Práctica

Actividad 1: Escriba las siguientes oraciones con fonemas.

1. / A/q/u/e/ll/o/s/=7 /z/a/p/a/t/o/s/=6 n/o/=2 /q/u/e/d/a/n/=6 /b/i/e/n/.=4 en total =14

2. /J/o/r/g/e/ /c/o/n/d/u/c/í/a/ /e/l/ /c/a/r/r/o/ /y/ /d/e/ /r/e/p/e/n/t/e/ /s/e/ /c/h/o/c/ó/.

3. El examen de español fue muy difícil.

4. ¿Ya devolviste los guantes?

Actividad 2: Diga si los fonemas que forman parte de las palabras siguientes tienen
una correspondencia exclusiva o no-exclusiva. Con los casos de una correspondencia
no-exclusiva, dé los otros grafemas/dígrafos que pueden representar el fonema. No
piense en las reglas ortográficas en completar la actividad.

1. aquellos 4. español

2. conducía 5. guantes

3. carro

Actividad 3: Escriba las siguientes oraciones con grafemas.

1. /ver demasiada televisión es un vicio/.

2. /Yo tengo ganas de mejorar mi pronunciación/.

3. ¡/Cuidado con el hueco que está ahí/!

4. /Se encuentra el zinc en los cereales/.

5. /La gente de Egipto escribieron con jeroglíficos/.

6. /Cuando cocino, me gusta hacer quesadillas/.

7. /El hombre huye de los guelgistas/.

8. /Aquí yace mi peŕo favorito/.

9. /La galleta sabe a coco mezclado con chocolate/.

10. /Ay barias esculturas en exhibición en el museo/.

 Problema ortográfico # 1: El fonema /s/ = “c”, “s” y “z”

1. Corrija este texto:

Cuba Venegas también anunsia otros productos comersiales y entre otras cosas anuncia
la Materva y hay un anunsio que en ves de desir como siempre dise bien claro Tome lo
que toma Cuba, y con todas esas cosas ella parese ser muy famosa.
G. Cabrera Infante, Tres tristes tigres.

2. Sustituya la raya por “z” o “c”, según corresponda:

a) zona i) ácido p) azul
b) encina j) zigzag q) tocino
c) concejal k) cerezo r) ganzúa
d) azote l) tropiezo s) azar
e) zeppelín m) porción t) maceta
f) racimo n) cementerio u) circunstancia
g) lucero ñ) atrocidad v) palidecer
h) pocito o) jacinto w) ácimo

3. Sustituya la raya por s o z, según corresponda:

a) En este hotel hay más suecos que en Suecia!
b) La vaquera llevaba zuecos para el barro.
c) En este bosque escasea la caza.
d) Volveré a casa a tiempo para la hora de comer.
e) Los maceros desfilan con sus mazas.
f) El rebaño entró en masa en la iglesia.
g) Hirvió la leche en un cazo.
h) Nadie le hizo ningún caso.
i) El zumo de naranja está muy frío.
j) Habría, a lo sumo, cien personas en aquella reunión.

4. Escriba un nombre acabado en -ción que derive de cada uno de los verbos
siguientes:
a) armonizar = armonización f) revocar = revocación
b) tasar = tasación g) puntuar = puntuación
c) urbanizar = urbanización h) gesticular =gesticulación
d) amenizar = amenización i) ponderar = ponderación
e) facturar = factorización j) admirar = admiración

5. Sustituya las rayas por “c” o “s”, según corresponda en cada caso:
a) Tenía mucha paciencia con los niños.
b) Sus ausencias era muy comentadas.
c) No tiene ninguna importancia el nombre.
d) Aquel ciclista de camisa celeste ganó la carrera.
e) En este jardín domina el color rosáceo de las hortensias.
f) La operaron sin anestesia.
g) El delfín es un cetáceo.
h) La eutanasia plantea problemas morales.
i) La estancia del hotel era amplia y soleada.
j) Se necesita resistencia para correr un maratón.
 k) La impresición de ese texto hace difícil entenderlo.
l) Tan fuerte golpe lo dejó amnésico.
m) Por fortuna, ya se toman medidas para evitar la persecución de animales
útiles como los murciélagos.
n) Las acelgas y espinacas son ricas en magnesio.
o) En tiempos pasados, se exigía a los ciervos sumisión total.

