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    Los Cambios Curriculares de La Educación Básica en El Perú

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    Vicky Morante Trelles
    Este documento describe una investigación histórico-descriptiva sobre los cambios curriculares en la educación básica en Perú desde los años 1970. El estudio analizará documentos primarios como leyes, informes y currículos oficiales para determinar las teorías curriculares subyacentes y los retos futuros del currículo de educación primaria. Los resultados proveerán una contribución teórica al campo del currículo escolar en Perú y servirán como base para futuros procesos de diseño curricular y acreditación educativa.

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    Los Cambios Curriculares de La Educación Básica en El Perú

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    Este documento describe una investigación histórico-descriptiva sobre los cambios curriculares en la educación básica en Perú desde los años 1970. El estudio analizará documentos primarios como leyes, informes y currículos oficiales para determinar las teorías curriculares subyacentes y los retos futuros del currículo de educación primaria. Los resultados proveerán una contribución teórica al campo del currículo escolar en Perú y servirán como base para futuros procesos de diseño curricular y acreditación educativa.

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    Este documento describe una investigación histórico-descriptiva sobre los cambios curriculares en la educación básica en Perú desde los años 1970. El estudio analizará documentos primarios como leyes, informes y currículos oficiales para determinar las teorías curriculares subyacentes y los retos futuros del currículo de educación primaria. Los resultados proveerán una contribución teórica al campo del currículo escolar en Perú y servirán como base para futuros procesos de diseño curricular y acreditación educativa.

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    Los cambios curriculares de la

    educacin bsica en el Per: visin


    histrica y retos al futuro.
    Investigador (es): Mag. Pilar Lamas, Mag. Diana Revilla y Mag. Lileya Manrique |
    Ao: 2012
    Desde los aos setenta, la educacin en nuestro pas ha sufrido varios cambios curriculares
    en los marcos de reforma educativa, por lo general han obedecido a criterios polticos y
    tcnicos cuyos resultados no han sido satisfactorios. Si bien existen estudios que dan cuenta
    de estas reformas curriculares, estos no se encuentran sistematizados y no permiten
    reconocer las bases tericas que sustentaron dichos cambios.
    Nuestra investigacin es de carcter histrico-descriptivo, se propone re-construir la historia
    del pensamiento sobre el currculo en el sistema educativo peruano. De este modo,
    buscamos determinar las teoras y enfoques curriculares que subyacen a los currculos
    oficiales de educacin primaria en el periodo setenta hasta la actualidad; as como plantear
    los retos a futuro que debe enfrentar el currculo de educacin primaria. Para ello, se utilizar
    el anlisis de documentos, principalmente de fuentes primarias como: Leyes Generales de
    educacin, Diagnsticos, Informes sobre polticas curriculares y currculos oficiales de
    educacin primaria.
    Los resultados de la investigacin constituirn un aporte terico al campo de estudio del
    currculo escolar en nuestro pas, que es de inters para acadmicos, decisores de poltica,
    equipos tcnicos, directivos, docentes y estudiantes de Educacin. Tambin servir como
    estudio de base, para procesos de diseo y diversificacin curricular a nivel nacional, as
    como de acreditacin institucional en lo referido a los aspectos curriculares.

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