REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBU

BARQUISIMETO ESTADO LARA


























PARTICIPANTE:
Hermes Jos Gonzalez C.I: 15265321
Gerencia de la Educacin
Prof: Jos Bencomo
Exp:JKWH-103 SP0ID0V

INTRODUCCION

Actualmente Internet se ha convertido en icono de la globalizacin pues es un
medio de informacin y comunicacin al cual se recurre en todos los mbitos, desde
el blico hasta el educativo pasando por el comercial.
Hablando en trminos tcnicos Internet es una interconexin de redes
informticas que permite a las computadoras comunicarse directamente. As, el
trmino suele referirse a redes computacionales de distintas organizaciones e
individuos abiertas al pblico.
El auge en la produccin de recursos para la Web y la utilizacin de los
mismos especficamente en el campo educativo, nos lleva a cuestionar cul es el
camino ptimo del uso de Internet en relacin al proceso de enseanza aprendizaje?
Para dar respuesta a la pregunta anterior proponemos como objetivo de este trabajo:
Presentar a Internet como un recurso didctico, mostrando algunos aspectos
pedaggicos para su utilizacin como estrategia de enseanza y de aprendizaje dentro
y fuera del aula.






















Los avances tecnolgicos en nuestra poca son cada vez mayores y la
sociedad en general est integrada dentro de estos avances.

La educacin debe aprovechar esta serie de recursos no slo como algo
destinado nicamente al ocio, sino que los debe contemplar como una serie de
herramientas de trabajo que deben ser aprovechadas ya que, didcticamente,
desarrollan una serie de habilidades que posteriormente van a ser utilizadas en el
mercado laboral.
Actualmente, la educacin no se entiende nicamente como la enseanza de
una serie de conocimientos tericos, sino ms bien como la formacin del alumnado
para que este pueda responder a las necesidades cambiantes que la sociedad demanda.
Se educa para adquirir conocimientos, cada vez ms especficos de una determinada
rea, pero tambin hay que desarrollar destrezas cognitivas, habilidades y
motivaciones que faciliten el aprendizaje.

Esto incluye la incorporacin y manejo de nuevas tecnologas. No se trata de
ensear a manejar todas estas herramientas de trabajo, lo cual es necesario, sino que
el docente debe aprovechar la oportunidad que estas herramientas ofrecen para en
primer lugar facilitar el aprendizaje y en segundo lugar para hacerlo ms rico y
significativo.
El sin fin de cambios ocurridos en el mundo, ya sea debido al avance de la
tecnologa o a la aparicin de nuevas necesidades humanas, ha sido tan diverso y tal
su magnitud que ha trado como consecuencia cambios que impactan cada da nuestro
modo de vida, reflejndose en todos los mbitos del quehacer del ser humano y es de
este modo, como el campo jurdico no ha escapado de ello.
En este sentido, es propicio mencionar, como desde el ao 1999 nuestro pas
ha avanzando en cuanto a la formulacin de un marco filosfico y jurdico que
privilegia y estimula el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin TIC,
en aras de fomentar el desarrollo econmico y social del pas, permitiendo a las
instituciones del Estado impulsar iniciativas dirigidas a alfabetizar tecnolgicamente
a nuestra poblacin, en primer lugar al establecer un marco legal, con instrumentos
jurdicos que facilitan la movilizacin de grandes cantidades de recursos para la
adquisicin e instalacin de una plataforma tecnolgica a nivel nacional, as como la
formacin y capacitacin del ciudadano en el uso y acceso a las TIC. En segundo,
lugar se ha forjado un marco filosfico donde se reconoce a la ciencia y tecnologa
como instrumentos necesarios y fundamentales para formar una ciudadana capaz de
identificar el uso adecuado de las tecnologas como factor de desarrollo humano y
social para el bien colectivo tanto en los proceso administrativos como acadmicos.
Actualmente, en Venezuela contamos con un marco legal conformado por una
serie instrumentos jurdicos que favorecen el uso y acceso de las TIC como una
herramienta de importancia en el desarrollo econmico y social del pas, entre ellos
podemos comenzar por citar nuestra carta magna, la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, 1999, en su capitulo VI. De los derechos culturales y
educativos, se destacan los siguientes artculos:
Art.108.
...Los centros educativo deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las
nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley.
Art.110.
El estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el
conocimiento, la innovacin...el Estado destinar recursos suficientes y crear el
sistema nacional de ciencia tecnologa de acuerdo a la ley. El sector privado deber
aportar recursos....Luego, nos encontramos con las leyes, entre ellas:
Ley Orgnica de las Telecomunicaciones, (2000). Establece el Fondo de
Servicio Universal, cuyo objetivo es garantizar el derecho humano de las
personas a la comunicacin y a la realizacin de las actividades econmicas de
telecomunicaciones. Ley sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrnicas, (2001)
Otorga y reconoce la eficacia y valor jurdico a la Firma Electrnica, al Mensaje de
Datos y a toda informacin en formato electrnico.
Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, (2001) propicia la
integracin entre el sector empresarial, las universidades y el Estado, a travs de la
aplicacin de la ciencia y la tecnologa en la solucin de las necesidades de las
mismas empresas o de los problemas que ellas mismas generan, a travs de aportes e
inversiones en ciencia, tecnologa e innovacin.
Ley Orgnica de Educacin (2009). En su Art. 6 Promueve la integracin
cultural, la educacin regional y universal. . Para la independencia y cooperacin
de la investigacin cientfica y tecnolgica.. En su Art. 13 destaca: Formar en, por
y para el trabajo liberador, en una perspectiva integral y politcnica, mediante
polticas de desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo
endgeno productivo y de proteccin al ambiente.
Los decretos mas destacados son:
Decreto 825 (2000). Internet, representa un medio para la interrelacin
con el resto de los pases y una herramienta invalorable para el acceso y difusin de
ideas, (p1). Se destaca su uso como herramienta til para incrementar la calidad de
vida de la poblacin, el desarrollo de planes de formacin, el comercio electrnico, la
interrelacin y la sociedad del conocimiento. Se exhorta a las instituciones pblicas y
privadas a contribuir con la universalizacin del uso de este recurso. Se insta al
Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes, a incluir temas relacionados con el
acceso y uso de Internet en los planes de mejoramiento profesional del
magisterio. (p.2).
Decreto 3390 (2004). Establece el uso del software libre en la administracin
pblica y en los servicios pblicos, busca facilitar en el menor tiempo y con el menor
costo la reduccin de la brecha social y tecnolgica, en el artculo 10 seala: El
Ministerio de Educacin y Deportes, en coordinacin con el Ministerio de Ciencia y
Tecnologa, establecern las polticas para incluir el Software Libre desarrollado con
Estndares Abiertos, en los programas de educacin bsica y diversificada.














