Ayer os mostramos un vídeo de un padre haciendo psicología inversa a un niño,

intercambiando noes y síes hasta el momento en que el padre consigue cambiar el sí del
niño por un no. Como dije ayer, se trata de un ejemplo muy básico de psicología inversa
que no sirve para definirla, sino más bien para mostrar que existe.

Como me parece un tema interesante, hoy hablaremos un poco más de la psicología

inversa, técnica que se utiliza tanto con niños como con adultos. Para ejemplificarla he
añadido al título de la entrada un “no leas esta entrada”, porque la consecuencia más
lógica es que la leáis.

Qué es la psicología inversa

La psicología inversa es una técnica descrita por Viktor Frankl, psiquiatra y escritor, que
solía preguntar a sus pacientes más inestables o con más problemas: “¿Por qué no se
suicida usted?”. En ese momento las personas imaginaban el suceso y encontraban un
motivo para no hacerlo, a partir del cual empezaba a trabajar Frankl para sujetar a sus
pacientes a ese motivo que les aferraba a la vida.

Se trata de una técnica conductista sutil que trata de conseguir un efecto en otra persona
haciéndole creer que quieres que haga algo que en realidad no quieres. El éxito radica
en lo que se llama resistencia psicológica, que es la dificultad que ponemos a hacer algo
que nos es impuesto, que nos mandan o que nos piden cuando sentimos que hacerlo afecta a
nuestra libertad o autonomía.

Gracias a esta resistencia las personas tienden a hacer lo contrario a lo que se les dice,
simplemente para demostrar que son libres para elegir, autónomos en la decisión y capaces
de tomar su propio camino.

No funciona siempre y en el fondo es más o menos criticable por tratarse de una técnica de
manipulación, pero hay mucha gente que la utiliza con niños y adultos y creo que puede ser
útil y curioso conocer algunos ejemplos para saber cómo funciona.

Un ejemplo de cómo funciona la psicología inversa con

los adultos en el trabajo
En mi empresa dan mucho valor a la formación y ofrecen 35 horas al año para todo aquel
que quiera hacer cursos, acudir a congresos, etc. Como los trabajadores no suelen gastarlas
y parecen no aprovecharlas, la empresa decide pasar una circular en la que explica a todos
los trabajadores que “por motivos económicos se ha decidido eliminar las horas de
formación”.

Los trabajadores, ante tal injusticia, se quejan, deciden reunirse y empiezan a planear qué
hacer para reclamar sus 35 horas (“tanto que decían que la formación es importante y ahora
resulta que la quitan”). La empresa y los trabajadores negocian de manera más o menos
intensa, es decir, la empresa se niega, insiste en que la economía está muy mal, decide
proponer 10 horas de formación anuales sólo para unos trabajadores determinados, etc. Al
final la empresa cede y decide que ante la presión de los trabajadores y viendo que es tan
importante para ellos, vuelve a proporcionar 35 horas para todos.

La situación es la misma que antes de hacer pública la circular, pero ahora los
trabajadores valoran mucho más las 35 horas de formación y por inercia empiezan a
apuntarse a cursos: “ahora que hemos conseguido lo que queríamos, nuestras 35 horas,
tenemos que aprovecharlas”.

Un ejemplo de cómo funciona la psicología inversa con

los niños
Ahora vamos a centrarnos en los protagonistas del blog, los niños, para que veáis cómo
utilizamos la psicología inversa con los niños (o cómo podemos utilizarla).

Hay padres y madres que suelen ofrecer recompensas a los niños para que hagan ciertas
cosas: “si lees dos páginas de un libro, te dejo ver la televisión durante una hora”. Los niños
entienden de esta manera que ver la televisión es algo bueno, algo a lo que aspiran, algo
divertido y en definitiva algo que deben conseguir. Además entienden que leer un libro es
aburrido, porque debemos premiarlo para que lo hagan (“uff, si me tienen que dar un
premio para que lo haga es porque es un rollo”) y además esos padres suelen reforzar estos
mensajes día a día, al repetir el premio o al condicionar la lectura a un premio posterior.

De esto se desprende que si lo que queremos es que los niños lean y vean menos televisión,
debemos aplicar la psicología inversa, haciéndoles creer que lo divertido es leer y que lo
aburrido es ver la televisión: “si ves la televisión al menos una hora podrás leer dos páginas
de este libro”. De esta manera, sólo le permitirás leer dos páginas de un cuento o libro si (y
sólo si) está una hora delante de la televisión. El primer día pasará la hora y probablemente
ni se acuerde del libro. Entonces vas y le dices “ya ha pasado la hora, ¡muy bien!, ya
puedes leer dos páginas del libro… ¡pero sólo dos!”. El niño las leerá extrañado y, cuando
las haya leído coges el libro y te lo llevas: “mañana, si ves una hora la televisión, podrás
leer dos páginas más”.