6. Hágase dictar las siguientes palabras. Si tiene dudas sobre algún

significado, búsquelo en el diccionario: (ESTO NO)

a) antonomasia k) contorsionista t) descuartizar

b) ficticio l) encrucijada u) omisión
c) encefalitis m) vozarrón v) propiciar
d) arrozal n) sojuzgar w) cenagoso
e) divisionismo ñ) cíclope x) hermosura
f) codorniz o) ardoroso y) finanzas
g) parentesco p) beneficencia z) espinoso
h) naturalización q) longaniza
i) jurásico r) iridiscente
j) biopsia s) castizo

Problema ortográfico # 2: El fonema /k/ = “qu”, “c” y “k”

7. Hágase dictar las siguientes palabras. Si tiene dudas sobre algún

significado, búsquelo en el diccionario:

a) casquete k) cuark t) quebranto

b) ciscar l) chilca u) quinqué
c) cuasi m) quincenal v) parquímetro
d) quilombo n) quivi w) keniano
e) káiser ñ) caqui x) queroseno
f) quiquenio o) calcomanía y) quiché
g) kilocaloría p) quebranto z) quitasol
h) póquer q) querubín
i) karate r) encarar
j) delco s) cuásar

8. Rellene los espacios en blanco con “c”, “k” o “qu” según corresponda:

a) cachemir h) capuchino Ñ) cuákero

b) cafetín i) colecta o) cualquiera
c) calidoscopio j) colega p) esqueleto
d) capirote k) colonial q) esquivar
e) decálogo l) compacto r) quimbambas
f) kelvin m) cif s) cosaco
g) curdo n) berbicí t) ocapi
 9. Escriba al lado de cada definición la palabra que corresponda:
Lista de Palabras: carraspear, carnero, canuto, kafkianas, kermes o quermes,
kurdo o curdo, croqueta, queso, quejas, cuarto, cuate, quinqui,

a) De las situaciones absurdas y complicadas se dice que son

______________________ (adjetivo derivado del nombre de un escritor
checo).
b) Insecto parecido a la cocinilla: _________________________
c) Pueblo que se encuentra localizado en una región que se extiende entre
Anatolia, Armenia y Azerbaiján: _____________________
d) Producir con la garganta una posecilla para limpiarla antes de empezar a
hablar: _________________________
e) Macho de la oveja: _________________________
f) Hablando en argot, cigarro de marihuana o hachís:
_________________________
g) Pastelillo de forma cilíndrica hecho con harina, leche, carne, huevo y pan
rallado: _________________________
h) En Ecuador y México se dice de una persona con respecto a otra con la
que tiene amistad o algún parecido: _________________________
i) De lo que en una serie ocupa el lugar siguiente al tercero se dice que es el
_________________________
j) A quien pertenece a un grupo social marginado y que se dedica al robo
algunos lo llaman _________________________
k) Las _________________________ se definen como muestras de dolor,
pena, descontento o enfado.
l) Producto alimenticio que se obtiene cuajando la leche de ciertos animales
_________________________

Problema ortográfico # 3: El fonema /g/ = “gu” y “g”

10. Sustituya las rayas por “g” o “gu”, según corresponda en cada caso:
a) Quiso partir un _____ijarro con su se_____eta, y sólo consi_____ió
herirse un dedo.
b) Las bromas pesadas no se deben a_____antar.
c) La dili_____encia sale a las ocho de la noche.
d) Nunca aprendí a _____isar los pasteles de carne.

