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17 de Septiembre de 2008 Grupo I

Universidad Mariano Glvez de Guatemala Facultad de Ingeniera Industrial Segundo Semestre Bases Tcnicas de la Comunicacin Profesional Licda. Ana Patricia Pineda

LA MESA REDONDA

Gloria Ma. Estrada Csar David Rivera Jorge Martnez Lourdes Fuentes Edgardo Mori Anabella Leal

012-06-2714 012-06-4040 012-08-8500 012-02-4946 012-06-84 012-08-10325 Seccin A

Guatemala, 17 de septiembre de 2008

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INDICE

Introduccin Objetivos DINAMICA DE GRUPOS Historia de la Mesa Redonda - Imitacin de la Mesa Redonda Mesa Redonda en la actualidad Mesa Redonda con Interrogador Discusin Conclusiones Bibliografa

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INTRODUCCIN
En la educacin de hoy se presentan numerosas tcnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos, estas tcnicas o mejor conocidas como dinmicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos mtodos que les permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos los fundamentos pedaggicos sobre los cuales se basa la aplicacin de las llamadas Dinmicas de Grupo de las cuales se establecen sus normas , desarrollo , aplicacin y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican; cabe destacar que cada una de estas tcnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute. Las investigaciones realizadas en el campo de la dinmica de grupo han permitido establecer un cuerpo de normas practicadas, tiles para facilitar y perfeccionar la accin de los grupos. Estas tcnicas constituyen procedimientos fundados cientficamente y suficientemente probados en la experiencia. Estas experiencias son las que permiten afirmar que una tcnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinmica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo . Estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrndose recprocamente en el desarrollo de una reunin o actividad de grupo. Entre las diferentes tcnicas que conforman a estas dinmicas se encuentran:

LA MESA REDONDA ES UNA DISCUSIN INFORMAL, REALIZADA POR UN GRUPO DE ESPECIALISTAS O EXPERTOS, PARA ANALIZAR LOS DIFERENTES ASPECTOS DE UN TEMA DETERMINADO, ACLARAR CONTROVERSIAS O TRATAR DE RESOLVER PROBLEMAS DE SU INTERS.

OBJETIVOS
1. Que conozcamos a profundidad como poder llevar a cabo una discusin sobre un mismo tema en donde se tengan personas que sostengan diferentes puntos de vista. 2. Poder tratar preguntas en un tiempo breve, pues entre el interrogador y la mesa pueden desarrollar un tema en totalidad. 3. Ampliar los conceptos o conocimientos en general a las personas del auditrium.

DINAMICA DE GRUPOS
Son procedimientos, que permiten reunir en equipos flexibles a los educandos para informar, dialogar, discutir, juzgar, sintetizar y evaluar, sobre un tema o aspecto determinado que el educador presenta y para ello se utilizan tcnicas. Tcnicas de grupo Las tcnicas son recursos organizados lgica y psicolgicamente, para dirigir y promover el aprendizaje y se consideran dos tipos de tcnicas.

Individual Grupal.

Y se clasifican:
Discusin Anlisis y/o y sntesis conclusin

Tcnicas Lluvia de ideas Cuchicheo Escenificacin Panel Corrillos Phillips 6-6 Proceso incidente entrevista Foro Debate Mesa redonda Simposio Asamblea

Motivacin X X X

Informacin x x x

Explicacin

Evaluacin

X X X

x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Las dinmicas de grupo nos permiten distribuir un trabajo de estudio en pequeos grupos, lo cual nos da ciertas ventajas:

El trabajo en pequeos grupos facilita la participacin activa de los participantes. Permite que se escuche la voz de ms participantes.
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Fomenta la conciencia colectiva. Favorece una actitud ms crtica y responsable. Estimula la iniciativa y creatividad, favoreciendo un ambiente de libertad, para que el educando aprenda a elegir, decidir y comprometerse. Fomenta las relaciones humanas: aprendiendo a hablar y a escuchar, ayudando a tomar un acuerdo, estimulando el dialogo, conociendo otros criterios, integra a un grupo en forma consciente, efectiva y critica. Investigar en forma personal y en equipo. Para explorar un tema ante grupos numerosos. Para sugerir puntos de vista diferentes en grupo. Para proporcionar hechos y opiniones sobre problemas en discusin. Para ayudar al grupo a enfrentar un problema polmico.

A pesar de las ventajas, el uso indiscriminado puede entorpecer en lugar de ayudar en la dinmica de un grupo, lo anterior puede suceder tambin por la mala aplicacin de la tcnica.

