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    Ficha 16, Cálculo Mental de Productos

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    El documento habla sobre el cálculo mental de productos. Explica que Matilde visitó una granja que tenía alrededor de 50 vacas en cada uno de sus 8 corrales y no pudo calcular mentalmente cuántas vacas había en total. Un compañero lo hizo correctamente ganando el privilegio de ordeñar una vaca. Luego, describe una estrategia para realizar cálculos mentales de productos que involucren un dígito y un múltiplo de 10.

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    El documento habla sobre el cálculo mental de productos. Explica que Matilde visitó una granja que tenía alrededor de 50 vacas en cada uno de sus 8 corrales y no pudo calcular mentalmente cuántas vacas había en total. Un compañero lo hizo correctamente ganando el privilegio de ordeñar una vaca. Luego, describe una estrategia para realizar cálculos mentales de productos que involucren un dígito y un múltiplo de 10.

    Título original

    FICHA 16, CÁLCULO MENTAL DE PRODUCTOS

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    El documento habla sobre el cálculo mental de productos. Explica que Matilde visitó una granja que tenía alrededor de 50 vacas en cada uno de sus 8 corrales y no pudo calcular mentalmente cuántas vacas había en total. Un compañero lo hizo correctamente ganando el privilegio de ordeñar una vaca. Luego, describe una estrategia para realizar cálculos mentales de productos que involucren un dígito y un múltiplo de 10.

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    Nmeros y operaciones

    4to Bsico > Matemtica.

    Nmeros y Operaciones.

    Clculo Mental de Productos.

    Matilde y sus compaeros de colegio visitaron La Granja Educativa El gua encargado les coment que
    comoeranproductoresdelechetenanporcadaunodelosochocorralesalrededorde50vacaslecheras.
    Luego,lesdijoqueelprimeroquementalmentecalcularacuntasvacashabaentotalpodraordearuna
    delasvacaslecheras.

    Matildepormsquetratnopudocalcularmentalmente50x8perounodesuscompaeroslohizo
    ganandoelprivilegiodeordearprimeroalavacalechera.

    Qucontestelcompaeroqueordealavaca?

    _____________________________________________________________________________________

    QuestrategialehubiesesrecomendadoaMatildepararealizarelclculomentalpropuesto?

    _____________________________________________________________________________________

    Nmeros y operaciones

    LaestrategiaquelerecomendasteaMatilde,sirveparacualquierclculomentaldeproductos?
    _____________________________________________________________________________________

    Tcreesqueexisteunanicaestrategiapararealizarelclculomentaldeproductos?

    _____________________________________________________________________________________

    Deacuerdoaloanterior,aMatildelefaltconoceryutilizarunaestrategiaquelepermitallevaracaboel
    clculomentaldeproductos.
    Definamosdequsetrataestadestreza:

    El clculo mental de productos es la destreza intelectual


    que permite realizar clculos matemticos sin ayuda de lpiz
    y papel o de la calculadora. Una de las estrategias para

    llevar a cabo el clculo de productos de un dgito por un

    mltiplo de 10, consiste en multiplicar el dgito por el primer

    dgito del mltiplo de 10 y a este resultado agregar la

    cantidad de ceros que tiene el mltiplo de 10.

    Analicemoslasiguientesituacin:

    Para su cumpleaos, Matilde y su mam fueron a comprar las cosas para la fiesta. Si Matilde tiene 20
    invitados,yporcadaunodebecomprar4artculos,queconsistenen1plato,unvaso,unabolsaparalos
    dulcesyunrecuerdo,Cuntosartculostendrquecomprarentotal?

    ElclculoquedebehacerMatildees20x4,comotenemosunamultiplicacinqueinvolucraunmltiplode
    10(20)yundgito(4)utilizamoslaestrategiaantesdescrita:

    20x4

    80

    Esdecir,multiplicamos2x4quees8yluegoagregamos1cero.