Problema ortográfico # 4: El fonema /x/ = “g” y “j”

11. Sustituya las rayas por “g” o “j”, según corresponda en cada caso:
a) _____eocéntrico k) _____estionar t) _____estar
b) _____eografía l) _____esto u) _____emelo
c) cru_____ir m) ru_____ía v) fin_____ir
d) _____i_____ante n) a_____ena w) te_____er
e) corre_____ir ñ) diri_____e x) ur_____ía
f) exi_____ente o) feste_____e y) _____iratorio
g) mar_____inal p) _____erarquía z) breba_____e
h) _____entilicio q) relo_____ero
i) salva_____e r) _____enital
j) _____iboso s) _____irafa

12. Escriba una palabra con cada una de estas terminaciones:

a) –gen h) –gésimo ñ) –gionario
b) –gélico i) –gesimal o) –gioso
c) –gético j) –génito p) –gírico
d) --genario k) –gia q) –gente
e) –géneo l) –gio r) –giénico
f) –génico m) –gión s) –ígena
g) –genio n) –gional t) –gencia

13. Sustituya la raya por “g” o “j”, según corresponda:

a) demago_____ia h) liti_____io ñ) reli_____ión

b) le_____ionario i) prodi_____ioso o) pane_____írico
c) co_____ieron j) ele_____imos p) prote_____er
d) reco_____eremos k) bricola_____e q) emer_____erían
e) di_____iste l) filoló_____ico r) condu_____e
f) lo_____ística m) iló_____ico s) atra_____eron
g) tra_____era n) ali_____erarían t) refu_____io

Problema ortográfico # 5: El fonema /j/ = “ll” e “y”; el fonema /i»/ = “y” e “i” en
un diptongo

14. Sustituya la raya por “ll” o “y”, según corresponda:

a) atrope_____o g) sarpu_____ido m) ensa_____o
b) o_____a h) orgu_____oso n) cabe_____o
c) desa_____unar i) argu_____ó ñ) tra_____ecto
d) apo_____ar j) _____anura o) be_____ísima
e) ma_____ordomo k) repo_____o p) crema_____era
f) armadi_____o l) cha_____ote q) arro_____uelo

15. Hágase dictar las siguientes palabras:

a) huyeron g) patrulla m) mayor
b) desollar h) yate n) relleno
c) yace i) payo ñ) payador
d) desarrollé j) zapallo o) llorón
e) pollo k) calle p) maúlla
f) peyote l) llave q) bellaco

16. Explique el significado de cada palabra de las parejas siguientes: (si hace
falta, use el diccionario)

Yendo hiendo
Ahí hay
Bolla boya
Falla faya
Yerro hierro
Huya hulla
Puya pulla
Aya haya
Allá halla

Problema ortográfico # 6: El fonema /b/ = “b” y “v”

17. Sustituya la raya por “b” o “v”, según corresponda:

a) _____i_____liografía k) a_____úlico t) _____ífido
b) _____illano l) conce_____ir u) _____urladero
c) carní_____oro m) perci_____ió v) en_____idia
d) sua_____e n) ser_____ir w) canta_____a
e) relie_____e ñ) furi_____unda x) lla_____ero
f) _____iodegrada_____le o) _____uñuelos y) di_____erso
g) _____iceministro p) e_____ita_____le z) i_____an
h) _____izcocho q) imposi_____ilidad
i) _____izconde r) ra_____o
j) _____irrey s) _____eneplácito

18. Ponga a continuación de los dos puntos el significado de los siguientes

prefijos:
Bio-: bi-: bis-:
Vice-: bene-: vi-:
Bien-: viz-: ben-:

Problema ortográfico # 7: El fonema /r”/ = “r” y “rr”; el fonema /r/ = “r”

19. Escoja la opción correcta de las alternativas que se presentan entre

paréntesis:
a) Mi hermanito (Enrrique/Enrique) no hace más que (enrredar/enredar).
b) Dalí es un pintor (subrealista/surrealista).
c) Los altos cargos tienen ciertas (prerrogativas/prerogativas).
d) Se puso un traje (milrrayas/milrayas) y se fue de paseo.
e) María (subrrogó-subrogó) el contrato del piso a su hijo.
f) El (subrigadier/subrrigadier) fue degradado por su mal comportamiento.
g) Nunca pasa nadie por los (alrrededores/alrededores).
h) Ya le mandaré la (contrarréplica/contraréplica) por escrito.

