LICEO MUNICIPALIZADO EL ROBLE EDUCACIN DE ADULTOS

PLANIFICACIN GLOBAL AO ESCOLAR

2007
FECHA: ENERO DEL 2007

CURSO: PRIMER CICLO DE ENSEANZA MEDIA SECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIN MTEMTICA

OBJETIVOS FUNDAMENTALES Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de : 1. Reconocer la necesidad de ampliar el mbito numrico ms all de los nmeros enteros y nmeros racionales, incorporando los nmeros reales, para as poder estudiar y modelar situaciones nuevas y ms complejas

CONTENIDOS I.- Nmeros. 1.1 Distincin entre nmeros racionales e irracionales. 1.2 Aproximacin y estimacin de nmeros irracionales. estimaciones de clculos, redondeo. 1.3 Construccin peridicos. de decimales no

ACTIVIDADES

Investigan y exponen temas histricos relacionados con la existencia de ciertos nmeros importantes. Completan recta numrica en un mdulo. Demuestran la existencia de nmeros irracionales (elegir mtodo de demostracin). Interpretan geomtricamente los nmeros irracionales y ubicarlos en la recta numrica. Determinan el valor de la raz cuadrada de un nmero racional a travs del mtodo de las divisiones sucesivas. Aplican la notacin cientfica a otros mbitos del saber, ejemplo fsica o qumica Disean y resuelven problemas de aplicacin a la vida diaria.

1.4 Distincin entre una aproximacin y un nmero exacto. 2. Reconocer la matemtica como un 1.5 Potencias de base positiva y exponente lenguaje para describir objetos, entero. Operatoria de Potencias. informacin, estructuras, fenmenos, relaciones, regularidades y modelos que capturen propiedades relevantes de la realidad y de la vida cotidiana.

3. Profundizar, generalizar y ampliar la Proporciones gama de representaciones, herramientas y estrategias para modelar la realidad y 1.6 Nocin de variable. para resolver problemas, y relacionar las diversas herramientas y estrategias 1.7 Proporcionalidad directa e inversa. matemticas ya conocidas. Constante de proporcionalidad. Porcentaje. 1.8 . Serie de razones : Concepto y propiedad bsica 1.9 Resolucin de proporciones. ecuaciones con

Plantean y resuelven de problemas que perfilen el aspecto multiplicativo del porcentaje.

1.10

Reflexionan sobre el significado del Lenguaje Grfico en nuestra sociedad 1.11 Grfico cartesiano asociado a la moderna proporcionalidad directa e inversa (primer cuadrante) Tabulan y grafican datos de indicadores de la vida diaria o de otras ciencias 1.12 Construccin de tablas y grficos asociados a problemas de Caracterizan relaciones de proporcionalidad directa e inversa proporcionalidad a travs del lenguaje grfico 1.13 Resolucin de ecuaciones con proporciones. 1.14 Relacin entre las tablas, los grficos y las expresiones algebraicas de la proporcionalidad directa e inversa.

Tablas, grficos.

II.- Algebra. 4. Profundizar la nocin de modelo 1.15 Sentido de notacin y uso de las matemtico: identificar los desafos en letras en el lenguaje algebraico. el proceso de diseo de un modelo, las limitaciones y alcance de un modelo, utilizar lenguaje algebraico y 1.16 Expresiones algebraicas no geomtrico para construir modelos, fraccionarias y su operatoria. buscar formas de generalizar un modelo y complementarlo. 1.17 Mltiplos, factores, divisibilidad. 1.18 Transformacin de expresiones algebraicas por eliminacin de parntesis, por reduccin de trminos semejantes y por factorizacin. 1.19 Clculo de productos, factorizaciones y productos notables. Reflexionan frente a la evolucin histrica del lenguaje algebraico. Aplican y valorizan el lenguaje algebraico en frmulas, como ejemplo, %, geometra, fsica Generalizan la operatoria aritmtica a travs de los usos de smbolos Resuelven ecuaciones sencillas de primer grado de una pauta de ejercicios. Resuelven ecuaciones con expresiones fraccionarias de una pauta de ejercicios. Resuelven ecuaciones literales de una pauta de ejercicios. Resuelven problemas de aplicacin de una pauta de ejercicios. Comprueban pertinencias de las soluciones de pautas entregadas

5. . Utilizar la matemtica como un 1.20 Ecuacin de primer grado. lenguaje para describir y estudiar Resolucin de ecuaciones de primer fenmenos en otras reas del grado con una incgnita. conocimiento

. 3

Funciones 6. . Manejar y aplicar un lenguaje 1.21 .Las funciones en la vida diaria algebraico bsico que les permita describir dependencias funcionales y relaciones ms generales que las 1.22 Variables dependientes previamente vistas independientes.

