EL BURRO Y EL LIBRO

El burro se encontr un libro en el campo.

- Si yo me comiera este libro, aprendera muchas cosas pens el
burro -. Ser un asno famoso.
Y en un dos por tres, se comi todo el libro.
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo:
- Les dar interesantes lecciones.
Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no saba qu decir.
De repente lanz un gran rebuzno. Todos los otros burros rebuznaron y
se rieron de l.
(Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensin de lectura v2)

1) Contesta con respuesta completa:

Cul era la ilusin del burro?

Explica por qu quera ser sabio el burro.

Qu cosas crees t que un burro puede aprender?

Qu significa la expresin en un dos por tres ?

2) Completa con los elementos de este cuento:

Ttulo:
Situacin inicial:

Personajes:

Problema:
Desenlace:
3) Completa los espacios en blanco con las
palabras que den sentido al cuento. Intenta hacerlo sin
mirar el texto original.
El burro se _____________ un libro en el campo.
- Si yo me _____________ este libro, aprendera muchas_____________ pens el
burro - Ser un asno famoso.
Y en un dos por tres, se _____________ todo el_____________.
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos_____________, y les dijo:
- Les dar interesantes lecciones.
Pero estuvo largo rato con el _____________ abierto y no saba qu decir.
De _____________ lanz un gran rebuzno. Todos los otros _____________ rebuznaron
y se _____________ de l.

4) Usando las palabras que aparecen a continuacin, forma cinco oraciones

relacionadas con el cuento. Puedes usarlas ms de una vez.
Era el orgulloso burro muy encontr un libro en ser en campo un
inteligente quera se

5) Piensa en tres momentos dentro del cuento y dibjalos en orden cronolgico

EL MURCILAGO

Cul es el animal ms increble - le preguntaron un da a Sergio.

El murcilago - respondi Sergio.
Por qu dices eso. Sergio?
Porque vuela sin ser pjaro; porque duerme en el da y est despierto
de noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar de ver, usa radar.
As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es cierto. Es verdad que los
murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.
Cmo vuelan, entonces por todas partes si no ven?
Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.
Bueno, pero eso no quita que el murcilago sea el animal ms increble . Tendr
razn Sergio?
(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

1) Observa la imagen y escribe un dilogo breve entre los personajes que ah aparecen.

2) Busca en el diccionario el significado de estas palabras y escrbelo.

Radar:

Emitir:

3) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

______ El murcilago es un pjaro ______
El murcilago tiene radar.
______ El murcilago duerme de da
______ El murcilago duerme con la cabeza para abajo
______ El murcilago tiene su cuerpo con pluma
4) Relee el texto y copia la frase que explica cmo vuelan los murcilagos.

5) Contesta con respuesta completa:

Te gustan los murcilagos? Explica porqu.

Qu animal te parece increble? Por qu?

El murcilago es el animal ms increble . Esta frase, es un hecho o una opinin?.

Explica por qu.

6) Completa las oraciones:

5

Los murcilagos vuelas; los peces nadan y las culebras se _____________

El murcilago duerme en el da y est _____________ en la noche
El perro se orienta por el olfato y el murcilago por el _____________

7) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta
hacerlo sin mirar el texto original.
-

Cul es el animal ms increble - le _____________un da a Sergio.

El murcilago - _____________Sergio.

Por qu dices_____________ Sergio?

Porque vuela sin ser_____________; porque _____________en el da y est

despierto de_____________; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en
lugar de ver, usa radar.

As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es_____________. Es verdad
que los murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.

Cmo vuelan, entonces por _____________ partes si no ven?

Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.

Bueno,

pero eso

no

quita que

el

_____________sea

el

_____________ms_____________.
EL VIEJO TRUCO.

El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontr una botella con agua. Pero
la botella no estaba llena.
El zorzal trat de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue intil. No
poda llegar hasta el agua.
De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Vol hasta un montn de piedras. Tom
una piedra chica y luego la dej caer adentro de la botella. Repiti varas veces la
operacin. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua
llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.
Un gorrin que pasaba por ah quiso burlarse del zorzal.
Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es ms conocido que los perros
nuevos.
Pero se me ocurri a m solo respondi el zorzal, tomando un buen trago de agua.
(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

Esta historia nos da una enseanza, no desmerecer los logros de los dems ni ser
envidiosos. Las historias breves, que tienen una enseanza y son protagonizadas
generalmente por animales se llaman Fbulas.

1) Ordena las oraciones colocando un nmero a la izquierda.

_____El zorzal ech varas piedras dentro de la botella.
_____Un zorzal muerto de sed, encontr una botella con agua.
_____Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba.
_____ El zorzal calm su sed.
6

2) Piensa en un ave que conozcas, escribe su nombre y algunas de sus caractersticas

y dibjalo.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3) Subraya las palabras que corresponden a cualidades o caractersticas del personaje
principal de la fbula.
Ingenioso sediento ocurrente peleador amable fuerte
empeoso inteligente hambriento tenaz
4) Reescribe las oraciones, pero reemplazando la palabra o idea destacada por una que
signifique lo mismo.
El zorzal estaba muerto de sed.

Un gorrin quiso rerse del zorzal

Repiti varias veces la misma accin

5) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta
hacerlo sin mirar el texto original.
El zorzal estaba _____________de sed. De repente _____________una botella con
agua. Pero la _____________no estaba llena.
El zorzal trat de botar la botella y de _____________adentro. Pero todo fue intil. No
poda llegar _____________el agua.
De repente, el _____________tuvo una buena idea. Vol hasta un montn
de_____________. Tom una piedra chica y luego la dej caer _____________de la
botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de un_____________, la botella
estaba llena de _____________al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal pudo
_____________toda el agua que_____________.
Un gorrin que _____________por ah quiso burlarse del_____________.
-

Con que usando el viejo truco de las_____________? Eso es ms conocido que los
perros nuevos.

Pero se me _____________a m solo respondi el zorzal tomando un buen trago de

_____________.
Vamos al colegio
Pablo y Carolina se levantan muy temprano
para ir al colegio. Se baan, se visten, toman
desayuno y caminan rpidamente las cinco
cuadras que hay entre su casa y el colegio. A las
ocho ya estn en el patio, junto con otros
compaeros.
Los nios y los profesores se quedan muy
quietos y miran con respeto mientras izan la
bandera. iQu bella es!
A Carolina le emociona ver como sube
lentamente hacia el cielo, mientras todos cantan.
Despus van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay nios que
cooperan llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y
Carolina hay hasta una pecera con peces de colores.
En la sala la profesora les ensear muchas cosas interesantes.

1) Contesta con respuesta completa:

Para qu se levantan temprano Pablo y Carolina?

Qu hacen antes de salir?

Qu relacin de parentesco crees t que tienen Pablo y Carolina?

Por qu razones la sala de clases se mantiene linda?

Te gusta venir al colegio?. Por qu?

2) Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos nios

_____ Caminan cinco cuadras
_____ Se visten
_____ Miran con respeto la bandera
_____ Toman un rico desayuno
_____ Se baan
Las palabras desatacadas son verbos, que expresan la accin que se realiza.

3) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta
hacerlo sin mirar el texto original.
Pablo y Carolina se levantan muy _____________para ir al_____________. Se baan,
se visten, toman _____________y caminan _____________las cinco cuadras que hay
entre su casa y el colegio. A las ocho ya estn en el patio, junto con
otros_____________.
Los

nios

los

_____________se

quedan

muy

quietos

miran

con

_____________mientras izan la bandera. iQu bella es!

A Carolina le emociona ver como _____________lentamente hacia el cielo, mientras
todos_____________.
Despus van a clases. Una sala linda. La _____________la cuida. Hay nios que
_____________llevando plantas, flores y _____________para adornarla, En la sala de
Pablo y _____________hay hasta una pecera con peces de_____________.
En la _____________la profesora les ensear muchas _____________interesantes.
4) Busca en la sopa de letra 7 palabras relacionadas con el tema de la lectura y
escrbelas al lado.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

EL SOL Y EL VIENTO

El sol y el viento discutan para ver quin era el ms fuerte.

Yo soy el ms fuerte dijo el viento -. Cuando yo paso, los rboles se mueven; si
quiero, hasta puedo derribarlos.
Yo soy ms fuerte replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago crecer.
Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel anciano envuelto en una capa?. Te
apuesto a que le har quitar la capa ms rpido que t.
Se ocult el sol tras una nube y comenz a soplar el viento, cada vez con ms
fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva el
hombre en la capa.
Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces sali el sol y sonri
benignamente sobre el anciano. No pas mucho tiempo hasta que el anciano,
acalorado por la tibieza del sol, se quit la capa.
9

El sol demostr entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son
ms poderosos que la furia y la fuerza.
(Fbula de Esopo)

1) Pinta el dibujo que corresponde si la descripcin es del viento o del sol.

A su paso los rboles se mueven

Produce calor

Sopla y hace ruido

Puede botar un rbol

Hace crecer los rboles

2) Completa las frases con comparaciones creadas por ti.
Los rboles se mueven como ______________________________________________
El viento sopla como _____________________________________________________
Los rayos del sol queman como ____________________________________________
El viento es fuerte como __________________________________________________
3) Recuerdas los verbos? Aqu hay varios. Clasifcalos segn quien realiza estas
acciones en el cuadro que corresponde.
entibiar
soplar
SOL
-

enfriar
calentar

mover
quemar

derribar
crecer

VIENTO
-

4) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta
hacerlo sin mirar el texto original.
El sol y el viento _____________para ver quin era el ms_____________.
-

Yo soy el ms fuerte dijo el_____________. - Cuando yo paso, los rboles se

mueven; si quiero, hasta _____________derribarlos.