    Nmeros y operaciones

    Revisemos ahora los pasos mentales para realizar clculo mental de productos de un dgito por un
    mltiplode10:

    Paso
    1: Identificar en la

    Paso 2: Multiplicar el primer

    multiplicacin
    el mltiplo
    dgito del mltiplo de 10, por
    de 10 y el dgito.
    el otro dgito.

    Paso 3: Contar la cantidad de

    ceros que tiene el mltiplo de

    10 y agregarla al resultado

    anterior.

    Paso1
    Identificarenlamultiplicacinelmltiplode10yeldgito.
    Sedebeleercomprensivamenteelproblemaeidentificarsisetratadeunamultiplicacinentreun
    mltiplode10yundgito,parapoderaplicarlaestrategia.

    Paso2
    Multiplicarelprimerdgitodelmltiplode10,porelotrodgito
    Estepasoestpensadosloparamltiplosde10quetienenunsolodgitodistintodecero,pero,
    porejemplo,sinosenfrentamosa150por2tambinesposibleaplicarestaestrategiamultiplicando
    15x2quees30yagregarunceroquedando300.

    Paso3
    Contarlacantidaddecerosquetieneelmltiplode10yagregarlaalresultado
    anterior.
    Porejemplo,silamultiplicacines300x8,elmltiplode10tiene2ceros,porlotanto,alresultado
    de3x8,hayqueagregarle2ceros,quedandofinalmente2400.

    Nmeros y operaciones

    Aplicando los pasos!

    Apliquemoslospasosantespropuestosenlasiguientesituacin:

    Para las vacaciones, Matilde y su mam fueron al supermercado a comprar latas de conserva. Deban
    comprar5latasdeconservacuyoprecioredondeadoera$700cadauna.
    CuntogastarentotallamamdeMatildeenlacompra?

    Paso1
    Identificarenlamultiplicacinelmltiplode10yeldgito.
    Lamultiplicacinquesedeberealizares700x5,elmltiplode10es700yeldgitoes5.

    Paso2
    Multiplicarelprimerdgitodelmltiplode10,porelotrodgito.
    Entonces,semultiplica7x5=35

    Paso3
    Contarlacantidaddecerosquetieneelmltiplode10yagregarlaalresultado
    anterior.
    Elmltiplode10tiene2cerosporloquealagregarloalresultadoanteriorqueda3500.

    LamamdeMatildegastar$3500enlacompradelasconservas.

    Nmeros y operaciones

    A ejercitar la destreza!
    Responde.

    1. Subraya:Culesdeestosnmerospodranserelresultadodeunamultiplicacinpor10?
    1687.9807.8099.8005.0763.460

    2. Subraya:Culesdeestosnmerospodranserelresultadodeunamultiplicacinpor100?
    4504002.3502.3002.0032.0301.200.000

    Calculamentalmente:

    3. 2x100
    4. 3x100
    5. 5x100
    6. 8x100
    7. 12x100

    Calculamentalmente:

    8. 2x......=2000
    9. 4x......=4000
    10. 7x......=7000
    11. ......x100=800
    12. .x100=1500

    Uneconunalnealosclculosquedanelmismoresultado.

    13. 4x10=2x2x10=
    14. 80x10=8x100=
    15. 2x10x10=2x100=

    Completalassiguientesmultiplicaciones.
    16. .....x100=1.300
    17. ....x100=4.000
    18. ....x1.000=7.000
    19. ....x1.000=29.000
    20. ....x1.000=50.000

    Responde:

    d)Puedesahoraproponerunareglaparamultiplicacionesydivisionesporcualquiernmeroterminadoen
    cero?(Porejemplo,20,50,200,1400.)

    Nmeros y operaciones

    Qu hemos aprendido?

    Culfueelpasomsdifcilderealizar?

    Utilizastelospasospropuestospararealizarlosejercicios?Cmoloshiciste?

    Cambiarasotesaltarasalgunodelospasos?

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