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    Batería Psicopedagógica Evalúa 2 Introduccion

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    Araceli Rodríguez Chaibún
    La Batería Psicopedagógica Evalúa 2 evalúa aspectos relacionados con el currículo y habilidades como el razonamiento y la memoria de manera integrada. Evalúa 2 se diferencia de otros instrumentos en su estructura y presentación. Tiene un enfoque unitario y global, no considera el uso arbitrario de sus pruebas. Su objetivo es tomar decisiones curriculares en los tres niveles básicos y es atractiva para los estudiantes. Evalúa 2 genera informes a nivel de curso, aula e individual con an

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    Araceli Rodríguez Chaibún
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    La Batería Psicopedagógica Evalúa 2 evalúa aspectos relacionados con el currículo y habilidades como el razonamiento y la memoria de manera integrada. Evalúa 2 se diferencia de otros instrumentos en su estructura y presentación. Tiene un enfoque unitario y global, no considera el uso arbitrario de sus pruebas. Su objetivo es tomar decisiones curriculares en los tres niveles básicos y es atractiva para los estudiantes. Evalúa 2 genera informes a nivel de curso, aula e individual con an

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    Batería Psicopedagógica Evalúa 2 introduccion

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    La Batería Psicopedagógica Evalúa 2 evalúa aspectos relacionados con el currículo y habilidades como el razonamiento y la memoria de manera integrada. Evalúa 2 se diferencia de otros instrumentos en su estructura y presentación. Tiene un enfoque unitario y global, no considera el uso arbitrario de sus pruebas. Su objetivo es tomar decisiones curriculares en los tres niveles básicos y es atractiva para los estudiantes. Evalúa 2 genera informes a nivel de curso, aula e individual con an

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    Batera Psicopedaggica Evala 2

    Evalua-2
    Aborda la evaluacin de aspectos relacionados con el

    curriculum de diferentes areas relacionadas con la enseanza-aprendizaje de manera integrada, con otros aspectos, como son los relativos de razonamiento, atencin- memoria, etc.
    Este instrumento es diferentes a los otros tanto en

    su estructura como en su presentacin en tipo de prueba.

    Caractersticas bsicas
    Pretende tener un carcter unitario y global. No se

    considera el uso arbitrario de cada una de las pruebas que las componen. De carcter curricular. Su finalidad bsica es en la toma de decisiones curriculares en cualquiera de los tres niveles bsico. Batera atractiva para los alumnos, facilitando de esta manera la medicin de su nivel real de ejecucin.

    Evalua-2 se gestiona a travs de un programa

    informtico, que proporciona tres tipos de informes: Informe del curso: Anlisis de los resultados obtenidos por los alumnos pertenecientes a un mismo nivel educativo. Permite inducir un informe a nivel del centro. Adems de dar los resultados estadsticos y el perfil del curso, proporcionan orientaciones sobre las modificaciones que son recomendables en la revisin del Proyecto Curricular del Ciclo.

    Informe de aula
    A partir de los resultados obtenidos de los alumnos

    se genera un informe dando los resultados estadsticos, incluye un perfil de aula y las recomendaciones para la modificacin de la programacin de aula correspondiente.

    Informe de alumno/a
    Los resultados de los alumnos son presentados en un

    informe individual, su correspondiente explicacin y las recomendaciones en los casos en que resultan adecuados procesos de refuerzo pedaggico.

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