Informática 2-2016
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Participa en una lluvia de ideas sobre los problemas que has detectado en tu escuela.
Lee con atencin el texto de PROBLEMA? Y realiza la actividad 2 IDENTIFICANDO
PROBLEMAS.
PROBLEMA?
Todos los das se te presentan situaciones que resolver; por ejemplo, debes solucionar
cmo trasladarte a tu escuela, qu hacer cuando tienes que realizar una exposicin para alguna
asignatura, encontrar la solucin de un ejercicio de matemticas o analizar cunto debes pagar en
la compra de un equipo de cmputo. Para resolver estas interrogantes necesariamente tienes que
seguir un proceso y te enfrentas intuitivamente a conceptos como problema o algoritmos que tienen
una aplicacin amplia en el universo de la informtica.
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola dene problema como un
conjunto de hechos o circunstancias que dicultan la consecuencia de algn n; tambin se puede
denir como una necesidad inicial, que tiene un objetivo o solucin a alcanzar mediante una serie
de operaciones, actividades o mtodos bien denido. Un problema consiste en una situacin que
debe aclararse o resolverse y que puede tener un nmero determinado o indenido de soluciones.
Escribe dos problemas que existen dentro de tu escuela y explica cmo los solucionaras.
SITUACIN INICIAL
PROCESO
SITUACIN FINAL
En el mbito de las computadoras, los algoritmos se expresan como programas. Los programas
son algoritmos codicados con un lenguaje no ambiguo cuya sintaxis y semntica "entiende" la
computadora.
As pues, si queremos que una computadora efecte una tarea, primero debemos descubrir un
algoritmo para llevarla a cabo; programar el algoritmo en la mquina consiste en representar ese
algoritmo de modo que se pueda comunicar a una mquina. En otras palabras, debemos transformar
el algoritmo conceptual en un conjunto de instrucciones y representar estas ltimas en un lenguaje
sin ambigedad.
Gracias a la capacidad para comunicar nuestros pensamientos mediante algoritmos, podemos
construir mquinas cuyo comportamiento simula, en alguna medida, la inteligencia. El nivel de
inteligencia que simula la mquina est limitado por la inteligencia que podamos comunicarle por
medio de algoritmos. Las mquinas solo pueden realizar tareas algortmicas. Si encontramos un
algoritmo para dirigir la ejecucin de una tarea, podemos construir una mquina para llevarla a cabo
siempre que la tecnologa haya avanzado lo suciente. Si no encontramos un algoritmo, es posible
que la ejecucin est fuera de las capacidades de las mquinas.
Caractersticas de los algoritmos:
Las caractersticas fundamentales que debe cumplir todo algoritmo son:
Lee con atencin los textos de PROBLEMA y ALGORITMOS y resuelve el siguiente crucigrama:
Bajar la base.
Inicio.
Tomar un foco nuevo.
Encender el foco.
Subir a la base.
Dar vueltas al foco nuevo en la rosca hasta apretarla.
Ubicar una base debajo del foco fundido.
Fin.
Girar el foco fundido hacia la izquierda hasta quitarlo.
Actividad 8:
1.- INICIO
2.- LEER A y A
3.- SUMA = A + B
4.- IMPRIMIR ( EL
RESULTADO ES:
SUMA)
5.- FIN
edad=ao actual - ao
1.
Carmen quiere ir a tomar nieve y su padre le propone: Como hoy entregan tus calicaciones
del segundo periodo, si tienes ms de 8.0 de calicacin en matemticas, que muestre el mensaje
vamos a tomar nieve el prximo sbado, de lo contrario mejor ponte a estudiar.
Criterios de desempeo
S No Comentarios
1. El maestro de Informtica explica a sus alumnos cuando una situacin debe aclararse, y que
puede tener un nmero determinado o indefinido de soluciones. Ayuda a tus compaeros a
identificar a qu definicin se refiere el profesor.
A) Algoritmo
B) Problema
C) Diagrama de Flujo
D) Pseudocdigo
C)
Daniel instal el programa creado en varias computadoras para determinar si ste realizaba
los clculos esperados automticamente.
