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    Actividad 16

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    DIPLOMADO RIEB ZONA 51
    Este documento describe las dificultades que se enfrentaron al implementar el Plan del 93 y cómo se abordaron. Algunas de las dificultades fueron la falta de continuidad entre niveles educativos, no considerar los conocimientos previos de los estudiantes, y la falta de organización de los ejes temáticos. También hubo dificultades para promover el trabajo en equipo y ampliar la jornada escolar debido al clima y la infraestructura. Estas dificultades se enfrentaron adaptando las actividades, comenzando con los intereses

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    Actividad 16

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    Este documento describe las dificultades que se enfrentaron al implementar el Plan del 93 y cómo se abordaron. Algunas de las dificultades fueron la falta de continuidad entre niveles educativos, no considerar los conocimientos previos de los estudiantes, y la falta de organización de los ejes temáticos. También hubo dificultades para promover el trabajo en equipo y ampliar la jornada escolar debido al clima y la infraestructura. Estas dificultades se enfrentaron adaptando las actividades, comenzando con los intereses

    Título original

    16. ACTIVIDAD 16

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    Este documento describe las dificultades que se enfrentaron al implementar el Plan del 93 y cómo se abordaron. Algunas de las dificultades fueron la falta de continuidad entre niveles educativos, no considerar los conocimientos previos de los estudiantes, y la falta de organización de los ejes temáticos. También hubo dificultades para promover el trabajo en equipo y ampliar la jornada escolar debido al clima y la infraestructura. Estas dificultades se enfrentaron adaptando las actividades, comenzando con los intereses

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    Este documento describe las dificultades que se enfrentaron al implementar el Plan del 93 y cómo se abordaron. Algunas de las dificultades fueron la falta de continuidad entre niveles educativos, no considerar los conocimientos previos de los estudiantes, y la falta de organización de los ejes temáticos. También hubo dificultades para promover el trabajo en equipo y ampliar la jornada escolar debido al clima y la infraestructura. Estas dificultades se enfrentaron adaptando las actividades, comenzando con los intereses

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    ACTIVIDAD 16. DIFICULTADES DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DEL 93.

    ASPECTOS ¿Qué dificultades tuvo? ¿Cómo las enfrentó?


    Diagnóstico del grupo e En el caso de primer grado no existía Adecuando algunas de las
    incorporación de los una continuidad con el preescolar y actividades para los alumnos y en
    conocimientos previos de los primaria y esto generaba un desfase ocasiones tomando espacios para un
    alumnos. en algunos de los alumnos trabajo individualizado.
    (inmadurez). Comenzando a partir de los intereses
    No dar importancia a los de los alumnos, utilizando
    conocimientos previos y la estrategias llamativas para ellos.
    evaluación diagnóstica.
    Ejes temáticos. No existía una secuencia yTratar de proporcionar la información
    continuidad en la organización de losy los materiales que permitieran el
    mismos en algunos grados. abordaje de los contenidos, así como
    el logro de los objetivos.
    Promoción de participación No existe una cultura de trabajo en Insistiendo y practicando en la
    activa de los alumnos y trabajo equipo entre los alumnos. medida de lo posible y acorde a las
    en equipo. actividades esta modalidad de
    trabajo y otras más.
    Ampliación de la jornada escolar El clima extremoso de la localidad y Trabajar actividades motivantes para
    (200 días). no contar con una infraestructura los alumnos, resolver de acuerdo a la
    adecuada. posibilidad de cada escuela la
    Generó estrés en los alumnos. carencia de infraestructura o
    simplemente seguir trabajando con
    las mismas condiciones.
    Algún otro tema que les haya
    resultado significativo
    ACTIVIDAD 17. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MODELOS DE PLANEACIÓN.

    VENTAJAS DESVENTAJA
    SITUACIÓN A
    SITUACIÓN B Se ven todos los contenidos Planeación cuadrada.
    Buena organización Poca flexibilidad para ajustar los temas y las
    actividades.
    No se profundiza en los temas
    No se toma en cuenta las necesidades de los
    alumnos
    SITUACIÓN C

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