Yo soy ms_____________ replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los

hago_____________.

Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel _____________envuelto en una capa?.

Te apuesto a que le har quitar la _____________ms _____________que t.
Se ocult el sol tras una _____________y comenz a soplar el_____________, cada
vez con ms fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms _____________tanto
ms se envolva el _____________en la capa.
10

Por fin el _____________se calm y se declar_____________. Y entonces sali el sol

y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho _____________hasta que el
anciano, acalorado por la tibieza del_____________, se quit la capa.
El sol demostr entonces al _____________que la suavidad y el amor de los abrazos
son ms _____________que la furia y la_____________.
5) Lee
escribe

la
y

adivinanza,
dibuja el objeto
correspondiente

Me escriben con
cuatro letras, significo claridad,
si me quitan una letra una queda y nada ms.

Un comic es un a narracin a travs de dibujos

que se ubican en recuadros o vietas. All se
integran globos para los dilogos entre los
personajes.

6) Algunos de los comic conocidos son Condorito, Og y Mampato, Petzi. Transforma el

cuento en un cmic de 6 vietas.

_________________________
11

En el otoo los rboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una
capa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos,
lombrices, ratones, etc.
Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,
frutos, cortezas y ramas.
Junto a estos animalillos estn los hongos y las bacterias que con la humedad del
suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo en
sustancias tiles para las plantas.
Estos abonos son absorbidos por las races y sirven para que el rbol siga
creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosque
insectos y lombrices.
En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de los
frutos del rbol o de los insectos que viven de las plantas.
De las hojas de los rboles o de la hierba que crece a su alrededor se alimentan
otros animales como los conejos, las ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a su
vez a otros animales como los bhos, guilas, zorros o lobos.
Pero cuando estos animales mueren tambin sirven de alimento. Sus restos son
comidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en abono para
los rboles. De esta forma las races de los rboles vuelven a sacar de la tierra los
alimentos para formar nuevas hojas.
Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn de alimento a otros animales.

1) Contesta con respuesta completa

A quin sirven las hojas de los rboles como alimento?

A quin sirven las lombrices e insectos como alimento?

Qu crees que pasara si las hojas no se cayeran ni alimentaran la tierra?

Qu ayuda se prestan los organismos del bosque entre s?

2) Cul de estos ttulos es el ms adecuado para la lectura? Escrbelo en la lnea que

corresponde.
a) El triste otoo
b) Los animales del bosque
12

c) Una cadena alimenticia

3) Dibuja el bosque con algunos de los animales de la lectura y la forma en que
cooperan entre s.

4) Completa el crucigrama de animales

4) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta
hacerlo sin mirar el texto original.

En el otoo los _____________pierden sus hojas. Las _____________caen al suelo y

forman

una

capa vegetal.

Entre las

hojas _____________viven

muchos_____________: hormigas, escarabajos, lombrices, ratones, etc.

Estos animales se _____________de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,
frutos, cortezas y ramas.
Junto a estos animalillos estn los hongos y las _____________que con la humedad
del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se _____________de este
modo en sustancias tiles para las_____________.
Estos abonos son absorbidos por las _____________y sirven para que el rbol siga
creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el
_____________insectos y lombrices.
13

En el bosque podemos encontrar_____________. Muchos pajarillos se alimentan de los

frutos del rbol o de los _____________que viven de las plantas.
De las hojas de los rboles o de la hierba que _____________a su alrededor se
alimentan otros animales como los_____________, las ardillas o las cabras. Y todos
ellos alimentan a su vez a otros _____________como los bhos, guilas, zorros o
lobos.
Pero cuando estos animales _____________tambin sirven de_____________. Sus
restos son _____________por los gusanos y transformados por las bacterias y los
hongos en abono para los rboles. De esta forma las races de los
_____________vuelven a sacar de la tierra los alimentos para formar nuevas hojas.
Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn de _____________a
otros_____________.

El Calor del Sol

(Salvador Madariaga)

14

Ilustra el poema

1) Encierra la S si la oracin corresponde al Sol, L si corresponde a la Luna y N si

corresponde al naranjero.
Est sediento
Dio un buen consejo

S
S

L
L

N
N

Estaba cansado

Tena la frente ardiente

Fue generoso

Fue agradecido

Pint las naranjas

Era amiga del sol

Exprimi las frutas

2) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.

_________________________________________________________?
Las naranjas antes eran verdes.
_________________________________________________________?
Puedes agradecerle al naranjero dndole color a sus naranjas.
_________________________________________________________? Las
naranjas ahora parecen soles
3) Lee las oraciones. Tacha primero las que no corresponden al poema (son 2). Las
cinco oraciones restantes numralas del 1 al 5 segn el orden en que ocurrieron.
_____ El sol sec las lagunas
_____ La luna lo aconsej
15

_____ El sol tena la frente llena de fuego

_____ Bebi el jugo de las naranjas
_____ El naranjero no quiso or los quejidos del sol
_____ Pint las naranjas con pinceles dorados
_____ Le cont a la luna lo sucedido.
4) Imagina que el naranjero no hubiera escuchado al sol. qu crees que habra
pasado?. Cmo habra terminado la historia entonces?. Escrbelo y dibuja el nuevo
final.

Bolita
Tena un perro dogo llamado Bolita. Era negro y tena las patas delanteras blancas.
Todos los dogos tienen la mandbula inferior ms saliente que la superior y los dientes
de abajo montan sobre los de arriba, pero Bolita tena la mandbula inferior tan saliente
que se le poda introducir un dedo entre las dos hileras de dientes. Tena el hocico muy
ancho, los ojos muy grandes y brillantes, y sus dientes y colmillos asomaban siempre.
Era muy manso y no morda, a pesar de ser fuerte y muy terco.
Cuando agarraba algo entre los dientes, lo apretaba mucho y quedaba colgado
como guiapo. No haba manera de desprenderlo; pareca enteramente una garrapata.
Una vez que lo azuzaron contra un oso, lo agarr por una oreja y qued prendido como
una sanguijuela. El oso patale y zarande a Bolita de un lado para otro, pero no pudo
16

desprenderlo. Entonces, se tir de cabeza al suelo, con objeto de aplastarlo, pero Bolita
no solt la oreja del oso hasta que le dieron una ducha de agua fra.
Lo adquir cuando era un cachorrito y lo cuid yo mismo. Como no quera
llevrmelo al Cucaso, me march con gran sigilo, despus de haber mandado que lo
encerraran. Al llegar a la primera estacin de postas, cuando me dispona a cambiar de
coche, de pronto vi un bulto negro y brillante que avanzaba por la
carretera. Era Bolita, con su collar de cobre. Vena a galope tendido
hacia la estacin. Se abalanz sobre m, me lami las manos y luego
fue a tenderse a la sombra de un carro. Tan pronto sacaba la lengua y
tan pronto la meta y tragaba saliva, como volva a sacarla. Estaba sin
aliento. Respiraba fatigado y se le estremecan los flancos. Volva la
cabeza de un lado para otro, moviendo el rabo. Posteriormente me enter que Bolita
haba roto los cristales y haba saltado por la ventana para seguirme. Haba recorrido
ms de veinte kilmetros con un calor sofocante.
Len Tolstoi

1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y defnelas con tus palabras.

Terco: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Guiapo: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Azuzar: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sigilo:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Galope: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sofocante: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
El objetivo principal del texto anterior es describir las caractersticas y dar algunos
datos sobre algo en particular, en este caso, un perro llamado Bolita.
2) Completa con las caractersticas de Bolita
Raza
:
_____________________________
Color de la piel
:
_____________________________
Color de sus patas :

_____________________________

Mandbula inferior :

_____________________________

Hocico

_____________________________

Ojos

_____________________________

Dientes

_____________________________

3) Contesta con respuesta completa.

Qu era ms difcil que sacarle una garrapata a Bolita?

Cmo expresa Bolita su cansancio?

17

Cmo logr Bolita salir del lugar de su encierro?

Cmo demuestra Bolita su valor?

Cmo demuestra Bolita el amor por su amo?

Te gustara tener un perro como Bolita?. Explica por qu.

4) Escribe un resumen de la lectura. Para ello guate con las pistas escritas junto a las
lneas.
________________________________________________________

Cmo

era

________________________________________________________ Bolita?
________________________________________________________
________________________________________________________

La lucha con
el oso

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
amo ________________________________________________________
5) Busca en el texto 5 verbos y forma con ellos oraciones diferentes.
-

18

El cario
hacia
su

6) Une las letras y pinta

LA MANTIS
La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con
facilidad entre las hierbas. Los nios de ciertas regiones juegan con este
animalito y les parece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las
patas delanteras junto a la cara.
Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien extrao
se acerca, se defiende fuertes golpes. Parece un boxeador o karateca.
Cuando sospecha que hay un intruso a su alrededor se pone inmvil.
Slo mueve sus grandes ojos de un lado a otro como contando a los
extraos. Quieto se parece a una hoja colgada en la rama. As nadie sospecha de su
presencia, entonces espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros
golpes.
Este insecto tan extrao habita en los bosques tropicales de la selva. No son
abundantes, por eso no es fcil encontrarlos.
Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando est en alerta o en
actitud de ataque, parece que dijera una oracin o pidiera una splica.
La mantis no es un insecto daino, los que han tenido la ocasin de verlo, saben
que no causa dao a los sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, que
destruyen lo campos de cultivo.