D)
3. El profesor de Qumica de tu grupo, muestra y explica cada uno de los pasos que deben realizar
en la prctica a desarrollar. Esta secuencia de pasos para realizar una actividad, en Informtica es
considerado como:
A)
Datos
B)
Secuencia
C)
Planeacin
D)
Algoritmo
4. El profesor de Informtica le dio a Juan el siguiente algoritmo que resuelve un problema de Fsica:
1.
2.
3.
4.
5.
Lee Km
Fin
Inicio
Imprime Metros
Metros=Km*1000
B) No es preciso
C) N o e s d e f i n i d o
D) No tiene Proceso
6.
B)
C)
D)
7.
Mario consulta en Internet el tema de los algoritmos y se da cuenta que utilizan smbolos para la
representacin grfica de un algoritmo. Ayuda a Mario a definir a qu conceptos se refiere.
1.
A)
Diagrama de Flujo.
B)
Diseo de Algoritmo.
C)
Pseudocdigo de Datos.
D)
Solucin de Problema.
A Luisito le dejaron investigar acerca de las diferentes estructuras de diagramas de flujo, dentro de
las cuales encontr la siguiente estructura. A qu tipo de estructura corresponde?
A) Simple
B) Doble
C) Mltiple
D) Multinivel
La maestra Luca de la materia de Informtica II les dej una tarea a los alumnos del grupo 201, la
cual consiste en representar con un diagrama de flujo el procedimiento para obtener el rea de un
tringulo.
1.
2.
3.
4.
5.
Inicio
Leer b, a
rea=(b*a)/2
Imprime rea
Fin
9. Ayuda a los alumnos del grupo 201 a identificar el smbolo que representa el paso 3 del algoritmo.
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1.- Alma encontr el siguiente concepto en Wikipedia: "Son todos los programas creados con la nalidad
especca de ser utilizados para facilitar los procesos de enseanza y de aprendizaje". A qu concepto
se reere?
A) Software bsico
educativo
B) Software institucional
C) Software de ocina
D) Software
2.- Mara utiliza un software cmodo, amigable y con un diseo atractivo multimedio (texto, grcas,
audio y video).
A qu caractersticas corresponden estas descripciones?
A)
B)
C)
D)
3.- Yolanda est interesada en utilizar un software educativo para ayudarse en las materias que le
imparten en la escuela, pero antes de instalarlo desea conocer cules son las ventajas y desventajas de
utilizar dicho software. Ayuda a Amalia a identicar de la siguiente lista las ventajas de utilizar un
software educativo.
1.- Facilita la enseanza individualizada.
2.- El software desvaloriza los ojos del aprendiz.
3.-Los aprendices pierden rpidamente e intentan adivinar la respuesta.
4.- Aumenta la motivacin y el gusto por aprender.
5.- Reduce el tiempo de aprendizaje.
6.- Incrementa la retencin por la combinacin de imgenes y grcos.
7.- Las computadoras son convertidas en simples mquinas de memorizacin costosa.
A) 1,3,5,7
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B) 1,2,4,6
C) 1,4,5,6
D) 1,2,4,5
4. A Lorena le solicitaron realizar una sopa de letras para la asignatura de historia. De la siguiente
lista elige la opcin que contiene los pasos ordenados para realizarla.
1.
2.
3.
4.
5.
A) 3,1,4,2,5
B) 3,1,5,2,4
C) 3,5,2,1,4
D) 3,2,5,1,4
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59
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PRCTICA: AUTORRELLENO
autorrelleno,
autorrelleno,
autorrelleno,
autorrelleno,
autorrelleno,
AUTORRELLENO
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NMEROS
Excel nos permite modificar la visualizacin de los nmeros en la ce lda. Para ello, seguir los
siguientes pasos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Al e legir cua lquier opc in, aparecer en el recuadro Muestra un modelo de cmo quedar
nuestra seleccin en la celda. Las distintas opciones del recuadro son:
Categora: se elegir de la lista una categora dependiendo del valor introducido en la celda.
