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    Pruebas para DISLEXIA

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    Este documento describe dos pruebas clínicas para evaluar la dislexia: 1) Una prueba clínica individual que evalúa errores en lectura y escritura a través de dos secciones de lectura y una de escritura. 2) El Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) que evalúa la estrategia de decodificación aplicando una prueba de lectura de letras, sílabas y palabras en niños de 5to año en adelante.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Este documento describe dos pruebas clínicas para evaluar la dislexia: 1) Una prueba clínica individual que evalúa errores en lectura y escritura a través de dos secciones de lectura y una de escritura. 2) El Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) que evalúa la estrategia de decodificación aplicando una prueba de lectura de letras, sílabas y palabras en niños de 5to año en adelante.

    Título original

    Pruebas Para DISLEXIA

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    Este documento describe dos pruebas clínicas para evaluar la dislexia: 1) Una prueba clínica individual que evalúa errores en lectura y escritura a través de dos secciones de lectura y una de escritura. 2) El Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) que evalúa la estrategia de decodificación aplicando una prueba de lectura de letras, sílabas y palabras en niños de 5to año en adelante.

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    Este documento describe dos pruebas clínicas para evaluar la dislexia: 1) Una prueba clínica individual que evalúa errores en lectura y escritura a través de dos secciones de lectura y una de escritura. 2) El Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) que evalúa la estrategia de decodificación aplicando una prueba de lectura de letras, sílabas y palabras en niños de 5to año en adelante.

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    Pruebas para DISLEXIA

    Esta prueba clínica de uso individual


    permite evaluar de manera cuantitativa y
    cualitativa los errores en lectoescritura.
    Contiene dos apartados de lectura y uno de
    Dislexias y Disgrafías (teoría, escritura: Lectura
    formas clínicas y exploración) I (lectura en voz alta, denominación de
    (Roch Lecours, Peña-Casanova letras y comprensión lectora); Lectura II
    y Diéguez-Vide, 1998) (registro alfabético de entrada, proceso de
    segmentación y de registro grafosilábico de
    entrada, proceso de conversión, léxico
    logográfico de entrada, etc.); Escritura
    (escritura al dictado, dictado de letras,
    comprensión oral, registro alfabético de
    salida, proceso de conversión
    fonografosilábico, etc.).

    Explora la estrategia de decodificación: Se


    aplica a partir de 5to año escolar. Se aplica
    una prueba de lectura de letras, sílabas y
    palabras con sentido y sin sentido que
    incluyen las antitrópicas: quebo/bapi/dubopi
    y palabras que pueden producir errores en
    la lectura por el sonido similar de algunas
    grafías: onado, deste, y además palabras
    Tede (Test Exploratorio de que pueden mostrar los errores
    Dislexia Específica) secuenciales: plumón, torta, truco, trono. Un
    M. Condemarin chico no disléxico resuelve muy bien el test.
    Además el chico no disléxico aunque lea
    muy mal, no va a cometer los errores
    específicos que comete un disléxico. Para
    cada edad se espera un porcentaje de
    aciertos.
    Esta prueba debe complementarse con la
    lectura de un texto, donde además debe
    observarse la velocidad lectora, la
    estrategia predominante y la comprensión
    lectora...

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