1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y escribe con tus palabras su

significado. Puede para ello usar sinnimos.
Certero: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Abundante: ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Alerta: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Daino: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
19

El objetivo de este texto es informar acerca de un tema, en este caso, un insecto muy
comn llamado mantis religiosa.
2) Escribe el nmero entre 1 y 5 segn el tema principal de cada prrafo.
_____ Caractersticas de la mantis
_____ Forma de defensa de la mantis
_____ Manera en que se camufla
_____ Lugar en que habita la mantis
_____ El porqu de su nombre
3) Contesta con respuesta completa.
Qu es la mantis y qu color tiene?

Cmo se defiende cuando la atacan?

Si quisiramos verla, dnde la podemos encontrar?

Por qu se le llama mantis religiosa?

Recuerda lo que es un prrafo. Cuntos prrafos tiene este texto?

4) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

_____ A la mantis le es difcil esconderse
_____ La mantis es un insecto daino
_____ La mantis es fcil de encontrar
_____ La mantis se defiende como un boxeador o karateca
_____ Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso
5) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.
_________________________________________________________?
20

La mantis se pone inmvil cuando sospecha que hay un intruso alrededor

_________________________________________________________?
La mantis, cuando est quieta, parece una hoja
_________________________________________________________?
A la mantis se le llama religiosa por su actitud al estar alerta.
LA PEQUEA ARDILLA

En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una pequea ardilla. All haba
rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con
muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan desnudos.
En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba,
adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque se
pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los rboles, no tena
ninguna amiga.
Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuando
apareci otra ardilla un poco ms grande. Como sta tena
mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir su
comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables.
La ms pequea aprendi a trepar a los rboles y a jugar como
sus otras compaeras. Nunca ms se sentira sola.
1) Contesta con respuesta completa.
Dnde viva la ardilla?

Qu clases de rboles haba en el bosque?

Cmo eran los rboles?

Qu animales vivan en el bosque?

Cmo se senta la pequea ardilla?

21

Por qu se senta triste la pequea ardilla?

Por qu la ardilla no tena amigas?

Qu ocurri un da?

Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande?

Qu aprendi la pequea ardilla?

Cul es el ttulo del cuento?

2) Encuentra en esta sopa de letras el nombre de diez frutas. Luego escrbelas.

S ZAJ

MKVLP

AC F R E S A0 I
LKNMLI

A
MONR

E PAA0 S T P Q E
U J

R N C Q A I

R CAZ 0 R TS U V
I

0 N ATAL P T S
CBJ

N 0 V Q YAJ
H Q AAN X L V Y Z

V HYBQJ URXD

22

3) Completa con los verbos que faltan

LA PEQUEA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaa ________________ una pequea ardilla.
All ________________ rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces.
Algunos

________________

muy altos,

con

muchas

hojas

ramas;

otros

________________ bajos y parecan desnudos.

En el bosque, tambin ________________ muchos animales: pjaros, liebres,
ciervos________________, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita
se________________ muy triste porque se ________________ el da sola. Como
________________ muy pequea y no ________________ trepar a los rboles, no
________________ ninguna amiga.
Un da, ________________ sola una bellota, cuando ________________ otra ardilla
un poco ms grande. Como sta ________________ mucha hambre, la pequea ardilla
le ________________ ________________ su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas ________________ inseparables. La ms
pequea ________________ a ________________ a los rboles y a
________________ como sus otras compaeras. Nunca ms se ________________
sola.
Ahora que terminaste
Dibuja el bosque y a la ardilla con su nueva amiga y los dems personajes del cuento

El abuelo Serafn

23

El abuelo Serafn tiene un bigote blanco como la nieve, y muy muy

largo.
Cada maana se peina el bigote y se hace dos trenzas.
Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar dice el
abuelo.
Serafn tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras dos...
Se le cuelgan de las trenzas!
Cuando hace fro, en la parada del autobs todo el mundo se
abriga con sus trenzas.
Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas y
se ren.
Nadie quiere que se las corte, pero l insiste:
Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar!
El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo Serafn le lleva
los zapatos para arreglar, le aade otras suelas.
NURIA FIGUERAS: Las trenzas del abuelo (adaptacin). Kalandraka

1) Responde con respuesta completa

Quin es el protagonista de esta historia?

Qu le sucede a su bigote?

Qu har cuando le lleguen al suelo?

2) Ordena las escenas del cuento, numerndolas del 1 al 3

3) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

______ La gente se re de las trenzas del abuelo Serafn.
______ Sus nietas se cuelgan de su bigote.
______ El bigote del abuelo sirve para protegerse del fro.
______ El zapatero no quiere que se corte el bigote.

24

4) Busca las palabras del texto que signifiquen lo mismo que:

Hijas de sus hijos:
Se agarran sin tocar el suelo: .
Protegerse del fro:
5) Lee y escribe con letra manuscrita la oracin junto a la imagen que corresponda:
El zapatero le aade suelas, para que las trenzas no lleguen al suelo.
Los vecinos le tiran de las trenzas y se ren.

EL LAGARTO EST LLORANDO

El lagarto est llorando. La
lagarta est llorando.
El lagarto y la lagarta con
delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
Ay, su anillito de plomo, ay,
su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pjaros.
El sol, capitn redondo, lleva
un chaleco de raso.
Miradlos qu viejos son!
Qu viejos son los lagartos!
Ay cmo lloran y lloran, ay!,
ay!, cmo estn llorando!
Federico Garca Lorca

1) Lee el poema y subraya con el mismo color las palabras que riman
25

Tena una paloma

Tena una paloma, punto
y coma,
pero ya se ha ido,
punto y seguido. Se
fue a Marte, punto
y aparte.
Era

un

animal

muy sensacional.
Punto y final.
2) Rodea del mismo color los dibujos que riman:

3) Ahora escribe en cada cuadro los nombres de las parejas que has rodeado:
-

4) Une con una lnea las palabras que riman:

pulmones

rodilla

bazo

brazo

nudillo

riones

espinilla

tobillo

5) Tacha la palabra que no rima en cada grupo

libros - hombros - mochila
mesa - silla - rodilla

estudio - cabeza - radio

manos - pinceles - manteles

nariz - diccionario calendario

ojos - mapa - tapa

ordenador - cuello - comedor

compaera - cera - espalda

pelo - encerado - suelo

cejas - bolgrafo - ovejas

6) Dibuja un animal que rime con:

26

cerro

plato

vieja

zapallo

6) Completa con las palabras del recuadro:

hormigas - vacaciones - escuela - amigas - vuela - diversiones
El final de las________________ est lleno de
________________, nos hace volver a
la________________ y enseguida el
tiempo________________ Encontrar a nuestros
amigos y ________________, y de nuevo a
trabajar como ________________!
7) Escribe una palabra que rime con:
Alta
Delgada
fuerte
morena
castao
rubio
pequeo
grande
divertida
carioso
8) Qu estar diciendo la gaviota? Observa el contexto, compltalo y pntalo.

LA NIA QUE SE VA AL MAR

Que blanca lleva la falda la
nia que se va al mar!
Ay nia, no te la manche la
tinta del calamar!

27

Que blancas tus manos, nia, que

te vas sin suspirar!
Ay nia, no te la manche la
tinta del calamar!
Que blanco tu corazn y
que blanco tu mirar!
Ay nia, no te la manche la
tinta del calamar!
Rafael Alberti

1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas

3) Contesta con respuesta completa
A dnde va la nia?

Qu significa la frase qu blanco tu mirar ?

Cmo son las manos de la nia?

MAM GALLINA
Una gallina muy loca, que
alborota en el corral, ha perdido
su huevito
y no sabe donde est.
Corretea por los nidos, pregunta
aqu y all, quin ha visto su
huevito?
su huevito donde est ?

28

El gallo que
es detective,
sopesa la
situacin,
como ha
podido
perderse
ese huevito en cuestin?.
Esto es muy raro, nunca ha ocurrido,
yo tengo que descubrir
que le ha pasado al huevito.
Se dirige al gallinero, echa
un vistazo en el nido, y
descubre con sorpresa
todo lo que ha ocurrido.
El huevito
ha
madurado
y ha
nacido un pollito,
y como es tan pequeo
del nido se haba cado.
M Lourdes Garca Jimnez

1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas

3) Contesta con respuesta completa
Cmo era la gallina?

Qu le ocurri a la gallina?

Quin ayud a la gallina?

29

En qu lugares buscaron?

Qu pas finalmente con el huevo?