20. Escriba encima de la “r” o “rr” la letra m (multiple) o s (de simple), según
sea el caso:
a) Me armé de valor para poder dar una noticia tan triste a los interesados.
b) El enredo que provocó Enrique irritó a sus padres.
c) ¡Qué rabia! Y ¡qué horror!
d) El jefe no se regía por reglas sino por arrebatos.
e) Este recinto requiere un arreglo riguroso.
 f) Las reglas ortográficas son para aprender a escribir correctamente y no
para rellenar un examen.
g) Para evitar las agruras, el médico le recomendó no consumir irritantes.

Problema ortográfico # 8: El grafema “h” = O

21. Complete las frases siguientes con a (preposición), ha (forma del verbo
haber), ah (interjección), e (conjunción), he (forma del verbo haber) o eh
(interjección), según corresponda el caso:
a) Hoy la _____ visto paseando por la calle Alcalá.
b) No iré _____ la fiesta de Carlos, pues no me _____ invitado
c) “_____, qué calor hace”, dijo Ernesto secándose el sudor.
d) “¿Qué dice usted, _____? Repítamelo otra vez.”
e) Pon una aguja _____ hilo en el costurero.
f) ¡_____! Ese niño _____ roto un vidrio.
g) Aún no _____ terminado de leer ese libro.
h) Inés dice que jamás _____ asistido _____ un concierto.
i) Atónito _____ impresionado, así _____ visto salir al público de ese
espectáculo.

22. Hágase dictar las siguientes palabras: (ESTO NO)

a) halterofilia
b) herida
c) hipnotizar
d) halagos
e) inhibición
f) cohete
g) hojalatero
h) enhebrar
i) homeopatía
j) hemorroide
k) humedad
l) hospedar
m) cacahuate
n) incoherencia
o) truhán
p) alhaja
q) huipil
r) inhumación
s) humorada
t) hastío
u) hipopótamo
v) cohesión
w) holgazán
x) honestidad
y) alcahuete
z) zanahoria
23. Escriba qué significado aporta el prefijo a cada una de las siguientes
palabras:
a) Heterogéneo:
b) Helioterapia:
c) Hemistiquio:
d) Hexasílabo:
e) Hipódromo:
f) Homeopatía:
g) Homogéneo:
h) Hidromiel:
i) Higrómetro:
j) Hipotenso:

24. Ponga “h” a las palabras que tengan que llevarla.

a) _____istrión
b) _____aria
c) _____isotermo
d) _____achís
e) _____arina
f) _____achicar
g) _____aría
h) _____espagueti
i) _____errumbre
j) _____elecho
k) _____ispano
l) _____exámetro
m) _____echó
n) _____esmoquin
o) _____exabrupto
EJERCICIOS

A. Pensar en una palabra que ejemplifica cada combinación silábica que sigue.

1. -VCC-
2. -CCV-
3. -CCDV-CV
4. -CDV-CV
5. -CCVCC-
6. -CVD-CV
7. -V-
8. -CDVC-CV
9. -VC-
10. -CV-V-

B. Dividir las siguientes palabras en sílabas y decir a cuál de los tres grupos pertenecen
las combinaciones de consonantes:
Grupo 1: consonantes juntas “p/b/f/c/g” + “l” ó “p/b/f/c/g/t/d” + “r”;
Grupo 2: consonantes separadas “nt” “st” “ns” “sc” “mp” “rs” “ld” “rt” “tl” “rg”
Grupo 3: consonantes que van juntos porque les sigue una sílaba C ó CC “ns” “bs”

1. tilde
2. martes
3. constante
4. influencia
5. trasatlántico
6. particular
7. lámpara
8. África
9. esnob
10. agrio-dulce

C. En el texto siguiente, hacer una lista de las palabras que pertenecen al primer grupo
de combinaciones consonánticas, al segundo grupo, y al tercero. Silabear las palabras.

