Educadores argentinos

Ramos

Meja, Jos Mara

Actualizado a: marzo de 2011

Datos bsicos

Jos Mara Ramos Meja naci en Buenos Aires el 24 de diciembre de 1849 y falleci el 14 de junio de 1914 en la misma ciudad. Fue miembro de la elite conservadora de la poca. Fue mdico psiquiatra pero tambin un pensador positivista de vasta cultura que abord cuestiones de historia y sociologa argentinas. Tuvo una actuacin destacada en el campo de las polticas sanitarias y educativas. Presidi el Consejo Nacional de Educacin en una etapa central de la consolidacin del sistema educativo argentino centralizado. Promovi la educacin nacionalista y extendi la educacin popular.

Biografa sinttica
Jos Mara Ramos Meja naci en Buenos Aires el 24 de diciembre de 1849. Sus padres fueron el coronel Matas Ramos Mexa y Francisca Madero, ambos pertenecientes a familias tradicionales y terratenientes de la provincia de Buenos Aires. Durante la poca del gobierno de Juan Manuel de Rosas en la provincia de Buenos Aires, Matas Ramos Meja y su familia optaron por una oposicin frontal desde el Partido Unitario. Esto les vali el exilio en 1831 aunque regresaron en otras oportunidades en el medio de

los enfrentamientos con Rosas. Este protagonismo de su padre marc la trayectoria de Ramos Meja. Vuelto con su familia de Montevideo a Buenos Aires luego de la cada de Rosas, Ramos Meja realiza estudios primarios -con cierto atraso por el exilio- en el Seminario Anglo Argentino del Ferrocarril del educador Negrotto. Luego cursa sus estudios primarios superiores (y quizs las primeras materias del secundario) en el colegio de Luis de la Pea, frecuentado por unitarios, y que ms adelante se convertira en una Escuela Normal. El Bachillerato lo realiza en el Departamento de Estudios Preparatorios de la Universidad de Buenos Aires, que todava era provincial, y all se grada en 1872, das antes de ingresar en la Facultad de Medicina. En diciembre de 1871, a partir del suicidio de un alumno de derecho por causas acadmicas, Ramos Meja que todava no haba concluido sus estudios medios- junto con otros compaeros comienza a promover un movimiento estudiantil a favor de la reforma universitaria. En este contexto, con el apoyo de profesores liberales, funda el peridico estudiantil 13 de Diciembre donde colaboraron Vicente Fidel Lpez y Juan Mara Gutirrez. Los diarios se hicieron eco de la necesaria reorganizacin y se desarroll una reforma universitaria entre 1873 y 1880. Sin embargo, por ser el dirigente del movimiento estudiantil se lo suspendi en sus estudios y fue acusado de delitos de imprenta. Por mediacin de Amancio Alcorta, Ministro de Gobierno de la provincia de Buenos Aires, en abril de 1872 fue reincorporado en la Universidad para poder concluir sus estudios preparatorios e iniciar los de Medicina. En 1873 funda y dirige el Crculo Mdico Argentino e inicia la publicacin de los Anales revista cientfica de reconocido prestigio. En 1874, participa de la revolucin organizada por Bartolom Mitre, en la fue apresado junto con su padre. En esos aos publica sus artculos en El Nacional, en La Libertad y en La Prensa donde utiliza el seudnimo de Licenciado Cabra. An siendo estudiante, en 1878, publica el primer tomo de Las neurosis de los hombres clebres en la historia argentina. La obra, fundante en la Argentina de la psiquiatra y de sus relaciones con la historia, resea primero los adelantos de la poca en materia de fisiologa y patologa nerviosa, luego estudia el rol de la neurosis en la historia, en especial, la argentina, y por ltimo analiza el caso de Rosas y su poca. Sarmiento lo aplaude desde El Nacional. Esta obra implica el ingreso de Ramos Meja a la elite intelectual de la poca. Vicente Fidel Lpez, quien le prologa el libro, fue su mentor intelectual y le trasmiti su aficin por los estudios histricos, sus ideas filosficas y volterianas, sus pasiones polticas y sus aristocrticos apegos de viejo porteo. En 1879 obtiene el doctorado con una tesis titulada Apuntes clnicos sobre el traumatismo cerebral. Ese mismo ao contrae matrimonio con Mara Celia de las Carreras en 1879 con quien tuvo cuatro hijos: Mara Teresa, Jos Mara, Jos Isaas y Rafael. En 1880, interviene en la revolucin y es nombrado inspector de los hospitales de sangre. Comienza su trabajo como mdico en el Hospital San Roque y se lo designa perito de los tribunales en el fuero nacional. Los legajos evidencian la sagacidad de sus pericias. Es nombrado mdico de la Comisin Municipal y por su actividad no tarda en convertirse en el consejero tcnico del presidente de la Comisin, Torcuato de Alvear. As nace la Asistencia Pblica de la que es designado su Director General en 1882. Sus iniciativas son mltiples: creacin del Hospital para Crnicos, del laboratorio Bacteriolgico, de la Escuela Municipal de Enfermera, entre otras iniciativas destacadas. Publica, pese a sus numerosas tareas como funcionario y mdico, en 1882 la segunda parte de Las neurosis de los hombres clebres en la historia argentina. Esta vez se ocupa de la melancola del Doctor Francia, del