4) Busca el significado de las palabras del poema y escrbelas. Recuerda que si hay
ms de un significado, debes buscar el que se adapte al contexto.
Corral: __________________________________ _____________________________
______________________________________________________________________
Sopesar: ________________________________

____________________________

______________________________________________________________________
Vistazo:________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Madurar: _______ _______________________________________________________
______________________________________________________________________
CANCIN DE CUNA
Duerme mi nio,
cuna,
duerme que yo te canto,
te est mirando la luna.

duerme en tu

Luna lunera, mi nio se

est durmiendo, que los luceros
del cielo guarden silencio.
Duerme mi nio, que yo
velar tu sueo,
el murmullo de la fuente qued
prendido en el viento.
La abuela te est mirando Tus ojos de verde luna la dulzura de tu
cara, tus manos de azcar blanco,
y tu me miras callado

tu boca de pan de leche,

con inocencia en tu alma.

tu pelo trigo dorado.

Mi nio se est durmiendo,
silencio, todos callados,
los pjaros de la plaza,
las nubes sobre el tejado.

30

La abuela le est cantando,

mi nio se est durmiendo,
que los luceros del cielo
guarden silencio.
M Lourdes Garca Jimnez

1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas

3) Escribe algunos de los pares de rimas que encontraste en la tabla

-

4) Contesta con respuesta completa

Dnde est el nio?

Qu significa la frase velar tu sueo?

Quin lo acompaa?

Qu sentimientos te provoca este poema?

5) Busca en la sopa de letras 5 integrantes de la familia. Luego inventa una oracin con
cada uno.
31

LA GUITARRA

Empieza el canto
de la guitarra.
Se rompen las copas
de la
madrugada.
Empieza el llanto de la guitarra.
intil callarla,
es imposible callarla.

Es

Llora montona
como llora el
agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
Llora flecha sin blanco,
la
tarde
sin
maana,
Es imposible callarla.
y el primer pjaro muerto Llora por cosas
lejanas.
sobre la rama.
Arena del sur caliente
que pide camelias blancas.
Oh,guitarra!
corazn malherido
por cinco espadas.
Federico
Lorca

32

Garca

1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Lee la lista de palabras. Busca en el poema la que rima con cada una y escrbela.
Como hay algunas que se repiten, puede haber varias
Guitarra
Agua
Lejanas
Maana
3) Observa estos instrumentos musicales. inventa algunos versos, guate por el ejemplo

Cuando toco y toco el piano me

transformo en un enano
PIANO

Cuando toco y toco el acorden me

transformo en __________________
ACORDEN

Cuando toco y toco el violn

VIOLN

TROMBN

PANDERETA

33

BATERA
EL BARQUITO DE PAPEL

Con la mitad de un peridico

hice un barco de papel, en la
fuente de mi casa
le hice navegar muy bien.
Mi hermana con su abanico sopla,
y sopla sobre l.
Buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!
Amado Nervo

1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas

3) Recuerdas los sinnimos? Son palabras que significan lo mismo. Reemplaza las
palabras omitidas por sinnimos.
Con la mitad de un _____________ hice
un _____________ de papel,
en la ______________ de mi _____________ le
hice navegar muy bien.
Mi ______________ con su abanico sopla,
y ______________ sobre l.
Buen ______________, muy buen viaje,
______________ de papel!
4) Cambi el sentido del poema? Explica por qu.
34

RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita sin nadita
que comer.
Sino carnes, frutas, dulces, tartas,
huevos, pan y pez.
Siempre tuvo chocolate, leche,
vino, te y caf;
y la pobre no encontraba
qu comer ni qu beber.
Apetito nunca tuvo
acabando de comer,
ni goz salud completa
cuando no se hallaba bien.
Se muri de mal de arrugas ms encorvada que
un tres, y jams volvi a quejarse
ni de hambre ni de sed. Rafael Pombo

1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas

3) Contesta con respuesta completa

Qu cosas coma la viejecita?

Cundo la viejecita no tenia hambre?

4) Transforma el poema reemplazando con otras palabras que den sentido al poema.
Luego haz un dibujo que muestre de qu se trata.

35

RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita sin nadita
que comer.
Sino
carnes,
frutas,
dulces,
tartas,
huevos,
pan y

______________.
Siempre tuvo chocolate, leche, vino, te y
______________; y la pobre no encontraba
qu comer ni qu ______________.
Apetito nunca tuvo
acabando de comer,
ni goz salud completa
________________________________
Se muri de mal de arrugas ms
______________ que un ______________, y
jams volvi a quejarse
ni de hambre ni de sed.
5) Ordena las palabras del recuadro en orden alfabtico. Recuerda que si la letra
inicial es comn en ms de una palabra, debes fijarte en las que la siguen.

vino leche caf carne dulces huevos pan tartas

1

MI GATITO
36

Yo tengo un gato chiquito de

lindo color ceniza
que toma vino con soda
masca chicle y come pizza.
Le gusta bailar el rock y
recorrer los boliches
andando en su moto azul
y leyendo los afiches.
Tiene una novia gatuna que se parece a un
pompn
porque es blanca y redondita
como un copo de algodn.
Me despierta a la maana
reclamando el desayuno. As
es mi gato Rolando.
Tan lindo como ninguno!
Alicia
Esain
1)

Completa con los datos del poema

:

Nombre:
Autor:
Estrofas:
Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas

3) De acuerdo al poema, completa usando adjetivos calificativos

Caractersticas del gato:

Caractersticas de su novia:

4) Contesta con respuesta completa

Qu dice el hablante lrico del gato en las dos primeras estrofas?

Qu cosas de las que se mencionan en el poema no puede hacer un gato en la

realidad?

37

Cmo crees que un gato reclama su desayuno?

5) Encuentra el camino que el gato debe seguir y descubre la oracin escondida.

Escrbela agregando la palabra que le falta.
Oracin escondida

"PUR DE VERDURAS"
Cantidad personas: 4
Ingredientes:
1 1/2 paquete de queso crema
1 1/2 coliflor chica picada
1 kg zapallo picado
9 zanahorias peladas y picadas
Instrucciones
1. Cocinar las verduras por separado.
2. Licuar todo junto y agregue queso crema a temperatura ambiente.
3. Calentar en una olla para servir.

1) Pinta slo las verduras que corresponden a esta receta

38

2) Contesta con respuesta completa

Para cuntas personas alcanza esta receta?

Por qu las instrucciones llevan nmeros?

Qu pasara si cambias el orden de las instrucciones?

"TUTTI FRUTTI"
Cantidad personas: 6
Ingredientes:
2 manzanas
2 pltanos
20 frutillas (opcional)
2 peras 5 naranjas azcar
(opcional) 1 vaso de agua
crema (opcional)
Instrucciones
1. Cortar toda la fruta, menos la naranja, en trocitos, echndola en una fuente.
2. Exprimir el jugo de las naranjas y mezclar con el agua y azcar.
3. Agregar el jugo en la fuente.
4. Servir en pocillos con un poco de crema.

1) Pinta slo los ingredientes que corresponden a esta receta

39

2) Subraya la primera palabra que aparece en cada instruccin de la receta y cpiala.

Las palabras que copiaste son verbos en infinitivo, o los nombres de los verbos.
- Los verbos que terminan en AR son llamados de primera conjugacin (caminar)
- Los verbos que terminan en ER son llamados de segunda conjugacin (comer)
- Los verbos que terminan en IR son llamados de tercera conjugacin (subir)
3) Contesta con respuesta completa
Qu ingredientes son opcionales? Qu significa esto?

Qu podras hacer si quieres preparar Tutti Frutti para 12 personas?

Por qu crees que esta receta se llama as?

4) Dibuja en los recuadros imgenes que ilustren cada una de las instrucciones de la
receta y escrbela con tus palabras.

40

1________________________________

2________________________________

_________________________________

_________________________________

3________________________________

4________________________________

_________________________________

_________________________________

$ 4.500
$ 4.500
$ 6.000

1) El texto anterior corresponde a:

a) Una noticia
b) Un afiche
c) Un instructivo
2) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.
______ En el crucero las comidas deben pagarse
41

______ Para informarse se debe visitar un sitio web

______ EL crucero Medioda dura 3 horas
______ Los adultos pagan el doble que los nios
______ Los cruceros se llaman Isla Palmera
3) Contesta con respuesta completa
Cules son dos actividades que puedes disfrutar en el Crucero Isla Aventura?

Cunto tiempo dura el Crucero Noche?

Cuntos y cules cruceros se mencionan en este anuncio?

Cmo trata de influir el anuncio a padres para que traigan a sus hijos?

Aparte del lunes y el sbado En qu otros dos das puedes ir en el Crucero Medioda?

En qu das NO podras ir en el Crucero Medioda?

4) Imagnate que est escribiendo sobre La Isla Aventura. Completa con la informacin
requerida
Lugares
visitados:
Cosas que
hiciste:

42

Cosas que
compraste:
Con quin
fuiste:
5) Ahora usa las ideas anteriores para contar un cuento sobre tu aventura imaginaria en
La Isla Aventura. Recuerda que cada cuento tiene un inicio, desarrollo y final. Guate
por los espacios asignados para cada parte.
Mi aventura en la isla.
Haba una vez

Un da

Finalmente

43

Y ahora, la mejor foto del

viaje!

Artculos

Definidos

Indefinidos

El - La
Los- Las

Varan

Un Una
Unos- Unas

segn

Gnero y Nmero

Gnero

Femenino

Nmero

Masculino

Singular

Plural

Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo:

GATA

GATO

CASA

CASAS

Bien!!! Ahora que ya sabemos much

o sobre los
ARTICULOS, te invito a poner a prueba tus
conocimientos
VAMOS A PRACTICAR!