Penélope era una hermosa mujer, cuando Ulises salió para la guerra de Troya su
casa se le había llenado de pretendientes, que eran ejecutivos importantes, de unos
reinos vecinos y no los podían echar porque la hospitalidad en Grecia era cosa seria,
éstos le decían a Penélope, con el fin de que se decidiera por uno de ellos, que Ulises
había muerto ya que habían pasado diez años después de la guerra y él no regresaba.
Ella sospechaba que su marido estaba vivo, y para embolatar a estos pretendientes, les
dijo que no los podía atender hasta que no acabara de tejer una mortaja muy trabajosa de
hacer para su suegro, el padre de Ulises, Laertes. Y así se la pasaba todo el día, tejiendo,
y por la noche al escondido, desbarataba lo que había tejido, y al otro día volvía a
empezar.
 Ejercicios

I. Identifica la estructura silábica (cabeza, núcleo, rima y coda) de cada sílaba subrayada
en las siguientes palabras.
Ejemplo:

contrato: tr a
cabeza rima/núcleo

1. extensión

2. camaradería

3. escritorio:

4. inteligencia:

5. instrumental

6. fraternidad

7. escarmiento:

8. relevancia:

9. dicotomía:

10. ambigüedad:

II. Indica con una D si la parte subrayada de la palabra corresponde a un diptongo y con
una A si es un antidiptongo. En caso de ser antidiptongo, haz la separación
correspondiente.

Ejemplo: reverencia: D coreografía: A fí-a

1. puntualidad:
2. incongruencia:
3. ciudadanía:
4. antropología:
5. Raúl:
6. integración:
7. Luciano:
8. descuidado:
9. continúa:
10. feudalismo:
11. tabúes:
12. perpetuar:
13. recaudar:
14. leíste:
15. regadío:

III. Separa las siguientes palabras en sílabas representando cada grafema con su valor
correspondiente (C: consonante, V: vocal, D: deslizada). Luego, escribe las palabras ya
separadas en fonemas.

Ejemplo:
aristocracia: V-CVC-CV-CCV-CDV /a-ris-to-kra-sįa/

1. excursión:
2. adrenalina:
3. vehemencia:
4. constelación:
5. institución:
6. amedrentar:
7. continuo:
8. rendimiento:
9. ambicioso:
10. silabeo:
11. sobrexceder:
12. cooperación:
13. indulgencia:
14. honorarios:
15. prehistoria:
16. preciosura:
17. secuencia:
18. seiscientos:
19. envergadura:
20. simultaneidad:
Actividad 1: La silaba en MAYÚSCULAS está acentuada. Pon un acento
dondequiera que se necesite. Donde no sea necesario, que no pongas nada. (ESTO NO)

>BARbaro 14. JOvenes

>ARbol 15. PUblico
<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]--
>caRACter 16. puBLIco
<!--[if !supportLists]-->4. <!--[endif]--
>DIgamelo 17. AMbar
<!--[if !supportLists]-->5. <!--[endif]--
>corTES 18. viviRE
<!--[if !supportLists]-->6. <!--[endif]--
>portuGUEsa 19. esDRUjula
<!--[if !supportLists]-->7. <!--[endif]--
>caracTEres 20. LAStima
<!--[if !supportLists]-->8. <!--[endif]--
>Acido 21. LInea
<!--[if !supportLists]-->9. <!--[endif]--
>caTAlogo 22. superFIcie
<!--[if !supportLists]-->10. <!--[endif]--
>SIlaba 23. acaDEmico
<!--[if !supportLists]-->11. <!--[endif]--
>maleTInes 24. alredeDOR
<!--[if !supportLists]-->12. <!--[endif]--
>maleTIN 25. AUto
<!--[if !supportLists]-->13. <!--[endif]--
>JOven 26. TRIbu

