijando salarios mnimos. Tambin nacionaliz el Banco Central al igual que los depsitos bancarios y algunas empresas de servicios pblicos como los ferrocarriles, los telfonos y el gas. Al mismo tiempo, control las empresas fluviales y de aeronavegacin, as como tambin aument la inversin estatal en obras de infraestructura. Estas acciones lo definen como un estado activo frente a los diferentes actores sociales, como las empresas privadas y las organizaciones de trabajadores, mediando en los conflictos sociales con diferentes formas de intervencin.

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7. La figura de Eva Pern

Al mismo tiempo que el Estado intervino en la economa, llev adelante una poltica social caracterizada especialmente por la creacin de escuelas, hospitales y planes de vivienda. En esta tarea tambin actu la esposa del presidente, a travs de una fundacin creada en 1948 que ella diriga y llevaba su nombre, la Fundacin Eva Pern. La accin de la Fundacin continu despus de 1952 ao de la muerte de Eva Duarte de Pern, pero fue disuelta como consecuencia del golpe de Estado que derroc al gobierno peronista en 1955.

a) A continuacin vas a leer un fragmento del libro Evita, escrito por la historiadora espaola Marysa Navarro.

La Fundacin Eva Pern

Su preocupacin en un primer momento fue colaborar con la poltica social del gobierno [...] o sea con los nios, las mujeres desamparadas y los ancianos. Estos eran sectores marginales por cuanto no podan beneficiarse directamente de toda la legislacin social [...] ya sea porque no tenan trabajo regular o porque, como en el caso de los ancianos, si bien haban trabajado toda su vida, no tenan jubilacin, y, por lo tanto, necesitaban de pensiones y subsidios para no terminar sus das en la indigencia. [...] [...] Adems de subsidios individuales para ayudar a ancianos, Evita propici la construccin de hogares [...] En el campo educacional, esta institucin construy un total de 1000 escuelas y de dieciocho hogares-escuelas en el interior del pas [...] En el campo de la asistencia mdica, la Fundacin construy un total de cuatro policlnicos solamente en Buenos Aires. [...] construy tambin policlnicos en Salta, Mendoza, Jujuy, Santiago del Estero, Catamarca, Corrientes, Entre Ros y Rosario [...] A partir de 1948, la Fundacin comenz tambin a patrocinar campeonatos infantiles y juveniles de futbol. [...] Todos los jugadores reciban gratis la ropa que necesitaban para jugar y eran sometidos a una minuciosa revisacin mdica [...]

Marysa Navarro, Evita, Buenos Aires, Edhasa, 2005,

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b) Organiz en tu carpeta la informacin leda, teniendo en cuenta: 1. los objetivos de la Fundacin; 2. la poblacin a la que atendi preferentemente; 3. el tipo de obras que llev adelante.

La participacin de Eva Duarte de Pern Evita como la llamaron muchos tambin fue importante en la campaa a favor del sufragio femenino. Aunque en la Argentina las luchas por el reconocimiento de los derechos polticos de las mujeres haba comenzado a principios del siglo XX, fue recin en 1947 cuando el Congreso Nacional convirti en ley el voto de la mujer.

La mujeres votan por primera vez. Evita lo hace desde el hospital en el ao 1951.

8. La propaganda oficial
Todos los gobiernos democrticos tienen la obligacin de dar a conocer a los ciudadanos sus programas e ideas. Al mismo tiempo, es un derecho de estos tener acceso a esa informacin que, por lo general, suele transmitirse a travs de los medios de comunicacin o de afiches en la va pblica. Esta forma de comunicacin poltica se extendi desde fines del siglo XIX como consecuencia de la expansin del sufragio universal y del crecimiento de los partidos de masas ya que era necesario que la poblacin pudiera conocer las ideas de los diferentes partidos, para decidir por quin iba a votar. La propaganda grfica fue la primera forma de difusin de la propaganda poltica. Al igual que el resto de los partidos polticos, el peronismo utiliz estos medios para difundir sus ideas. Como era el partido gobernante, tambin los utiliz para comunicar sus obras de gobierno y sus proyectos futuros.
CIENCIAS SOCIALES 3 La propaganda grfica como difusin de la poltica. 142

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a) Observ las siguientes imgenes incluidas en un libro publicado por el gobierno en el ao 1950. Su objetivo, de acuerdo con lo que se sostiene en la publicacin, fue dar a conocer a travs de sus pginas cul era la situacin en 1943, qu evolucin experiment la Nacin hasta 1949 y cules son las proyecciones de lo que habr de cumplirse con el plan de gobierno del General Pern. Intercambi opiniones con tus compaeros acerca de estas imgenes, qu aspectos encontrs en ellas que se corresponden con la concepcin de democracia que expres Pern en el acto de proclamacin de su candidatura a la presidencia en 1946, que leste para resolver la actividad 5?