1) Encierra TODOS los artculos que encuentres en este pequeo COMICS.

44

Mira la bolita de
pelos, quiero
una para mi

Es una
engreda!

Lo siento pe
ro
no me gustan
los pinginos

El helado
NOOO

Te doy toda
la comida

Te gustan
los helados?
P refiero un
caf y una
je
torta je

2) Escribe los nueve artculos que encontraste y clasifcalos en el siguiente cuadro,

marcando con un donde corresponda.
Artculos encontrados

Gnero
Femenino
Masculino

Nmero
Singular
Plural

3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo artculos DEFINIDOS
Ejemplo:

45

Artculo: LA bicicleta

Artculo: ______________

Artculo: ______________

Genero: Femenino

Genero: ______________

Genero: ______________

Nmero: _____________

Nmero: _____________

Artculo: ______________

Artculo: ______________

Artculo: ______________

Genero: ______________

Genero: ______________

Genero: ______________

Nmero: _____________

Nmero: _____________

Nmero: Singular

Nmero: _____________

3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo artculos INDEFINIDOS.

Artculo: ______________

Artculo: ______________

Artculo: ______________

Genero: ___________ ___

Genero: ______________

Genero: ______________

Nmero: _____________

Nmero: _____________

Nmero: _____________

4) Completa el POEMA con los artculos que faltan.

46

El nio que ahog la luna

______ Luna llena y ______ Sol

se pusieron a jugar,
y al escondite jugaban
______ tarde frente al mar.

______ nio de ojos de cielo

quiso con ellos jugar;
fue a decrselo a ______ Luna,
escondida en el pinar.

Frente a ______ pozo se detiene

y, asomndose al brocal,
en ______ agua ve a ______ Luna,
que muy quietecita est.

En esto, ______ madre inquieta

al hijo viene a buscar...
En sus sueos vio a la Luna
toda ______ noche
llorar.

Por ______ maana temprano, a la Luna fue a soltar,

pero en ______ aguas dormidas la
Luna no estaba ya.
Humberto Zorrila (fragmento)

5) Completa con: el, la, los, las

____ caramelo

_____sbanas

____palmera

____ camisas

____ lpices

____frutero

____casa

_____cocina

___ lobos

_____papeles

____flores

_____gallinas

____ gafas

_____ pincel

____pltano

_____ pueblo

____ rey

____leche

____nios

_____ farmacia

_____ceniceros

_____ventana

____jugadores

____coche

____ mujer

____ ratas

___ colmenas

6) Completa con: un; una; unos; unas;

47

____reloj

____vaca

____caracol

____cuchara

____cuadro

____cartulina

_____mesas

____peces

____bolsos

____ cocos

____cajas

____vias

____almohadas

____sapos

____pias

____toros

____agendas

_____pinos

____amigo ____pala ____lupa

____amapolas

____perdiz

____arco

____chorizo

____mona

____ogros
Responden a la pregunt
a:

SUSTANTIVOS

Qu es?
Comunes

Propios

Concreto

Abstracto

Qu es?

Sustantivo
= MANZANA

Es una
MANZANA!

COMPLETA SEGN EL EJEMPLO ANTERIOR

Qu es?

Sustantivo =

Es una

son aquellos que indican el nombre de

ses,
pa personas,
Los sustantivos propios
ciudadesen particular
.
Ejemplos; Chile, Carlos, Valparaso, America, etc.
personas,ob jetos y animales en el
Los sustantivos comunesindican el nombre de
sentido genrico (puede ser cualquiera)
Ejemplos; mesa, conejo,
nio , anillo, etc.
se clasifican en concretosy abstractos
.
Los sustantivos comunes
son aquellos que podemos tocar; rbol, lpiz, perro, etc.
Los concretos
son aquellos que no se pueden tocar, comobre
el nom
que le
Los abstractos
damos a los sentimientos
e ideas ; amor, tristeza, alegra,
bondad, belleza,
tc.e

1) Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes, guate por ejemplo
48

Pas: _____ARGENTINA______, ____________________, ____________________

Nio:

____________________, ____________________, ____________________

Ciudad: ____________________, ____________________, ____________________

Ro:

____________________, ____________________, ____________________

Montaa: ___________________, ____________________, ____________________

2) Busca en la sopa de letras sustantivos propios y comunes, luego clasifcalos.

PROPIOS

COMUNES

3) Subraya los sustantivos abstractos del siguiente texto.

La inteligencia es una capacidad muy deseada.
Mara siente gran admiracin por la pintura contempornea.
Una de las virtudes es la comprensin.
La frescura de aquellos campos me maravilla.
4) Qu clase de sustantivo es? Clasifcalos
Antonia: _____________________

Oceana ___________________________

Libertad: _____________________

Computador ________________________

Lapicero: _____________________

felicidad ___________________________

Pars: _______________________

Bolivia _____________________________

Mesa: _______________________

anillo ______________________________

5) Escribe el femenino de estos sustantivos:

El joven__________________________

El gato_________________________

El alemn_________________________

El estudiante______________________
49

El amigo __________________________

El ingls__________________________

El espaol_________________________

El marinero________________________

6) Responde con un sustantivo. Guate por la pregunta Qu es?

7) Escribe el plural (varios) que corresponde utilizando artculos definidos

La palmera _______________________

El acorden________________________

El polica__________________________

La bandera_________________________

La ciudad__________________________ El girasol __________________________

8) Escribe el singular (uno) que corresponde utilizando artculos definidos
Los zorros_________________________

Las toallas_________________________

Las enfermedades___________________ Los ngeles________________________

Los rboles________________________

Las selvas_________________________

Responden a la pregunta

ADJETIVOS

Calificativos

Numeral

Cardinal

El gato negro

Cmoes?
Posesivos

Ordinal

La roja rosa

1) Responde con una sola palabra:

50

La mesa redonda

Cmo es el gato? _________________________

Cmo es la rosa? _________________________
Cmo es la mesa? _________________________

Las palabras que escribiste sirven para decir cmo son o cmo estn las personas,
animales o cosas. Se llaman Adjetivos calificativos.

2) Completa las oraciones usando adjetivos calificativos.

La casa ___________________, _____________________ y __________________
La nia _____________________ y _____________________
El pasto _____________________ y _____________________
El caballo _____________________ y _____________________
3) Completa usando adjetivos calificativos para dar sentido al trozo del cuento:
Haba una vez un nio llamado Andrs que le
gustaba comer y comer, era muy ________________.
Un

da

vio

sobre

la

mesa

una

fuente

muy

________________ de manzanas. Pens que estaran

muy ________________ y ________________, y
decidi probarlas. Comi ms de diez y su barriga se
puso redonda, y comenz a sentir un ________________ dolor. Llam llorando a su
mam, y ella, que era muy ________________ lo llev a la cama y le dio un remedio
muy ________________ . Mientras intentaba dormir pens que, por ser tan
________________ le haba ocurrido eso, y decidi tener ms cuidado la prxima vez.

4) Escribe seis sustantivos comunes y ponle un adjetivo a cada uno. Guate por el
ejemplo.
Gato

Negro

________________ : ________________
________________
________________

________________
________________

________________
________________

________________ : ________________
________________ : ________________
5) Marca con X en el casillero segn el tipo de sustantivo que correspondeNombres
Camin
Caballo

Sustantivo propio

Sustantivo comn

51

Eva
Bicicleta
Alberto
Ubrique
Gorrin
Talcahuano
Coche
rbol
Pablo
6) Pinta la casilla correspondiente: personas animales plantas, lugares o cosas
Palabras
pjaro
mesa
libro
amapola
cocinero
conejo
playa
Taxista
azucena
Perro
Butaca
Rosal
Pueblo
hormiga
Albail
Olivo
Aguja
Campo
polica
lpiz
ratn
escritor
geranio

Personas

Animales

Plantas

Lugares

Cosas

Responden a la pregunta:

Qu hace
?

VERBOS

Terminacin

Ar - Er - Ir

Varan segn

Tiempo

52

Persona

En todas las oraciones hay unapalabra que nos informa acerca

de lo que hace, dice, piensa
... alguien.

Desayunatemprano.
Manuel
Toma
Llega
Trabaja

el autobs de las siete y media

a su trabajo a las ocho.
sin descanso hasta la una.

Piensa en la hora de
v olver a casa.
Todas las palabras
marcadas del ejemplo
anterior son
verbos
!

Se definen como verbos las palabr

as que nos informan de lo que
hace el sujeto; o palabras que
significan acciones
que suceden en
un tiempo determinado
; o tambin como palabras que nos inform
de lo que sucede, hace o piensa
alguien.

1) Responde con un verbo qu hace cada personaje?

53

2) Encierra aquellas palabras que son verbos, guate por la terminacin.

Ser

manzana sol

beber

difcil

claro
notebook
guitarra

casa

verde
haber
amor

amable

amar

sapo

hablar

computador
silla

carioso grande
mesa sonrer

comer

paloma

soar

abrir

calmar sinfnica

respetuoso

montaa dormir

El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitan la accin en un tiempo determinado.
Pasado Presente Futuro (Antes) (Ahora) (Despus)
le, lea

leo

leer

El presente seala que la accin en el momento en el que se est hablando.

Juego ahora, en este momento.
El pasado indica que la accin corresponde a un momento anterior al presente.
Jugaba antes, esta maana.
El futuro se refiere a una accin situada en un tiempo
que an no ha llegado. Jugar despus, ms tarde.

