ESTRATEGIAS DE LECTURA

Hay diferentes estilos de lectura para diferentes situaciones. La técnica que elijas depende del
propósito de la lectura. Por ejemplo, tal vez estés leyendo porque lo disfrutas, por información, o
para completar una tarea. Si estas explorando o revisando, tal vez hojees un documento. Si estas
buscando información, tal vez uses una técnica como el SQ4R. Necesitas ajustar tu técnica y
velocidad de lectura dependiendo tu propósito.

Muchas personas consideran una hojeada y la exploración un método de búsqueda bastante más
que una técnica de lectura. Sin embargo, cuando leen volúmenes largos de información, estos tal
vez sean más efectivos que leer. Por ejemplo, tal vez estés buscando información en específico,
buscando pistas, o revisando información.

Paginas web, novelas, libros de texto, manuales, revistas, periódicos y correo son solo unas pocas
de las cosas que las personas leen todos los días. Lectores efectivos y eficientes aprenden a usar
muchos estilos de lectura para diferentes propósitos. Una hojeada, la exploración, y la lectura
critica son diferentes estilos de lectura y procesamiento de información.

Muchas personas consideran una hojeada y la exploración un método de búsqueda bastante más
que una técnica de lectura. Sin embargo, cuando leen volúmenes largos de información, estos tal
vez sean más efectivos que leer. Por ejemplo, tal vez estés buscando información en específico,
buscando pistas, o revisando información.

CONECTORES O PALABRAS DE ENLACE

¿Que es un conector o palabra de enlace?

Las palabras de enlace normalmente forman una liga entre clausulas DENTRO DE una oración.
(y pero así porque entonces hasta como)

Otro tipo de método de unión es usado para formar una liga ENTRE oraciones. Estas palabras
deben empezar con una letra capital y suelen ser seguidas inmediatamente por una coma:
(Además, Por otra parte, Sin embargo, No obstante, Por tanto, En conclusión,)

La función de los ligadores de palabras

Los métodos de unión no son los nombres ni los verbos. Proporcionan un texto con cohesión e
ilustran cómo las partes del texto se relacionan entre sí. Aquí hay algunas de las funciones que las
palabras de enlace proporcionan.
Agregan información extra al tema principal, contrastan las ideas, expresan causa y efecto,
muestran exactamente cuando algo sucede (narrar), expresan intención (¿porque?) y opinión,
listan ejemplos, hacen conclusiones y dan énfasis.

Agregan y Contrastan Expresan causa / razón

*y *pero Porque
así como Sin embargo, Como
además de Aunque Desde
Por otra parte A pesar de Como resultado,
 Además, A pesar de Esto es porque
Lo que es más No obstante, A causa de
En adicion, Por el contrario, Debido a
No solo eso… pero también Por un lado, Debido a
Otro punto es que Por otra parte, Por esta razón
Considerando que
Clausulas relativas Mientras Expresan efecto / resultado
quien donde Pero mientras *asi
eso cual Por una cosa, Asi que… eso
cuyo a los que En contraste, Como a… eso
cuando que Ninguno… no Por tanto,
porqué En consecuencia
Por consiguiente,
También… para/por
No es suficiente… por/para

Narración Expresando intención

Primero (que todo) Inmediatamente A
En un principio Una vez Con el fin de
Al principio Repentinamente En orden a
En el principio Tan pronto como Asi que
Entonces Sobre Para (sin especificar)
Siguiente No antes… que
Antes Difícilmente… cuando Expresando opinión
Después Finalmente Yo diría que
Después de eso Eventualmente En mi opinión
Después Al final Yo pienso (eso)
Cuando En el final Yo creo (eso)
Mientras Al fin Personalmente
Durante Para comenzar con, Aparentemente,
Pronto Hasta
Antes de la
Dando ejemplos Resumiendo / Concluyendo Enfasis
Por ejemplo, Todo en todos Especialmente
Por ejemplo, Total Particularmente
Esto incluye Generalmente Naturalmente,
Como por ejemplo (por En conclusión, Exactamente porque
ejemplo) En conjunto Sobre todo
Es decir, (que es) En los principales Sea lo que sea
En resumen Cuando sea
Suficiente / bastante
Lo más…

* Evite comenzar una oración con estas palabras.

Las palabras de enlace comienzan con una letra capital a menudo al comenzar una oración, para
aquellas que no, la posición en la oración es opcional.

Prefijos y sufijos

Usando las pistas del contexto es una manera de descubrir el significado de una palabra
desconocida. Otra manera es el análisis de la palabra que es, buscando el significado de las
palabras. Muchas palabras del Ingles han sido formadas combinando partes de palabras viejas del
Inglés, Griego y Latín. Si conoces el significado de algunas de estas partes, puedes a menudo
suponer el significado de una palabra desconocida del Ingles, particularmente en el contexto.

