TERCER Grado - Unidad 5 - Sesin 19

Leemos un texto descriptivo

sobre el gallito de las rocas
Para qu usamos el lenguaje escrito cuando leemos
un texto descriptivo?
En nuestra vida diaria tomamos contacto con diferentes
tipos de textos, con diversos propsitos. En esta
oportunidad los nios y nias leern un texto descriptivo
para conocer las caractersticas de animales protegidos de
su comunidad e intercambiar informacin.

Antes de la sesin
Prev una copia de la lectura (Anexo 1) y de la ficha
del personaje (Anexo 2).
Imprime la lista de cotejo (Anexo 3).
Infrmate ms sobre la estrategia de comprensin
de textos del parafraseo, Pgs. 112 y 113 en Rutas
de Aprendizaje de Comunicacin IV ciclo 2015.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote para anotar saberes previos.
Plumones.
Cinta adhesiva.
Anexos 1, 2 y 3.
Rutas de Aprendizaje de Comunicacin IV ciclo 2015.

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Tercer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos escritos.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Infiere el significado de
los textos escritos.

Parafrasea el contenido
de un texto descriptivo
con algunos elementos
complejos en su estructura
y vocabulario variado.
Deduce las caractersticas
de las personas, los
personajes, los animales,
los objetos y los lugares,
en un texto descriptivo de
estructura simple, con y sin
imgenes.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Recuerda con los nios y nias lo aprendido en la sesin anterior: leer
un folleto sobre las reas naturales protegidas.
Recurdales que las actividades que desarrollamos tuvieron como
fin conocer los nombres y las caractersticas de las reas naturales
protegidas de nuestra regin, tanto del pasado como del presente.
Explcales que ahora que ya conocen las reas naturales protegidas de
su regin, es necesario conocer a los seres que ah se protegen. Inicia
el dilogo preguntando: todas las reas protegidas naturales son
iguales?, por qu?, pueden decirme el nombre de una de ellas?,
qu animales viven ah?, son animales domsticos o salvajes?, por
qu?
Motvalos para que todos participen en el dilogo y escribe en un
papelote los nombres de los animales que mencionan. Si ellos no lo
hicieran escribe t algunos de los nombres de los anmales en peligro
de extincin como por ejemplo: El gallito de la rocas. Invita a un nio
o nia voluntaria para que lo lea y pregntales: han visto o ledo en
revistas, peridicos o afiches informacin sobre este animal? Anota
sus respuestas en la pizarra.
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Presntales el propsito de la sesin del da: leer un texto descriptivo

sobre el gallito de las rocas para conocer cmo es este animal y
compartir dicha informacin con todos los compaeros.
Elige con los estudiantes uno o dos acuerdos de sus normas de
convivencia para ponerlos en prctica al momento de la lectura.

2. DESARROLLO
70

minutos

En grupo clase
Establece un clima motivador y agradable para que los nios puedan
leer, intervenir y preguntar con toda confianza durante la sesin.
Retoma el propsito de la sesin: leer un texto descriptivo sobre el
gallito de las rocas para conocer cmo es este animal y compartir
dicha informacin con los otros compaeros.

Antes de la lectura
En grupo clase
Entrega a los nios una copia de la lectura. (Anexo 1)
Indcales que lean el ttulo, que observen la organizacin del texto y
que vean las fotos, luego pregntales :
Qu tipo de texto es?
Han escuchado o ledo esta lectura?, dnde?, cundo?
Qu dir el texto sobre el gallito de las rocas?
Dnde se imaginan que vive?
De qu creen que se alimenta?
Con qu otros nombres se le conoce?
Anota sus hiptesis sobre el contenido del texto que te dicten los
estudiantes, pgalas en una parte visible a fin de que puedan comparar
sus respuestas durante y despus de la lectura.

Durante la lectura
De forma individual
Pide a los nios y nias hacer una primera lectura de forma individual
y silenciosa.
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Tercer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

Invita a un nio o nia a leer en voz alta. Comuncales que al finalizar

algunos prrafos harn una pausa para formular preguntas a fin de
clarificar dudas y comprobar que han comprendido el texto. Indcales
que deben responder con sus propias palabras.
Al finalizar el primer prrafo pregntales: de quin se habla en este
prrafo?, qu se dice sobre l? Invtalos a subrayar la informacin en
el texto.
Contina la lectura y al finalizar el segundo prrafo, centra su atencin
en la descripcin del personaje. Pdeles subrayar las partes donde se
mencionen las caractersticas fsicas del personaje.
Dales confianza para que puedan expresar sus dudas sobre el
significado de las palabras. Orintalos para definirlos por el contexto
o a travs del uso de sinnimos. Al finalizar la lectura oral, pdeles que
vuelvan a leer el texto en forma silenciosa.

