UNIVERSIDAD MAIMÓNEDES Ivan

1- Defina conocimiento vulgar de conocimiento cientfico. 2- Concepto de paradigma.
3- Complete las concepciones de los paradigma de la obra de Jorge Durante en la pg. 49 de su libro. 4- Complete el segundo cuadro del mismo autor. 5- A que paradigma responde Segn su criterio, nuestro sistema de salud actual? Justifique 6- Con que otro nombre se conoci el paradigma de la categorizacin? 7- Que caracterstica particulares asumen la relacin entre la persona cuidada y el enfermero en el paradigma de la transformacin? 8- De qu manera influye el modelo de la Henryk Fort en la modalidad de enfermera de la poca? 9- Qu influencia tuvo la creacin de las escuelas hospitalarias de Enfermera y la definicin del modelo de enfermera de la poca? 10- Defina con sus palabras los principios del cuidado humano 11- Mencione los componentes del cuidado humano. 12- En que situacin cree usted que es oportuno aplicar el cuidado humano? 13- Defina con sus palabras las ideas principales del cuidado cultural. 14- Mencione los principios fundamentales del cuidado cultural. 15- Conceder usted que el cuidado cultural tiene utilidad? Justifique. 16- A que se refiere Leiniger cuando habla de diversidad de los cuidados de enfermera? 17- A que se refiere Leiniger, cuando habla de cuidado de la Universalidad del cuidado de enfermera?
1- El conocimiento vulgar es el que se adquiere del azar, no justifica su hallazgo o son dogmaticos; son conocimientos el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmite de generacin en generacin el conocimiento vulgar es: - sensitivo, - superficial, - subjetivo, - dogmatico, esttico, - particular, - asistemtico. El conocimiento cientfico se obtiene mediante la razn este conocimiento esta fundamentado, tiene una bsqueda sistemtica, verifica los resultados, es racional, acumulativo, objetivo, metdico, auto-correctivo, general, sistemtico. 2- Paradigma: modelo de problemas y soluciones de una comunidad cientfica. Estos modelos son dinmicos y cambian de acurdo las necesidades del momento y el tiempo en el que se presentan. 3-
Paradigma de la Categorizacin 1850 - 1950 Rol de la enfermera

Cuidado brindado con el fin d suplir las incapacidades y necesidades de las personas.
Paradigma de la Integracin 1950-1975 Rol de la enfermera

Trata de mantener la salud de la persona en todas sus dimensiones para generar un tratamiento positivo de la enfermedad
Paradigma de la Transformacin 1975 - actualidad Rol de la enfermera

Se trata de mantener el bienestar de la persona, generando respeto e interaccin enfermero-sujeto de atencin.
Concepto de salud.
Ausencia de estado deseable. enfermedad
Concepto de salud.
Ideal que se debe conseguir. Salud y enfermedad son cosas distintas que coexisten e interaccionan de manera dinmica
Concepto de salud.
Es una experiencia individual de diferentes puntos de vista que va mas all de la enfermedad
Concepto de Persona.
Todo formado por parte independientes y no participa en su cuidado.
Influencia del entorno.

Independiente de la persona que se puede controlar y manipular
Es un todo formado por suma de las partes que relacionan en bsqueda condiciones para detener mantener su salud la se de o
Es un todo indivisible que coexiste con su entorno