delirio alucinatorio del fraile Aldao, del histerismo de Monteagudo y del delirio persecutorio del almirante Brown. Este volumen resulta ms maduro y erudito que el primero. En 1886, manifiesta una actitud desinteresada y comprometida en la epidemia de clera. Al ao siguiente, la Facultad de Medicina le ofrece la ctedra de Higiene dejada por el doctor Guillermo Rawson y Ramos Meja crea luego la de Enfermedades Nerviosas, en la que dictar ctedra hasta pocos aos antes de su muerte. Sus conferencias y clases evidenciaron un conocimiento actualizado y una capacidad de investigacin aguda junto con su habitual estilo literario y su vuelo filosfico. Una buena porcin de sus escritos en este mbito se publicaron bajo el ttulo de Estudios clnicos sobre las enfermedades nerviosas y mentales en 1893. Desde 1888 hasta 1892 fue diputado nacional y en el gobierno del presidente Luis Senz Pea ocup la presidencia del Departamento Nacional de Higiene desde 1892 hasta 1898. Su paso por esta funcin nuevamente evidenci su capacidad de trabajo y su visin fundando muchas de las instituciones sanitarias que an hoy perduran. En 1893 se incorpora como miembro de nmero en la Junta de Historia y Numismtica Americana (luego Academia Nacional de la Historia). En 1895, publica una obra de carcter mdico-sociolgico, La locura en la historia, en donde estudia la psicopatologa del fanatismo religioso inspirado en Paul de Saint Victor. Ramos Meja muestra tambin su apertura invitando a Paul Groussac a prologar el libro, quien manifiesta su desacuerdo radical con la escuela mdico-histrica que el texto representa pero, a la vez, elogia la calidad y elocuencia de sus pginas. Este ensayo vuelve a agrandar la figura de Ramos Meja como psiclogo e historiador. En 1899, da a luz Las multitudes argentinas inspiradas en los estudios de Le Bon. Aborda, en primer lugar, la biologa de la multitud repasando las doctrinas de la poca y luego analiza las multitudes argentinas desde el Virreinato hasta los tiempos modernos. Este estudio de psicologa colectiva, segn algunos autores, es el primero de carcter sociolgico en al Argentina. En estos aos colabora en la funcin pblica en diversos cargos: como Director del Instituto Frenoptico, asesor del Ministerio de Relaciones Exteriores para el estudio de la Convencin Sanitaria Internacional firmada en 1904 en Ro de Janeiro, entre otras actividades pblicas. En 1904 publica otra obra de gran xito editorial: Los simuladores del talento en las luchas por la personalidad y la vida. Lo componen cuatro captulos de sabrosa psicologa poltica y social. Este texto lo consolida como escritor de vasta cultura cientfica y literaria. En 1905, ingresa en la Academia Nacional de Medicina y ms adelante a su consejo directivo. Tras unos aos de escasa actividad pblica, en 1907, Rosas y su tiempo en donde madura y mejora sus tesis y anlisis de Las neurosis de los hombres clebres en la historia argentina. Rosas y su tiempo se destaca entre las obras de Ramos Meja por un profuso uso de fuentes documentales, la novedad de las fuentes orales entrevistando a testigos de la poca que an vivan y su capacidad interpretativa. En enero de 1908, el presidente Jos Figueroa Alcorta lo designa en la presidencia del Consejo Nacional de Educacin. Ramos Meja, sobre la base de su vasta cultura, de su diagnstico de la realidad nacional y de las masas argentinas destinatarias de la educacin primaria que el Consejo gestionaba- desarrolla un programa completo de extensin de la enseanza y de nacionalizacin de la educacin. La coincidencia de los inicios de la presidencia de Ramos Meja con los festejos del centenario patrio es adems una ocasin propicia para sus ideas y proyectos. Adems, el