CONCLUSION

Estamos en la sociedad de la informacin, una sociedad "audiovisual tele
interactiva" en la que cada vez cobran ms importancia la informtica, las
telecomunicaciones y la comunicacin audiovisual, y en la que cada vez habr ms
tareas que podremos (y deberemos) realizar ante un ordenador multimedia conectado
a Internet: teletrabajo, telemedicina, prensa electrnica, cine interactivo... y por
supuesto tambin tele-enseanza!

Casi sin darnos cuenta, profesores y gestores educativos, nos vamos
encontrando ante nuevas situaciones que nos exigen tanto el uso de Internet como
instrumento didctico y como herramienta indispensable de trabajo, como la revisin
de los contenidos de los planes de estudios.

Frente a una Informtica que, adems de proporcionar un poderoso
instrumento para el proceso de la informacin, facilitaba aprendizajes diversos
mediante el uso de algunos materiales didcticos interactivos, ahora Internet aade la
posibilidad de acceder a todo tipo de informacin y materiales didcticos y, sobre
todo, abre un canal comunicativo casi permanente con el profesorado con los
compaeros, con todo el mundo. Con ello, nos se abre un nuevo paradigma de la
enseanza que ofrece mltiples posibilidades de innovacin educativa en el marco de
una enseanza ms personalizada y de un aprendizaje colaborativo acorde con los
planteamientos socio-constructivistas.














REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/.../caracteristicas-y-objetivos-de-l..
tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/.../ventajas-y-desventajas-en-las-ti.
www.tecnoedu.net/feria/ponencias/IX_feria_10.pdf
www.monografias.com Tecnologia
lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/el-papel-de-las-tic-y-los-requerimien





























Apellidos: Gonzlez
Nombres: Hermes Jos
Cdula de Identidad V.15265.321
Fecha de nacimiento: 30 de Diciembre de 1980
Direccin: Urb. La Nueva Paz, avenida 2 esquina 7. Barquisimeto Estado Lara
Telfono Personal: (0251) 2662242/0416-9334789


FORMACIN ACADEMICA
Primaria: Escuela Santa Rosala
Secundaria: Colegio Simn Rodrguez
Titulo Obtenido: Bachiller en Ciencias
Universidad Politcnico Territorial Andrs Eloy Blanco (UPTAEB)
Ttulo Obtenido: Licenciado en Administracin
Universidad Experimental Libertador (UPEL-IPB)
Ttulo Obtenido: Profesor Geografa-Historia
Estudiante de Postgrado Gerencia de la Educacin (UNY)
CURSOS REALIZADOS
Facilitador en la Misin Robinson
Curso de Facilitador: Misin Cultura
Curso de Capacitacin: Misin Mapeo
Curso de capacitacin para la Participacin Universitaria en Venezuela
Participacin en la voz universitaria en la UPEL-IPB (2013)
Participacin de la voz universitaria UPEL-IPB (2014)
EXPERIENCIA LABORAL
Facilitador en la Misin Robinson I, II, III (2004)
Facilitador en la Misin Cultura (2006)
Suplencias en la escuelas jornada completas Valle Hondo NER 584 (2011-2012)
Instructor INCES (2013)
Instructor Misin Sucre (2014)
Profesor de Ctedra Bolivariana en Geografa General y Artstica Colegio Las
Colinas (2014)
REFERENCIAS
Danilo Jos Moreno Sequera Profesor de matemtica 0412-0505657
Aida Merlo Contador Pblico 0412-5152674