3) Completa el cuadro escribiendo en qu tiempo estn los siguientes verbos. Observa

el ejemplo.
Verbos
Caminar

Tiempo verbal
Futuro

Dorm
Corro
Ver
Bailo
Pens

4) Lee las oraciones y las formas verbales entre parntesis. Tacha la forma incorrecta y
escribe la correcta:
.- Ayer, mi primo ____________________ al campo. [ir, fue]
.- Ahora, mi hermano _____________________ al ajedrez. [jugaba, juega]
.- Maana, yo ____________________ un rbol. [pinto, pintar]
.- Ayer, mi hermana _____________________ un helado [comi, comer]
.- Ahora, el caballo ____________________ por el prado. [trotaba, trota]
.- Maana _____________________en autobs. [viajo, viajar]
.- Ayer, mi abuelo ____________________un pastel. [compra, compr]
.- Ahora, el avin ____________________muy alto. [volaba, vuela]
5) Escribe los verbos que estn en infinitivo, en tiempo Pasado, Presente y Futuro.
Observa el ejemplo.
Verbo en
infinitivo

Pasado

Presente
54

Futuro

Amar

Am / amaba

Amo

Amar

Comer
Escribir
Vivir
Observar
Pensar
Hacer
Pololear
Tocar

6) Busca 3 verbos y crea oraciones con ellos.

a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________

7) Completa las frases con el verbo que est al final, en el tiempo que se indica
Mi mam ________________ una carta para mi ta.

Escribir (presente)

Jos ________________ el tambor con mucha fuerza.

Tocar (presente)

Consuelo le ________________ a su amigo.

Ayudar (pasado)

El perro ________________ por el campo.

Corre (futuro)

Ustedes ________________ en la fiesta de fin de curso.

Bailar (pasado)

Yo me ________________ temprano.

Levantar (pasado)

Las llave ________________ en tu bolsillo.

Estar (futuro)

55

66

56

PRONOMBRESPERSONALES

YO
T
L / ELLA
NOSOTROS (AS)
VOSOTROS
ELLOS (AS)

Acompaan al verbo
Yo camino
T corres
Ellos piensan

Reemplazan al sust
antivo
a) La niacorre
Ella corre
b) Mara y yofuimos de compras
Nosotras fuimos de compras

1) Escribe en cada espacio la palabra correcta: L, ELLA, ELLOS, ELLAS

El nio tiene una escoba.
________ est limpiando.

La nia est en la mesa.

________ est comiendo.
La mam tiene un beb.
_________ est contenta.

La pareja baila un vals.

________ estn bailando.
Los nios estn enfadados.
_________ se pelean.
La nia tiene el pelo sucio.
________ se lo lava.

57

La mujer es pintora.

Mi pap se afeita.

__________ pinta de amarillo.

__________ usa espuma y cuchilla.

2) Reescribe la oracin, reemplazando los sustantivos destacados, por un pronombre

personal.
a) Camilo fue a comprar pan
____________________________________________________________
b) Susana y Matas se van a casar
____________________________________________________________
c) Mnica vas a ir al parque?
____________________________________________________________
d) Los nios bailaron al ritmo de la msica
_____________________________________________________________
e) Antonio y yo jugamos bsquetbol
_____________________________________________________________
e) Katherine desarrolla ejercicios de matemtica
_____________________________________________________________
3) Escribe el mismo verbo para los diferentes pronombres. Guate por el ejemplo.
REIR

SALTAR

VIVIR

YO:

Ro

YO:

YO:

TU:

Res

TU:

TU:

EL:

Re

EL:.

EL:

ELLA:

Re

ELLA:

ELLA:

NOS:.

NOS:

VOS:.

VOS:.

ELLOS:

ELLOS:

CANTAR

PENSAR

HABLAR

YO:

YO:

YO:

TU:

TU:

TU:

EL:.

EL:

EL:.

ELLA:

ELLA:

ELLA:

NOS:...:....

NOS:.

NOS:.

VOS:

VOS:.

VOS:.

ELLOS:

ELLOS:

ELLOS:

NOSOTROS: Remos
VOSOTROS: Res
ELLOS:

Ren

4) Completa con un pronombre personal. Fjate bien en el verbo que lo acompaa

__________ almorzamos
__________ saliste
58

__________ llamar
__________ lemos
__________ jugaron
__________ am
__________ bajaste

ORACIN

Sujeto

Predicado

De quin se habla?

Qu se dice del sujeto?

Ejemplo:
Los nios

juegan

futbol

todos

das

los

Pregunta: De quin se habla?

Respuesta: de Los nios

SUJETO

Pregunta: Qu se dice?
Respuesta: Juegan futbol todos los das

PREDICADO

En el sujeto la palabra ms importante es un sustantivo. EL NCLEO DEL SUJETO

En el predicado, la palabra ms importante es el verbo. EL NCLEO DEL PREDICADO
SUJETO
Los nios
Ncleo

PREDICADO Entonces:
juegan

futbol

todos

los

das

Ncleo

1) Escribe el sujeto y predicado contestando la pregunta del recuadro. Sigue el ejemplo.

Oracin
La manzana est muy jugosa

Sujeto De quien se
habla?
La manzana

Predicado Qu
se dice?
est muy jugosa

Mam y pap cocinan juntos

Mi mano est sucia
Yo quiero unos aros
Mi computador no funciona
Tu pantaln es hermoso
59

2) Crea una oracin para cada imagen y luego marca el sujeto con rojo y el predicado con
azul.

__________________________________________________________
______

__________________________________________________________
______

___________________________________________ _______________
______

__________________________________________________________
______

3) Lee las oraciones y subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado. Luego escribe el
ncleo de cada uno en los recuadros.
NCLEO DEL
SUJETO

ORACIN

NCLEO DEL
PREDICADO

Esas nias caminan por el parque

Los amigos viajarn juntos
Paulina estudi mucho para la prueba
El gato trep rpidamente el tejado
Este libro es muy interesante

Sinnimo

Antnimo

Palabras diferentes que nos quieren

decir lo mismo.
Ej:
Mi hermanaChica
Mi hermanaPequea

Palabras diferentes y totalmente

opuestas en su significado. Ej:
Mi hermana Chica
Mi hermana Grande

1) Tacha la palabra de cada grupo que NO tiene el mismo significado.

a) Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.
60

b) Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.

c) Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.
d) Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.
2) Tacha la palabra ANTNIMA de cada serie.
a) Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
b) Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.
c) Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
d) Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar
3) Completa las oraciones con antnimas de las palabras entre parntesis.
Qu __________________________ da hace para pasear!
(Buen)
Laura vive en e __________________________ piso de este bloque.
(Primer)
Mi amigo quiere __________________________ un coche nuevo.
(Vender)
Dame el __________________________ libro.
(ltimo)
Deberas ir un poco ms __________________________
(Rpido)
Cogieron el camino ms __________________________
(Largo)
4) Completa las oraciones con sinnimos de las palabras entre parntesis.
Hemos__________________________ el rosal del jardn.
(Cortado)
Conduce demasiado__________________________ y es peligroso.
(Rpido)
Fuimos a un restaurante y __________________________ productos tpicos.
(Degustamos)
Nos gusta__________________________ por el campo.
(Andar)
Fuimos al teatro, pero la sala estaba __________________________ (Llena).
Ped un __________________________ de esa torta de chocolate.
(Trozo)
5) Une con flecha cada palabra con su sinnimo:
. alpinista . .
. agenda . .
. acertar . .
. elevado . .
. dejar . .

alto
abandonar
escalador
adivinar
libreta

6) Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinnimos:

despus; coqueta; comer; alegre; presumida; feliz; luego; alimentarse
___________________ y ___________________
61

___________________ y ___________________
___________________ y ___________________
___________________ y ___________________
7) Une cada palabra con su antnimo:
. alto . .
. vaco . .
. gordo . .
. amor . .
. hablar . .

odio
callar
bajo
lleno
delgado

PREFIJOS Y SUFIJOS
Son elementos que se agregan y modifican el significado de los sustantivos.
Cuando estn antes del sustantivo, se llaman PREFIJOS.
Cuando estn al final del sustantivo, se llaman SUFIJOS.
Observa: el PREFIJO sub, significa debajo de, entonces:
SUB + MARINO
=
SUBMARINO (debajo del mar)
SUB + TERRNEO
=
SUBTERRNEO (debajo de la tierra)
Cuando agrego el SUFIJO mente, quiere decir de manera , entonces:
INTELIGENTE + MENTE
=
INTELIGENTEMENTE (de manera inteligente)
VALIENTE
+ MENTE
=
VALIENTEMENTE (de manera valiente)

1) Observa estas palabras y el prefijo o sufijo que las acompaa, intenta escribir el
significado que tienen. Puedes ayudarte con el diccionario.
PALABRA
Antesala

SIGNIFICADO

PREFIJO / SUFIJO
ANTE: delante de

Anteponer
Multicolor
MULTI: numeroso
Multivitamnico
Bpedo
PEDO: que tiene pies
Cuadrpedo
Herbvoro
VORO: comer
Carnvoro

Veremos en las prximas pginas cuando usamos los prefijos y

DIMINUTIVOS y FAMILIAS DE PALABRAS
62

sufijos

Diminutivos

Palabras que indican menor tamao en un sustantivo. Se forman

aadiendo el sufijo:
ito ita illo illa
Ej:
Mesa Mesita
Carbn Carboncito
Cocina cocinilla

1) Escribe junto a cada palabra el diminutivo que creas adecuado:

Libro __________________________
Rata __________________________
Conejo_________________________
Papel __________________________
Palo __________________________
Goma __________________________
Dedo __________________________
Paloma_________________________
Oveja

__________________________

Toro

__________________________

ramo __________________________

1) Agrupa las palabras en 6 familias

diferentes:

zapato papelera florido

Reloj - pescadera - cocinado
Pescado - cocinero - relojero
Familias
Palabras
mar
- zapatero de
- papelera
Cocina - casero - pescadero
flor - marino - zapatera
Casa - relojera - casero
Palabras
que tienen una raz
comn, vienen de una misma
palabra original.

