ESPAÑOL - Analisis Literario

ANLISIS DE OBRAS LITERARIAS
Espaol - EL MAESTRO EN CASA
ESPAOL UJARRSEL MAESTRO EN CASA
Estimado estudiante de EL Maestro en Casa y el Convenio MEPICER:

Este libro consta de algunas obras literarias que corresponden al programa del Ministerio de
Educacin Pblica del nivel de UJARRAS. En este libro encontrar el anlisis de algunas obras
literarias aprobadas por el Consejo Superior de Educacin, segn acuerdo 04252010 del nivel
de Ujarrs.
CUENTOS
NOVELAS
CUENTOS DE EVA LUNA

Si me tocaras el corazn Isabel Allende
EN UNA SILLA DE RUEDAS

Carmen Lyra
MUJERES DE OJOS GRANDES

ngeles Mastreta
LA TRINCHERA
Manuel Arguello Mora
AVENTURAS DE SHERLOCK HOLMES

La liga de los pelirrojos Arthur Conan
CUENTOS DE HOWARD PHILIPS LOVECRAFT
La decisin de Randolph Carter
POESIAS
ENSAYO
ROMANCERO GITANO
Romance de la Luna Luna Federico Garca Lorca
QU HORA ES?
Yolanda Oreamuno
VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA CANCIN

DESESPERADA
Poema XX Pablo Neruda
LOS DAS Y LOS SUEOS
Descenso III Ma Gallegos
Para realizar la prueba de EspaolUjarrs debe de estudiar este libro con las obras literarias
y el libro de Espaol Ujarrs.
Le deseamos los mejores xitos en sus estudios.

NDICE
Pginas
CUENTOS
CUENTOS DE EVA LUNA Si me tocaras el corazn Isabel Allende...................................................... 1-8
MUJERES DE OJOS GRANDES. ngeles Mastreta............................................................................... 8-14
AVENTURAS DE SHERLOCK HOLMES La liga de los pelirrojos Arthur Conan................................ 14-21
CUENTOS DE HOWARD PHILIPS LOVERCRAFT La decisin de Randolph Carter......................... 21-24
NOVELAS
EN UNA SILLA DE RUEDAS Carmen Lyra............................................................................................ 25-29
LA TRINCHERA Manuel Arguello Mora.................................................................................................. 29-34
POESAS
ROMANCERO GITANO Romance de la Luna Luna Federico Garca Lorca....................................... 35-40
VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA CANCIN DESESPERADA Poema XX Pablo Neruda............ 40-45
LOS DAS Y LOS SUEOS. Descenso III Ma Gallegos..................................................................... 46-50
ENSAYO
QU HORA ES? Yolanda Oreamuno................................................................................................... 51-60
II
CUENTO
CUENTOS DE EVA LUNA
Su obra ha sido acogida con excepcional entusiasmo por la crtica y pblico, ha sido traducida a
numerosos idiomas y ha estado marcada por el xito.
Si me tocaras el corazn
Isabel Allende
Actualmente, Isabel Allende vive en California

con su segundo marido, el abogado estadounidense
William Gordon. Adems, ella es miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Letras desde
2004. Ha obtenido numerosos premios entre ellos el
Premio Nacional de Literatura de su pas en 2010.
La autora
Isabel Allende naci
en Lima, en 1942. Hija del
diplomtico Toms Allende
Pesse, primo hermano de
Salvador Allende, presidente
de Chile entre 1970, y de
Francisca Llona Barros,
su nacimiento tuvo lugar
mientras su padre se desempeaba como secretario
de la embajada de Chile en Per y es la mayor de los
tres hijos del matrimonio (sus hermanos menores son
Juan y Francisco). Su padre le inculc la aficin por
las letras. Isabel Allende curs estudios de periodismo. Mientras se iniciaba en la escritura de obras de
teatro y cuentos infantiles, trabaj como redactora y
columnista en la prensa escrita y la televisin.
Obras
t Novelas: La casa de los espritus (1982); De amor
y de sombra (1984); Eva Luna (1987); El plan

infinito (1991); Hija de la fortuna (1999); Retrato en
sepia ( 2000); La ciudad de las bestias (2002); El
reino del dragn de oro (2003); El bosque de los
pigmeos (2004); El Zorro: Comienza la leyenda
(2005); Ins del alma ma (2006); La isla bajo el
mar (2009); El cuaderno de Maya (2011); El juego
de Ripper (2014); El amante japons (2015).
En 1960 entr a formar parte de la seccin chilena de la FAO. En 1962 contrajo matrimonio con
Miguel Fras, del que se divorci en 1987, despus
de haber tenido dos hijos: Paula que falleci, vctima
de porfiria, en 1992 y Nicols. En 1973, tras el golpe
militar chileno encabezado por el general Pinochet,
muri su primo, el presidente Salvador Allende. Dos
aos despus del mismo es declarada sospechosa
para la dictadura y tiene que exiliarse con su marido
y sus hijos en Caracas, donde comenz a escribir
La casa de los espritus, novela que inici como una
carta a su abuelo, esta se public en 1982 en Espaa
y la consagr como uno de los nombres clave de la
actual narrativa latinoamericana.
t Relatos: La gorda de porcelana (1984); Cuentos
de Eva Luna (1989).
t Libros autobiogrficos: Paula (1994); Afrodita
(1997); Mi pas inventado (2003); La suma de los

das (2007).

Caractersticas:
t Teatro: El embajador (1971); La balada del medio
pelo (1973); La casa de los siete espejos (1975).
1. Contenido de elementos mgicos fantsticos,

percibidos por los personajes como parte de la
normalidad. Ejemplo: la rodearon alucinantes
espritus que la conducan de la mano por otros
universos; El lugar tena fama de hechizado,
decan que se escuchaban ruidos de demonios
y muchos haban visto por all a una bruja desgreada invocando a las nimas de los esclavos
muertos.
t Ensayo: Amor. (2012).
Contexto histrico cultural

Los escritos de Isabel Allende se inscriben dentro de lo que algunos investigadores definen como
el boom hispnico femenino, al cual pertenecen
tambin autoras como ngeles Mastretta, Laura
Restrepo, Patricia Surez, Gioconda Belli, Marcela
Serrano, Elena Poniatowska, Laura Esquivel, entre
otras. La cuales durante los aos ochenta avivaron
el inters del pblico lector, la crtica literaria y la
industria editorial.
2. Elementos mgicos tal vez intuitivos, pero (por

lo general) nunca explicados. Se sugiere que
Hortensia tena algn retardo o perturbacin
mental. Ejemplo: Hortensia era como un pjaro
nocturno, uno de esos gucharos ciegos que
habitan al fondo de las cuevas, slo necesitaba
un poco de alimento y agua..
Particularmente, los acontecimientos de la cada

de Salvador Allende en Chile y la dictadura de Augusto
Pinochet son hechos histricos que rodean la obra
de esta escritora y sin duda se reescriben en ella.
3. Presencia de lo sensorial como parte de la percepcin de la realidad. Ejemplo: All los olores
y sabores adquiran una cualidad extrema. Al
tocarse en las tinieblas lograban penetrar en la
esencia del otro y sumergirse en las intenciones
ms secretas. En ese lugar sus voces resonaban
con un eco repetido, las paredes les devolvan
ampliados los murmullos y los besos.
Los aos ochenta son de una vasta produccin

de literatura femenina, en toda Latinoamrica, se
abordan temas que tienen que ver con el feminismo,
el machismo y otras problemticas que aquejan a
la mujer.
SI ME TOCARAS EL CORAZN
t Gnero: narrativo. Hay un narrador que est a
cargo de la historia.
t Subgnero: cuento. Este texto narrativo forma
parte de la serie de veintitrs cuentos publicados

en el libro Cuentos de Eva Luna. En este hay un
solo hilo conductor, la historia de abuso y olvido
que rodea a Hortensia, perpetrado por Amadeo.
t Movimiento literario: realismo mgico.
Movimiento literario hispanoamericano surgido

a mediados del siglo XX que se caracteriza por la
inclusin de elementos fantsticos en la narracin,
con lo que se pretende profundizar en la realidad a
travs de lo mgico que hay en ella.
4. En trminos de espacio la mayora se ubica en

los niveles de la pobreza y marginalidad social,
espacios donde la concepcin mgica, mtica
se hace presente. Ejemplo: una casa modesta,
con la pintura descascarada por el sol y la lluvia,
como casi todas por all; Era un recinto amplio,
hmedo, oscuro, asfixiante en verano y fro en
algunas noches de la temporada seca, amoblado
con unos cuantos trastos y un jergn.
fanfarria y esta nia desquiciada se me cruza en

el camino
Argumento
Este cuento inicia haciendo referencia a la crianza
recibida por uno de sus protagonistas, Amadeo Peralta, quien naci dentro de una familia disfuncional,
dedicado al crimen, y que como uno ms de sus
hermanos, fue criado con rudeza, ya que su padre
crea que los estudios eran para los afeminados,
mientras que la vida del robo y la matanza criaba
verdaderos hombres.
5. Los hechos son reales pero tienen una connotacin fantstica, ya que algunos no tienen
explicacin, o son muy improbables que ocurran.
Ejemplo: Ella guardaba la llave del candado y
entraba regularmente a limpiar el calabozo y
raspar los lquenes que le crecan a Hortensia
en el cuerpo como una flora delicada y plida,
casi invisible al ojo desnudo, olorosa a tierra
removida y a cosa abandonada; no supo de
las escamas que le brotaron en la piel, de los
gusanos de seda que anidaron en su largo cabello
convertido en estopa, de las nubes plomizas que
le cubrieron los ojos ya muertos.
Amadeo se adapt a este medio, pero ms adelante pens que tena que cambiar algunos mtodos,
pues en ese momento el crimen ya no resultaba
tan impune, lo ms rentable era la corrupcin y el
despojo solapado de bienes. Eso s en esta familia
se procur que los hombres procuraran casarse con
hijas de buena familia, para limpiar el apellido de
barro y sangre.
Amadeo siendo un hombre de treinta y dos aos,
seduca muchachas, les prometa el cielo y la tierra
y luego las abandonaba. No obstante, obedeci la
directriz dada por el lder de familia, y empez a cortejar a la hija de una familia de agricultores, la cual lo
acept a pesar de su manchado apellido, pues al no
ser agraciada tema quedarse solterona.
t Tema central: El abandono y la cobarda ante
el abuso de una menor.
Ntese que Hortensia tena 15 aos y contaba con

retardo, cuando Amadeo de 33 aos la tom de
las manos y se la llev a un predio para abusar
sexualmente de ella. Asimismo, se aprovech de
su amor e ingenuidad para recluirla durante 47
aos en una cueva oscura. Cuando se verifica el
hecho que mucha gente sospechaba o conoca,
pero que no se atreva a denunciar por temor, ya
Hortensia tiene 62 aos.
Amadeo empez a practicar las costumbres

provincianas, se vesta de lino para visitar a su novia,
soportaba las chaperonas y finga la prctica de las
buenas costumbres. Sin embargo, en vsperas de
la boda, Amadeo debi viajar hacia Agua Santa,
un pueblo olvidado en el mapa, donde haca un
calor insoportable. Mientras trataba de buscar un
reposo a ese infierno, un ruido atrajo su atencin.
Siguiendo sus sentidos, se asom por la ventana
de una casa, y fue cuando vio por primera vez a
Hortensia. Se maravill con la visin de esta nia
de quince aos, que sentada en el centro de su
patio, tocaba un extrao instrumento. l la llam,
abri la puerta, la abraz y se la llev al medio de
t Subtemas: la soledad, el amor, la corrupcin,
la insensibilidad, la impunidad, el machismo y

el engao.
t Narrador: tercera persona omnisciente, el cual
tiene conocimiento de todo lo que ocurre en el

trayecto de la historia, incluso lo que piensan
los personajes. Ejemplo: Vaya lo, pens l
entonces, yo a punto de casarme con pompa y

un campo, donde abus de ella, pues esta era una

nia ingenua o con algn retardo. Una hora despus
la haba olvidado. Volvi a su pueblo, y continu con
sus negocios y su papel de novio decente, pronto
a contraer matrimonio.
Por otra parte a Hortensia la baaron, le cortaron

el cabello y la alimentaron; as poco a poco se acostumbra a la luz y a la vida humana. En adelante todos
los das iba hasta la crcel, donde estaba recluido
Amadeo a llevarle comida, pues segn ella, l casi
no la haba dejado pasar hambre. Luego de esto se
sentaba a tocar su salterio, pero no como cuando
tena 15 aos, sino con el quejido insoportable que
haba aprendido durante sus aos de encierro.
Unas semanas despus, la muchacha apareci,

estaba totalmente loca de amor; haba recorrido los
140 kilmetros para ponerse frente al hombre que la
haba llevado al medio de un matorral. Pensando en
que su aventura sera descubierta, Amadeo no atin
a otra solucin que encerrar a esta muchacha en un
ingenio abandonado.
Amadeo con 80 aos, qued recluido en una

prisin hasta su muerte, ah escuchaba el sonido del
salterio y a veces senta culpa, pero luego lo olvidaba,
ni saba cmo haba llegado a esa oscura cueva.
Al principio la visit todos los das y se enred

en una pasin sin lmites, pero al mes se aburri y
solo la visitaba de vez en cuando, le llevaba alimento
y agua. Despus de que Hortensia casi muere porque se qued nueve das sin comida, consigui a
una mujer para que se encargara de ofrecerle algn
cuidado. Hortensia no volvera a salir de su encierro
en los prximos 47 aos.
Espacio
t Fsico: La historia se realiza en gran parte de su
transcurso en un espacio cerrado, el stano del

antiguo ingenio de azcar de los Peralta, igual
la crcel donde es encerrado Amadeo Peralta
y el asilo donde es refugiada Hortensia. Pero
tambin tiene momento donde se desenvuelve
en espacios abiertos tales como; el pueblo de
Agua Santa, el descampado y el pueblo de Amadeo Peralta. Ejemplos: Pasaba por una calle
angosta, a la hora de la siesta, maldiciendo el
calor y ese olor dulzn de mermelada de mangos
que agobiaban el aire, cuando escuch un sonido
cristalino como de agua deslizndose entre piedras, que provena de una casa modesta, con la
pintura descascarada por el sol y la lluvia, como
casi todas por all Era un recinto amplio,
hmedo, oscuro, asfixiante en verano y fro en
algunas noches de la temporada seca, amoblado
con unos cuantos trastos y un jergn
Un da el secreto de Amadeo fue revelado, aunque a esa altura todo el mundo lo saba, slo que el
poder acumulado a base de negocios corruptos y el
contrabando haca que mucha gente se detuviera y
no investigara mucho ms. Sin embargo, una tarde,
algunos nios decidieron internarse en la vieja casona
de los Peralta, descubriendo a aquella extraa criatura
en la que Hortensia se haba convertido, debido al
paso de los de aos y el deterioro por la humedad y
olvido. nicamente se saba que era humana por el
salterio que an mantena y tocaba.
Ante el terrible descubrimiento acudi el pueblo, la
polica, los bomberos, la prensa, y se desat el caos.
Hortensia fue liberada, mientras lo nico que atinaba
a decir es que Amadeo siempre la haba querido.
En medio de la conmocin, la india que alimentaba
a Hortensia fue detenida, sin que pudieran sacarle
alguna explicacin. Amadeo fue apresado por la polica y condenado a la crcel. Su nica explicacin
de por qu haba tenido a Hortensia encerrada fue
porque me dio la gana.
t Social: El mundo de las pandillas y el matonismo,
tambin un ambiente provinciano de hacendados

y personas deshonestas. Amadeo pasa a formar
parte de una clase social adinerada y corrupta,
es contrabandista y tambin obtiene el poder
poltico a costa de sobornos y padrinazgos, lo
cual hace que sus fechoras se mantengan en
el mero rumor y la impunidad. Ejemplo: En su

larga vida acrecent la fortuna heredada de su
padre, se adue de todas las tierras desde las
ruinas del fuerte espaol hasta los lmites del
Estado y despus se lanz a una carrera poltica
que lo convirti en el cacique ms poderoso de
la zona.
t Psicolgico: Para Hortensia el tiempo se detuvo:
La poca del pillaje desenfadado haba sido

reemplazada por la corrupcin y el despojo solapado, era hora de administrar la riqueza con
criterio moderno y mejorar su imagen.
Personajes principales
en su memoria guardaba intacta la imagen de

s misma, segua siendo la misma muchacha
que vio reflejada por ltima vez en el cristal de
la ventana del automvil de Amadeo Peralta, el
da que la condujo a su guarida.
t Psicolgico: El dominio psicolgico que ejercen
los machistas y matones sobre la mujer y el pueblo. Ejemplo: Era hombre de palabra autoritaria,
patriarca y bisabuelo, nadie se atreva a mirarlo
a los ojos y hasta los curas lo saludaban con la
cabeza inclinada.
t Econmico: la riqueza a costa del contrabando y
el despojo de los bienes de otros. A sus espaldas

se rumoreaba de sus vctimas, de cuntos dej
en la ruina o hizo desaparecer, de los sobornos
a las autoridades, de que la mitad de su fortuna
provena del contrabando; pero nadie estaba
dispuesto a buscar pruebas.
t Hortensia: una nia de escasos 15 aos: Ella
levant la cara y a pesar de la distancia l distingui los ojos asombrados y la sonrisa incierta
en un rostro todava infantil. Luego Amadeo
Peralta la encierra por 47 aos en una bodega
y se convierte en una especie de una bestia miserable: sus piernas antes graciosas y firmes,
se torcieron para acomodarse a la necesidad de
estar quieta y de arrastrarse, ni que las uas de
los pies le crecieron como pezuas de bestia, los
huesos se le transformaron en tubos de vidrio,
el vientre se le hundi y le sali una joroba. Slo
las manos mantuvieron su forma y tamao, ocupadas siempre en el ejercicio del salterio. En la
cueva encontraron a una criatura desnuda, con
la piel flccida colgando en plidos pliegues, que
arrastraba unos mechones grises por el suelo y
gema aterrorizada por el ruido y la luz.
t tico: se confrontan la bondad, ingenuidad y el
amor de Hortensia, contra la corrupcin, insensibilidad y maldad de Amadeo.
Tiempo
t Cronolgico: La accin sucede en poco ms
de 47 aos. Cuarenta y siete aos ms tarde,

cuando Hortensia fue rescatada del foso donde
haba permanecido sepultada y los periodistas
viajaron de todas partes del pas para fotografiarla, ni ella misma saba ya su nombre ni cmo
lleg hasta all.
Amadeo Peralta: era un pandillero, un hombre

corrupto, machista, insensible. Se convierte al final
de la historia en un anciano de 80 aos, cuyos
recuerdos son solo una sombra, pasa sus ltimos
das encerrado en una crcel. Amadeo lo pierde
todo, incluso la memoria: Encogido al otro lado de
los muros, Amadeo Peralta escuchaba ese sonido
que pareca provenir del fondo de la tierra y que le
atravesaba los nervios ... No saba por qu estaba
en esa tumba y poco a poco olvid tambin el
mundo de la luz, abandonndose a la desdicha.
t Otros personajes: El padre de Amadeo Peralta,
Para entonces ya tena ochenta aos y estaba

tan lcido como siempre, pero no comprenda
aquel alboroto tardo por algo ocurrido tanto
tiempo atrs.
quien impone la tradicin corrupta y machista.

Los hermanos de Amadeo; la hija del hacendado,
policas y nios.

Registros del habla
Hortensia pareca un triste mono de feria; ese

sonido que pareca provenir del fondo de la tierra.
Lenguaje culto: Tanto narrador como personajes

utilizan una lengua culta. Ejemplo: l casi nunca me
dej con hambre le deca al portero en tono de excusa. Despus se sentaba en la calle a tocar el salterio,
arrancndole unos gemidos de agona imposibles
de soportar. En la esperanza de distraerla y hacerla
callar, algunos pasantes le daban una moneda.
t Eptetos: alucinantes espritus; malignas
transformaciones; amplios cuartos; anchas

paredes; plidos pliegues.
t Prosopopeyas: le arrancaban al instrumento el
llanto; lo alcanz la muerte; callar la culpa.
t Sinestesia: un rastro penetrante de azcar y
sudor; un indescriptible olor a fiera enjaulada

les golpe la cara.
Estilo
Se utiliza tanto el estilo directo, como el indirecto.
t Imagen auditiva: El barullo de los nios no
pudo ser acallado.
t Directo: Ven, nia la llam, por ltimo.
t Hiprboles: la ltima nota se les clav en la
t Indirecto: la cogi de la mano, mientras le
frente; se sacudieron el espanto; arrastraba

unos mechones grises por el suelo; arrancndole unos gemidos de agona.
recitaba todo su repertorio de galn, jurndole que

la haba visto en sueos, que la haba buscado
toda su vida, que no poda dejarla ir y que era la
mujer destinada para l, todo lo cual poda haber
omitido.
t Metonimia: le cayeron encima con el garrote
de la ley.
Cdigo apreciativo
Conclusin
Hay una posicin desencantada por los abusos

cometidos tanto por Amadeo, como por las autoridades y la sociedad quienes durante ms de cuatro
dcadas se hicieron de la vista gorda y permitieron el
despojo de bienes, el matonismo, las arbitrariedades
de una clase que domin con el miedo y los engaos.
Realmente la temtica del relato Si me tocaras el

corazn, tiene plena vigencia pues pone en discusin
un problema muy comn cual es la indiferencia ante
los abusos que se cometen contra los ms dbiles,
ya sean estos nios, nias, mujeres vulnerables, personas con capacidades especiales, pobres u otros.
Suceden abusos de todo tipo ante la mirada pasiva
de la sociedad y las autoridades. Si ante ello no se
denuncia, se pasa a la complicidad de hechos atroces. Asimismo, hay una incuestionable advertencia
acerca del castigo o venganza del destino, as como
le sucede con Amadeo quien termina recluido en un
agujero, tal y como recluy a Hortensia.
Figuras literarias
t Metforas: El stano se convirti en un frasco
sellado; su aspecto externo de enano prehistrico; Hortensia, brillando con fosforescencia

de madreperla.
Este cuento tiene un gran contenido humano,

la autora utilizando recursos propios del realismo
mgico latinoamericano pone en la palestra los problemas sociales y polticos, la corrupcin, el abuso y
las crueldades que se cometen en este continente.
t Smiles: se revolcaron como gemelos tra-
viesos navegando en aguas amniticas; los

lquenes que le crecan a Hortensia en el cuerpo
como una flora delicada y plida; las uas de
los pies le crecieron como pezuas de bestia;
ACTIVIDADES
5. El mundo de las pandillas y el matonismo, tambin un ambiente provinciano de hacendados y

personas deshonestas, representa un espacio
De acuerdo con este cuento realice los siguientes

ejercicios.
a. poltico
I. Seleccin nica.

b. fsico
Marque con una X sobre la letra del enunciado

que est correcto.
c. social
d. psicolgico
1. La historia se realiza en gran parte de su transcurso en un espacio cerrado, el stano del antiguo ingenio de azcar de los Peralta, lo cual
representa un espacio
6. El stano se convirti en un frasco sellado es

una figura literaria llamada
a. poltico
a. metfora
b. fisico
b. smil
c. tico
c. prosopopeyas
d. psicolgico
d. eptetos
2. El dominio que ejercen los machistas y matones

sobre la mujer y el pueblo representa un espacio
7. Se confrontan la bondad, ingenuidad y el amor

de Hortensia, contra la corrupcin, insensibilidad
y maldad de Amadeo, esto representa el espacio
a. poltico
b. fsico
a. poltico
c. tico
b. fsico
d. psicolgico
c. tico
d. psicolgico
3. Tanto narrador como personajes utilizan un registro del habla

a. serio
8. Le cayeron encima con el garrote de la ley es

b. culto
c. humorstico
a. eptetos
d. irnico
b. smil
c. metonimia
4. A sus espaldas se rumoreaba de sus vctimas,

de cuntos dej en la ruina o hizo desaparecer,
de los sobornos a las autoridades, de que la
mitad de su fortuna provena del contrabando;
pero nadie estaba dispuesto a buscar pruebas,
esto representa un espacio.
d. prosopopeyas
II. Conteste las siguientes preguntas de acuerdo
con la lectura del cuento.
1. Establezca la relacin entre la historia del cuento
Si me tocaras el corazn con hechos acaecidos
en la realidad costarricense o latinoamericana
que haya conocido por medio de la prensa y
otros medios. Comente, con tres argumentos.
a. poltico
b. fsico
c. econmico
d. psicolgico

2. Explique el sentido metafrico del ttulo y su

relacin con el contenido del cuento, para ello
considere las siguientes palabras clave: amor,
corazn, instrumento musical.
para ganarse la vida. Uno de sus primeros trabajos

fue en la revista Siete, publicada por La Secretara
de Educacin Pblica.
Su trayectoria literaria como tal la comenz en la
poesa, particularmente cuando gan un concurso con
La pjara pinta, que se convirti en libro en 1978. Pero
lo que deseaba Mastretta era dedicarse a una novela
planeada por aos, la ocasin se le present cuando
un editor le ofreci patrocinarla por seis meses para
que la escribiera. Es as como escribe Arrncame la
vida, la cual se public en 1985, dicha novela tuvo un
gran xito y fue premiada al ao siguiente. Esta obra
lleva el nombre del ttulo de una cancin de Agustn
Lara, la cual le dio fama y prestigio internacional. En
2008, fue llevada al cine.
3. Averige lo que es un salterio. Escriba el significado e ilstrelo.

