Este documento presenta la información de 4 estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales que cursan el taller de investigación II. Incluye las características de un marco teórico efectivo, como ampliar el estudio evitando desviaciones y orientar el análisis de datos. También describe las características de un informe contable y los pasos para formular un marco teórico, incluyendo una lectura sistemática enfocada en el problema de investigación.
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ASIGNATURA:
Taller de Investigacion II
PRESENTA: No. CONTROL
NOMBRE
SEMESTRE
111k0014 111k0027 111k0006 111k0017
Rully Emmanuel Pech Figueroa
Gustavo Vazquez Lopez Miguel Angel Cox Beltran David Puc Poot
VIII
CARRERA:
INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
DOCENTE:
M.M. JULIO CESAR HUCHIN CARRILLO
FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO, MXICO.
CARACTERISTICAS DEL MARCO
TEORICO CARACTERSTICAS Ampliar el horizonte del estudio y ofrecer una gua al investigador para que se centre en su problema y evite las desviaciones * Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado * Fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas formuladas * Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos significativos para describir las relaciones de un problema con las teoras ya existente. * Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos suficientes y Caractersticas confiables para poder comprobar Las hiptesis * Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos * Integrar la teora con la investigacin que se propone * Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio * Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin
CARACTERSTICAS La funcin de la definicin consiste en presentar los rasgos principales de la estructura de un concepto para hacerlo ms preciso, delimitndolo de otros conceptos, a fin de hacer posible una exploracin sistemtica del objetivo que representa. Para ello es necesario tener en cuenta las siguientes caractersticas: * Dar la esencia * Evitar tautologas * Debe ser afirmativa * Debe ser prctico * Debe ser explcito * Debe ser concreto * Debe ser coherente
* Debe tener significado preciso y unitario.
* Debe ser Vlida.- Significa que nuestra definicin se ajuste al concepto. Debe referirse justamente a ese concepto y no a algo similar. Si nuestra definicin es vlida, estamos Midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra cosa. * Debe ser Fiable o reproductible.- Significa que si repetimos nuestra medicin o registro, el resultado ser siempre el mismo. * Se debe emplear de un lenguaje claro.- Debe expresarse en palabras precisas y asequibles, no debe contener metforas o figuras literarias.
ALCANCE En definitiva, la forma en que se construyen los conceptos depende de las concepciones del conocimiento y de la realidad de las cuales se parte. Los conceptos estn presentes en todo y en cada uno de los momentos de un proceso de investigacin y es necesaria una vigilancia constante para trabajar siempre con conceptos precisos. Precisin no slo en relacin con su univocidad y con su enunciacin o definicin, sino tambin en su relacin con la teora del conocimiento, con los paradigmas cientficos, con el objeto de estudio y con la situacin problemtica que origin la investigacin. Por otro lado todo fenmeno se expresa en tiempo y en espacio, por ello que para conocer de mejor manera un fenmeno, es conveniente analizar desde su aparicin, desarrollo y extensin. El sealar los factores histricos que organizaron el problema es importante, ya que de esta manera vamos tomando conciencia de algunos aspectos principales, los mismos que inclusive, metodolgicamente, pueden guiarnos en la elaboracin en la elaboracin del guion tentativo.
CARACTERSTICAS Sus caractersticas son: Rendicin de informes a terceras personas sobre el movimiento financiero de la empresa. Cubre la totalidad de las operaciones del negocio en forma sistemtica, histrica y cronolgica. Debe implantarse necesariamente en la compaa para informar oportunamente de los hechos desarrollados. Se utiliza de lenguaje en los negocios.
Describe las operaciones en el engranaje analtico de la tenedura de la partida doble.
Formular un marco terico.
Una vez que se ha seleccionado el tema y se ha establecido el problema, se debe realizar una lectura sistemtica. Qu quiere decir esto? La sistematizacin se refiere fundamentalmente a la necesidad de leer, a fin de desarrollar el marco terico de la investigacin, teniendo en cuenta el problema que se va a investigar. Esto tiene tres razones: 1. Para poder concretar el marco terico. 2. Para que sea relevante el tema de nuestra investigacin. 3. Para ahorrar tiempo e incrementar nuestra eficiencia. Si nos dedicamos a hacer referencia a ciertos artculos, o a consultar libros como si estuviramos leyendo por placer, lo ms probable es que obtengamos resmenes muy extensos que comprendan la mayora de los puntos de la lectura en cuestin o, por el contrario, pequeos resmenes irrelevantes o ininteligibles. Qu hacer para evitar esto? La primera regla que debemos aprender es tener siempre presente el problema que se va a investigar. As, si el libro que estamos consultando se refiere en general a la "toma de decisiones", y nuestro estudio es "la toma de riesgos", nos interesarn nicamente aquellos captulos, fragmentos o frases relacionados con estos ltimos. Otra sugerencia importante es leer con sentido crtico, tanto para obtener aquella informacin importante para nuestra investigacin, como para aprender de los errores tericos o metodolgicos de otros autores. De este modo, evitaremos tener que descartar material que nos pareci importante durante su lectura, pero que ms tarde consideramos repetitivo o irrelevante. Por supuesto, existen diferencias obvias entre los temas de investigacin que hacen ms o menos importante esta parte de la investigacin, o que la convierten en una tarea fcil o dificultosa. En una investigacin donde el objetivo fundamental es, por ejemplo, determinar el grado de adaptacin de una especie Z a una zona ms desrtica que la de origen, los problemas del marco terico pueden ser resueltos con bastante simplicidad. En cambio, estos problemas pueden ser esenciales y habr que dedicarles el mayor esfuerzo intelectual y tiempo a un estudio que intentase determinar los valores que predominan en el sistema educativo. Por ello, es recomendable que el investigador, al comenzar a estudiar su tema, trate de poner al da sus conocimientos por medio de una sistemtica y amplia consulta bibliogrfica. En general, se recurre a alguno de los siguientes lugares: Una biblioteca (privada o pblica) Una librera Una hemeroteca
Redes informticas. La recapitulacin no debe ser pasiva, ser conveniente formular redes esquemticas, comparar puntos de vista, establecer anlisis y sntesis, confeccionar fichas. Cmo se evala una teora? Todas las teoras aportan conocimiento. Los criterios ms comunes para evaluarla son: a. Capacidad de descripcin. b. Consistencia lgica c. Perspectiva d. Generadora de nuevas interrogantese. Severidad sencillez-
El Anacronismo en La Historia - ¿Error o Posibilidad? A Propósito de Las Reflexiones Sobre El Tiempo en Carlo Ginzburg, Marc Bloch y Georges Didi-Huberman
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