Las categoras ms utilizadas son:
General: Visualiza en la celda exactamente el valor introducido. Es el formato que utiliza
Excel por defecto. Este formato admite enteros, decimales, nmeros en forma exponencial
si la cifra no cabe por completo en la celda.
Nmero: Contiene una serie de opciones que permiten especificar el nmero de
decimales, tambin permite especificar el separador de millares y la forma de visualizar los
nmeros negativos.
Moneda: Es parecido a la categora Nmero, permite especificar el nmero de
decimales, se puede escoger el smbolo monetario como podra ser y la forma de
visualizar los nmeros negativos.
Contabilidad: Difiere del formato moneda en que alinea los smbolos de moneda y las
comas decimales en una columna.
Fecha: Contiene nmeros que representan fechas y horas como valores de fecha.
Puede escogerse entre diferentes formatos de fecha.
Hora: Contiene nmeros que representan valores de horas. Puede escogerse entre
diferentes formatos de hora.
Porcentaje: Visualiza los nmeros como porcentajes. Se multiplica el valor de la celda
por 100 y se le asigna el smbolo %, por ejemplo, un formato de porcentaje sin decimales
muestra 0,1528 como 15%, y con 2 decimales lo mostrara como 15,28%.
Fraccin: Permite escoger entre nueve formatos de fraccin.
Cientfica: Muestra el valor de la celda en formato de coma flotante. Podemos
escoger el nmero de decimales.
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B) Base de datos
D) Hoja de clculo
2.- La profesora Mireya empez a explicar a sus alumnos de Informtica 2 el tema de Hoja
Electrnica de Clculo, mencionando el siguiente concepto: es la celda en la cual que nos
indica el lugar donde estamos trabajando o que est lista para introducir datos. A qu
concepto se reere?
A) Libro de trabajo
B) rea de trabajo
C) Celda activa
D) Celda de trabajo
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3.- Qu opcin contiene el nombre correcto de los elementos sealados en la hoja de clculo?
IV rango
III la
IV la
I la
B) II columna,
D) I columna,
III rango
II la
Observa con atencin la siguiente imagen de los elementos del software de aplicacin para
elaborar hojas de clculo.
5.- Carla est realizando un ejercicio en clase sobre los elementos de la ventana de Excel,
en el cual debe contestar lo siguiente: Cul es la opcin que contiene el nombre correcto
de los elementos sealados?
A)
B)
C)
D)
6.- Carla est realizando un ejercicio en clase sobre los elementos de la ventana de Excel, en
el cual debe contestar lo siguiente: Cul es la opcin contiene el nombre correcto de los
elementos sealados?
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7.- La profesora Andrea les present el siguiente ejemplo de la planeacin de una hoja de clculo
a sus alumnos, y les pidi identicar las diferentes etapas. Del ejemplo que se te presenta, indica
el nmero que corresponde a la etapa de Recopilacin de informacin para producir los
resultados.
A)
Fuente
B)
Alineacin
C)
Nmero
D)
Botn Ofce
9.- En qu banda de opciones se encuentran los iconos que permiten modicar el tamao de
la hoja y sus mrgenes?
A) Inicio
B) Diseo de Pgina
C) Frmulas
D) Vista
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96
97
98
99
Actividad 14:
100
Actividad 15:
101
Actividad 16:
102
Actividad 17:
A
B
C
CASUAL COSMETICS, S.A. DE C. V.
