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Discapacidad Intelectual

Este documento resume la discapacidad intelectual, definida como limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y adaptativo que se originan antes de los 18 años. Explica que la evaluación debe ser multidimensional e incluir la capacidad intelectual, conducta adaptativa, participación, interacción social e intervenciones como desarrollar el lenguaje, los números, la escritura y lectura. También recomienda estrategias para padres y maestros como dividir tareas en pasos pequeños, proporcionar oportunidades para el éxito y ense

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Addrianna Allvarez D Tello
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Discapacidad Intelectual

Este documento resume la discapacidad intelectual, definida como limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y adaptativo que se originan antes de los 18 años. Explica que la evaluación debe ser multidimensional e incluir la capacidad intelectual, conducta adaptativa, participación, interacción social e intervenciones como desarrollar el lenguaje, los números, la escritura y lectura. También recomienda estrategias para padres y maestros como dividir tareas en pasos pequeños, proporcionar oportunidades para el éxito y ense

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DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

Expositora: Blanca Estela


Mndez Gonzlez

Discapacidad Intelectual

"La discapacidad intelectual es una


discapacidad caracterizada por
limitaciones significativas tanto en el
funcionamiento intelectual como en la
conducta adaptativa, expresada en
habilidades adaptativas conceptuales,
sociales y prcticas.
Esta discapacidad se origina antes de los
18 aos". (Luckasson y cols., 2002)
Evala a la persona utilizando un
enfoque multidimensional
(capacidad intelectual, conducta
adaptativa, participacin,
interaccin
y rol social, intelectual,
salud,
Limitaciones
en el funcionamiento
motriz, sensorial , psicomotor,
contexto).

Posibles causas de Discapacidad


Intelectual

Prenatal

Perinatal

Postnatal

Estrategias de intervencin
Expresin oral
Valorar y respetar su intencin
comunicativa.

Experiencia

Propiciar dilogos con contextos


conocidos,
Qu vas
hacer?,Cmo?
Cundo?,desarrollando
pensamiento abstracto.

Comprensin

Lenguaje

Estrategias de intervencin

Realizar juegos de
memoria, lotera.

Fomentar la Escritura y la
Lectura
Estimular al nio
a obtener
aprendizaje
significativo, por
medio de
asociacin de
imgenes con
nombres.
Repetir series
de palabras que
rimen

Recitarles
dichos
populares

La inteligencia no es una
caracterstica fija e
inmutable sino que se
desarrolla a travs de un
proceso dinmico y flexible,
que depender de las
influencias del apoyo
multidisciplinario.

Estrategias de intervencin
Los nmeros: sus relaciones y sus operaciones
Utilizar materiales de
diferentes formas, tamaos,
texturas para el conteo.
Propiciar experiencias
tctiles

Potenciar las
capacidades que
le permitan
mejorar su
calidad de vida.

Asociacin- imagen-numero

Recomendaciones de Atencin a los Padres y


Maestros.
Padres Aprenda ms sobre la discapacidad intelectual. Mientras ms sabe, ms
puede ayudarse a s mismo y a su nio.
Anime a su nio a ser independiente.
Divida la tareas en pasos pequeos.
Busque oportunidades dentro de su comunidad para actividades sociales .

M
a
e
s
t
r
o
s

Esto ayudar a su nio a desarrollar destrezas sociales y divertirse.

Proporcione oportunidades para el xito.


Sea tan concreto como sea posible.
En lugar de relatar informacin verbalmente, muestre una
foto.
Divida tareas nuevas y ms largas en pasos ms pequeos.
Demuestre los pasos.
Haga que el alumno realice los pasos, uno por uno.
Ensele al alumno destrezas de la vida tales como aqullas
para la vida diaria, sociales, conciencia, y exploracin
ocupacional, como sea apropiado. Haga que el alumno

Bibliografa
(Cardona Echaury, 2005)

http://
nichcy.org/espanol/discapacidades/especificas/discapacidadesintelect
uales

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179814018004

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