4. Analice el siguiente prrafo: Fue Hortensia quien
lo busc hasta encontrarlo, fue ella quien se le
atraves por delante y se aferr a su camisa con
una aterradora sumisin de esclava. Vaya lo,
pens l entonces, yo a punto de casarme con
pompa y fanfarria y esta nia desquiciada se me
cruza en el camino. A partir de ello, comente el
tipo de relacin que se establece entre abusador
y abusada. Considera que Hortensia tuvo culpa
de su abuso y esclavitud o es esta la justificacin
del abusador?
Despus de esta obra, siguieron otras, en 1990,

Mujeres de ojos grandes y en 1993, el libro de relatos
Puerto libre. Tres aos ms tarde volvi a triunfar con
Mal de amores, con esta obtiene el Premio Rmulo
Gallegos en 1997. ngeles Mastreta es la primera
mujer que recibe este galardn. Desde entonces ha
seguido publicando novelas y ha incursionado en
otros gneros, como el cuento y los relatos autobiogrficos; algunas de sus obras han sido traducidas
a varios idiomas.
5. Escriba cinco recomendaciones para evitar el

abuso, la esclavitud y la trata de personas.
MUJERES DE OJOS
GRANDES
ngeles Mastretta
La autora
Obras
ngeles Mastretta naci

en Puebla, Mxico, el 9 de
octubre de 1949. Es periodista, poeta y narradora. Forma
parte de un grupo de escritoras latinoamericanas que
sorprenden con su talento
y que han impactado fuera
del continente.
t Novelas: Arrncame la vida, Mxico, 1985; Mal
de amores, Mxico, 1996; Ninguna eternidad

como la ma, Mxico, 1999; El cielo de los leones,
Mxico, 2003.
Su padre tuvo mucha influencia en las obras de

Mastretta, ella piensa que este la empuj a elegir
la misma profesin que l. Cuando muri su padre,
Mastretta se muda a la ciudad de Mxico para estudiar ciencias de la comunicacin en la Universidad
Nacional. All empez a trabajar como corresponsal
t Cuentos: Mujeres de ojos grandes, 37 vietas,
de la postmodernidad. Sin embargo, este cambio en

el paradigma literario explica ms claramente la produccin de esta literatura con perspectiva femenina
por su rpida y exitosa difusin.
Mxico, 1990; Puerto libre, 29 textos breves; Cal

y Arena, Mxico, 1993; El mundo iluminado, 35
textos breves, Mxico, 1998; Maridos, Mxico,
2007; Hombres de amores, Mxico, 2008.
En este sentido, cabe indicar que las obras del

grupo de escritoras, anteriormente citado, presentan
los signos de la postmodernidad o los caracteres
propios de la literatura del postboom, que s pueden
definir, en cambio, a esta narrativa.
t Memorias: La emocin de las cosas, Mxico,
2013; El viento de las horas, Mxico, 2015.
t Poesa: La pjara pinta, Mxico, 1978; Desvaros,
Mxico, 1996.
Pues bien, dentro de esos ejes se sita la obra

de ngeles Mastretta. Adems, su obra puede considerarse feminista, en el sentido en que ella misma
lo define, en una revista en 1994: Hay quienes
piensan que el feminismo es una corriente ideolgica, yo creo que es un instinto. Un instinto que como
tantos la humanidad ha escondido entre cortesas y
crueldades hasta no dejar en las mujeres si no un
recuerdo casual y placentero de algo que alguna vez
nos tuvo en armona.

El trabajo literario de ngeles Mastretta puede inscribirse dentro de lo que algunos investigadores definen
como el boom hispnico femenino, en el cual el nombre
de Mastretta se acompaa por escritoras como Isabel
Allende, Laura Restrepo, Patricia Surez, Gioconda Belli,
Marcela Serrano, Elena Poniatowska, entre otras. Las
cuales durante los aos ochenta avivaron el inters del
pblico lector, la crtica literaria y la industria editorial.
Leamos el cuento de Las mujeres de ojos grandes

en el siguiente link https://stansw.files.wordpress.
com/2012/04/mastretta.pdf
Como se apunta, en los aos ochenta se internacionaliza la narrativa escrita por mujeres, hay entonces
todo un despliegue de textos escritos por estas o con
temas femeninos que dan como resultado la llamada
literatura femenina latinoamericana.
Mujeres de ojos grandes

Mujeres de ojos grandes es un conjunto de treinta
y siete cuentos cortos, los cuales, en el marco de
la cotidianidad de los personajes, cuenta la historia
de treinta y siete tas. En estos cuentos existe un
hilo conductor: la figura de una mujer y su contexto
(el contexto es el municipio de Puebla en Mxico).
Muestra la vida de mujeres que estn fuera de su
tiempo presente, que estn ubicadas en la historia
y al mismo tiempo rompen los cnones que la sociedad les ha impuesto. Asimismo, cada cuento es
una historia con una visin de una realidad, todas las
protagonistas pertenecen a un estrato social medio
alto y afrontan y transgreden, en algn momento de
su vida, algunos elementos de la cultura y educacin
establecida y recibida. Este libro es una especie de
homenaje a las mujeres, a las cuales la autora llama
Mujeres de ojos grandes, es decir, aquellas que
Obviamente los cambios sociales y polticos producidos en Hispanoamrica, durante entre los aos
sesenta y ochenta, cuando se busca la liberacin de
los pueblos de la opresin y las dictaduras, con un
discurso que aboga por la reivindicacin de las clases
marginales, repercutiran en la situacin de la mujer,
asimismo, en el cambio paulatino de un modelo literario que se enmarca en una cultura de la periferia.
Sin duda hay una bsqueda por la reivindicacin de
lo marginal, lo fronterizo y fragmentario de la realidad;
dentro de esto se fija la mirada en lo femenino hasta
entonces histricamente reprimido y separado por
la tradicin viricntrica, en cuanto a sus derechos y
reconocimiento como sujeto de la historia.
Muchos investigadores han vinculado este movimiento descentralizador a las caractersticas propias

El relato de la Ta Leonor
El primer relato del libro Mujeres de ojos grandes
corresponde al de la ta Leonor. Esta se cas con un
notario cuando tena diecisiete aos. Las muchachas
en esta poca se casaban jvenes. Ms tarde, Leonor
y su marido tuvieron tres hijos y la vida de esa familia
no poda ser mejor, a ella nunca le falt nada de lo
que una mujer deba desear. Casi podra decirse que
su matrimonio fue por conveniencia, bien lo dice el
texto: a los diecisiete aos, se cas con la cabeza y
con un hombre que era justo lo que una cabeza elige
para cursar la vida. Ella acept ese matrimonio por
ser una tradicin y una excelente opcin. Incluso su
madre le aconsej que cerrara sus ojos y dijera un
avemara si le resultaba difcil estar en la intimidad
con su marido. Resultaron varias avemaras y tuvo
dos hijos.
estn en el libro y por supuesto las que participan en

la vida cotidiana; son simplemente mujeres, no son
famosas ni destacadas por la historia o la cultura,
pero s transgreden los cnones establecidas por la
sociedad e impuesta por la tradicin.
Lo anterior da un ejemplo de la imagen tradicional

de la mujer en un rango inferior y el hombre en un
rango superior. La ta Leonor estaba subordinada al
deseo de su esposo, un notario distinguido. En este
sentido, el hombre puede comportarse como quiere
y la mujer tiene que aceptarlo.
Al respecto, en prrafos anteriores a las historias de los cuentos se indica lo siguiente: Como en
las viejas historias orientales, una mujer se propone
salvar a otras mujeres del olvido, ganarlas para la
persistencia y el recuerdo, y escoge para eso el arte
que la naturalidad y la constancia le han dado: el arte
de contar. La voz narrativa de Angeles Mastretta nos
lleva por una galera intensa y diversa de mujeres
salvadas gracias al encanto verbal.
Es as como la vida de esta ta transcurri de

manera normal, apacible y montona, hasta que una
vez en que realizaba las compras cotidianas en el
mercado, vio unos nsperos, los cuales le recordaron
las andanzas, el amor y deseo que le inspiraba su
primo Sergio. Fue ah donde termin su aparente
tranquilidad y la dominaron los anhelos, la inconformidad y la pasin.
Adems, dice: Las historias de Mastretta integran un tejido hecho de simpata desencadenada y
silencios puntualsimos. Este libro tiene, adems, un
hilo claro que lo anima y potencia: mujeres en momentos cruciales de sus vidas. Mujeres con historias
desmesuradas, que pueden resumir en una nuez de
experiencia lo que se ha llevado aos vivir. Mujeres
sorprendidas, sorprendentes, fotografiadas en el
instante decisivo: Mujeres de ojos grandes. Con la
llaneza de la elegancia, la prosa de Angeles Mastretta
vuelve a estar a la altura de lo que sus personajes
suean, lamentan, descifran de la vida.
A los pocos das se encuentra con Sergio y este

le dice que si ella no hubiera huido de la casa de su
abuela, esos hijos suyos podran ser de l, a lo cual
ella contest que viva con ese arrepentimiento. Fue
entones que le entr el desatino por volver a las andanzas que viva en casa de la abuela en compaa
de este primo suyo. Ellos no se casaron porque una
vez le indicaron que si los primos se casan tendran
hijos idiotas y pareceran borrachos. Sin embargo,
al poco tiempo regresa con Sergio a la casa de la
10
Estilo
abuela, en donde encuentra la oportunidad y la complicidad de esta para permanecer con el primo y vivir
de nuevo las pasiones prohibidas de la juventud. Y
como, segn la abuela, hay ms vida que tiempo,
es ella misma la que le da consejo para recupere la
prctica perdida.
t Indirecto: el da que le dijeron que los primos
no pueden casarse entre s, porque los castiga

Dios con hijos que parecen borrachos.
t Directo: Si no hubieras salido corriendo aquel
sbado en casa de los abuelos, este par sera

mo dijo Sergio, dndole un beso. Vivo con
ese arrepentimiento contest la ta Leonor.
t Movimiento literario: posmodernidad.
La postmodernidad designa a un amplio nmero de movimientos artsticos, culturales, literarios y

filosficos del siglo XX, que se extienden hasta hoy,
definidos en diverso grado y manera por su oposicin
o superacin de las tendencias de la Edad Moderna.
Sus caractersticas son las siguientes:

Crtica del racionalismo, la atencin a lo formal,
el eclecticismo y la bsqueda de nuevas formas de
expresin, junto con una carencia de ideologa y
compromiso social, pues en este relato interesan
ms las vivencias y desatinos de la ta Leonor que
cualquier otro asunto, ya sea este lucha de clases o
denuncias de los males que aquejan a la sociedad.
Hemos perdido prctica dijo la ta Leonor.

Recuprenla, recuprenla, porque hay menos
tiempo que vida contest la abuela con los
huesos de nspero llenndole la boca.
Personajes
t La ta Leonor: es la protagonista. En el texto
se describe as: tena el ombligo ms perfecto

que se haya visto. Un pequeo punto hundido
justo en la mitad de su vientre plansimo. Tena
una espalda pecosa y unas caderas redondas
y firmes, como los jarros en que tomaba agua
cuando nia. Tena los hombros suavemente
alzados, caminaba despacio, como sobre un
alambre. Quienes las vieron cuentan que sus
piernas eran largas y doradas, que el vello de su
pubis era un mechn rojizo y altanero, que fue
imposible mirarle la cintura sin desearla entera.
t Gnero: narrativo.
t Subgnero: cuento. Este es un relato corto donde
se trata de un asunto principal, que compete a

la vida de la ta Leonor.
t Tema: recuperacin del amor prohibido como
va de liberacin.
t Subtemas: La infidelidad, el tab del incesto, la
t Alberto Palacios: notario riguroso y rico, marido
t Narrador: tercera persona omnisciente. La narra-
t Los hijos de la ta Leonor, fueron tres, una nia
generoso y trabajador de la ta Leonor.
maternidad, las relaciones familiares, la cotidianidad.
y dos nios, el texto describe a dos una nia de

5 aos y un nio de 7: la nia con un vestido
largo de encajes y organd blanco, coronita de
paja y enorme velo alborotado. Como una novia
de cinco aos. El nio, con un disfraz de aclito
que avergonzaba sus siete aos.
dora conoce muy bien hasta los ms recnditos

pensamientos, sentimientos, intenciones y acciones de cada uno de los personajes. Ejemplo:
Nadie se hubiera atrevido a pedir ms: sumar
a la redonda tranquilidad que le daban sus hijos
echando barcos de papel bajo la lluvia, al cario
sin reticencias de su marido generoso y trabajador, la certidumbre en todo el cuerpo de que el
primo que haca temblar su perfecto ombligo no
estaba prohibido, y ella se lo mereca por todas
las razones y desde siempre.
t Sergio: el primo amado, uno de los solteros ms
codiciados de la ciudad. A los veintisiete aos,

recin llegado de Espaa, donde se deca que
aprendi las mejores tcnicas para el cultivo de
11

aceitunas, el primo Sergio era heredero de un

rancho en Veracruz, de otro en San Martn y otro
ms cerca de Atzlan. La narradora lo recuerda
como: Sergio, su primo, era un nio de ojos
precoces, labios delgados y voz decidida que la
induca a inauditas y secretas aventuras.
rancho en Veracruz, de otro en San Martn y otro

ms cerca de Atzlan; Nada de todo lo que las
mujeres deban desear antes de los veinticinco
aos le falt a ta Leonor: sombreros, gasas,
zapatos franceses, vajillas alemanas, anillo de
brillantes, collar de perlas disparejas, aretes de
coral, de turquesas, de filigrana. Asimismo, Las
mujeres de la historia se ubican en el mbito de
lo domstico. Ejemplo: Volvi a la casa con ellos,
se los ense a sus hijos y los sent a comer.
t La abuela: anciana, viuda, memoriosa y paral-
tica.
t La ta Luisita: madre de la ta Leonor.
Asimismo se menciona al padre fallecido de

la ta Leonor, quien no haba dejado que su mujer
pensara ni media hora de vida. Todo haca por ella
menos ir al mercado y cocinar. Le contaba las noticias del peridico, le explicaba lo que deba pensar
de ellas, le daba un gasto que siempre alcanzaba,
no le peda nunca cuentas y hasta cuando iban al
cine le iba contando la pelcula que ambos vean
t Religioso: La religiosidad es parte de la tradicin
Espacios
t Cronolgico: La historia transcurre en un pre-
y del conformismo en el cual se someten las

mujeres. Ejemplo: En el nico trance difcil ella
haba seguido el consejo de su madre: cerrar
los ojos y decir un Ave Mara. ella dej de
tolerarlo con el rosario entre las manos.
Tiempo
sente y un pasado, durante ms de 10 aos,
tiempo en el que la ta Leonor permanece casada,
tiene tres hijos y vuelve a ver a su primo a quien
recuerda desde que este tena diez aos:
t tico: la lucha interior y silenciosa de la mujer
por recuperar su poder para tomar decisiones

acerca de asuntos tan personales como el amor
y el matrimonio.
t Fsico: Los hechos suceden en Puebla, Mxi-
co, en espacios abiertos y cerrados, la notara,

el mercado, la casa de la abuela, la plaza 5 de
Mayo, la iglesia de Santo Domingo. Pero el ms
importante es la casa de la abuela: La casa de
la abuela quedaba en la 11 Sur, era enorme y
llena de recovecostena un desayunador que
daba al jardn y al fresno, una cancha para jugar
frontn que ellos usaron siempre para andar en
patines, una sala color de rosa con un piano de
cola y una exhausta marina nocturna, una recmara para el abuelo y otra para la abuela, y en
los cuartos que fueron de los hijos varias salas
de estar que iban llamndose como el color de
sus paredes.
Es probable que los hechos narrados pertenezcan a los principios del siglo XX, durante el cual
las mujeres deban aceptar, sin reproches, los
matrimonios por conveniencia. Asimismo, las
mujeres tenan predeterminados sus roles, no
eran dueas de sus pensamientos ni decisiones.
Ejemplo: Todo haca por ella menos ir al mercado
y cocinar.
t Psicolgico: El mundo de los recuerdos, las
vivencias aoradas: Entonces, de golpe, le

volvieron los diez aos, las manos vidas, el
olvidado deseo de Sergio subido en el rbol,
guindole un ojo.
Registros del habla
t Social: Los personajes pertenecen a la clase
Tanto narradora como personajes utilizan la

lengua culta. Ejemplo: Total que la pobre ta Lui-
media alta. Ejemplo: Sergio era heredero de un
12
sita encontraba complicadsima y no slo penosa

la repentina prdida del hombre ejemplar que fue
siempre el pap de ta Leonor. Con esa pena y esa
complicacin entraron a la notara en busca de ayuda.
La encontraron tan solcita y eficaz que la ta Leonor,
todava de luto, se cas en ao y medio con el notario
Palacios. Nosotros seguimos siendo buenos dijo
la ta Leonor, inclinando su perfecta cintura.
establecido por la sociedad y la religin, afirma sus

pasiones ms secretas, el gusto por trepar a los rboles, aunque ello estaba prohibido para las nias,
adems la prctica de una sexualidad no culpable. La
protagonista, aunque en el plano privado, representa
la liberacin de las normas a las que ha sido sometida
la mujer de la poca en que se sita la obra.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Cdigo apreciativo
De acuerdo con este cuento realice los siguientes

ejercicios.
La narradora se propone salvar del olvido a la

ta Leonor quien en el silencio y en la intimidad de
la casa de su abuela, pretende recuperar lo que
se merece, el amor de su primo, porque se haba
casado sin amor.
I. Seleccin nica. Marque con una X sobre la

letra del enunciado que est correcto.
1. La protagonista del cuento se llama
a. Leonor
b. Luisita
Figuras literarias
c. la abuela
t Smiles: unas caderas redondas y firmes, como
d. Lorena
los jarros en que tomaba agua cuando nia;

caminaba despacio, como sobre un alambre;
de cscara como terciopelo.
2. El notario riguroso y rico, marido generoso y

trabajador de la ta Leonor, se llama
t Metforas: sus mujeres hilvanaban una leta-
a. Sergio
na de lamentos; era nia con trenzas y piernas

de gato.
b. Arturo
c. Alberto
t Prosopopeyas: un rito solitario y feliz; lo re-
d. Alfredo
corra con la mirada; un disfraz de aclito que

avergonzaba sus siete aos.
3. Los hijos de la ta Leonor, que describen en el

texto son:
t Hiprbole: una mujer inmensa, con cien aos
en la cara
a. dos
b. tres.
t Epteto: secretas aventuras; olvidado deseo.
c. cuatro
d. cinco.

Conclusin
4. El tipo de narrador de este cuento es

a. protagonista
ngeles Mastretta rescata en este cuento la

estrategia de un personaje femenino, la ta Leonor,
para recuperar su armona. Sin salirse de lo cotidiano hay, la ta Leonor transgrede lo tradicionalmente
b. testigo
c. primera persona omnisciente.
d. tercera persona omnisciente.
13


5. El registro del habla que se presenta en este

cuento es
a. humorstico
1. Compare los roles sociales de los personajes la

ta Leonor y la ta Luisita, su madre, con los roles
de la mujer en la sociedad actual. Han variado?
Justifique con tres ideas.
b. irnico
c. serio
d. culto
2. Analice por qu ngeles Mastretta llama tas a

algunos personajes femeninos. Qu logra con
ello en el cuento? Explique con dos razones.
6. De acuerdo con lo siguiente

Nada de todo lo que las mujeres deban desear

antes de los veinticinco aos le falt a ta Leonor:
sombreros, gasas, zapatos franceses, vajillas
alemanas, anillo de brillantes, collar de perlas
disparejas, aretes de coral, de turquesas, de
filigrana.
3. Cules personajes destaca ms la autora, los

masculinos o los femeninos? Explique con dos
razones.
4. En su concepto, qu representan los nsperos
en el cuento de la ta Leonor?
5. Valore, desde el punto de vista tico, al personaje
de la ta Leonor. Es culpable de sus actos? S
o no? Justifique con dos argumentos.
El espacio que se presenta es

a. fsico
b. tico
c. social
LAS AVENTURAS DE
SHERLOK HOLMES
d. religioso
La Liga De Los Pelirrojos
7. El movimiento literario del cuento es
Arthur Conan Doyle
a. realista
b. naturalista
c. romntico
El autor
d. posmodernidad.
Naci en Edimburgo,
en 1859. Novelista britnico, procede de una familia escocesa, estudi
en las universidades de
Stonyhurst y de Edimburgo, donde concluy la carrera de medicina. Entre 1882
y 1890 ejerci como mdico
en Southsea (Inglaterra). Para
redondear sus pocos ingresos public una novela de
intriga: Estudio en escarlata, esta se convertira en
el primero de los sesenta y ocho relatos en los que
8. sus mujeres hilvanaban una letana de lamentos; era nia con trenzas y piernas de gato, es
a. smil
b. metfora
c. prosopopeya
d. epteto
14
aparece uno de los detectives literarios ms famosos

de todos los tiempos, Sherlock Holmes.
El autor sufri una crisis tras la muerte de su

hijo mayor en las trincheras de la Gran Guerra y se
dedic, con la energa que lo caracterizaba, a difundir
el espiritualismo, sobre todo en The Wanderings of a
Spiritualist (1921) y The History of Spiritualism (1926).
Cuatro aos antes de morir public su autobiografa,
Memorias y aventuras (1926).
El modelo de su personaje se fundamenta en

el de Quijote y Sancho utilizado en otras ocasiones
por diversos novelistas, el autor cre al doctor Watson, un mdico leal pero intelectualmente torpe que
acompaa a Sherlock y escribe sus aventuras. En
julio de 1891 empez a publicar en la revista Strand
Magazine las andanzas de este personaje, basado
parcialmente en uno de sus profesores de la universidad, que abogaba por seguir estrictos razonamientos
deductivos en todos los rdenes de la vida.

