PROYECTO DE APRENDIAJE N

NOMBRE : CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE.

JUSTIFICACIN: porque los nios y nias desconocen la importancia del cuidado del medio
ambiente, por lo cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de conocer e incentivar a los nios y nias el cuidado del medio ambiente, la importancia de las interrelaciones de los recursos biticos y abiticos, proteger las plantas, cuidado del agua, aire, suelo y as mismo preservando la vida para tener un planeta sano, todo ello iniciando con nuestros sentidos para asi explorar atraves de ello..

DURACION

27 de mayo al 07 de junio del 2013

PRE-PLANIFICACIN:
PARA QU QUIERO HACER? Que los nios conozcan los Para que los nios recursos del medio conozcan o recursos ambiente agua,aire,tierra naturales y aprendan a visitamos el rio chumbao cuidar los. jornada de limpieza y pegado de carteles elaboracin de mosquitos de sensibilacin Tcnicas grafico plsticas. QU QUIERO HACER? CMO LO QUIERO HACER? Observando Jugando con agua tierra, aire Pintando,pegando,recortando,esgrafiando Reciclando Repartiendo volantes visitando lugares de la comunidad Elaborando sellos, siluetas,

PLANIFICANDO CON LOS NIOS

QUE SABEMOS? Es ensuciar las calles Botan basura al rio. No barren las seoras. Los borracho orinan en la call QU QUEREMOS HACER? Carteles Hacer nuestros sentidos. QU Y CMO LO HAREMOS? Cortando Dibujando Pintando Canytando jugando QU NECESITAMOS? Pinturas Plumones Goma Tijeras Temperas palitos CMO NOS ORGANIZAMOS? En grupo individual

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA ORGANIZAD OR COMPETENC IA CAPACIDAD ES INDICADORE S INSTRUME NTO DE EVALUACIO N Registro de logros y resultados

PERSONAL SOCIAL

2. Construccin de la identidad personal y autnoma

3. Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica

3.2 .1, Cumple responsabilida des de orden y limpieza en el aula. 3.2.2Cumple responsabilida des de orden y limpieza en la Institucin. ACTITUD 3.2 Demuestra preferencia por algunas actividades de juegos y disfruta de ellas.

-Mantiene limpio el espacio del aula donde se desenvuelve. -Ordena los materiales y sus juguetes despus de jugar y trabajar. -Cuida no arroja desperdicios en el patio y alrededores.

Hojas de aplicacin

Ficha de observacin

CIENCIA Y AMBIENTE

2. Seres vivientes mundo fsico y conservacin del ambiente.

2. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.

2.4.1. Descubre los elementos del medio natural a travs de la exploracin agua arena hojas, tierra piedra etc. 2.6.1. Reconoce elementos que contaminan el medio ambiente. 2.7.1 Participa en campaas de prevencin de su medio ambiente 2.8.1 Clasifica residuos slidos: Orgnicos e inorgnicos. Actitud 2.2. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas para la conservacin del medio ambiente.

-identifica los -elementos del paisaje natural agua, tierra, arena, hojas, Plantas aire, animalitos -Reconoce los elementos contaminantes del aire Humo, gases txicos Del suelo la basura Del agua aceite, animales muertos Basura aguas servidas -Distribuye volantes de sensibilizacin . Clasifica residuos orgnicos e inorgnicos.

Ficha de observacin

MATEMATI CA

1. Numero relaciones

y 1. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas, con seguridad y disfrute.

1.2.3 Identifica y relaciona objetos por su tamao en funcin a sus caractersticas perceptuales. 1.24 Identifica y relaciona objetos en funcin a sus

Identifica objetos de acuerdo a su tamao Grande pequeo Discrimina objetos duros y blandos Compara objetos muchos pocos.

Registro de evaluacin Fichas de aplicacin

caractersticas perceptuales (Duro blando.) 1.4.1Construye y compara objetos utilizando cuantificadore s: muchos, pocos. Actitud Muestra iniciativa al explorar en el espacio

COMUNICA CION

1. Expresin y comprensin oral

1. Expresa espo0ntaneame nte en su lengua materna sus necesidades sentimientos deseos, ideas y, experiencias, escuchando y demostrando comprensin a los que le dicen otras personas

5 Expresa espontnea, ente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin.

1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. 1.5.1 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de objetos de su entorno y comunicar su deseos e inters 5.3.1 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica.

Nombra utilizando palabras nuevas las caracterstica s de los objetos de su entorno. UTILIZA hojas secas de plantas para realizar ESTAMPADO S

Fichas de observacin

Identifica diferentes sonidos de la naturaleza agua viento, rio, piedras, movimiento de arboles, trinar de los pajaritos

5.4 .1 Identifica diferentes sonidos de su entorno. Voces de diferentes personas, sonido de los carros sonido diversos.

Identifica sonidos de elementos contaminantes de la naturaleza carros, moto, taladro, etc.