A medida que pasen los días, el niño estará más atento al tiempo que pasa que a lo que
ponen en la televisión y estará ansioso por coger el libro tan especial que tiene mamá,
del que sólo puede leer dos páginas por día.

Como no se trata de torturar a los niños, se puede negociar con ellos para que la hora
disminuya (“vale, venga, treinta minutos es suficiente”) y aumentando el número de
páginas (“venga, hoy puedes leer cinco”), hasta que veamos que el niño valora la lectura sin
tretas de por medio: “Hoy haz lo que quieras, cariño. Te he comprado un libro nuevo y te
iba a dejar leer solo un poco si veías la televisión, pero he pensado que lo mejor es que
hagas lo que prefieras. Si quieres mirar la televisión hazlo, y si quieres leer el libro nuevo,
hazlo también”. Lo más probable es que el niño se tire de cabeza a por el libro.

Esto sucede porque los niños ven que leer el libro se limita, que queremos que vea la
televisión mucho rato (o que no nos importa que lo haga), pero que lea muy poco tiempo,
porque es algo muy bueno a lo que deben aspirar. Ellos ven que leer un libro es algo
excluyente, algo al alcance de muy pocos durante poco tiempo y entonces empiezan a
desearlo. Por eso en las casas donde nadie limita la televisión o el juego con las consolas
los niños acaban viendo la televisión o jugando con ellas sin obsesiones (nadie les ha hecho
sentir que sean especiales o diferentes al resto de juguetes).

Esto es un ejemplo de cómo utilizar una técnica para lograr un objetivo. Lo que habría que
debatir quizás es hasta qué punto ejercer dicha manipulación hacia los niños es más o
menos correcto o más o menos deseable.

En mi casa, por ejemplo, utilizamos estas técnicas muy poco (ahora os pondré un ejemplo)
y en lo comentado acerca de los libros y la televisión optamos, simplemente, por no hacer
nada: nadie le da más importancia a nada. El que quiere ver la tele, la ve, el que quiere
leer, lee, el que quiere jugar a la consola, lo hace y el que quiere jugar con los juguetes,
juega.

No existen límites claros en este sentido y al no limitarse nada, nada recibe más
importancia que el resto de opciones. Por eso mis hijos ven la tele un rato cuando les
apetece, normalmente unos minutos hasta que deciden hacer otra cosa, por eso mis hijos
juegan a la consola de manera obsesiva cuando tienen un juego nuevo, hasta que lo
exprimen y la consola queda en el olvido durante semanas y por eso mis hijos pasan
horas y horas jugando a los juguetes, pasando de unos a otros según les parezca más
divertido.

Ahora bien, cuando alguien ya ha creado unas preferencias determinadas porque ha

empezado a limitar algo, puede ser buena idea aplicar el método comentado, para tratar de
que aprecien también el contrario (que era el que se pretendía conseguir).

Con respecto a nuestra técnica (libertad), seguro que os asaltará una duda: “pero si les dejo
libertad, se tiran a la tele y de ahí no salen”. Claro, yo explico la película como sucede en
mi casa y con mis hijos y quizás otros niños ya hayan creado sus preferencias. En tal caso,
la solución puede pasar por una ligera psicología inversa (no tan exagerada como la del
ejemplo) o por currárselo un poco y hacer de las alternativas algo divertido. Sería algo así
como ofrecerles una actividad en compañía vuestra si están viendo la televisión solos:
“¿Venís a jugar conmigo a algo?”. Como normalmente (al menos cuando son pequeños),
valoran nuestra presencia más que nada, no suele fallar.

Un ejemplo personal de hace unos días

Las 08:40 de la mañana. Nos vamos todos a llevar a Jon al colegio pero ese día no quiere ir.
Decirle que el cole es muy chulo, que se lo va a pasar muy bien, ya no cuela (“cuanto más
me intentéis convencer, más me transmitís que realmente es un rollo”), así que
aprovechando que tengo al hermano pequeño ya vestido, feliz y contento como todas las
mañanas le digo a Jon: “vale, pues hoy tú no vayas al colegio. Hoy irá Aran”. Jon se queda
escuchándome pensativo y yo sigo: “Aran, ¿a que a ti si te gusta el cole? – trampa, porque
el pobre no contesta y yo lo sé – pues hoy vas tú. Vamos a hablar con la profesora para que
te dejen sentar en el sitio de Jon… yo creo que sí podrás ir a pasártelo bien, como Jon no
quiere ir, seguro que tú sí quieres”.

“¡No!¡Voy yo!¡Que sí que quiero ir al cole!¡Que quiero ir al cole!”. A todo esto mi mujer
y yo alucinamos porque es una frase que pocas veces hemos escuchado. “Bueno,
valeeee… pues hoy vas tú, Jon”. Entonces me dirijo a Aran: “lo siento Aran, pero Jon sí
que quiere ir al cole. Tendrás que esperar hasta el día en que te toque ir”.

