Importancia de La Didáctica en La Dinámica Escolar

IMPORTANCIA DE LA DIDCTICA EN LA DINMICA ESCOLAR
En el mbito escolar, la escuela es el lugar donde la excelencia de la educacin se

debe de demostrar e innovar, surgen todas ideas diseadas o estructuradas para
impartir una catedra sin precedentes hacia nuestros adolescentes, esto puede
sonar utpico, como docentes podemos tener todo el inters de formar alumnos
reflexivos, que tomen decisiones por si solos en situaciones adversas.
Es verdad se vive acadmicamente una utopa, los docentes que estamos frente
al grupo, nos damos la tarea de ensean?, este gran concepto se ha extinguido,
hoy lo moderno, perdn la nueva reforma apuesta a que el docente ya no sea
llmese profesor, maestro, hoy es un simple gua, facilitador para que el estudiante
construya su propia conocimiento, es verdad cada individuo desde nacimiento
desde el vientre de la mam adquiere un conocimiento, vivimos toda la humanidad
en esta supuesta sociedad del conocimiento, pero tristemente el sistema en
nuestro pas esta exterminado los ideales de un profesor que desea ensear, tiene
esos deseo, pasin por ensear, la Reforma Educativa exige que ya no debe de
haber estudiantes NO exentados, algo aberrante porque entonces no se valora, no
hablemos del esfuerzo del docente, sino hablamos de entes pensantes, que hoy
en da muchos asisten a las instituciones no con el afn de aprender, teniendo en
mente otros pensamiento alejados de su principal objetivo Aprender!.
De hecho, este documental y las lecturas habla de la realidad en que vivimos, en
verdad se formulan reformas educativas, pero como pas no estamos preparados,
porque no somos un pas de primer nivel, muchos docentes aun y a pesar de las
indicaciones, siguen lo tradicional, nuestras escuelas la seguimos adecuando
como un cuartel de militares.
El documental La Educacin Prohibida es una profunda diatriba a nuestro
sistema educativo, en donde inicia cuestionando que el estudiante hoy no aprende
nada, no sabe nada, y nos hacemos la pregunta y quizs le preguntemos a los
funcionarios de escritorio ser el estudiante el que fracasa o es el sistema
educativo!, pienso que este sistema realmente no est ofreciendo las condiciones
para que ese aprendizaje sea realmente legtimo.
El conocimiento cambia permanentemente, pero los sistemas educativos no han
cambiado, perdn, vivimos en la famosa Reforma Educativa, pero continuamos
inmersos en un sistema tradicional, no se innova, no se vislumbra las nuevas
formas de ensear ni mucho menos de aprender, no hay motivacin, gobiernos
van gobiernos llegan pero solo cambian el nombre, pero sustancialmente es lo
mismo, se disean reglas para medir los objetivos, para comparar los diferentes
aprendizajes frente a unas escalas estandarizadas. Pero qu es lo que se intenta
medir? y para qu? Cada persona es nica con sus propios valores, entonces
una calificacin numrica no define la calidad de persona que es, en donde las
instituciones educativas se han convertido en un campo deportivo totalmente
desigual, donde unos son los ganadores y otros los perdedores. En la escuela,
tiene prelacin las competencias, el individualismo, el materialismo, y esto no es
coherente con la estructura educativa que se busca, pero esto es lo que realmente
se ensea y se aprende.
La escuela prusiana con un concepto de una educacin pblica gratuita y

obligatoria y que es la escuela que conocemos hoy, la cual es heredada de
sistema corrupto, que buscaba construir un pueblo dcil, obediente y preparados
para la guerra y donde la obediencia es lo ms importante. Este modelo exitoso
fue adoptado y copiado por muchos pases.
Copia fiel de una empresa con una produccin industrial para copiarse en la
escuela, en donde la educacin de un nio, adolecente o joven, era comparable
con la maquila de un producto, donde tena que desarrollarse una serie de pasos
determinados en un orden especfico, con una separacin en diversos grados
escolares y en cada una de estas etapas, se preparan determinados contenidos.
Estas escuelas analgicamente son prisiones y fbricas, en el que las personas se
convierten en nmeros, con el desarrollo de unos contenidos homogneos y en
donde todos tenemos que saber lo mismo. Totalmente deshumanizado.
Los currculos se convierten en una gua ordenada para organizar el conocimiento
a impartir y los objetivos son diseados y colocados desde fuera del nio. No se
tiene en cuenta sus propios intereses. En este modelo hay que estudiar para pasar
el examen. La escuela fue creada, considerando que el nio est vaco que no
tiene conocimiento y as poder moldearlo al gusto de los voraces empresarios.
El concepto de educacin es diferente al de la escuela. Todos los nios nacen con
capacidad de crear y es en la escuela en donde se puede acompaar el proceso
para reforzarlo o para frustrarlo. Desde que los nios nacen, tienen la capacidad
de explorar su entorno, absorben informacin permanentemente de su entorno. La
cultura de los padres y todo lo que los rodea afectan directamente su aprendizaje.
A los 5 aos, los nios son curiosos, creativos y son capaces de pensar en formas
diversas, pero ms tarde estas capacidades, sencillamente se pierden.
Si no se disfruta el proceso de aprendizaje, entonces ste no podr existir, el cual
se desarrolla a voluntad y por curiosidad. Aprender es un complejo proceso en el
que el descubrimiento es fundamental. Aqu entra la idea de aprender de la
naturaleza y la tarea del educador es mostrar diversas situaciones en un entorno
real, para que el estudiante se sorprenda, precisamente para que el aprendizaje
se genere. El mismo joven puede corregirse a s mismo, luego de cometer errores
puede ser corregido por otros jvenes, pero evitar que sea por el docente.
Los ritmos de aprendizaje en las personas, son muy diferentes. Gardner defini
que una persona no solamente tiene una inteligencia lingstica, lgica
matemtica, sino que tambin tienen inteligencias diversas como la emocional.
En el anlisis de la pelcula desde el punto de vista crtico.