Haba evidentemente diferencias odiosas, segn la fortuna, la posicin social y hasta la profesin que ejerca cada uno, olvidando que, como lo dijo el General Pern, tenamos que vivir una democracia que permita a cada individuo alcanzar, dentro de la sociedad, la posicin que sus condiciones y aptitudes naturales le han reservado.

Nuestro clima social ha variado fundamentalmente. Todos estamos en el mismo plano. La obra de justicia social ha realizado el milagro de una transformacin que asombra por el breve tiempo en que se cumpli y por la hondura a que lleg. Por eso se pudieron decir con toda verdad estas hermosas palabras: Dentro de la sociedad argentina un trabajador tiene hoy una posicin distinta a la de antes. Es consciente y es respetado por su patrn y por sus compatriotas y comparte hasta las tareas de gobierno, cosa que antes nadie haba soado. - PERN

La Nacin Argentina justa, libre y soberana, Buenos Aires, Secretara de informacin de la Presidencia, Peuser, 1950.

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La Nacin Argentina justa, libre y soberana, Buenos Aires, Secretara de informacin de la Presidencia, Peuser, 1950.

Hasta ahora analizaste la accin del Estado a favor de los trabajadores que fueron quienes se identificaron mayoritariamente con el Partido Peronista. Este partido surgi luego de que Pern asumiera la presidencia y se disolviera el Partido Laborista. Sin embargo, hubo otros sectores sociales que, junto con el resto de los partidos polticos, fueron acentuando con el tiempo su oposicin al gobierno. En un clima de tensin, en el ao 1949 se aprob una nueva Constitucin Nacional. En ella se incorporaron los derechos sociales as como algunos cambios econmicos y se introdujo la reeleccin presidencial, posibilidad que no se contemplaba en la Constitucin de 1853. De esta manera, Pern volvi a presentarse como candidato a presidente en las elecciones de 1952 y se impuso sobre la frmula del radicalismo encabezada por Ricardo Balbn.

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b) Analiz las siguientes imgenes y respond las consignas. 1. Escrib cules eran los ejes de la propaganda del gobierno peronista. Qu papel ocupaba la propaganda de gobierno en la puja con los opositores?

Los sectores sociales y polticos contrarios al gobierno peronista criticaban sus logros y la forma en que se propagandizaban las acciones. El gobierno usaba los distintos medios para llegar a la gente y difundir su poltica. MINISTERIO DE EDUCACIN

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9. El gobierno y la oposicin
El distanciamiento entre una parte de la poblacin y las autoridades estuvo relacionado tanto con la diversidad de intereses, como con lo que algunos historiadores denominaron la intencin del gobierno de peronizar a la sociedad, es decir, la intencin de convertir a la ideologa peronista en una ideologa con la que se identificaran todos los argentinos o, al menos, la mayora. Segn algunos historiadores, la intencin de peronizar a la sociedad, llev al gobierno a rechazar algunas opiniones opositoras provenientes del mbito intelectual o periodstico.
a) Le los textos que figuran a continuacin e identific en cada uno, cules de los hechos mencionados pueden ser interpretados por los opositores, como estrategias de peronizacin por parte del gobierno. Fundament en cada caso tu decisin.

LA CRITICA DE LA UCR
La representacin radical declara que no puede asistir a la Asamblea Legislativa mientras el candidato a gobernador de nuestro partido Dr. Ricardo Balbn [...] se halle preso en la crcel, estn clausurados diarios y peridicos opositores e independientes sin que el gobernador Mercante haya hecho lugar a la proteccin para la libertad de prensa e imprenta que establece la Constitucin, el derecho de reunin est prcticamente abolido, no permitindose la realizacin de mitines en todo el territorio de la provincia, y no existe libertad para la propaganda oral, escrita y mural, sufrindose las consecuencias de un desembozado rgimen de represin poltica.
Publicado por el diario La Prensa el 1 de febrero de 1946. Extrado de Juan Carlos Torre, Introduccin a los aos peronistas, en Juan Carlos Torre (dir.), Los aos peronistas. Nueva Historia Argentina, t. 8, Barcelona, Sudamericana, 2002.