Actividad 2: Vuelve a la primera actividad. Explica por que las palabras que llevan
acentos tienen acentos y por que las palabras que no llevan acentos no tienen acentos.
Trata de no usar tus apuntes.

1. ________________________________________________________________
__
2. ________________________________________________________________
__
3. ________________________________________________________________
__
4. ________________________________________________________________
__
5. ________________________________________________________________
__
6. ________________________________________________________________
__
7. ________________________________________________________________
__
8. ________________________________________________________________
__
9. ________________________________________________________________
__
10. ________________________________________________________________
__
11. ________________________________________________________________
__
12. ________________________________________________________________
__
13. ________________________________________________________________
__
14. ________________________________________________________________
__
15. ________________________________________________________________
__
16. ________________________________________________________________
__
17. ________________________________________________________________
__
18. ________________________________________________________________
__
19. ________________________________________________________________
__
 20. ________________________________________________________________
__
21. ________________________________________________________________
__
22. ________________________________________________________________
__
23. ________________________________________________________________
__
24. ________________________________________________________________
__
25. ________________________________________________________________
__
26. ________________________________________________________________
__

Actividad 3 (Monosilábicas, Bisilábicas, Homófonos y “Español salón de clase”):

Explica porque las siguientes palabras llevan o no llevan acentos según el contexto en
que se encuentran. Trata de no usar tus apuntes.
(ESTO NO)

<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->José es de Puerto Rico.

___________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->Espero que mi papá me dé un regalo
muy caro.
___________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]-->Él me dijo que no.
___________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->4. <!--[endif]-->Me gustó mucho el libro.
___________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->5. <!--[endif]-->Mi hermano es más inteligente que
yo.
___________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->6. <!--[endif]-->El me pidió la información; mas, no
la tenía.
___________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->7. <!--[endif]-->Él me dio a mí la torta, no a ti.
____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->8. <!--[endif]-->Tengo mucha tarea en mi clase de
matemáticas.
____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->9. <!--[endif]-->No sé nada de nada.
____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->10. <!--[endif]-->Mi hermano siempre se levanta muy
tarde.
____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->11. <!--[endif]-->Sí señor, lo que usted diga.
____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->12. <!--[endif]-->Si tuviera sabido la repuesta de la
pregunta, te la habría contestado.
____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->13. <!--[endif]-->Las personas en Inglaterra beben
mucho té.
_____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->14. <!--[endif]-->Ya te he dicho una vez; no te voy a
decir de nuevo.
_____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->15. <!--[endif]-->Tú me dijiste que no íbamos a tener
mucha tarea en la clase de fonética.
_____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->16. <!--[endif]-->¿Dónde está tu coche?
_____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->17. <!--[endif]-->Tú sólo piensas en ti misma.
_____________________________________________________________
_
<!--[if !supportLists]-->18. <!--[endif]-->Mi abuela se queda sola después de la
muerte de mi abuelo.
_____________________________________________________________
_
<!--[if !supportLists]-->19. <!--[endif]-->Aún no sé lo que voy a hacer depuse
de graduarme.
_____________________________________________________________
<!--[if !supportLists]-->20. <!--[endif]-->No voy a trabajar aun cuando soy
viejo como mi papá. ________________________
Modos y puntos de articulación—practica

¿Cuáles son los puntos de articuladores pasivos?

¿Cuáles son los puntos de articuladores activos?

¿Cuál es la diferencia entre los dos?