2) Tacha la palabra que no corresponda a la familia

Pjaro

pajarito;
pajarera; pjara; papel; pajarillo.
FLORido

Coche

cochero, cochecito; lucecita; cochecillo;

63
FLOR

FLORero

FLORista

Deporte

Deportivo; jugador; deportividad; deportista;

Libro

librero; librera; cocina; libreta; librillo;

Signos de exclamacin

Signos de Interrogacin

Se utilizan para
expresar alegra,
asombro, miedo

Un
fantasma!

Se utilizan para
expresar duda o
preguntar.

Me gan
un premio!

Cundo ser
la prueba?

1) Escribe los signos de exclamacin o interrogacin segn corresponde en las frases:

Qu tarde es
A qu hora es el concierto
Cmo te llamas
Estoy furiosa contigo
Este bus va a Santiago o Valparaso

2) Escribir una pregunta para cada una de estas respuestas:

_______________________________________________?
R: Son las cinco.
________________________________________________ ?
R: Voy a cumplir ocho aos.
________________________________________________ ?
R: En la calle Jilguero.
3) Pablo Neruda escribi un libro llamado El libro de las preguntas . Aqu hay dos,
intenta responderlas. Usa la imaginacin!
Cuntas iglesias tiene el cielo?

Cmo se llama la flor que vuela de

pjaro en pjaro?

REPASANDO
1) Ordena estas palabras y escribe las oraciones. Empieza por la letra mayscula y termina
con la que lleva el punto.
nio come El manzana. una
______________________________________________ jinete va
caballo. a El
64

_______________________________________________

msica

bonita. era La muy

_______________________________________________

cambia

color. camalen El de
_______________________________________________ vistosa. es
muy La mariposa
_______________________________________________

mucho.

perro corre El
_______________________________________________

al

cine. Luca va
_______________________________________________
2) Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se forman.
Vela

Lema

Rato

Caso

Raso

Sapo

3) Escribe y cuenta las slabas de cada palabra:

Casa

Pltano

Mesa

Tomate

Piloto

Maletero

Camisa

Trepadora

Traje

Submarino

Mago

Antagonista

Cocinero
ORDEN ALFABTICO
1) Completa con los tros de letras faltantes en cada pgina de la agenda telefnica.
Luego escribe los nombres de estos nios al lado de la pgina que corresponde
Sergio - Ysica - Hugo - Ana - David - Mnica
- Pedro - Laura - Vctor
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________ 2)

Copia estas partes del cuerpo en orden alfabtico:

65

boca - nariz - cuello - labios - frente

huesos - pierna - vientre - manos
1

3) Busca en la sopa de letras ocho sustantivos propios y escrbelos en orden alfabtico

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Palabras claves: Preparo mis dictados

N 1: Uso de br
-

Broma
Abrir
Abrazo
Cobrar
Palabra
Sombra
Abracadabr
a
Abril
Abrochar
Alambre
Algebra
Alfombra
Brasil
Broncear
Enjambre

Fecha:
N 5: Uso de sc

N 2: Uso de bl
-

Admirable
Amable
Admirable
Asamblea
Bailable
Biblioteca
Blanco
Cable
Combustibl
e
Confiable
Desbloque
ar
Diablillo
Disponible
Doble
Impecable

Fecha:
N 6: Uso de Z

N 3: Uso de
mb y nv
- Alambre
- Enviar
- Bomba
- Enjambre
- Envolver
- Timbre
- Tumba
- Envase
- Invitar
- Invlido
- Hombro
- Embarcar
- Inventor
- Convertir
- Embalar

N 4: Uso de mp
-

Fecha:
N 7: Uso de r y
rr

66

Ampolla
Campen
Lmpara
Templo
Trampa
Campana
Relmpago
Rompe
Cumpleao
s
Campesino
Cumplir
Compaero
Columpio
Campamen
to
Empanada

Fecha:
N 8: Uso de x

Escenario
Piscina
Descender
Discpulo
Adolescencia
Fascinante
Ascenso
Asco
Cascabel
Piscis
Disciplina
Inconsciente
Descifrar
Describir
Escalera

Fecha:

Abrazar
Zurdo
Zapatear
Zanahoria
Zapallo
Lazo
Cazador
Voz
Fineza
Zancudo
Zumo
Zorro
Zapato
Zaga
Zorzal

Fecha:

Ricardo
Sonrisa
Amarillo
Arcilla
Regla
Ramn
Enrique
Enrollar
Carrera
Carreta
Cara
Amarra
Garabato
Arbusto
Volar

Fecha:

Explotar
Exportar
Extraer
Extremo
Existir
Extranjero
Boxeo
Examen
Oxgeno
Exprimir
Explicar
Flexible
Mxima
Texto
Excelente

Fecha:

Ortografa: Uso de BR - BL

Se escribe B si detrs va una consonante. Por eso se escriben con B las palabras
que tengan las slabas BLA, BLE, BLI, BLO, BLU Y BRA, BRE, BRI, BRO, BRU .
Cuando una palabra lleva estas consonantes, ambas van en la misma slaba. HABLAR =
HA - BLAR

1) Lee las slabas y escrbelas con letra manuscrita al lado.

bla

____________

ble

____________

bli

____________

blo
blu

____________

bra
bre
bri
bro
bru

____________

____________
____________
____________
____________
____________

2) Copia con letra manuscrita estas palabras y subraya las slabas que tengan bl o br
Brazo _______________________

Bruma_______________________

Sable _______________________

Bruma_______________________

Brisa _______________________

Broma_______________________

Ombligo_____________________

Hablador_____________________

Blusa _______________________

Pueblo_______________________

3) Escribe en cada recuadro cinco palabras que tengan el grupo consonntico que la
etiqueta. Luego crea cuatro oraciones usndolas.
BR
-

BL
-

______________________________________________________________________
67

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 4)
Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin BR con rojo y las que tengan
BL con azul
brisa

abrazo

alba

liebre

Bloque

ombligo

rbitro

cebra

blusa

bruma

armar

doblar

abrigo

Elba

rbol

sombra

abril

cabra

bromista

pobre

5) Lee, copia en la lnea con letra manuscrita y dibuja.

abrigado

brazo

bruja

mueble

pueblo

biblioteca

6) Completa con las siguientes palabras: brazalete, abrazo, brida, doblar, bruja
No poda ________________________ la rodilla.
La ________________________ monta en su escoba.
El ________________________ se pone en el brazo.
Se saludaron con un ________________________.
El jinete sujeta a su caballo con la ________________________.
7) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.
Equilibrio________________________
Alambre________________________
Febrero________________________
Brasil________________________
Labrador________________________
Culebra________________________
68

8) Subraya las palabras que tengan las combinaciones BR o BL

En el circo hacen equilibrio sobre el alambre.
Abril y febrero son dos meses del ao.
El labrador encontr una culebra en el campo.
Ambrosio tiene una tienda de comestibles.
Es obligatorio dejar los libros en la biblioteca.
Treinta das tiene septiembre con abril, junio y noviembre.
9) Completa con bl o br segn corresponda.
La cule_____a estaba so____e una piedra.
El ta____ero de ajedrez es ____anco y negro.
Ha____amos por un telfono que no tiene ca____e.
La ca____a se comi la ____usa y el li___o
10) Busca en la sopa de letras 8 palabras con las combinaciones estudiadas y cpialas.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Ortografa: Uso de MB - NV

Se escribe siempre M antes de la b.

Se escribe siempre N antes de v, adems de f, t , d.
(invitado, enfadado, entretenido, indio)

1) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin MB

enviar

embudo

embarcar

sonmbulo

cabecera

sombra

cambio

envase

tambor

bomba

ambiguo

ambulatorio

2) Lee, copia con letra manuscrita y dibuja.

69

tambor

bombero

ambulancia

invierno

envase

invitacin

3) Completa con mb
En la banda yo toco el bo ______o, ta______in ______ar
toca la flauta,
Hu ______erto toca el ta ______or y Pedro el tro______n.
4) Lee estos pequeos textos y completa con las combinaciones MB o NV, escribe junto a
cada uno la combinacin que utilizaste.

