Ley general de

educacin actual
Panorama Actual
Bsica en Mxico

de

la

Educacin

CAPITULO I (DISPOSICIONES
GENERALES)
O La educacin la imparte el Estado -Federacin,

entidades federativas y municipios.

O La funcin social educativa de las universidades y

dems instituciones de educacin superior a que

se refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, se regular por las leyes que rigen a
dichas instituciones.

Artculo 2
O Todo individuo tiene derecho a recibir

educacin de calidad y, por lo tanto,

todos los habitantes del pas tienen las
mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional.

INE
A

Artculo 3
O El Estado est obligado a prestar

servicios educativos de calidad que

garanticen el mximo logro de
aprendizaje de los educandos, para que
toda la poblacin pueda cursar la
educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior.
O Es obligacin de los mexicanos hacer que
sus hijas, hijos o pupilos reciban
educacin.

Artculo 4
O La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo

tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier

doctrina religiosa.

Artculo 5
O La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las

donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha

educacin en ningn caso se entendern como
contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades
educativas en el mbito de su competencia, establecern
los mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin,
transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas
voluntarias.
O Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que
impida o condicione la prestacin del servicio educativo a
los educandos.
O En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el
acceso a la escuela, la aplicacin de evaluaciones o
exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o
afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los
alumnos, al pago de contraprestacin alguna.

Artculo 7
O Favorecer el desarrollo de facultades para

adquirir conocimientos, as como la capacidad

de observacin, anlisis y reflexin crticos;
O Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y

de la soberana, el aprecio por la historia, los

smbolos patrios y las instituciones
nacionales, as como la valoracin de las
tradiciones y particularidades culturales de las
diversas regiones del pas;

O Promover mediante la enseanza el conocimiento

de la pluralidad lingstica de la Nacin y el

respeto a los derechos lingsticos de los pueblos
indgenas.
O Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn
acceso a la educacin obligatoria en su propia
lengua y espaol.
O Promover el valor de la justicia
O Fomentar actitudes que estimulen la investigacin

y la innovacin cientficas y tecnolgicas.

O Inculcar los conceptos y principios fundamentales

de la ciencia ambiental, el desarrollo sustentable,

la prevencin del cambio climtico, as como de la
valoracin de la proteccin y conservacin del
medio ambiente como elementos esenciales para
el desenvolvimiento armnico e integral del
individuo y la sociedad. Tambin se
proporcionarn los elementos bsicos de
proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante los
efectos que representa el cambio climtico y otros
fenmenos naturales.

O Fomentar la cultura de la transparencia y la

rendicin de cuentas, as como el conocimiento en

los educandos de su derecho al acceso a la
informacin pblica gubernamental y de las
mejores prcticas para ejercerlo.
O Promover y fomentar la lectura y el libro.

O Impulsar la creacin artstica y propiciar la

adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los

bienes y valores de la cultura universal.
O Fomentar la educacin en materia de nutricin y
estimular la educacin fsica y la prctica del
deporte.
O Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y

crear conciencia sobre la preservacin de la salud,

el ejercicio responsable de la sexualidad, la
planeacin familiar y la paternidad responsable,
sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, as como propiciar
el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el
conocimiento de sus causas, riesgos y
consecuencias.

CAPITULO II
DEL FEDERALISMO
EDUCATIVO
LIZETTE MONSERRAT VARGAS
RAMIREZ

Seccin 1.- De la distribucin de la

funcin social educativa
O Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la

autoridad educativa federal las atribuciones siguientes:

O I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas
de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin
de las autoridades educativas locales y de los diversos
sectores sociales involucrados en la educacin en los
trminos del artculo 48; Para la actualizacin y formulacin
de los planes y programas de estudio para la educacin
normal y dems de formacin de maestros de educacin
bsica, la Secretara tambin deber mantenerlos acordes al
marco de educacin de calidad contemplado en el Servicio
Profesional Docente, as como a las necesidades detectadas
en las evaluaciones realizadas a los componentes del sistema
educativo nacional.