LA RELACION ENTRE EL GOBIERNO Y LA CLASE MEDIA

La relacin entre el Estado peronista y las clases medias fue muy conflictiva. Aunque muchos de sus integrantes haban progresado en el plano econmico, la valoracin que realizaban del peronismo era negativa. [...] Para estos sectores de la sociedad, la situacin de malestar aument a partir de algunas medidas tomadas por el gobierno: el uso obligatorio del distintivo partidario, la propaganda oficial a travs de la radio y de los libros escolares, la afiliacin obligatoria al Partido Peronista para conservar un puesto pblico, la monumentalidad de los actos oficiales y los nombres de Pern y Evita en innumerables edificios pblicos e instituciones, convirtieron al estado peronista en una presencia agobiante. La mayora de ellos deposit sus expectativas de cambio en la accin opositora de los partidos polticos, la Unin Cvica Radical sobre todo y, ms tarde, en las Fuerzas Armadas y en la Iglesia Catlica.
Mara Alonso y otros, Historia: la Argentina contempornea (1853-1999), Buenos Aires, Aique, 2000 (adaptacin). CIENCIAS SOCIALES 3

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b) Busquen informacin sobre la Constitucin de 1949. Pueden identificar, por ejemplo, las disposiciones que garantizaban derechos especiales a los trabajadores, a la ancianidad y a los nios. Si necesitan ayuda, consulten con el docente.

CUENTOS NUEVOS

POESIAS ROMANTICAS

10. La segunda presidencia. El segundo Plan Quinquenal

En 1951, la formula Pern-Quijano fue reelecta por un nuevo perodo de seis aos con el 62 % de los votos. Sin embargo, hacia 1949 haba comenzado a manifestarse una crisis del modelo econmico industrialista. En 1952 se agrav como consecuencia de la disminucin de las exportaciones a causa de varios aos de sequa, as como tambin de la cada de los precios internacionales de los productos agropecuarios que constituan la base de las exportaciones del pas. Esta crisis econmica afect el ingreso de divisas necesarias para la importacin de maquinarias destinadas a la industria y para el funcionamiento del IAPI. Como consecuencia, la actividad industrial disminuy. Comenz as, una nueva etapa de tensin entre los empresarios y los trabajadores.

a) En este marco, el gobierno elabor el llamado Segundo Plan Quinquenal. 1. Revis el cuadro o la red que realizaste en la actividad 6, para recordar las principales caractersticas del Primer Plan Quinquenal. 2. Teniendo en cuenta esas caractersticas, explic en tu carpeta por qu la disminucin de las exportaciones y la cada de los precios internacionales pudo afectar al modelo industrialista. 3. Investig en un libro de Historia qu medidas contempl el Segundo Plan Quinquenal para superar estas dificultades. 4. Escrib en tu carpeta un texto breve en el que relaciones la situacin que explicaste en el punto 2 con las medidas ms importantes del Segundo Plan Quinquenal. b) Compar los dos planes quinquenales de los gobiernos de Pern, qu lneas de accin eran comunes, en cules se diferenciaban?

Hasta aqu, analizaste los principales procesos econmicos, sociales y polticos del perodo comprendido entre los aos 1943 y 1955. Todos ellos impactaron en la vida cotidiana de muchas personas. En la prxima actividad conocers algunas de estas consecuencias.

11.

Las conquistas sociales y la vida cotidiana

Muchas cuestiones cambiaron para los sectores populares durante el gobierno de Pern. Una de ellas fue que no slo se comenz a garantizar el derecho a las vacaciones, sino tambin se desarrollaron centros tursticos destinados a los trabajadores y sus familias. Nuestro pas dispone en la actualidad de varios centros de turismo en distintos lugares que fueron construidos en este perodo. Quiz uno de los ms conocidos y tradicionales es Mar del Plata, en la costa bonaerense. Analizar cmo se transform ese centro balneario a partir de la poltica social del gobierno es el propsito de esta actividad.
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a) Observ las fotografas y le cada uno de los textos. Te ayudarn a analizar cmo a partir de la dcada de 1940 comenz a variar la extraccin social de los turistas que llegaban a disfrutar de sus vacaciones.

