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    La Pedagogía Salesiana

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    DianaMontalvoCedillo
    El documento discute los enfoques tradicionales de la pedagogía que no consideran al ser humano como el centro de la educación. Describe la pedagogía salesiana de Don Bosco como más simple pero con un gran sentido de responsabilidad, basada en la razón, religión y amabilidad para crear un ambiente de familiaridad, confianza y alegría. Finalmente, argumenta que la pedagogía debe ser humanista y considerar al estudiante como la principal motivación, enseñándoles a ser felices en lugar de máquinas repetidoras.

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    El documento discute los enfoques tradicionales de la pedagogía que no consideran al ser humano como el centro de la educación. Describe la pedagogía salesiana de Don Bosco como más simple pero con un gran sentido de responsabilidad, basada en la razón, religión y amabilidad para crear un ambiente de familiaridad, confianza y alegría. Finalmente, argumenta que la pedagogía debe ser humanista y considerar al estudiante como la principal motivación, enseñándoles a ser felices en lugar de máquinas repetidoras.

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    la pedagogia salesiana

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    La Pedagogía salesiana

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    El documento discute los enfoques tradicionales de la pedagogía que no consideran al ser humano como el centro de la educación. Describe la pedagogía salesiana de Don Bosco como más simple pero con un gran sentido de responsabilidad, basada en la razón, religión y amabilidad para crear un ambiente de familiaridad, confianza y alegría. Finalmente, argumenta que la pedagogía debe ser humanista y considerar al estudiante como la principal motivación, enseñándoles a ser felices en lugar de máquinas repetidoras.

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    El documento discute los enfoques tradicionales de la pedagogía que no consideran al ser humano como el centro de la educación. Describe la pedagogía salesiana de Don Bosco como más simple pero con un gran sentido de responsabilidad, basada en la razón, religión y amabilidad para crear un ambiente de familiaridad, confianza y alegría. Finalmente, argumenta que la pedagogía debe ser humanista y considerar al estudiante como la principal motivación, enseñándoles a ser felices en lugar de máquinas repetidoras.

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    La pedagoga en el mundo se hace cada da ms compleja mientras que la ciencia

    pedaggica contina con sus enfoques (analticos) en su prctica. Es as que, el mximo


    problema con el que tropiezan los pedagogos tradicionalistas es que no desean que el ser
    humano est presente o no saben cmo hacerle intervenir en su pedagoga terica, tratando
    de desconocer que individual y colectivamente la persona es el centro de toda actividad
    pedaggica: la persona viva y no una maquinal-programada.
    La pedagoga Salesiana que Don Bosco practic es mucho ms simple pero con un gran
    sentido de responsalidad est basado en tres grandes ejes que son: la RAZON, RELIGION
    Y AMABILIDAD con los cuales se construye un ambiente espiritual y educativo
    caracterizado por familiaridad confianza y alegra. El corazn de Don Bosco vibraba por
    una sola cosa la salvacin de los jvenes y el camino para la salvacin de los jvenes es la
    educacin. Como educadores salesianos debemos ensearles a vivir, orientarles a que
    descubran el sentido de la vida en trminos de Dios, ensearles a convivir educndoles para
    que en algn momento se integren a la sociedad con buenos actitudes , y lo ms importante
    ensearles a ser felices a tener una visin positiva de si mismos. Tambin Don Bosco deca
    que no hay educacin sin PREVENCION Y ASISTENCIA, la cual nos invita como
    educadores a estar presente continuamente junto a nuestros estudiantes, esto nosotros lo
    podemos realizar en todo momento en el aula en el patio el los talleres etc, Es as como
    debemos ganarnos el corazn de los jvenes todos estos elementos definen el estilo de
    educar de Don Bosco.
    En fin, la pedagoga debe ser netamente humanista y un sentido tico debe
    considerrsele como eje fundamental de informacin y formacin del docente
    universitario, exigindole a ste su capacitacin pedaggica y didctica,
    actualizacin en el rea investigativa, pero sobre todo que asuma plenamente
    la concepcin de que el estudiante es nuestra motivacin principal y demos
    ensearles a ser feliz mas no maquinas repetidoras de procesos

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