10 de JULIO Señales Que Salvan Vidas

FE
CHA
RUTAS DE
APRENDIZA
JE
ESTRTEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS CAPACIDAD INDICADORES TCNICAS E
INSTRUMEN
TOS

J
U
E
V
E
S

10

D
E

J
U
L
I
O

Actividades
de entrada.

Actividades
de juego
trabajo.

Actividades
de rutina.

INICIO DEL
APRENDIZA
JE.

CONSTRUC
CIN DEL
APRENDIZA
JE.

Saludan y registran su asistencia guiados por el nio encargado.
Planificacin: Los nios eligen el sector donde desean jugar.
Organizacin: Deciden con quien jugar, como jugar y a que jugar.
Ejecucin o desarrollo: juegan libremente lo que planificaron la
maestra observa sin alterar el juego.
Orden: Se disponen a guardar los materiales que usaron, despus de la
seal que emplee la docente dando fin a la hora del juego.
Socializacin: Los participantes en el juego expresan narrando Cmo
jugaron? Quines jugaron? Qu jugaron?
Representacin: Representan grficamente con plumones.
Rezo, saludo, calendario, acuerdos del da.

ACTIVIDAD DEL DA: SEALES QUE SALVAN VIDAS

Situacin comunicativa.- habindose observado que en nuestra
localidad y entorno, hay muchos accidentes ssmicos, se ha visto por
conveniente trabajar esta actividad con la finalidad de que los nios
identifiquen seales de su entorno y de esta manera prevenir y cuidarse
en caso de un sismo.

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Dibujamos o pegamos en una cartulina cada una de las seales de
prevencin en caso de sismo y seleccionamos un recorte de peridico
sobre sismos y lminas sobre seales de prevencin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Expresa.- Conversamos sobre los sismos.
Mostramos a los nios un recorte de peridico sobre algn sismo
producido en el pas, intercambiamos ideas al respecto. Fomentamos un
dialogo.
Por qu crees que se producen los sismos?
Qu ocurre en los sismos?
Cmo debemos actuar para protegernos en el caso de producirse un
sismo?
Cmo nos sentimos durante un sismo?
Por qu debemos conservar la calma?
Anotamos las opiniones de los nios en un papelote. En este caso
tenemos que analizar y tener mucho cuidado que tipo de informacin
brindamos a los nios, puede que se pongan sensibles con el temor.

Cartel

Materiales
de los
sectores

Hojas
Plumones

Dialogo

Libro del
MED

Papelote
Seales

Cartulina
papel
goma

Normas de
convivencia.
Se
compromete
con las
normas y
acuerdos,
como base
para la
convivencia.

Escucha
activamente

Mensajes de
distinta
situacin de
intervencin
oral

Papelote
plumn

Interviene
espontanea
ament para
aportar en
torno al tema
que se est
tratando

Hace
preguntas y
responde
sobre lo que
le interesa
saber

Observacin

Ficha de
observacin

Juego libre en
los sectores.

Dilogo

Preguntas

Cartel con
seales

Preguntas

Cierre de la
actividad

Aplica: Tenemos seales de prevencin en el aula,
Mostramos a los nios las Seales que salvan vidas y explicamos su
importancia para protegernos ante un sismo: les preguntamos
Las han visto antes?
Dnde?, Por qu creen que sirven, Que significara cada seal?,
Qu seales podemos usar?, Qu opinan de ellas?, Dnde las
ubicaramos?.
Escuchamos sus respuestas y comentarios, luego pegamos con los
nios cada una de las seales en el aula o fuera de ella (Libro del MED
pg. 79).

REALIZAMOS UN SIMULACRO:
Organizamos grupos para dialogar sobre que sucedera si ocurriera un
Un temblor en horas de clase.
Qu haran?, les preguntamos acerca de lo que deben hacer ante un
sismo, realizamos un simulacro con los nios, luego conversamos sobre
cmo se sintieron y si supieron a donde ir, por donde salir y donde se
ubicaron, luego preguntamos si identifican las zonas de seguridad y
porque.
Se resalta la importancia de la sealizacin para prevenir accidentes,

TRABAJAMOS CON LA FICHA.
Entregamos la pgina 79 libro del MED y los nios observan las seales.
Conversamos lo que ven en ellas.
Son todas las seales que salvan vidas en su comunidad?
Podran proponer otra?
Los nios delinean el borde, solamente de aquellas seales que sirven
para prevenir accidentes.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD
Se dialoga con los nios sobre la importancia de practicar estas seales,
en caso de sismo y que las identifiquen y conozcan zonas de seguridad.

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ:

Salimos al patio y caminamos libremente, sin chocarnos y luego nos
ubicamos en crculo a realizar un juego; DADO NUMERIOCO.
Cmo lo hacemos?
Invitamos a un nio o nios a repartir plastilina y se entona canciones
relacionadas a las manos.

Dialogo

Dado
Papelote
plumn

Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos

Libro del MED

Preguntas

Expresa con
dibujos los
nmeros hasta
el 5

Y a los dedos.
Tomamos acuerdos del juego
Entregamos el dado a un nio o nia para que lo lance, pedimos que lo
observe y diga que numero sali.
Luego les mostramos a todos diciendo somos artesanos y comenzamos
a trabajar, hagamos bolitas, segn el nmero que ale en ele dado.
Mientras estn haciendo las bolitas preguntamos sobre cantidades y
pedimos que las comparen.
Se puede variar el juego, indicarles que lancen el dado y escriban en ele
papelote el nmero que indica el dado.
Lancen el dado cuentan los puntos y dibujan en el, papelote los puntos o
bolitas.
Saltamos de acuerdo al nmero.
Terminamos entonando alguna cancin a las manos.

METACOGNICIN:
Evaluamos la actividad del da con preguntas: qu aprendimos hoy?,
Para qu nos servir lo aprendido?
Sera importante seguir practicando con las seales?
Cmo se sintieron al hacer las actividades?
Les gusto jugar con el dado?
Por qu?

ACTIVIDADES DE SALIDA.

papelote

dialogo

.

observacin

10 de JULIO Señales Que Salvan Vidas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

10 de JULIO Señales Que Salvan Vidas

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

10 de JULIO Señales Que Salvan Vidas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FE

También podría gustarte