El derecho a las vacaciones

El acceso de los sectores trabajadores a ciertos beneficios sociales, como las vacaciones pagas y el turismo propiciado por los sindicatos, sumados a un nivel de consumo ms elevado, les permiti a muchos de ellos disfrutar del tiempo libre en algn lugar de descanso. Si bien es cierto que en los aos anteriores al peronismo, algunos gremios y organizaciones catlicas haban dado lugar a las primeras colonias de vacaciones, lo novedoso en esta oportunidad fue cun masivo result este fenmeno. En pocos aos, as como los sectores trabajadores tuvieron un mayor acceso a la salud, a la educacin y a los beneficios de jubilacin, tambin pudieron disfrutar de algunos lugares de veraneo, muchos de los cuales slo haban sido aprovechados hasta ese entonces por los sectores de mayor poder adquisitivo. Un claro ejemplo, fue la llegada de importantes contingentes de familias de clases medias y trabajadoras a la ciudad de Mar del Plata, por lo que sta se convirti en la capital del turismo del pas. Mar del Plata haba sido uno de los balnearios elegidos por las familias pudientes de Buenos Aires desde fines del siglo XIX. El lujo de algunos hoteles y residencias particulares era una muestra de ello. Los cambios sociales de la dcada de 1950, tambin se reflejaron en la arquitectura de la ciudad y en los espacios que ocuparon los nuevos veraneantes.

Las colonias de vacaciones eran organizadas por el Ministerio de Educacin, muchos nios conocieron por primera vez el mar. El Ministerio de Obras Pblicas construy dos grandes colonias de vacaciones: una en Chapadmalal, cerca de Mar del Plata, y otra en Embalse Ro Tercero, Crdoba. Su administracin qued a cargo de la Fundacin Eva Pern y propici el alojamiento gratuito de grupos escolares y sus maestros. Tren de excursiones. Ilustracin de Luis J. Medrano sobre las vacaciones en la dcada de 1940. 148 CIENCIAS SOCIALES 3 MINISTERIO DE EDUCACIN

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Cambios en Mar del Plata, el centro del turismo social

Para las clases medias, las polticas pblicas de los aos de Pern La nueva Ley de Propiedad que tendran un mayor impacto en la ciudad balnearia fueron la Horizontal permiti construir gran cantidad de departamentos sancin de la Ley de Propiedad Horizontal de 1948 y los crditos en el centro de la ciudad. Para para la vivienda del Banco Hipotecario. Muchos empleados, pequeello, el Banco Hipotecario ofreos industriales, comerciantes y profesionales pudieron cumplir sus ci crditos a bajo inters. deseos de vacacionar junto al mar y al mismo tiempo convertirse en propietarios en Mar del Plata. Las zonas de la ciudad que la elite veraneante abandon, trasladando su residencia al barrio Los Troncos, fueron ocupadas por miles de departamentos construidos en tiempo rcord y con prstamos bancarios. Esto provoc un cambio en los hbitos de alojamiento de la poblacin veraneante y produjo una crisis en la actividad hotelera tradicional. No slo disminuy la construccin de hoteles nuevos, sino que, adems, muchos de los existentes cerraron sus puertas como paso previo a su demolicin. Hacia 1947 y 1948, algunos de ellos fueron adquiridos por diversos gremios. Como consecuencia, un grupo de dirigentes sindicales pudieron informar a sus afiliados que podran veranear en un hotel propio.
Elisa Pastoriza y Juan Carlos Torre, Mar del Plata, un sueo de los argentinos, en Fernando Devoto y Marta Madero (dirs.) Historia de la vida privada en la Argentina, vol. 3, Buenos Aires, Taurus, 2000 (adaptacin).

Las vacaciones de los trabajadores

Los obreros y empleados que participaron del turismo social de la poca, lo hicieron de acuerdo con las posibilidades que ofrecan sus respectivos sindicatos. Aquellos que primero ofrecieron beneficios a sus afiliados, fueron los ms antiguos y mejor organizados: telefnicos, ferroviarios, estatales, municipales, empleados de correo y de comercio. La posibilidad que tuvieron los asalariados de disfrutar los alojamientos baratos ofrecidos por sus sindicatos, en hoteles propios o alquilados, es consecuencia de la generalizacin de las vacaciones pagas.

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Juan Carlos Torre y Elisa Pastoriza, La democratizacin del bienestar, en Juan Carlos Torre (dir.), Los aos peronistas. Nueva Historia Argentina, tomo 8, Barcelona, Sudamericana, 2002 (adaptacin). Vista panormica de Mar del Plata, 1943.