Consejo tena ya un nivel de consolidacin institucional y tcnica acorde con la evolucin del Estado nacional argentino en ese momento. En 1909, presenta para la aprobacin del Consejo un conjunto de iniciativas fuertemente simblicas que fueron reunidas y publicadas bajo el ttulo La Escuela Argentina en el Centenario. En ellas se propona erigir un monumento al maestro de escuela, se diseaban exposiciones escolares para mostrar los avances pedaggicos, se creaba un Museo Histrico Escolar para promover la enseanza de la historia nacional y formar la conciencia patria, se proyectaba la ampliacin del edificio del Consejo para responder a su crecimiento, se promovan concursos para la elaboracin de monografas sobre la historia nacional y sobre la historia de la educacin argentina, se bautizaban escuelas con los nombres de patricias y prceres argentinos, entre otras iniciativas vinculadas con la promocin de la nacionalidad. Por otra parte, Ramos Meja revisa los planes de las escuelas primarias para lograr la orientacin nacionalista de la educacin popular, instituye fiestas cvicas y promueve concursos de canciones escolares preparando el estallido patritico del Centenario. Durante su gestin, sobre la base de la recientemente sancionada Ley Linez (1905) -que le permita al Estado nacional crear y gestionar directamente escuelas primarias en las provincias-, la construccin de escuelas fue una poltica prioritaria: se edificaron 15 escuelas en la Capital Federal, 34 en las provincias y 25 en los territorios nacionales. Tambin se fundan escuelas al aire libre y para nios dbiles. Ramos Meja multiplica el nmero de escuelas nocturnas para adultos y de escuelas militares para dotar al conscripto analfabeto de la cultura nacional que no haba adquirido en su infancia. La casa-escuela fue otra de sus preocupaciones: como mdico e higienista, la quera amplia, ventilada y alegre. Organiza instituciones de seguro y cooperacin entre los maestros. Amplia las funciones del cuerpo mdico y de higiene escolar. Da vida a la revista editada por el Consejo Nacional de Educacin, El Monitor de la Educacin Comn. Crea el Museo Escolar Sarmiento proveyendo a las escuelas de material didctico. Reglamenta severamente la enseanza particular sospechando de una libertad que, segn l, no debe ser permitida cuando se trata de la salud moral, fsica e intelectual de la niez. Tambin le encarga a Leopoldo Lugones una Historia de Sarmiento y a Juan P. Ramos la Historia de la Instruccin Primaria publicada en 1910. Este texto, a lo largo de sus dos frondosos volmenes, permite acceder a la visin oficial de aquel momento sobre la ingente tarea desarrollada por el sistema escolar argentino hasta la celebracin del Centenario. La documentacin de sus informes de gestin muestra una ardua tarea llevada adelante no solamente por l sino conjuntamente con los vocales de y con los profesionales que integraban el cuerpo tcnico del Consejo como Ral R. Daz, Pablo A. Pizzurno y Juan P. Ramos. En este periodo crece tambin la cantidad de tcnicos e inspectores. Por otra parte, el aumento del control sobre la actividad docente, el fervor patritico que se trataba de instalar y la verticalidad y centralismo del Consejo presidido por Ramos Meja, trajo no pocos conflictos de distinto tipo (entre el Consejo y los docentes, entre vecinos y las escuelas) que la prensa se encarg de reflejar. Por problemas polticos, al no sentirse apoyado por el gobierno y en medio de una enfermedad, Ramos Meja renuncia a la presidencia del Consejo en enero de 1913 junto con todos los vocales. Durante estos aos, entre 1910 y 1911, publica en el peridico Sarmiento una serie de artculos agrupados bajo el ttulo comn de A martillo limpio. Estampas y siluetas repujadas. A tono con sus intereses nacionalistas, desarrolla retratos de hombres pblicos argentinos, en especial de aquellos provenientes de los claustros universitarios.