Anoche, los personajes de los cuentos decidieron ca________iar sus

Utilic:

tristes vidas. Cenicienta, que tena las piernas acala________radas por

no bailar, dijo: el Duende Viejo nos salv, gracias a que l est
acostu________rado a murmurar cosas a los ho________res. Si no
fuera por eso, nuestras historias seguiran arru________adas en un
armario.
Utilic:

En una noche fra de i________ierno, los personajes de cuentos

e________iaron al Duende Viejo para co________encer a los padres de
leer a sus hijos. La bruja mala declar: Por suerte el Duende Viejo nos
salv. Yo quera co________ertir al culpable en sapo. Ahora, en cambio,
i________ito a los nios a leer mis cuentos.
Fuente: Luisa Isabel Aguilera Zeballos RMR

5) Copia las palabras que completaste en la columna que corresponde.

MB

NV

70

Cuando est presente la combinacin MB o NV , estas consonantes quedan separadas en

slabas diferentes: AMBOS = AM BOS
ENVIAR = EN VI AR
6) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.
Ambicin______________________

Envidioso_______________________

Cambio________________________

Invitados________________________

Ambiente______________________

Convertible______________________

Humberto______________________
Convivir_________________________
Ortografa: Uso de MP

Se escribe siempre M antes de la P.

Al igual que en la regla anterior, ambas consonantes
van en diferentes slabas.

1) Completa con la combinacin MP

Co________leto

Ca________esino

Reco________ensa

Te________rano

E________anada

Ca________o

I________renta

E________ezar

Cie________is

Oli________iada

2) Forma nuevas palabras, agregando el prefijo EM. Sigue el ejemplo:

Paquete

empaquetar

Pluma
Papel
Palo
Pastel
3) Completa las oraciones.
Levantarse te________rano significa madrugar
Si hay te________estad, hay mal tie________o
Muy pronto e________ezar el ca________amento
Ese chi________anc me i________resion
4) Ordena las slabas y forma palabras con la combinacin MP
ram_________________ pe / trom/ ta
pin / sa / ram__________________
__________________ po / tram/ ln
pe / trom/ ta __________________ po /
__________________ tem / no /
tram/ ln __________________ tem /
pra__________________
no / pra__________________ pin / sa /

71

Ortografa: Uso de C Z

Se escribe z delante de a, o, u: taza; lazo; zumo;

Se escribe c delante de e, i: cena; cine;
1) Escribe z / c:
co___ina ___apato

pre___io dul___e
a___car
cabe___a
po___o
en___ender
___orro
pe___era

____erilla
___igarrillo
carro___a ve___ino
an___uelo
___iudad

___eja
___ngano
___eleste
pis___ina
calabo___o
___epillo
___anahoria
___erradura:

2) Escribe una frase con:

zorro y astuto:
________________________________________________________ zapato y
limpio:
________________________________________________________
Hay muchas palabras que terminan en Z. Pero ojo!, cuando son en
plural, se escriben con C: disfraz disfraces
3) Escribe el plural o singular de las siguientes palabras segn corresponda
audaz
veloz

lombriz
pez

cruces

paz

avestruz

veces

voces

feliz

juez

actrices
eficaces

voz

luces

nuez
feroces

atroces

3)

Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben

diferentes, con S o Z. Escoge 5 y escribe con ellas 5
oraciones.

Abrazar
Abrasar
Azar
Asar
Caza
Casa
Maza
Masa
Taza
Tasa

dar abrazos.
quemar.
casualidad, suerte.
cocinar un alimento al fuego.
accin de cazar. vivienda,
domicilio.
herramienta
para
golpear.
mezcla; conjunto, multitud.
recipiente pequeo para lquidos.
accin de poner precio a algo.

a. ________________________________________________________
b. ________________________________________________________
c. ________________________________________________________
72

d. ________________________________________________________
e. ________________________________________________________
4) Busca en el crucigrama 8 animales que en su nombre tienen S C Z

Horizontales:
1- Bambi era un
2- Le gusta mucho el barro
3- Es un animal muy apestoso
4- Se arrastra por el suelo

Verticales:
5- Se dice que son astutos
6- Animal con rayas
7- Animal acutico
8- Animal marino de grandes
dientes

Ortografa: Uso de C

Se escribe c delante de a, o, u.
Ej:: casa; coche; cuna; barco; correo; barca;
Se escribe qu delante de e, i.
Ej:: raqueta; mquina; paquete; esquina;
1) Escribe c / qu segn corresponda
___oche e____ipo

mos___a ___ulebra

bo____ete

___anoa

___aballo;

___alendario;
rena___uajo
boti___a
___olegio ro___a
___arreta;
a____ella
___amello
abani___o

___uchara
va____ita
____iniela
buta___a;
mos____ito

____emado
pelu___a
____itar
fla___o
atra___o;
pe____eo
ri____eza
peta___a
___amino
to____e;
___amisa
fo___a

salaman____esa
____o____odrilo;
___opla

2) Escribe las palabras que corresponden. Empiezan con C o Qu

73

____________________

____________________

____________________
____________________
3) Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben con S o C. Escoge 5 y escribe
con ellas 5 oraciones.
Cause
Cauce
Ceda
Seda
Serio
Cerio
Cerrar
cortar con sierra
Ceso
Seso
Cien
Sien

de causar
conducto por donde corre el agua
de ceder (te cedo el derecho de...)
la tela
grave, importante.
metal (elemento qumico)
(la puerta, etc.) clausurar. Serrar
de detenerse (no ceso de quererte)
cerebro
de ciento, 100.
parte lateral de la frente

a. ________________________________________________________
b. ________________________________________________________
c. ________________________________________________________
d. ________________________________________________________
e. ________________________________________________________
4) Pega en cada dibujo 6 palabras que comiencen con la misma letra.

Ortografa: Uso de R - RR

1) Completa las palabras con r o rr.

74

Fe ____oca ____il

____eguemos

Ma ____ioneta

En ____edo

Ca ____bn

Msca ____a

____osal

Ma ____aqueta

Pa ____aguas

Ce ____ditos

Pe ____dido

Zo ____os

Ce ____ado

____atn

La letra r se escribe segn como suena y quien la acompaa.

Cuando va al inicio de una palabra y cuando suena suave o junto a otra consonante,
se escribe R:
Ruido
Traer
Arado
Cuando el sonido es fuerte y va entre dos vocales, se
escribe RR:
Carro
Fierro
NUNCA se escribe RR al inicio de una palabra.

2) Completa las palabras usando r o rr. Luego anteponles un artculo definido (el, la, los,
las)
_________ na ____anja
_________ tambo ____
_________ cha ____co
_________ co ____azn
_________ ____osa
_________ pa ____que
_________ teso ____o
_________ b ____asil

R con R cigarro,
R con R barril,
rpido corren los carros
cargados de azcarl ferroca
a
rril

_________ go ____o
_________ ____ecue ____do
_________ ca ____ete ____a

Ortografa: HECHA y ECHA

1) Dibuja lo que dice en la oracin

Jaime echa papeles al basurero

La torta est hecha

75

Las palabras echo y hecho, echa y hecha, suenan igual. Pero no se escriben igual, tienen
significados distintos.
Hecho y hecha provienen del verbo hacer, y se escriben con H. Echo y
echa provienen del verbo echar, y se escriben sin H.

2) Completa con echo, hecho, echa o hecha, siguiendo la regla anterior.

Has __________________ tus tareas?
Yo __________________ una carta al buzn
Ella __________________ la basura al tarro
Ya est __________________ la cama
Yo he __________________ un barco de papel
Ya est __________________ el pastel
El jardinero __________________ abono a las plantas
Elisa le __________________ arroz al guiso
Mam __________________ al perro al patio
Mi trabajo ya est __________________
3) Escribe una oracin con hecha y otra con echa.
Hecha ________________________________________________________
Echa

________________________________________________________

76

Fecha: _____________

Dictado 1

Dictado 2

77

Fecha: _____________

Fecha: _____________

Dictado 3

Dictado 4

78

Fecha: _____________

Fecha: _____________

Dictado 5

79

Fecha: _____________

Dictado 6

Dictado 7

80

Fecha: _____________

Fecha: _____________

Dictado 8

81

Fecha: _____________

PRODUCCIN LIBRE DE TEXTOS

82

NDICE
Cuando hayas completado cada actividad y est revisada, pinta el recuadro, para que
puedas ver tus avances en el cuadernillo y saber cuando lo has terminado.
El burro y el 2

Sustantivo

56 libro

El murcilago

Adjetivos

59

El viejo truco

Verbos

62

Pronombres Personales

66 colegio

El sol y el 11

Sujeto y predicado

70 viento

Cuento

Sinnimos y antnimos

72

El calor del 17

Prefijos y sufijos

74 sol

Bolita

20

Diminutivos

75

La mantis

23

Familias de palabras

76

Signos de interrogacin y exclamacin

77 ardilla

Vamos

al 9

14

La

pequea 25

El

abuelo 28

Repaso

78 Serafn

El

lagarto 30

Orden alfabtico

79 est llorando

La nia que 33

Preparo mi dictado

80 se va al mar

Mam gallina

34

Ortografa: uso de BL-BR

81

de 36

Ortografa: uso de MB-NV

84 cuna

38

Ortografa: uso de MP

86

El barquito de 40
Erase
una 41

Ortografa: uso de C-Z

Ortografa: uso de C

87 papel
89 viejecita

Mi gatito

Ortografa: uso de R-RR

91

Receta: Pur 45
Receta: Tutti 46

Ortografa: hecha-echa
Dictados

92 de verduras
93 Frutti

Cruceros Isla 48
Artculos
51

Produccin de textos

97 Aventura

ndice

98

Cancin
La guitarra

43

83

84