Arthur Conan Doyle se encuentra en pleno proceso de transicin entre dos siglos: pues vive cuarenta y
un aos en el XIX y treinta en el XX, y aunque buena
parte de su vida, madurez y senectud, transcurre en
nuestra centuria, es esencialmente una personalidad
unida a la historia y la cultura decimonnicas (se dice
decimonnico a lo que se refiere al siglo diecinueve.
Tambin se le llama decimonnico a lo ostentoso,
sofisticado y excesivo, que fue la caracterstica de
la cultura de las clases altas de Inglaterra, Alemania
y Francia en ese siglo). La influencia decimonnica,
por lo dems, se prolonga hasta los aos previos a
la Primera Guerra Mundial.
En 1893, se cans de Sherlock, decidi darle

muerte en la ficcin junto a su enemigo mortal, el
maligno profesor Moriarty; pero a causa de la presin
de sus lectores, debi resucitar al detective en 1902,
con El sabueso de los Baskerville. Doyle adorn a
su personaje con ciertos rasgos muy reveladores de
los estereotipos de la clase alta victoriana: aficin a
la cocana, destreza en la msica (sobre todo con el
violn), bruscos accesos de euforia y de melancola,
misoginia y, por supuesto, patriotismo al servicio
indiscutible del imperio ingls.
Tambin resulta interesante destacar que la

educacin preuniversitaria de Doyle la cumpli en
un colegio jesuita; este perteneca a una familia de
raigambre catlica. Hay que destacar que en Gran
Bretaa, pas de mayora protestante, ser catlico
era una excepcin. En el caso de Conan Doyle esta
educacin catlica parece haber producido una actitud
de distanciamiento religioso, probablemente debido
a la clsica disciplina frrea de los jesuitas.
Muri en Sussex, condado de Inglaterra, el 7 de

julio de 1930.
Su obra
Su primera novela fue Estudio en escarlata, luego
escribi panfletos y artculos a favor de su pas en
la guerra de los boers, como La guerra en Sudfrica
(1900); El sabueso de los Baskerville (1902); seis
volmenes titulados The British Campaign in Flanders (19161919); Doyle practic aceptablemente
el gnero histrico en Michael Clarke (1888), La
compaa blanca (1890) o Rodney Stone (1896),
as como el drama en Historia de Waterloo (1894).
Son curiosas sus incursiones en la cienciaficcin:
The Lost Word (1912) y The Poison Belt (1913). Su
obra total incluye relatos de ciencia ficcin, novela
histrica, teatro y poesa.
Con Arthur Conan Doyle (con ttulo de Sir,

baronet, desde 1902) sucede hasta cierto punto lo
mismo que con Rudyard Kipling, el famoso poeta
del Imperio. Ambos representan literariamente la
triunfante expansin inglesa por el mundo y cantan
sus glorias y superioridad. Algo de esto se vislumbran
en sus obras.
Sucede que en 1898 era difcil para un ingls
(o para un europeo) admitir que otros pueblos, de
cultura, raza y religin diferentes podan tener dere-
15

cho a luchar por su independencia. El imperialismo

colonial como suceder en Asia y luego en Amrica invada frica y sus riquezas materiales con
el pretexto de introducir la civilizacin. Sin embargo,
tambin deber asistir al lento decaimiento de los
dominios ingleses de ultramar y de los valores victorianos, que van siendo atacados por infinidad de
conflictos, entre ellos la progresiva conciencia social
de las masas populares.
respuesta o un reaseguro ante la angustia de la muerte

y la nada. Este camino lo siguieron por ejemplo, Sir
Oliver Lodge y William Crookes (el descubridor de
los rayos catdicos).
Cabe recalcar que la mayor parte de los libros
de Doyle pertenecen a las postrimeras del siglo
XIX y los principios del XX. Optimista y escptico a
la vez, es un hijo caracterstico del mundo europeo
que se cierra en los albores de la Gran Guerra, con
los chisporroteos amables y decadentes de la poca.
Asimismo, la Primera Guerra Mundial (1914

1918) ser el choque ms fuerte; desde entonces el
mundo cambia ms rpidamente, las contradicciones
sociales se aceleran y la prosperidad de la metrpoli
desciende. Por aadidura, su propio hijo es uno de
los muertos en el gran holocausto. Paralelamente
estas profundas conmociones sociales y polticas se
ven acompaadas por las revoluciones estticas de
la nueva poca; el expresionismo, el dadasmo, el
surrealismo, las nuevas tendencias de la poesa y la
novela, con las figuras de Marcel Proust, Guillaume
Apollinaire o James Joyce, no llegan a rozar a Conan
Doyle, cuya obra pertenece ya a otra poca, ya definitivamente sepultada por las turbulentas crisis de
los aos 20. l vivir hasta 1930, pero su antigua y
febril actividad, que alternaba la fecundidad literaria
con la curiosidad cientfica, la poltica, la guerra y el
deporte (fue un buen aficionado al boxeo), se hace
ms espordica y alejada.
Leamos el cuento de las Aventuras de Sherlock

Holmes.
Usted puede buscar el cuento en el siguiente
link de la Imprenta Nacional: http://www.imprenal.
go.cr/editorialdigital/libros/literatura%20universal/
las_aventuras_de_sherlock_holmes.pdf
En este libro hay varios cuentos, debe de buscar
LA LIGA DE LOS PELIRROJOS, en la pgina 30
y leerlo.
Una de las causas, ms all del paso del tiempo,

es entraable y trgica: la muerte de su hijo en la Gran
Guerra, que ser motivo de su vuelco a las prcticas
espiritistas, a las cuales dedica tambin su antigua
propensin investigadora. Pocos aos antes de su
muerte consagrar a esta creencia parapsicolgica
una de sus ltimas obras, Historia del espiritismo,
escrita en 1926. Resulta curioso constatar que Conan Doyle, como otros distinguidos intelectuales y
cientficos conocidos por su actitud escptica frente
a la religin y por su racionalismo pragmtico, sufre
en su vejez una crisis espiritual que lo lleva a una
experiencia parapsicolgica rechazada por las Iglesias oficiales, el espiritismo, que buscan como una
Ubicacin de la obra
t Gnero: narrativo.
Constituye un relato que forma parte de un conjunto del libro Las aventuras de Sherlok Holmes.
t Tipo: narracin policaca
Los relatos policiales se encuentran dentro de

un cuadro de distintas circunstancias:
a) El conflicto entre lo racional y lo irracional.

b) El gran conocimiento de la novela folletinesca.
16
t Tipo de narrador: primera persona testigo. En
c) El surgimiento de la ciudad moderna, que dan

origen a la inseguridad, la angustia y el no conocer
del hombre moderno.
este caso, el personaje Watson acompaa al

protagonista y va narrando todo lo que observa.
Ejemplo: Haba ido yo a visitar a mi amigo el
seor Sherlock Holmes cierto da de otoo del
ao pasado, y me lo encontr muy enzarzado
en conversacin con un caballero anciano muy
voluminoso, de cara rubicunda y cabellera de un
subido color rojo. Iba yo a retirarme, disculpndome por mi entremetimiento, pero Holmes me
hizo entrar bruscamente de un tirn, y cerr la
puerta a mis espaldas.
d) El poder de la prensa y de la sensacionalista

(inters por lo morboso y lo extraordinario).
e) La revolucin Industrial, iniciada en Inglaterra en
el siglo XVIII y XIX.
Reglas del relato policiaco
v
Todas las pistas deben de aparecer ante el lector
Lector y detective cuentan con las mismas pistas
No debe haber pistas falsas
Nada debe resolverse por coincidencia
El crimen y la persecucin constituyen el tema
t Temas: Confrontacin entre la justicia y el crimen;
el bien en contra del mal; investigacin del cierre

de la Liga de los pelirrojos; identificacin de las
personas involucradas.
t Movimiento literario: realismo: pues enfoca
las cosas como son, muestra sus detalles y los

exhibe, denuncia los males sin ocultar nada.
Personajes principales
t Sherlock Holmes: Hombre alto con vestimenta
Las descripciones se hacen con lujo de detalles,

tanto los personajes como los lugares y los hechos. Ejemplos: A juzgar por todas las seales,
nuestro visitante era un comerciante ingls de
tipo corriente, obeso, solemne y de lenta comprensin. Vesta unos pantalones abolsados,
de tela de pastor, a cuadros grises; una levita
negra y no demasiado limpia, desabrochada
delante; chaleco gris amarillento, con albertina de pesado metal, de la que colgaba para
adorno un trozo, tambin de metal, cuadrado
y agujereado.
vieja con alto poder de deduccin, buen observador de personas o lugares; es burln, y divertido tiene nariz aguilea ojos soadores y dulce
sonrisa, es msico y compositor perseguidor gil
e implacable, de criminales.
t John Watson: Hombre casado que ejerce la
profesin de la medicina y es el ayudante de

Sherlock Holmes poco observador pero crdulo
y valiente fiel acompaante en las aventuras de
Sherlock Holmes.
Tres bolas doradas y un rtulo marrn con el

nombre Jabez Wilson, en letras blancas, en
una casa que haca esquina, servan de anuncio
al local en que nuestro pelirrojo cliente realizaba
sus transacciones. Sherlock Holmes se detuvo
delante del mismo, lade la cabeza y lo examin
detenidamente con ojos que brillaban entre sus
encogidos prpados. Despus camin despacio
calle arriba, y luego calle abajo hasta la esquina,
siempre con la vista clavada en los edificios.
17

Personajes secundarios
t Vincent Spaulding o John Clay: Hombre tra-
bajador, pequeo, grueso, muy activo, imberbe,

aunque no bajar de los treinta aos. Tiene en
la frente una mancha blanca barbilampio joven
de aspecto amable; con las orejas agujereadas.
Amante de la fotografa y muy inteligente. Asesino,

ladrn, quebrado fraudulento y falsificador.
t Jabez Wilson: Caballero anciano voluptuoso de
cara rubicunda y cabellera rojiza comerciante

ingls, obeso solemne y de lenta comprensin.
Vesta unos pantalones abolsados, de tela de
pastor, a cuadros grises; una levita negra y no
demasiado limpia, desabrochada delante; chaleco gris amarillento, con Albertina de pesado
metal, de la que colgaba para adorno un trozo,
tambin de metal, cuadrado y agujereado. Sombrero de copa y un gabn marrn descolorido,
con el arrugado cuello de terciopelo.
Luego de observar y escuchar un concierto regresan a casa, no sin antes decirle Sherlock a Watson
que se encontraran a las 10 de la noche y entregarle
un arma para estar protegido, l se va sin entender
exactamente qu es lo que va a ocurrir.
t Duncan Ross o William Morris: Hombre pe-
Cuando Watson llega a casa de Sherlock se

encuentra con un polica de Escotland Yard y el
presidente del banco, con quienes s e desplazan al
lugar de los hechos.
queo, y cuyo pelo era rojo.
Argumento
Ya estando ubicados en el callejn y despus de

un tiempo observan como uno de los ladrones sale de
entre el piso y es atrapado junto con su compaero
que trata de escapar.
Watson entra en la habitacin donde estn Sherlock Holmes y el seor Jabez Wilson donde se expone
un caso particular. El seor Jabez Wilson les expone
detalladamente el misterio de la supuesta existencia
de La liga de los pelirrojos para que devele el porqu
esta se termin o cual era su objetivo.
El seor Spaulding estaba cavando un tnel

hacia el banco, de ah su mana de encerrarse en el
stano. Con la ayuda de dos personas ms, Holmes
consigue desenredar una historia muy rara en la que
Vincent era en verdad un astuto delincuente.
El seor Wilson le narra de qu manera tuvo acceso a un trabajo peculiar, en la liga de los pelirrojos
por un tiempo y de qu manera esta se termin sin
explicacin alguna.
En definitiva, Sherlock Holmes descubri al

empleado del seor Wilson porque entendi que
por un tiempo largo deba mantenerlo ocupado para
que no regresara a su negocio y descubriera que
estaba cavando un tnel hasta el City and Suburban
Bank para robar el oro francs que en la bodega se
guardaba.
Despus de escuchar a atentamente lo sucedido

Watson y Sherlock se dirigen a dar un paseo por la
zona donde se desarrolla la actividad econmica
del seor Wilson, prestando mucha atencin a los
negocios del sector y de paso hacer una visita al
empleado del seor Wilson.
18
Tiempo
t El tiempo es lineal: siguen una lnea temporal.
El tiempo crono lgico es bastante corto ya que

en el relato se habla sobre un da en la casa, la
medianoche.
t Tiempo psicolgico: Qu largusimo result
aquello! Comparando notas ms tarde, resulta

que la espera fue de una hora y cuarto, pero
yo tuve la sensacin de que haba transcurrido
la noche y que deba de estar alboreando por
encima de nuestras cabezas.
Estilo
Hay predominio del estilo directo. Ejemplo:
Seguramente que querr usted ir a su casa,
doctor me dijo cuando salamos.
Espacio
S, no estara de ms.
El relato se desarrolla en muchos lugares, la mayora de los lugares son tenebrosos, estn rodeados
de una atmsfera antigua y de clase social baja. Se
desarrollan hechos en una casa antigua Los escenarios presentaban mucha pobreza como al mismo
tiempo misterio.
Y yo tengo ciertos asuntos que me llevarn

varias horas. Este de Coburg Square es cosa grave.
Cosa grave? Por qu?
Est preparndose un gran crimen. Tengo toda
clase de razones para creer que llegaremos a tiempo
de evitarlo. Pero el ser hoy sbado complica bastante
las cosas. Esta noche lo necesitar a usted.
El espacio donde se desarroll el asesinato

tena una atmsfera misteriosa y hasta cierto punto,
aterrador.
A qu hora?
Con que venga a las diez ser suficiente.
Registros del habla
Estar a las diez en Baker Street.
t Lenguaje culto: Se observa correccin y estili-
Perfectamente. Oiga, doctor! chese el revlver al bolsillo, porque quiz la cosa sea peligrosilla.
zacin en el uso del lenguaje, tanto del narrador,

como de los dilogos de los personajes.
Recordar usted que hace unos das, antes que

nos lanzsemos a abordar el sencillo problema
que nos presentaba la seorita Mary Sutherland,
le hice la observacin de que los efectos raros
y las combinaciones extraordinarias debamos
buscarlas en la vida misma, que resulta siempre
de una osada infinitamente mayor que cualquier
esfuerzo de la imaginacin.
Sherlock Holmes y yo examinamos aquel breve

anuncio y la cara afligida que haba detrs del
mismo, hasta que el lado cmico del asunto se
sobrepuso de tal manera a toda otra consideracin, que ambos rompimos en una carcajada
estruendosa.
Cdigo apreciativo
Se destaca la astuta y meticulosa capacidad
deductiva de Holmes, en esta narracin donde reina
lo secreto de un caso el cual requiere de una accin
pausada, detallista; hay dedicacin y escudriamiento
de los pormenores para llegar al fondo. El proceso de
investigacin se fundamenta en las caractersticas
especficas de Holmes, quien logra tener pleno dominio del mundo narrado. Hay mucha intensidad y una
sobresaliente exposicin psicolgica del protagonista,
Mi querido doctor, stos son momentos de

observar, no de hablar. Somos espas en campo
enemigo. Ya sabemos algo de SaxeCoburg
Square. Exploremos ahora las travesas que
tiene en su parte posterior.
19

los ricos matices de su personalidad, formalidad, inteligencia y un toque de humor; todo ello en relacin
con su contexto, en especial con su amigo Watson.
ACTIVIDADES
Figuras literarias

De acuerdo con la lectura del cuento de La liga

de Pelirrojos de Sherlock Holmes realice los ejercicios.
t Metforas: un laberinto inacabable de calles;
1. El hombre trabajador, pequeo, grueso, muy

activo y tiene en la frente una mancha blanca
se llama
la misma concurrida arteria; Sherlock Holmes

se hizo un ovillo en su silln.
a. John Clay
t Prosopopeyas: una rpida mirada interrogadora
de sus ojillos; hasta que la noche me trajese

una explicacin; indicaciones que sus ropas y
su apariencia exterior pudieran proporcionarme;
cuatro hileras de desaseadas casas de ladrillo
de dos pisos miraban a un pequeo cercado.
b. Jabez Wilson
c. William Morris
d. John Watson
2. El hombre pequeo y cuyo pelo era rojo se llama
t Hiprboles: sus ojillos, medio hundidos en
a. John Clay
crculos de grasa; con la vista clavada en los

edificios.
b. Jabez Wilson
c. William Morris
t Eptetos: cara rubicunda; sbitas tinieblas;
d. John Watson
viva expectacin; negra pipa.
t Smiles: me senta como atenazado por mi propia
3. El hombre alto con vestimenta vieja con alto poder

de deduccin, msico y compositor perseguidor
gil e implacable, de criminales, se llama
estupidez; la negra pipa de arcilla apuntando

fuera, igual que el pico de algn extraordinario
pajarraco.
a. John Clay:
t Kinestesia: Me salud con un vaivn de la
b. Sherlock Holmes
mano, gir sobre sus tacones.
c. William Morris
d. John Watson
Conclusin
Arthur Conan Doyle es el creador de Las aventuras de Sherlok Holmes, en este texto se encuentra
el relato La Liga de los Pelirrojos. El protagonista
es el detective de ficcin ms sagaz y famoso de
todos los tiempos por su ingenio e inteligencia. La
historia que se cuenta es entretenida e interesante;
la accin se da en ambientes victorianos y con base
temtica en la clsica confrontacin entre bondad
y maldad, entre justicia y criminalidad. Asimismo,
La Liga de los Pelirrojos es una muestra de relato
de corte policaco, el cual inici dgar Allan Poe y
continu con gran xito Doyle.
4. De acuerdo con lectura del el siguiente fragmento

se presenta un estilo

Est preparndose un gran crimen. Tengo toda

clase de razones para creer que llegaremos a
tiempo de evitarlo. Pero el ser hoy sbado complica bastante las cosas. Esta noche lo necesitar
a usted.
a. indirecto
b. directo
c. irnico
d. humorstico
20
CUENTOS DE HOWARD
PHILLIPS LOVECRAFT
5. Me senta como atenazado por mi propia estupidez; esta es una figura literaria llamada
a. epteto
"La decisin de Randolph Carter"
b. smil
Howard Phillips Lovecraft
c. hiprbole
d. metfora
El autor
6. El movimiento literario de esta obra es
Naci en Estados Unidos el 20 de agosto de 1890

y falleci el 15 de marzo de
1937, conocido comoH. P.
Lovecraft, fue un escritor
estadounidense, autor de
novelas y relatos de terror
y ciencia ficcin. Se le
considera un gran innovador
del cuento de terror, al que
aport una mitologa propia en los mitos de Cthulhu,
desarrollada en colaboracin con otros autores. Su
obra constituye un clsico de horror cmico, una
corriente que se aparta de la temtica tradicional del
terror sobrenatural como lo son el satanismo y los
fantasmas, incorporando elementos de ciencia ficcin
(razas aliengenas, viajes en el tiempo, existencia de
otras dimensiones). Tambin cultiv la posea, el
ensayo y la literatura epistolar.
a. realismo
b. naturalista
c. romntica
d. moderna

1. Elabore un glosario a partir de la lectura de La
Liga de los Pelirrojos, incluya los trminos por
usted desconocidos.
2. Se dice que en este relato la accin es lenta.
Analice los posibles efectos que el autor quiso
lograr. Ponga dos ejemplos.
3. Se dice que la narracin policial, como gnero,
ha evolucionado; investigue y justifique esta
afirmacin, dando al menos dos razones.
4. Qu aspectos del relato le llaman la atencin?
Explique con tres razones.
5. Elabore un cuadro comparativo de personajes
buenos y malos, hechos positivos y negativos,
descrbalos.
La obra ms importante de H. P. Lovecraft,

que fue reivindicada a partir de los aos 40 gracias
especialmente al trabajo de sus amigos Derleth y
21

Wandrei, viene determinada por su magisterio en la

novela corta de misterio, ciencia-ficcin y terror, en
especial por su serie de los Mitos de Cthulhu, que
inclua relatos como La Ciudad Sin Nombre (1921),
El Ceremonial (1923) o La Llamada De Cthulhu
(1926).Dagn (1917), La Tumba (1919), Herbert
West, Reanimador (1922), El Horror De Dunwich
(1928) o En Las Montaas De La Locura (1936)
son otros de sus ttulos ms populares.
mestizajealiengena, y otros temas que con el

tiempo contribuyeron al desarrollo de su filosofa.
Contexto social:
En el cementerio de de Carolina del Sur de Harley
Warren, amigo de Carter.
Personajes
Leamos el cuento La decisin de Randolph Carter.
Randolph Carter: Es presentado como una melanclica figura, como un soador contemplativo, con
una sensible disposicin , propenso a los desmayos
durante momentos de estrs emocional, aunque
tambin puede ser valiente, con la suficiente fortaleza de mente y el carcter para luchar y derrotar
a las criaturas horribles de la Tierras del sueo.
Aunque no se menciona la fecha exacta de su

nacimiento, de las diferentes historias se deduce
que naci probablemente alrededor de 1874 y
creci enBostony sus alrededores. A la edad de
diez aos, se vio sometido a una experiencia misteriosa en la granja de su to abuelo Christopher y,
posteriormente, mostr tener el don de laprofeca.
Usted puede buscar el libro en el siguiente

link de la Imprenta Nacional: http://www.imprenal.
go.cr/editorialdigital/libros/literatura%20universal/
cuentos_h_p_lovecraft_edincr.pdf
Dentro de estos relatos podr encontrar en la
pgina 187, La Decisin de Randolph Carter.
t Harley Warren: Amigo ntimo de Carter, y ha
compartido parcialmente sus terribles investigaciones sobre lo desconocido.
Mundo mostrado
Anlisis del texto
t Gnero literario: Cuento, es narrativo que cuenta
una sucesin de hechos y elementos (ambiente,

acciones, personajes) que producen un solo
efecto en el lector. Es un cuento de terror, tambin conocido como cuento de horror o cuento
de miedo y cuento de suspenso, generalmente
de corte fantstico.
t Movimiento literario: Elcosmicismoes unafi-
losofa literaria desarrollada por este escritor

estadounidense. Lovecraft fue un escritor de relatos de terror de filosofa intensa que involucran
prcticasocultistas, comoposesiones astralesy
Organizacin secuencial: Carter y Warren, dos

compaeros de trabajo deciden ir a investigar al
cementerio donde Warren, abre una cripta, lleva
unas escaleras que al parecer lo llevarn a lugares
inimaginables; se dota de linternas y un telfono
para estar en contacto con Carter. Una vez dentro
y tras toparse con monstruos y bestias diversas, se
da cuenta de que no saldr con vida de este lugar
e insta a Carter a cerrar la cripta y marcharse.
Espacios
t Espacio fsico:
Cementerio de Carolina del

Sur de Harley Warren, esto se lleva a cabo en
lugares oscuros o tenebrosos como cementerios.
22
t Espacio temporal: Las acciones empiezan en el
2. Lea el siguiente texto:
da en el cementerio donde Warren abre la cripta,

con unas escaleras que al parecer lo llevarn a
lugares inimaginables, donde se dota de linternas
y un telfono para estar en contacto con Carter.
Ocurri en un cementerio antiguo; tan antiguo

que me estremec ante los innumerables vestigios de edades olvidadas. Se hallaba en una
hondonada hmeda y profunda, cubierta de espesa maleza, musgo y yerbas extraas de tallo
rastrero, en donde se senta un vago hedor que
mi ociosa imaginacin asoci absurdamente con
rocas corrompidas
Qu tipo de espacio se evidencia en el fragmento

anterior?
t Espacio psicolgico: La curiosidad, el miste-
rio y el terror de los personajes. Se destaca una

relacin vida-muerte o estados entre ambas o
posteriores a la muerte. Son tpicas y algo similares las historias que suceden en cementerios.
a. psicolgico
Tipo de narrador
b. fsico
Es protagonista, narra en primera persona y sabe

igual que los personajes.
c. tico
d. econmico
Cdigo apreciativo
3. El narrador de la decisin de Randolph Carter es
Carter y Warren dos compaeros de trabajo

deciden ir a investigar al cementerio, provocando la
inquietud y desasosiego del lector.
a. testigo
b. omnisciente
c. protagonista
d. antagnico
Estilos
Predomina el estilo directo.
4. Lea el siguiente fragmento
Registro del habla

Predomina el lenguaje coloquial, donde tanto
Carter como Warren expresan sus sentimientos.
No te lo puedo decir, Carter! Es algo que no

se puede imaginar... No me atrevo a decrtelo...
Ningn hombre podra conocerlo y seguir vivo...
Dios mo! Jams imagin algo as!
Qu tipo de espacio se evidencia en el fragmento

anterior?
a. psicolgico
ACTIVIDADES
I.
b. fsico
c. tico
SELECCIN NICA. Marque con una X sobre

la letra del enunciado que est correcto.
d. econmico
1. La decisin de Randolph Carter es una obra de

gnero literario llamado
5. El contexto social donde se desarrolla el cuento

de la Decisin de Randolph Carter es
a. novela
a. carretera de Gainsville
b. poesa
b. pantano del Big Cypress
c. teatro
c. casa de Carter
d. cuento
d. cementerio de Carolina del Sur
23

6. La Decisin de Randolph Carter es un cuento de
2. Describa el cementerio donde se encuentran los

personajes.
a. fantasa.
3. Por qu Warren era el lder de la expedicin y

qu lo motivo a visitar el cementerio?
b. terror.
c. ficcin.
4. Cul es le hecho sobrenatural que interrumpe

la narracin?
d. amor.
II. RESPUESTA BREVE. Conteste las siguientes preguntas de acuerdo con la lectura del
cuento.
3. Ilustre de acuerdo con el cuento ledo.

