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    Unidad Didáctica 2 y 3 Años

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    Esta unidad didáctica de 1 sesión para niños de 2-3 años tiene como objetivos afianzar los conceptos de lento y rápido, descubrir nuevos instrumentos musicales como las claves y el pandero, y desarrollar la atención de los alumnos. La secuenciación incluye usar un cuento para motivar, canciones e instrumentos para practicar lento y rápido, y juegos de movimiento representando tortugas y conejos. También incluye actividades en los libros del alumno y escuchar música clásica contrast

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    Esta unidad didáctica de 1 sesión para niños de 2-3 años tiene como objetivos afianzar los conceptos de lento y rápido, descubrir nuevos instrumentos musicales como las claves y el pandero, y desarrollar la atención de los alumnos. La secuenciación incluye usar un cuento para motivar, canciones e instrumentos para practicar lento y rápido, y juegos de movimiento representando tortugas y conejos. También incluye actividades en los libros del alumno y escuchar música clásica contrast

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    Unidad Didáctica 2 y 3 Años

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    UNIDAD DIDCTICA: Lento-Rpido

    Profesora: Adriana Segrelles Cuevas


    Nivel: 2-3 aos
    Temporizacin: 1 sesin

    OBJETIVOS
    -

    Afianzar los conceptos de lento-rpido y su diferencia.


    Descubrir y reconocer nuevos timbres musicales: claves y pandero.
    Mostrar inters y curiosidad hacia las actividades vocales, corporales e
    instrumentales.
    Desarrollar la capacidad de atencin y concentracin de los alumnos.

    RECURSOS
    -

    Espacio amplio y libre


    Equipo de msica
    Instrumentos: panderos y claves
    Pinturas
    Suena Suena. 3 aos. Msica y Movimiento. Natalia Velilla (cuaderno del
    profesor y del alumno, lminas complementarias, CD de audiciones)
    Mis notitas musicales 1. Cuaderno infantil de msica. Coca-Paloma (cuaderno
    del alumno)

    SECUENCIACIN
    1. Un cuento, que ser el centro de inters motivador y desencadenante de la
    actividad. Mientras se lee el fragmento se les mostrar las ilustraciones
    correspondientes, y se har la narracin lo ms dramtica posible, marcando de
    manera exagerada la cualidad del sonido que se va a trabajar.
    o Cuento: Doa Marina y Don Ramiro, en Suena Suena 3 aos.
    o Material: Fichas complementarias de animales, pandero y claves.
    2. Actividades posteriores al cuento: una cancin, una representacin corporal, una
    danza, juegos, instrumentacin La propuesta inmediata de realizar actividades
    relacionadas con el cuento y sus personajes se realiza de manera natural, as el
    nio, mediante la expresin vocal y corporal, consigue asimilar los contenidos
    representados simblicamente en el cuento.
    o Cancin para trabajar la expresin vocal e instrumental: La tortuga y el
    conejo. Material: CD de audiciones, panderos y claves (un instrumento
    por alumno).

    o Cancin para trabajar el esquema corporal: Abre las piernas (se


    realizan las acciones que se van cantando, como abrir piernas, estirar
    brazos, dar palmadas)
    o Actividad de movimiento: De pie, en corro, o libremente, los nios
    realizan los movimientos que haran la tortuga y el conejo (rpido y
    lento). Se pueden introducir improvisaciones de juegos en este apartado,
    como por ejemplo, que la mitad de los nios sean tortugas y anden por
    el suelo, y la otra mitad sean conejos y corran de pie por el aula. Si las
    tortugas consiguen tocar el pie de algn conejo, ste pasa a convertirse
    en tortuga. Se puede tambin jugar a hacer actividades cotidianas como
    si fueran tortugas o conejos, como por ejemplo cuando se levantan por la
    maana, se visten, desayunan y se lavan los dientes de manera rpida y
    lenta, exagerando mucho cada extremo. Tambin se puede jugar a que si
    suenan las claves (que representan el conejo) tienen que correr muy
    rpido, y si suena el pandero (tortuga), deben agacharse sbitamente y
    arrastrase con las rodillas lentamente.
    3. Realizacin de fichas educativas de los libros del alumno
    o Ficha correspondiente a la unidad didctica del cuaderno del alumno de
    Suena Suena 3 aos.
    o Ficha Coloreo los nios que estn cantando del libro Mis notitas
    musicales 1.
    4. Audicin de msica
    Como actividad final de relajacin, se realizar una audicin del
    repertorio de la msica clsica, a ser posible, que est relacionada con el
    cuento. En este caso, como ejemplo, podra escucharse la Danza Hngara
    n5 de Brahms por sus grandes contrastes de lento-rpido, y que los nios
    jueguen a reconocer los contrastes. Tambin podemos introducir el
    movimiento si los nios siguen en actitud activa, teniendo que ser
    tortugas si el fragmento es lento o conejos si es rpido. Otro mtodo sera
    utilizar las claves y los panderos y que los tocasen en el momento
    correspondiente.
    5. Algo divertido!
    Si el tiempo de clase lo permite, se despide el tiempo de clase con un
    juego planteado por el profesor o los nios, el cual no tiene por qu tener
    que ver con la leccin de la unidad didctica, por ejemplo, el baile de las
    sillas, las estatuas Tambin pueden plantearse juegos finales que estn
    relacionados con la unidad. Por ejemplo, podra jugarse al chocolate
    ingls, pero el nio en vez de contar un, dos, tres chocolate ingls,
    puede decir un, dos, tres, tortuga o un, dos, tres, conejo, y que los
    nios deban convertirse en ese animal el tiempo que permanecen como
    estatuas.

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