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    Matematica Mayo Junio

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    de 6

    PLANIFICACIN CURRICULAR MENSUAL DA A DA Subsector: Educacin Matemtica.

    Curso: Tercer Ao B Profesora: Valeria Espnola Espnola Mes: Mayo junio Unidad: N meros !asta el "#.#### Ob eti!o "s# Funda$enta% "es# &ertica%"es#: - $nterpretar la in%ormacin &ue proporcionan n meros !asta el "##.### - 'omprender el sentido de la cantidad (orden de ma)nitud* e+presada por n meros de !asta cinco ci%ras, a tra-.s de la reali/acin de estimaciones, redondeos y comparaciones. - Aplicar las propiedades de adicin y sustraccin a situaciones ms complejas &ue en ni-el anterior y e+tender los procedimientos de clculo a n meros de ms de tres ci%ras, consolidando estrate)ias de clculo metal y desarrollando procedimientos resumidos de clculo escrito. - $denti%icar a la multiplicacin y a la di-isin como operaciones &ue permiten determinar in%ormacin no conocida a partir de in%ormacin disponi0le. Contenido "s# M'ni$o "s# Ob%i(atorio "s#: - N meros naturales del # al "#.####.(lectura de n meros, escritura de n meros, representacin de n meros, descomposicin aditi-a* Ob eti!o "s# Funda$enta% "es# )rans!ersa% "es#: - 1romo-er conductas y !0itos &ue %a-orecen la -ida sana y el 0ienestar %sico y mental de los estudiantes. 'onductas como alimentarse sanamente y practicar deportes a lo lar)o de toda la unidad. - 1romo-er la capacidad de ra/onamiento l)ico, el empleo apropiado y oportuno del conocimiento ad&uirido, asi como la 0 s&ueda de la in%ormacin para encontrar la solucin a un nue-o pro0lema.

    C%ase Fec*a+d'a

    A,rendi-a es Es,erados

    Acti!idades .en/ricas+ E!a%uaci0n

    )ie$,o N1 2oras

    Recursos

    'lase N2 "

    $denti%ican "##.###

    'lase N; "7 Mayo

    'lase N6 ;# Mayo

    el Inicio 1resentacin del o0jeti-o. 3een n meros de "#.### en "#.###. Desarro%%o3 3een y escri0en n meros de cinco ci%ras. 4rdenan n meros de mayor a menor y -ice-ersa. 5esarrollan acti-idad del te+to p)inas 67 y 68. 9e-isin )eneral de lo reali/ado. 5esarrollo de )ua de tra0ajo. Cierre: :ntesis de lo reali/ado en clases. E-aluacin, %ormati-a por medio de )ua de tra0ajo. $denti%ican n meros !asta el Inicio: "##.### 1resentacin del o0jeti-o. 9etroalimentacin de lo reali/ado la clase anterior. Desarro%%o: 5esarrollo )ua de tra0ajo asociada al contenido de la clase. 9e-isin de )ua de tra0ajo. Tra0ajo en el te+to de estudio. Cierre: 'omentan acti-idades desarrolladas en clases. E-aluacin, o0ser-acin directa. 'ompletan secuencias num.ricas Inicio: ascendentes y descendentes e 1resentacin del o0jeti-o. identi%ican patrones. 3een secuencias num.ricas. Desarro%%o: :e da a conocer contenido re%erente a las secuencias num.ricas (ascendentes y descendentes* y los patrones de %ormacin. 'opian contenido en el cuaderno. 'ompletan secuencias num.ricas se) n criterios dados. $denti%ican criterios de %ormacin en di%erentes secuencias. 5esarrollo de )ua de tra0ajo. Cierre: 'ompletan secuencias e identi%ican criterios de %ormacin.

    n meros

    !asta

    ; !rs.

    <ua de tra0ajo. Te+to de estudio.

    ; !rs.

    Te+to de estudio. <ua de tra0ajo.

    ; !rs.

    <ua de tra0ajo. Te+to de estudio.

    E-aluacin %ormati-a mediante )ua de tra0ajo.

    'lase = ;= Mayo

    'lase N? ;@ mayo

    'ompletan secuencias num.ricas $nicio: ascendentes y descendentes e 1resentacin del o0jeti-o. identi%ican patrones. 9etroalimentacin de lo reali/ado la clase anterior. Desarro%%o: 'ompletan secuencias num.ricas e identi%ican criterios de %ormacin. $denti%ican secuencias ascendentes y descendentes. 5esarrollo acti-idad del te+to de estudio. 9e-isin )eneral de lo desarrollado por los alumnos>as. Cierre: :ntesis de lo reali/ado en clases. E-aluacin %ormati-a act. Te+to de estudio. 9econocen y escri0en n meros en $nicio: orden. 1resentacin del o0jeti-o. Atili/an sm0olos B,C oD 3een n meros y los ordenan de mayor a menor. Desarro%%o: :e da a conocer el contenido re%erente a la utili/acin de si)nos para comparar n meros. 'opian el contenido en el cuaderno y ejemplos de estos. 5esarrollo de )ua de tra0ajo asociada al contenido. 9e-isin )eneral de la )ua de tra0ajo. Cierre: 'omentan lo reali/ado en clases. A tra-.s de pre)untas inda)atorias se -eri%ica la comprensin del contenido por parte de los alumnos>as. E-aluacin %ormati-a, )ua de tra0ajo, pre)s.

