Este documento describe los principios para crear un ambiente positivo en un jardín infantil. Explica que las interacciones positivas y la mediación efectiva son fundamentales. También destaca la importancia de establecer normas claras, resolver conflictos de manera reflexiva y crear un clima que favorezca el aprendizaje y el desarrollo de los niños.
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Taller de Capacitación
INTERACCIONES POSITIVAS Como base para la mediación Jardín Infantil Papelucho EN LA PLANIFICACIÓN…
Aprendizaje Esperado
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a Niño/a Adulto Mediación Interacciones Positivas Ambiente Positivo: Una Clima Favorecedor De Aprendizajes Ambiente Positivo
Favorece aprendizajes significativos Ambiente Positivo: Una Clima Favorecedor De Aprendizajes Los niños y los adultos se sienten libres: De tensiones y entretenidos con su quehacer. Para expresar sus ideas y sus sentimientos.
Es un ambiente que: Respeta y valora la diversidad. Con normas claras, conocidas y comprendidas por el grupo. Frente a un conflicto, se dialoga y se buscan soluciones respetando las normas grupales Un ambiente de interacciones positivas… Potencia la formación de niños y niñas
autónomos reflexivos
solidarios Capaces de resolver
problemas de manera creativa Interacciones positivas v/s Ambiente de descontrol
Ambiente de Ambiente de interacciones descontrol positivas •Mediación efectiva. •Agresividad. •Los niños aprovechan al •Falta de normas de máximo la experiencia convivencia. de aprendizaje. •Entorpece el desarrollo •La agente educativa de la experiencia. centrará su atención en •La agente educativa la generación de más y centrará su atención en mejores aprendizajes. regular el comportamiento de los niños, más que en la intencionalidad pedagógica de la ¿QUÉ PRINCIPIOS SUSTENTAN UN AMBIENTE POSITIVO?
Principio Características ¿Qué hacer?
Principio de Al sentirse seguros, Cultivar el vínculo
Bienestar confiados y queridos los afectivo que se niños se atreven a establece con cada explorar, experimentar, niño. opinar porque se sienten Demostrar valorados consideración y cariño, Principio de Cada niño/a tiene es necesario Crear momentosparadecrear Singularidad características propias, lazos afectivos cercanía con cada hay que aprender a niño/a. conocer y descubrir sus Observar y escuchar Principio de intereses, necesidades. Los niños/as necesitan atentamente a cadaque Crear experiencias Relación aprender junto a otros. niño/a. le permitan trabajar en Interactuar y comunicarse grupo. con otros amplía su Crear condiciones para conocimiento de sí mismo que cada uno pueda y del mundo dar su aporte. ¿QUÉ PRINCIPIOS SUSTENTAN UN AMBIENTE POSITIVO? Principio Características ¿Qué hacer? Principio de Los niños/as necesitan Constituirse como una ambiente saber que se espera de figura protectora, de normado ellos, que pueden hacer y autoridad clara, firme y que no. Esto los ayuda a cariñosa, fijando las sentirse seguros y normas con los niños. Principio de confiados. Los niños/as deben Comprender la Resolución de aprender a solucionar sus naturalidad de los conflictos conflictos reflexivamente, conflictos. asumiendo gradualmente Promover la resolución las consecuencias de sus reflexiva y la Principio de actos. Cualquier tipo de clima comprensión de las Generar un clima de contexto repercutirá en todas las consecuencias. comunicación sistémico personas del Jardín permanente y fluida. Infantil. Apoyo y valoración de cada integrante. ¿Cuáles Son Las Principales Dificultades a las que nos enfrentamos para construir un ambiente positivo? Para que la mediación pueda realizarse de mejor manera debe existir un clima potenciador de interacciones positivas
Establecimiento de normas en el Jardín Infantil.
• Uno de los mayores obstáculos es poner límites claros:
cuando los niños/as sienten que no hay claridad de qué puede o no puede hacer, prevalece la inseguridad y desconfianza.
• Definir junto a los niños/as las normas de convivencia y
consecuencias de no cumplirlas. Al establecer normas habrá que considerar lo siguiente:
¿Cómo plantear En lugar de decir Decir …
las normas? … • De forma clara y “Quédate tranquilo, “Cuando entres al concreta sin hacer baño usa el jabón travesuras”. sólo para lavarte las manos, ya que debemos cuidarlo hasta que • De forma termine la semana” “No botes los “Los papeles se propositiva papeles al suelo” botan en el basurero porque así mantenemos nuestra sala limpia” Al establecer normas habrá que considerar lo siguiente: • Establecer normas básicas gradualmente, no sobre exigir a los niños/as con una gran cantidad de normas que sólo podría confundirlos.
• Definirlas de acuerdo a su nivel de desarrollo y necesidades
de aprendizaje.
• Explicarles el por qué de lo que se pide y las consecuencias
si no lo cumple.
• Acordar previamente las normas y límites entre agentes
responsables del nivel.
•Acordar las normas con anterioridad, ayudará a los niños a
respetarlas.
•Frente a cada logro de los niños/as habrá que felicitarlos
¿Qué podemos hacer con los niños y niñas que transgreden las normas establecidas?
Al comienzo es algo normal en todos
los niños/as
Transgredir las normas Niños con ausencia prolongada
Niños que quieren llamar la atención
La Agente Educativa debe contener al niño/a en su frustración, enojo o
temor cuando este descubre que transgredió una norma.
Proceso de comprensión y respeto de las normas ¿Qué podemos hacer con los niños y niñas que transgreden las normas establecidas?
• Escuchar y apoyar a los niños/as.
• Motivar al niño/a a reflexionar sobre la transgresión de la
norma (qué sintió, por qué lo hizo, etc.)
• Ayudar a los niños/as a responsabilizarse por lo que hacen
sin hacerlos sentir culpables.
• Dejar escritas las normas de forma positiva en algún lugar
de la sala, para recordarlas y leerlas. Resolución de conflictos en el Jardín Infantil “Los adultos tienden a evadir los conflictos o a solucionarlos rápidamente, sin la participación activa de los niños”
¿Qué hacer? … 4. Reconocer la existencia de los conflictos como parte de la convivencia humana. 5. Dialogar, colaborar y negociar en un marco de normas claras es una de las mejores estrategias para trabajar con los niños/as. 6. Asumir la contención como primera herramienta para comenzar la resolución de conflictos, para que el niño se sienta acogido y pueda explicar su punto de vista. 7. Dar espacio a los involucrados para decir lo que sucedió, fomentar el diálogo y reflexión de los niños/as. 8. Ayudarlos a pensar sobre las consecuencias de lo sucedido, como una forma de mejorar la situación En Resumen Frente a un conflicto habrá que …
• Contener y acoger a los niños en conflicto.
• Apoyar a los niños a exponer sus puntos de vista
y escuchar los del otro.
• Identificar y reflexionar sobre el problema.
• Apoyar a los niños en la búsqueda de soluciones.
• Invitar a los niños a comprometerse frente a los
sucedido para mejorar su actitud en situaciones similares Ahora ….