LISTADO DE ACTIVIDADES
28-Sentido de la vista 29-Sentido del odo 30-Sentido del tacto 31-Sentido del gusto 01-Sentido del olfato 04-hacemos una visita a un medio natural 05-hacemos carteles. (Da del medio ambiente) 06-observamos un rio y/o riachuelo contaminado. 07-dia de la bandera

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

L U N E S 27 D E M A Y O
2013

Aula
SENTIDO DE LA VISTA UNIDAD DIDCTICA
DESPERTAR EL INTERS DEL NIO: La docente hace pasar a

Lmina

tres nios y se vendan los ojos, la docente preguntan que es lo que ven al frente, y obviamente no ven nada.
RESCATE DE SABERERS PREVIOS: la docente realiza algunas

interrogantes, que hicimos con los nios?, Qu PASO? Por qu no podan ver? y nosotros podemos ver si cerramos los ojos?, ser importante nuestros ojos? por que? etc.
NUEVO CONOCIMIENTO la docente explica sobre la

importancia y partes del sentido de la vista y el cuidado.

CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO,lo relizamos con todos los

nios, pedimos a que cierren los ojos y la docente da algunas indicaciones a realizar.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: trabajamos la oja de aplicacion RECUENTO DE LO APRENDIDO. Recordamos mediante

interrogantes.

FECHA ACTIVIDAD
M A R T E S 28 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OIDO

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente motiva a travs de sonidos como sonaja, pandereta, xilfono, botella con piedra, etc. Luego los nios persiben los diferentes sonido todo ellos, realizando las preguntas correspondientes, luego se pide alos nios a que se tapen los odos, la docente hace un ruido y los nios no ha de escuchar, se les explica sobre la importancia del cuidado de este sentido y que no4el la ojreja quien persibe el sonido, sino que es el timpano.

FECHA ACTIVIDAD
M I E R C O L E S 29 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL tacto

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente motiva a travs de experiencias directas, los nios tocan contexturas como, suave, blando, duro. spero.. con superficie de lija, algodn, madera, etc. Y temperatura como: frio caliente. La docentes realiza las interrogantes correspondientes, luego da a conocer que es uno de nuestros sentidos que se encuentra en todo nuestro cuerpo a travs de la piel.

FECHA ACTIVIDAD
J U E V E S 30 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL GUSTO

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Motivamos a travs de una experiencia directa, ponemos en bandejas productos como: azcar, sal, limos, caramelo.. etc hacemos probar a cada nio productopor producto les colocamos en la lengua, luego de cada experiencia se les pregunta: Qu sintieron?, Cmo era?...... lego de haber probado cada uno de ellos la docente explica que a travs del sentido del gusto podemos sentir los sabores como dulce, salado, amargo, acido, etc. Que se persibe a travs de nuestra lenua, uegop trabajamos la hoja de aplicacin.

FECHA ACTIVIDAD
V I E R N E S 31 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OLFATO

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente motiva a travs de vivencia como: incienso, perfume, ambientador, luego se le muestra y ellos han de percibir luego se les pregunta: con qu partes del cuerpo lo percibieron?, Cmo era?...etc. luego la docente explica que los olores como desagradables y agradables los percibimos a travs del olfato. Que se representa en imagen como la nariz, y que en realidad son captadas por las fosas nasales. Y tambin se les habla sobre los olores fertes y contaminantes que al ser respirados afectan a nuestros pulmones.

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
L U N E S Hacemos una visita aun medio natural UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Salimos de visita a un medio natural, en donde los nios podrn explorar todo aquello que se muestra en ello.

Damos a conocer que estamos en la semana del medio ambiente que est conformado por rboles, cerros, animales , y muchos vegetales. Recogemos algunas pepitas ..etc Al retornar preguntamos sobre la visita Y pedimos que dibujen lo visto Exponemos nuestros trabajos

03 DE

J U N I O

2013

FECHA ACTIVIDAD
M A R T E S UNIVERSO

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Traemos una caja forrada de color negro por fuera y una tela oscura, en el cual pedimos a todos los nios que metan su cabeza dentro de la caja , una vez terminada se les pregunta: Qu vieron?, Cmo era?, qu color era?.... etc. Y obviamente los nios han de responder , que nada , que es oscura, que no se ve nada,,

06 DE

J U N I O

Luego la docente explica que el universo es as oscura. Una vez terminada la explicacin trabajan sus hojas de aplicacin: les damos una cartulina blanca , carbn molido, mezclamos el carbn con aceite de bebe. Luego colorean la cartulina asi como es el universo.

2012

FECHA ACTIVIDAD
M I E R C O L E S DIA DE LA BANDERA

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente motiva a travs de un cuento el sueo de san Martin para lo cual utiliza lminas , luego se les hace las interrogantes correspondientes Luego la docente explica sobre la bandera: los colores, que es un smbolo patrio.etc. Y ahora trabajamos las hojas de aplicacin.

07 DE J U N I O

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
J U E V E S VA LCTEA UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente pregunta qu habr en el universo?...etc. Luego se muestra una lamina de la va lctea observan los nios luego realizamos algunos dilogos sobre ello, La docente explica que es una vial actea: es un conjunto de miles de estrellas. Luego trabajamos en hoja de aplicacin: damos cartulina en el cual pedimos a los nios que dibujen muchas estrellas para lo cual le damos tizas blancas.

