Act 1,2 y Evid de La Unidad 3, Asignación Docente

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2
Competencia especfica
Analizar muestras de una poblacin para explicar fenmenos mediante la
interpretacin y representacin de las medidas de tendencia central y
dispersin.
ACTIVIDAD 1: MUESTREO
En esta actividad trabajars con una primera parte de obtener elementos que
se mencionan a continuacin:
1. Selecciona un caso para que puedas realizar un estudio estadstico
relacionado con tu carrera (parecido a la actividad 2 de la unidad 2).
2. De acuerdo al caso de estudio define una base de datos (DATOS NO
AGRUPADOS) de acuerdo a las variables de inters (puedes emplear
alguna ya utilizada).
3. Con base en el caso que elegiste y la base de datos que definiste
determina los siguientes elementos:
Tamao de muestra.
Muestreo aleatorio simple para obtener una muestra
estadsticamente representativa.
Calcula las medidas de tendencia central (media, moda y mediana
para datos no agrupados).
4. Enva tu documento a la seccin Actividades U3, con la siguiente
nomenclatura: EBA_U3_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Espera la retroalimentacin de su docente. De ser necesario, ajusta tu
documento con base en sus comentarios y vulvelo a enviar a la seccin
correspondiente.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
ACTIVIDAD 1 UNIDAD 3
10%
10%
20%
30%
25%
5%
Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad

La obtencin del tamao de la muestra es correcta
La seleccin de la muestra por muestreo aleatorio simple es
estadsticamente representativa
Los valores obtenidos para los estadsticos son correctos
El documento refleja el procedimiento seguido por los (las) estudiantes
para la obtencin de los resultados
El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de ortografa y
contiene los datos de los (las) estudiantes
ACTIVIDAD 2: MEDIDAS DE DISPERSIN

En esta actividad seguirs trabajando con el que trabajaste en la primera
actividad (Actividad 1 Unidad 3), pero en esta ocasin calculars las medidas
de dispersin del caso en el que trabajaste desde la actividad anterior. Sigan
los pasos descritos a continuacin:
1. Retoma el tema que elegiste en la actividad anterior junto con la base
de datos (Base de Datos no agrupados) que utilizaste.
2. Genera las medidas de dispersin: rango, varianza y desviacin
estndar, e interprtalas.
3. Enva tu documento a la seccin Actividades U3. con la siguiente
nomenclatura: EBA_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Espera la retroalimentacin de su docente. De ser necesario, ajusta tu
documento con base en sus comentarios y vulvanlo a enviar a la seccin
correspondiente.
ACTIVIDAD 2 UNIDAD 3
10%
30%
30%
25%
5%
Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad

La obtencin de las medidas de dispersin es correcta
Realizan una interpretacin correcta y la exponen con claridad. La
interpretacin es argumentada y justificada de acuerdo con los datos del
estudio
El documento refleja el procedimiento seguido por los (las) estudiantes
para la obtencin de los resultados
contiene los datos de los (las) estudiantes
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: CONCLUSIONES

En esta actividad retomars el caso que trabajaste en la evidencia de
aprendizaje de la unidad 2 y aplicars los conceptos, tcnicas, medidas y
procesos que has aprendido en esta tercera unidad. Sigue los pasos descritos
a continuacin:
1. Elabora un histograma y una ojiva que describan el comportamiento de
tus datos.
2. Calcula las medidas de tendencia central y de dispersin de los datos
de la base.
3. Describe los resultados ms significativos, a partir de la interpretacin.
4. Interpreta de manera integral todos los elementos de tu problema
prototpico y redacta tus conclusiones en un documento de texto.
5. Integra los elementos anteriores en un documento de texto (dos
cuartillas de extensin en promedio).
6. Enva tu documento a la seccin Evidencia de aprendizaje.
Conclusiones con la siguiente nomenclatura: EBA_U3_EA_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno.
7. Espera la retroalimentacin de tu docente. En caso de ser necesario,
modifica y reenva tu documento retomando la retroalimentacin
recibida.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 3
25%
20%
20%
25%
10%
Construye adecuadamente la tabla de distribucin de frecuencias