Despus de la lectura
En grupo clase
Invita a los estudiantes a comentar libremente el contenido del texto,
dales un tiempo prudencial para este ejercicio.
Pide a cada uno de los nios que expresen con sus propias palabras lo
que entendieron del texto.
Motvalos a participar en el llenado de un mapa semntico del
personaje. Pdeles que lean atentamente cada pregunta antes de
responder.
Pdeles que lean lo que subrayaron del texto y que utilicen esa
informacin para responder con sus propias palabras a las preguntas.
Mapa semntico del gallito de las rocas
Nombre
Lugar donde vive

Alimentacin

Tamao

Tema:

Color
De la hembra:
Del macho:

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Anmalos a hacer una ficha del personaje utilizando la informacin del

mapa y escribiendo la informacin con sus propias palabras. (Anexo 2.)

En grupos de dos integrantes

Forma grupos de dos integrantes con una dinmica de t conozcas.
Pdeles que respondan a las siguientes preguntas:
En qu reas naturales protegidas viven los gallitos de las rocas?
Qu podemos hacer para evitar que desaparezcan?
Por qu crees que se les llama gallito de las rocas?

En grupo clase
Invtalos a que socialicen sus respuestas.
Con la participacin de los estudiantes agrupa las respuestas que se
relacionan entre s.
Pregntales: qu aprendimos sobre el gallito de las rocas?
Invita a los nios y nias a compartir informacin sobre el tema con un
compaero o compaera que ellos elijan.
Recurdales que al finalizar la unidad difundirn las principales
caractersticas naturales y culturales de su comunidad. Pregunta: qu
animales de las reas naturales protegidas de nuestra comunidad
podemos escoger para difundirlo en nuestro mural? Invtalos a
reflexionar como actividad para la casa.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Propicia un espacio para que los estudiantes comenten qu les pareci la
lectura.
Promueve la reflexin de los nios y nias sobre la importancia de
conocer a los elementos que forman parte de las caractersticas naturales
y culturales de la comunidad: animales, plantas y otros recursos.
Propicia la metacognicin a travs de preguntas: qu acciones realic
para deducir las caractersticas del personaje del texto?, me fue fcil
decir con mis propias palabras lo que entend del texto?, cmo puedo
utilizar estos aprendizajes en mi vida cotidiana?

Tarea a trabajar en casa

Pdeles que averigen y escriban los nombres de animales que viven
en las reas naturales protegidas de tu regin.
Pdeles hacer una ficha del animal para colocarla en nuestro mural.

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Anexo 1
Tercer Grado

EL GALLITO DE LAS ROCAS

El gallito de las rocas es el ave nacional del Per. Es llamado tambin tunqui, gallito
del monte o chapern. Su nombre cientfico es Rupcola peruviana, que quiere
decir Ave de las rocas peruanas. Vive en los bosques de la Selva Alta del Per y de
Bolivia, en grietas hmedas y profundas.
El gallito de las rocas mide aproximadamente 32 centmetros desde el pico hasta la
cola. Tienen las alas y la cola de color negro. El pico y las patas son anaranjados.
El cuerpo de los machos est cubierto de un plumaje de color anaranjado intenso,
mientras que el cuerpo de las hembras est cubierto de plumas de color pardo
oscuro o marrn.
Tanto las hembras como los machos tienen una cresta de plumas en la cabeza en
forma de disco desplegado, pero en los machos es mucho ms grande. Se alimentan
de variados frutos silvestres y de insectos.
El gallito de las rocas puede desaparecer si no se lo cuida. Est protegido en las reas
naturales de Cutervo, Chemilln, Cordillera Azul, Manu y en el Santuario Histrico
de Machu Picchu.

Gallito de las rocas macho

Gallito de las rocas hembra

Fuentes: MINISTERIO DE AGRICULTURA-MINEDU El Per su diversidad y sus recursos 2001.

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Anexo 2
Tercer Grado
Ficha del personaje

NOMBRE DEL PERSONAJE

_______________________________

Lugar donde vive

_____________________________
_____________________________
_____________________________

Tamao

_____________________________
_____________________________

Alimento

_____________________________
_____________________________

Color

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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Anexo 3
Tercer Grado
Lista de cotejo
Competencias:

Comprende textos escritos.

Nombre y apellidos de los estudiantes

Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.

Infiere el significado
de los textos escritos.

Parafrasea el
contenido de un
texto con algunos
elementos complejos
en su estructura y
vocabulario variado.

Deduce las
caractersticas de
las personas, los
personajes, los
animales, los objetos
y los lugares, en textos
de estructura simple,
con y sin imgenes.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
...
Logrado.

No logrado.

174

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