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    Trabajo de Percepcion y Discriminacion Visual

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    Kathya Perez
    Este documento describe la percepción y discriminación visual en niños. Explica que es la habilidad para reconocer y diferenciar estímulos visuales e interpretar lo que se ve, relacionándolo con experiencias previas. Es importante para el desarrollo cognitivo en áreas como lectura. También destaca factores como la coordinación ojo-mano, discriminación figura-fondo, y percepción de posiciones y relaciones espaciales. Concluye que estimular la percepción visual favorece el desarrollo y aprendizaje de los niños

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    Kathya Perez
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    Este documento describe la percepción y discriminación visual en niños. Explica que es la habilidad para reconocer y diferenciar estímulos visuales e interpretar lo que se ve, relacionándolo con experiencias previas. Es importante para el desarrollo cognitivo en áreas como lectura. También destaca factores como la coordinación ojo-mano, discriminación figura-fondo, y percepción de posiciones y relaciones espaciales. Concluye que estimular la percepción visual favorece el desarrollo y aprendizaje de los niños

    Título original

    TRABAJO DE PERCEPCION Y DISCRIMINACION VISUAL

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    Este documento describe la percepción y discriminación visual en niños. Explica que es la habilidad para reconocer y diferenciar estímulos visuales e interpretar lo que se ve, relacionándolo con experiencias previas. Es importante para el desarrollo cognitivo en áreas como lectura. También destaca factores como la coordinación ojo-mano, discriminación figura-fondo, y percepción de posiciones y relaciones espaciales. Concluye que estimular la percepción visual favorece el desarrollo y aprendizaje de los niños

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    UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS

    FACULTAD DE EDUCACION SOCIAL Y ESPECIAL

    ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL

    LIC. DE ESTIMULACION TEMPRANA Y ORIENTACION FAMILIAR

    ANALISIS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

    TEMA

    PERCEPCION Y DISCRIMINACION VISUAL

    PREPRADO POR

    BECERRA KATHERINE

    NUÑEZ DILSA

    PEREZ KATHYA

    FACILITADORA

    JACILYN MONTAÑEZ

    VI SEMESTRE
    PERCEPCION Y DISCRIMINACION VISUAL

    Es la habilidad que tiene cada niño(a) para reconocer y discriminar los estímulos
    visuales, esto igualmente requiere de la capacidad que tenga para interpretar e
    identificar lo que se ve y así luego relacionarlos con las experiencias previas. Es
    un paso necesario que interviene en casi todas las actividades cognitivas y que el
    niño(a) utilizara ya sea en la lectura, escritura u otra área de conocimiento.

    El niño(a) debe a aprender como son los objetos, aprender sus formas, sus
    texturas; para que así logre desarrollar sus destrezas y habilidades.

    Podemos decir que:

    • Un bebé usa sus destrezas de análisis visual para reconocer caras y los
    objetos que encuentra a su alrededor.

    • Un preescolar usa estas destrezas para desarrollar comprensión en las


    relaciones de las formas y símbolos abstractos.

    • Un niño(a) en la edad escolar, usa las destrezas para descifrar palabras,


    resolver rompecabezas y entender distintos conceptos.

    La percepción es una operación más compleja que el proceso neuromotor, ya que


    el niño no solo podrá ver un determinado objeto, sino que comenzara a discriminar
    a partir de eso que observe. Es muy importante motivarlos a que realicen por si
    solo este proceso, no debemos forzarlos a hacerlo antes de tiempo, al igual que es
    peligroso no atenderlos adecuadamente y no prestarle atención en el momento en
    el cual se detecta la aparición de dichos procesos.

    Si no existe una adecuada percepción visual, el niño no tendría la capacidad de


    captar la realidad, y reproducirla tal y como es.

    Debemos tener en cuenta distintos puntos los cuales son de mucha importancia
    para el desarrollo dentro de la percepción y discriminación visual, como lo son:
    • La coordinación óculo-manual: capacidad de adecuar distancias mediante
    la coordinación del nervio visual y el motor.

    • Discriminación de fondo-figura: operación perceptivo-visual que introduce


    formas.

    • Percepción de la forma constante: la ley de la forma constante obliga al


    reconocimiento de las formas anteriores, sea cual sea su tamaño, color,
    posición o integración.

    • Percepción de posiciones espaciales: es donde el niño a partir de los 5


    años comienza a fijar las posiciones en el plano de las maduraciones
    laterales, que se obtienen en el cuerpo y espacio.

    • Percepción de las relaciones espaciales en el plano: es la coordinación total


    de las operaciones anteriores.

    La percepción y discriminación visual es muy importante para el desarrollo de los


    niños(as), porque esto tendrá una gran influencia en el proceso escolar de ellos,
    ya que muchos problemas de aprendizaje que presentan los niños(as), son debido
    a un desequilibrio del sistema focal o a la capacidad de mover los ojos
    correctamente, también se dan problemas debido al ambiente o a la influencia del
    entorno en el que se encuentran.

    La sensopercepción humana, debe ser orientada al estimulo y el desarrollo de las


    habilidades de cada niño(a) de lograr un conocimiento inmediato del mundo
    exterior y un aprendizaje el cual le permita percibir y reconocer los diferentes
    mensajes recibidos a través de sus sentidos y así mantenerse en una interacción
    constante con su medio.

    Se debe estimular al niño(a) para favorecer así el desarrollo de la visión como uno
    de los medios para el conocimiento del mundo exterior.

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