Elabora el histograma y la ojiva de manera correcta
Calcula correctamente la moda, la mediana, la media, la varianza y la
desviacin estndar
La interpretacin es argumentada y justificada de acuerdo con la
informacin de la base
contiene los datos del (de la) estudiante. Respeta la extensin indicada
(dos cuartillas en promedio).
AUTOREFLEXIN DE LA UNIDAD 3
Este foro es de solo consulta, es decir el alumno va a publicar

sus experiencias, vivencias y dificultades. Esto deber hacerse en un
documento mximo de dos cuartillas.
Las preguntas bases para reflexionar son:

1. Consideras que los contenidos de esta unidad, cubrieron tus
expectativas? Si/No. Por qu?
2. Recuerdas las actividades y evidencias realizadas en esta unidad?
Si/No, Cules?
3. Consideras que su realizacin
conocimientos? Por qu?
contribuy
enriquecer
tus
4. Hemos concluido el estudio de la unidad 3, cmo evaluaras tu

aprendizaje? Argumenta.
5. Hemos concluido el estudio de la asignatura Estadstica Bsica, cmo
autoevalas tu aprendizaje? Argumenta.
6. Toma unos minutos y piensa en las evidencias que enviaste, qu
beneficios obtuviste al realizarlas?
7. Consideras que dichas actividades contribuyeron a lograr un
aprendizaje significativo? Si/No. Por qu?
8. Dnde podrs aplicar lo aprendido en esta tercera unidad?
9. Dnde podrs aplicar lo aprendido en la asignatura Estadstica
Bsica?
Para
enviar
tu
documento,
EBA_ATR_U#_XXYZ.
utiliza
la
siguiente
nomenclatura:
Sustituye el signo # por el nmero de la unidad, las XX por las iniciales de tu

primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
segundo apellido.
ACTIVIDAD DE ASIGNACIN DOCENTE EN LINEA

PROPSITO
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD O
DESEMPEO
El alumno deber contestar la siguiente

Mediante la resolucin de esta evaluacin que comprende de diez
actividad
se
busca
que
demuestres
los
siguientes
propsitos:
1. Identificar los conceptos
bsicos relacionados con
la estadstica.
2. Reconocer la utilidad e
importancia
de
la
estadstica.
3. Interpretar
tablas
y
grficos estadsticos.
4. Conducirse de manera
tica y responsable en el
manejo y anlisis de la
informacin
incisos para conocer el grado de

aprovechamiento escolar que se logr a
lo largo de las tres unidades del
desarrollo de la asignatura.
CRITERIOS DE EVALUACIN
VALOR
1 %.
Se presenta brevemente las definiciones de los conceptos
bsicos de la estadstica.
1.5 %.
El documento entregado presenta una organizacin adecuada.
Las ideas son claras y gramaticalmente se encuentran
estructuradas de manera correcta. No contiene faltas de
ortografa.
2.5 %.
Las fuentes o recursos seleccionados son adecuados para
identificar los elementos indicados.
5 %.
Responden correctamente los elementos indicados en los
incisos.
10%
EJERCICIO A REALIZAR
Qu queremos decir por

recolectar informacin?
Qu queremos decir por

analizar informacin?
Menciona
los
conceptos
bsicos que se manejan en

la estadstica y su definicin
Escribe un ejemplo donde se
ubiquen
los
siguientes
conceptos:
Poblacin,
Muestra, Dato
Menciona
que
tipos
de
grficos se pueden utilizar en

la estadstica
Define
las
medidas
de
tendencia central
Define
las
medidas
de
variabilidad
Explica brevemente en qu
reas se puede utilizar la
estadstica

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ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2

Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad

ACTIVIDAD 2: MEDIDAS DE DISPERSIN

Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: CONCLUSIONES

Construye adecuadamente la tabla de distribucin de frecuencias

Este foro es de solo consulta, es decir el alumno va a publicar

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4. Hemos concluido el estudio de la unidad 3, cmo evaluaras tu

Sustituye el signo # por el nmero de la unidad, las XX por las iniciales de tu

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incisos para conocer el grado de

Qu queremos decir por

Qu queremos decir por

bsicos que se manejan en

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