INICIO
1. Al leer el cuento, que sentimientos se generan?
24
DESARROLLO
FINAL
NOVELA
EN UNA SILLA DE RUEDAS
Haba una vez, teatro
Las fantasas de Juan Silvestre, relato, 1916
En una silla de ruedas, novela, 1917
Cuentos de mi ta Panchita, 1920; contiene 23

textos cortos:
Carmen Lyra, seudnimo de Mara Isabel

Carvajal Quesada, naci
en San Jos, el 15 de
enero de 1887 y falleci
en Mxico el 14 de mayo
de 1949, fue una escritora
pedagoga y poltica costarricense. Es considerada
una de las escritoras ms
entraables y significativas
de la literatura costarricense. Se le ha sealado como
la fundadora de la narrativa de tendencia realista en
Costa Rica. Su obra ms conocida esCuentos de mi
ta Panchita, una serie de cuentos infantiles publicados
en 1920, una de las obras literarias ms importantes
de la literatura nacional. Adems, escribi obras de
teatro, ensayos polticos y las novelasEn una silla
de ruedasyLas fantasas de Juan Silvestre.
Qu habr sido de ella?, relato, 1922 (publicado

en 1959 con el ttulo deRamona, la mujer de la
brasa).
El barrio Cothnejo-Fishy, seis relatos, 1923
Siluetas de la maternal, cuadros, 1929
Bananos y hombres, relato 1933
El grano de oro y el pen, ensayo, 1933
Obras completas, 1972
La cucarachita mandinga, 1976
Relatos escogidos, Editorial Costa Rica, San

Jos, 1977
Los otros cuentos de Carmen Lyra, Editorial

Costa Rica, San Jos, 1985
Narrativa de Carmen Lyra, antologa de 18 relatos publicados en diarios y revistas entre 1911
y 1936; Editorial Costa Rica, San Jos, 2011
Carmen Lyra inicia muy joven su labor literaria

y en sus primeros escritos se ve influenciada por los
autores franceses. Sus preocupaciones de educadora encarnaron en su obra cuando compuso teatro
infantil La nia sol,Haba una vez, cuando redact
temas para libros infantiles de texto, en su obra recopiladora y creadora de cuentos para nios o prosa
de su propia invencin, cuando escribi o dirigi una
revista para estudiantes o docentes en general; por
lo que como escritora result novedosa y ejemplar
en el medio literario costarricense.
Usted puede buscar el libro en el siguiente link de

la Imprenta Nacional: https://www.imprentanacional.
go.cr/editorialdigital/libros/literatura%20costarricense/en_una_silla_de_ruedas.pdf
Carmen Lyra
La autora
Leamos la novela En una silla de ruedas
Algunas de sus obras son:

v
La nia sol, teatro
25

Resumen
Anlisis literario
La novela es la historia de Sergio, un nio

paraltico, quien adems de perder la movilidad de
sus piernas, pierde a sus padres y a una hermana.
Es tambin la historia de los tres seres que estn a
su alrededor desde su infancia, quienes, como l,
no poseen una familia: la india Candelaria o mama
Canducha, empleada del hogar, quien perdi a su
marido y sus hijos; Miguel, el viejo extranjero de
apellido tan extrao que nunca lo pudieron pronunciar correctamente y Ana Mara, una hurfana
recogida por la ta de Sergio, casi hermana y amiga
de ste. En la historia de la novela hay tres momentos: el primero, cuando est unida la familia de
Sergio y mama Canducha, Miguel y Ana Mara son
incorporados a ese grupo, que incluye tambin a la
ta Concha. Una segunda etapa es la disolucin de
la familia y la separacin de los nios y sus padres
sustitutos. En este momento Ana Mara viaja a Europa
y se aleja de Sergio. Ella luego sufrir otra expulsin, de la casa de la ta Concha, al lejano rural de
Barva, consecuencia del castigo por sus relaciones
ilcitas y su maternidad de soltera. Sergio saldr del
Colegio Salesiano para volver a la casa de los tos,
de la que se ir de nuevo para llegar al Hospicio de
Incurables, lugar que le permite volver a reunirse
con Miguel y mama Canducha y volver a ver a Ana
Mara. Parte de la disolucin familiar es la prdida
de la hermana, Merceditas, cuyo lugar ocupar el
hijo de Ana Mara. La familia se presenta as como
una estructura cerrada de funciones, que llenan
cada figura (madre, padre, hijo, hermanos): cuando
muere Merceditas, el vaco que deja debe llenarse.
Pero al mismo tiempo, al tratarse de una estructura
cerrada, la familia no admite nuevos miembros, por
ejemplo, un hijo de Ana Mara y Sergio. Si la relacin
entre ambos llegara a lo sexual, inevitablemente,
dentro de esta lgica, aparecera un hijo. El tercer
momento es la reunin final de todos los hurfanos;
primero en la casa de Barrio Amn y finalmente en
la antigua casa familiar.
Gnero literario: Narrativo
Subgnero: Novela.
Movimiento literario: Realismo social. Se le

designa aquellas obras que en los aos 50 y
principios de 60, se alejan de la literatura tono
triunfal o de simple evasin tpica de la literatura
de postguerra y tratan de reproducir fielmente la
realidad social en la que se encuentran, intencin
social y esttica realista son las dos caractersticas bsicas de esta literatura.
Narrador: El narrador autor es el que dirige,
determina y construye la historia. Suele ser
omnisciente pero en muchas ocasiones cede
la palabra a los personajes para que cuenten
sus vivencias. En estos casos se observa una
dependencia absoluta del narrador autor, talque
en un mismo prrafo encontramos oraciones en
primera persona, propio del narrador protagonista y oraciones en tercera persona, propias del
narrador omnisciente
Contexto social: Si naci en1888, debi haberla escrito en 1908, pero esto no es cierto. En
la novela se citala Primeraguerra mundial de
1914.
Personajes
Principales
t
26
Sergio: Un nio muy tierno, lleno de alegra,

moreno, plido, con una frente amplia, noble
perfil de varn, ojos grandes con crnea muy
blanca, pestaas largas y blancas, abundante
cabello negro y lacio y cuello delicado.
Mama Canducha: India, morena, rasgos bruscos, pmulos salientes, tiene un corazn sin
malicia y lleno de amor al prjimo.
Tintn: Nia muy alegre, siempre hablando cantadito, cariosa un poco inquieta, entre otros.
Cinta: Mam de Sergio, Tintn y Merceditas.

Llena de amor por su familia.
Merceditas: Pequea, una suave figura, cabello

peinado en dos trenzas con sendos lazos, sensible, entre otros.
t
t
Miguel: Viejo rostro curtido, rodeado por una

barba espesa y rubia, ojos azules, desalentados,
miradas vagas, entre otros.
t
t
Don Pablo: Francs, bondadoso, entre otros.

Madre Estefana: Monja francesa, joven, linda,
plida y callada.
El padrino: Buen corazn, lindo para Cinta,
preocupado por la familia de Cinta, entre otros.
Mundo mostrado
Organizacin secuencial
El textoEn una silla de ruedasde la autora costarricense Carmen Lyra presenta una dualidad en la
conformacin de los hroes: por una parte aparece
Sergio, protagonista de la obra, inicia un viaje que
tiene como finalidad principal, segn los postulados
tericos de Joseph Cambpell (1972), el rescate del
mundo exterior. Sin embargo, el desempeo de Ana
Mara tambin la convierte en una herona, ella viaja
a Europa siendo una nia y regresa convertida en
una mujer que se ha apropiado de su sexualidad;
de ser una nia abandonada y tmida, pasa a mujer
hermosa, desenvuelta y segura. Ambos recorridos
se llevan a cabo tanto a nivel simblico como a nivel
fsico. Sergio es expulsado de la familia donde haba
crecido y se le suplan todas las necesidades afectivas, para comenzar a vivir desprotegido del afecto
y la unidad familiar, en una serie de espacios que lo
degradan y lo hacen buscar incansablemente la estabilidad econmica y emocional que perdi cuando
la familia se desintegr. Ana Mara, por su parte,
viaja a Pars en compaa de la ta Concha, quien la
haba sacado de un orfanato para hacerla su criada y
explotarla a cambio de techo y comida, all aprende
francs y sufre un proceso de metamorfosis que la
prepara para encarar la maternidad y resolver la crisis
personal y social que la obra presenta, en cuanto
al planteamiento de lo femenino en una sociedad
marcada por parmetros patriarcales excluyentes.
Ta Concha: Gorda, vieja, fea, hermana del

pap de Sergio, mala, indiferente, entre otros.
To Jos: Malo, indiferente, no quiere a Sergio,
entre otros.
Tobas: Esposo de Sara, entre otros.
La enfermera:
cariosa.
Panchita. Es una viejita
Secundarios:
t
Ana Mara: Sensible, voz suave y cariosa,

peloncita de ocho aos, figurita menuda y graciosa, rostro moreno, ojos negros y rasgados,
nariz ata, con camanances entre otros.
El pap: Feo, sin corazn, desinteresado, malo,

indiferente, entre otros.
Amiga de Sergio, tierna y
Pastora: Linda, delgada, fina, con la cabeza

pequea, cabello rizado, color castao, con dos
trenzas, entre otros.
Haydn: El hijo de un constructor de carros,
tocador de arpa al odo y de una mujer que era
buena cantora.
Maestra: Joven, bajita, gorda, cuando re ensea
los dientes muy blancos, cuando se enoja frunce
el entrecejo y los labios.
Sara: Esposa de Tobas.
Doa Joaquina: Vieja, siempre chasqueando
su falda de zeraza, entre otros.
Rafael Vargas: Hermoso campesino, pareca
un caballero y siempre estaba descalzo y sin
camisa.
27

Espacios
t
Espacio fsico
Espacio religioso: esta presente la religiosidad,

la presencia de la iglesia catlica.
Espacio tico: Presencia de la moral, lo cual
se refiere a la vestimenta de una mujer que al
parecer es muy conservadora.
v Casona de San Francisco: Corredor con
v Taras: En una cuesta empinada, desde donde
Cdigo apreciativo
techo de tejas de barro colocadas sobre un

enrejado de vigas y caas delgadas, pavimentado con ladrillos rojos de limpieza.
tena una vista de potreros verdes y campos
sembrados.
En la novela esta presente la presencia de la

iglesia catlica y de la moral, lo cual se refiere a
la vestimenta de una mujer que al parecer es muy
conservadora.
v Casa de a Joaquina: Una casita blanca,
adornada con listas de color azul prusia.

Frente a ella un jardincito florecido de chinas
y miramelindos, oloroso a albahaca, romero
y ruda.
El amor que mantiene unida a una familia la cual

esta pasando por situaciones difciles, la compasin
presente en la hermana de la protagonista, cuando le
pregunta a su abuela si se puede cortar las piernas y
otorgrsela a su hermano, para que el pueda volver
a caminar.
v Tournn: Casa francesa establecida desde
hace mucho tiempo en Costa Rica.
v Escogida: Edificio viejo donde se limpiaba
el caf de los granos negros.
v Parque: Donde se paseaba el pavoreal en
Registro del habla
el Barrio Amn.
Durante la novela su utiliza lenguaje culto.
v Casa de pastora: Casita en San Francisco, de
color rosado con una ventana con una cortina

de gasa blanca, inmaculada, recogida con lazos
de cinta rosada, con una cama cubierta por una
colcha azul y sobre el tablero de una mesa redonda un florero de guarias y todo muy limpio.
Estilo
Estilo directo porque el narrador cede la palabra
al personaje
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
I. PAREO. Coloque en cada parntesis el nmero de la izquierda que corresponda al personaje de
la novela.
COLUMNA A
COLUMNA B
1. Mam de Sergio Tintn y Merceditas.
) To Jos
2. Un nio muy tierno, lleno de alegra, moreno, plido
) Ta Concha
3. India, morena, rasgos bruscos, pmulos salientes
) Don Pablo
4. Malo, indiferente, no quiere a Sergio, entre otros.
) Cinta
5. Gorda, vieja, fea, hermana del pap de Sergio, mala,

indiferente, entre otros.
) Sergio
6. Francs, bondadoso, entre otros.
) Mama Canducha
28

con la lectura de la novela
Cuando Juanito Mora fue derrocado por la fuerza

militar, sali con l hacia Nicaragua y ah comenz,
para Manuel Argello Mora, una vida de viajes incansable que le llev por Europa, Estados Unidos
y otros pases.
1. Analice las caractersticas del realismo social

presentes en esta novela.
2. Mencione y comente acerca de los espacios
fsicos, religiosos y tico.
La importancia de Argello es notable ya que en

sus obras retrata a la Costa Rica joven, luchando por
su estabilidad poltica. Sus escritos son autnticas
crnicas de la situacin poltica y social de las que
fue testigo.
3. Establezca la relacin entre el ttulo y el contenido

de la novela.
4. Explique con tres razones el porqu del nombre
de la obra, En una silla de ruedas.
Cuando estaba en Europa, fue llamado por su

to, desde El Salvador, para organizar un ataque y
la reconquista del poder, en Costa Rica. A pesar de
haber planeado la entrada al pas por Nicaragua,
por razones imprevistas y traiciones, lo realiz por
Puntarenas. Este hecho ocurri en 1860.
LA TRINCHERA
Manuel Argello Mora
Manuel Argello Mora perteneci a la generacin de 1867. Tuvo su gestacin de 1860 a 1874 y
su vigencia de 1875 a 1889.
El autor
Su relacin con Mora y el conocimiento de su

gesta seran temas recurrentes en sus obras, particularmente en dos, Elisa Delmar y La Trinchera
(ambas de 1899).
Manuel Argello Mora

naci en San Jos, el 5 de
Junio de 1834. Qued hurfano muy joven entonces
fue criado por el jefe de
estado Juan Rafael Mora
Porras. Sus primeros estudios los realiz en Heredia,
y fue, en el colegio dirigido
por Manuel Pal, donde
aprendi las primeras letras. Estudi
en la Universidad de Santo Toms ah fue tambin
profesor y rector interino. En esa institucin educativa
obtuvo el bachillerato en 1953. Adems estudi en
la Universidad de San Carlos en Guatemala, donde
sac un ttulo en leyes. Es considerado el primer
novelista costarricense.
Desde muy joven, fue colaborador en diversos

peridicos y revistas. Se inclin por los estudios literarios y colabor, con producciones peridicas, tanto
en los diarios nacionales, como extranjeros, as como
en otras tantas revistas. Fue ferviente colaborador
de la revista Costa Rica Ilustrada. Es precisamente,
en esta revista cultural donde publica casi toda su
obra. Escribi en revistas del exterior, tales como
La Ilustracin Espaola y Americana, Pluma y Lpiz,
lbum Saln, Blanco y Negro y otras.
Manuel Argello Mora fue nuestro primer escritor
y novelista costarricense y representante del romanticismo. Escribi cuentos, novelas, historia, leyendas
crnicas, ensayos, artculos periodsticos.
En Costa Rica desempe el cargo de Juez,

en el Juzgado de Primera Instancia. Se introdujo
de llena en la Poltica. Fue consejero importante de
su to Juanito Mora y ocup cargos relevantes bajo
su administracin.
Muere en 1902.
29

Obras ms importantes
Resumen
Costa Rica pintoresca (San Jos: 1899) es una

recopilacin miscelnea de novelitas, cuentos, crnicas histricas y descripciones paisajsticas.
El joven Julio Valera, hijo de una familia rica de

Cartago, es enviado a Europa para que estudie. Permaneci ah durante cinco aos pero no concluy su
carrera, debido a la escasez de dinero de su familia,
que fue vctima del clera. Julio, se traslad a Londres,
donde sufri muchas privaciones. Trabaj en varios
oficios. Un da conoci un rico comerciante herediano
que lo regres a su patria. Una vez en su pas y en
las fiestas cvicas de Heredia, conoci a Juan Rafael
Mora, presidente de Costa Rica. Estableci una gran
amistad con l y hasta lleg a ocupar un cargo en su
administracin. Gracias al golpe de estado que llev
al poder a Jos Mara Montealegre, Juan Rafael Mora
tuvo que expatriarse a El Salvador. Julio, permanece
en Costa Rica, al cuidado de la hacienda del seor
Mora. En un viaje que realiza a San Jos, salva a la
seorita Mara Ester Montealegre, hija de Jos Mara Montealegre, Jefe de Estado, de un accidente, y
establece una gran amistad con ella y se prenda de
su belleza. Este inicio de idilio se interrumpe por el
arribo de Mora y Caas a Puntarenas, suceso que
exigi su presencia en esa provincia para luchar al
lado de sus benefactores. A la cada de Mora y Caas,
Julio Valera se traslada a San Jos y vive clandestinamente. Sabe que la duea de sus desvelos es hija
de su enemigo poltico y decide amarla en secreto.
Un da se presenta un joven ingls que conoce de
sus amores y le confa que l es el pretendiente de
Mara Ester. Acto seguido se establece un duelo a
muerte entre ambos, y muere Julio Varela. La novela
cierra con una carta de Mara Ester donde declara
que no los amaba.
Elisa Delmar (San Jos, 1899) y La trinchera (San

Jos, 1899), que son sus dos novelas histricas,
editadas por separado.
La bella heredera. El amor a un leproso (San
Jos, 1900), edicin conjunta de dos de sus novelitas
de costumbres costarricenses.
Un drama en el presidio de San Lucas. Un hombre
honrado. Los gemelos del Mojn (San Jos, 1900).
Transcurridos ms de sesenta aos desde la
muerte de Manuel Argello Mora, la prctica totalidad de sus escritos creativos fueron reeditados en
el volumen Obras literarias e histricas (San Jos,
1963), a cargo del erudito Abelardo Bonilla.
LA TRINCHERA
La Trinchera se public en 1899. En esta novelita
se cuentan los hechos histricos vividos, tanto por
Manuel Argello Mora y su to Juanito Mora.
Leamos la novela la trinchera en el siguiente link
de la Imprenta Nacional: http://www.imprenal.go.cr/
editorialdigital/libros/literatura%20costarricense/
la_trinchera_edincr.pdf
Gnero literario: Narrativo
Subgnero: Novela.
30
Es una novela corta, lo que los franceses llamaron nouvelle. La trinchera es una obra literaria
en prosa en la cual se mezcla la narracin de
sucesos histricos y ficticios. Se distingue por su
carcter abierto y su capacidad para contener
elementos diversos en este relato, que aunque

besar las manos de sus lectores y los lindos pies
de sus lectoras. (Narracin en primera persona
testigo). Ello le da verosimilitud a la historia.
corto, (25 pginas) incluye las vicisitudes que

vive el joven Valera en Inglaterra, una historia de
amor, as como lo acontecido a Mora y Caas.
Este carcter abierto hace que el autor se tome
la libertad para integrar personajes histricos,
introducir historias cruzadas e incluir textos de
distinta naturaleza: cartas y documentos administrativos.
t
Movimiento literario: romanticismo.

La caracterstica romntica que se destaca es
la mezcla de lo histrico con lo amoroso, as
como el tringulo amoroso, en este caso, entre
el joven Julio Valera, Ester Montealegre, la hija
del presidente Jos Mara Montealegre y un
joven ingls, Mr. X.
Asimismo, los clsicos motivos del romanticismo sentimental aparecen en esta novela: amor
imposible, duelos, muerte por amor.
Narrador: Alterna la narracin en tercera persona omnisciente con la primera persona testigo,
ya que Manuel Argello Mora se incluye como
partcipes de los hechos.
Ejemplos: En un da fro y triste del mes de

diciembre, el director del colegio, Mr. Jhong
Backer meditaba, recostado sobre un largo silln
de suavsimos resortes, cerca de la chimenea,
donde arda un enorme pedazo de carbn que
calentaba todo el cuarto; pensaba, decamos,
en los tormentos que el fro hace sufrir en esa
estacin a los pobres y desvalidos habitantes de
la Gran Bretaa. (3era persona omnisciente).
Mas, no habindonos propuesto en esta novelita histrica, otra cosa que el relato de uno de
nuestros ms terribles episodios nacionales; esto
es, pintar la legendaria y sangrienta lucha de La
Trinchera, pasaremos por alto los sucesos que
precedieron y siguieron a ese combate. A los que
deseen conocer esos hechos, les recomendamos
la lectura de Pginas de Historia y la de otras
publicaciones de la misma ndole y del mismo autor
que suscribe la presente, y que tiene el honor de
31
La novela presenta todos los rasgos propios del

narrador-autor y llega hasta la interpelacin del
lector a quien da el sexo de femenino. Ejemplos:
Ahora bien, querida lectora: queris saber cul
era la desconocida ninfa que haba hipnotizado a
Julio?...; S seoras, Ester Montealegre era el
objeto del desesperado amor de Julio. Decimos
desesperado, porque esa unin era imposible.
Se narran tres historias lineales: la de Julio en
Inglaterra y sus dificultades econmicas debido
a la muerte de sus padres, el intento y las luchas
armadas de los moristas en contra de las fuerzas del presidente Montealegre, para que Juan
Rafael Mora volviera al poder, lo cual termin en
derrota y el amor imposible entre Julio y Ester,
lo cual termina en la muerte de Julio.
Tema central: El derrocamiento de Juan Rafael
Mora en 1959, su fallido intento de volver a tomar
el poder y posterior fusilamiento en 1860.
Temas secundarios: Las vivencias de Julio
Valera en Inglaterra, el amor entre Julio y Ester.
Personajes principales: Juan Valera es el
protagonista en toda la historia. As lo describe
el autor: Julio era una joya en su gnero. Bien
formado de cuerpo, sano de corazn y dotado
de una grande inteligencia un soador, un melanclico Valiente, generoso y desinteresado,
estaba siempre dispuesto a servir a todos y a
ponerse del lado del dbil y del desgraciado.
El Presidente Mora: derrocado por el Dr. Jos

Mara Montealegre.
El General Caas.
Jos Mara Montealegre, Presidente de Costa

Rica en 1859, mdico de gran reputacin.
Ester Montealegre: hija del presidente Jos

Mara Montealegre.

t
Secundarios:
Ramona Saldos: fresca y sana campesina,

nodriza de Julio.
Don Ramn Herrn: mensajero.
Dr. Hogan: testigo del duelo.
Soldados y allegados de Mora y Montealegre.
rodeaban La Trinchera, sirviendo unos soldados

de escala para que otros subieran sobre ellos.
Pronto vimos toda la altura de la palizada cubierta
de combatientes
t
Ambiente fsico: la ciudad de Nottingham en

Inglaterra, los cuarteles de Esparta y Puntarenas,
la Angostura, Brasil, en Santa Ana, San Jos.
Ambiente histrico: los sucesos de 1859 y 1860,
y en particular del enfrentamiento armado y de
la ejecucin de Mora y Caas.
Intertextos
t
Epistolar: A Mr. Jhong Backer. Nottingham. Diciembre de 1857. Cartago. El clera morbus ha
hecho de las suyas en este pequeo pas. Catorce
mil vctimas en una poblacin de ciento cincuenta
mil habitantes, hace ms de un nueve por ciento,
proporcin que jams se ha visto en ninguna parte del mundo aun incluyendo la misma cuna del
mal, que es el Ganges. Entre las ms fustigadas
por la peste ha sido la familia de su pupilo, Julio,
pues en una semana perdi a su padre, a la madre y a una ta vieja que viva con ellos. Aunque
posean una mediana fortuna, la depreciacin de
los inmuebles, que es consecuencia natural de la
guerra y de la peste, ha reducido la herencia de
Julio a un proceso que ser largo y dispendioso,
y de donde no se sacar un solo centavo en limpio. Sea usted generoso y procure recomendar a
la caridad pblica al joven colegial, pues no hay
que esperar nuevas pensiones, ni mucho menos
encontrar fondos para pagar el pasaje.
Epistolar y periodstico: opinin de don Francisco Ma. Yglesias, quien escriba esa madrugada
la carta dirigida al gobierno, que copiamos a
continuacin, y que corre publicada en documentos oficiales: Seor Ministro de la Guerra.
Puntarenas, Septiembre 28 de 1860. A las tres
de la maana. Nuestras tropas ocupan ya a
Puntarenas, desde las diez y media de la noche,
despus de una reida lucha en la Angostura.
Han sido pasados por las armas Frutos Mora,
Manuel Aguilar, Salvador Guevara y Ramn Pasos; existen en prisin: Manuel Argello, el padre
Zamora, Tirso Navarro (gravemente herido) y
otro de poca importancia
Registros del habla: lenguaje culto. Ejemplo:All
se construy la famosa Trinchera, que fue la
tumba de muchos, y ser imperecedero recuerdo
del arrojo y del valor temerario que all desplegaron los costarricenses, vencedores y vencidos.
Horas enteras pasaba mirando correr el agua
de un riachuelo, o siguiendo el derrotero de un
insecto, para investigar el misterio de la vida
de los seres no racionales, pero dotados de un
instinto mil veces ms certero que la razn.
Estilo
t
Epistolar: Carta de julio Valera a don Jos A.