Por ejemplo, report esta formado por re-, que significa regreso, y –port, que significa llevar.
Scientist se deriva de sci- que significa saber, y –ist, que significa quien. Re y ist son llamados afijos,
es decir, son partes de la palabra que parece que se adjuntan. Afijos como re, que son adjuntados
a términos, son llamados sufijos. Generalmente, los prefijos cambian el significado de una palabra,
y los sufijos cambian su parte de la oración.

Nuevas palabras pueden ser formadas en Ingles agregando prefijos a otras palabras. Si los agregas
a otras palabras, cambian su significado.

Organizar Reorganizar
Copia Miscopia
Estandar Deficiente

Algunos adjetivos comienzan con (I), (p) p (r)en sus formas negativas como estas:

Il- legal ilegal

Im- posible imposible
Ir- regular irregular

SUFIJOS

Nuevas palabras pueden ser formadas en Ingles agregando sufijos a otras palabras. Estos son
agregados al final de las palabras. Algunos sufijos forman adjetivos que se refieren a las
características asociadas con el nombre al que están relacionadas.

-al -ary -atic -ly -ish -able

Algunas veces el estres se mueve en el adjetivo:

Disciplinary (Disciplina) = tiene las características de la disciplina

Programmatic (programatico) = se refiere a la programación.

Un sufijo mas:

Fortnightly (Quincenal) = se refiere a quince días

Esta el sufijo que permite formar adjetivos de adjetivos o nombres:

Smallish (mas pequeño) = bastante pequeño
Foolish (tan tonto) = como un tonto.

Hay un sufijo práctico que te permite formar adjetivos de verbos:

Controllable (controlable) = Que es posible controlarlo

Tenga en cuenta que dos diferentes son usados con significados similares:

-ant Aplicandor consultor contador inmigrante

Asistente informante reclamante participante

-al Llegar retirar negarse

-ance Aceptar aparecer asistir realizar

-ence Negligente insistente

-ist Maquinista mecanógrafo economista

-ity Capaz disponible

-ment gestionar mejorar

-ness consciente brillante

-tion contactar clasificar duplicar educar

UNIDAD III
TIPOS DE TEXTOS EN NGLES

OBJETIVO.- al termino de la presente unidad el estudiante será capaz de identificar diversos

tipos de texto asi como habrá adquirido las habilidades para redactar textos en ingles.

1. ¿Qué es un texto?

Un texto es cualquier pieza de escritura.

Esto puede ser una carta, un correo electrónico, una novela, un poema, una nota, una receta,
instrucciones, un artículo en un periódico o revista, escrito de una página web o un anuncio.
Todos estos ejemplos pueden ser llamados texto.

Cuando estás leyendo o escribiendo cualquier texto piensa acerca del propósito del texto o el por
qué esta siendo escrito.

2. ¿Cuál podría ser el propósito de un texto?

Un anuncio podría tratar de persuadirte a comprar algo.
Una carta de la escuela podría ser para informarte sobre algo.
Una novela puede describirte algún lugar o a alguien.
Un manual de carro podría instruirte como hacerle algo a tu carro.

Ejemplo:

Textos persuasivos:
Estos realmente buscan que tú HAGAS algo.

También piensa para QUIEN el texto fue escrito.

Quien quiere el escritor que lea el texto hará una diferencia en cómo se presenta y el
lenguaje que es utilizado.

Los textos persuasivos usualmente usan:

Palabras repetidas / Texto en letra capital / Marcas de exclamación /
Preguntas retoricas (preguntas donde la respuesta no es necesaria) /
Un argumento emocionalmente unilateral / Humor

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Textos informativos

Un texto informativo es un texto que quiere aconsejarte o hablarte sobre algo.

Un artículo del periódico tal vez te de información sobre un problema de salud como dejar de
fumar.
Una página web tal vez te de información sobre una película, banda o algo en lo que estes
interesado.
Un folleto de la escuela puede asesorarte sobre lo que tu hijo estará haciendo durante el siguiente
plazo.

Los textos informativos usualmente:

 Evitan las repeticiones

 Contienen hechos
 Dan información en forma clara – introduciendo al sujeto y luego su desarrollo.

Textos informativos:

Estos realmente buscan DECIRTE algo o ACONSEJARTE sobre algo.

También piensa para QUIEN el texto fue escrito.

Quien quiere el escritor que lea el texto hará una diferencia en cómo se presenta y el
lenguaje que es utilizado.

Los textos informativos usualmente:

Evitan las repeticiones / Contienen hechos / Dan información en forma clara –
introduciendo al sujeto y luego su desarrollo.