Jos Mara Ramos Meja falleci el 14 de junio de 1914 en la ciudad de Buenos Aires, a los 65 aos de edad, y sus restos se encuentran enterrados en el cementerio de la Recoleta. En aquel entonces y con posterioridad, en peridicos y actos de homenaje, se multiplicaron las voces que destacaron su trayectoria y aporte a la cultura argentina.

Algunas consideraciones sobre su accionar y sus ideas

Jos Mara Ramos Meja es tal vez el ms afamado y logrado representante del positivismo de la Generacin del 80 segn numerosos autores. Sus primeros escritos, manifiestan como l mismo lo seala, el inters por introducir lo cientfico en el anlisis de las personalidades histricas y del pueblo: slo la medicina, la psiquiatra y la fisiologa podan explicar sus comportamientos. Su perspectiva mdica y biolgica se proyecta en una visin cientificista de la vida social y de la historia aunque si se leen con atencin sus obras, con el pasar de los aos, Ramos Meja muta de un enfoque mdico-psicolgico a uno psico-sociolgico. Para Ramos Meja, siguiendo a Spencer, el pueblo es un organismo. Esto se percibe en su pensamiento y, como se ver, tambin en su accionar educativo. Sus escritos manifiestan adems las influencias de Darwin y Comte aunque la magnitud de la cultura de Ramos Meja y su conocimiento literario lo distancian fuertemente de posturas esquemticas y reductibles a clasificaciones estereotipadas. Su estilo literario resulta destacado ms all de la riqueza y erudicin de sus descripciones sociales e histricas. Desde la visin de la elite conservadora de la poca, era necesario volver gobernables las muchedumbres. Una de las dimensiones de este problema que en esos aos se presenta con mucha fuerza y evidencia -sobre todo en Buenos Aires y en el litoral argentino- fue el aluvin inmigratorio que haba permeado con su cultura extranjera la educacin estatal y la privada. Son numerosos los testimonios de poca que manifestaban cmo los smbolos forneos y hasta los idiomas se encontraban insertos en las escuelas desplazando fuertemente a los contenidos nacionales. Ramos Meja sostena que este pueblo -sobre la base de su perspectiva antropolgica- no se gobierna apelando a la razn -lo que queda reservado para algunos- sino a las imgenes que aterrorizan o seducen y son los mviles de las acciones populares. Por lo tanto, la escuela primaria tiene que llevar adelante una estrategia cientfica de ritualizacin de la argentinidad para nacionalizar a la poblacin mediante la adhesin afectiva a los smbolos patrios. La educacin comn o primaria, se convierte as en un instrumento vital para adaptar a los inmigrantes a la nueva Argentina que se estaba construyendo. Por otro lado, a tono con la ambivalencia o crisis de la conciencia iluminista- que muchos miembros de la elite manifestaban en esos aos, el ansiado progreso liberal -junto con sus consecuencias negativas- es objeto de preocupacin. Por ello, la estrategia escolar se piensa tambin para enfrentar al mercado que todo lo fracciona, individualiza y dificulta la constitucin del ciudadano. La escuela nacional de Ramos Meja es evidencia de su optimismo pedaggico destinado a amalgamar a las masas extranjeras y nativas convirtindolas en argentinas y civilizadas -an reconociendo el proceso de subalternacin destinado al pueblo que est incluido en su visin-. La obra escrita de Ramos Meja ha sido ricamente analizada en numerosos artculos y estudios. Sin embargo, la dimensin educativa de su