Y mañana, más…
Mañana os traigo algunos ejemplos más tanto para adultos como para niños. Es interesante
porque podemos ver cómo nos engañan/engañamos y cómo podemos utilizarla en nuestro
favor para conseguir cosas con los niños (siempre con moderación y mañana explicaré por
q

Reactancia

La Reactancia es una reacción emocional en contradicción directa a reglas o regulaciones que

amenazan o eliminan ciertas libertades en la conducta. Puede ocurrir cuando alguien es
fuertemente presionado para aceptar un determinado punto de vista o actitud. La Reactancia
puede causar que una persona adopte o endurezca un punto de vista o actitud contraria a la
intencionada y también incrementa la resistencia a la persuasión. Ejemplos sencillos son una
persona que se interesa más en alguien que le gusta porque “se hace el/la difícil”, o adolescentes
bebiendo en exceso en un ambiente de prohibición cuando no lo harían de la misma forma en un
ambiente menos restrictivo. La gente que utiliza la psicología inversa está utilizando la reactancia,
y tiene conciencia de ello al menos informalmente, al intentar influir en alguien al expresar lo
contrario de lo que desea obtener. Este es un método utilizado frecuentemente en fraudes o para
efectuar ventas poco éticas, manipulando al consumidor para que elija una opción que no
necesariamente elegiría usando la lógica.

a Reactancia psicológica ocurre en respuesta a una amenaza a la libertad de la conducta

percibida1 .2 La libertad de alguien de elegir cómo y cuándo conducir su propia conducta, el
grado en que uno es consciente de esa libertad –y su capacidad para determinar conductas
necesarias para satisfacer esa libertad- inciden en la generación de la Reactancia
psicológica. Se cree que si la libertad de conducta de alguien es amenazada o reducida, él o
ella se volverá motivacionalmente exaltado. El miedo a experimentar la pérdida de mayores
libertades puede provocar esta exaltación y motivar el restablecimiento de la libertad
amenazada. Debido a que este estado emocional es el resultado de la reducción percibida de
la libertad de acción, es considerado una “estrategia de contrafuerza” y por lo tanto es
llamada “Reactancia psicológica”

Hay cuatro elementos importantes en la teoría de la psicologia inversa: la libertad percibida,

la amenaza a la libertad, la reactancia y el restablecimiento de la libertad. La libertad no es
una consideración abstracta sino un sentimiento asociado con conductas reales. Las
conductas libres se refieren a acciones, emociones y actitude

Seducir con la psicologia inversa es muy divertido, ya que no tienes que hacer nada del
otro mundo, antes de explicarte como funciona esto, te lo mostrare con un ejemplo de la
vida real.

“Hace unos días un buen amigo me pidió que le acompañará a salir con él y su novia
porque estaba teniendo problemas para lidiar con ella. Asi que me compró un tiquete de
concierto demodo que pudiera acompañarlos y conocer a su novia.

Dos horas antes del concierto mi amigo llamó a su novia para avisarle que ya ibamos en
camino para pasar por ella. Pero te imaginas lo que paso con ella despues? Ella trató de
mandarnos a volar. Le dijo a mi amigo que tenía un dolor de cabeza y que sentía que no
podría acompañarnos. Mi amigo trató y rogó para que nos acompañara… pero ella siguió
quejandose de su dichoso dolor. Finalmente, me cansé de este sin sentido y tomé el
teléfono…

Calmadamente le dije a ella que iríramos a cenar en lugar del concierto porque ella no iría
de todas formas. Luego le desee una feliz noche y colgué. Puse el telefono de mi amigo en
mi bolsillo de modo que el no pudiera llamarla de nuevo.
Una hora después nos encontramos con la novia de mi amigo esperando afuera frente al
estadio. Mi amigo estaba sorprendido.

Tan solo hay un problema, ahora su novia esta haciendole a mi amigo toda clase de
preguntas sobre mi. Tal parece que ella esta interesada en mi. Y mi amigo ciertamente no
esta contento con esto…”

Esta historia la he extraido de un sitio de seduccion y lo he transcrito porque creo que es

una muy buena forma de ejemplificar como funciona la sicología inversa.

Conozco de muchos cheros o chicos que no quieren dejar de ser chicos buenos, o al menos
no quieren introducir ningún cambio en su forma de ser, eso lo entiendo, porque asi nos ha
hecho la sociedad, que seamos chicos buenos, otros no dejan de ser chicos buenos porque
estos métodos de seduccion les parecen rudos o desconsiderados, entonces me preguntan,
Puede un chico bueno atraer a una mujer bella?