O II.- Establecer el calendario escolar aplicable en

toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la

educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica.
O III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de
texto gratuitos, mediante procedimientos que
permitan la participacin de los diversos sectores
sociales involucrados en la educacin.
O IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la
educacin preescolar, la primaria y la secundaria.
O V.- Fijar lineamientos generales para el uso de
material educativo para la educacin preescolar,
primaria y la secundaria.

O V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica,

lineamientos generales para formular los

programas de gestin escolar, mismos que tendrn
como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar
materiales educativos; resolver problemas de
operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin entre los alumnos, maestros y padres
de familia, bajo el liderazgo del director.
O En las escuelas que imparten la educacin media
superior, la Secretara establecer los mecanismos
de colaboracin necesarios para que los programas
de gestin escolar formulados por las autoridades
educativas y los organismos descentralizados, en el
mbito de sus atribuciones, propicien el
mantenimiento de elementos comunes.

O VI.- Regular un sistema nacional de formacin,

actualizacin, capacitacin y superacin

profesional para maestros de educacin bsica.
Dicho sistema deber sujetarse a los lineamientos,
medidas, programas, acciones y dems
disposiciones generales que resulten de la
aplicacin de la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
O VII.- Se deroga.
O VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes
y programas de educacin inicial que, en su caso,
formulen los particulares.
O IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de
revalidacin y de equivalencias, que faciliten el
trnsito de educandos de un tipo o modalidad
educativo a otro.

O X .- Coordinar un sistema de educacin media

superior a nivel nacional que establezca un marco

curricular comn para este tipo educativo, con
respeto al federalismo, la autonoma universitaria y
la diversidad educativa.
O XI.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener
actualizado el Sistema de Informacin y Gestin
Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por
el registro nacional de emisin, validacin e
inscripcin de documentos acadmicos; las
estructuras ocupacionales; las plantillas de personal
de las escuelas; los mdulos correspondientes a los
datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo
profesional del personal, as como la informacin,

elementos y mecanismos necesarios para la

operacin del sistema educativo nacional. Este
sistema deber permitir a la Secretara una
comunicacin directa entre los directores de
escuela y las autoridades educativas.
O XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter
nacional a los que deban ajustarse la
constitucin y el funcionamiento de los consejos
de participacin social a que se refiere el
captulo VII de esta Ley.
O XII.- Realizar la planeacin y la programacin
globales del sistema educativo nacional
atendiendo las directrices emitidas por el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin y participar en las tareas de evaluacin

de su competencia de conformidad con los
lineamientos que para tal efecto emita dicho
organismo.
O XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de
carcter nacional a los que deban ajustarse las
escuelas pblicas de educacin bsica y media
superior para el ejercicio de su autonoma de
gestin escolar, en los trminos del artculo 28.
O XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems
autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las
relaciones de orden cultural con otros pases, e
intervenir en la formulacin de programas de
cooperacin internacional en materia educativa,
cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de
educacin fsica y deporte.

O XIV.- Las necesarias para garantizar el

carcter nacional de la educacin bsica, la

normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, as como las
dems que con tal carcter establezcan esta
Ley y otras disposiciones aplicables.

O Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las

autoridades educativas locales, en sus respectivas

competencias, las atribuciones siguientes:
O I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica
incluyendo la indgena, especial, as como la normal
y dems para la formacin de maestros.
O II.- Proponer a la Secretara los contenidos
regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica.
O III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para
cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, con
respeto al calendario fijado por la Secretara.

O IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin,

capacitacin y superacin profesional para los maestros

de educacin bsica, de conformidad con las
disposiciones generales que la Secretara determine,
conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
O V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal
y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la
Secretara expida.
O VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares
para impartir la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica.
O VI.- Participar en la integracin y operacin de un sistema
nacional de educacin media superior que establezca un
marco curricular comn para este tipo educativo, con
respeto a la autonoma universitaria y la diversidad
educativa.

O VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos,

docentes, instituciones y centros escolares; un registro

estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos
acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin
educativa. Para estos efectos las autoridades educativas
locales debern coordinarse en el marco del Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con los
lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems
disposiciones aplicables.
O Las autoridades educativas locales participarn en la
actualizacin e integracin permanente del Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin deber
proporcionar informacin para satisfacer las necesidades de
operacin de los sistemas educativos locales.
O VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la
operacin de los mecanismos de administracin escolar, y
O IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y
otras disposiciones aplicables.

O Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones

exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13,

corresponde a las autoridades educativas federal y
locales de manera concurrente, las atribuciones
siguientes:
O I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de
los previstos en las fracciones I y IV del artculo 13, de
acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y
estatales.
O I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar
evaluaciones para el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia en el Servicio
Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto
en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
O II.- Determinar y formular planes y programas de
estudio, distintos de los previstos en la fraccin I del
artculo 12.

O II Bis.- Ejecutar programas para la induccin,

actualizacin, capacitacin y superacin de

maestros de educacin media superior, los que
debern sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto
por la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
O III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios,
distintos de los mencionados en la fraccin V del
artculo 13, de acuerdo con los lineamientos
generales que la Secretara expida.
O IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de
validez oficial a estudios distintos de los de
preescolar, primaria, secundaria, normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica
que impartan los particulares.

O V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos

de los sealados en la fraccin III del artculo 12;

O VI.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas
pblicas, a fin de apoyar al sistema educativo nacional, a la
innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica.
O VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva
como base a la innovacin educativa.
O VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia, la
tecnologa y la innovacin, y fomentar su enseanza,
diseminacin en acceso abierto y su divulgacin, cuando el
conocimiento cientfico y tecnolgico sea financiado con
recursos pblicos o que se haya utilizado infraestructura pblica
en su realizacin, sin perjuicio de las disposiciones en materia
de patentes, proteccin de la propiedad intelectual o industrial,
seguridad nacional y derechos de autor, entre otras, as como de
aquella informacin que, por razn de su naturaleza o decisin
del autor, sea confidencial o reservada.

O IX.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales

y fsico-deportivas en todas sus manifestaciones.

O X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia
las actividades y programas relacionados con el fomento
de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley
de la materia.
O XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus
disposiciones reglamentarias.
O XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y
sistemtica, de exmenes de evaluacin a los educandos,
as como corroborar que el trato de los educadores hacia
aqullos corresponda al respeto de los derechos
consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados
por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable a los
nios y jvenes;

O XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro,

produccin y consumo, de acuerdo a lo establecido en

la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas
Escolares.
O XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de
evaluacin que consideren necesarios para garantizar
la calidad educativa en el mbito de su competencia,
atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus
atribuciones emita el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
O XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y
acompaamiento a las escuelas pblicas de
educacin bsica y media superior, como apoyo a la
mejora de la prctica profesional, bajo la
responsabilidad de los supervisores escolares.

O XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas

pblicas y particulares en las que se imparta educacin

obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad,
despus de cada ciclo escolar, un informe de sus
actividades y rendicin de cuentas, a cargo del director
del plantel.
O XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los
ciudadanos y docentes para la presentacin y
seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio
pblico educativo.
O XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta
Ley y otras disposiciones aplicables.
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad
federativa podrn celebrar convenios para coordinar o
unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley,
con excepcin de aqullas que, con carcter exclusivo, les
confieren los artculos 12 y 13.

O Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin

perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas

federal y locales, promover y prestar servicios educativos
de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr realizar
actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII
del artculo 14.
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia
del personal docente o con funciones de direccin o
supervisin en la educacin bsica y media superior que
impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General
del Servicio Profesional Docente.
El gobierno de cada entidad federativa promover la
participacin directa del ayuntamiento para dar
mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas
pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos
podrn celebrar convenios para coordinar o unificar sus
actividades educativas y cumplir de mejor manera las
responsabilidades a su cargo.

O Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin

inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que

los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las
autoridades educativas locales en sus respectivas
competencias, correspondern, en el Distrito Federal
al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en
su caso, establezca; dichas autoridades debern
observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Los servicios de educacin normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica sern
prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.
El gobierno del Distrito Federal concurrir al
financiamiento de los servicios educativos en el propio
Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.

O Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales,

se reunirn peridicamente con el propsito de analizar e

intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema
educativo nacional, formular recomendaciones y convenir
acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas
reuniones sern presididas por la Secretara.
O Seccin 2.- De los servicios educativos
O Artculo 18.- El establecimiento de instituciones
educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal por
conducto de otras dependencias de la Administracin
Pblica Federal, as como la formulacin de planes y
programas de estudio para dichas instituciones, se harn
en coordinacin con la Secretara. Dichas dependencias
expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que
tendrn la validez correspondiente a los estudios
realizados.

O Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades

educativas locales realizar una distribucin

oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros
de texto gratuitos y dems materiales educativos
complementarios que la Secretara les proporcione.
O Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus
respectivos mbitos de competencia, constituirn el
sistema nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros
que tendr las finalidades siguientes:
O I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de
maestros de educacin inicial, bsica -incluyendo la
de aqullos para la atencin de la educacin
indgena- especial y de educacin fsica.

O II.- La formacin continua, la actualizacin de

conocimientos y superacin docente de los maestros en

servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de
estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los
lineamientos, medidas y dems acciones que resulten de
la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
O III.- La realizacin de programas de especializacin,
maestra y doctorado, adecuados a las necesidades y
recursos educativos de la entidad, y
O IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la
difusin de la cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para
llevar a cabo actividades relativas a las finalidades previstas
en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la
naturaleza de las necesidades hagan recomendables
proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios
de colaboracin con instituciones de educacin superior
nacionales o del extranjero para ampliar las opciones de
formacin, actualizacin y superacin docente.

O Artculo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones

establecidas por el Estado, los maestros debern satisfacer los

requisitos que, en su caso, sealen las autoridades
competentes y, para la educacin bsica y media superior,
debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada
por los particulares, las autoridades educativas, en el mbito de
sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que
prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto,
dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo,
derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por
los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los
docentes en educacin bsica y media superior en instituciones
pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin
correspondiente a los maestros que obtengan resultados
satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de
regularizacin a los que presenten deficiencias, para lo cual las
instituciones particulares otorgarn las facilidades necesarias a su
personal.

O En el caso de los maestros de educacin indgena que

no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin,

debern participar en los programas de capacitacin que
disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo
en la lengua indgena que corresponda y el espaol.
O El Estado otorgar un salario profesional digno, que
permita al profesorado de los planteles del propio Estado
alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su
familia; puedan arraigarse en las comunidades en las
que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como
disponer del tiempo necesario para la preparacin de las
clases que impartan y para realizar actividades
destinadas a su desarrollo personal y profesional.
O Las autoridades educativas, de conformidad con lo que
establece la Ley General del Servicio Profesional
Docente, establecern la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir
obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento
social.

O Las autoridades educativas otorgarn

reconocimientos, distinciones, estmulos y

recompensas a los educadores que se destaquen
en el ejercicio de su profesin y, en general,
realizarn actividades que propicien mayor aprecio
social por la labor desempeada por los maestros.
Adems, establecern mecanismos de estmulo a
la labor docente con base en la evaluacin.
O El otorgamiento de los reconocimientos,
distinciones, estmulos y recompensas que se
otorguen al personal docente en instituciones
establecidas por el Estado en educacin bsica y
media superior, se realizar conforme a lo
dispuesto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente.

O Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus

respectivas competencias, revisarn

permanentemente las disposiciones, los trmites y
procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros, de
alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general,
de lograr la prestacin del servicio educativo con
mayor pertinencia, calidad y eficiencia.
O En las actividades de supervisin las autoridades
educativas darn prioridad, respecto de los aspectos
administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y
dems para el adecuado desempeo de la funcin
docente. Asimismo, se fortalecer la capacidad de
gestin de las autoridades escolares y la participacin
de los padres de familia.

O Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere

la fraccin XII del apartado A) del artculo 123 de la

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos estn
obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero
de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos
planteles quedarn bajo la direccin administrativa de la
autoridad educativa local.
O Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la
obligacin prevista en el prrafo anterior, contarn con
edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para
realizar su funcin, en los trminos que sealen las
disposiciones aplicables.
O El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin
patronal de proporcionar las aportaciones para la
remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan
las leyes y reglamentos, que no sern inferiores a las que
otorgue la autoridad educativa local en igualdad
circunstancias.
O La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones
convenios para el cumplimiento de las obligaciones que
seala el presente artculo.

O Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los

servicios educativos debern prestar servicio social, en los

casos y trminos que sealen las disposiciones
reglamentarias correspondientes. En stas se prever la
prestacin del servicio social como requisito previo para
obtener ttulo o grado acadmico.
O Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de
carcter general que se publiquen en el Diario Oficial de la
Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras
disposiciones que resulten aplicables, establecer los
lineamientos a que debern sujetarse el expendio y
distribucin de los alimentos y bebidas preparados y
procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin
se cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto
determine la Secretara de Salud.
O Estas disposiciones de carcter general comprendern las
regulaciones que prohban los alimentos que no
favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos
de carcter nutrimental.

Seccin 3.- Del financiamiento a la

educacin
Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada
entidad federativa, con sujecin a las disposiciones de
ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten
aplicables, concurrirn al financiamiento de la educacin
pblica y de los servicios educativos. El monto anual que
el Estado - Federacin, entidades federativas y
municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los
servicios educativos, no podr ser menor a ocho por
ciento del producto interno bruto del pas, destinado de
este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la
investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en las
Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la
asignacin del presupuesto a cada uno de los niveles de
educacin, se deber dar la continuidad y la
concatenacin entre los mismos, con el fin de que la
poblacin alcance el mximo nivel de estudios posible.

O Los recursos federales recibidos para ese fin por

cada entidad federativa no sern transferibles y

debern aplicarse exclusivamente en la prestacin
de servicios y dems actividades educativas en la
propia entidad. El gobierno de cada entidad
federativa publicar en su respectivo diario oficial,
los recursos que la Federacin le transfiera para tal
efecto, en forma desagregada por nivel, programa
educativo y establecimiento escolar.
O El gobierno local prestar todas las facilidades y
colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicacin de dichos
recursos.

O En el evento de que tales recursos se utilicen para

fines distintos, se estar a lo previsto en la

legislacin aplicable sobre las responsabilidades
administrativas, civiles y penales que procedan.
O Las autoridades educativas federal y de las
entidades federativas estn obligadas a incluir en el
proyecto de presupuesto que sometan a la
aprobacin de la Cmara de Diputados y de las
legislaturas locales, los recursos suficientes para
fortalecer la autonoma de la gestin escolar de
acuerdo a lo establecido en el artculo 28 Bis de
esta Ley.

O Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de

conformidad con las disposiciones aplicables, proveer lo

conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos
para el cumplimiento de las responsabilidades que en
trminos del artculo 15 estn a cargo de la autoridad
municipal.
O Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los
artculos anteriores de esta seccin, el Ejecutivo Federal
y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en
cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para
los fines del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de
financiamiento a la tarea educativa y destinar recursos
presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la
educacin pblica.

O Artculo 28.- Son de inters social las inversiones

que en materia educativa realicen el Estado, sus

organismos descentralizados y los particulares.
O Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal,
locales y municipales, en el mbito de sus
atribuciones, debern ejecutar programas y acciones
tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de
las escuelas.
O En las escuelas de educacin bsica, la Secretara
emitir los lineamientos que debern seguir las
autoridades educativas locales y municipales para
formular los programas de gestin escolar, mismos
que tendrn como objetivos:

O I.- Usar los resultados de la evaluacin como

retroalimentacin para la mejora continua en cada

ciclo escolar.
O II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades,
con metas verificables y puestas en conocimiento de
la autoridad y la comunidad escolar.
O III.- Administrar en forma transparente y eficiente los
recursos que reciba para mejorar su infraestructura,
comprar materiales educativos, resolver problemas
de operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin para que alumnos, maestros y padres
de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolucin de los retos que cada
escuela enfrenta.

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema

educativo nacional
O Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin:
O I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la
educacin preescolar, primaria, secundaria y media
superior, sin perjuicio de la participacin que las
autoridades educativas federal y locales tengan, de
conformidad con los lineamientos que expida dicho
organismo de conformidad con los lineamientos que
expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

O II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin

educativa, coordinar el sistema nacional de

evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que
se sujetarn las autoridades federal y locales para
realizar las evaluaciones que les corresponden en el
marco de sus atribuciones.
O III.- Emitir directrices, con base en los resultados de
la evaluacin del sistema educativo nacional, que
sean relevantes para contribuir a las decisiones
tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su
equidad.
Respecto de los servicios educativos diferentes a los
mencionados en la fraccin I de este artculo, la
Secretara y dems autoridades competentes,
realizarn la evaluacin correspondiente, de
conformidad con las atribuciones establecidas por esta
Ley.

O Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto

Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como las

evaluaciones que, en el mbito de sus atribuciones y en el
marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, son
responsabilidad de las autoridades educativas, sern
sistemticas y permanentes. Sus resultados sern
tomados como base para que las autoridades educativas,
en el mbito de su competencia, adopten las medidas
procedentes.
O La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un
grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre la certificacin
de egresados, sobre la asignacin de estmulos o
cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o
instituciones en lo particular, sern competencia de las
autoridades educativas federal y locales, los organismos
descentralizados y los particulares que impartan
educacin conforme a sus atribuciones.

O Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas

por el Estado, por sus organismos descentralizados y

por los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, as como
las Autoridades Escolares, otorgarn a las autoridades
educativas y al Instituto todas las facilidades y
colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin
se refiere.
O Para ello, proporcionarn oportunamente toda la
informacin que se les requiera; tomarn las medidas
que permitan la colaboracin efectiva de alumnos,
maestros, directivos y dems participantes en los
procesos educativos; facilitarn que el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades
educativas, los evaluadores certificados y los
aplicadores autorizados para tal efecto, realicen las
actividades que les corresponden conforme a la
normativa aplicable.

O Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos

anteriores, las instituciones a que se refiere este

artculo estn obligadas a generar indicadores sobre
su avance en la aplicacin de mtodos para prevenir
y eliminar cualquier forma de discriminacin y de
violencia, con la finalidad de que sean sujetas a
evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern
de dominio pblico y se difundirn por los medios
disponibles.
O Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin y las autoridades educativas darn a
conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y
a la sociedad en general, los resultados que permitan
medir el desarrollo y los avances de la educacin
nacional y en cada entidad federativa.

O El Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin informar a las autoridades educativas,

a la sociedad y al Congreso de la Unin, sobre los
resultados de la evaluacin del sistema educativo
nacional. Lo contemplado en la presente seccin,
incluye tambin las evaluaciones sealadas en la
fraccin XI Bis del artculo 14 de la presente Ley.

CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA
EDUCACIN
O Artculo 32.- Las autoridades educativas

tomarn medidas tendientes a establecer

condiciones que permitan el ejercicio
pleno del derecho a la educacin de
calidad de cada individuo, una mayor
equidad educativa, as como el logro de la
efectiva igualdad en oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios
educativos.

Artculo 33
O Para cumplir con lo dispuesto en el

artculo anterior, las autoridades

educativas en el mbito de sus
respectivas competencias llevarn a cabo
actividades que fomenten el desarrollo en
las escuelas de las zonas urbanas
aisladas.

O Artculo 34.- El Ejecutivo Federal llevar a

cabo programas compensatorios por virtud de

los cuales apoye con recursos especficos a
los gobiernos de aquellas entidades
federativas con mayores rezagos educativos,
previa celebracin de convenios en los que se
concierten las proporciones de financiamiento
y las acciones especficas que las
autoridades educativas locales deban realizar
para reducir y superar dichos rezagos.

Artculo 35.O En el ejercicio de su

funcin compensatoria,
y slo tratndose de
actividades que
permitan mayor equidad
educativa, la Secretara
podr en forma
temporal impartir de
manera concurrente
educacin bsica y
normal en las entidades
federativas.

Artculo 36.O Artculo 36.- El

Ejecutivo Federal, el
gobierno de cada
entidad federativa y
los ayuntamientos,
podrn celebrar
convenios para
coordinar las
actividades a que el
presente captulo se
refiere.

CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de
educacin
O Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est

compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el

de secundaria.
O El tipo medio-superior comprende el nivel de
bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste,
as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus equivalentes. Se organizar, bajo
el principio de respeto a la diversidad, a travs de un
sistema que establezca un marco curricular comn a
nivel nacional y la revalidacin y reconocimiento de
estudios entre las opciones que ofrece este tipo
educativo.