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en ese entonces, era un Hace diez aos visit Mar del Plata y, pas venan a descansar lugar de privilegio donde los pudientes del Han pasado diez aos. los ocios de toda la vida y todo el ao. de toda nuestra patria Durante ellos, esta maravillosa sntesis res de descanso al pueblo aglutina en sus maravillosas playas y luga trabajo, que necesitan argentino y, en especial, a sus hombres de no quisimos una Argentidescansar de sus sacrificios. [...] Nosotros ados, sino una Argentina na disfrutada por un grupo de privilegi a la situacin social, bastara para el pueblo argentino. [...] En cuanto los que veranean en esta ciudad de decir que aqu el noventa por ciento de la Patria. maravilla son obreros y empleados de toda
Juan Domingo Pern, declaraciones reco gidas en el Boletn Municipal de Mar del Pata, 1954.

1. Relacina los textos con los comentarios del presidente Pern. A quines alude cuando menciona a los pudientes del pas. Con qu imagen se los puede vincular? 2. Si ya consultaste en los libros de textos acerca de la Constitucin de 1949, pods completar esa informacin averiguando qu derechos consignados en este texto constitucional posibilitaron que otros sectores sociales pudieran tener acceso a ciertos beneficios, como hacer turismo en Mar del Plata. Identific y transcrib en tu carpeta los prrafos de los textos que los mencionan. 3. Por qu te parece que el gobierno se preocup por el derecho de los trabajadores a tener vacaciones? Qu signific que este derecho estuviera incluso escrito en la Constitucin de 1949?
b) Investig si en tu provincia hay algn hotel de turismo que haya sido construido en la poca que ests estudiando. Averigu dnde queda, en qu ao fue construido, si todava se utiliza.

12.

El Estado de bienestar

a) El siguiente texto explica las caractersticas que adopt el rol del Estado en los pases capitalistas en el perodo que ests estudiando. Lelo con atencin.

El Estado de bienestar
La profunda crisis econmica de 1929 y la difcil situacin en que se encontraba gran parte de Europa tras la Segunda Guerra Mundial llevaron a repensar el papel del Estado en las sociedades capitalistas. Cobr fuerza, especialmente en Europa, la idea de que el Estado deba intervenir en la economa para garantizar el empleo, asegurar condiciones dignas de vida y evitar los descalabros financieros. [] Se difundi la idea de que el Estado mismo tena que generar empleo, para que ms gente (sobre todo la desocupada) pudiera comprar ms cosas y de esta forma, la industria, el campo y el comercio estuviesen activos. En ese sentido, muchos Estados ocuparon trabajadores en la construccin de obras pblicas, como caminos, diques, hospitales, puentes.

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Tambin fue frecuente la intervencin del Estado para lograr acuerdos entre empresarios y sindicatos respecto al valor de los salarios y las condiciones de trabajo. La idea de que el Estado deba intervenir en el mejoramiento de la calidad de vida, especialmente en el caso de los sectores sociales con ingresos ms bajos, se hizo fuerte a medida que avanzaba el siglo XX. Surgieron as los sistemas de jubilaciones y pensiones, la proteccin estatal de la salud de las personas, los seguros de desempleo [] y los crditos baratos para comprar viviendas. Este tipo de Estado, que buscaba asegurar ciertas condiciones de vida mnimas para los ciudadanos, desde la cuna hasta la tumba fue conocido como Estado de bienestar.
P. Geli, L. Prislei, Sociedad Espacio Cultura La Argentina. Amrica Latina, Buenos Aires, Kapeluz, 1997 (adaptacin).

b) Discut con tus compaeros, si el Estado argentino, en la poca en que gobern Pern, puede ser considerado un Estado de bienestar. Fundament por escrito las causas. Para ello, revis las actividades que resolviste hasta ahora, sobre las diferentes medidas de gobierno que tom Pern, los objetivos de los planes quinquenales, los cambios que se produjeron en la vida cotidiana de la gente, los derechos que empezaron a satisfacerse.

13.

El derrocamiento de Pern

Los conflictos que se produjeron a lo largo de ambos gobiernos de Pern, terminaron con un golpe de Estado que lo derroc. Hubo quienes apoyaron el golpe y quienes intentaron defender al Presidente. En el siguiente texto encontrars algunas de las causas por las que algunos sectores estuvieron a favor de golpe de Estado que derroc a Pern y otros, en contra.

