Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

HISTORIA DE LAS TIC

A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas del otro lado del planeta, ver el video de una cancin o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Las tecnologas de la informacin y comunicacin se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas. Este concepto que tambin se llama sociedad de la informacin se debe principalmente a un invento que apareci en 1969: Internet. Internet se gest como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigacin Avanzada (ARPANET), creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos y se dise para comunicar los diferentes organismos del pas. Sus principios bsicos eran: ser una red descentralizada con mltiples caminos entre dos puntos y que los mensajes estuvieran divididos en partes que seran enviadas por caminos diferentes. La presencia de diversas universidades e institutos en el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando ms posibilidades de intercambiar informacin. Posteriormente se crearon los correos electrnicos, los servicios de mensajera y las pginas web. Pero no es hasta mediados de la dcada de los noventa -en una etapa en que ya haba dejado de ser un proyecto militar- cuando se da la verdadera explosin de Internet. Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologas de la informacin y comunicacin. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) -la unin de los computadores y las comunicaciones- desataron una explosin sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos '90. A partir de ah, la Internet pas de ser un instrumento especializado de

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la comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de interaccin social. Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) se entiende un trmino dilatado empleado para designar lo relativo a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad

Qu son las NTIC?

Se consideran Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin tanto al conjunto de herramientas relacionadas con la transmisin, procesamiento y almacenamiento digitalizado de informacin, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilizacin en la enseanza. Estas NTIC conforman un sistema integrado por: 1. Las telecomunicaciones: Representadas por los satlites destinados a la transmisin de seales telefnicas, telegrficas y televisivas; la telefona que ha tenido un desarrollo impresionante a partir del surgimiento de la seal digital; el fax y el modem; y por la fibra ptica, nuevo conductor de la informacin en forma luminosa que entre sus mltiplex ventajas econmicas se distingue el transmitir la seal a grandes distancias sin necesidad de usar repetidores y tener ancho de banda muy amplio. 2. La informtica: Caracterizada por notables avances en materia de hardware y software que permiten producir, transmitir, manipular y almacenar la informacin con mas efectividad, distinguindose la multimedia, las redes locales y globales (INTERNET), los bancos interactivo de informacin, los servicios de mensajera electrnica, etc.

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3. La tecnologa audiovisual: Que ha perfeccionado la televisin de libre seal, la televisin por cable, la televisin restringida (pago por evento) y la televisin de alta definicin. En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Diferencia entre TIC y NTIC

La denominacin de Nueva ha trado no pocas discusiones y criterios encontrados, al punto que muchos especialistas han optado por llamarles simplemente No deja de asistirles la Tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC). razn cuando comprobamos que muchas de ellas son realmente ancianas, como el telfono que data de 1876 es decir de del siglo antepasado! Lo que no puede perderse de vista es que el trmino Nueva se les asocia fundamentalmente porque en todos ellas se distinguen transformaciones que erradican las deficiencias de sus antecesoras y por su integracin como tcnicas interconectadas en una nueva configuracin fsica. La amplia utilizacin de las NTIC en el mundo, ha trado como consecuencia un importante cambio en la economa mundial, particularmente en los pases ms industrializados, sumndole a los factores tradicionales de produccin para la generacin de riquezas, un nuevo factor que resulta estratgico. El conocimiento. Es por eso que ya no se habla de la sociedad de la informacin, sino ms bien de la sociedad del conocimiento. Sus efectos y alcances sobrepasan los propios marcos de la informacin y la comunicacin, y puede traer aparejadas modificaciones en las estructuras polticas, social, econmica, laboral y jurdica debido a que posibilitan obtener, almacenar, procesar, manipular y distribuir con rapidez la informacin.

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En trminos generales, las nuevas tecnologas facilitan el acceso a la informacin sobre muchos y variados temas, en distintas formas (textos, imgenes fijas y en movimiento, sonidos), a travs de Internet, el CD-ROM, el DVD, etc. Y tambin son instrumentos que permiten: a) procesar datos de manera rpida y fiable: realizar clculos, escribir y copiar textos, crear bases de datos, modificar imgenes; para ello hay programas especializados: hojas de clculo, procesadores de textos, gestores de bases de datos, editores de grficos, de imgenes, de sonidos, de videos, de presentaciones multimedia y de pginas web, etc; b) automatizar tareas; c) almacenar grandes cantidades de informacin; d) establecer comunicaciones inmediatas, sincrnicas y asincrnicas, e) trabajar y colaborativamente; aprender y

f) producir contenidos publicarlos en la Web; g) participar virtuales. en

comunidades

CARACTERISTICAS DE LAS TIC

* Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicacin. * Tienen mayor dominio y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya que la hace ms accesible y dinmica. * Son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su utilizacin implica un futuro prometedor. * Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica. * Afectan a numerosos mbitos de la ciencia humana como la sociologa, la teora de las organizaciones o la gestin. * En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e instituciones.
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* Las principales nuevas tecnologas son: Internet, Robtica, Computadoras de propsito especfico, Dinero electrnico * Resultan un gran alivio econmico a largo plazo, aunque en el tiempo de adquisicin resulte una fuerte inversin. * Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin posible

Cules son las ventajas y desventajas de las TICs?