Chamorro: El corazn se nos saltaba de emocin al or nuestra corneta tocar a fuego. Casi
a un tiempo derramaron el espanto y la muerte
nuestros ocho caones. Los rifleros hicieron otro
tanto; mas, apenas hubo tiempo de hacer esa
primer descarga, porque las tropas del gobierno
32
Indirecto: Este predomina casi en toda la novela.

Ejemplo: A un miembro de la familia latina, esa
carta le habra proporcionado un terrible rato;
y quizs habra derramado lgrimas de conmiseracin, al notificar a Julio, que deba salir del
colegio al da siguiente, por no ser posible continuar mantenindolo y ensendolo gratis; mas
un ingls legtimo creera ofensivo a su dignidad
el parar mientes en semejantes bagatelas; as
fue que se limit a ponerle una libra esterlina en
la mano, entregarle su maletilla y darle su bendicin luterana, encargndole mucha economa.
Con la muerte en el corazn se despidi Julio de
aquel negro edificio que lo haba albergado cinco

aos y con su maleta en una mano y un bastn
en la otra, sali del colegio el msero hurfano y
atraves la ciudad.

de luterano anti-papista; cuna del mal; el

mugido del cierzo helado; su buena estrella.
t
Julio le contest, que, aunque no le conceda

derecho alguno a intervenir en sus asuntos, no
tena inconveniente en declararle, que efectivamente adoraba a Ester, pero que jams se casara con la hija del que firm la orden de fusilar
a Mora; que a pesar de eso estaba decidido a
no permitir que otro hombre obtuviera su mano.
El ingls le replic, ya plido de clera, que no
haba ms que un medio de zanjar la cuestin,
y era, que uno de los dos desapareciera, que
estaba decidido a matarlo si no renunciaba a sus
locas pretensiones de disponer del destino de
Ester. Julio se sonri y con calma y buen humor
le manifest, que eso de matar no era una cosa
fcil para un ingls de Santa Luca (nuestro ingls naci en la isla de ese nombre, que es una
colonia inglesa en las Antillas menores).
Directo: Soy el pretendiente de Ester Montealegre, y su mano, estoy seguro, me ser otorgada
por el Dr. Montealegre. S que usted ha amado,
y quiz ama an a mi prometida. Ignoro si ella le
ha dado a usted alguna muestra de amor, o si tal
vez nunca lo ha querido. Tengo pues el derecho
de escudriar esos hechos y de conocer los
proyectos de usted con respecto a ella.
Hiprboles: Con la muerte en el corazn;

enfriaban hasta la mdula de los huesos; un
obstculo difcil de salvar y que ms tarde se
convirti en un abismo sin fondo; protestas
claras y mil veces repetidas; El corazn se nos
saltaba de emocin; saltndole el ojo hecho mil
pedazos la nodriza, medio loca de dolor.
Eptetos: negro edificio; msero hurfano;
gruesos copos; inmensa desgracia; negra
melancola.
Metonimia: Su boquita de rosa prometa mucho
amor y mucha constancia; Guillermo Nanne
a la cabeza de un grupo de alemanes; se cambiaban algunas balas de ambos lados.
Smil: se escurri como una rata por el hueco;
Conclusiones
Manuel Argello Mora fue considerado el precursor de la novela costarricense, pues combina realidad
y ficcin y con ello logr atraer a un considerable pblico lector de la poca que corresponde a la segunda
mitad del siglo XIX. Bajo el prestigio de quien fuera su
protector, su to Juan Rafael Mora, Manuel Argello
ilustr en toda su obra lo que fue el proceso histrico
de constitucin del estado nacional costarricense.
Cdigo apreciativo
Constitucin de un imaginario nacional destacando el nombre de personajes histricos, tales como Mora, Caas y Montealegre; adems,
establecer las bases morales y culturales para la
identidad nacional.
Ciertamente, l quiso conformar con La Trinchera

y otra de sus obras, Elisa Delmar, verdaderas novelas histricas, pero qued muy lejos de lograrlo, por
cuanto es verdad que hay una referencia importante
a hechos histricos acaecidos, particularmente en lo
que se refiere a los sucesos del derrocamiento del
presidente Juan Rafael Mora, el intento de Mora y
Caas por volver al poder y las acciones que rodearon
el fusilamiento de ambos caudillos; sin embargo integra elementos de ficcin que catalogadas combinan
una maniobra argumental tpicamente romntica con
Figuras literarias
t
Prosopopeyas: filosofa desconsoladora; un

da fro y triste; Torres acerc el mechn encendido al odo del can.
Metforas: Julio era una joya; la levadura con

que se forman los grandes hombres, los sabios y
los benefactores de la humanidad; sed ardiente
por la verdad; ingls metalizado ; con ribetes
33

sucesos y personajes reales, muchos ellos coetneos

de Argello Mora.
4. El movimiento literario de esta novela es

a. realista
b. naturalista
c. romanticismo
d. moderno
A pesar de lo anterior, la intencin de Argello

Mora por conformar la identidad nacionalidad a partir
del registro de nombres y hechos a quienes la historia costarricense les debe el sentar las bases de su
idiosincrasia, adems de sus grandes aportes a la
cultura nacional, fue uno de los grandes logros de
este precursor de la narrativa costarricense.
5. Un da fro y triste se refiere a la figura literaria

llamada
a. metfora
b. prosopopeya
c. hiprbole
d. eptetos
La Trinchera es un relato que quiz no llegue a

novela, en el sentido en que se conoce en la actualidad, pero s se acerca bastante y abri un surco por
donde transitaron los que prosiguieron en el oficio
de la escritura en los finales del siglo XIX y en los
principio del siglo XX.
6. Inmensa desgracia se refiere a la figura literaria

a. metfora
b. prosopopeya
c. hiprbole
ACTIVIDADES
d. eptetos
De acuerdo con la lectura de la novela La trinchera

realice los ejercicios.
1. El presidente de Costa Rica en 1859, mdico
de gran reputacin se llamaba
a. Mora
b. Jos Mara
c. Ramn
d. Hogan

1. Elabore una lista de los personajes histricos
que menciona Manuel Argello Mora en La Trinchera e investigue la importancia de estos para
la historia nacional.
de la obra. Explique con tres razones el porqu
del nombre de la obra, La Trinchera.
2. El testigo del duelo se llama

a. Mora
b. Jos Mara
c. Ramn
d. Hogan
3. Justifique con dos ideas por qu la mayora de

los personajes de La Trinchera corresponden al
sexo femenino.
4. Analice tres caractersticas del romanticismo presentes en el texto, La Trinchera. Ponga ejemplos.
3. El protagonista en toda la historia se llama

a. Juan Varela
b. Jos Mara Montealegre
c. Ramn Herrn
d. Hogan
5. Investigue qu es una novela histrica y explique

por qu La Trinchera no se considera como tal,
a pesar de que el mismo Argello Mora la llama
de esta manera.
34
POESA
ROMANCERO GITANO
t Teatro: 1933.- Bodas de sangre; 1934.- Yerma;
1935.- Doa Rosita la soltera o el lenguaje de

las flores; 1936.- La casa de Bernarda Alba.
"Romance de la Luna, Luna"

Federico Garca Lorca
t Varios: 1930.- Teora y juego del duende;
1935.- Charlas sobre teatro; 1935.- De mar

a mar; 1936.- En homenaje a Luis Cernuda;
1936.- Semana Santa en Granada.
El autor
Formalmente en su obra, Garca Lorca consigui

un lenguaje autntico e inconfundible, que consiste
en la integracin de elementos y formas populares
combinados con hermosas metforas. Su estilo
corresponde a las formas de la poesa pura propias
de su generacin.
Federico Garca Lorca

naci el 5 de junio de 1898 en
Fuente Vaqueros, un pueblo
andaluz de la provincia de
Granada. Hijo de Federico Garca Rodrguez y
su segunda mujer, Vicenta Lorca Romero, maestra
de escuela que influenci
en el gusto de su hijo por la
literatura y el arte. Garca Lorca fue uno de los miembros de la Generacin del 27. Adems de poeta fue
dramaturgo y prosista y colabor en la mayor parte de
las revistas vanguardistas de su poca. Muri en un
lugar en la carretera entre Vznar y Alfacar, donde lo
fusilaron antes del amanecer. Aunque no se ha podido
fijar con certeza la fecha de su muerte, se supone que
ocurri en la madrugada del 18 de agosto de 1936.
Contexto histrico, cultural y literario

En 1898, ao en que nace Garca Lorca es el
momento en que Espaa perdi sus colonias. Cabe
indicar que a este escritor le toca vivir los problemas
polticos propios de Espaa, luego de que se dieran
algunos cambios en la sociedad espaola, hubo crecimiento urbano debido al xodo rural, se consolida la
burguesa, aparece el movimiento obrero que propicia
una serie de conquistas sociales y econmicas.
Sin embargo, los cambios generan problemas
que el rgimen poltico no logra resolver. Es por ello
que se agravan las luchas sociales, aumenta el costo
de la vida y la problemtica humana a partir de la guerra en Marruecos. Todo esto desencadena una fuerte
crisis que termina con la toma del poder poltico por
parte de Primo de Rivera. Su dictadura se extendi
de 1923 - 1930. Durante algn tiempo se restablece
la paz social y una poltica econmica proteccionista
e intervencionista consigue una relativa prosperidad;
no obstante, tambin la dictadura terminar por fracasar y la crisis econmica y la conflictividad social
obligan a dimitir a Primo de Rivera.
Entre 1921 y 1924, al mismo tiempo que trabajaba en Canciones, escribi una obra basada en
el folclore andaluz, el Poema del cante jondo, este
fue publicado en 1931. Su poesa llega a su plena
madurez con el Romancero gitano (1928). Escribi
poesa, teatro y otros textos en prosa.
t Poesa: 1918.- Impresiones y paisajes; 1928.-
Romancero gitano; 1929-1930.- Poeta en

Nueva York; 1934.- Llanto por Ignacio Snchez
Mejas.
35

El 14 de abril de 1931 se proclama la segunda

Repblica. El periodo republicano se caracteriza por
su inestabilidad poltica: tras veinte aos reformistas,
la victoria electoral de la derecha da paso al llamado
veinte aos oscuros; en las elecciones de 1936 triunfa
el Frente Popular y el ambiente de radicalizacin y violencia creciente culmina con la sublevacin militar del
18 de julio de 1936. Comienza entonces la Guerra Civil
(1936 - 1939) que pone fin a la Repblica; tras la guerra,
se establece en Espaa el rgimen del general Franco.
del 27. Desde una forma y un modelo tradicional el

Romancero viejo lo trasciende y expresa unos sentimientos inherentes al ser humano con un lenguaje
innovador. Evita el folklorismo fcil y recurre al mito
y a la tragedia, uniendo en su romance la esencia
de los tres grandes gneros literarios: el relato, el
teatro y la poesa.
Leamos el Romancero Guitano, seleccin potica, seleccione el siguiente link: http://www.paginadepoesia.com.ar/escritos_pdf/lorca_rg.pdf
Con respecto a la cultura espaola de comienzos

de siglo, se produce una intensa renovacin gracias
a movimientos como el Novecentismo o las vanguardias. El Novecentismo es el movimiento cultural
dominante en la segunda dcada del siglo.
Al respecto, los novecentistas tienen como propsito que Espaa siga el camino de la modernidad
europea y defienden en algunos de sus escritos,
entre ellos los de Ortega y Gasset; el desarrollo de
un arte puro, que busque solamente el placer esttico sin preocupaciones de ndole polticas, sociales
o religiosas y de las emociones individuales. Estas
ideas encuentran eco en la literatura espaola de este
periodo. Asimismo, los movimientos vanguardistas
europeos penetran en Espaa, a partir de intelectuales, como el ya mencionado Ortega y Gasset, o
Ramn Gmez de la Serna.
ROMANCE DE LA LUNA, LUNA

La luna vino a la fragua
con su polisn de nardos.
El nio la mira mira.
El nio la est mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y ensea, lbrica y pura,
sus senos de duro estao.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
haran con tu corazn
collares y anillos blancos.
Nio, djame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarn sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
Por su parte, las vanguardias defienden una

ruptura total con la tradicin y experimentan nuevas
formas de creacin artstica. Movimientos como el
ultrasmo, el cual recoge elementos de las diferentes
vanguardias europeas o el superrealismo fueron
decisivos en la literatura espaola de estos aos.
Por ejemplo, en varios poetas de la Generacin del
27 (el propio Garca Lorca, Rafael Alberti, Vicente
Aleixandre, Luis Cernuda) es notable la influencia
del movimiento literario surrealista.
Relacin del texto con su poca y autor

El poema ha de enfocarse como ejemplo del
frtil maridaje entre tradicin y vanguardia que distingue, no solo a Garca Lorca, sino a otros poetas
36
Si usted quiere escuchar este poema lo puede

hacer en el siguiente link: https://www.youtube.com/
watch?v=C3HrHxnbqiY
El Romance de la Luna, Luna

Este poema forma parte del libro Romancero
gitano (1924-1928).En la obra de Lorca se pueden
distinguir tres etapas: Neopopularismo, Vanguardismo y Rehumanizacin. En la primera etapa de
la poesa de Lorca, la presencia de Andaluca o lo
andaluz es constante. El Romancero gitano es una
obra popular y andalucista (en palabras del autor).
La obra est compuesta a partir de una visin metafrica y simblica de Andaluca (luna, caballos, oro).
La obra refleja las penas del pueblo gitano que vive
al margen de la sociedad y en continua lucha con
la autoridad represiva. Se trata de un retrato de la
Andaluca trgica.
Huye luna, luna, luna,

que ya siento sus caballos.
Nno, djame, no pises
mi blancor almidonado.
t Movimiento literario: Neopopularismo
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano
Dentro de la fragua el nio,
tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venan,
bronce y sueo, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cmo canta la zumaya,
ay cmo canta en el rbol!
Por el cielo va la luna
con un nio de la mano.
El Neopopularismo fue un movimiento especialmente andaluz, surgido como una reaccin contra
la literatura demasiado elitista y universalista del
Modernismo y la frialdad y hermetismo de las
Vanguardias, especialmente del Ultrasmo. Es
una especie de vuelta a lo popular, sin ser rusticidad. Pertenecen a este movimiento las primeras
obras de Rafael Alberti, Marinero en tierra y El
alba del alhel. Tambin Federico Garca Lorca
con su Poema del cante jondo y Romancero
gitano, (1928). Se caracteriza por el empleo de
composiciones breves, de verso corto, algunas
con estribillo, y de gran intensidad lrica gracias a
las repeticiones, los paralelismos y la eliminacin
de elementos superficiales.
t Forma de composicin: romance
Dentro de la fragua lloran,

dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la est velando.
37
Los romances son generalmente poemas narrativos de una gran variedad temtica, segn el gusto
popular del momento y de cada lugar. Constan
de indefinido nmero de versos octoslabos, en
los que los pares poseen una rima.


El Romance de la luna, luna consta de 36 versos

octoslabos con rima asonante en los pares. Conviene comentar que en este poema se confirma
el carcter pico-lrico de esta forma potica:
contenido narrativo (ancdota) y contenido lrico
(sentimiento).
ve con ella. Cuando los gitanos llegan al lugar

donde yace el nio (la fragua) se sumen en una
profunda tristeza.
Estructura
Comprensin del poema
El poema se plantea como un cuento y en este

sentido, se puede apreciar en l una cierta progresin: presentacin de los personajes (versos 1-8),
planteamiento del conflicto en el dilogo nio-luna
(versos 9-20), clmax (versos 21-28) y desenlace
trgico (versos 29-36). Predomina, sin embargo, el
carcter expresivo y potico sobre lo narrativo; todo
el texto puede leerse como una gradacin desde el
silencio pasmado del nio al principio hasta los gritos
y llantos finales de los gitanos.
En el Romance de la luna, luna se funden la

tradicin y la vanguardia que caracteriza al poeta
andaluz. Es aqu donde el poeta utiliza una forma de
creacin tradicionalmente utilizada por la lrica espaola, el romance, lo reelabora y recrea para expresar
algunos de los temas, obsesiones y smbolos ms
representativos de su obra.
En el transcurso de los ocho primeros versos

hay una escena llena de vida: es de noche, en una
fragua hay un nio que contempla embelesado la
llegada de la luna: La luna vino a la fragua/con su
polisn de nardos./El nio la mira, mira./[]/En el
aire conmovido/mueve la luna sus brazos/y ensea,
lbrica y pura/sus senos de duro estao./
El poema cuenta una sencilla y conmovedora

ancdota: la muerte de un nio gitano acaecida
durante una noche de luna llena. En Garca Lorca
en general y en este poema en particular se fusiona
la realidad y mito, de tal manera que la realidad se
transforma en el mito de una forma original y atractiva.
La historia se presenta como un mundo de imgenes
y sensaciones que adems incursiona en el misterio
y ancestral temor ante la muerte. Al final de la lectura
del texto queda una impresin de fatalismo.
El poema inicia cuando la luna se presenta como

una atractiva mujer, adornada con un polisn de
nardos, aparece en la fragua, es decir, en el espacio
de los gitanos.
Los rasgos propios del Romancero tradicional

espaol aparecen en el poema; estos son: la
alternancia verbal entre el pretrito y el presente,
la actualizacin continua de la accin, el uso del
dilogo en estilo directo, las repeticiones expresivas, el diminutivo afectivo y la intervencin del
juglar dentro del relato.
Se establece un dilogo entre la luna y el nio.

t Narrador: testigo
t Tema: Expresin de la dramtica muerte en
soledad de un nio gitano.
t Tiempo de la narracin: Se utiliza el tiempo
t Subtemas: la infancia, la muerte, la luna, el
pasado muy propio de lo narrativo y el tiempo

presente que es propio de lo lrico. As, frente al
pasado narrativo vino se encuentra el presente
la mira, mira, lo cual actualiza la accin y conduce a la contemplacin presente de la escena.
caballo y el aire.
El narrador se adscribe implcitamente al mundo

evocado en calidad de testigo ocular. Adopta un
punto de vista interno respecto del espacio de
la accin, ya que se dice por ejemplo vino en
lugar de fue.
Un nio gitano est muriendo y, en su lecho

de muerte, habla con la muerte (simbolizada
mediante la luna) suplicndole que no se lo lle-
38
Personajes
Recursos retricos
t La luna: Esta luna con apariencia de mujer, sensual
t Lenguaje connotativo. Se emplean los siguien-
y seductora realiza una danza provocativa en la que

agita los brazos y muestra el busto. Para Garca
Lorca la luna es smbolo de la muerte. Al final vence
y se lleva al nio de la mano para el cielo.
tes smbolos:
t El nio: Se presenta como indefenso, pasivo,
contemplativo. Entabla un dilogo con la luna

para que esta se vaya, pero no lo logra.
Luna: muerte; Caballo: portador de la muerte;

Tambor: llanto de los gitanos; Gitano: personaje del mundo andaluz, smbolo de una cultura
primitiva y natural, contacto entre el hombre y
la naturaleza.
t Recursos lingsticos: se hace referencia a
los siguientes campos semnticos: las partes

del cuerpo (brazos, senos, corazn, ojillos, ojos,
cabezas y mano); los metales (estao y bronce);
los adornos utilizados por la mujer (polisn, collares y anillos); la equitacin (caballos y jinete)
y el reino vegetal (nardos, olivar y rbol).
t Los gitanos: Se saben que estn bronceados y
soolientos, tienen las cabezas levantadas y los

ojos encorvados. Por el olivar venan,/bronce y
sueo, los gitanos./Las cabezas levantadas/y
los ojos entornados./ Al respecto, las cabezas
levantadas refiere a esa raza orgullosa y altiva
que contrastan con los ojos entornados y enigmticos que no quieren ver la realidad. Asimismo, el
bronce alude al color de su piel y el sueo a su
condicin mgica. Adems, estos cuando llegan
y encuentran al nio muerto, lloran dando gritos.
t Enunciados exclamativos: Cmo canta la
zumaya, / ay, cmo canta en el rbol!
t Abundante adjetivacin. Ejemplo: anillos
blancos; blancor almidonado;
t El jinete: El jinete y el caballo en Garca Lorca
Figuras literarias
tienen siempre un valor simblico masculino y

sexual. El jinete se acercaba/tocando el tambor
del llano.
t Metfora: polisn de nardos. Esta es una ori-
ginal metfora preposicional a de b(1), puesto

que los nardos significan la blanca y brillante luz
de la luna. Adems, tocando el tambor del llano.
Espacios
t Metfora y epteto: Sus senos de duro estao.
t Espacio fsico: Un ambiente natural, la fragua,
cielo y olivar son elementos de la naturaleza, del

entorno, que son los nicos testigos de la pena
de los gitanos, es el sitio donde viven los gitanos.
t Reiteracin: el aire la mira, mira. luna, luna;
t Espacio psicolgico: El dolor en soledad ante
t Anttesis: lbrica y pura: los significados es-
El aire la vela, vela./El aire la est velando. Esto

se da al poema un aire de cancin.
la tragedia, bajo la figura de la inocencia que se

desvanece (la muerte del nio), sin poder hacer
nada por evitarlo.
tablecen en principio una clara oposicin entre

pureza y lubricidad
t Prosopopeya: La luna vino a la fragua con su
polisn de nardos; el aire conmovido.
Cdigo apreciativo
t Sinestesia: blancor almidonado. Lo almidonado
corresponde al vestido de la luna, de modo que

se combina el elemento visual con el tctil.
Visin potica de la muerte de un nio gitano. A

partir de aqu se profundizar un poco ms en la infancia y la muerte, variantes del tema de la frustracin.
39