Historia de la Mesa Redonda

En la leyenda del rey Arturo, la Mesa Redonda o Tabla Redonda era una mesa mstica de Camelot alrededor de la cual el rey y sus caballeros se sentaban para discutir asuntos cruciales para la seguridad del reino. La Mesa Redonda apareci por primera vez en el Roman de Brut de Robert Wace. La historia ms popular sobre el origen de la mesa aparece por primera vez en el Merlin de Robert de Boron, que fue adoptada por romances
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en prosa posteriores. En ella, la mesa fue creada por Merln como imitacin de la mesa del Grial de Jos de Arimatea, a su vez una imitacin de la mesa de la ltima Cena. No hay ningn lugar privilegiado en una mesa redonda, por lo que ninguna persona sobresale del resto. As, los caballeros que se reunan a su alrededor eran todos iguales y no haba ningn lder como los de tantas otras mesas medievales. Hay indicios de otras disposiciones de asientos en crculo para evitar conflictos entre los antiguos grupos celtas. Sin embargo, poda inferirse la importancia de cada sitio en funcin del nmero de asientos que lo separaba del rey. Quiz en cada reunin el rey Arturo dejaba que sus caballeros se sentaran aleatoriamente sin saber dnde se sentara l cada vez. El Asiento Peligroso estaba reservado a caballeros de corazn puro.

Imitacin de la Mesa Redonda artrica Tambin inspirada en esta leyenda, una combinacin de justa, fiesta y baile llamada una Mesa Redonda se celebraba como actividad organizada en imitacin consciente del rey Arturo y su corte durante la alta Edad Media. Los participantes vestan los atuendos de famosos caballeros como Lanzarote, Tristn y Palamedes. La primera ocurrencia documentada de esta celebracin fue es 1223, cuando el seor cruzado de Beirut organiz una en Chipre en honor de la investidura como caballeros de sus hijos mayores. Inglaterra lleg tarde a esta moda. Eduardo I celebr una en 1284 para celebrar su conquista de Gales y est registrado que organiz varias hasta tan tarde como 1304. Un artefacto que ha sobrevivido de esta fiebre en Inglaterra es la Mesa Redonda de Winchester en el Gran Saln del castillo de Winchester. Esta mesa ha sido datada mediante dendrocronologa a rboles cortados sobre 1275, poca del reinado de Eduardo I, si bien no se ha demostrado an un origen real. La actual Mesa Redonda de Winchester fue pintada en 1522 por orden del rey Enrique VIII. Los lugares a la mesa fueron divididos con paneles verdes y blancos alternados que llevan escritos en oro el nombre de cada caballero. Sin embargo, se pint el retrato de Enrique VIII en el lugar del rey Arturo y la rosa roja de los Tudor adorna el centro de la mesa. En 1345, una Mesa Redonda en Inglaterra llev a la fundacin de una orden de 300 caballeros, que ms tarde se convertira en la Orden de la Jarretera.

Mesa Redonda en la actualidad

Esta tcnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema, el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la televisin, donde, por ejemplo, polticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deber ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea individualmente o por parejas o bandos. Adems, han de ser expertos o buenos conocedores de la materia, y hbiles para exponer y defender con argumentos slidos su posicin. La confrontacin de enfoques y puntos de vista permitir al auditorio obtener una informacin variada y ecunime sobre el asunto que se trate, evitndose as los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia unipersonal.
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La Mesa Redonda tiene un director o coordinador. En cuanto a la duracin, es conveniente que no se extienda ms all de los 60 minutos, para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente. Se caracterizan porque los ponentes (generalmente cuatro) tienen menos tiempo que el ponente de una conferencia magistral para exponer su tema y porque deben ajustarse a las indicaciones del moderador. La discusin suele ser conjunta y se realiza cuando todos los ponentes han finalizado su exposicin. Si participa en una mesa redonda sea breve en los agradecimientos iniciales; tiene poco tiempo para hacer su exposicin y no hay cosa ms aburrida para el pblico que or a todos los ponentes comenzar de la misma manera: "agradezco la invitacin a participar en esta mesa redonda.". Vaya rpido al grano.

Cmo se realiza: Preparacin: Una vez decidido el tema o cuestin que desea tratarse en la Mesa Redonda, el organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de vista, de acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se har una reunin previa con los participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden de exposicin, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa Redonda requiere esta preparacin, a pesar de que en su desarrollo pblico se manifieste luego una situacin espontnea. El organizador debe prever asimismo el ambiente fsico donde tendr lugar la Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrs de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "bandos" de opinin:

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Desarrollo: 1. Ubicados en el escenario los participantes, el coordinador abre la sesin con palabras iniciales, mencionando el tema por tratarse, explica el procedimiento que ha de seguirse, hace la presentacin de los expositores agradecindoles su cooperacin, comunica al auditorio que podrn hacer preguntas al final, y ofrece la palabra al primer expositor. 2. Cada expositor har uso de la palabra durante 10 minutos aproximadamente. El coordinador ceder la palabra a los integrantes de la Mesa redonda en forma sucesiva, y de manera que se alternen los puntos de vista opuestos o divergentes. Si un orador se excede demasiado en el uso de la palabra el coordinador se lo hace notar prudentemente. 3. Una vez finalizadas las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un breve resumen de las ideas principales de cada uno de ellos, y destaca las diferencias ms notorias que se hayan planteado. Para ello habr tomado notas durante las exposiciones. 4. Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o concretar sus argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a hablar nuevamente durante unos dos minutos cada uno. En esta etapa los expositores pueden dialogar si lo desean defendiendo sus puntos de vista. 5. Minutos antes de expirar el plazo previsto, el coordinador da por terminada la discusin y expone las conclusiones haciendo un resumen final que sintetice los puntos de coincidencia que pudieran permitir un
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acercamiento entre los diversos enfoques, y las diferencias que quedan en pie despus de la discusin. 6. El coordinador invita al auditorio a efectuar preguntas a los miembros de la mesa sobre las ideas expuestas. Estas preguntas tendrn slo carcter ilustrativo, y no se establecer discusin entre al auditorio y la mesa. Las personas del auditorio tendrn derecho a una sola intervencin. Sugerencias prcticas:

