Dispraxia
Dispraxia
Dispraxia
Dispraxia Verbal
Praxia: Movimientos coordinados. Ej: abrir la boca y sacar la lengua, simular tomar
algo. Secuencia de movimientos con una clara intencin.
-Segn Tallis y Soprano (1991: 198): las praxias son: ...Sistemas de movimientos
coordinados en funcin de un resultado o de una intencin.
-Se tienen distintos tipos de praxias, y por ende, distintos tipos de dispraxia
-Para M. A. Rebollo (1996:43): Las praxias presentan las siguientes caractersticas:
Tienen complejidad variable: Pueden ir desde un simple gesto a una secuencia
de movimientos coordinados planificados
Son planificadas intencionalmente y conscientes
Se pueden automatizar: (puede ser ejecutada de manera automtica, se
almacenan en la memoria procedural).
-Piaget se interes en el estudio de las praxias, defini dos estadios durante todo el
ciclo vital:
1. Perodo pre-prxico: de preparacin de las praxias
2. Perodo prxico
-Desde muy pequeos van almacenando y a medida que pasa el tiempo, estos
movimientos se van complejizando
Perodo pre-prxico: Abarca el primer ao de vida, adquiere patrones de
movimientos, como el pararse y mantenerse apoyado en un mueble. Se
relacionan a temprana edad con todos los hitos del desarrollo motor.
Primeramente, habilidades motoras gruesas y finas. Despus, sobre la base de
las habilidades motoras gruesas se van desarrollando las ms especficas o ms
complejas, que son las finas. Todos estos modelos de movimiento se almacenan
en la memoria procedural o procedimental.
Hay que apoyarse de una va metacognitiva para saber los pasos de una
secuencia de movimientos. Estas secuencias se van transformando en hbitos y
se van almacenando en la memoria procedural.
Etapa sensoriomotora: SISTEMAS SENSORIALES: Importante punto de
partida para que el nio comience a desarrollar praxias. Debe tener una
base sensorial para desarrollar habilidades ms complejas (praxias). El
primer ao de vida que coincide con la etapa sensoriomotora, el nio
4. Somatodispraxia
-Un nio con Dispraxia puede tener una o una combinacin de los tres tipos de
dispraxia y en grados de severidad variables.
1. DISPRAXIA MOTORA: Dificultad en la planificacin, secuenciacin y la ejecucin
del movimiento correcto para realizar habilidades de manera apropiada y
coordinada a voluntad.
Los nios con dispraxia motora pueden tener la dificultad con:
A. Aprendizaje de una nueva habilidad
B. Movimiento coordinado
C. Escritura
D. Generalizacin de habilidades aprendidas
E. Organizacin espacial
F. Solucin de problemas
G. Etc.
2. DISPRAXIA ORAL: Es una dificultad en la planificacin y la ejecucin de sonidos
no verbales, como: soplar o realizar movimientos de lengua y de labio
individuales o en secuencia.
Acarrea problemas del habla
Pueden ser nios que presentan algunas funciones orofaciales comprometidas,
como succin, masticacin y deglucin.
Ejemplo: dificultad para tomar un helado.
3. DISPRAXIA VERBAL: es un trastorno que afecta la programacin, secuenciacin
y la iniciacin de movimientos requeridos para articular fonemas.
Los nios con Dispraxia verbal tienen:
a) Perodos de apreciable ininteligibilidad
b) Errores en los sonidos del habla (emisin distorsionada de gran nmero
de sonidos)
c) Errores en la articulacin de vocales
d) Se suele apreciar esfuerzo, tanteos o titubeos en la produccin de
algunos o incluso todos los fonemas.
e) Dificultad para producir voluntariamente fonemas aislados o secuencias
de fonemas que han sido producidos correctamente en otras ocasiones.