Proyecto de Intervención Psicopedagógica A Un Niño Con Disgrafía

Proyecto de
intervencin
psicopedaggica a
un nio con
disgrafa
Presentacin del caso

El caso que se presenta es el de un nio de 9 aos que se encuentra estudiando
el cuarto grado de primaria, al cual identificaremos como Z.
El caso de Z es especial, ya que se trata de un nio que presenta una escritura
deficiente y con constantes faltas de ortografa, escritura y una caligrafa deficiente
para el nivel educativo en el cual se encuentra.
La situacin de Z es un poco complicada, ya que en su entorno familiar, su padre
es muy agresivo y no quiere ayudar al nio, menciona que es un burro y que eso
es gracias a que los maestros no le saben ensear, presenta renuencia a querer
participar en el tratamiento de su hijo.
Por otro lado la madre parece mas comprensiva, acepta que su hijo tiene un
problema y le interesa ayudarlo, comenta que durante el parto a Z le falto
oxigeno, lo cual es un antecedente de un posible retraso mental, lo cual quedo
descartado en la prueba de inteligencia GOODENOUGH en la que el nio
presenta un CI de 120.
En la familia misma Z es el mas pequeo de 7 hermanos, lo cual motiva que su
padre constantemente lo compare con sus hermanos mayores y le diga que ellos
eran mas inteligentes que el cuando cursaban ese mismo grado, lo que provoca
una baja autoestima en el nio y el hecho de que el se crea tambin que no tiene
la habilidad suficiente para escribir de forma correcta.
Con base a los escritos que presenta Z se determina que tiene un problema de
disgrafa ya que no es capaz de escribir en forma adecuada, junta las palabras en
todas las oraciones, cambia algunas letras por otras, omite la ch en el texto,
adems de otras letras, se le dificulta leer lo que el mismo realiza, la forma de las
letras es inadecuada por lo que la causa de la disgrafa se concluye es debido a
un factor de personalidad. Puesto que La escritura inestable, con falta de
proporcin, con deficiente especiacin e inclinacin, es caracterstica de ciertos
nios con conflictos emocionales.
Pruebas realizadas
Para poder llegar al diagnostico, se procedi a aplicarle las siguientes pruebas:
-
La prueba HTP donde la casa que simboliza el entorno familiar y cmo se siente en el
mismo. tambin se le pas la prueba del rbol que simboliza el estado del YO y de la
personalidad, y la persona que ejemplifica
la prueba del hombre bajo la lluvia que representa los recursos y aptitudes que tiene
el nio para enfrentarse a los conflictos. Segn estas pruebas, el gabinete determina
un problema socio afectivo en el nio que es el desencadenante de la escritura
deficiente.
se le hicieron diferentes pruebas de inteligencia, entre las cuales cabe destacar la

prueba de inteligencia Goodenough con la cual se saca el C.I. segn 51 tems para
saber la edad mental y as compararla con la cronolgica, el nio presentaba un C.I.
superior a 120 pero, debido a los problemas emocionales y la baja autoestima se
produjo este retraso en la escritura.
Prueba de Bender, las cuales son pruebas proyectivas que reflejan trastornos
neurolgicos, con la cual se descarta que existan ya que sali bien en la misma.
Anlisis:
En el anlisis realizado en un escrito que se pide hacer al nio sobre su familia, aadido
en el anexo, se reflejan los siguientes rasgos:
Grafismos que permiten la confusin de letras: A veces los grafismos son tan
ambiguos que se confunden unos con otros.
Letras en varios trazos: Cuando para completar una letra se aaden dos o ms
trazos, estos pueden superponerse o separarse, afectando a la legibilidad.
Letra atrofiada: Cuando el tamao de la letra es tan pequeo que no llega a

identificarse bien en algunos casos y no siempre en los mismos grafemas.
Angulaciones: Llegan a desaparecer las formas redondeadas de algunas letras

hasta el punto que no se puedan identificar.
Separacin irregular entre las palabras: La distancia entre las palabras no es

equilibrada, sino irregular.
Palabras apretadas: Apenas existe distancia entre las palabras. Y en ocasiones va

todo el rengln de corrido
Espacio irregular entre los renglones: Los renglones se acercan o separan de

forma irregular.
Conjunto sucio: El conjunto del escrito transmite sensacin de suciedad, letras

corregidas, trazado borroso, etc.
En cuanto a la planificacin del texto, no usa signos de puntuacin, lo que

conlleva la formacin de oraciones largas en las cuales mezcla diferentes temas.
Posible diagnstico:
De acuerdo a las pruebas realizadas, este estudio se puede deducir que el nio
presenta una disgrafia funcional motorica,

Proyecto de Intervención Psicopedagógica A Un Niño Con Disgrafía

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Intervención Psicopedagógica A Un Niño Con Disgrafía

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Intervención Psicopedagógica A Un Niño Con Disgrafía

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de

Presentacin del caso

se le hicieron diferentes pruebas de inteligencia, entre las cuales cabe destacar la

Letra atrofiada: Cuando el tamao de la letra es tan pequeo que no llega a

Angulaciones: Llegan a desaparecer las formas redondeadas de algunas letras

Separacin irregular entre las palabras: La distancia entre las palabras no es

Palabras apretadas: Apenas existe distancia entre las palabras. Y en ocasiones va

Espacio irregular entre los renglones: Los renglones se acercan o separan de

Conjunto sucio: El conjunto del escrito transmite sensacin de suciedad, letras

En cuanto a la planificacin del texto, no usa signos de puntuacin, lo que

También podría gustarte