    ; !rs.

    Te+to de estudio.

    ; !rs.

    <ua de tra0ajo.

    'lase N@ ;E de mayo

    A0ican n meros rectas num.ricas.

    'lase NE 6" Mayo

    'lase N7 #; Funio

    completan Inicio: 1resentacin del o0jeti-o. 40ser-an recta num.rica y u0ican en ella di-ersos n meros. Desarro%%o: :e da a conocer el contenido re%erente a las rectas num.ricas. 'opian contenido y ejemplos de esto. 'onstruyen rectas num.ricas y u0ican n meros en estas. 5esarrollo acti-idad del te+to. Cierre: A0ican n meros en la recta num.rica. E-aluacin %ormati-a desarrollo de acts. En el te+to. $denti%ican -alor posicional de ci%ras Inicio: y reali/an e&ui-alencias. 1resentacin del o0jeti-o. 9etroalimentacin re%erente a la posicin de los d)itos dentro de una ci%ra. Desarro%%o: A0ican n meros en el ta0lero de -alor posicional, identi%ican la posicin y el -alor correspondiente. 'opian contenido en el cuaderno y ejemplos de ello. 5esarrollo acti-idad del te+to de estudio. :ociali/an sus respuestas con sus compaeros>as. Cierre: 'omentan lo desarrollado en clases. E-aluacin %ormati-a mediante reali/acin de di%erentes acti-idades. $denti%ican -alor posicional de ci%ras Inicio: y reali/an e&ui-alencias. 1resentacin del o0jeti-o. A0ican n meros en el ta0lero de -alor posicional. Desarro%%o: $denti%ican el -alor de los d)itos se) n el lu)ar en el &ue se encuentre. 5esarrollan, en parejas, )ua de tra0ajo asociada al contenido. :ociali/an sus respuestas con sus compaeros>as. Cierre: $denti%ican el -alor posicional de di%erentes d)itos en unna ci%ra. E-aluacin, %ormati-a )ua de tra0ajo.

    ; !rs.

    Te+to de estudio.

    ; !rs.

    Te+to de estudio.

    ; !rs.

    <ua de Tra0ajo

    'lase N8 6 Funio

    $denti%icar n meros !asta el Inicio: "##.###. - 3een y comentan el o0jeti-o de la clase 9econocer y escri0ir n meros en - Escuc!an instrucciones para la e-aluacin. orden. Desarro%%o: Atili/ar sm0olos B,C o D. - 5esarrollan e-aluacin. Cierre: G9e-isin $tems prue0a. G'omentan lo reali/ado en clases. E-aluacin. :umati-a: 1rue0a. 9edondean cantidades a la AM y la Inicio: 5M ms cercana. 1resentacin del o0jeti-o. 9etroalimentacin redondeo de ci%ras a la decena y a la centena. Desarro%%o: :e da a conocer el contenido re%erente al redondeo de ci%ras a la AM y 5M. 'opian contenido en el cuaderno y ejemplos de esto. 5esarrollo de )ua de tra0ajo asociada al contenido. :ociali/an respuestas con sus compaeros>as. Cierre: 9edondean ci%ras a la AM y 5M ms cercana. E-aluacin %ormati-a )ua de tra0ajo. 9edondean cantidades a la AM y Inicio: 5M ms cercana. 1resentacin del o0jeti-o. 9etroalimentacin de lo reali/ado la clase anterior. Desarro%%o: 9edondean ci%ras a la 5M ms cercana. 9edondean ci%ras a la AM ms cercana. 5esarrollo de )ua de tra0ajo asociada al contenido. 9e-isin de ejercicios en la pi/arra. Cierre: :ntesis de lo reali/ado en clases. E-aluacin %ormati-a )ua de tra0ajo.

    ; !rs

    1rue0as

    'lase "# E Funio

    ; !rs.

    <ua de tra0ajo.

    'lase "" 8 Funio

    ; !rs.

    <ua de tra0ajo.

    'lase "; "# junio

    9eali/an adiciones a-an/ando en Inicio: la recta num.rica. 1resentacin del o0jeti-o. 40ser-an resolucin de adiciones utili/ando la recta num.rica. $denti%ican pasos a se)uir para resol-er adiciones en la recta. Desarro%%o:

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