Lugar donde vive la persona y no es ajeno a la salud del mismo

Contexto o lugar donde vive la persona, este ayuda o perjudica l salud
Paradigma de la Enfermera 4-
De la Categorizacin
De Integracin
De la Transformacin
Orientada hacia salud publica
la
Orientacin hacia la Persona
Apertura mundo
hacia
el
Orientacin centrada en la enfermedad y unida a la prctica medica
5- Nuestro sistema de salud responde al paradigma de la Transformacin, debido a que en la actualidad nuestra profesin se basa en un conocimiento cientfico y se toma a la persona como un todo indivisible de su entorno, de esta manera se genera un cuidado biopsicosocial beneficiando al tratamiento de la enfermedad y necesidades del sujeto de atencin, mejorando y haciendo mas llevadera a nuestra labor profesional. 6- Se conoce al paradigma de la categorizacin como conocimiento emprico. 7- La relacin de la persona cuidada- enfermero es reciproca; hay que dejar que el sujeto de atencin participe en las medidas de proteccin y tratamiento de la enfermedad, esto se beneficia con la interaccin. Por otro lao cabe mencionar que el profesional de la salud debe tener inters y preocupacin en todas las etapas de la vida de la persona y la enfermedad (Atencin primaria de la salud: promocin y prevencin) no solo cuando la enfermedad este instalada 8- Entre los aos 30 y 40 aparece el Sistema Funcional de prestaciones de cuidados. Con especial acento en la especializacin y fragmentacin, sistema de prestacin que apela a la gestin centralizada. Hacia la segunda mitad del siglo XX la enfermera se comienza a nutrir de la urgencia de los programas sociales- como respuesta a la gran crisis econmica. 9- Las escuelas hospitalarias de enfermeras, ofreca a la institucin una mano de obra joven, disciplinada y econmica.
Los enfermeros dejan de centrar su mirada en el sujeto cuidado, para pasar a asistir al medico. Los cuidados enfermeros estn estrechamente unidos a la prctica mdica, se orientan al control de la enfermedad. 10- El cuidado humano refiere el prestar cuidado no solo al sujeto de atencin en su etapa patognica, si no en todas las etapas de la enfermedad y edades del hombre (gestacin, lactancia, infancia, etapa adulto joven adulto mayor y vejez) teniendo siempre en cuenta su estado biopsicosocial. Sin dejar de lado que el cuidador es una persona y debe llegar a su propia autorrealizacin (segn pirmide de maslow).
11- Componentes:
Conocimiento Ritmos alterados Confianza Paciencia Valenta Franqueza Humildad Esperanza
12- Los cuidados humanos se pueden y se deben brindar en todo momento que la persona presente una necesidad insatisfecha ya sea fsica, fisiolgica, psicolgica, social o la falta de desempear su rol como persona.
13- Al brindar un cuidado de forma holstica no se debe dejar afuera el cuidado cultural, tanto del sujeto cuidado, como la del cuidador y debemos tener en cuenta este aspecto que incluye varios conceptos como entramado social, entorno, religin y el lenguaje para no generar conflicto en la actividad profesional de enfermera. 14- El principio fundamental es orientar al cuidado de enfermera a los individuos, familia, los grupos tnicos e instituciones.
15- En nuestro pas el cuidado cultural debe tenerse en cuenta y ejercerse debido a que regiones de nuestro pas conservan grupos aborgenes y estos necesitan tener contacto con el personal de salud y se debe respetar sus costumbres. Sin mencionar que al tener un sistema de salud publico son muchas las personas provenientes de pases limtrofes, las que ingresan al pas para poder tener contacto con nuestros hospitales y se debe de tener en cuenta su cultura, lenguaje, costumbres y religin.
16- Cuando habla de diversidad afirma que la enfermera transcultural se ha de convertir en una de las reas ms importantes del estudio formal, la investigacin y la practica, debido al mundo multicultural en que vivimos.
17- Cuando habla de universalidad refiere a que los cuidados constituyen la esencia de la enfermera y es el elemento central de esta disciplina y una profesin humanstica y cientfica de cuidado transcultural, cuyo fin primordial es atender a los seres humanos en todo el mundo. Toda cultura humana-local, popular o indgena cuanta con practicas y conocimientos asistenciales genricos. Debido a todo lo mencionado anteriormente es que la enfermera es universal.
Bibliografa:
Santiago Jorge durante. El arte de cuidar
Epistemolgica el ser enfermo Ed. El Uapit

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1- Defina conocimiento vulgar de conocimiento cientfico. 2- Concepto de paradigma.

Paradigma de la Categorizacin 1850 - 1950 Rol de la enfermera

Paradigma de la Integracin 1950-1975 Rol de la enfermera

Paradigma de la Transformacin 1975 - actualidad Rol de la enfermera

Influencia del entorno.

Influencia del entorno.

Influencia del entorno.

Orientada hacia salud publica

Orientacin hacia la Persona

Orientacin centrada en la enfermedad y unida a la prctica medica

Conocimiento Ritmos alterados Confianza Paciencia Valenta Franqueza Humildad Esperanza

Epistemolgica el ser enfermo Ed. El Uapit

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