pensamiento y su gestin a cargo del Consejo Nacional de Educacin aunque abordada en forma parcial o focalizada sobre algunos aspectostodava merece estudios mucho ms complejos que permitan captar la articulacin de sus ideas y polticas y el alcance que tuvieron.

Legado y aportes en el campo de la educacin

Jos Mara Ramos Meja realiza un aporte intelectual de envergadura a los estudios histricos y sociolgicos en la Argentina y tambin, paralelamente, al desarrollo de la medicina, la psiquiatra y las polticas educativas y sanitarias y de higiene. En todos estos campos, su protagonismo fue central y, en algunos de ellos fundante, como en el caso de la sociologa y la psiquiatra. Para algunos autores, Las multitudes argentinas es propiamente la primera obra de sociologa de nuestra cultura. No es extrao que, en el contexto de los gobiernos conservadores de esos aos, Ramos Meja -mdico psiquiatra, estudioso de la historia y de la sociologa argentina- haya sido designado Presidente del Consejo Nacional de Educacin en 1908. Aunque pueda parecer contradictorio, su espritu positivista, su acaudalada cultura cientfica y literaria y su pertenencia a lo ms selecto de la elite de la poca lo colocaban en una condicin especial para presidir un organismo que deba llevar adelante la consolidacin del sistema educativo argentino centralizado en el contexto del Centenario. Ramos Meja, con sus conocimientos sociolgicos e histricos, le da consistencia ideolgica y fundamentos al sentido comn de la elite conservadora y lleva adelante el plan cientfico de nacionalizacin y extensin de la educacin popular lgicamente, respondiendo a sus ideas y a las de los grupos dirigentes-. A tono con las preocupaciones nacionalistas de la elite de la poca, extendi el sistema educativo, su control central y desarroll minuciosamente los rituales escolares con el objeto de lograr la argentinizacin de las masas a travs de la mecnica de los actos escolares. El periodo del Consejo que presidi marc por muchos aos la evolucin posterior del sistema educativo nacional. Sus efectos e ideas llegan, sin duda, al menos hasta los aos 70 del siglo XX. Ramos Meja fue reconocido por sucesivas generaciones y muchas asociaciones e instituciones mdicas y educativas y localidades, pueblos, calles y plazas llevan su nombre.

Obras
Las obras completas de Ramos Meja no se han publicado aunque sus textos principales se han reeditado en numerosas ocasiones y pueden encontrarse en bibliotecas y libreras de textos clsicos. Muchos de sus artculos cientficos pueden encontrarse en publicaciones peridicas de la poca como en los Anales del Crculo Mdico, Anales de Higiene Pblica y Medicina Legal, La Semana Mdica, La Biblioteca, Archivos de Psiquiatra y Criminologa, Revista de Filosofa, El Monitor de la Educacin Comn, entre otras. Su pensamiento y accionar educativos se encuentran adems en sus discursos, textos e informes realizados durante su presidencia del Consejo Nacional de Educacin.