El coordinador ha de ser imparcial y objetivo en sus intervenciones, resmenes y conclusiones. Tendr agilidad mental y capacidad de sntesis, y ser muy prudente en el tiempo que tome para su participacin (lo importante en la Mesa Redonda es conocer las ideas de los miembros invitados). El coordinador debe ingeniarse para desalentar cordialmente las intenciones polmicas de algn integrante del auditorio. De la mejor manera posible insistir en aclarar que las preguntas del pblico no deben convertirse a su vez en "exposiciones" sobre el tema, y que una vez contestadas no deben llevar a la discusin.

Mesa redonda con Interrogador

Este mtodo es un intercambio de discusin e interrogacin entre un pequeo grupo de individuos expertos (mesa redonda) y una persona o ms (los interrogadores), generalmente bajo la direccin de un moderador. Una de las ventajas que esta tcnica ofrece es que se pueden tratar muchas preguntas en un tiempo breve, ya que la interaccin entre el interrogador y la mesa pueden conducir al desarrollo total de un tema. Este tipo de mesa redonda crea un ambiente competitivo que trae como resultado un inters de carcter general. Este inters es tambin producto de la especificidad de las preguntas y respuestas. Esta tcnica se utiliza con el fin de emplear el conocimiento o la experiencia superior de algunos individuos, quienes pueden ayudar en la exploracin de problemas complejos o estimular el inters en un problema actual. Para la obtencin de un mayor control es aconsejable un acuerdo preliminar en cuanto a los campos generales que se tratarn, as como la designacin de un moderador. Tambin, utilizar esta tcnica junto con otras en las que intervenga todo el grupo, para trazar la lnea de preguntas que se han de emplear. Este procedimiento exige mucho tiempo.
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Es importante contar, no solamente con la habilidad del interrogador, quien es el encargado de dirigir la discusin, sino que debe asegurarse de que haya comprensin del campo y la clase de preguntas especficas a cuyas respuestas aspira el grupo. No es recomendable un ensayo de la discusin. Cmo se realiza: 1. Al igual que en la mesa redonda, se elige a un grupo de expertos en el tema seleccionado. 2. Junto con ellos trabaja una o ms personas que fungen como interrogadores, los cuales pueden pertenecer o no al grupo mayor. Si es necesario se elige tambin a un moderador. 3. El interrogador prepara una serie de preguntas alusivas al tema seleccionado que son contestadas de una manera clara y precisa por los expertos durante la sesin. 4. El interrogador puede dirigir su pregunta a una persona en particular, o hacerla en general y uno de los participantes la contesta voluntariamente. 5. De las respuestas dadas por los integrantes de la mesa redonda, se puede efectuar una breve discusin, bajo la coordinacin de un moderador. 6. Junto con el resto del auditorio se obtienen las conclusiones.

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DISCUSIN
Se proceder a realizar un ejemplo de dinmica de Mesa Redonda con participacin de algunos de los alumnos. Se escogern 4 personas al azar las cuales debern ocupar los cuatro lugares ubicados frente al resto del saln. En el lugar de en medio se ubicar el moderador de la Mesa Redonda. Se discutir un tema de inters y conocido por los participantes para que estn en propiedad de responder. El tema a tratar es Ir Guatemala al Mundial?. El moderador coordinar la discusin dndole oportunidad a cada participante de expresar su punto de vista, para lo cual el moderador deber tomar notas. Despus de expuestos todos los diferentes puntos de vista de cada uno de los participantes, el moderador tomar la palabra para comunicar las conclusiones que se pudieron tener respecto al tema en discusin.

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CONCLUSIONES
1. La mesa redonda es una dinmica que se puede utilizar siempre y cuando se tengan puntos de vista diferentes acerca de un tema determinado.

2. Esta actividad se realiza frente a un auditrium, pero nicamente los participantes podrn aportar a la discusin, es decir, el auditrium participa nicamente como oyente. 3. Hay varias formas de realizar una mesa redonda, para saber cual es la ms adecuada se deber tomar en cuenta el grupo con el que se llevara a cabo y el tiempo que se tiene para dicha actividad. 4. La mesa redonda es una dinmica tcnica que se enfoca en discusin y buscar conclusiones y en la evaluacin de un tema.

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BIBLIOGRAFA

Monografas.com http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml Dinmica de Grupos http://orbita.starmedia.com/acmq/dingrup.html

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