El derrocamiento de Pern
A pesar de los cambios propuestos, hacia 1954 aumentaron los conflictos laborales, pero esta vez en un contexto poltico ms complejo. La oposicin poltica y los sectores tradicionalmente antiperonistas fueron endureciendo su posicin frente al gobierno. A esto contribuy un serio enfrentamiento entre Pern y la Iglesia Catlica y un creciente malestar de los sectores nacionalistas y liberales de las Fuerzas Armadas. Las buenas relaciones entre el primer gobierno peronista y la Iglesia Catlica se deterioraron durante el segundo debido, entre otras causas, a la oposicin de esta ltima a medidas impulsadas por el partido gobernante, como la sancin de la ley de Divorcio o la eliminacin de la educacin religiosa en las escuelas pblicas, entre otras.
Bombardeo de la Plaza de Mayo el 16 de junio de 1955. MINISTERIO DE EDUCACIN

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Algunos sectores de las Fuerzas Armadas, por su parte, se fueron acercando a la alianza social antiperonista y, poco a poco, se convirtieron en un importante factor de presin. El agravamiento de la tensin entre el gobierno y las Fuerzas Armadas produjo la insubordinacin de algunas bases militares que buscaron el derrocamiento de Pern. Esta insubordinacin culmin el 16 de junio de 1955 con el bombardeo a la Plaza de Mayo ordenado por un sector opositor de las Fuerzas Armadas con el lamentable resultado de cientos de civiles muertos y heridos. Luego de este grave hecho, un grupo de simpatizantes peronistas atac locales de partidos polticos opositores y se incendiaron algunas iglesias. Aunque los trabajadores representados por la CGT y un sector de los pequeos y medianos empresarios favorecidos por la poltica econmica de esos aos agrupados en la Confederacin General Econmica, continuaron apoyando al gobierno, no pudieron evitar que el 16 de septiembre de 1955 otro levantamiento militar encabezado por los generales Eduardo Lonardi y Pedro Eugenio Aramburu y el almirante Isaac Rojas finalmente derrocara al gobierno.

1. Identific los distintos sectores que estuvieron a favor y en contra del derrocamiento de Pern y los motivos de cada uno para justificar su postura. 2. Escrib un cuadro en tu carpeta registrando estos sectores, y las causas de su apoyo o de oposicin. 3. Teniendo en cuenta la posicin de cada uno, elabor la tapa de un diario peronista y de uno antiperonista el da del golpe de Estado en las que a travs de los titulares y las sntesis de las notas que se encuentran en el interior se resalten las causas y sus opiniones frente al derrocamiento del gobierno.

14.

Trabajar con la memoria

Los aos del gobierno peronista dejaron una huella muy profunda en la gente que vivi esa poca y en sus descendientes. Es muy probable que en la comunidad en la que vivs haya personas que participaron personalmente o que recuerden cmo impactaron los acontecimientos que se desarrollaron en aquella poca en su lugar de trabajo, en su familia, en su escuela o en su lugar de residencia. A continuacin, encontrars una serie de consignas que te ayudarn a realizar una indagacin para conocer y comprender el significado de este perodo de la historia en tu comunidad.

Evita atendiendo familias en la Fundacin.

a) Eleg para entrevistar, junto con algunos de tus compaeros, a un miembro de la comunidad que te pueda contar sus recuerdos o impresiones de aquella poca o que haya participado personalmente en algn momento particular, como la movilizacin del 17 de octubre de 1945, que haya veraneado en los hoteles de los sindicatos, etctera. Pueden invitar a esta persona a la escuela y hacer una entrevista entre todos o programarla en otro lugar de acuerdo con las posibilidades de todos. Tambin pueden hacer entrevistas individuales si tienen vecinos que vivieron esta poca y no pueden llegar hasta la escuela.
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Realizar una entrevista requiere de cierta preparacin, no slo estar informado sobre el tema que se preguntar, sino, adems, armar previamente una gua de posibles preguntas. De cualquier manera, tener las preguntas preparadas no significa atarse a ellas, ya que a veces, el entrevistado nos da informacin que nos abre a preguntas que no habamos anticipado. Es interesante formular esas preguntas que surgen durante la entrevista. Organcense con el docente para decidir cundo van a hacer la entrevista. A lo largo de la unidad estudiaron distintos aspectos del perodo sobre los cuales pueden preguntar al entrevistado.