¿Cuál es la diferencia entre vocales y consonants?

¿En qué depende el timbre de un vocal?

Las tres características de vocales monoptongales son:

1.

2.

3.

Las consonantes se distinguen entre:

1.

2.

3.

Define estas palabras:

Diptongo creciente:

Diptongo acreciente:

Diptongo decreciente:

Triptongo:
Termina este cuadro:
Bilabial Labiodental Dental Alveolar Alveopalatal Palatal Velar
Oclusivo

Fricativo

Africado

Nasal

Líquido
lateral
Líquido
vibrantes

Escribe las caracteristicas de los alófonos:

1. [f]:
2. [k]:
3. [ŋ]:
4. [m]:
5. [i]:
6. [r]:
7. [a]:
8. [l]:
9. [u]:
10. [p]:

Escribe el alófono:
1. fricativo bilabial sonoro:
2. nasal dental sonoro:
3. lateral alveolar sonoro:
4. oclusivo velar sordo:
5. vocal medio bajo:
6. africado alveopalatal sordo:
7. vocal media anterior:
8. fricativo palatal sonoro:
9. fricativo velar sordo:
10. nasal alveolar sonoro:
Ejercicios de práctica:
Parte A:
1. Hay diez consonantes que tienen un solo alófono. Indica cuales son y da una
palabra que tiene cada alófono.
2. Entonces, ¿cuales son las consonantes que tienen más que un alófono? Aunque
el libro menciona ocho, nos concentramos en solo seis (no concentramos en los
fonemas /j/ ni /w/). Da las seis y da una palabra que tiene cada alófono.
3. El libro se enfoca en cuatro grupos de procesos fonológicos, pero en clase,
concentramos en sólo tres. De los tres, ¿cuales grupo(s) se influye(n) por lo que
viene después de la consonante en cuestión? ¿Cuales grupo(s) se influye(n) por
lo que viene antes de la consonante en cuestión? ¿Cuales alófonos pertenecen a
cada grupo?
Parte B:
1. Abajo aparecen diez palabras/frases. Explica por qué los alófonos subrayados se
escriben en la manera en que aparecen, citando a cual proceso ejemplifican y la
regla apropiada de su uso.
1. sabe [sá-βe]
2. aunque [au(deslizada)ŋ-ke]
3. agobiado [a-γo-bi(deslizada)á-δo)
4. invierno [im-bi(deslizada)ér-no)
5. importante [im-por-tán(dental)-te]
6. tengo [téŋ-go]
7. riesgo [ri(deslizada)éz-γo]
8. un descanso [ún(dental)-des-kan-so)
9. los incas [lo-síŋ-kas]
10. prendas de vestir [prén(dental)-daz-δe-βes-tír]
2. Haz una transcripción fonética de cada frase:
1. los globos rojos
2. un fenómeno bien común
3. besos, abrazos y muchos cariños
4. los exámenes finales
5. un vaso de agua
6. una tienda de ropa
7. Mi amigo es Gregorio, el gregario.
8. Su abuela bebe demasiado vodka.
9. Dale un beso en los labios
10. Mi gato Fernando corre alrededor del parque.
Parte C: Escribe las siguientes frases en transcripción fonética:
1. El gringo pagó cinco dólares por el gato bien delgado.
2. Me gustan los chocolates con canguil cuando veo una película.
3. Querían conocer a los padres de los dueños del apartamento.
4. Doy la clase de historia en el departamento de las humanidades.
5. Las botellas de agua están llenas de granos de arena.
6. Dame un beso antes de embarcar.
7. Cuenca es una ciudad bien bonita y linda.
8. Humberto y Andrés me dieron dos vasos nuevos llenos de flores.
9. Bienvenidos a Bilbao, la ciudad vasca en el norte de España, donde hay un buen
museo del arte.
10. Supuestamente Sara dice que hay tres restaurantes nuevos en vez de sólo dos.
Fonología: Ejercicios de Práctica

Actividad A: Conceptos básicos. Conteste las siguientes preguntas sobre la fonología.