Las pretensiones son romper esquemas, focalizados en trabajos de reas en un
sistema educativo que est en constante cambio los cuales son medibles,
cualificables y observables, estos en muchos casos genera conflicto a nivel
cognitivo ya que se evidencia que se est educando es para la competencia,
generando individualismo y, no nos podemos educar solos necesitamos del otro.
La enseanza no se puede basar nicamente en una representacin simblica, a

los estudiantes se les evidencia al igual que a muchos docentes, una
predisposicin por asistir a la escuela, lo cual genera un mal ambiente y unos
resultados mediocres que no cumple con los objetivos esperados.
La escuela ha sido vista como si fuera una crcel para los nios, adolescentes y
jvenes, donde son aislados y separados dependiendo del nivel o curso en el cual
deba estar, pero evidenciando algunos casos comparables de escuelas rurales,
los jvenes que comparten con nios de diferentes edades generan un vnculo
muy fuerte donde los ms grandes protegen a los pequeos y el aula comn se
tiene como un ambiente agradable que favorece la interrelacin y permite romper
los paradigmas de adiestramiento en donde se da un instruccin paso por paso de
lo que se tiene que hacer.
El joven cuando se siente querido y reconocido, controla el miedo y expresa hacia
donde quiere proyectar su destino al verse respetado en su autonoma. El
documental enfatiza la represin cuando la directora y la omisin de profesor, se
quiere imponer ante los estudiantes para que no expresen su opinin ni en
discurso o carteleras informativas, bloqueando as la expresin de estos, y lo nico
que los muchachos quieren, es ser la autoridad en su propia vida.
La capacidad de encontrar habilidades humanas se hace a partir de la
interrelacin con el otro, en donde si se tiene alguna dificultad en un rea, no debe
quedarse en esta situacin, sino buscar el apoyo de otros que tengan habilidades
y las puedan potencializar y as se puede ser hbil al apoyar a otro que no lo sea.
La educacin prohibida es una muestra que los jvenes de la actualidad no estn
conformes con lo que se les est dando, estn exigiendo ms participacin y
menos presin del docente sin un fundamento coherente que bloquea el desarrollo
integral de la educacin que necesitan y quieren recibir.
Los diferentes participantes en el documental dejan consignados sin importar el
pas o regin a la que pertenecen, un aporte a esta educacin que ellos mismos
califican como dinmica cambiante, que sea incluyente y los resultados no solo
sean de tipo evaluables simblicamente, sino que tambin genere una integralidad
y desarrollo no slo para la competencia laboral, sino que sea totalmente
participativa y emocional.
Sub secretaria de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin
Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico
INSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES

PEDAGGICAS
IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO, A.C.
MAESTRIA
ASIGNATURA 10
ESTRATEGIAS DIDCTICAS EN LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
COORDINADOR
DOCTORA DULCE ITZEL SALGADO GUADARRAMA
ALUMNO
JOS LUIS ROJAS RODRGUEZ
ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA DIDCTICA EN LA DINMICA

ESCOLAR
TIXTLA DE GUERRERO, OCTUBRE DEL 2015

Importancia de La Didáctica en La Dinámica Escolar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Importancia de La Didáctica en La Dinámica Escolar

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Importancia de La Didáctica en La Dinámica Escolar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IMPORTANCIA DE LA DIDCTICA EN LA DINMICA ESCOLAR

En el mbito escolar, la escuela es el lugar donde la excelencia de la educacin se

La escuela prusiana con un concepto de una educacin pblica gratuita y

En el anlisis de la pelcula desde el punto de vista crtico.

La enseanza no se puede basar nicamente en una representacin simblica, a

Sub secretaria de Educacin Media Superior y Superior

INSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES

ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA DIDCTICA EN LA DINMICA

TIXTLA DE GUERRERO, OCTUBRE DEL 2015

También podría gustarte