Artculo 38.O La educacin bsica, en

sus tres niveles, tendr

las adaptaciones
requeridas para
responder a las
caractersticas
lingsticas y culturales
de cada uno de los
diversos grupos
indgenas del pas, as
como de la poblacin
rural dispersa y grupos
migratorios

Artculo 39.-

O Artculo 39.- En el

sistema educativo
nacional queda
comprendida la
educacin inicial, la
educacin especial
y la educacin para
adultos.

Artculo 40.O La educacin inicial

tiene como propsito
favorecer el desarrollo
fsico, cognoscitivo,
afectivo y social de los
menores de cuatro aos
de edad. Incluye
orientacin a padres de
familia o tutores para la
educacin de sus hijas,
hijos o pupilos.

Artculo 41.O La educacin especial

est destinada a
personas con
discapacidad, transitoria
o definitiva, as como a
aquellas con aptitudes
sobresalientes. Atender
a los educandos de
manera adecuada a sus
propias condiciones, con
equidad social incluyente
y con perspectiva de
gnero.

Artculo 43.Artculo 42.-

O Artculo 42.- En la

imparticin de educacin
para menores de edad se
tomarn medidas que
aseguren al educando la
proteccin y el cuidado
necesarios para preservar
su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la
base del respeto a su
dignidad, y que la aplicacin
de la disciplina escolar sea
compatible con su edad

La educacin para adultos

est destinada a individuos de
quince aos o ms que no
hayan cursado o concluido la
educacin primaria y
secundaria. Se presta a travs
de servicios de alfabetizacin,
educacin primaria y
secundaria, as como de
formacin para el trabajo, con
las particularidades
adecuadas a dicha poblacin.
Esta educacin se apoyar en
la participacin y la solidaridad
social.

Artculo 44.O Tratndose de la

educacin para adultos
la autoridad educativa
federal podr prestar los
servicios que, conforme
a la presente Ley,
corresponda prestar de
manera exclusiva a las
autoridades educativas
locales.

Artculo 45.O La formacin para el trabajo

procurar la adquisicin de
conocimientos, habilidades
o destrezas, que permitan a
quien la recibe desarrollar
una actividad productiva
demandada en el mercado,
mediante alguna ocupacin
o algn oficio calificados.

Seccin 2.- De los planes y

programas de estudio
O Artculo 47.- Los

contenidos de la
educacin sern
definidos en planes
y programas de
estudio.

O Artculo 48.- La

Secretara determinar
los planes y programas
de estudio, aplicables y
obligatorios en toda la
Repblica Mexicana, de
la educacin preescolar,
la primaria, la
secundaria, la educacin
normal y dems para la
formacin de maestros
de educacin bsica, de
conformidad a los
principios y criterios
establecidos en los
artculos 7 y 8 de esta
Ley.

Artculo 49.O El proceso educativo se

basar en los principios

de libertad y
responsabilidad que
aseguren la armona de
relaciones entre
educandos y
educadores y
promover el trabajo en
grupo para LEY
GENERAL DE
EDUCACIN

Artculo 50.O La evaluacin de los

educandos
comprender la
medicin en lo individual
de los conocimientos,
las habilidades, las
destrezas y, en general,
del logro de los
propsitos establecidos
en los planes y
programas de estudio

Seccin 3.- Del calendario

escolar
O Artculo 51.- La autoridad

educativa federal
determinar el calendario
escolar aplicable a toda la
Repblica, para cada ciclo
lectivo de la educacin
preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y
dems para la formacin de
maestros de educacin
bsica, necesarios para
cubrir los planes y
programas aplicables. El
calendario deber contener
doscientos das de clase
para los educandos.

Artculo 52.- En das

escolares, las horas de
labor escolar se dedicarn a
la prctica docente y a
aplicables.
O Las actividades no previstas
en los planes y programas
de estudio, o bien la
suspensin de clases, slo
podrn ser autorizadas por
la autoridad que haya
establecido o, en su caso,
ajustado el correspondiente
calendario escolar

Artculo 53.O El calendario que la Secretara determine

para cada ciclo lectivo de educacin

preescolar, de primaria, de secundaria, de
normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, se
publicar en el Diario Oficial de la
Federacin.