VEINTE POEMAS DE AMOR Y

UNA CANCION DESESPERADA
Figuras de construccin
t Anfora: El nio la mira, mira. /El nio la est
mirando.
"Poema XX"
t Estructura paralelstica: El nio la mira mira/
Pablo Neruda
el nio la est mirando. El aire la vela, vela/ el

aire la est velando.
El autor
t Paralelismos: cabezas levantadas/ojos entor-
nados (sust-adj).
Seudnimo de Neftal
Ricardo Reyes Basoalto;
naci en Parral, Chile,
en 1904, en la regin
de Maule, la madre del
poeta muri al mes de
que este naciera; su padre,
un empleado ferroviario, se instal en Temuco, donde
el joven Pablo Neruda curs sus primeros estudios
y conoci a Gabriela Mistral. Utiliz el seudnimo
de Pablo Neruda en homenaje al poeta checo Jan
Neruda. Este nombre lo mantuvo a partir de entonces
y lo legaliz en 1946.
Conclusiones
En definitiva, este poema expresa el profundo dolor que causa la muerte de un ser humano, y ms an
de un nio, en medio de un mundo de marginacin y
pena, donde no existe alternativa ms optimista que la
aceptacin del propio destino. Garca Lorca presenta
en el Romance de la luna, luna esta historia llena de
sugerencias y misterio. Interesa esa sensacin entre
alegre y triste que deja el poema, el cual se encuentra
suspendido en un presente irreal y eterno.
Fue premio Nobel de Literatura en 1971 y una de

las mximas figuras de la lrica hispanoamericana del
siglo XX. A la juventud de Neruda pertenece el que es
acaso el libro ms ledo de la historia de la poesa: de
Veinte poemas de amor y una cancin desesperada
(1924), escrito a los diecinueve aos, a la muerte de
su autor se haban editado dos millones de ejemplares.
ACTIVIDADES
Ejercicios
1. Busque en el diccionario el significado de las
siguientes palabras: fragua, polisn, nardos,
lbrica, estao, yunque, zumaya. Explique la
intencin del poeta al utilizarlas.
Muri en Santiago de Chile, en 1973.
2. Por qu se afirma que este poema tiene mucho

dramatismo? Explique con tres razones.
Contexto histrico, cultural y literario
3. Por qu se afirma que en el Romance de la

luna, luna se mezcla la tradicin y la vanguardia?
Explique con dos razones.
Pablo Neruda escribi textos ntimos de corte

modernista, en una primera etapa de su produccin,
durante su juventud, a estas pertenecen sus primeras
obras. Luego emprendi, en 1926, la carrera consular por ello residi en diferentes partes del mundo,
en Birmania, Ceiln, Java, Singapur y, entre 1934 y
1938, en Espaa, donde se relacion con Federico
Garca Lorca, Vicente Aleixandre, Gerardo Diego y
otros componentes de la llamada Generacin del 27,
4. Explique, con ejemplos, las caractersticas del

movimiento literario al que pertenece el poema.
5. Se dice que El Romance de la luna luna es un
poema narrativo. Explique con tres razones.
40
y fund la revista Caballo Verde para la Poesa. Ello

sin duda, influy en su creacin artstica.
que acompaara al poeta hasta el final de sus das.

Su prestigio internacional fue reconocido en 1971,
ao en que se le concedi el premio Nobel de Literatura. El ao anterior Pablo Neruda haba renunciado
a la candidatura presidencial en favor de Salvador
Allende, quien lo nombr poco despus embajador en
Pars. Dos aos ms tarde, ya gravemente enfermo,
regres a Chile. Falleci en Santiago, profundamente
afectado por el golpe de estado que, doce das antes,
haba derrocado a Salvador Allende. De publicacin
pstuma es la autobiografa Confieso que he vivido.
Asimismo, desde su primer manifiesto tom

partido por una poesa sin pureza y prxima a
la realidad inmediata, en consonancia con su toma
de conciencia social. Tambin Neruda apoy a los
republicanos al estallar la Guerra Civil Espaola y
escribi, Espaa en el corazn (1937).
Su poesa experiment una transicin hacia
formas hermticas y hacia un tono ms sombro al
reflejar con el paso del tiempo, el caos y la muerte en
la realidad cotidiana; estos temas fueron dominantes
en uno de sus libros importantes, Residencia en la
tierra, publicado en dos partes en 1933 y 1935 y que
constituye el eje de su etapa surrealista. Imgenes
originalsimas y audaces expresan en esta obra una
visin desolada de un ser humano, extraviado en un
mundo catico e incomprensible.
Pablo Neruda public durante su vida una vastsima obra, compuesta por ms de treinta textos
literarios. Entre ellos estn, Crepusculario (1923);
Veinte poemas de amor y una cancin desesperada
(1924); Tentativa del hombre infinito (1926); El habitante y su esperanza, novela (1926); Espaa en el
corazn. Himno a las glorias del pueblo en la guerra:
(19361937) (1937); Canto general (1950). Adems,
despus de su muerte fueron publicados veinte textos
ms, entre antologas y poemarios, entre ellos estn,
Confieso que he vivido. Memorias (autobiografa), en
1974 y Cartas de amor, en 1975.
De regreso en Chile, en 1939 Neruda ingres

en el Partido Comunista y su obra experiment un
giro hacia la militancia poltica. Esta etapa tuvo su
preludio en Espaa en el corazn (1937) y culmin
con la exaltacin de los mitos americanos de su Canto
general (1950). En 1945 fue el primer poeta en ser
galardonado con el Premio Nacional de Literatura
de Chile. Al mismo tiempo, desde su escao de senador utiliz su oratoria para denunciar los abusos
y las desigualdades del sistema. Tal actitud provoc
la persecucin gubernamental y su posterior exilio
en Argentina.
De all pas a Mxico, y ms tarde viaj por la
URSS, China y los pases de la Europa del Este. Tras
este viaje, durante el cual Neruda escribi poemas
laudatorios y propagandsticos y recibi el Premio
Lenin de la Paz, volvi a Chile. A partir de entonces,
la poesa de Pablo Neruda inici una nueva etapa en
la que la simplicidad formal se correspondi con una
gran intensidad lrica y un tono general de serenidad;
el mismo ttulo de una obra central de este periodo,
Odas elementales (1954-1957), caracteriza los versos
de aquellos aos. En 1956 se separ de su segunda
esposa, Delia del Carril, para unirse a Matilde Urrutia,
Poema XX
Este poema es parte del libro, Veinte poemas
de amor y una cancin desesperada. Dicho libro fue
publicado en el ao 1924 cuando Neruda apenas
41

tena 19 aos de edad, con l Neruda obtuvo gran

popularidad. Adems, signific la plena consolidacin
del prestigio literario de este autor en el rea hispnica. Esta obra es de gran envergadura literaria, el
remanente de la herencia modernista, movimiento del
cual fue aliado Neruda. Tiene, asimismo, un tono de
melancola que la identifica con la herencia romntica.
Este poemario es considerado por la crtica como
una de las mejores muestras de la poesa amorosa
en lengua espaola.
Qu importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche est estrellada y ella no est conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazn la busca, y ella no est conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos rboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su odo.
Si quiere leer el poema en el siguiente link: http://

www.poemas-del-alma.com/poema-20.htm
De otro. Ser de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como sta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque ste sea el ltimo dolor que ella me causa,
y estos sean los ltimos versos que yo le escribo.
Usted puede escuchar el poema en el siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=jb4tpLs4tKM
t Movimiento literario: la obra pertenece al moder-
Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: La noche est estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.
nismo, pero mantiene algn rasgo neorromntico.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Yo la quise, y a veces ella tambin me quiso.
En las noches como sta la tuve entre mis brazos.
La bes tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo tambin la quera.
Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el roco.
42
En lo que se refiere al modernismo, cabe indicar

que es un movimiento latinoamericano que se
bas en el simbolismo y el parnasianismo: el
simbolismo le ense al modernismo a revalorar
la intuicin y el intimismo, con el parnasianismo
se contagi del afn de renovar la expresin y de
perfeccionar la forma, que deba ser impecable,
bella y de lneas muy puras. Es bien sabido que
propio a la estructura de poesa modernista era
el uso de versos como el alejandrino y dodecaslabo; cabe destacar que se ha considerado como
ms comn y notoria la presencia del empleo del
verso alejandrino en el Poema XX, es debido a
esta razn que la estructura se le ha apropiado
mucho a dicho movimiento literario.

Asimismo se observa en el poema la influencia

modernista en el uso del azul, ya que este color
para el modernismo refleja lo que es lo irreal y
la tristeza, y lo inalcanzable para la condicin
humana; en el poema se da el mensaje de que
la amada ya es algo inalcanzable para l, tal
y como tampoco puede alcanzar las estrellas
solitarias en el firmamento.
En cuanto al neorromanticismo cabe apuntar que

en el poema hay exaltacin de los sentimientos
sobre la razn, con un toque de melancola. En
l se hace referencia a las pasadas experiencias
amorosas del yo potico, revivindolas, adems
del empleo de paisajes dotndolos de un aspecto
un tanto sombro; asimismo, se da la recreacin
de ese ambiente en el que quiz tuvieron lugar
aquellas experiencias. Por ejemplo, el empleo de
la noche como emblema de nostalgia, entre otros
elementos que hacen del paisaje el ambiente propicio del recuerdo del amor perdido, de algo que
se aora de manera intensa y que ya no puede
regresar, frases como: Es tan corto el amor y
es tan largo el olvido! o Mi corazn la busca y
ella no est conmigo son un buen ejemplo del
lirismo o, dicho de otra forma, de la presencia
del amor y el sufrimiento del yo potico.
o algo parecido, que se puede ver reflejada al

hablar de otro a quien pertenecer aquella mujer
amada. El yo potico senta profundamente el
amor por esa mujer, y lo plasma de una forma
magnfica, la logra describir con gran intensidad
sus sentimientos hacia ella con la que ya no est
pero que aun recuerda y vive en l. El Poema
XX est lleno de sentimiento y emotividad.
Comprensin del poema

Se muestra el dolor por la prdida de la amada
y la melancola que se siente al evocarla. Cuando el
poeta dice: Puedo escribir los versos ms tristes esta
noche habla con total propiedad, pues las circunstancias que atraviesa le permiten la plena expresin
de sus sentimientos; son una fuente para su escritura.
El yo lrico es un hombre que escribe un poema
dentro de un poema, indica que se trata de un poeta,
cuando dice: Puedo escribir los versos ms tristes
esta noche; dicho poeta es sensible a la manera en
que interacta con su entorno.
El Poema XX corresponde a la primera etapa de la
produccin literaria de Neruda, al encontrar la sensibilidad detrs de cada objeto. El objeto lrico es la mujer
pero hay un tratamiento diferente a cualquier poema
romntico, porque aqu la mujer se naturaliza, esta se
transforma en la figura de la noche y la naturaleza.
t Gnero literario: Lrico
El texto concluye con una especie de despedida

de la amada, donde indica que a pesar de la ambigedad del amor, ya no escribir ms sobre ella:
Aunque ste sea el ltimo dolor que ella me causa,
y stos sean los ltimos versos que yo le escribo.
t Subgnero: Poesa lrica. Esta es una forma
potica que expresa un sentimiento intenso

o una profunda reflexin, ambas ideas como
manifestaciones de la experiencia del yo. Este
es el caso del Poema XX, donde el yo potico
expresa su profundo amor por una mujer a quien
ha perdido y recuerda con nostalgia.
Anlisis de forma
t Tema: Evocacin del amor perdido.

t Otros temas: la melancola, la desilusin, la
El poema es de larga tirada de versos, tiene

treinta y dos versos y diecisiete estrofas de dos
versos cada una.
t Anlisis mtrico: El poema es de arte mayor,
aoranza, el dolor por la prdida.
A lo largo de este poema de Neruda se describe una prdida del amor, debido a una traicin
ya que consta de ms de ocho slabas en cada
43

verso, dichos versos son alejandrinos, tetradecaslabos (con 14 slabas); pentadecaslabos

(verso con 15 slabas).
Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella. G,(14)

Y el verso cae al alma como al pasto el roco. H,(14)
Qu importa que mi amor no pudiera guardarla. I,(14)
dialefa, sinalefa
Para mantener el ritmo y la musicalidad, el autor

utiliza la licencia llamada dialefa (es la desunin de
un diptongo, formando dos slabas en lugar de una,
como lo sera gramaticalmente); ello para conservar el
ritmo. En el verso 21, que tiene una slaba ms pero
que al ser esdrjula la ltima palabra se le resta una
slaba al conteo final. En el verso 28, tambin hay
una dialefa entre las palabras corto y el que ayuda a
conservar el alejandrino. La excepcin es el verso 25,
donde al hacer dialefa en los pares de palabras de
y otro, y conservar la sinalefa (Unin de la vocal o
vocales finales de una palabra con la vocal o vocales
iniciales de la siguiente, de modo que forman una
nica slaba tanto a efectos fonticos como mtricos ) entre las palabras como y antes, resulta un
pentadecaslabo (verso con 15 slabas). Ejemplos:
La noche est estrellada y ella no est conmigo. E,(14)

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos. C,(16)
Mi alma no se contenta con haberla perdido. E,(14)
Como para acercarla mi mirada la busca. J,(14)
Mi corazn la busca, y ella no est conmigo. E,(14)
La misma noche que hace blanquear los mismos rboles.
K,(14)
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos. C,(14)
Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise. L,(15)
Mi voz buscaba el viento para tocar su odo. E,(14)
De otro. Ser de otro. Como antes de mis besos. C,(14)
Pue/do es/cri/bir/ los/ ver/sos/ ms/ tris/tes/ es/ta/ no/che.

A,(14), 1 sinalefa
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. C,(14)

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. M,(15)
Es/cri/bir/, por/ e/jem/plo/: La/ no/che es/t es/tre/lla/da,

B,(14), 2 sinalefa
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. E,(14) dialefa
y/ ti/ri/tan/, a/zu/les/, los/ as/tros/, a/ lo/ le/jos. C,(14)
Porque en noches como sta la tuve entre mis brazos, C,((14)
El/ vien/to/ de/ la/ no/che/ gi/ra en/ el/ cie/lo y /can/ta.
B,(14), 2 sinalefa
Mi alma no se contenta con haberla perdido. E,(14)

Aunque ste sea el ltimo dolor que ella me causa, N,(14)
Pue/do es/cri/bir/ los/ ver/sos/ ms/ tris/tes/ es/ta/no/che.

A,(14), 1 sinalefa
y stos sean los ltimos versos que yo le escribo. E,(14)
Yo/ la/ qui/se/, y a /ve/ces/ e/lla/ tam/bin/ me/ qui/so.

D,(14), 1 sinalefa
t Rima: asonante.
En/ las/ no/ches/ co/mo s/ta/ la/ tu/ve en/tre/ mis/ bra/
zos. C,(14), 2 sinalefa
A, B, C, B, A, D, C, E, F, C, A, E, G, H, I, E, C, E,
J, E, K, C, L, E, C, C, M, E, C, E, N, E)
Ciertamente la estructura del Poema XX evidencia una transicin hacia el vanguardismo, en cuanto a
mtrica y rima, pero mantiene algunos rasgos modernistas. Dicha transicin hacia la vanguardia, se debe
a su contacto con la Generacin del 27 espaola y
su adaptacin a Espaa, lo cual aceler el proceso
de integracin a este movimiento.
La/ be/s/ tan/tas/ ve/ces/ ba/jo el/ cie/lo in/fi/ni/to.

E,(14), 2 sinalefa
Ella me quiso, a veces yo tambin la quera. F,(14)
Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos. C,(14)
Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. A,(14)
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. E,(14)
44
Figuras literarias
culturas y escritores; puede afirmarse que vivi intensamente, por lo cual ello se manifiesta en su obra
potica, particularmente, en el poema analizado,
puesto que su forma y fondo incorpora diversos rasgos de las corrientes modernistas, neorromnticas y
quiz un atisbo de vanguardismo, por cuanto hay un
breve indicio de ruptura con lo tradicional.
t Prosopopeyas: versos tristes; el viento gira
y canta; Mi corazn la busca
t Metforas: La noche est estrellada,/ y tiritan,
azules, los astros, a lo lejos; Es tan corto el

amor, y es tan largo el olvido ; Ojos infinitos.
t Eptetos: cielo infinito; ojos grandes fijos;
noche inmensa; cuerpo claro.
t Anttesis: Ya no la quiero, es cierto, pero tal
ACTIVIDADES
EJERCICIOS
vez la quiero.
t Smiles: La misma noche que hace blanquear
los mismos rboles./Nosotros, los de entonces,

ya no somos los mismos; Y el verso cae al alma
como al pasto el roco.
1. Elabore una lista de palabras y frases que emplea

Pablo Neruda, en el Poema XX y explique con
ellas la funcin expresiva del lenguaje del autor.
Cules palabras indican el amor, la soledad, la
tristeza, la desilusin del yo potico?
t Asndeton: Ella me quiso, a veces yo tambin
la quera.
t Aliteracin: azules, los astros, a lo lejos.
2. Escriba los versos que se repiten a travs del

poema e indique cul es el efecto que logr el
poeta al utilizar este recurso.
Cdigo apreciativo
La idea que manifiesta el poeta es la prdida
de un ser amado y la tristeza y nostalgia que ello
acarrea hacia la interioridad del hablante lrico. Por
consiguiente, se evidencian aspectos como el recuerdo, el amor, el pasado, la naturaleza y el presente.
La amada queda en el pasado pero se aora en el
presente.
3. Lea detenidamente el poema e identifique cules son los dos sonidos que el poeta escucha
mientras escribe.
4. Cules son las partes del cuerpo de la mujer
que el poeta menciona en el texto?
Conclusin
5. Describa en cinco lneas el estado de nimo del

yo potico.
El Poema XX de Neruda es una manifestacin

potica que se enmarca en un proceso de transicin
espiritual del poeta, entre las corrientes, neorromnticas, modernistas y vanguardistas.
6. Explique con ejemplos el porqu el Poema XX

de Neruda es considerado como de transicin
entre movimientos literarios.
Realmente Pablo Neruda fue un personaje que

viaj mucho, tuvo contacto con diversas corrientes,
45

LOS DAS Y LOS SUEOS
Ha trabajado durante ms de diez aos como

guionista de radio, as como en la escritura de artculos
y ensayos. Trabaj en Canal 13 y Radio Nacional de
Costa Rica. Ha laborado tambin en el Teatro Nacional
y en el Ministerio de Cultura y Juventud.
Descenso III
Ma Gallegos
Es una de las poetas vivas ms importantes

del pas. Su poesa mtica y onrica es un ejemplo
de la resistencia femenina ante un mundo hostil. Es
una voz que se reivindica a s misma y revalora el
discurso femenino.
La autora
Ma Gallegos Domnguez naci en San Jos,
Costa Rica el 17 de abril de
1953. Poeta y periodista.
Inclinada desde muy joven
al cultivo de la creacin literaria, pronto se dio a
conocer como una
de las voces ms
novedosas y originales de la
joven poesa centroamericana, para pasar despus
a consolidarse como una de las ms brillantes cultivadoras de la narrativa breve.
En la actualidad escribe entrevistas y reportajes

sociales y culturales. En forma independiente realiza
talleres literarios de cuento y de poesa. Igualmente
trabaja como difusora cultural, correctora de estilo
y traductora.
Obras y premios
Libros de poesa: Golpe de Albas en 1977, con
el que obtuvo el Premio Joven Creacin, concurso
convocado por la Editorial Costa Rica y la Asociacin
de Autores.
Su labor potica le ha reportado numerosos

premios y distinciones, entre los que resulta obligado
mencionar el prestigioso Premio Aquileo Echeverra
de 1985. Adems, Ma Gallegos se hizo acreedora de
una beca para creadores literarios concedida por la
ciudad norteamericana de Iowa, donde la esta resida
en 1985. La enorme difusin de su produccin potica ha permitido que muchas de sus composiciones
hayan sido traducidas a la lengua inglesa, as como
que otra porcin considerable de ellas haya sido
seleccionada en numerosas muestras antolgicas.
Adems, al igual que ha ocurrido con algunos de sus
relatos, muchos de sus poemas han visto la luz entre
las pginas de los diarios y revistas ms difundidos
en Costa Rica. No es de extraar, por ende, que Ma
Gallegos Domnguez se haya convertido en una de
las principales animadoras culturales en los medios
de difusin costarricenses.
En 1978 recibi el premio Alfonsina Storni en