RFC. JCO-987654-IJ8
BLVD. ADOLFO LPEZ MATEOS 517 COL. NUEVA
GUADALAJARA, JALISCO
CANTIDAD
2
3
4
1
7
9
5
3
2
10
CLAVE DESCRIPCIN
568
Colonia private reserve
245
Gel reparador
8752
GEL limpiador
4587
Sombras negro y blanco
5468
Crema suavizante para pies
542
Crema slida de almendras
875
Polvo compacto
785
Polvo translcido
5487
Crema limpiadora
21365
Crema reafirmante
IMPORTE DE PRODUCTOS:
GASTOS OPERATIVOS:
DESCUENTOS:
SUBTOTAL:
IVA:
ISR:
IMPORTE TOTAL:
PRODUCTOS
UNITARIO
120
84
73
57
30
84
58
66
66
105
IMPORTE
103
104
Actividad 18:
105
Actividad 19:
106
Actividad 20:
107
Actividad 21:
108
109
110
111
Actividad 22:
112
Actividad 23:
113
114
115
116
117
118
119
Actividad 24:
120
121
Actividad 25:
122
123
Actividad 26:
Sacos Comprados
124
Actividad 27:
1.- Perla pasa al frente del grupo en la clase de Excel y explica: "Son expresiones que se
utilizan para realizar clculos o procesamientos de valores, produciendo un nuevo valor que
ser asignado a la celda en la cual se introduce", al nal pregunto: De qu estoy hablando?
A)
Funcin
B)
Algoritmo
C)
Operaciones
D)
Frmula
6.5
B)
18
C)
11
D)
7.5
3.- Alicia necesita presentar un reporte sencillo de ventas de la papelera donde trabaja, para lo
cual utiliz una hoja de Excel, a continuacin se muestra como quedaron los datos capturados.
Alicia recibi por comisin 5% de las ventas efectuadas por ao.
125
4.- Si Alicia desea obtener el total de ventas realizadas en el ao 2010, cul ser la frmula
que le permita obtener dicho dato?
A) =A2+A3+A4
B)
=B2+C2+D2
C)
=B3+C3+D3
D)
=3B+3C+D3
5.- Qu frmula sirve para calcular la comisin que recibi Alicia en 2011?
A)
=(B4+C4+D4)*5%
B)
=(B4+C4+D4*5%)
C) =(B3+C3+D3)*5%
D) =(4B+4C+4D*)5%
6.- La profesora de Informtica inici la clase solicitando la tarea y pidi que un alumno pasara al
frente a explicar el concepto que encarg investigar la clase anterior, Luis pas al frente y dijo:
"Es una frmula predenida por Excel o por el usuario que opera con uno o ms valores y
devuelve un resultado que aparece directamente en la celda indicada". Qu concepto se dej
de tarea?
A)
Operador
B)
Jerarqua
C)
Frmula
D)
Funcin
El Sr. Lpez tiene una papelera y le pide a su hermano que estudia Informtica en la Universidad, que si
le puede ayudar a realizar una hoja de clculo donde pueda llevar un inventario sobre los artculos que
compra y vende. Con base en lo anterior, debes identicar cul es la funcin que debe emplear en su
hoja de clculo para resolver la situacin que a continuacin se presentan:
7.- Funcin que le permitir saber la compra ms grande que realiz en un mes.
A)
Mximo
B)
Mnimo
C)
Promedio
D)
Suma
El Sr. lvarez est realizando un control de las ganancias obtenidas durante los aos 2005 a 2008 en
las ventas de muebles para computadora, equipo electrnico y papelera en general. Para realizar los
clculos matemticos, desea aplicar las funciones ms utilizadas en Excel, elige la funcin que se
encuentre aplicada de manera correcta y que sea la necesaria para cada pregunta.
126
C)=PROMEDIO(C1:C4)
D) =PROMEDIO(C2:C4)
B)
=SUMA(B3:E3)
C)
=SUMA(B1:C4)
D)
=SUMA(B2:B4)
B4:C8
B)
B2:C8
C)
A2:C8
D)
A2:C2
11.- A Mario en su trabajo le pidieron que mediante una grca mostrar las estadsticas de
ventas para el ao 2014, despus de capturar la informacin necesaria y de realizar la grca
quera editarla y cambiarle el formato. Identica los pasos correctos para que Mario pueda
agregar etiquetas de datos.
1.- Grupo Etiquetas
2.- Pestaa Diseo
3.- Opcin Mostrar
4.- Seleccionar la grca
5.- Botn etiquetas de datos
A)
4, 2, 5, 3, 1
B)
4, 2, 1, 5, 3
C)
4, 2, 5, 1, 3
D)
4, 5, 2, 1, 3
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