1. Hay ciertas reglas que ayudan a que la entrevista sea realmente fructfera para encontrar la informacin que se busca. A continuacin, encontrars un texto llamado Reglas del buen entrevistador que te ayudar no slo a preparar las preguntas, sino tambin a acercarte al entrevistado.

Reglas del buen entrevistador

Conocer y tener siempre presentes los objetivos de la entrevista. Dejar que la memoria del entrevistado fluya con libertad, ayudando y orientando sus recuerdos. Mostrarse relajado para ayudar a crear un clima de confianza mutua. Ser discreto, centrando la conversacin en los temas esenciales. Intentar multiplicar los puntos de vista, insistiendo sobre los temas relatados, los ejemplos, etctera. Estar interesado y atento durante toda la entrevista, y demostrrselo al entrevistado. Evitar las preguntas que incluyen una respuesta. No juzgarlo ni criticarlo nunca. Evitar las preguntas inquisitorias, de tipo policial. Hacer lo posible para que el entrevistado aclare las expresiones ambiguas, repreguntando, pero sin presionarlo. Tratar de evitar las respuestas muy generales, pidiendo detalles. Estar atento no slo al contenido de lo que dice el entrevistado, sino tambin al cmo responde las preguntas. Darle al entrevistado el tiempo suficiente como para que piense sus respuestas.

Laura Benadiba y Daniel Plotinsky, Historia oral. Construccin del Archivo Histrico escolar. Una herramienta para la enseanza de las Ciencias Sociales, Buenos Aires, Novedades Educativas, 2001.

2. Discut estas reglas con tus compaeros y elijan las cinco que les parezcan ms importantes para realizar esta entrevista. 3. Elabor junto con tus compaeros una gua para la entrevista en la que a travs de las preguntas que realicen el entrevistado pueda explicar qu recuerdos tiene de la poca; cmo se vivieron esos das en el lugar donde viva, en su escuela, en su familia o en su lugar de trabajo; por qu y cmo se organiz.

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4. Es importante que, en el momento de armar la gua, combinen preguntas generales para plantear el tema (por ejemplo: Qu recuerda de la movilizacin del 17 de Octubre de 1945?, Qu repercusiones tuvo en el lugar donde viva? Hubo acciones de la Fundacin Eva Pern en su comunidad? Recuerda qu pensaba la gente de esta fundacin? ) y otras ms especficas (por ejemplo: Por qu decidi participar usted? o En su localidad, se conocieron posteriormente los sucesos, los escuch por la radio, por comentarios de la gente? ). Agreguen cualquier otro dato que les resulte interesante, ancdotas, fotos, etctera. 5. Organcense con los compaeros para tomar nota de las respuestas del entrevistado. Si consiguen un grabador, tambin pueden registrar la entrevista para luego desgrabar y no perderse ciertos detalles que se les pudieron haber escapado en la toma de notas. 6. Pueden ensayar entre ustedes cmo haran algunas de las preguntas antes de encontrarse con el entrevistado.
b) Una vez realizada la o las entrevistas, con la ayuda de tu docente intercambi con tus compaeros la informacin que obtuviste. 1. Lean las notas o las desgrabaciones de cada grupo para comparar y analizar la informacin. Vean si hay diferencias entre los entrevistados, comparen las vivencias de quienes estuvieron directamente involucrados y quienes escucharon relatos de otros. 2. Elaboren algn cuadro con la informacin ms importante que les brindaron los entrevistados. 3. Comparen la informacin de las entrevistas que organizaron en el cuadro con las conclusiones de las actividades anteriores. Acerca de qu temas estudiados en esta unidad se refirieron los entrevistados? Manifestaron posiciones diferentes? Qu pueden agregar a aquellas conclusiones despus de haber realizado las entrevistas?

Para finalizar

A lo largo de esta unidad estudiaste el proceso por el cual el Estado foment la industria e intervino en los diferentes planos de la vida social, dignificando las condiciones de vida de la clase obrera y favoreciendo su incorporacin a la poltica. Sin embargo, no lo hizo sin oposiciones, ya que la poltica del gobierno peronista afect intereses particulares o corporativos. Su derrocamiento profundiz los enfrentamientos entre peronistas y antiperonistas y abri una etapa de violencia y de inestabilidad de enormes dimensiones. Esta etapa es la que vas a estudiar en la unidad 10.

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