Buenos Aires, Argentina por el poema Asterin, concurso auspiciado por la Fundacin Givr.
En 1983 obtuvo el premio de los ex becarios de
la Fundacin Fullbright por el poemario que lleva el
ttulo de Makyo.
Tambin en 1983, fue galardonada con el Premio
Rubn Daro del Verso Ilustrado por el poema en
prosa La Mujer que conduce el coche.
En 1985 public el libro Los Reductos del Sol y
recibi ese mismo ao el Premio nacional de Poesa
Aquileo J. Echeverra.
En 1989 public El Claustro Elegido bajo el sello
de la Editorial de la Universidad Estatal a Distancia.
Madre de dos hijas, la autora ha alternado el

cultivo de la poesa con el de la prosa de ficcin,
gnero al que ha enriquecido con la publicacin de
un volumen de relatos titulado Los das y los sueos.
En 1995 public el libro de prosa potica Los Das

y los Sueos bajo el sello de la Editorial Costa Rica.
46
En el ao 2006 public El Umbral de las Horas

en la Editorial Costa Rica y al ao siguiente recibi
el Premio Nacional Aquileo Echeverra en poesa.
como bipolaridad (capitalismo frente a socialismo) se

derrumba. La utopa de las ciencias entra en crisis,
cuando los intelectuales dejan de ser considerados
lderes de la sociedad. La utopa tecnolgico- cientfica
fue cumplida en parte, de esta manera los avances
tecnolgicos han provocado el surgimiento de la
cultura de masas, internet y redes sociales.
En el 2014 publica un libro de cuentos y de prosa

lrica: La deslumbrada.
Tambin Ma Gallegos, en 1984, se hizo acreedora
del premio de periodismo cultural Joaqun Garca Monge
por su trabajo en el Programa de Televisin Galera.
Asimismo, las personas manifiestan confianza

en creer que el progreso tecnolgico mejorar la vida
de los seres humanos. Confiar en la construccin de
un mundo ms justo, capitalista o socialista. Creer
en la voluntad del desarrollo de la economa y la
antropologa para un mundo mejor.
Contexto sociocultural
Los acontecimientos histricos y culturales que
rodean la segunda mitad del siglo XX y los inicios del
siglo XXI han sido diversos e importantes por cuanto
los escritores no se pueden sustraer de su influencia.
Cules han sido estos grandes acontecimientos?
Por otra parte, en los albores del siglo XXI, se

manifiesta un mundo de incertidumbres y de grandes
contradicciones; ello se manifiesta en la angustia y
la nostalgia presente en textos literarios de diversa
ndole.
En los aos sesenta, se da la Guerra de Vietnam,

los pobladores huyen de sus aldeas arrasadas por
el ejrcito norteamericano. En Estados Unidos, los
hippies reaccionan contra la guerra y abogan por el
pacifismo y la liberacin sexual.
En la literatura se pueden conciliar las tcnicas

provenientes de otras artes. Se da la parodia o la
burla irreverente de lo consagrado o aceptado por
todos. Tambin se opta por lo eclctico y la bsqueda
de lo humano.
Los finales del siglo XX corresponde tambin a

la poca en que se da la cada del Muro de Berln,
en noviembre de 1989; adems es el trmino de la
Guerra Fra y el nacimiento de nuevos bloques econmicos; signific, asimismo, el inicio de un bloque
internacional nuevo como fue la Unin Europea,
China, Japn y los pases del sudeste asitico.
El auge de la literatura de corte femenino se presenta como bsqueda de la reivindicacin de la mujer

como sujeto de la historia. Nada como la escritura
para expresar la subjetividad. Resurge el intimismo,
con tonos lricos y nostlgicos, un tratamiento especial de los problemas humanos relacionados con la
bsqueda personal.
Se increment el pacifismo en la opinin pblica. Se alent a los grupos civiles en defensa de los
derechos humanos y por la democratizacin.
Descenso III
Se crean adelantos tecnolgicos de manera

impresionante. La conciencia ecolgica se desarrolla con ms intensidad. Se produce el proceso de
globalizacin mundial y hay conciencia de que una
considerable parte de la humanidad est sumida en
el subdesarrollo.
En Descenso III hay una clara exploracin del

mundo ntimo con y desde el lenguaje figurado; significa un recorrido por la vida, desde la infancia, donde
fluyen en las experiencias, personajes perpetuados
que provienen de un cosmos hecho de cuentos infantiles como Caperucita Roja, los enanos, Alicia en
el pas de las Maravillas, de juegos y recuerdos del
abuelo; de una experiencia que se ha transformado
En cuanto a la literatura, desde 1950 hasta la

actualidad, los escritores plantean las crisis de las
utopas de la modernidad, la utopa social presentada
47

con el paso del tiempo y se ha convertido en un ser

diferente al de su infancia: un ser fuerte que todo lo
cuestiona, ya su mundo interior no est pintado del
mismo color, es diferente.
literario o antignero como lo llaman algunos crticos,

en el cual se busca la libertad expresiva y con ello se
diluyen las fronteras entre la poesa y la prosa. Por
cuanto no tiene la posible objetividad de la prosa y
asume lo figurativo y rtmico de la poesa.
En esta prosa potica se expresa la intimidad, lo

onrico; constituye un sueo en el que la protagonista
desde la subjetividad de un hablante (ficticio) expresa
o imagina un mundo paralelo que se transforma en
el tiempo, niez y adultez; es una bsqueda de lo
espiritual y trascendente: Quiero llegar a la transparencia total, el nio travieso que me habita. Asimismo
es una afirmacin: Soy un recipiente donde cabe la
vida; es decir que el yo potico se ratifica como ser
vivo, profundamente humano.
El poema en prosa se postula como una transgresin, tanto en relacin con la prctica tradicional
del poema en verso; por otra, con la lectura: segn
la tradicin, el poema se escribe en verso y en casos ms convencionales, se distribuye en estrofas,
cuenta con una mtrica dispuesta, segn el gusto
y tendencias literarias, pueden estar rimadas o no.
Se afirma como discurso potico, escrito con la
apariencia grfica de la prosa, pero con el potencial
esttico de la poesa. Puede estar escrito en prosa,
pero no ser prosaico.
Hay invencin o transformacin desde la subjetividad, hacia un interlocutor, tambin ficticio, el cual es
un espejo de color naranja quien es espectador de esa
crisis interior de nia traviesa y mujer vulnerable que
la lleva a desligar el mundo de afuera y de adentro.
Ejemplo: Yo, seor, usted que me ve ahora, y que no
puede escucharme, he sido la protagonista de todos
los cuentos infantiles. Soy Caperucita Roja, desolada,
perdida en el bosque de m misma, huyendo siempre
del lobo interior que me acechaSeor, usted que
me mira y yo tambin lo miro, sabemos la verdad.
Hubo una mujer vulnerable y una nia traviesa que
inventaba los nombres de las cosas como si fuera
Dios, que tena un rbol, como su nica posesin
Tena un mundo adentro y afuera que eran del mismo
color. Me mira usted y yo lo miro. Espejo naranja,
me reconoce?
Esta propuesta literaria se consolida con los

simbolistas franceses, lo retoman los modernistas
hispanoamericanos y en Costa Rica lo cultivan escritores como Aquileo Echeverra, Rogelio Sotela, Blanca
Milans; en 1 973, Rosibel Morera, entre otros, y por
supuesto, Ma Gallegos Domnguez.
Estructura
El texto se compone de seis prrafos, dos largos
y cuatro cortos.
El ttulo
Descenso III, da la idea de un viaje hacia adentro: el yo desciende hacia el mundo de los sueos,
se embarca en la aventura de encontrarse con el
super yo, y es ah donde descubre otros matices de
la existencia.
En este sentido, cabe destacar que el naranja

es un color que estimula la creatividad, la ambicin
junto con la capacidad de estar en actividad. Adems,
puede producir cierto deseo protector, tanto hacia uno
mismo como tambin hacia otros seres. Est ligado
a la salud emocional.
t Tema central: Confrontacin de dos mundos
paralelos: los sueos y la vida cotidiana.
t Gnero literario: poema en prosa o prosa po-
t Temas secundarios: la recuperacin de la
tica.
infancia, la incomunicacin, la bsqueda de la

identidad, la autoafirmacin, la reivindicacin de
la intimidad.
Este texto es un poema en prosa o prosa potica. Cabe indicar que la prosa potica es un gnero
48
Personajes
t Cdigo apreciativo: El yo potico busca la
reivindicacin de su yo, al comunicarse con su

mundo interior, reafirmar su identidad a partir de
la escritura del encuentro con el mundo de los
sueos y la confrontacin de estos con la realidad
circundante.
t El yo potico: se identifica como un recipiente,
es un ser femenino, dice ser Caperucita Roja,

desolada, perdida en el bosque de s misma.
Adems es Alicia en el Pas de las Maravillas,
a quien cortaron la cabeza y juzgaron despus.
Es la mujer vulnerable y la nia traviesa, quien
tena un rbol, zapatos de ballet, un abuelito, la
tristeza y un jardn de asombros con magos.
Figuras literarias
t Metforas: Llegar a la transparencia total; soy
t El espejo naranja: personaje al que se le llama
un recipiente en donde cabe la vida; el lobo

interior que me acecha; perdida en el bosque
de m misma.
nicamente Seor; su funcin es, segn el

texto, ver, nunca escuchar, solo ver y ser visto.
Un espejo refleja y para ello debe ser visto.
t Smil: era como si hubiera comido un hongo;
El yo potico se dirige a su interlocutor, el cual

solo devuelve la mirada, como se dira el reflejo
de un ser. A l le comenta por lo que ha pasado, por una infancia llena de juegos, fantasas,
tradiciones; por una vida llena de vicisitudes,
donde a la mujer se le ha negado la posibilidad
de razonar (me cortaron la cabeza) y a quien se le
ha juzgado por sus actos (me juzgaron despus);
sin embargo, ese yo femenino se redescubre y
pretende que se reconozca su fortaleza (me
reconoce?).
nia traviesa que inventaba el nombre de las

cosas como si fuera Dios.
t Enumeracin: unos zapatos de ballet, un abue-
lito, su tristeza.
t Reiteracin: enana, giganta, enana, gigante;
tena un mundo, un mundo adentro.
t Hiprbole: era que me devoraba a m misma;
enanos que me roban la energa.
t Prosopopeya: Espejo naranja, me reconoce?
Espacio
Conclusin
t Psicolgico: el mundo interior y el de los sueos.
Ma Gallegos en su libro de prosa potica, Los

das y los sueos, se introduce en los mundos ms
ntimos, los cuales estn construidos de fantasas,
obsesiones y relatos entrecortados. Ella misma manifiesta en la contraportada del libro:
t Fsico: El mundo de afuera.
Intertextualidad
Este libro, viejo ya en el tiempo, recoge la simbologa que aportan los sueos. El propsito de trabajar
esta temtica se fue dando dentro de m a la manera
de una corriente subterrnea. Coleccionaba sueos
sin tener muy claro el destino que iba a darles. Durante
todo el proceso de recoleccin y anlisis primitivo de
stos, descubr el mundo esotrico, mbito al que
temo, pues el precisamente ah donde se guardan
los instintos y las fuerzas incontrolables.
t Intertextos literarios: Cuentos infantiles clsi-
cos, como Caperucita Roja, Alicia en el Pas de

las Maravillas, Blanca Nieves y los Siete Enanos,
cuentos de magos.
t Intertextos culturales: juegos infantiles tradi-
cionales.
t Intertexto religioso: Dios.
49

El texto analizado, Descenso III corresponde a

un viaje hacia lo profundo del ser, un penetrar en el
super yo, una realidad hecha de sueos, recuerdos
y fantasas para reencontrarse con sus crisis, miedos
y luchas y revalorar los cambios, logros y matices de
la existencia.
2. Cul es la funcin que cumplen los cuentos infantiles como Caperucita Roja o Alicia en el Pas
de las Maravillas dentro de esta prosa potica?
Explique con dos ideas.
ACTIVIDADES
Ejercicio
4. Elabore su propio concepto de prosa potica o

poema en prosa.

de esta prosa potica. Explique con tres ideas.
1. De acuerdo con la lectura de Descenso III,

considera que penetrar en nuestro interior y
reflexionar acerca de lo que somos y queremos
es importante y necesario para nuestro crecimiento? Justifique con dos argumentos.
5. Escriba tres caractersticas de la prosa potica

o poema en prosa que son evidentes en el texto
Descenso III del libro Los das y los sueos, de
Ma Gallegos.
50
ENSAYO
QU HORA ES?
Llama la atencin en ella su vigor y su particular

manera de enfocar temas sobre la educacin, la
mujer, las costumbres, los valores.
Yolanda Oreamuno
El ensayo que vamos a leer lo escribi cuando

era una adolescente, a lo mejor como usted.
La autora
Naci en San Jos el 8 de abril de 1916. Muere
en el Distrito Federal de Mxico en 1956, despus de
una prolongada dolencia. Forma parte de un grupo
de intelectuales que en su poca conformaron una
generacin: Joaqun Gutirrez, Fabin Dobles, Eunice
Odio, Max Jimnez, Carmen Lyra, y otros.
Qu hora es?
Medios que usted sugiere al colegio para librar a la
mujer costarricense de la frivolidad ambiente
Aunque escribi ensayos, Oreamuno es ante todo

una escritora de narrativa, una novelista en cuya obra
destacan las siguientes: Por Tierra Firme, Dos Tormentas y una Aurora, Casta Sombra, Nuestro Silencio -que
luego se denominara De Hoy en Adelante-, La Ruta
de su Evasin -llamada tambin La Poseda-. Tambin
se le atribuye la autora de un libro del cual nunca se
supo si fue solo imaginado o si en verdad lo escribi:
Jos de la Cruz recoge su muerte. La novela La Ruta
de su evasin fue su obra ms importante. Esta novela
mereci en el ao 1948 el Premio centroamericano 15
de setiembre, dado en Guatemala, donde esta novela
vio su primera edicin en el ao de 1949.
EL COLEGIO
El ensayo Qu hora es? fue su primer escrito;

obra temprana que apenas siendo una joven present al certamen que las autoridades del Colegio
de Seoritas convocaron bajo el ttulo: Medios que
usted sugiere para liberar a la mujer costarricense de
la frivolidad ambiente. Yolanda Oreamuno logr su
primer reconocimiento y publicacin con este ensayo
del 31 de agosto de 1938.
S que el Colegio, al cual deseo rendir de este modo

bien humilde por cierto homenaje de gratitud y de
cario, ha medido, desde luego que la formula, la magnitud y trascendencia de esta encuesta pblica. Dado que es
difcil suponer las infinitas ramificaciones y aspectos de
este problema, y lo peligroso, para cualquier mentalidad
cobarde, de enfocar con recta y certera visin la raz de un
mal que ya adquiere caracteres de epidemia, el Colegio da
Esta adelantada mujer costarricense impresiona

por su claridad y por su valor para exponer puntos de
vistas que contrastan con las ideas ms frecuentes
esperables de una mujer de su poca, principios del
siglo XX.
51

una muestra decisiva de conciencia docente al abrir en esta

forma la puerta a la voz pblica, y especialmente a la voz
femenina, para que se sientan todos cada da ms ligados
a la labor que ah se realiza.
Lo que ahora hace el Colegio equivale a desvestirse de
aquella significacin puramente educativa anquilosada,
que pretenda ver la cuestin pedaggica como una cosa
desconectada de la vida que fuera de sus puertas se deslizaba,
y que no haba asimilado del todo la idea de que cada uno
de sus alumnos es un producto del ambiente y por lo tanto
est indefectiblemente ligado a l. De este modo se termina
en forma brillante la vieja mana de tomar al alumno como
a un conejillo de Indias para realizar en l experimentos, y
as muere el error de que dichos experimentos pedaggicos
comienzan y terminan en el laboratorio. Cuando el alumno
ingresa a las aulas es ya un producto, una resultante de impresiones, influencias y emociones fuertemente grabadas en
su subconsciente, con las cuales no se puede dejar de contar.
Y cuando este alumno sale, va directamente a moverse en
un mundo extrao, que acabar de majar en su personalidad
hechos y cosas que lo condicionarn decisivamente y para
los cuales no puede ignorar el Colegio que trabaja.
del Colegio en s est reida esencialmente con la educacin

familiar, desde donde se malea la personalidad de la mujer
hacindola creer que su nico destino est en el matrimonio.
El Colegio no pretende eso; el Colegio procura capacitar,
que no otro propsito es el de los mltiples conocimientos
que ah se imparten. Ahora bien, toda capacitacin, con ser
nicamente un medio, implica, por estricta lgica, un fin
subsecuente, un objetivo que dignifique el trabajo realizado,
que haga pensar en ilacin y continuidad, y que no deje al
cabo de cinco aos de esfuerzos colectivos la obra trunca,
porque la cultura conseguida en el Colegio no puede ser
un fin en s. Caso de que a nuestra mujer se la eduque con
el segundo objetivo planteado, entonces se hace necesaria
una pregunta orientadora, de ruta futura.
Creo haber entendido satisfactoriamente el alcance y

significacin de este gesto, con lo cual me siento capaz de
entrar en materia, no sin agradecer antes a mi Colegio
lo que hace ahora por la juventud de Costa Rica, como en
otro tiempo lo hizo por m personalmente.
Qu va a hacer la alumna despus de esos cinco aos?

Tiene algn objetivo definido? Para qu fin estudia?
Entiende la muchacha que se pone blusa rayada que
la atencin, el dinero gastado, el tiempo invertido y el
esfuerzo realizado son valores que necesariamente exigen
una finalidad, que se les ponga al servicio de una causa
definida? Comprende que al estudiar lo hace por algo, y
sabe qu es ese algo?
La situacin social de la mujer en Costa Rica viene a ser

la raz madre de lo que el Colegio llama con tanto acierto
frivolidad ambiente. Si aquello es la causa, esto es el efecto.
Quiero dejar sentada esta premisa para deducciones finales.
Urge por tanto, para entender el problema, remontarse al
ambiente infantil familiar y seguir desde este punto de
partida paso a paso el movimiento personal de la alumna,
con el objeto de que por una simple observacin ordenada
de los hechos lleguemos a razonables conclusiones.
No!
La generalidad de nuestras muchachas, la casi totalidad de
los padres que las colocan en el Colegio, no se han formulado
esa pregunta. Y ellas van porque pap quiere, porque es
muy bonito y por necesidad de poder decirse bachiller a
los 17 18 aos. El padre la matricula: porque a los hijos
hay que educarlos (uno de los nuevos deberes paternales
Desde que comienza la educacin de nuestra mujer en el

hogar se plantea ya su contradictoria situacin: Se educa a
nuestras muchachas para que sean buenas seoras de casa,
correctas esposas y fuertes madres, o se las educa para que
tomen una activa parte en el conjunto social, dentro y fuera
del hogar? Si es exclusivamente lo primero, entonces la labor
52
que la civilizacin ha agregado a los tantos y tan difciles

de criar hijos) y es urgente ocupar su imaginacin y su
tiempo durante los cinco aos que hay entre su desarrollo
y la colocacin definitiva en las manos de un hombre
que por A o por B motivos quiera hacerse cargo de ella: el
marido. Eso es todo. Pero, digo yo, ser justo conformarse
con un eso es todo? Est eso o no reido con la labor
que el Colegio pretende realizar?
aos... Ahora, como esa vida es halagea se convertir en

su realidad de Colegio. Nunca el estudio en s.
La segunda, la que oscila entre un grupo y otro, tiene
tambin una bivalente ptica del Colegio. No sabe si las
aulas se hicieron para el contacto con la gente alegre de
uniforme, solamente, o si va tambin a estudiar. Para sta
el marido es ambiguo. Juega a que tal vez...
La tercera, la rica, tiene tiempo hasta para pensar. A
veces el dinero hasta tiempo proporciona. Nada es urgente
para ella. Si estudia y saca unos y el pap es liberal, va
a Estados Unidos, no sin estrenarse antes en el Nacional,
pomposamente vestida de blanco. Y de regreso, posiblemente escoja con quin casarse. No tiene realmente
importancia para ella si lo toma en serio o no.
La posicin viene desde la casa, desde la calle, desde la

ms elemental educacin. Aun ms. Este mismo problema
tiene diferentes aspectos individuales, ya afecte a cul de
los tipos de muchachas que ingresen al Colegio.
Hay la que va desde el ms humilde de los hogares, haciendo
inauditos equilibrios econmicos para sostener con decoro su
posicin de estudiante. La otra, que llega de una casa ms o
menos acomodada, pero sin perspectivas alentadoras que le
permitan seguir siendo una carga para la familia.
Carente de orientacin verdadera, la mujer slo tiene

un incentivo para el estudio: la competencia por la buena
nota a como haya lugar y la consecuente memorizacin, el
aprendizaje muerto en s. As es como la intrascendencia,
la frivolidad germinan en terreno abonado. Son cinco
aos decisivos perdidos por falta de continuidad, por
ver la vida como una cosa en etapas: escuela, colegio,
marido, y no como una obra en construccin interna y
externa, con movimiento y finalidad. De ah que para
casi todas el Colegio sea: el recreo, los desfiles, la salida
a las once y la nota.
Y la tercera, la de la casa rica.

La primera, que se supondra la ms urgida para sealar
su camino, no lo hace, porque sabe que a la hora de dejar el
Colegio, si es que llega al final, la palpitante realidad la har
buscar una solucin econmica inmediata, y ahoga as en el
taller o en el mostrador la Aritmtica, el lgebra y hasta la
Geografa, conocimientos que han resultado de este modo
casi intiles, sin vitalidad. Para sta el Colegio es slo un
transitorio puerto entre dos tempestades, la ocasin ilusoria
de amistades que muy difcilmente concretan, el contacto
alegre con clases sociales vedadas. sta no desea tomar el
estudio en serio: para qu? En cambio, est demasiado
dispuesta a tomar en serio las primeras visiones de otra vida
que nunca conocer bien y que durar escasamente cinco
La misma situacin pre-colegial a que antes alud est

preada de contradicciones que luego repercuten en la
personalidad, en la orientacin de la mujer. Una de las ms
serias que crea la intolerancia domstica es el gravamen
intelectual que significa ser hija de familia. El origen
de este trmino debe ser tan ambiguo como su significado.
Ser hija de familia equivale a estar sujeta a la tutela
intelectual y moral de nuestros mayores, a perpetuidad;
viene a ser como un descargo de responsabilidades en una
persona que se considera ms capaz para asumirlas. La
hija de familia es el producto de un ncleo pequeo y
cerradocerrado, esto es lo grave al exterior y del que
generalmente el padre es la puerta y la llave a la vez. Las
influencias exteriores son cotizadas, pesadas y medidas
por dicho mentor, las opiniones controladas directamente
y, lo que ya es del todo malo, las actividades volitivas
borradas en su casi totalidad. Porque poco importa velar
53

celosamente por la hija, si luego se discuten con ella

las decisiones tomadas, tratando de educar su personalidad, su capacidad para decidir por el buen camino
con criterio propio. Lo grave es lo otro, la obediencia
irrestricta, sin discusin amigable ninguna y el respeto
tambin irrestricto a lo decretado con anterioridad. Esta
clase de dependencia es consecuencia inmediata, por la
incomprensin de los deberes y derechos paternales, de la
dependencia econmica forzosa de la mujer durante el
perodo que no puede producir, sino solamente recibir.
Perodo que por desgracia muchas veces ocupa toda una
vida. Ahora bien: quede bien claro, que no voy contra el
respeto y la obediencia bien entendidos, sino contra las
consecuencias de la interpretacin ambiente sobre lo que es
docilidad. Y estos efectos de obediencia y respeto, segn
el significado corriente, de la hija para el padreque como
ya dije anteriormente, tienen una causa econmica no
son lo suficientemente elsticos para adaptarse a las nuevas
modalidades a que est sujeta la familia media en Costa
Rica, en la cual es ms frecuente el caso. Esta familia, de
pocas posibilidades monetarias, tiene generalmente que
lanzar sus hijos a la vida, al trabajo y a un ambiente en
contra del cual los ha acondicionado. Y al exigir a los hijos
tal actitud, se encuentran estos cohibidos, sus responsabilidades limitadas a cero, puesto que han de recaer lgicamente en el que plante la posicin. La muchacha as, se
ha acostumbrado a que dicha persona piense por ella, a que
la vida no sea ms que una realidad para el padre, nico
que tiene que asumir actitudes agresivas y defensivas en
la lucha de todos los das. Lgico es esperar que la bruma
de la frivolidad la enrede y le impida ostentar verdadera
dignidad. Porque no hay dignidad sin conciencia y la suprema conciencia est en asumir con pleno conocimiento
de causa las responsabilidades que da la vida al enrolar a
un ser en su corriente, sea hombre o sea mujer.
mujer sin necesidad apremiante de trabajar, la que puede

vivir sin pensar en la realidad diaria. Argumento obtuso
este. Porque, y esto es para m bsico en la constitucin
mental de las mujeres, la muchacha de Costa Rica no tiene
urgentes necesidades econmicas que la obliguen a tomar
una consciente actitud ante la vida y que desarrollen,
simultneamente con el sentido de responsabilidad, la
ambicin y las nobles inquietudes. Hay, claro, un sector
de mujeres que se ganan la vida y sin otra posibilidad de
subsistir que su propio esfuerzo, pero no es, por cierto,
entre estas mujeres, la frivolidad frecuente; en ellas solo
abunda la tragedia. La muchacha media, la ms numerosa
en los lugares de ms acentuada intrascendencia entre el
sexo femenino como las ciudades, que ha asimilado
hasta el mximo la inconsciencia ambiente, es la que trabaja
sin depender exclusivamente de ella misma y as contina
siendo la hija de familia sin responsabilidades econmicas
esenciales, como no sean las del rouge de buena calidad o
la anhelosa bsqueda de la media chiffon. No se plantea
aqu el problema de la mujer necesitada de desconectarse de
su familia para ir a una oficina distante veinte kilmetros
de la casa; no es esta la que tiene apremio de trabajar para
ganarse la vida en el trmino civilizado de la palabra. En
consecuencia, la misma oficina contina siendo una sucursal
bien escogida de la casa, escogida para que no haya contactos
peligrosos, donde no se mate y hasta la cual llegue la
benevolente proteccin familiar. La muchacha se sienta ante
otro pupitre, esta vez con sueldo, a esperar el fin de mes
como antes esperaba la nota. En tal condicin econmica,
se amortiguan los golpes de la realidad, pues la empleada
resulta una simple ayuda en la casa, es decir, una ridcula
suma que abona a los anteriores desvelos familiares, si es
De este ambiente de Colegio lesionado, de esa tutela familiar negativa, sale la muchacha a realizar el tercer lapso
de su vida: la bsqueda, y ojal consecucin, del marido.
Este tercer estado, que algn ironista llam cinegtico,
es la desconexin definitiva de toda inquietud intelectual y
tambin es un trnsito dedicado a gastarlo, simplemente,
en la forma ms alegre y conveniente. Se me dir: esa es la
54
que, por el contrario, no da un cinco. Como resultante, la