Ventajas
* Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin. * Desarrollar a las personas y actores sociales a travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin. * Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender sus productos a travs de la Internet. * Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia. * Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo * Dar acceso a la salida de conocimientos e informacin para mejorar las vidas de las personas. * Facilidades * Exactitud * Menores riesgos * Menores costos

Desventajas
* Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de manera equitativa * Falta de privacidad * Aislamiento * Fraude * Prdida los puestos de trabajo

Las NTIC en las Ciencias Mdicas

Actualmente el uso de la multimedia permite integrar en un solo producto los medios audiovisuales y las posibilidades de interaccin que aporta la computadora, lo cual, si bien puede ser til para cualquier tipo de software educativo, lo es especialmente til para el que se desarrolla para

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disciplinas mdicas. La multimedia y la realidad virtual permiten un mayor nivel de realismo, una mayor objetivacin, mediante la incorporacin de audio, imgenes fijas o animadas, incluso en tercera dimensin, videos, etc., y su caracterstica ms importante: una mayor interaccin. En INTERNET se encuentran artculos, propagandas y anuncios acerca de trabajos realizados con ilustraciones realistas (en segunda y/o tercera dimensin) de Anatoma, y poderosas herramientas para interactuar, ver las complejas relaciones anatmicas tridimensionales y localizar e identificar cientos de estructuras, simulacin de procedimientos de diseccin, atlas interactivos, tutoriales de Embriologa que incluyen modelos animados en tercera dimensin, simulaciones de experimentos de laboratorio y muchos otros para ciencias bsicas en general, incluyendo las ciencias bsicas de la clnica. Para la clnica mdica se habla de programas como el del corazn virtual (The Virtual Heart) que es una simulacin en tiempo real de la actividad del corazn, la relacin de EKG, presin, flujo, temperatura y volumen de las distintas cmaras y vasos del mismo y otras aplicaciones con simulaciones de laboratorio de fisiologa clnica; tutoriales para aprender auscultacin cardiaca y otros para Medicina Interna, Oftalmologa, Ciruga, etc. Tambin se anuncian programas para Estomatologa y Enfermera. Por INTERNET se conoce adems, la existencia del Hospital Virtual de la Universidad de Iowa, donde se puede obtener informacin sobre sus departamentos y servicios clnicos, materiales educativos para pacientes y familiares y materiales educativos para proveedores de cuidados de salud en la forma de libros multimedia, simulaciones de pacientes, lecturas y otros; informacin sobre sus escuelas mdicas y la biblioteca Hardin de ciencias de la salud, que permite enlazarse a otros recursos de ciencias mdicas de INTERNET. Se puede tambin obtener informacin peditrica procedente del hospital infantil de Iowa y averiguar
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sobre cursos para la educacin continuada del personal de salud. Tambin tiene una base de datos farmacutica sobre las drogas y sus interacciones. Gutirrez y Hernndez consideran que se debera trabajar en cuatro niveles distintos en el uso de la computadora en la educacin mdica: - Para la adquisicin de conocimientos bsicos de la teora mdica: por su rapidez en el clculo numrico y su reproduccin grfica en la pantalla pueden utilizarse modelos matemticos de procesos fisiopatolgicos en programas que capacitan al estudiante respecto a la relacin entre los parmetros del modelo y la modificacin en las variables del sistema. - En el adiestramiento clnico: mediante simuladores que permiten al estudiante tratar con los aspectos cognoscitivos del cuidado del paciente de manera independiente. - Como valioso instrumento en el desarrollo de prcticas de laboratorio: es posible con la computadora simular experimentos a muy bajo costo y de manera repetida. - A travs del uso de sistemas expertos como modelos de estructuracin del conocimiento o modelos educativos: se refiere, entre otros trabajos, a una experiencia particular en la que se imparti un curso de fisiologa clnica a un grupo de estudiantes de medicina en base a la estructura de un sistema experto de diagnstico fisiopatolgico cardiovascular. Esta experiencia se bas en la hiptesis de que si un sistema computacional es capaz de solucionar problemas mdicos con eficiencia notable, es posible considerar las estrategias de manejo del conocimiento mediante dicho sistema y el contenido de su base de conocimientos para proporcionarlos al estudiante en un curso; con la evidente ventaja del manejo flexible por parte del alumno, tanto de las estrategias como del conocimiento mismo. El curso se caracteriz no solo por la gran motivacin de los alumnos, sino tambin por el orden operativo del conocimiento a diferencia del orden enciclopdico de los libros de texto. Los alumnos estaban conscientes de que se les estaba enseando conocimientos de aplicacin inmediata, a diferencia de los cursos tradicionales de ciencias bsicas cuyo contenido se encuentra, generalmente, desligado de la aplicacin clnica. Las aplicaciones que proponen en este trabajo Gutirrez y Hernndez son realmente muy importantes y necesarias para las ciencias mdicas, aunque no son las nicas que se pueden abordar, de hecho se ha hablado anteriormente de una serie de trabajos que no son del tipo de los relacionados por ellos y que son muy importantes para estas ciencias. Diversos autores se refieren a la importancia del empleo de la computadora en la educacin mdica con el fin de capacitar al estudiante
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para emplear este poderoso instrumento en su vida profesional, crear una cultura computacional y evitar la formacin de carreras mentales respecto al uso de las nuevas tecnologas. Los estudiantes que se sientan hoy en las nuestras aulas son, efectivamente, los mdicos del tercer milenio, donde el quehacer cientfico internacional est permeado por INTERNET, la realidad virtual y la Inteligencia artificial. Este mdico debe estar preparado para utilizar la computadora: Como medio auxiliar en la asistencia y la investigacin. Como medio de obtener la informacin cientfica ms actualizada. Para generar informacin cientfica. Como medio para su educacin continuada (INTERNET, informacin a distancia, universidad virtual).Como medio para ntercambiar informacin cientfica y de trabajo en general con sus colegas. La educacin mdica debe aportar una cultura computacional que no solo se debe pretender con la enseanza de una asignatura de este campo, sino tambin con la utilizacin prctica y creativa de esta poderosa tecnologa para elevar la eficiencia del aprendizaje en una poca donde se est produciendo una explosin cientfica.

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