La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX en Europa como una alternativa a la enseñanza tradicional, enfatizando un enfoque centrado en el estudiante, el aprendizaje a través de la experiencia y una relación más colaborativa entre maestros y estudiantes. Se expandió a los Estados Unidos en el siglo XX bajo el nombre de Escuela Progresista, basada en las ideas de John Dewey de que los estudiantes aprenden mejor cuando participan activamente. Sus características incluyen ver al estudiante de manera hol
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX en Europa como una alternativa a la enseñanza tradicional, enfatizando un enfoque centrado en el estudiante, el aprendizaje a través de la experiencia y una relación más colaborativa entre maestros y estudiantes. Se expandió a los Estados Unidos en el siglo XX bajo el nombre de Escuela Progresista, basada en las ideas de John Dewey de que los estudiantes aprenden mejor cuando participan activamente. Sus características incluyen ver al estudiante de manera hol
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX en Europa como una alternativa a la enseñanza tradicional, enfatizando un enfoque centrado en el estudiante, el aprendizaje a través de la experiencia y una relación más colaborativa entre maestros y estudiantes. Se expandió a los Estados Unidos en el siglo XX bajo el nombre de Escuela Progresista, basada en las ideas de John Dewey de que los estudiantes aprenden mejor cuando participan activamente. Sus características incluyen ver al estudiante de manera hol
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX en Europa como una alternativa a la enseñanza tradicional, enfatizando un enfoque centrado en el estudiante, el aprendizaje a través de la experiencia y una relación más colaborativa entre maestros y estudiantes. Se expandió a los Estados Unidos en el siglo XX bajo el nombre de Escuela Progresista, basada en las ideas de John Dewey de que los estudiantes aprenden mejor cuando participan activamente. Sus características incluyen ver al estudiante de manera hol
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ESCUELA NUEVA.
El trmino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto
de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseanza tradicional
La Escuela Nueva surge en Europa se dio a partir de la primera Guerra Mundial a finales del siglo XIX principios del siglo XX.
En E.U la Escuela Nueva
recibe el nombre de Escuela Progresista, giraba en torno a la filosofa de John Dewey (1859-1952) y adopto como mtodo de enseanza el lema: APRENDER HACIENDO. Comenz en el periodo de las dos grandes guerras y desapareci prcticamente despus de la segunda guerra mundial.
CARACTERISTICAS: a) El nio: Tener una imagen justa del nio. b) Relacin Maestro-Alumno: De una relacin de Poder-Sumisin. c) Contenido: El educador descubrir las necesidades o el inters de los alumnos. d) Mtodos de enseanza: Introduce una serie de actividades libres para desarrollar la imaginacin, el espritu, la iniciativa y la creatividad.
COMONFORT MAYA RUTH BERENICE.
DIDACTICA. 06/04/2016 ESCUELA NUEVA.
METODOLOGIA ENSEANZA:
DE
LA
Basarse en una pedagoga por
descubrimiento o redescubrimiento. Actitud y aptitud activa del estudiante frente al aprendizaje. Educacin basada en intereses del estudiante. Sistema educativo escuela a la medida.
flexible
los o
Vinculacin de la familia, comunidad con la escuela y el aprendizaje. Una metodologia hacer.