Mira el texto de este volante acerca de un curso en el colegio local…

Primeros Auxilios de emergencia

DESCRIPCION DEL CURSO:
Este curso es para cualquiera que busca ganar conocimientos básicos de Primeros auxilios generales y
procedimientos de Primeros auxilios

OBJETIVO DEL CURSO:

Reconocer y tratar con las siguientes situaciones de Primeros auxilios.
Inconsciencia, resucitación, control de sangrado, shock, riesgos y problemas en el trabajo. El curso
también abarca el contenido de las cajas de Primeros auxilios y como usarlas.

Duracion del curso: 2 dias

Tipo de curso: Fines de semana – contactar con el colegio para mas información.
Costo del curso: $100
Lugar del curso: COLEGIO FURBY DE EDUCACION CONTINUA 26-32 Calle Ditton, Clydesdale
CH7 OJV

Datos de contacto: 0356 4487 2369 o correo electrónico [email protected]

Textos instructivos
Un texto instructivo es un texto que instruye o guía sobre cómo hacer algo.

Una recete busca instruirte sobre como cocinar.

Un folleto con una pieza de mueblería, busca decirte como unirlo o cuidarlo.

Textos instructivos:

 Estan escritos como si al lector le estuvieran hablando –

(además la palabra “yo” no es usada normalmente)
 El lenguaje es directo y las palabras innecesarias quedan fuera
 A menudo usan “debe” y “no debe”
 Algunas veces usan diagramas o fotos para ayudar a entender.

Ejemplos:

Textos instructivos:

Estos buscan decirte COMO hacer algo.

También piensa para QUIEN el texto fue escrito.

Quien quiere el escritor que lea el texto hará una diferencia en cómo se presenta y el
lenguaje que es utilizado.

Los textos instructivos:

Estan escritos como si al lector le estuvieran hablando – (además la palabra “yo” no es
usada normalmente) / El lenguaje es directo y las palabras innecesarias quedan fuera /
A menudo usan “debe” y “no debe” / Algunas veces usan diagramas o fotos para ayudar a
entender.

Mira el texto que viene con un cepillo de dientes eléctrico…

Almacenamiento y limpieza.
 Después de usar enjuague la cabeza y mango del cepillo en agua tibia.
 Remueva la cabeza del cepillo y límpiela una vez por semana.
NB: No debe poner el cepillo en agua si la tapa de las baterías no está cerrada adecuadamente.

Cambiar la cabeza del cepillo.

 La cabeza del cepillo debe ser reemplazada cada 3 meses o cuando las cerdas están gastadas.
 Para remover las cabezas viejas, sostenga el mango y jale gentilmente la cabeza del cepillo
hacia arriba para soltarla.
 Presione la nueva cabeza del cepillo en el mango hasta que escuche un clic - ahora está listo
para usarse.

Cambiando baterías:
 Este cepillo de dientes usa 2 baterías doble A.
 Para cambiar las baterías – remueva la tapa de las baterías al fondo del mango deslizándolo
hacia abajo. Coloque las nuevas baterías donde se indica y deslice el mango de nuevo a su
lugar.

NB: NO COLOQUE BATERIAS NUEVAS CON USADAS.

Textos descriptivos

Un texto descriptivo es un texto que busca que te imagines lo que esta describiendo.

Una novela quizás quiere que imagines a los personajes y los veas en tu mente.
Un libro de viajes querrá que veas el país que esta describiendo.

Los textos descriptivos usualmente:

 Hacen uso de adjetivos y adverbios.

 Usan comparaciones para ayudar a imaginar - algo es como algo
 Emplean los cinco sentidos – como se siente, huele, luce, suena y sabe

Ejemplos

Textos descriptivos:

Estos buscan que te IMAGINES lo que están describiendo.

También piensa para QUIEN el texto fue escrito.

Quien quiere el escritor que lea el texto hará una diferencia en cómo se presenta y el
lenguaje que es utilizado.

Los textos descriptivos:

Hacen uso de adjetivos y adverbios. / Usan comparaciones para ayudar a imaginar - algo
es como algo / Emplean los cinco sentidos – como se siente, huele, luce, suena y sabe

Mira el siguiente fragmento de un escrito descriptivo…

Querida Di,

El calor aquí es un shock después de un frio y miserable ___________________________

invierno Ingles. ___________________________
Esperar el autobús en el aeropuerto fue como sentarme en ___________________________
un sauna. ¡Estaba escurriendo de sudor en minutos y parecía ___________________________
como si hubiera quedado atrapado en la lluvia! ___________________________
___________________________
Todos los diferentes colores, olores y ruidos de esta ocupada ___________________________
ciudad asaltan tus sentidos como un toro en carrera. Hay ___________________________
mucho para comprender, que me sentí complacido al llegar a
la quieta y calmada atmosfera de la playa. costa cubiertas con redes de
pesca secándose al sol.
La vista desde mi ventana es hermosa con arena blanca y un Te encantaría.
espumoso mar azul. Los arboles de cocos están dispersos
alrededor como turistas flojos y hay botes de madera en la Sal XX