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    Ennio Nicotra

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    Celeste Durando
    Este documento discute la importancia de la técnica en la dirección orquestal. Existen diversas escuelas que difieren en su enfoque de la técnica, con algunas que la consideran menos importante y otras que niegan su existencia. Sin embargo, la técnica consiste en aprender una serie de gestos precisos que producen reacciones sonoras específicas de la orquesta, de manera análoga a cómo los músicos aprenden la técnica de sus instrumentos. Ilya Musin codificó las reglas de esta técnica de dirección, que los estudiant

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    Este documento discute la importancia de la técnica en la dirección orquestal. Existen diversas escuelas que difieren en su enfoque de la técnica, con algunas que la consideran menos importante y otras que niegan su existencia. Sin embargo, la técnica consiste en aprender una serie de gestos precisos que producen reacciones sonoras específicas de la orquesta, de manera análoga a cómo los músicos aprenden la técnica de sus instrumentos. Ilya Musin codificó las reglas de esta técnica de dirección, que los estudiant

    Descripción original:

    Asociación Ylia Musin

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    Este documento discute la importancia de la técnica en la dirección orquestal. Existen diversas escuelas que difieren en su enfoque de la técnica, con algunas que la consideran menos importante y otras que niegan su existencia. Sin embargo, la técnica consiste en aprender una serie de gestos precisos que producen reacciones sonoras específicas de la orquesta, de manera análoga a cómo los músicos aprenden la técnica de sus instrumentos. Ilya Musin codificó las reglas de esta técnica de dirección, que los estudiant

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    Este documento discute la importancia de la técnica en la dirección orquestal. Existen diversas escuelas que difieren en su enfoque de la técnica, con algunas que la consideran menos importante y otras que niegan su existencia. Sin embargo, la técnica consiste en aprender una serie de gestos precisos que producen reacciones sonoras específicas de la orquesta, de manera análoga a cómo los músicos aprenden la técnica de sus instrumentos. Ilya Musin codificó las reglas de esta técnica de dirección, que los estudiant

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    Asociacin Ilya Musin

    Maestro Ennio Nicotra


    SOBRE LA TCNICA:
    La tcnica de Direccin de Orquesta, desde hace unos aos, es objeto de innumerables
    discusiones. Al respecto existen diversas escuelas, algunas dedican la mayor parte de
    sus energas al estudio y a la interpretacin de las partituras, elementos
    imprescindibles y fundamentales de este arte, dejando de lado el aspecto tcnico.
    Estas escuelas, en efecto, no le dan la justa importancia a la hiptesis que el estudiante
    pueda, a travs del uso correcto de los brazos, interactuar con la orquesta y llegan a
    sostener que la componente tcnica no es determinante ni tiene una particular
    influencia en la ejecucin; es ms, sostienen que el mismo alumno, con la prctica y la
    experiencia, debe desarrollar una tcnica personal. Otras escuelas niegan la existencia
    de una tcnica y reducen la habilidad artstica del director casi exclusivamente a su
    carisma personal, a la empata que puede alcanzar con la orquesta o a la
    profesionalidad de los miembros de la orquesta. Esta diversidad de puntos de vista se
    explica por la existencia de las llamadas "escuelas nacionales". En realidad es necesario
    dedicar una particular atencin y cuidado a la tcnica.
    Pero, al final de cuentas qu es la tcnica? Observando la tcnica de los instrumentos
    musicales nos damos cuenta que sta consiste en aprender a ejecutar con precisin
    una serie de movimientos a cada uno de los cuales corresponde una determinada
    reaccin sonora. Una vez que el msico la ha aprendido la utiliza en el modo justo para
    manifestar, a travs del instrumento, su expresin musical. Durante la ejecucin l no
    piensa en el componente tcnico, as como nosotros, cuando hablamos, no pensamos
    en los movimientos que deben cumplir la lengua, los labios, la boca.
    Del mismo modo, el director emplea determinados gestos, pero stos pueden ser
    ejecutados de diversas maneras y a cada una de ellas corresponde una reaccin
    diferente de la orquesta, y esta circunstancia tiene una gran importancia. Actualmente,
    un estudiante que comienza a estudiar direccin orquestal debe enfrentarse a una
    materia bastante indefinida y de contornos pocos claros y muchas veces no entiende
    muy
    bien
    qu
    modelos
    debe
    seguir.
    Muchas veces, estos estudiantes, al no tener conocimiento de la tcnica, toman como
    modelo famosos directores de orquesta y tratan de imitar sus gestos y,
    lamentablemente, tambin sus defectos y errores. En realidad nos encontramos frente
    a una forma de lenguaje universal que merece una atencin particular y la genialidad
    de Ilya Musin consiste en haber codificado las reglas que rigen dicho lenguaje. (Ser
    interesante, para algunos, saber que las races del pensamiento de Musin son de
    origen alemn; en efecto, son el resultado de la aguda observacin de los grandes
    directores de la Escuela Alemana que iban a dirigir a la Unin Sovitica hasta 1936.)
    La "tcnica de Direccin de Orquesta" como todas las formas de arte, tiene reglas que
    deben estudiarse, asimilarse y aplicarse para alcanzar la mxima fusin entre
    sensaciones internas y claridad exterior, para elevar a las cimas ms elevadas la
    ejecucin y, en tal modo, cautivar, emocionar y saciar no solamente el auditorio sino,
    tambin, los msicos. El gesto del director es el elemento determinante de supervisin
    y comando que gua aqullos para lograr que el sonido de tantos instrumentos sea el
    sonido de uno slo: la orquesta.

    Los jvenes estudiantes deben reflexionar profundamente sobre la importancia de los


    brazos del director, ya que constituyen el nico vehculo de comunicacin con la
    orquesta durante la ejecucin; por lo tanto, es esencial tomar conciencia de este
    medio para desarrollar al mximo las posibilidades que ofrece. Es necesario que
    comprendan cmo el gesto es interpretado por los msicos y cmo interacta con
    ellos e influye an sobre la calidad del sonido, cmo puede ser para ellos un gua til
    durante la ejecucin y cmo el director puede alcanzar las propias necesidades
    expresivas. En sntesis, el director debe saber qu reaccin sonora obtendr de la
    orquesta como consecuencia de sus propios gestos; esto es esencial para tratar de
    influir la conciencia de quien toca un instrumento y as conseguir un mayor control del
    conjunto orquestal dando, al mismo tiempo, a cada msico la sensacin de tocar
    cmodamente y con mxima libertad.

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