ambicin se embota y se encauza hacia la vida de un club
como nico objetivo, lo cual supone el lujo en el vestir
como una sola obsesin. Esta tercera etapa se prolonga,
como un juego tambin, hasta el recodo donde se plantea
la bifurcacin: o se camina hasta el matrimonio, sobre las
bases y con la herencia apuntadas, o hasta la soltera infrtil
y negativa de nuestras mujeres.
a que tanto he aludido, entre nosotros y la realidad. Es el

intelecto que rompe el cerco y se desva por cauces oscuros.
Es el falso sentido de independencia y de libertad, el desequilibrio entre la esclavitud mental y los nuevos derechos.
Que no haga la mujer poses de feminista, mientras no
haya conseguido la liberacin de su intelecto, de lo mejor
de ella misma preso dentro de su propio cuerpo! Nunca
hay que olvidar que la tarea se acomete por el principio.
El feminismo que busca reivindicaciones polticas, sin
haber conseguido otro xito que el de ponernos tacones bajos
y el de cortarnos el pelo, ser por fuerza un movimiento
equivocado mientras no le quite a la mujer el prejuicio de
que el hombre debe mantenerla y mientras no borre de la
masa cerebral femenina el miedo de decir, el decir mal,
y la deliberada tendencia a ignorar todo lo que no sean
nuestros mediocres y pequeos problemas individuales. Y
tampoco pasar por alto que para ejercer nuestros derechos
debemos pasar antes por el pleno cumplimiento de responsabilidades y deberes.
Aqu abro un parntesis. Siento una necesidad imperiosa, aunque sea desviarme del hilo de mis pensamientos, de
decir algo ms, de ampliar algunos conceptos anteriores,
para luego arribar concretamente a la pregunta que el
Colegio formula, la determinacin del medio para que este
largo camino de tropiezos y errores sealados conduzca a
alguna parte.
Dije que la mujer no desarrolla ambicin propia y como
consecuencia, tampoco su personalidad. La ambicin, que
en esencia abraza dos caminosel econmico y el intelectualqueda muerta al nacer. La trama social descrita ha
cometido el aborto. La personalidad, se desva fundamentalmente hacia la mscara que es hoy por hoy la negacin de
toda feminidad verdadera. Esto es, la interesante. Hace
muchos aos, cuando nuestras abuelas usaban crinolina,
apareci en escena una mujer remilgada, ruborosa y pulcra,
que se desmayaba en funcin de debilidad y no quera saber
nada de nada: en un solo trmino la modosita. Hoy, con
los automviles, los aviones y los nuevos derechos, sale
esa, la interesante. Tan falsa la una como la otra. Tan
mentirosa la de antes como la de ahora. Dos caras de una
misma moneda de ignorancia e incapacidad. Un do de
excrecencias del ambiente; la una afectaba no saber nada, la
otra pretende saberlo todo. Ambas ignoran su ignorancia.
Las victorias del feminismo sealadas, no significan

ninguna conquista apreciable para las asociaciones de
mujeres que se devanan los sesos ideando reivindicaciones.
Es un error creer, por ejemplo, que el xito de trabajar a la
par del hombre y de votar en algunos pases sea una cosa
conseguida por las mujeres. No, son simples resultantes
del desenvolvimiento industrial, que hubieran surgido sin
la aparicin de ninguna mujer de pelo corto con tacones
bajos. Adems, no trabajamos desde hace poco tiempo,
desde que se nos ocurri formar filas y crear banderas. Han
existido obrerasy no se me diga que para eso trabajan
las feministasdesde la aparicin del desenvolvimiento
fabril en los grandes pases. Quede, pues, claro: esas no
son conquistas a realizar. Bienvenido sea el feminismo,
pero con otra orientacin menos anarquizante.
Hablo de ese falso inters que se viste de desenvoltura, de

colorines, de desfachatez y, sin darse cuenta, de cursilera,
lo cual parece ser la suprema ambicin de nuestras nias
de sociedad. No condeno el verdadero inters, el cual no
radica en ese aparato escenogrfico y de teln por el que ha
desviado la mujer su sentido de personalidad. No se crea
que le niego a la muchacha el derecho de ser en verdad
interesante, combato la mana de parecerlo.
Hemos realizado con gran dificultad nuestra capacidad

de trabajo, la comprensin de que la sociedad nos necesita y
nos acepta as porque somos tiles. Y nos hemos demostrado
plenamente que somos capaces, en la misma proporcin, de
pensar, de juzgar y de razonar. En determinados casos hasta
hemos liberado nuestra situacin econmica de la tutela del
hombre y, sin embargo, nuestro pensamiento permanece
atado indefectiblemente al razonamiento masculino. No
Todo esto, qu es? Son partes de un mal social, falsas

salidas del preso que llevamos adentro, la contradiccin
55

sabemos de nosotras mismas sino lo que el hombre nos ha

enseado. Y puedo decir sin miedo que son muy pocas las
mujeres de hoy que se sienten con el derecho de formular libremente una opinin y de establecer su propia ruta
de pensamiento. No se puede izar bandera sin tener asta.
Precisamente, lo que nos falta a las mujeres de hoy.
car la sntesis de la oposicin hogar-colegio. Y para ello,

orientar desde la primera infancia, pasando por los aos de
estudio, a todas las muchachas con el fin de que se hallen a
s mismas; con el propsito de que sean algo en la vida, no
solo para la satisfaccin personal; con el objeto de que sean
elementos realmente tiles a la sociedad, nunca delicados
y bellos parsitos.
El dao est entonces, en la carencia del propio criterio

que nos permita orientarnos en todos los momentos decisivos
en la vida y con mucha mayor razn, en los que nos son
importantes del todo. As, lo necesario es forjar la verdadera
personalidad femenina, nico remedio contra la frivolidad
y dems aberraciones apuntadas. Una personalidad equipotencial, nunca igual a la del hombre, que nos faculte para
escoger rutas cuando hay cerrazn de horizontes. Un estado
de espritu de solidez tal que nos convierta en compaeras
y no en esclavas, acusadas o encubiertas, del hombre.
Con el objeto de armonizar este crculoque actualmente

nos resulta viciosodel ambiente familiar (producto del
medio social anterior y presente) Escuela y Colegio-medio
ambiente, pretendo que el Colegio aborde una educacin
ms vital, que ensee a los alumnos no solo el conocimiento
por el conocimiento sino que les demuestre qu son, y los
prepare para actuar como partes de un conjunto humano.
Es decir, una educacin que consiga la plena realizacin de
todos y de cada uno de los alumnos, capacitndolos para la
vida prctica, de acuerdo con el ritmo del moderno desenvolvimiento de la sociedad. Para lograrlo, se conectarn las
clases, sean de lo que fueren, con casos concretos, similares
de la vida real. Debe liquidarse ese concepto de la ciencia
abstracta e intil, englobndola, mediante similitudes o
antagonismos, con los problemas diarios.
Sin embargo, noto aqu que he vuelto a ceirme al tema.

Cierro el parntesis y sigo adelante.
Creo indispensable resumir lo dicho en unos cuantos
puntos para conseguir claridad en mis conclusiones:
Ese mal que el Colegio llama con tanto acierto frivolidad ambiente tiene origen en otra enfermedad social,
ms suave y ms honda. Es cuestin de sistema. Por tanto, mientras no hagamos una roturacin definitiva, aun
actuando inteligentemente, solo obtendremos paliativos,
ms o menos eficaces y duraderos. Nunca el Colegio por
s solo lo obtendr todo.
Comprendo que todo esto resulta un poco vago. Sintetizndolo, equivale a conseguir el olvido por parte del
alumno, de que la clase es una labor nicamente colegial,
ligada solo con la nota, desconectada en esencia de sus
actividades inmediatas al terminar el curso. Que comprenda la enseanza del lgebra, la Geografa o la Psicologa
como artculos de primera necesidad, como medio para
conseguirse a s mismo. Que entienda que todo estudio
ha surgido, no para adornar su ttulo de bachiller, sino
como una necesidad de la civilizacin presente, base para
construir otra ms adelantada. Que los conceptos extraos
brindados por el Colegio sirven para solucionar necesidades
ambientes y que su manejo es, dentro del curso moderno de
la vida, tan til como el cepillo de dientes. Que la cultura
no es un concepto muerto y decorativo, antes bien, es la
representacin de una serie de urgencias crecientes que
plantean la vida, la Historia y la sociedad. Que nunca
debe adquirirse para llenar un obtuso deseo de educacin,
pues su utilidad ha de verse hasta en el simple acto de leer
los peridicos. Y, por sobre todas las cosas, que el primario
Las proyecciones sociales del mal nunca pueden limitarse

al Colegio, puesto que la mala educacin familiar tiene en
mucho la culpa.
La diferencia de posibilidades econmicas contribuye a
poner acentos graves al problema, puesto que en los colegios
concurren siempre muchachas ricas, pobres e intermedias.
La caza del marido como actividad primordial, consecuencia de la educacin recibida en anteriores etapas,
termina por anular lo que yo llamo verdadera personalidad:
sentido de los deberes, sana ambicin, ejercicio justo de los
derechos, nobles inquietudes, conocimiento del propio ego.
Resolver esta ecuacin no es otra cosa que ir creando el
tipo de mujer integral que antes esboc. Para esto, verifi-
56
hecho de existir, la anudaa la mujercon los dems

seres humanos, gracias a mltiples nexos sociales. Ya es
bueno que vayamos comprendindonos como partes de un
todo, que el momento histrico actual exige constituirnos
en parte sensible y consciente de la sociedad, puesto que
estn bien claros los mltiples factores comunes capaces
de unirnos. Esto equivale a desvestirnos de ese latoso
ropaje de los prejuicios y ver con prismas de fraternidad a
nuestros semejantes. Es decir, esforzarnos por comprender
a la mayora, aunque el sentimiento y el cario solo sean
merecidos por unos pocos.
propia fisiologa y la del sexo opuesto, hasta la educacin

poltica local y universal.
Respecto de la primera, pienso yo, que el mejor medio
de combatir el derecho de pernada que an pretenden
ejercer los caballeretes, es borrar el miedo a la imaginacin
juvenil, evitar que tergiverse el sentido de los conocimientos,
no rehuyndolos, sino encauzndolos, ponindolos en sus
manos como un arma defensiva y enseando a manejarlos con seriedad, pero sin falso puritanismo. Es necesario
darse cuenta: la sospecha en estas cosas tiene caracteres
de pecado agradable; en cambio el conocimiento cientfico
y pleno borra las morbosas cosquillas de la cosa sabida a
medias, comentada en corrillo y valorizada a destajo. Solo
el peso de comprender desautoriza el medio, elimina la
complicidad amistosa con que se van conociendo ciertas
realidades sexuales, la inconsciencia con que se usan y el
frecuente comercio que de ellas se hace.
Prosigo explicando. Constituirse en parte sensible de

la sociedad equivale a reconocerse ligada a una serie de
problemas conjuntos, acreedora de derechos colectivos y
deudora de responsabilidades comunes. Lo que yo hago tiene
relacin con lo que otro realice, si acto a conciencia no es
solamente en mi propio beneficio, y el error que yo cometa
es un gravamen para la armona social. El problema surgido
de esta situacin, no es la tara exclusiva de un lugar nico.
Es la suma de situaciones, que no se producen aisladas y
por lo tanto, no se pueden resolver sin contemplar causas
exteriores. Por consiguiente, la vida del Colegio no es un
algo aislado de la vida de Costa Rica, como la vida del pas
tiene relacin directa con la de otras naciones. As, tampoco
el estudiante y su vida son una unidad cerrada dentro
del Colegio. Es, en el Colegio y fuera de l, individuo de
un conjunto social y por tanto vulnerable a la influencia
exterior y responsable ante ella. Ya no se cotizan las
reacciones individuales como medio y fin a
la vez. No es este el momento de pagar por
tales reacciones el mismo alto precio que
antao les era reconocido.
En relacin con lo otro, con la actividad ciudadana o

poltica en el bien entendido de la palabra, urge procurar
en la muchacha la costumbre de no leer en los peridicos
ms que la pgina social, hacerla saber de los grandes
dolores de la Humanidad, de los nefastos juegosy de su
significadode la diplomacia internacional y, muy especialmente, educarla en el conocimiento de todos los problemas
nacionales, como asuntos que le tocan directamente y a
los cuales debe estar atenta. Naturalmente, esto no debe
Comprendido esto se ve la necesidad

de auto-orientacin de nuestras muchachas. No es el Colegio el que debe darla,
es ella la que debe producirla. Toca a
este solo encauzarla y fomentarla. Y la
mujer, para orientarse por s misma,
nica manera de negar la frivolidad
ambiente y destruirla, necesita mltiples cosas: desde la educacin sexual
sana, que le permita comprender la
57

confundirse con la opinin pedante en la mujer. Yo hablo

de educacin femenina integral, a travs de todos los aos
de su vida. Nunca me refiero a las ediciones improvisadas,
de ltima hora.
colaboracin ser siempre amplia, amurallada nicamente

por mi capacidad incompleta.
Firma: Ego
San Jos, agosto 31 de 1938
Lo dicho no es ms que el rpido bosquejo de un par de

puntos esenciales en una escala vastsima. Yo apuntara
tambin: educacin del gusto, familiarizacin con la belleza,
interpretacin de lo malo como algo que por desagradable
rompe la armona y la esttica y por tanto es daino y pernicioso. Lograr que el afn de la belleza sea realmente una
imperiosa necesidad humana. Para esto, distincin evidente
entre lo que significa una cosa sana, un hecho notable, y lo
que entraa la fealdad y el procedimiento torcido.
Anlisis de la obra
1. Contexto histrico de la obra
La dcada de los treintas en la historia costarricense se caracteriza por su efervescencia social. Fue
una poca de grandes movilizaciones sociales que
culmin en una transformacin poltica, econmica
y social del pas. El desarrollo industrial introdujo
nuevos sectores medios a la estructura econmica
del pas, que no estaban presentes en la Costa Rica
cafetalera. Estos sectores medios eran, adems,
urbanos y ms preocupados por la educacin que
el poblador rural. Las luchas obreras y los esfuerzos
emancipatorios de las mujeres se concretizan con
la fundacin del Partido Comunista de Costa Rica al
frente del cual, mujeres como Carmen Lyra y Luisa
Gonzlez planteaban la necesidad de la incorporacin de las mujeres a la vida pblica, y que no se
les considerara reinas del hogar; es decir, que ya
no fueran reducidas al mbito privado, custodias y
reproductoras de la tradicional familia patriarcal. As,
la familia tradicional costarricense se vio cuestionada
desde su centro mismo: la mujer.
Y por sobre todas las cosas precisamente por su importancia lo he dejado para el finaldebemos aunar esfuerzos
tras un objetivo que borre diferencias de posiciones econmicas, vitalizando la enseanza, universalizndola, para
as lograr que tenga verdadero contenido social. No otra
cosa es la obtencin de la enseanza secundaria gratuita y
obligatoria. Por lo reducido del tema me limito a apuntar lisa
y llanamente el hecho. Adems, ya se ha debatido suficiente
en Costa Rica, y existe como norma invariable en todos los
pases cultos del mundo. Y para lograrlo, lo ya dicho: una
enseanza ms dinmica, menos desconectada, que brinde
un mayor inters para el alumno por su sentido realista y
para la sociedad por sus efectos prcticos.
En este planteamiento vasto estn incluidos el deber de
la opinin individual, la necesidad de externar criterio, para
conseguirlo con acierto, la forjacin de la personalidad, la
cual no se obtiene sin la conciencia y sin la seriedad para
asimilarla. En resumen, hemos vuelto al punto de partida:
para desterrar la frivolidad ambiente en la mujer, urge
crearle personalidad, por medio de la debida orientacin
educativa, tanto del colegio como de la familia.
Las opciones de estudio para la mujer llegaban

hasta la secundaria, pues la Universidad de Costa
Rica recin se fund a mediados de la dcada de
los cuarenta.
2. Registro del habla

Ignoro si habr logrado claridad en mis palabras. Solamente estoy segura de la honradez de mi decir. Sent la
necesidad de hablar y lo hice, con el cabal conocimiento de
que realizar, llevar a la prctica mis opiniones es muy difcil.
Pero tambin es poco fcil externarlas con franqueza. Y
como esta es la primera parte de la labor depuradora, dejo
a otros el campo libre para actuar, sin que con esto se interprete que eludo responsabilidades; muy por el contrario, mi
Pese a su juventud, la escritora utiliza un lenguaje

elaborado, propio de quien tiene el hbito de la
lectura.
3. Recurso coloquial

58
Es notable, para su poca, el esfuerzo por utilizar

la voz femenina, tal como la autora lo confiesa
desde el primer prrafo.
4. Cdigo apreciativo

A pesar de la enorme gama de temas desarrollados en el ensayo, puede afirmarse que este
gira en torno a la crtica del sistema que induce
a la mujer a la frivolidad por medio de una educacin insulsa, memorstica, preocupada por las
buenas notas y que no abre perspectivas; solo
la prepara para ser hija de familia por medio
de un aprendizaje muerto en s.
La ensayista seala que la situacin educacional

de la mujer est estrechamente ligada a su entorno social: La vida del Colegio no es un algo
aislado de la vida de Costa Rica.
En todas las etapas en que la autora reconoce el

proceso social organizado para la mujer, siempre
ella se encuentra sometida; en los tres estados
hija, alumna y esposa la mujer est supeditada
y depende de la figura del varn: padre, profesor,
esposo. El tercer estado, advierte, en vez de
matrimonio, bien puede ser de soltera infrtil y
negativa.
Esta crtica se dirige a la mujer del mundo de

sectores medios y urbanos. No se trata de la mujer campesina u obrera. La preocupacin central
de la escritora est en la ausencia de ambicin
en la mujer costarricense. En esta ambicin se
traduce la voz propia, el deseo de poder econmico e intelectual de la mujer. Es evidente que
su preocupacin no va dirigida hacia la mujer
de los sectores bajos de la sociedad. De ellos,
insiste la autora
Hay, claro, un sector de mujeres que se ganan la

vida y sin otra posibilidad de subsistir que su propio
esfuerzo, pero no es, por cierto, entre estas mujeres, la
frivolidad frecuente; en ellas solo abunda la tragedia.
Oreamuno formula su proyecto de mujer integral

dirigiendo su reflexin a
la muchacha media, la ms numerosa en los lugares

de ms acentuada intrascendencia del sexo femenino
como las ciudades... No se plantea aqu el problema

de la mujer necesitada.

En su crtica, devela la cursilera de aquellas

mujeres de clase alta, de aquellas nias de sociedad. En este frente de su polmica, la escritora
muestra con mayor claridad su preocupacin: la
necesidad de la mujer moderna de acceder al
poder, destronando las instituciones oligrquicas
obsoletas; en primer lugar, la tradicional familia
patriarcal.
5. Relaciones entre el emisor y el receptor

Estas relaciones se caracterizan por lo que bien

puede llamarse una crtica respetuosa. Aunque
parezca contradictorio, este tipo de comunicacin
rene en ambos momentos el respeto y la discrepancia. Se explica que la autora eche mano
de este recurso ante la disyuntiva en la que se
encontraba: criticar un sistema ante quienes lo
dirigen. El ensayo iba dirigido a las autoridades
del sistema educativo que estaba criticando;
ellos componan el tribunal. La autora misma
se apresura a aclarar, desde el inicio, que est
criticando la docilidad que se le impone a la
mujer.
... quede bien claro que no voy contra el respeto y

la obediencia bien entendidos, sino contra las consecuencias de la interpretacin ambiente sobre lo que es
docilidad.
6. Relaciones del texto con el contexto sociocultural

59
Esta obra tiene rasgos de denuncia de la condicin

social de la mujer. La generacin de los treinta
no se conform con representar o reflejar la
realidad; no se limitaron a recrear lo nacional
como un espejo. Esta generacin pretendi,
desde su anhelo de transformar la realidad, no
recrear sino crear un universo propio que, desde
el arte, incidiera en la realidad histrico-social. No
es de extraar que el texto contenga una fuerte
crtica a la sociedad machista que por esos aos

exista en Costa Rica. En muchos aspectos, esta

crtica sigue vigente.

La mujer estaba supeditada a otros, en todas las

partes o etapas de su vida socialmente organizada. Valga recordar aqu que en Costa Rica no
exista ninguna institucin universitaria. Despus
del colegio, a las muchachas les esperaba el
matrimonio; de nuevo el hogar, solo que ahora
como esposas y no como hijas.
Variedad temtica. El ensayo actual trata, sobre

todo, de los problemas ms sobresalientes de
nuestro tiempo: sociales, sociolgicos, polticos,
cientficos.
El ensayo tiene digresiones; esto se refiere a

que el autor a veces se va por otro tema, y luego
vuelve al principal.
Generalmente se refiere a obras hechas: un libro,

un invento, una persona o institucin. Significa
que no es un producto inventado totalmente por el
autor, sino que es a propsito de algo o alguien.
Carcter inacabado. No se da un tema por agotado. Al contrario, se toma un aspecto de un todo.

El enfoque de los temas es parcial.
Tiene contenido ideolgico.
Escrito en prosa.
Presenta originalidad en el tratamiento del tema

que desarrolla.
Es didctico: procura estimular el desarrollo

humano.
7. Relaciones entre gnero literario y

movimiento literario

Este ensayo se clasifica dentro del neorrealismo

cuyas caractersticas ya hemos sealado.
Tipo de ensayo
Este ensayo est ms cerca de una reflexin

testimonial que no intenta apelar a ninguna investigacin anterior, o debate previo.
Caractersticas del ensayo

v
Tiene intencin literaria. Es un escrito bien redactado.
Es expositivo. En l se expone un problema

cualquiera desde un punto de vista personal.
Es trascendental. Busca ir ms all del tiempo y

el espacio en que es creado.
Es dialgico: conversa con el receptor.
Tiene carcter subjetivo. Lo que se escribe no

tiene que demostrarse, es lo que piensa o siente
el autor.
Es crtico.
60

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Los aos ochenta son de una vasta produccin

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Movimiento literario hispanoamericano surgido

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4. En trminos de espacio la mayora se ubica en

fanfarria y esta nia desquiciada se me cruza en

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el abuso de una menor.

Ntese que Hortensia tena 15 aos y contaba con

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t Narrador: tercera persona omnisciente, el cual

tiene conocimiento de todo lo que ocurre en el

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un campo, donde abus de ella, pues esta era una

Por otra parte a Hortensia la baaron, le cortaron

Unas semanas despus, la muchacha apareci,

Amadeo con 80 aos, qued recluido en una

Al principio la visit todos los das y se enred

transcurso en un espacio cerrado, el stano del

t Social: El mundo de las pandillas y el matonismo,

tambin un ambiente provinciano de hacendados

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el mero rumor y la impunidad. Ejemplo: En su

t Psicolgico: Para Hortensia el tiempo se detuvo:

La poca del pillaje desenfadado haba sido