1.23 Funcin partes enteras. Grfico de la funcin. 1.24 Funcin Lineal y Ecuacin de la 7. Reconocer, analizar y comprender tanto recta. las limitaciones como el potencial de dependencias funcionales sencillas, 1.25 Interpretacin de la pendiente y del tales como las lineales y algunas no intercepto con el eje de las ordenadas. lineales, para modelar procesos del entorno 1.26 Condicin de paralelismo y de perpendicularidad. 1.27 Resolucin de sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas. 1.28 Grfico de las rectas. .

Representan, analizan y resuelven problemas contextualizados en situaciones como la asignacin de precios por tramos de consumo , por ejemplo, de agua, luz, gas, etc Valoran frmulas Aplican frmulas para determinar la ecuacin de la recta determinada por dos puntos (algebraicamente y geomtricamente). Determinan la ecuacin de la recta dado un punto y la pendiente de la ella. Formulan y desarrollan la ecuacin de la recta en forma general y principal. Resuelven ejercicios sobre sistemas de ecuaciones aplicando diferentes mtodos algebraicos y geomtricos.

1.29 Planteo y resolucin de problemas y 8. Utilizar y apreciar la potencia de los desafos que involucren sistemas de conceptos de funciones y de ecuaciones ecuaciones para el modelamiento de fenmenos provenientes de diversos mbitos.

Grafican rectas usando para ello la pendiente y el coeficiente de posicin, ambos datos obtenidos de la ecuacin Establecen, a travs de ejemplos prcticos la relacin entre paralelismo y perpendicularidad, con las pendientes de las rectas.

III.- Geometra. 9. . Extender el conocimiento de 1.30 Elementos bsicos de Geometra herramientas matemticas para el Plana.. manejo de conceptos geomtricos y establecer relaciones con conceptos 1.31 Uso de regla y comps; de escuadra algebraicos. Traducir afirmaciones y transportador; que permitan lograr desde el lenguaje natural, tanto al construcciones geomtricas y/o rescatar lenguaje algebraico como al informacin de stas geomtrico, y tambin entre s. 1.32 Congruencia de dos figuras planas. 1.33 Criterios tringulos. de congruencia de

Reflexionan frente a la historia de la evolucin del lenguaje Geomtrico, en particular el aporte de Euclides al desarrollo de la Geometra. Construyen ngulos , segmentos , trimgulos y reflexionan frente a las situaciones posibles. Recortan figuras para verificar la congruencia. Describen criterios de congruencia. Usan el plano cartesiano para las diferente transformaciones Demuestran las frmulas geomtricas elementales como, por ejemplo, las frmulas del rea de un tringulo y de paralelgramos a partir de reas de rectngulos .Interpretan geomtricamente productos notables los

1.34 Traslaciones, simetras y rotaciones de figuras planas. 1.35 Anlisis de frmulas de permetros, reas y volmenes en relacin con la incidencia de la variacin de los elementos lineales y viceversa. 1.36 Semejanza de figuras Criterios de semejanza planas.

1.37 Teorema de Thales sobre trazos proporcionales. 1.38 Divisin interior de un trazo en una razn dada. 1.39 Planteo y resolucin de problemas

Aplican el Teorema de Thales en la medicin de alturas conociendo la longitud de sombra, o expresin del volumen de agua de un estanque 5

relativos a trazos proporcionales. Anlisis de los datos y de la factibilidad de las soluciones.T 1.40 Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos, en tringulos, cuadrilteros y circunferencias, como aplicacin del teorema de Thales. 1.41 Relacin entre paralelismo, semejanza y la proporcionalidad entre trazos. IV.ESTADSTICA Y PROBABILIDADES 1.42 Juegos de azar sencillos; representacin y anlisis de los resultados; uso de tablas y grficos. Comentarios histricos acerca de los inicios del estudio de la probabilidad. 1.43 La probabilidad como proporcin entre el nmero de resultados favorables y el nmero total de resultados posibles, en el caso de experimentos con resultados equiprobables. Sistematizacin de recuentos por medio de diagramas de rbol. 1.44 Iteracin de experimentos sencillos, por ejemplo, lanzamiento de una moneda; relacin con el tringulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias

cnico en funcin de la altura

10. Conocer conceptos bsicos de probabilidades que permitan formalizar algunas nociones estadsticas de modo de poder estudiar problemas, situaciones del entorno y regularidades no completamente deterministas. 11. Distinguir modelos deterministas de aquellos con componentes aleatorias, y saber seleccionar cul usar segn la situacin. Determinar validez y significacin de los modelos con componentes aleatorias.

Determinan espacio muestral de un experimento aleatorio. Calculan la probabilidad de un suceso o evento. Analizan Encuestas. Investigan sobre las posibilidades de ocurrencia de un suceso. Identifican en una muestra dada, la diferencia entre experimento deterministico y aleatorio.