08 DE

J U N I O

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
PLANETA TIERRA UNIDAD DIDCTICA

Lmina

J U N I O

La docente motiva a travs de una maqueta elaborada con pelota de plstico azul agua y arena- tierra. (el planisferio), los nios observan y luego se les pregunta, Luego la docente pide a que cada nio toque el planisferio, tambin de ello realiza algunas preguntas Qu han tocado? Cmo era?, cul de ellos dos ocupa ms?........ etc. Luego la docente explica acerca del planeta tierra: que esta conformado por dos elementos muy importantes que es: agua tierra y que podemos encontrar en grande cantidad mas que la tierra es el agua, y que eso es uno de los planetas llamado TIERRA que es en el cual vivimos nosotros. Damos hoja de aplicacin.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
COMO ES MI PAPITO, EN QUE TRABAJA J U N I O UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Pedimos a cada nio que pase adelante y mencione el nombre de su pap, que hace y/o en que trabaja como es, y cuanto lo quiere. luego mostramos una lmina y la docente explica sobre la importancia del trabajo que realiza cada pap que debemos respetarlo, quererlo. Luego damos una hoja de aplicacin.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
HACEMOS REGALITOS A PAP J U N I O UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Trabajamos los regalitos para pap, realizamos el carrito de pap, los chalecos de pap, las guitarras, y las tazasa en el cual cada nio con el grafismo y/o dibujo que prefiere deccoran.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
M A R T E S LUGARES TURISTICO DE ANDAHUAYLAS UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente motiva a travs de una cancin, acompaada de una lmina icono visual, sobre: (Andahuaylas tierra querida).. Luego la docente pregunta si los nios conocen alguno de esos lugares que dice en la cancin, Cmo es? Dnde queda?....etc. Explica que sobre los lugares tursticos que tiene nuestro Andahuaylas Trabajamos el templo colonial, puente colonial, pacucha, sndor, etc.

06 DE

J U N I O

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
UNIDAD DIDCTICA

Lmina

VESTIMENT
J U N I O

A, PLATOS TPICOS, MSICA (NEGRILLOS , WALIAS, ANDAHUAY LINA,VIEJO S, CARNAVALE S, VIEJITOS, CARNAVALE S)

Realizamos una feria de comidas tpicas de nuestro Andahuaylas (chicharrn, cuy chactado, habas sancochadas.. etc y todo lo que es de la comunidad ) los nios se viste de negrillos, Andahuaylas, cada nio menciona que es lo que trajeron, cmo lo hicieron,,, etc. Luego realizamos un compartir as juntamente disfrutando de nuestras msicas andahuaylinas e incentivando que debemos de sentirnos orgullosos por nuestra querida tierra.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
DIA DEL CAMPESINO J U N I O UNIDAD DIDCTICA

Lmina

La docente motiva a travs de una lmina del campesino, luego se dialoga con los nios acerca de lo que saben del campesino. Luego la docente explica sobre la importancia de la labor del campesino, mostramos algunos productos de lo que siembra.. Luego trabajamos las hojas de aplicacin.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
SISTEMA DIGESTIVO J U N I O UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Cortamos una manzana en cuadritos e invitamos a cada nio y que las coman, lego la docente pregunta Qu hicieron con la manzana?, por donde lo comieron? Luego Qu habr pasado? A dnde habr ido a parar? etc. La docente explica con una maqueta sobre el proceso del sistema digestivo.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
SISTEMA RESPITAROTIO J U N I O UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Pedimos a los nios que se tapen la nariz, y preguntamos: Qu habr pasado? Cmo se sintieron? Luego se les muestra una maqueta del sistema respiratorio, y paso a paso se les explica sobre el proceso de respiracin en la maqueta y cada nios explica en la maqueta tambin.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
SISTEMA OSEO UNIDAD DIDCTICA

Lmina

J U N I O

Se les presenta una lamina del sistema seo, la docente pregunta: Qu observamos? Cmo se llaman? Quines tienen?.....etc. Luego pedimos a un nio que pase adelante y se levanta el polo y observamos las costillas, se les pregunta a los nios tambin. Luego la docente explica sobre el sistema seo, que est conformado por un conjunto de huesos, el cual sirve para el soporte de nuestro cuerpo.etc. Pedimos a cada nio que se toque todos los huesos de su cuerpo, superficialmente.

2012

FECHA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECUR MAT.

Aula
SISTEMA CIRCULATORIO J U N I O UNIDAD DIDCTICA

Lmina

Mostramos un corazn de una animal en una fuente , los nios observan, luego la docente pregunta : Qu es lo que ven?, Cmo se llama?, Quines tienen?, para que sirve?.....etc. Luego la docente explica sobre el sistema circulatorio: que el corazn es el rgano principal del sistema circulatorio, de ah distribuye a todo el cuerpo a travs de las venas y las arterias, circula por todo nuestro cuerpo ya que lleva todas las sustancias. A todo nuestro cuerpo. Luego trabajamos las hojas de aplicacin.

2012