Creo que la respuesta ya la sabes…

O dime algo, me imagino que mas de una vez escuchaste a una mujer decir… “El es un
buen chico”, verdad? pero podes apostar todo tu dinero a que ella no siente NADA de
atracción por ese chico. Si!!! Las mujeres que se expresan asi de un chico no creas que
sienten atraccion por ellos, lo unico que sienten es a lo mucho cariño o admiracion, pero no
atraccion.

Las mujeres no usan la palabra bueno o buena gente para referirse a alguien por quien
sienten atracción y deseo.

Asi que por qué diablos querrías vos ser un chico bueno?

Qué, acaso lo que buscas es que ella no sienta otra cosa sino que te considere como su
amigo solamente?

Crees que esforzándote más en ser un chico bueno la proxima vez vas obtener el resultado
que no pudiste la primera vez siendo bueno?

SI TU FORMA DE ACTUAR NO TE ESTA DANDO RESULTADOS….

CAMBIALO!

PERO SI TU FORMA DE ACTUAR ESTA FUNCIONANDO, CONTINUA

HACIENDOLO!!!!

En otras palabras si puedes ser un chico bueno pero NECESARIAMENTE de una FORMA
ATRACTIVA

Y cómo se puede lograr eso?

SIENDO ARROGANTE Y COMICO, MOLESTANDOLA CON TUS PALABRAS Y
SIENDO UN CABALLERO CON TU COMPORTAMIENTO

Como puedo hacer esto yo???, se preguntaran muchos…

Bueno para responder a esta pregunta te dejo algunos ejemplos para aplicar rapidamente…

- Decile que es muy estirada y creida y que por eso debe de poner los pies en la tierra
porque cae muy mal, y despues de decirle eso acariciale los hombros

- Molestala siempre sobre su forma de hablar y luego besala

- Decile que ella camina más lento que tu abuelita y luego abrile todas las puertas por las
que pasen.

Te vas dando cuenta como funciona???

Lo que tienes que hacer es mandar señales mixtas. Porque? Buneo porque es interesante
para ellas, sobre todo a las mujeres mas bonitas y calientes.

Porque si se hace bien es atractivo, creemelo.

Las mujeres atractivas se fastidian bastante con los tipos que le ponen todo a sus pies y que
pasan tratando de quedar bien con ellas todo el tiempo, le fastidian los que hacen cosas
consideradas por ellas, y actuan de buena gente. Es un poco injusto que vos por quererlas
hacer sentir bien, salgas perjudicado y no te den amor. Pero asi es la psicologia femenina.

Las mujeres que son atractivas buscan a alguien que sea un reto, un desafío, alguien con
carisma y encantador. Que sea impredecible y que no se deje amilanar por las pruebas de
ellas

Asi que en pocas palabras se un chico bueno pero de forma atractiva enviando señales
mixtas, siendo arrogante y con buen sentido del humor.

Recuerda una cosa las mujeres atractivas son diferentes al resto. Ellas saben que pueden
obtener todo lo que quieren de la vida, tal es su pussy power. ASI QUE NO LES DES
NADA… Y ellas te amarán!

Así que ya finalizando esta lectura, basta decir que la gran ilusión o engaño que vives
continua viva, ya que de hecho tal y como los medios de comunicación y la educación
impulsan los valores contrarios a la masculinidad de los hombres, estamos atravesando la
fase más trágica de valores masculinos en toda la historia. Una etapa sombría en que los
hombres son incapaces de sostener relaciones duraderas con las mujeres, afectados por un
feminismo recalcitrante, un metrosexualismo consumista y un amaneramiento en las
relaciones de los hombres con las mujeres.
Pero, si te crees un gran seductor solo porque una mujer te mira, o pone su mano en tu
hombro o te sonríe, uno no debería de tener muchas esperanzas de que actúes para cambiar
tu lamentable situación con las mujeres que a los ojos de todo el mundo en la comunidad de
seducción conoce a la perfección las causas y consecuencias del fracaso porque ignoras
TODO acerca de la sicología femenina, las relaciones de pareja y la seducción.

El Conocimiento es Poder y mientras mas conozcas sobre las mujeres mas poder tendras
con ellas.

Invierte en tu educación sobre seducción y relaciones de pareja Primero o ¿prefieres seguir

gastando para comprar su tiempo, su atención y su afecto?

¿Cuánto tiempo más seguirás financiando tanto fracaso amoroso en tu vida?

¿Cuánto tiempo más seguirás auto-engañándote fingiendo que eres un gran seductor cuando
la mujer que te gusta en estos momentos está platicando amenamente con otro hombre más
hábil para seducir, cuando la mujer que te gusta está gozando de una ardiente plática
caliente en el chat con otro hombre más sensual que tu e insinuándosele a otro hombre más
carismático que tu?

Sinceramente, no estás en nada y no sabes de la misa ni la mitad.

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