1878: Las neurosis de los hombres clebres de la historia argentina, volumen 1 1879: Apuntes clnicos sobre el traumatismo cerebral (tesis doctoral) 1878: Las neurosis de los hombres clebres de la historia argentina, volumen 2 1893: Estudios clnicos sobre las enfermedades nerviosas y mentales 1895: La Locura en la Historia. Contribucin al estudio psicopatolgico del fanatismo religioso y sus persecuciones 1899: Las Multitudes Argentinas: estudio de psicologa colectiva para servir de introduccin al libro Rozas y su tiempo 1904: Los simuladores del talento en las luchas por la personalidad y la vida 1907: Rosas y su tiempo 1909: La Escuela Argentina en el Centenario 1910-11: A martillo limpio: estampas y siluetas repujadas Obras pstumas: La fsica del genio, Historia contempornea de la Repblica Argentina (de 1852 a 1906), La familia delirante (estudio de patologa mental), Ensayo sobre las revoluciones sudamericanas (fragmentos).

Textos de referencia
Academia Nacional de Medicina (1940). Homenaje al doctor Jos Mara Ramos Meja. Buenos Aires: Peuser. Carli, Sandra (2002). Niez, pedagoga y poltica. Transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educacin argentina entre 1880 y 1955. Buenos Aires: Mio y Dvila. Caturelli, Alberto (2001). Historia de la filosofa en la Argentina: 16002000. Buenos Aires: Ciudad Argentina - Universidad del Salvador. Cutolo, Vicente O. (1968-1978). Nuevo diccionario biogrfico argentino (1750-1930). 7 volmenes. Buenos Aires: Elche. Ibarguren, Carlos (1935). Estampas de argentinos. Buenos Aires: La Facultad. Ingenieros, Jos (1915). La personalidad intelectual de Jos M. Ramos Meja. Buenos Aires: Rosso. Leocata, Francisco (1992). Las ideas filosficas en Argentina. Desde los orgenes hasta 1910. Etapas histricas I. Buenos Aires: Centro Salesiano de Estudios. Leocata, Francisco (2004). Los caminos de la filosofa en la Argentina. Buenos Aires: Centro de Estudios Salesiano de Buenos Aires. Manganiello, Ethel Mara (1981). Historia de la educacin argentina: periodizacin generacional. Buenos Aires: Librera del Colegio. Puiggrs, Adriana (1990). Sujetos, disciplina y curriculum en los orgenes del sistema educativo argentino (1885-1916). Historia de la educacin en la Argentina. Tomo I. Buenos Aires: Galerna.

Puiggrs, Adriana (dir.) (1991). Sociedad civil y Estado en los orgenes del sistema educativo argentino. Historia de la educacin en la Argentina. Tomo II. Buenos Aires: Editorial Galerna. Puiggrs, Adriana (dir.) (1993). La educacin en las provincias y territorios nacionales (1885-1945). Historia de la educacin en la Argentina. Tomo IV. Buenos Aires: Editorial Galerna. Ramos, Juan P. (1910). Historia de la instruccin primaria en la Repblica Argentina 1810-1910: atlas escolar. 2 volmenes. Buenos Aires: Peuser. Rojas, Ricardo (1930). La historia en las escuelas. Buenos Aires: La Facultad. Tern, Oscar (2000). Vida intelectual en el Buenos Aires de fin de siglo (1880-1910): derivas de la cultura cientfica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica.

Enlaces externos Ensayos sobre Jos Mara Ramos Meja

[http://www.ensayistas.org/critica/generales/C-H/argentina/ramos.htm]

Biografas de mdicos
[http://www.edicionesmedicas.com.ar/Miscelaneas/Biografias_de_medicos/ Dr._Jose_Maria_Ramos_Mejia]

El versado argentino
[http://www.catedras.fsoc.uba.ar/rubinich/biblioteca/biografias/bio_ramos.htm ]

Ramos Meja, las multitudes y la educacin nacional

[http://www.efdeportes.com/efd135/ramos-mejia-y-la-educacionnacional.htm]

La psicologa social del positivismo

[http://www.elseminario.com.ar/biblioteca/Talak_Psicologia_social_positivismo.htm]

El positivismo argentino. Una mentalidad en trnsito en la Argentina del Centenario

[http://revistas.ucm.es/ghi/02116111/articulos/QUCE8888110193A.PDF]

Foto
[http://es.wikipedia.org/wiki/Jos_Mara_Ramos_Meja]