Este documento trata sobre la didáctica y su objeto de estudio, la enseñanza. Presenta una introducción a la evolución histórica de la didáctica, las concepciones de la enseñanza y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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LA DIDCTICA Y SU OBJETO DE ESTUDIO: LA
ENSEANZA
CONTENIDOS La Didctica y su evolucin histrica. El Sujeto del discurso didctico. La enseanza: Distintas concepciones y modelos de enseanza. Componentes de la relacin educativa. El proceso de enseanza- aprendizaje: una relacin de causa- efecto?
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Contreras, J. (1990) Enseanza, curriculum y profesorado. Editorial Akal, Buenos Aires. Cap. 1. Camilloni, A. y otros. (2007) El saber didctico. Editorial Paids, Buenos Aires. Cap. 4, 5 y 6. Chevallard, Y. (1997) La transposicin didctica. Editorial Aique, Buenos Aires. Davini, C. (2007) Mtodos de enseanza. Editorial Santillana, Buenos Aires. Cap. 3 Daz Barriga, A. (1998) La investigacin en el campo de la didctica. Modelos histricos. Revista Perfiles Educativos N79/80- Vol. XX. Gvirtz, S. y Palamidessi, M. (1999) El ABC de la tarea docente: Currculum y enseanza. Editorial Aique, Buenos Aires. Cap. 5
ORIENTACIONES DIDCTICAS Con el fin de abordar las distintas temticas que componen esta unidad se propone comenzar con la lectura previa de los siguientes textos:
Davini, C. (2007) Mtodos de enseanza. Editorial Santillana, Buenos Aires. Cap. 3 Camilloni, A. y otros. (2007) El saber didctico. Editorial Paids, Buenos Aires. Cap. 5
Focalizar la lectura en determinar las principales caractersticas de la DIDCTICA, diferenciar a su vez las distintas tradiciones de pensamiento y lneas de produccin terica de esta disciplina en relacin a su evolucin histrica. Tramo de Formacin Pedaggica para Profesionales y Tcnicos de Nivel Medio Didctica Profesora Cast Sofa Unidad