1. ¿Qué es un fonema?
_____________________________________________________
2. ¿Qué es un alófono?
_____________________________________________________
3. ¿Cuántos fonemas consonánticos tienen solo UN alófono? ______
¿Cuáles son?
___________________________________________________________
4. ¿Cuántos fonemas consonánticos tienen dos o más alófonos? _______
¿Cuáles son?
___________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los tres fonemas que tienen un alófono oclusivo y un alófono fricativo?

_____________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son los dos fonemas nasales que corresponden a seis alófonos particulares?

______________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los tres alófonos que corresponden al fonema /j/?
____________________
8. ¿Cuándo cambia el fonema /s/ al alófono /z/? ¿Cómo se llama este proceso?

______________________________________________________________________
9. ¿Cuál es la diferencia entre una trascripción fonética y una trascripción fonémica?

______________________________________________________________________
10. Explique la situación en que el fonema a continuación cambia a los siguientes
alófonos y dé un ejemplo
FONEMA ALÓFONO CONTEXTO Y EJEMPLO
/n/ [m]
__________________________________________
/n/ [ M ] (m
labiodental)_________________________________________
/n/ [n]
__________________________________________
/n/ [n] (n alveopal)
__________________________________________
/n/ [n] (n dental)
__________________________________________
/n/ [n] (palatal)
__________________________________________
/n/ [n] (velar)
__________________________________________

ACTIVIDAD B: Palabras. Escribe las siguientes palabras en fonemas y alófonos.

GRAFEMAS FONEMAS ALÓFONOS

1. desde

2. un gringo

3. el bebé

4. infantil

5. un banco

6. misma

7. verbo

8. indígena

9. abrigo

10. rasgo

11. idioma

12. mañana
13. banda

14. galgo

15. limpiar

16. entregar

17. dos viajes

18. blanca

19. obstante

20. énfasis

Actividad 3: Transcripción. Haga una transcripción fonémica de las oraciones a

continuación.(esto no)

1. Mi madre está aprendiendo francés en Francia.

2. No tengo ninguna envidia de tu vida.

3. Voy a viajar desde Finlandia hasta España.

4. La gente de Argentina tienen rasgos europeos y son guapos.

5. Todos los riesgos para el experimento están explicados aquí mismo.

6. ¿Qué estás bebiendo? ¿Es leche o agua?

7. Si no sabes griego, ¿sabes latín?

8. Tengo ganas de ir de vacaciones a un país diferente.

9. No seas tan infantil conmigo. No me gustan tus quejas.

10. No quiero comer contigo porque el restaurante que escogiste es muy cara.
Ejercicios de práctica

A Transcribe fonéticamente las siguientes frases. Tiene que

marcar la sinalefa. (No es habla rapida)

1. bebe agua

2. parecía a Elísia

3. mató Enrique

4. sabe emborracharse

5. que tenga una buena tarde

B Transcribe fonéticamente las siguientes frases. Tiene que marcar

la sinalefa.
¡!ES habla rápida!!

1. Amí está en Alemania.

2. Sara amenazó a Inma.

3. Cuando va a escuchar música, Andrés siempre oye bien la guitarra.

4. He visto a un hongo.

5. La psicología es una mentira.

6. Lo importante es que Alexa organiza ambas clases.

7. Comí una papa cruda.

8. Una idiota tomó algunas cervezas con mucho tequila.

9. Tengo un ojo ordinario y azul y un ojo oscuro.

10. Bachata y merengue son bailes.

Ejercicio de práctica –

C ¿Es aguda, llana, esdrújula o sobresdrújula?

1. silabea
2. principales
3. división
4. mecanismo
5. antisinaléfico
6. té
7. contentísimo
8. líquida
9. idioma
10. parapsicología